在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師師德教育心得體會篇一

9月13日-10月14日,，是我校的師德師風建設主題活動月,，學校根據(jù)各級要求切合學校實際情況,，開展了各種與建設完善師德師風相關的活動。通過個人師德師風建設主題活動月的學習,，讓我收獲了許多,，在此淺談一下自己的心得與體會。

本人走上三尺講臺已有二十九春秋了,，在這二十九年里我從一個性格莽撞的大學畢業(yè)生,，變成了遇事能夠多思考、多掂量的中年人,，從一個只會蠻干的黃毛丫頭,，變成了也懂得思考方式方法的老老師。在這期間經(jīng)歷了很多,，酸甜苦辣應有盡有,，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。有人說老師的任務就是把書本上的知識教給學生,，讓學生能夠?qū)W以致用,，可是我認為老師的使命更在于教會學生如何做人，如何面對自己的人生,。

學效果,。”安其學而親其師,，樂其友而信其道",。

教師要為人師表，我們的一言一行,，一舉一動都影響著學生,。記得以前學校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚，經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝,、戴各種各樣的首飾??,，因此她們班的女學生也就大都很愛美，因為學校不允許,，她們就偷偷地涂指甲,、涂唇彩、戴項鏈戒指??,，并且屢禁不止,。后來學校領導就找了幾個比較突出的學生談心，告訴她們化妝對身體不好,、會分心影響學習??,，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮,，自己只是羨慕,，也想像老師一樣，并沒有想過別的,。經(jīng)過這件事以后,，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來,。通過這件事也使我們恍然大悟,，老師無意間的“引領”效應真的不容忽視。

而二十一世紀的今天,，人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現(xiàn),。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。用我們的平常心去關愛學生,，去依法執(zhí)教，去無微不至地關心學生的健康成長,；去愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學生,；去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、,；廉潔從教。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師師德教育心得體會篇二

以胡“八榮八恥”為指導，以全面提高我校教師的職業(yè)道德水平為目的,，重在建設,，以人為本，在教師中大力提倡“依法執(zhí)教,、敬業(yè)愛生,、教書育人、為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范,努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,，充滿生機和活力，與現(xiàn)代化教育相適應的中小學教師隊伍,。

二,、工作目標。

1,、制定我校師德建設工作計劃和相應的考核評估,、獎懲制度，構(gòu)建我校全方位,，立體化,、可持續(xù)發(fā)展的師德建設工作格局。

2,、關心教師的終身發(fā)展,，尊重教師的職業(yè)價值，維護教師的合法權(quán)益,，全面提高我校教師的職業(yè)道德水平,，以師德建設促進良好學風、校風形成,進一步提高學校精神文明建設水平,。

3,、培養(yǎng)一批高層次的師德先進工作者，總結(jié)一批高水平的師德建設先進經(jīng)驗,，全面提升我校師德建設整體水平,。

三、具體內(nèi)容,。

(一)建立健全教師職業(yè)道德的學習培訓制度,。

做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。集中學習與平時學習相結(jié)合,，堅持開展職業(yè)道德專題學習。要把師德教育作為教師繼續(xù)教育的必修課程和政治學習的重要內(nèi)容,，加強教師的職業(yè)形象,、職業(yè)責任、職業(yè)紀律,、職業(yè)道德和法制教育,，教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為，自重,、自律,、自省、自強,，提高師德素養(yǎng),。把職業(yè)道德教育與組織教師參加社會實踐活動結(jié)合起來。通過學習教育最終使愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作,、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內(nèi)化為教師的自覺行為,。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核獎懲制度,。

按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，建立師德考評機制,。推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化,、客觀化、民主化和制度化,。強化政策導向,，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術職務聘任掛鉤,，師德不合格的一票否決,，直至清除出教師隊伍。

(三)積極開展形式多樣的師德模范創(chuàng)建活動,。

通過開展各種豐富多彩,、形式多樣的創(chuàng)建活動，推動師德建設,。把師德建設與創(chuàng)名師,、名校活動有機結(jié)合,。表彰獎勵師德高尚的教師,，繼續(xù)開展“師德建設先進個人”評選活動,，做好教師評優(yōu)的推選工作。

(四)加大師德典型宣傳力度,。

積極挖掘典型,，樹立榜樣,，弘揚主旋律,，營造師德建設的良好輿論氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度,。大力宣傳師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡,，開展向先進典型學習活動。

