在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

做最好的老師讀書心得體會篇一

《做最好的老師》是著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師20xx年教育教學思想和智慧的精華集萃，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀,、學生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學的理念與實踐,。

捧起《作最好的老師》閱讀的時候，猶如一股甘泉涌入心底,，崇敬之情油然而生!在一個個跌宕起伏,、曲折動人的故事里，李鎮(zhèn)西老師的教育思想,、教育機智、教育技巧,、教育情感......全都融會其中,，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動,。

一篇篇,，一幕幕，李老師的育人之道是那么得匠心獨具,，與眾不同,，這里面凝聚著他多少心血與智慧呀!合上書本，一個個感人的畫面又仿佛浮現(xiàn)在眼前。

開學入學教育,，第一次與新學生見面,，他早已給學生準備好一份禮物——一本書(他的作品《愛心與教育》)和一封信。信中鄭重地送孩子們一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福!”并解釋它的深刻含義,，這既是一種偉大崇高的價值觀念,，同時也是一種平凡樸實的實踐行為。用精神撒播精神,，以真情贏得真情,。他請同學們在心里默念一遍，并在黑板上寫下這行大字,，并結(jié)合初次見面所見一些學生的具體行為使學生看到這句話的含義,，并希望每一個新朋友用自己的行動來注釋這句話。他給學生上了一堂生動的“做人第一”的品德課,。能成為他的學生,，是多么幸福和榮耀!

為加強班級管理，他與學生共同制定了班級管理條例,，并提議條例對班主任也作了一些規(guī)定：“凡每月對學生發(fā)脾氣超過一次,，或錯批同學，或利用自習課講語文,，或下課壓堂兩分鐘以上,，罰掃教室一次?！睘榱伺囵B(yǎng)學生的平等意識,，他嚴肅地對學生講：“紀律面前，人人平等,，老師怎能例外呢?”兩年過去了,，從第一次“犯規(guī)”一個人拿起掃把，在教室里干得大汗淋漓而引起轟動,，到后來他因各種“犯規(guī)”而五次罰掃地,，大家都覺得這是很正常、很自然的事了,。有一年的教師節(jié),，他竟然向同學們索要寶貴的“禮物”，原來他是請同學們對他的工作提出意見,，為了鼓勵和感謝同學們,，還要來個“有獎?wù)髦G”，要同學們不要坐失良機,。他在學生面前勇于承認自己的錯誤并努力改進,，用人格魅力征服學生,，他與全體同學精誠合作，同舟共濟,，創(chuàng)造了七月的輝煌,。畢業(yè)時，學生送他一句話——“鎮(zhèn)西兄：血脈雖不相連,，心靈永遠溝通!”

李老師目中有人,，始終把對學生的培養(yǎng)塑造放在教學工作的首位。李老師滿懷愛心在學生心田耕耘,，學生成長便成了享受,，他為什么能做到這些?怎樣才能做到最好、更好?……從李鎮(zhèn)西老師的手記里,，我們可以得到許許多多的啟示,。

一、愛是永恒的教育理念,。

教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生,。”這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這已深深融入到李老師的血液當中,，成了李老師的教育追求。李老師說的好：“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂,。如果我們承認教育對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味……”作為教師,，在學生的面前要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心,，這樣才會走進孩子的世界,，讓孩子感受你的愛。

愛學生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責,，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛學生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”,，愛學生,，不應(yīng)是對學生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”和“對學生的寬容”,。愛就是“一份純真,，一份莊嚴，一份責任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié),，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血,。愛孩子,，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記,，為進一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就學生,，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛,，意味著對學生的成長以至未來一生的負責,，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求。他是學生的老師,，更是學生的朋友,，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心,，他就贏得了教育引導的主動權(quán),，同時也贏得了學生對他的尊重。

