演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會，特別要注意字正腔圓,，斷句,、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng),，要有快有慢,，有張有弛,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇一
尊敬的各們老師,、同學(xué)們：
1990年5月,，我開始了地理教學(xué)生涯,。滿懷激情走進(jìn)課堂，迎接我的卻是學(xué)生對地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和排斥,。經(jīng)過一段時間的實踐和理論學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境,，必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式,，應(yīng)以興趣為誘因，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),。
改變學(xué)生厭學(xué),、教學(xué)質(zhì)量差的出路在教學(xué)改革。我開始了“初中地理趣味教學(xué)改革實驗”,，探索出以“趣導(dǎo)―趣講―趣結(jié)―趣練”為主線的初中地理趣味教學(xué)模式,。1994年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收,。教改實踐表明,，實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性明顯高于非實驗班，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果突出,。統(tǒng)計資料表明，實驗班的各項指標(biāo)也明顯高于其他班級,。
1995年8月,，我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴(kuò)大教改隊伍,，深化教改研究,。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學(xué)為載體，在初中地理教學(xué)中落實素質(zhì)教育”,，并被省教研室確立為“”重點教改課題,。在教改實踐過程中，我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,、勤奮的工作作風(fēng)感染實驗教師,，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長,。1999年11月,，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定,，并建議在全省推廣,。
趣味教學(xué)模式可以解決地理教學(xué)中存在的一些問題，但還不能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求,。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,，樹立學(xué)生的主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)徹底糾正把學(xué)生看作“靜態(tài)接受塑造,，被動吸收知識”的容器的錯誤做法,，由教師“動”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒印⑸?，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí),，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力,，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。
基于上述認(rèn)識，我根據(jù)我處各中學(xué)班額較少的實際情況,，以及地理教材趣味性,、可讀性強(qiáng)的特點，在西方心理學(xué)家合作學(xué)習(xí)理論和社會學(xué)家交往理論的啟迪下,，提出了“互動合作”教學(xué)改革實驗方案,。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題,。
通過兩年來的課題實驗,，我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了師生互動的深刻意義――教學(xué)的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系，和諧生動的課堂氣氛,，不斷生成與交流的信息,，以及學(xué)生知、情,、意,、行的和諧發(fā)展中。
長期以來,，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”和統(tǒng)治我國現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下,，教師成為教學(xué)過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權(quán)威,，學(xué)生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹,。在這樣的課堂里，師生間的人際關(guān)系是不平等的,，學(xué)生的自主性被剝奪,，自尊心被傷害，自信心被摧殘,，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中,。
而互動是在主體間的交往中產(chǎn)生的，它承認(rèn)師生都是具有獨(dú)立人格價值的人,，兩者在人格上完全平等,。師生間通過互動,，相互溝通、相互影響,、相互補(bǔ)充,，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”;人人參與、平等對話,，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”,。可以說,，通過互動,，促進(jìn)了民主、平等,、和諧的新型師生關(guān)系的建立,。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的、壓抑的,，學(xué)生在被動接受灌輸?shù)倪^程中感到的是枯燥,、單調(diào)所帶來的身心的疲憊。
而在互動的教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，其學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方式的選擇,、學(xué)習(xí)過程的調(diào)控,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價均是由學(xué)生自主進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了極大的激發(fā),，學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的展開和學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來,。
教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和引導(dǎo)者,，其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察,、實驗或討論時積極的旁觀;體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞;體現(xiàn)在雪中送炭般的點撥,、恰當(dāng)及時的協(xié)調(diào),、恰如其分的贊揚(yáng)之中;體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力上。學(xué)生是以寬容,、安全,、支持的心理狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，在這種洋溢和諧之美的氛圍中,，學(xué)生的潛力,、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固,，自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進(jìn)一步的豐富和發(fā)展,。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是知識的擁有者和傳遞者;學(xué)生是知識的被動接受者,。信息傳遞路線是從教材到教師,、到學(xué)生，是單向,、線性的,。而在互動的教學(xué)系統(tǒng)中，信息交流是教師,、學(xué)生,、課程資源之間復(fù)雜的、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)式交流,，而且在師生的互動過程中,，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展，這對培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實踐能力,，無疑是大有裨益的,。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，互動的教學(xué)情境中,，生生間的合作與交流亦明顯增多,。與他人的交流可以促進(jìn)個體認(rèn)知的發(fā)展，促使學(xué)習(xí)者參與更多的智力活動,，使其思維敏捷,，靈感迸發(fā)。同時,，由于每一個問題的提出與解答,，都能更多地受到周圍同伴的關(guān)注與尊重，因此極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的自信心,，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負(fù)面影響,，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰(zhàn),，促進(jìn)其認(rèn)知,、情感、態(tài)度等方面健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。
總之，互動的教學(xué)過程能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的情感體驗，能夠給學(xué)生以足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會,，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
通過互動,，學(xué)生掌握了終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng);通過互動,，教師經(jīng)歷了專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的生命過程;通過互動，促進(jìn)教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學(xué)魅力之所在,。
回顧十五年來的教學(xué)實踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力,。為了這一目標(biāo),，我一直在要求自己抓緊一切時間和機(jī)會去學(xué)習(xí);要求自己以身作則，精益求精,。耕耘是辛苦的,，但我在創(chuàng)造中體味著快樂和幸福。
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
我是xx學(xué)校的xx，很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽,！我今天演講的題目是------《因為有愛》,！
巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒.蘇霍姆林斯基也說過：“沒有愛就沒有教育,?！苯處煹膼凼侨谌诖猴L(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融,?！辈皇撬魅。皇墙粨Q,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。這就是愛,，有愛才有教育，因為愛才崇高,，無私地愛,，是教育的魂,！
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當(dāng)我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛,，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。那一雙雙渴求知識的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝且粔K塊需要用愛來澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛來培育的花園?。?/p>
在我們學(xué)校,，都知道這么一件事,，xx班的xx同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,，她的父母遠(yuǎn)在上海工作,，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上,，陪同她坐車到校,，可xx班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓,。班主任y老師知道后,，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小xx送到校門口就行了,，背她上樓的事就交給我吧,！”三個月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來送往,。xx老師默默地接,，默默地送，直到小**的父母從上?；氐缴钲?，把感激的錦旗送到學(xué)校的時候，我們才知道這件事,。當(dāng)校長叫來y老師和家長見面時,，她平靜地說：“這是一件小事,，卻得到了家長那么多真誠的感謝，作為一名教師,，是誰都會這么做的,。”xx老師用她那默默地行動,，為我們詮釋了教師的愛...教師的愛,，是真誠的！
大家一定記得,，寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,，一天，她送四名孩子回家,，當(dāng)經(jīng)過一個小區(qū)大門時,，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來，15米,，10米,，9米，8米------在這千鈞一發(fā)的時刻,，來不及思索,，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學(xué)生,，自己卻------被壓在了冷酷的車輪下,。她的同事說到她時說：“愛自己的孩子，是人,，用生命去愛別人的孩子,，靳老師是神！”她用她年輕的生命,，詮釋了教師的愛...教師的愛,，是偉大的！
曾記得,，辦公室里的促膝談心,；曾記得，教室里的諄諄教誨,；曾記得,，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈...教師的愛，無處不在,！哪里有教育,，哪里就有愛！“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！蔽抑懒酥挥袩釔蹖W(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,；我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,；只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),；我明白了教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要,、教育的需要,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
記得有人曾經(jīng)說過：“一粒再優(yōu)良的種子,，如果沒有適宜的土壤,、氣候、陽光,、水份以及人的辛勤勞作,，也不可能茁壯成長?！蔽疫€想說：“如果,，你是羽翼未豐的小鳥，我愿是那廣闊的天空,，任你自由自在的翱翔,；如果你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠,，悄悄滋潤你干渴的心田,；如果你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤,，呵護(hù)你健康茁壯的成長,；如果你是一條潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床,，引領(lǐng)你歡快的奔向遠(yuǎn)方,！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。
我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時我的心情是十分激動,、十分自豪，同時也有點揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲,？兒歌,？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢,？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對我點點頭，在她的鼓勵下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,，積累經(jīng)驗,，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長,。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛,，記得剛進(jìn)入幼教崗位時,，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的，孩子哭,，家長急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對一切！
五年來,，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實踐活動中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ),。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點,，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗交流,，讓我深深感到教師工作的重要。是工作,，是實踐,，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結(jié),，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻,。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越,、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望,，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂,！
教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私的紅燭,，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢,？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子,，時刻提醒著自己,，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動,，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的,，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他,。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機(jī)會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會耐心的說服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛孩子，才會喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度,，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù),，只有用愛譜寫的夢才會甜美,。
彈指一揮，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長！我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”,。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次演講的機(jī)會，同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們的信任和同事們對我的支持,。我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。
如果說××老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――××中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,，他是生活在花叢中的人,。
學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫xxx老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,，在這學(xué)期開校的第一周,，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家,。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃,，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵,，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育,。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名xx中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時候,，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅，最最高貴的大姐姐,?！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。
教師是綠葉，因為愛,，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融,。最后，我想用一首詞來結(jié)束的演講：《調(diào)寄滿江紅》な釗粘跏眨金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉。愛深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
謝謝大家!我的演講完畢!
