總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高三英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

回首高三這一學(xué)期來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下,，在與其他教師的交流和討論中,，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強的,。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性,；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。閱讀試題的考查全面,，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，我們始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo),，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力,。語法選擇題并不純粹考查固定的短語搭配,，命題者一般都設(shè)有陷阱，讓考生上當(dāng),，選擇錯誤答案,。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類,。發(fā)給學(xué)生做,，教給他們排除，分析陷阱的能力。找到正確答案,。這樣,，既提高了解題速度，又提高了準(zhǔn)確率,。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段,。

1,、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。

2,、降低難度,，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練,。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，高考臨近，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時,，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上,。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞,，進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練,。

3、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實,、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢,。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

（一）高考試題選材求新,、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng),。

（二）高考命題角度從知識運用,、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng),。

（三）新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用,。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì),。

高三這半期的教學(xué)工作，雖然辛苦,，但收獲頗豐,，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路,?！陡呷⒄Z上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！

高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高三英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

期末臨近,，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處,，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū),，總的來說感受最深的兩點是高中英語教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié),，要注意與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化,，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法：

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃,。立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,，實實在在地為學(xué)生服務(wù),。今年的高考題型及考試成績將證明我們的計劃作到了位。

教學(xué)中光教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多,，精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，培養(yǎng)獨立閱讀能力,。我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》,，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時機地由新翻舊,，以舊帶新，通過形近,，義近,，同義，反義,，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大,。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績,。但只是聽和練還不能取得好成績,，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的'指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析,，能夠猜測聽力的內(nèi)容,，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫作,，在寫的過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明,，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點

5）書面干凈,，整齊,，規(guī)范

教師也要遵循"粗批,，快改，及時發(fā)"的原則,。否則，失去了時間意義,，效果就不大了,。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累,。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習(xí),，了解高考動向?！岸嗳D書室”是我要繼續(xù)努力與堅持的,。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力,，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力,。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀,，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典。再者,，在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結(jié)合時事,、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史社會等各方面的新聞,、幽默等。還可以通過開避第二課堂,，如講故事,、各類競賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播,、看英語新聞,，調(diào)動積極性。

為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識,，強化課堂訓(xùn)練"的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性和主動性,；幫學(xué)生樹立信心。同時我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照"突出語篇,，強調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實戰(zhàn)能力,。雖然結(jié)果差強人意，但總是積累了一些經(jīng)驗,，“前車之鑒,，后事之師”期望以后會更好。

高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高三英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

20xx屆高三學(xué)生畢業(yè)后,，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我到了高二一級部英語組工作。擔(dān)任三個教學(xué)班的英語課教學(xué)工作,。擔(dān)子重,，身體累，心里更累,。唯恐哪項工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，對不起學(xué)生。一學(xué)期最終結(jié)束了,。下頭簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說、讀,、寫的綜合本事,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題,。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

學(xué)生僅有對自我,、對英語及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。

1、尊重每個學(xué)生,，進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。

1,、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵,，后必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取,，進(jìn)取參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思等有機結(jié)合起來,。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的,、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高三英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,，雖然辛苦,，但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師,，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事,，促使我們用的時間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生,?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強的,。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的備課組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件,。教師提前鉆研教材,，吃透重點、難點,，并能提出重點,、難點突破方法，各位教師積極補充,、完善,，做到集思廣益。通過集體備課,，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),，目標(biāo)具體到人，具體到專項檢測,、月考試卷、模擬試卷等,，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行,。

由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少,。為了補短提優(yōu),，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心,，同時指導(dǎo)學(xué)法,，解答疑難；為學(xué)生面批試卷,，把補偏落到實處,，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,，堅持不懈,，超越自我，英語成績有長足的進(jìn)步,。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車,，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,，從而有助于教學(xué)成績的提高。

“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績?！叭齻€突破”就是突破完形填空,，突破閱讀理解，突破書面表達(dá),。這三個大題在高考試卷中分值比重大,，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點,。

針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧

1．快讀全文,，整體理解全文大意,。

在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章,，了解全文大意,。考生要認(rèn)真,、重點理解句子意思,，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索,。在快速閱讀過程中,，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底,，遇到不懂的地方先跳過去,，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文,，獲得對文章內(nèi)容的整體理解,，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題,。

2．細(xì)讀短文,，選擇答案，上下文聯(lián)系,，通篇考慮,。

3．在做題時，如遇到一題確實答不出,，可先跳過去往下做,，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

4,、對于有些題,，不要去鉆牛角尖,，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜,。

大量閱讀,，廣泛接觸各種題材、體裁的文章,，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,，就無法掌握閱讀技巧,，提高閱讀水平。

首先,，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性,。其次，在閱讀中,，要慎重選材,。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性,。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,，這對提高能力極其不利,。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高三英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

1,、本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,。學(xué)習(xí)課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設(shè)計內(nèi)涵的理解及實踐診斷》,、《新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力》,、《新課程理念下初中英語課堂教學(xué)如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率,。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,。本教研組全體外語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件,，目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué),。

3、組織本教研組教師撰寫論文,。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí),，不斷反思、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作,，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強檢查督促,，使學(xué)習(xí)常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2,、加強集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我們教研組積極組織集體備課,，做到有計劃、有重點,、有記錄,、有創(chuàng)新、有實效,、有總結(jié),。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位,，,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點,、疑點,，基本習(xí)題，參考教法等,。然后,，同年級備課組教師進(jìn)行討論,，最后達(dá)成共識。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。

