在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇一

一、教學(xué)目的：

1,、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活,；學(xué)會控制自我的情緒,，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個歡樂的學(xué)生,。

2,、教育學(xué)生正確評價自我，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題,。

三,、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入,。

1,、引言：我們每個人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受,，但我們要學(xué)會控制自我的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事,，今日我們學(xué)習(xí)樹立自信心,，做情緒的主人。

(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒,。

a,、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)當(dāng)如何對待,。

b,、小花是怎樣對待跳繩失利的。

分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言,。

(2)議一議。

如何調(diào)控自我的不良情緒呢,。

a,、宣泄法。b,、轉(zhuǎn)移法,。c將心比心。d,、挫折不必須都是壞事。

3,、活動明理,。

師：王小燕愛生氣好不好為什么。

生：不好,，生氣影響身體健康,。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系,?！?/p>

議論時,，如果時間允許,，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

(三)學(xué)會樹立自信心。

1,、教師以講故事的方式,，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、議一議,。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡。

生：過低估計自我,、自卑心理作祟,、怕自我笨手笨腳，被人笑話……,。

師：之后,，丁丁怎樣做的成功了沒有。

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試,；他不怕困難,，大膽去做。

師：你明白丁丁是個什么樣的孩子,。

生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理。

生：在做事之前,，就認(rèn)為自我不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自我，樹立自信,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

1、對全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3、要以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);,。

3、實施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實施：

1、教師自身的心理健康維護(hù),。

教師的`職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè),，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。”教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性,。然而教師也是一個普通的人,，職稱評定、業(yè)務(wù)競爭、應(yīng)試教育,、社會對教師的期望,，家長和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競爭,，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力,，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠(yuǎn)的影響,。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì),，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的心理健康水平,，教師要有較高的心理健康水平,，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,，聽講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等),。

(2)上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課,。

(3)組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

2、重視知行統(tǒng)一,，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中,。

師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際需要,，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式,、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑,，同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，運用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

(2)設(shè)立師生互動交流版面,。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

3,、營造良好的教育氛圍,，注重家園教育的一致性。

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,，承擔(dān)著對孩子的情感,、性格,、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者,，同樣需要有較高的心理健康水平,。利用多種形式對家長加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識的培訓(xùn)，普及幼兒的心理健康知識,，對家長來說更顯重要,。為了孩子的心理健康，家長們應(yīng)創(chuàng)造一個和諧,、美滿的家庭環(huán)境;幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度,、學(xué)會正確認(rèn)識事物;做情緒的主人，以平靜的情緒對待生活中的矛盾,，在逆境中保持心理的平衡,，教育孩子學(xué)會正確對待自己，積極鼓勵孩子多參加集體活動,，豐富孩子的精神生活;培養(yǎng)孩子的幽默感,，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等),。

四、具體工作安排：

小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》,、《一起玩,，真快樂》。

中班心理健康教育活動：《讓自己高興》,、《孤獨的小兔》,。

大班心理健康教育活動：《我高興，我快樂》,、《困難不可怕》,。

3、對個別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個案研究;,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇三

活動目標(biāo)：

1、通過情境引導(dǎo),，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象,。

2,、愿意傾訴自己的煩惱,，交流,、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

3,、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗,。

活動準(zhǔn)備：

課件、記錄紙,。

活動過程：

一,、大草原引發(fā)。

這是哪里,？今天我們就一起到大草原上走走吧,。

二、情境引導(dǎo),，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象,。

1．講述故事《老鼠和棕馬》。

（1）你們看它是誰,？

（2）他們的煩惱是什么,？

小結(jié)：他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大草原能夠帶走他們的煩惱,，真神奇?。?/p>