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師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
感謝學(xué)校提供機(jī)會讓我在此作德育工作交流。
我演講的題目是《欣賞,，始終是教育的主旋律》,。
這里所說的欣賞不是指學(xué)生考了好的成績而給以表揚(yáng)，也不是指學(xué)生做了好事而給以贊賞,。我所說的欣賞是指對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，要用欣賞的眼光去審視、去引導(dǎo),，從而幫助學(xué)生走出困境,，走出心理陰影。
這種教育問題的欣賞工作中并不少見,，但由于時間關(guān)系,，今天我只以一個頗有爭議的話題來說明我對學(xué)生問題欣賞的思考和做法。
七年級上學(xué)期,，不少早到的同學(xué)都在教室里早讀（出于安全考慮我不安排學(xué)生在校早讀,，但有的同學(xué)跟晨掃的學(xué)生一道早來的，那就必須在班級早讀）,，當(dāng)我走進(jìn)教室時,，無意中發(fā)現(xiàn)坐在第一排的一個女生偷偷地在紙上寫著什么，看我進(jìn)了教室,，她想隱藏書寫的紙,。我問她寫什么，她不講,；讓她給我看,，她不愿意。她很緊張,，但知道被我發(fā)現(xiàn)了,，僵持著也不行，于是,，給我提了一個條件：看了以后不能跟別人講,，更不能跟她媽媽講,。
我說：“按理說，你是不能給我提條件的,；但是,，老師也是絕不會把不能亂講的事情拿去跟別人講的?！?/p>
然后,，她把紙條給了我,，我沒有看,，她倒說，是小學(xué)時候的一個男同學(xué),，現(xiàn)在在別的班……我了解了大致的情況以后,，把紙條原封不動地還給他了，對她說,，“同學(xué)之間的交往是正常的,，這事也不需躲躲閃閃，你自己應(yīng)該知道怎么做好,?！?/p>
她接受了我的寬容，自己把紙條撕了,，說下次不會再寫了,。
我又對她說，“老師了解有關(guān)情況只是為了你的健康成長,，并沒有要批評,、懲罰你的意思?！比缓蟛辉偬岽耸?，讓她繼續(xù)讀書。她也由緊張變得輕松了,。
說了這件事,，老師們該知道我今天交流的話題是什么了吧。就是早戀,。
我們可不能小看這些孩子,，雖然年齡很小，但他們的內(nèi)心也會有自己的思考,，也會有自己的情感需求,。這種情感方面的問題，我們往往會認(rèn)定就是早戀,。
而一談到早戀的學(xué)生,，我們就可能會認(rèn)為他們是比較嚴(yán)重的問題學(xué)生,。接下來可能會采取野蠻的方法來處理：批評,、嘲笑,、辱罵、恐嚇……也許會無可奈何,。
但是,，如果換一種思維,，用欣賞的眼光去看待這個問題，可能會更有助于問題的解決,。
那么,，學(xué)生的早戀值得欣賞嗎？我曾圍繞《中國教師報》關(guān)于早戀的話題,，結(jié)合自己的教育行為和思考,，寫了一篇《與其暗戀不如早戀》的文章，最終得到了編輯的認(rèn)可,，發(fā)表在《中國教師報》上,，也可以說是編輯對我教育思想的一種肯定。
當(dāng)然,，我不是主張學(xué)生早戀,，而是說既然類似的事情不可避免地普遍存在著，或者事情已經(jīng)發(fā)生了,，我們應(yīng)該思考如何用積極的態(tài)度去加以引導(dǎo),。是引導(dǎo)，而不是禁止,。
那么,，怎樣用欣賞的眼光看待早戀呢？
首先,，要讓所有已經(jīng)早戀的和未沾染早戀的學(xué)生都知道,，愛情是美好的，也是神圣的,，它值得我們一道去欣賞,。
其實，翻開課本,，我們就可以欣賞美好的愛情?，F(xiàn)在蘇教版初三教材選了《詩經(jīng)》開篇第一首的愛情詩《關(guān)雎》。
我就想,，編者為何要選用這首詩讓學(xué)生學(xué),，考試院還規(guī)定這首詩為中考的必考篇目呢？其中必有緣故。
我們回顧一下,，這首詩雖然寫了男主人公單相思的痛苦：“參差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,，也寫了男主人公求愛的艱難歷程：“參差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕參差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕鐘鼓樂之”，但最終我們要引導(dǎo)學(xué)生注意的卻是詩歌開頭的句子：“關(guān)關(guān)雎鳩∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑”,。原來,，浪漫美好而又神圣的愛情屬于誰啊，屬于淑女和君子,。
我對學(xué)生說,，同學(xué)們，你們向往神圣的愛情嗎,？學(xué)生雖然竊笑,，但保證已經(jīng)有一些學(xué)生開始做君子淑女夢了。下一步,，你再與學(xué)生一道去做某件事情就容易多了,，你們跟我一道寫作吧，行,；你們跟我一道跑步吧，行……雖然,，這些孩子平時也有調(diào)皮搗蛋的,，但這些少男少女誰不愿意成為淑女和君子呢！與他一道欣賞了愛情詩以后再去與他們合作做事,，他們覺得你理解他,，他們覺得你在幫助他成為君子和淑女，實際上,，我們教師本來就有責(zé)任幫助學(xué)生成為君子和淑女的,。