二,、把問題當成科研課題,，做有思想、善思考的研究型教師,。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學生的奉獻之心、理解之心,、平等之心,、責任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此,，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事,。對于那些讓人頭疼的孩子,，李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題,，如班集體建設(shè)呀,、“后進生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等都當作科研課題來對待,，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平和了,，教育也從容了,。李老師認為：對于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題,。如果你在工作中遇到困難,，你應(yīng)該高興，因為新的科研課題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢!這樣每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂,。書中最震撼我的還有李老師對他對工作的執(zhí)著,、對教育的深思。難能可貴的是他在每一個失誤中都能做深刻的反思,，把教育失誤變成教育財富,，而不是忽略一個個教育教學細節(jié)，也不是滿足于現(xiàn)狀,，更不是為自己的失誤找理由,。堅韌、好學,、勤奮,、思考……形成他獨特的人格魅力。

三、在教育的沃土中勤耕不輟,，提升素養(yǎng),。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“作最好的老師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸!作最好的老師，應(yīng)該成為每個教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求!李老師的這些教育理論將成為我們的指路明燈,，把教書育人當做是自己畢生的追求，一次一次地超越自己,，作最好的自己,。

做最好的老師讀書心得體會篇二

讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。

xxx的教育思想和智慧,，對教育觀,、學生觀、班級管理,、學生思想工作,、學生心理健康、語文教學的理念和實踐,，都有其獨到的見解,。他的觀點，他對班級的管理,，使我感動,，折服。同時,，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望,。

在這里,，我可以找到教育的.最新理念,；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標,，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風,，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去,，把自己當作學生的朋友,，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩,。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中,，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時,，對完不成作業(yè)的學生,，缺少耐心輔導，缺少個別引導,，使學生對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀xxx的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛,，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。

所以,，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融；因為愛,，枯木會逢春,；因為愛，希望綻放華彩,，因為愛,，能撥云見日，未來永值得期待,；因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂,。

做最好的老師讀書心得體會篇三

李鎮(zhèn)西的教育思想和才智，對教育觀、同學觀,、班級管理,、同學思想工作、同學心理健康,、語文教學的理念和實踐,，都有其獨到的見解。他的觀點,，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時,，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向,，更看到了將來和盼望,。

在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學到珍貴的閱歷總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子,；從他的勝利教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標,，那就是成為一位勇于自我批判,、擅長積累、擅長反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風,，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，聞名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明白這一點。他把自己全部的愛,，全部傾注給了他所喜愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進同學的情感世界里面去,，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂,，去贏得同學的信任與鄙視,。

我發(fā)覺：自己在教育教學過程中，有著許多不當之處,。例如：在對待同學的態(tài)度上,，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時,，對完不成作業(yè)的同學,，缺少急躁輔導，缺少個別引導,，使同學對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛同學,？反思后才熟悉到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿勢,，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當,，它會把“愛”自然而然的'貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個同學的心靈,。

所以,，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融,；由于愛,，枯木會逢春；由于愛,，盼望綻放華彩,，由于愛，能撥云見日,，將來永值得期盼,；由于愛，全部的生命才收獲了圓滿,。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂。

做最好的老師讀書心得體會篇四

讀完《做最好的老師》讓我明白教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童,，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一,，而且是教師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)——也正是在這個意義上，我甚至把童心視為師愛之源,。我們應(yīng)努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致,，學會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽,，用兒童的興趣去探尋,，用兒童的情感去熱愛!

教師的童心意味著懷有兒童般的情感。能夠自然的與學生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友,。有些在成人看來不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的,。而變“不可理解”為“非常自然”,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學生心靈的可貴之處。

教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,。教師當然不可能在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好,，但教師的職業(yè)卻要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊??！倍嘁环N與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑,。當學生發(fā)現(xiàn)老師帶她們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了學生們的愿望,，而更多的是出于老師自己的興趣時，他們會不知不覺地把老師當做朋友,。在與學生嬉戲游戲時,，老師越是忘掉自己的“尊嚴”,，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

教師的童心意味著具有兒童般的思維,。孩子們總是懷著善良的美好的動機去做事,，渴望得到周圍人的贊揚、尋求心理滿足,。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到,，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的。因此,，我們把孩子們做的動機好效果壞的蠢事,，稱之為“可愛的缺點”。只有童心才能理解童心;只有學會“兒童思維”,，教師才能夠發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處,，甚至是智慧之處。

教師的童心意味著有兒童般的純真,。童心,，表現(xiàn)為純樸,、真誠,、自然、率直,，而這些正是中小學教師應(yīng)具備的品質(zhì),。對真善美的執(zhí)著追求，對假惡丑的毫不妥協(xié),，火熱的激情,，正直的情懷，永遠是教育者的人格力量!作為社會人,，教師也許會有幾幅面孔,，但面對學生，教育者只能有唯一的面孔,，誠實!須知真誠只能用真誠來喚起,，正直只能以正直來鑄造!