(五)建立有效的師德建設監(jiān)督機制,。

加大社會對教師師德建設的監(jiān)督力度,，設立家長接待室和師德舉報電話，鼓勵學生,、家長和社會各方面對師德建設進行監(jiān)督舉報和評價,，形成教育行政部門、學校齊抓共管,，社會有效監(jiān)督的良好工作局面,。

(六)解決社會關注的熱點問題。

以解決群眾關注的熱點問題為突破口,，強化管理,，嚴肅查處，樹立教育和教師的良好形象,。把糾風治亂工作作為搞好教育行風建設,、加速教育發(fā)展的重要內(nèi)容，切實抓出成效,。針對社會反響強烈的亂收費,、亂補課、體罰學生等違反師德規(guī)范要求的現(xiàn)象和問題進行全面整治,。堅持標本兼治,、綜合治理。加大查處力度,，對違反有關政策規(guī)定,、違背教師職業(yè)道德的單位和個人，要嚴肅處理,，決不姑息,。

四、保障措施,。

1,、加強領導,，健全組織。

成立師德建設工作領導小組,，做到黨政一把手親自抓,、黨政班子齊抓共管。各部門根據(jù)自身的工作特點從不同角度積極開展師德建設工作,。

2,、以評促改，強化管理,。

把師德建設工作納入我校的目標管理中進行實績考核,。對職業(yè)道德不合格的教師，在評選先進,、崗位聘任,、專業(yè)技術職務聘任時一票否決。

3,、民主監(jiān)督,，各界參與。

努力爭取社會各界的廣泛參與,，加強師德建設中的民主監(jiān)督,。通過各種途徑和方式，作好宣傳發(fā)動工作,，動員社會各界廣泛參與,。師德評估中要充分聽取學生、教師,、家長,、社會等各方面的意見，避免主觀主義,、排除人為因素的干擾,。

教師師德教育心得體會篇三

8月17—18日，我校根據(jù)林區(qū)教育局工作安排進行了為期兩天的暑期師德培訓,，每年的師德培訓就像一泓清泉,，洗滌著污濁，凈化了心靈,！集訓會上實驗中學的關泉老師介紹了清華大學的發(fā)展歷史,，清華大學的精神，清華大學的辦學理念,，感受名校風范,。他關于班主任工作的經(jīng)驗交流——淺談班主任工作中的誤區(qū)，再次深深體會了班主任的重要性,，班主任工作的艱辛,，班主任的工作藝術,。實驗中學骨干教師張榮華老師談了自己參加“國培學習”的經(jīng)歷和感想——心有多遠，路就有多遠,，讓我再次感受到學習的重要,，“知識若停止，教育就無法前進”,。我校關立老師的教學經(jīng)驗交流,，曹麗老師的班主任經(jīng)驗交流，湯文憑老師的校園安全管理經(jīng)驗交流使我受益匪淺,。

通過師德集訓的學習,，使我加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識的傳播者,，又是文明的傳承者，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。我們教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè),。因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德是教師執(zhí)業(yè)的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿,。正人先正己，教育者必先受教育,?？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德,，才能夠成為學生的表率,。用自己崇高的理想，堅定的信念,，高尚的情操,，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生,，使學生有純正的心靈,。

教師關愛學生，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了,，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而就“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能?；貞涀约鹤x書的情景,，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習,。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師,。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

“昨天的孩子，課本是他們的世界,；今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育,？我想，我應該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作，面對自己的學生,，全身心去研究課程,、教材、學生,、教法等,，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術,，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

通過這次師德學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面,。

教師師德教育心得體會篇四

師者,，傳道授業(yè)解惑也，韓愈在慨括教師的職責時,，把傳道放在授業(yè)之前,，意在突出傳道是師者的首要任務。

“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！?到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。 “十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

師德的最高境界是“愛滿天下”,。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學生,。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。

在當今社會主義市場經(jīng)濟洶涌澎湃的今天,，有些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),，麻木、浮躁,、虛華,、勢利彌漫在一些教師和學生之間，于是少了耐心,，少了愛,。我們常常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真不像話,，現(xiàn)在的孩子越來越難教了，現(xiàn)在的孩子怎么還不如我們小時候能干呢?……老師對學生不滿,、責怪,、苛求，“想說愛很不容易”,。而學生則感嘆：“誰知我心啊!” 師生間缺少理解溝通,，缺少“心心相印”的和諧與默契。于是,，逃學厭學者有之,，離家出走者有之，毆打教師者有之,，“師愛”陷入了一種窘迫的境地,。