我們還可以和學(xué)生一道欣賞原來人教版初二語文教材選用的一首漢樂府民歌《上邪》：“上邪∕我欲與君相知∕長命無絕衰∕山無陵∕江水為竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢與君絕?！薄吧闲啊钡囊馑季褪恰疤彀 ?。詩歌一開始，小姑娘就喊了一聲：“天啊”,，隨后列舉了五種難以出現(xiàn)的自然現(xiàn)象——山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了——來表達(dá)自己對愛情的忠貞不渝,。
初二教材之所以選用這首愛情詩自然有編輯的良苦用心，但我們一般在教學(xué)的時候并沒有很好地利用它來引導(dǎo)學(xué)生,。
我想,，借用這首詩的欣賞，我們可以引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們深刻記住愛情的神圣性和責(zé)任心,，愛情對人的道德有至高無上的要求，愛情不容朝三暮四，愛情不是隨隨便便的事情,。愛情也不是一個未成年的孩子所能承擔(dān)得起的責(zé)任,。你要追求高尚美好的愛情，那就要塑造心靈,，練好本領(lǐng),，將來才能承擔(dān)起愛情的責(zé)任。
我想,，用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)孩子認(rèn)識愛情,，一定會幫助一部分學(xué)生能從早戀和暗戀的陰影中走出來。
所以,，我們可以直接告訴學(xué)生,，萬一你對某位異性的同學(xué)或朋友有了一種“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的思念，也就是早戀上或暗戀上某位異性,，你也不要認(rèn)為是無聊的事情,，你可以把它珍藏在日記里，也可以收藏在記憶里,，多少年以后,，打開塵封的日記，回味過去的情感,，你可能會如癡如醉,，也可能會笑自己當(dāng)初很傻。
老師們也可以把自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生,，你的真誠絲毫不會影響你在學(xué)生心目中的威信,。相反它會讓學(xué)生更尊重你的真誠。
我曾經(jīng)跟學(xué)生講早戀的事,，我說,，其實很多人都有過早戀或暗戀的經(jīng)歷，不管是學(xué)生,，還是老師,，不管是父親，還是母親,。
跟學(xué)生講這些,，也是為了讓學(xué)生相信，早戀或暗戀雖然是不對的,，但并不是可恥的,，不必因為這些而背負(fù)十字架。
欣賞,，始終是教育的主旋律,。某些看似難以解決的學(xué)生問題，如果你感到束手無策，如果你感到山窮水盡,，那么,，不妨調(diào)整一下自己的心態(tài)，從欣賞的角度去思考一下,，也許我們會豁然開朗,。
不管你是一位剛上崗的新教師，還是一位富有經(jīng)驗的老教師,，只要還在崗位上,，就會面對嶄新的學(xué)生，也就會面臨全新的教育問題,。教育,，我們可以借鑒名師、借鑒教育家,。但是,，教育學(xué)生永遠(yuǎn)無法抄襲，也沒有什么包醫(yī)百病的絕招,，我們只有在自己的教育行動中勤于思考,、敢于挑戰(zhàn)，才可能摸索到教育的規(guī)律,。
謝謝大家,！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇六
大家好!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種.種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè),。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因為,，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇七
不知道在座的各位同伴們是否還記得,，當(dāng)年上師范時天天掛在嘴邊的校訓(xùn)"學(xué)高為師,，身正為范"；那是否還記得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》"學(xué)生為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí)",；也想起了上學(xué)時聽過的賈先生的一句話"百無聊賴何為教,，一事無成怎做授？"至今這些話人在我腦中盤旋……"百年大計教育為本,，教育大計教師為本,，教師大計則師德為本"作為一名教師，一名能稱之為合格的教師,，不僅要具備相應(yīng)的知識與能力素養(yǎng),，更應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)。
忽然間看到一句話,，"不是生活缺少美,，而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)愛的眼睛,。"不忘初心,，小水長流，則能穿石,；人生的路上怎會一帆風(fēng)順,；幼教路上怎會沒有磕磕碰碰……不忘初心，牢記心中那份堅定的信念,，始終如一,，不輕言放棄，始終堅持心中那份最初的夢想,，保持內(nèi)心的寧靜,、安然，面對浮華的生活……不忘初心,，做一個正能量的人,，有自己的信念、愛好,、原則,、信仰，寵辱不驚,、淡泊寧靜,、心靜如水，才能感受到云過天更藍(lán),，船行水更幽的意境,。
不忘初心,，一如既往的愛孩子，愛是尊重,，愛是理解,，愛是責(zé)任，各位幼教伙伴,，即使山高路遠(yuǎn),，天寒地凍，請勿忘初心,，自己心中有陽光,，才能播撒陽光到別人心中！
最后,，我把這句話送給所有的同伴,，與大家共勉："教室里每一個不起眼的孩子，都是許多人心中的全部,！",。
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇八
大家好!