3、抓好教研組建設(shè),。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作,；定期組織教學(xué)研究活動,，圍繞本組研究的課題，組織相應(yīng)的公開課,、研修課,、展示課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益,。

教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，全組老師積極參加省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計研究》的研究工作,。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍,，以研促教，通過文獻(xiàn)資料查找,、信息收集,、學(xué)生的調(diào)查問卷、課題理論與實際相結(jié)合,，課堂教學(xué)的聽評課,，認(rèn)真友好的意見和建議等在不斷的實踐、摸索,、反思、再實踐等一系列過程中,，教研組教師們加強了理論知識學(xué)習(xí),、提高了課堂教學(xué)水平（尤其是信息技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升，通過powerpoint的制作提高課堂效率,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，網(wǎng)絡(luò)的使用擴(kuò)大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語等方面的進(jìn)步,。通過課題研究,，教師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”,，帶動了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此,，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市英語教研活動,。平時能經(jīng)常互相聽課,，取長補短,，共同提高教學(xué)技能，以求共同發(fā)展,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主,、平等,、互動、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動成敗得失的及時反饋,。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外,，加強分層教學(xué)：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點,，縮小與其他學(xué)生的差距,，提高整體水平；各備課組還向?qū)W生開展了一些提高學(xué)生學(xué)英語興趣和英語成績的活動,，如：七年級舉行了英語書法比賽,，八年級舉行了英語詞組比賽，九年級舉行了英語綜合能力比賽,，這些比賽都已圓滿結(jié)束,。九英語教師認(rèn)真研究20xx年的中考試卷，注意中考新動向,，扎扎實實教好第一遍,，在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽,、說,、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),，特別重視學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,。她們克服了任務(wù)重，工作忙的困難,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，受到了學(xué)生們的好評,。以上這些活動都在各備課組長的精心準(zhǔn)備和組織下,，在各位老師的配合下，開展得都很順利,，效果很好,。

教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊需要有凝聚力,，就離不開一份良好的團(tuán)隊精神,。為此，我們不斷強化整個團(tuán)隊分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。在教研組長的牽頭下,，教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享,，分工合作,。如，為減輕教師負(fù)擔(dān),，更有利于教學(xué)提高，教研組內(nèi)教師課件共享,，同年級的老師分工制作課件,，以此來提高課件質(zhì)量,；備課組老師分別尋找練習(xí)材料，以求及時地找到針對性練習(xí),；備課組老師集體備課,，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課,，其他老師都能出謀劃策，共商共量,；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師,；教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳,、幫,、帶”，青年教師“學(xué),、鉆,、創(chuàng)”，融入各自的特長,、特點,，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。

課件的制作水平有待提高,，課件的使用率還不是很高,。今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。

總之,，一學(xué)期以來,，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口，充分利用該效應(yīng),；并借助在數(shù)學(xué)和語文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁發(fā)展勢頭之下,，通過全組教師的共同努力，把“學(xué)習(xí)型小組”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀保皩嶒炐汀焙汀八伎夹汀苯萄薪M,。挖掘各方面的潛力,，把我校英語學(xué)科搞得更好，更響,。

高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié) 高三英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三7、8兩個普通班的英語教學(xué)工作,。即將過去的這一學(xué)期,，我扎扎實實，勤勤懇懇,、盡職盡責(zé),，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

在業(yè)務(wù)能力方面,，我做到下面幾點：

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材,，又備學(xué)生,，在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況下，細(xì)致分析所教班的學(xué)生的實際情況,，從學(xué)生的實際出發(fā),，結(jié)合大綱要求，做出切實可行的教學(xué)設(shè)計,。從而使備課有的放矢,，提高備課質(zhì)量。

2,、課堂教學(xué)高效活躍,。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果,，在課堂教學(xué)中,，我總是堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，想方設(shè)法地激發(fā),，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛,，提高了課堂教學(xué)效果,。

3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)的順利開展有著重要的影響,。為使預(yù)習(xí)工作落到實處,，我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，于課前進(jìn)行抽查,，檢測預(yù)習(xí)效果,。這樣一來，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

4,、注重課后復(fù)習(xí)檢測,。復(fù)習(xí)，檢測工作在教學(xué)中很重要,，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”,，檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中,，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外,，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機會,，盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行提問,，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。檢測采用周檢測,，月考檢測的形式,，聽力檢測是認(rèn)真組織學(xué)生搞好高三年級在周一、三,、五晚讀前的聽力檢測,，聽后本人認(rèn)真批改然后認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，有利提高學(xué)生聽力水平,。通過檢測,，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺工作。

5,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)以及迎接高三會考的英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作,，使學(xué)生們能順利通過會考。

1,、廣泛參閱教育學(xué),，心理學(xué)書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，豐富并提升自身的理論素養(yǎng),。

2、積極聽取同仁的課堂教學(xué),，取長補短,，以資借鑒,。

3、積極參加組內(nèi)教研活動并認(rèn)真參與評教議教,。

4,、認(rèn)真撰寫教研教改論文，及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),，提高理論水平和教研教改能力,。總之,，本人積極聽課,、評課，聽講座,，虛心向同行學(xué)習(xí),；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之,，本人勤勤懇懇,，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務(wù),，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也有一定的提高,，為參加學(xué)生的會考高考做出了必要的準(zhǔn)備。本學(xué)期,，盡管自己在教書育人方面,，克服了許多的困難。做出了很大的努力,，也取得了一點點的成績,，但本人更清楚地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學(xué)中,，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力,。