在如今經(jīng)濟全球化、文化多元化,、社會信息化的背景下,，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應以新的視角來思考師德的要求,，更應賦“師愛”以新的要義,。

首先，師愛應是一種真正的愛,，應只講付出不計回報的愛,。教師要真心實意地去愛學生，去尊重學生的主體地位,，尊重學生的人格,，關注每位學生的健康成長。建立民主,、平等、和諧的師生關系,，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍,，把微笑、愛心,、溫馨,、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。教師對學生的愛,，不是基于親緣關系的愛，也不是出于個人需求的功利的愛,，而是一種出自崇高目的,，充滿科學精神，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁,，不虛華,，不功利，為學生著想,，對學生負責,。

其次，師愛應是一種平等的愛,，是無私廣泛沒有血緣的愛,。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛,，而是朋友之愛,，同志之愛，愛的基礎是平等：以感情贏得感情,，以心靈感受心靈,。愛學生就應該尊重學生，平等地對待學生,，把自己當成學生的朋友,，去感受他們的感受。尊重學生,，平等地對待學生是良好師德的基礎,，是為人師者起碼應該做到的。

再次,，師愛應是一種公正的愛,，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實的教育中,，確實存在師愛不公的現(xiàn)象,。有的教師對成績好的學生關愛有加，對成績差的學生則另眼相看;有的老師在學生與別班的孩子發(fā)生沖突時,，總是偏袒自己班里的學生;還有的教師視學生的家庭差異對其關愛也有所差別,。如此種種缺乏公正的愛，在滋潤了少數(shù)學生的同時,，卻傷害了更多的心靈,。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品,，有時只消一句冷酷無情的話,，就足以扯斷一根纖細的生命線?！睂W生的心靈是脆弱的,，如果教師的語言,、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心,，以致影響他們的一生,。不論出生貴賤，不論學習好差,，不論是否本班學生,，我們當老師的都應一視同仁，公平,、公正地對待學生,，讓每個學生都沐浴在愛的陽光下。

作為一名從事學前教育的教師只有熱愛自己的崗位,，熱愛自己的學生,，才會全身心地投入，認真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿,，認真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學生,，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道,、授業(yè)、解惑,。任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，這樣對學生的學習顯然是很有利的,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關心愛護學生，尊重學生,，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生,、指使學生甚至利用學生,。 教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流,，了解學生的思想,，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時會主動和老師交流思想,，遇到問題,，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信,。熱愛學生就等于塑造了學生,，培養(yǎng)了學生。

教師師德教育心得體會篇五

加強師德教育至關重要,，不僅關乎孩子的發(fā)展,，更關乎祖國的未來，本文是特意為你準備的《師德教育培訓心得體會》,，希望對你能夠提供幫助,，如果還有更多需要了解的，歡迎訪問主頁了解更多,。

通過參加中小學教師德育專題遠程培訓完了以后,，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會,。通過學習,，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助,。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為,，可以從以下幾個方面來德育工作：

1,、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,，有什么樣的老師就會有什么樣的學生,，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”,，更何況我們是教育者,，是學生學習的對象,。其實，一個學校就是一個大的家庭,，有什么樣的師風,，就有什么樣的校風，有什么樣的校風,，就會有什么樣的學風,。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用,，為學生樹立起學習的榜樣,，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2,、抓好學生的心理健康教育,。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應該認識到這一點,。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,，促進他們個性心理的健康發(fā)展,。

3、做好法制宣傳工作,。當前社會中,，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為,。這警示我們,，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,，我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法,、不違法等,。

4、做好各種安全事故的防范工作,。安全工作是學校工作的重點之一,，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防,，依法管理,，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作,，加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果,。

5,、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,，也是學生的第一個老師,，要想把學生教育得好，管理得好,，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同努力教育。如開展家校定期會議,、家長座講會,、定期家訪等，都應是我們工作的重要內(nèi)容之一,。

總之,，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面,，但縱然我們的工作很繁瑣,，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策,，不管多大的困難,，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好,。所以對我來說,，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響,。