我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。
有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻(xiàn),，無私的奉獻(xiàn),，播撒著未來的希望。三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩，就能回報社會,，報答自然,。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比，幸福無比,。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn),。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實,，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛;播種希望,，收獲未來。我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天,，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你,，你,，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩,，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇九
成為一名幼兒教師，是我從小的愿望,。四年前,，我懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之路,。一路走來,，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜,，有淚水,，有感動，有微笑,。一個鼓勵的眼神,，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。
教師對孩子的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。作為一名幼兒教師,，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色,。當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q“老師”時,，我的驚喜與不安，不知怎么表達(dá),。當(dāng)?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r候,，一切讓我覺得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望著小臉,，渴求著陽光雨露,。看看這張臉,，摸摸那個頭!每天清晨,，“老師，早上好!”那童稚地問候,，帶給了我一天的快樂和生機(jī),。每天放學(xué)，隨著一聲聲“老師,，再見!”給我留下了明天的希望之光!漸漸地,，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲,，一起學(xué)習(xí),，一起度過每一個快樂的時光。孩子和我之間也有了一種特別的默契,。就連家長們也常說：“還是老師行,，說什么都聽。干什么都是把老師說的放在第一位,。說：‘老師說的,，老師說的’”。叢那一刻起,，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天,，每當(dāng)我走到哪，孩子們就跟到哪,。他們那么純真的感情,，活潑的性格,，可愛的笑臉，深深感染著我,。
在我的工作中也有過挫折,，記得在上個學(xué)期，我班上一個孩子不小心摔倒了,，不幸的是,，孩子的手骨骨折。家長的反應(yīng)是激烈的,，沒有看好孩子就是老師工作的失職,。面對家長的責(zé)問，我變得縮手縮腳,，誠惶誠恐。那一陣,，我因擔(dān)心孩子受傷的手,，情緒一直很低落。經(jīng)過一段時間后,，所幸的是,，孩子的手恢復(fù)的很好，我們從中的努力,，也贏得了家長的諒解,。
有人說，我們是燃燒的蠟燭,，也有人說我們是‘高級保姆’,，平時也有朋友問我：“你當(dāng)幼兒園的老師快樂嗎?幸福嗎?”無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多大,。面對親友們的不理解,，我欲說無語，欲哭無淚,，欲罷不能!因為我的心中只有一個夢,，那就是教師夢!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事姐妹們!我的演講沒有華麗的辭藻,，只有心靈真實的寫照,。雖然，我只是一名代課教師,，但是我的心與你們一起跳動,，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅實有力!為了我的教師夢,，我甘愿兩袖清風(fēng),。為了我的教師夢，我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人，幼兒教師的筑夢人!在今后的工作中,，我要終終保持一顆求知心,，不滿足現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí),，及時更新知識!利用一切的時間和機(jī)會來充實自己,，發(fā)展自己，為成為一名出色的幼兒教師,，不斷努力,，不斷前進(jìn)!
謝謝大家，我的演講完畢!
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十
受到xx主任兩次熱情而誠懇的邀請,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可與支持,，我仍然是十分惶恐地走上這個講臺，因為我是個很愚笨的普通人,，做的也只不過是人人都能做到的平常事,。我所說出來與大家分享的只是我的一些心得體會。
我深知我很愚笨,，所以我有時做事要比別人多花點時間,，因為我相信笨鳥是可以先飛，勤才能補(bǔ)拙,。
說實話,，我大多數(shù)所做都是為了我自己。我喜歡我的學(xué)生,，是為了讓學(xué)生喜歡我,，從而達(dá)到親其師而信其道，信其道而從其理,。我盡量維護(hù)學(xué)生的自尊心,，不傷害他們，是因為我自己害怕受到傷害,，我害怕我的孩子受到傷害,。當(dāng)我想到自己受傷時的痛苦，我就會想十幾歲的初中生怎能承受,？當(dāng)我看到我的孩子受委屈時難過的樣子,，我想我的學(xué)生肯定也是一樣。所以“己所不欲,，勿施與人”,。
有一句教育真理“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”我一直謹(jǐn)記在心,。作為老師,，,，我們只有去愛才能贏得被愛，才會使得教育更加有效,。教師的愛,，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞盞明燈,。我們不僅要傳授給學(xué)生以知識和能力,，更重要的是傳播給學(xué)生以人的情感和生命的積極動力，那就是愛,。那么教師的愛具體形式是什么,？愛就是面對學(xué)生時常常面帶微笑，愛就是經(jīng)常與學(xué)生在一起,，愛就是小心呵護(hù)學(xué)生的自尊,，愛就是細(xì)心地觀察和耐心地傾聽，愛就是不厭其煩地輕聲細(xì)語地啟發(fā)與引導(dǎo),。雖然有時我會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨,，因為他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時也感到很累、很煩,，但處理學(xué)生問題時我始終記得一位老師報告中曾經(jīng)說過的兩句話：“假如我是孩子”,；“假如是我的孩子”。這樣的兩句話這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。
實際上,，我們的收獲往往大于我們所付出,。我們一人的付出，收獲的是兩班學(xué)生的愛戴與家長的信任,。所以我愛學(xué)生,，學(xué)生也愛我。因為有了愛,，地更闊,，天更寬，因為有了愛,，草更綠,，花更艷,。
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次能夠站在這里演講的機(jī)會,，同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持,，今天我要演講的題目是：“師德師風(fēng)教育”。
我是幼兒教師當(dāng)我一次次看著初升的太陽,，一次次看見花兒嬌艷的笑臉,，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔,。