童心于教育彌足珍貴!沒有教育者的童心,，就沒有完美的教育!

做最好的老師讀書心得體會篇五

在假期中，我抽出時間學習了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”,！對于已經(jīng)工作12年的我來說，好的教育教學著作會成為我事業(yè)路上的路燈,、航標,，邁著他們成長的步伐，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。

打開書，一頁一頁地翻閱,，細細地品味,，總是收獲頗多。簡單的字眼,，訴說著老師與學生之間一個個感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,，那是心靈的凈土,，是人生的享受。

沒有愛便沒有教育,。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時，都熱情有余而思考不足,，自信一分耕耘,，一分收獲，因而干勁沖天,，卻很少想過其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律、教育理論,、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情、干勁十足,，卻不曾想過那些未知的事,。通過閱讀，我明確了自己不應(yīng)該自以為是,，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實際出發(fā)；對于教學規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時,，多聽老教師的課，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學習怎么駕馭課堂,，怎么引導學生學習；對于教學理論,，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實際中還不能靈活應(yīng)用，因此應(yīng)多讀書,，大膽嘗試到教學中,，虛心請教“前人經(jīng)驗”，多聽,、多看,、多讀、多學,。

“培養(yǎng)學生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”，“能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”。因此，要想培養(yǎng)學生的能力,、志向,、才干,，首先教師應(yīng)該有能力、志向、才干,，這樣才能去教育培養(yǎng)學生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢？書中說到從閱讀和寫作兩個方面,。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實在有限，另外由于剛畢業(yè),，對所教知識體系完整性掌握的不夠，專研分析教材能力有限，因此更多的時間用在備課上，而沒有時間去看其他書籍,。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習慣,，跟他們聊天時,，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,，我想這就是讀書的好處,，了解國家實事,、古今中外的名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受,。對于寫作,，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品。

xx對于寫作提出四方面的體會,，也是對我們的建議：要日積月累,，不要急功近利；要思考,，不能人云亦云,；要自然樸實，不能故作高深,；要讀寫結(jié)合,，不能讀寫分離。對于以上四點是提高我們素質(zhì)的一方面,，作為語文老師,，我想我們教學基本功是亟需提高的。我們的教學方法在我們的努力中不斷改進,，不斷提高,，采用更為合適、有效的方法進行教育教學工作,，真正做到學生在我們的教育下收獲更多,、學到知識、提高能力,。

xx指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學生的高尚思想道德情操,、豐富的科學文化知識、良好的心理素質(zhì),、較強的實踐動手能力和健康的個性為宗旨,，面向全體，教育學生學會做人,、學會求知,、學會勞動,、學會健體、學會審美,，使學生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”,。素質(zhì)教育與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,，怎樣做到素質(zhì)教育,，避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，以優(yōu)良的師德去感化學生,，我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學中培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。語文教師提高自身素質(zhì)我認為從以下幾個方面：首先,，以平等的心去對待學生,，當與學生建立平等關(guān)系時，學生就會除去心中老師“高高在上”的想法,，與老師成為朋友,。人們常說，當學生討厭一個老師時,，他便不愿意學習這科,。那么反過來，當我們與學生成為朋友時,，學生就會喜歡這位老師,，自然在課堂上會認真學習，達到較好的結(jié)果,。其次,，我們應(yīng)該起到示范作用，要求學生做到的我們必須做到,，另外還要一視同仁,。最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這個環(huán)境中,，我們會茁壯成長，另外我也積極聽其他老師的課,，努力來填補自己的不足,，這是多聽。