教師師德教育心得體會篇六

有人說,，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）,、用親和之心架設教育之橋,。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗？終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂！

（二）,、用無私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力,；可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通；可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力；我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

（三）、用研究者之心搭建教學之梯,。

在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效,，因材施教,，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍,。與此同時,，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍,，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行,，為自己以后的教師之路打好基礎。

（四）,、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

（五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈,。

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點,？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的,、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務,，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求,。教育與師德是相輔相成的,，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育；師德與師風是緊密相連的,，只有高尚的師德才能形成良好的師風,。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置,，強化師德師風教育,，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風,，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校,，教師是學生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學高為師,，德高為范,。”師德是教師最重要的素質(zhì),，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生,。師愛是師德的靈魂,，“誰愛學生，學生就愛他,，只有愛學生的人,，他才能教育學生?！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生,，教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流,，用愛去和學生溝通,，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴,，讓學生接受你的教誨,。因此，我們對學生要真誠相待,、真心關愛,，用師愛的真情去感染他們、幫助他們,，用師愛去換取學生的尊重與理解,；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,，在愉快的情感體驗中接受教育,。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。學生都應有同等受教育的權(quán)利,，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容,、親切的言語、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效,。教師，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

教師師德教育心得體會篇七

教師的職業(yè)有苦也有樂,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。有了這種成就感,、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心。

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

總之,，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

學習師德師風心得體會古來就師德,，不代對之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

民族振興,，教育是。教育是民族最的事業(yè),。近年來,，黨，國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展了歷史性跨越,。主要表現(xiàn)在兩個:在世紀之交,，向全世界宣布，普及了九年義務教育,，掃除了青壯年文盲,。13億人口的大國,，這是非常了不起的成就，是民族復興的奠基工程;近幾年來，我國高等教育發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了年的420萬人,，入學率19%,，步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學質(zhì)量也在地,。近年來,，世界上主要發(fā)達都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的,。,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴峻，整體離建設小康社會還有差距,，對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛盾,。

教育發(fā)展，教師是關鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:教育要以育人為本，學生是教育的主體;辦學要以教師為本,，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧,，塑造人類靈魂,，開發(fā)人力資源著的，關鍵的作用,。教師是事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育,，高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才,。尊重勞動，尊重知識,，尊重人才,，尊重，就要尊重教師,，教師的發(fā)展,，教育隊伍的建設,。幾代集體對教師都了的。毛澤東同志說,，教師是人類靈魂的工程師。學校能為建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體發(fā)展,，有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師,。同志指出,，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生,，要在思想政治，道德品質(zhì),，學識學風上以身作則,，自覺率先垂范，這才能真正為人師表,。同志在全國和改進未成年人思想道德建設工作會議上,，教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設中的作用,。重溫和學習黨幾代人的講話精神,，我深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關鍵在于教師,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本,、方能興教育人",。也就是說，教育必須在"尊重,、理解,、關心和信任"的基礎上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價值",、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人",、"完整的人",、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象,，進一步增強課堂教學效果,。"安其學而親其師，樂其友而信其道",。

因此,，教師首先要嚴于律己，公平,，公正,，言行一致，堅持原則,，有錯就改,，心胸豁達，莊重熱情,，同時還要有一顆愛心,。要"嚴"字把關，"愛"字當頭,，這樣,，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實最無私的應該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,，教師的愛心能使學生更健康的成長,。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,。將學生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀,，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫,，風流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的。他有他的幸福,，我有我的快樂,，教師就要志存高遠，趣避庸俗,，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴"，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學,。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應做好充分準備,，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心,，以教育為中心，以學習為中心"方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧、互動,、探索,、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改",。過去有句形象的話,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣",。大家都知道,，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習,。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應教學相長,，在學會工作的同時，也要學會學習,，加強自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學生。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心,，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反,。在21世紀的教學過程中,，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師,。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點,。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演，是以學生發(fā)展為本,，讓學生學會學習,，學會創(chuàng)造，學會共同生活,，學會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

教師師德教育心得體會篇八

通過培訓,，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。

二,、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步,，起步是最關鍵的。

三,、教師要會寬容孩子,。

如果說,，尊重,、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為學生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導,，用愛心感染學生，尊重,、理解、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責。批評;多一份寬容,。耐心,，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。