孩子，我愛你們,！我的夢境,，有你們而美麗多彩。我的心情,，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂，有你們而純潔高尚,。
孩子,，我愛你們！在美麗的童話世界里,，有我--你們的老師和媽媽,，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰,、喳喳們,。我們在一起，相親相愛,、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往,、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草原、靜靜的湖水,。然后,，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,，我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子,，我愛你們,！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海,，和大海歌唱,，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,，激發(fā)你們的奇思妙想,，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會你們做人的道理,。讓你們每天天都有一點一滴的收獲,，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,，學(xué)會一筆一畫寫中國字,。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,，相互支撐,、相互依靠，從而教會你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理,。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉,，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們,，一年有春、夏,、秋,、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山,。告訴你們春天來了,，草綠了，花開了,。夏天來了,，太陽大大的，天氣熱熱的,，在樹蔭下玩很涼快,，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱,。秋天來了，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來了,，雪花大大的，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的,。
孩子，我愛你們,！我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識,，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能,。我感到欣慰的是,，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏,、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶,、外公,、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲,。爺爺,、奶奶、外公,、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,，你們圍著我,，向小鳥一樣的，“老師好,！老師好”的叫過不停時,，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是,，從你們身上,，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子,，我愛你們,！作為一名幼兒教師,，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育,、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中＊＊滿園,，在祖國大花園里含苞綻放,。
春種一粒粟，秋收萬顆籽,。國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育。孩子,，我愛你們,！為表達(dá)我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍(lán)天,，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物,。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國日新月異,，更加繁榮昌盛。
謝謝大家,！
我的演講完畢,！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：
讀過《修優(yōu)美師德 做陽光教師》后,，我對教師這一職業(yè)又有了新的看法，教師并不那么的高不可攀,，相反作為一名教師反而應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生建立親密的感情,，對學(xué)生有愛。當(dāng)然在不同的老師那里,，愛有不同的理解和表現(xiàn)，有對學(xué)生的尊重關(guān)懷,，有對學(xué)生的容和理解,，有對學(xué)生的任和義務(wù)。好老師并不只是一種形象,，而是以不同的形式出現(xiàn)在學(xué)生的生活和不同領(lǐng)域中,。
當(dāng)然能影響孩子一生的老師自身也得擁有良好的品性。他也許不會“無私奉獻(xiàn)”,，但他“樂于奉獻(xiàn)”,。我們避免無謂和不必要的犧牲,，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有會奉獻(xiàn),、樂于奉獻(xiàn)的老師才是有效的,，充滿快樂的。
讀完《修優(yōu)美師德 做陽光教師》后,，給我的感悟很多,。教師是充滿愛心的職業(yè)，有人說過：“愛自己的孩子是一種本能,，而愛別人的孩子才是教育的神圣,。”要實現(xiàn)教育的意義我相信愛是的力量,。當(dāng)然教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,，還要成為一名智慧型的教師，學(xué)生的智慧是靠老師去開啟,，這就要求老師首先要成為一名智慧者,，這時刻提醒著我不斷的學(xué)習(xí)，充實和豐富自己的知識含量,。不斷的增長思考力,、感悟力，從而全面的提高自己的教學(xué)水平和教育智慧,。
我相信我會用自己的愛心和樂于奉獻(xiàn)的心來換得孩子們純真,、陽光的笑容，贏得孩子們的尊敬,。當(dāng)然,，我也會不斷的充實自己給自己加油，像一名陽光型的教師奮進(jìn),、努力,。
正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”,，略高于則是“崇高”,，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無謂和不必要的犧牲,，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步,。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的,、有趣而有效的,，因而也是充滿快樂的。
十幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報,，情愛是專一、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛,。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。
教師是陽光下最光輝的職業(yè)，如果我們不能陽光,，又怎么去讓陽光的男孩女孩走進(jìn)我們呢?
在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累,，很煩,，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。 家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔!