李鎮(zhèn)西的教育思想,，再次提醒我們,，要做一名合格的、優(yōu)秀的教師,，必須具有高尚的師德,；而師德的靈魂是師愛,。

做最好的老師讀書心得體會篇六

做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,，讓自己全速運轉(zhuǎn),，不浪費一點點有價值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價值,，個人夢想+社會理想=成功,。xx的成長過程，再次讓我看到一個事實,，一個成功實現(xiàn)自己理想的人,，是把自己的夢想與社會理想融合，與回饋社會緊密連接,。xx正是具備了這樣的使命感和社會責任感,，投入到工作中去的,。人的潛能也只有在大的理想前提下,，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄,。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己,。帶給學生快樂自己也快樂，給社會以好的奉獻,，社會也認可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話!

傷春懷遠幾時窮,，小雨纖纖風細細

我知道自己是中國千千萬中小學教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。xx的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種xx的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生,，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,，反思著自己教育教學感覺真的事相差太懸殊了,。那就像xx說的，不比,，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的,，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅持和自己比一比,，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧)，我想我也會不斷向最好的教師靠近了,。

同事們對我的評價大多,。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠嗎?沒有對自己的教育行為和教育細節(jié)追問,，審視,，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的,，我們總是在對學生進行個性全面發(fā)展的教育,，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己，知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說自己在對學生說一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子,。教育過程是繁瑣細碎的,，每個細節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對待我們每個學生,，在工作不重復別人，也不重復自己,，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越,。

暖時微波蕩漾，炎時蒸騰九霄,，寒時冰心守節(jié),。xx如水，性情謙和,，充滿智慧,。xx就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達到自己能力所恩那個達到的最好的程度。而人常說女人是水做的,，我想我們每位教師如果都能如xx所說的做個反思型的教師,，不停地實踐，不停地閱讀,，不停地寫作,，不停地思考，這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細節(jié),，定會無風仍脈脈,，不雨亦瀟瀟,。

今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠是沒有道路的,，像春風細雨一樣真正潤物細無聲,，只有不停的前行，做個會閱讀,，會實踐,，會思考，會寫作的老師,。

做最好的老師讀書心得體會篇七

踏上工作崗位兩年了,，在這期間我有過悲傷，也有過快樂,，有過失敗,，也有過成功。學生時代,，我是一個勤奮而努力的學生,，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志,，想著做一個讓學生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。

你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,。

愛是教育永恒的主題,。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”,，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進生,，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進生”才最需要你的愛,，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖,，需要陽光,。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間,，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光,，健康成長,。

并且真正的教育之愛，并不是遷就學生,，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”,，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”,，離開了嚴格要求,，便不是真正的愛。

老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”。

做最好的老師讀書心得體會篇八

今年三月份，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，我有以下幾點感悟：

1,、允許學生犯錯，允許他去改正

回想自己的教學工作,，對于自己的學生,，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了,，我也會感到很氣憤,，但是，細想起來,，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個的個體，他們有著自己的思想,，你能期望他和你一樣嗎,？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎,？其實,，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，我要說的是,，想跟孩子們相處,，必須蹲下身，與孩子們對話,。不要老拿著大人的思想來衡量孩子,，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚,，還會做很多錯事,。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正,，這樣學生才能在曲折中成長,。

2、對后進生的教育

xx對后進生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進生的教育方面,，xx的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

在班主任工作中,，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育,。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢,？學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性,，以及進步過程中的反復性的特點,，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的,。前提。

3,、不斷自我反思

“學而不思則罔,，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的,。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力,。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動地,、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考,、總結(jié)，這樣,，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中,，有著很多不當之處,。例如：在對待學生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時，對完不成作業(yè)的學生,，缺少耐心輔導,，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之,，師生之間缺乏代溝,。

“讓每一個學生在學校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚,。在今后的人生中，無論做什么事情,，讓我們都盡自己最大的努力,，獻出自己最大的愛心，做最好的老師,，做孩子最喜歡的老師,，讓自己無悔！最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位教師在學習中的心聲。