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：
大家下午好,！
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,，讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動。同時,，我又感到深深的不安,，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷,。但是有人說：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福,。
一次上語文課之前,，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷,，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個人沒有做,。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語文課時都站著,。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：我以后站著上課。教室里一陣爆笑,，我感覺到了我的失策,，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,，你想個兩全之策吧,。他有點不好意思,，坐下去說：那我還是抄一遍吧。同學(xué)們又笑了,，我順勢說：你要這么說那我就不要你抄了,，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎他幾乎是喊著說：我用人格擔(dān)保,，一定能,。這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲,。到現(xiàn)在,，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,，我也在他的日記里對他說：你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上,。
我常常在想，除了知識以外,，我還能教給學(xué)生什么呢,？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人,，那么你們離開校園以后,，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利,。
很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,，在上朱自清的《背影》一課時,，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧,。基于這樣的思考,，我沒有急著分析課文,。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽我敘述的時候,，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀，一邊想著我的父親,。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了，大家都在望著我,，這時我說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,，看看我的父親和母親,，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,，父親教了四十多年的書了,，退休了，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓,，走路很不方便，我真怕她說到這里,，我知道我不能再說我自己了,。于是我長舒了一口氣，接著說：同學(xué)們,，我們在這里上課的時候,，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候,，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),，也許他們不管再干什么,，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰,。說到這里,，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說：那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,，你最想對你父母說的一句話是什么呢？用書擋住你的臉,，我們誰也看不見誰,，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎,？這時下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,，但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：媽媽,，我再也不和你頂嘴了,，爸爸，媽媽,，我一定好好學(xué)習(xí),，喊得最多的就是：爸爸，媽媽,，我愛你們,。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里,，深深地淪陷了,。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西,。我不能在你們前進(jìn)的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良,。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴,，面對充滿挑戰(zhàn)的未來,，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強(qiáng)而寧靜的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受！或者是一個園丁,，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放,！
我的演講完了,，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十四
大家好：今天我演講的題目是《學(xué)高為師,，身正為范》“學(xué)高為師,，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下,，作為教師,，更要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德,，堅守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。是的，我們是很平凡的教育工作者,，沒有指手劃腳的權(quán)威,，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權(quán)利的奢望,，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們,，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么,？“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干！”老師,，他們常被比作蠟燭,，燃燒自己，照亮他人,，被比作春蠶,，吐絲不止，孜孜不倦,。老師,，一個神圣的稱呼，一份崇高的職業(yè),。曾經(jīng)有多少老師用一生在譜寫教師的這份美好,。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她年過半百即將退休,，卻依然工作在班主任的崗位上,；她穿著樸素，工作勤勤懇懇,，教書認(rèn)認(rèn)真真,；她用愛心澆灌了一屆又一屆祖國的花朵,；她用智慧培養(yǎng)了一批又一批祖國的棟梁。她就是我們的崔穎老師,。在我們的經(jīng)緯校園里,，一直有這么一位老師：她同樣年過半百即將退休，卻也依然工作在班主任的崗位上,；她童心未泯,，深受每一個學(xué)生的喜愛。她活力四射,，就像二十出頭的小姑娘一樣,，穿梭在可愛的孩子之中；她親切和藹,，伸手每一位家長的愛戴,。她就是我們的侯可欣老師。
在我們的經(jīng)緯校園里,，一直有這么一位老師：她依舊年過半百即將退休,，卻也同樣工作在班主任的崗位上；她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，所教的學(xué)生從習(xí)慣到學(xué)識都是出類拔萃的,；她溫柔親切，無論過了多少年家長們見了她都要跑過來打招呼,；她無私奉獻(xiàn),，身邊經(jīng)常圍繞著眾多的年輕教師向她問東問西。她就是我們的馬淑萍老師,。
是愛心,，責(zé)任，品質(zhì),！現(xiàn)在我這樣理解,，我也由衷地敬重他們！
而今我也成為教師隊伍中的一員,，我渴望像他們一樣,，在教育這塊土地上激蕩我們的青春！揮灑我的熱情,！
泉灌綠苗勤為本,，污襲靈魂德為先。在呼喚廉潔的形勢下,，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。
動數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計量。所以,，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較,，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣,。正因為如此，人們一說起教師這個職業(yè),，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭,，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁,，向生活奉獻(xiàn)美景,；像人梯，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步,；像鋪路石,，向孩子奉獻(xiàn)坦途。我們的極大多數(shù)教師也確實如此,。如：國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮(zhèn)小學(xué)尹碩老師,，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果,；她艱苦奮斗、勵精圖治,，堅持不懈地努力工作,，她生活簡樸、廉潔從教,、身背著家庭沉重的負(fù)擔(dān)丈夫失明,，孩子重病在身仍克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生,。把自己全部的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和農(nóng)村人民的教育事業(yè),，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
做一個有愛心的人吧,。朱永新說：有愛才有教育,，愛心創(chuàng)造奇跡。做一個好教師,，首先要愛崗敬業(yè),，只有愛崗敬業(yè)，我們才能安心工作,，愉快工作,；只有愛崗敬業(yè)，在教育道路上,，才敢于面對困難,，迎接挑戰(zhàn)；也只有愛崗敬業(yè),，才能真正體會到當(dāng)老師獨(dú)特的快樂,！
所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，作為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要教給他們豐富的知識，更要以高尚的品德感染他們,。
樹浩然正氣,，讓我們的廉，如同冬日寒梅,，迎風(fēng)霜而不畏,；讓我們的廉，如同磐石,，任憑環(huán)境變更,，紋絲不動；讓我們的廉,，如同松柏,，不論季節(jié)變換，四季常青,！
無論社會如何變化,，不論前行的路上有多少困難，讓我們堅守自己的信念,，帶著我們的愛心,，堅定地把教育當(dāng)成終身追求的事業(yè)，扎扎實實,，勤勤懇懇,，奮斗不止！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十五
她沒有特別出眾的外表，也沒有可歌可泣的驚人事跡,，但她將全部的精力投入到教育教學(xué)之中,，勤勤懇懇、愛崗敬業(yè),、積極進(jìn)取,，十中的精神在她的身上得到充分的體現(xiàn)。她就是我們?nèi)昙壗M的徐素玲主任,。
作為一名黨員,，徐主任時時處處以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，熱愛本職工作,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子,。
俗話說“活到老，學(xué)到老”,。徐主任努力讀書鉆研,、積極參加培訓(xùn)、虛心請教,，在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中不斷收獲。她認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長能接受自己,、喜歡自己,。為了適應(yīng)新課程改革，她認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,她閱讀了《課堂教學(xué)模式探討》、《小學(xué)語文教師》,、《班主任》以及《給教師的100條建議》等書籍報刊,，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。徐主任還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn),，及時更新教育理念,。并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。徐主任也不例外,。在工作中,，她勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。徐主任教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。自開展三思教學(xué)達(dá)標(biāo)活動以來,，徐主任認(rèn)真學(xué)習(xí)三思教學(xué)理念,，積極探索，不斷實踐,。每節(jié)課前,，她利用導(dǎo)備法認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，就在前一段她為了上好《木匣》一課,，本課中有這樣一個環(huán)節(jié),，按照原來的五步卻找不到木匣,，通過思考她知道其中的原因,。就這一環(huán)節(jié)徐老師想用畫線段的方法形象的說明這一問題,。她為了了解學(xué)生是否會畫這樣的線段,，在多長時間日內(nèi)能畫好,，就這一問題她與我討論了很久,，并自己先動手畫一畫才放心,。并且徐老師特別注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課堂上,，她充分發(fā)揮教師的指導(dǎo),、督促、幫助作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),，并注重學(xué)生的展示、交流及評價,。她的課堂宏觀上由教到學(xué)徹底轉(zhuǎn)變,，微觀上細(xì)節(jié)處精心打磨，在細(xì)節(jié)上精益求精,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高,。徐主任在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，還努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲,。正是這種敬業(yè),、向上、奉獻(xiàn)的精神,，使得徐主任成為好課堂能手,，及至教學(xué)名師。
徐主任的老母親多年臥病在床,，需要人照顧,。但她從未因為照顧老母親耽誤過學(xué)生上課，而是繼續(xù)全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中,，把愛奉獻(xiàn)給了每一個學(xué)生,。她從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生,。平時,，徐主任積極地閱讀心理學(xué),、教育學(xué)等方面的著作,，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,，她以她的真誠,、公平,、溫和贏得了學(xué)生的信任。
作為年級主任,，徐主任認(rèn)真負(fù)責(zé)做好組內(nèi)每一件事,。每次組內(nèi)學(xué)習(xí)、集體備課等活動,，她都積極組織我們進(jìn)行學(xué)習(xí),，互相交流，做到做到學(xué)習(xí)有收獲,，活動有主題,，研討有實效。在她的帶領(lǐng)下,，組內(nèi)氣氛融洽,，人際關(guān)系和諧；教師之間互相幫助,，互相關(guān)心,，互相促進(jìn)；青年教師能虛心學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師,。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,，我們組教研風(fēng)氣異常濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流,，探討問題，努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師。
徐主任是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。在徐主任的帶領(lǐng)下,，我們將會繼續(xù)踏實敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，為建設(shè)十中貢獻(xiàn)更大的力量,，創(chuàng)造更多的輝煌！
師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：
您們好,！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》,！
朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易―――這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著,；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,，愛與他們無緣。
殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至是自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價，犧牲一些時間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價值，更為人稱道,?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。這是我深刻的體會?。?/p>
我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛,；愛，教師的職責(zé),！
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿7
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲,。
曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師,；曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬,，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,，我日夜兼程卻無怨無悔,。
無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空,。教師，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞,，筆耕不輟。有時,，為了備好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時,，為了準(zhǔn)備一篇材料,，我翻閱大量書籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念,；有時,，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨,，細(xì)細(xì)推敲,；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉,。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時,，自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?？偨Y(jié),、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,，同時在省,、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進(jìn),，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成,，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實,。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在,，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。