（3）草原把老鼠和小棕馬的煩惱帶走了,，他們高興的在草原上又蹦又跳,。

三、愿意傾述自己的煩惱,，交流,、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

1．傾述煩惱,。

（1）你們有煩惱的事情嗎,？請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。（畫好后交流）,。

小結(jié)：生活中,，每個人都會有這樣、那樣的煩惱,。

（2）對著大草原大聲的說出煩惱,。

2．交流、分享同伴的好辦法,。

3．聽音樂放松心情,。

四、感受,、分享并傳遞快樂,。

1．分享他人和自己的快樂,。

打開禮物盒分享快樂。

小結(jié)：快樂事情讓他們笑的這么高興,，也感染了我們,，原來快樂是可以傳遞的。

2．與幼兒一起自拍留下快樂瞬間,。

3．走出活動室傳遞快樂,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇四

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作要求，本年度,，我校健康教育工作要緊緊圍繞市教育局下達(dá)的教育系統(tǒng)健康教育目標(biāo)任務(wù),，開展扎實有效的健康教育工作。

一,、目標(biāo),。

進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識,，學(xué)會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識,，初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解體育鍛煉對健康的作用，初步學(xué)會合理安排課外作息時間;初步了解煙草對健康的危害;了解腸道寄生蟲病,、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素,，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值,，樹立保護(hù)生命的意識,。

二、基本內(nèi)容,。

(1)健康行為與生活方式：讀書寫字,、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預(yù)防近視(認(rèn)識近視的成因,、學(xué)會合理用眼,、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預(yù)防眼外傷;不吃不潔,、腐敗變質(zhì),、超過保質(zhì)期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進(jìn)生長發(fā)育和預(yù)防疾病;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾應(yīng)該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì)，避免被動吸煙,。

(2)疾病預(yù)防：蛔蟲,、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預(yù)防;營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預(yù)防;認(rèn)識傳染病(重點為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感,、水痘,、腮腺炎、麻疹,、流腦等)的預(yù)防;凍瘡的預(yù)防(可根據(jù)地方實際選擇);學(xué)生應(yīng)接種的疫苗,。

(3)生長發(fā)育與青春期保健：人的生命周期包括誕生,、發(fā)育、成熟,、衰老,、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學(xué)會保護(hù)自己,。

(4)安全應(yīng)急與避險：游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物,，不亂用化妝品;火災(zāi)發(fā)生時的逃生與求助;地震發(fā)生時的逃生與求助;動物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口,，及時就醫(yī)，及時注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法,、加壓包扎法)。

三,、切實上好健康教育課,。

1,、學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，做到有教師、有教材,、有教案,、有課表、有考核,，確保開課率達(dá)到100%,，全面提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2,、認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透,，要在各學(xué)科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學(xué)生健康教育,。

3,、按照《學(xué)校健康教育評價方案》，認(rèn)真做好健康教育評價工作,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,，力爭各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

4,、積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，制定好教學(xué)計劃、堅持集體備課,，進(jìn)行教研活動,，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇五

隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴(kuò)大,，以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題,?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志,、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,?！?/p>

2、要有課時計劃(含必修課,、選修課,、活動課、班團(tuán)隊會活動等),。

3,、要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案,，堅持開展心理輔導(dǎo)工作(團(tuán)輔與個輔相結(jié)合,、面對面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合)。

4,、要以能力建設(shè)為導(dǎo)向,，通過逐步完善青愛小屋的“十個一”功能，實現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo),。

5,、要開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識,，學(xué)會自我保護(hù),，提升生命質(zhì)量。

6、要有專項經(jīng)費,，要有專人負(fù)責(zé),，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師，對專(兼)職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計劃,。

7、要制定并實施相應(yīng)的考評方法,。

三,、學(xué)校心理健康成長項目的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，把心理健康教育工作納入德育工作體系，把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實效性和針對性的重要突破口,。

學(xué)校根據(jù)本校實際情況,，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),，成立心理健康教育成長項目指導(dǎo)組,，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育,，做到有分管領(lǐng)導(dǎo),，有專兼職輔導(dǎo)教師。

學(xué)校心理健康成長項目是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，普及心理健康常識,，了解心理異常現(xiàn)象,，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗和感受,，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，心理健康成長項目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實際情況,，確立好以下教育重點：

1、學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā),、心理調(diào)適,、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率,。

2、人際關(guān)系調(diào)適。建立對他人積極的情感反應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境,，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等，主要教給學(xué)生正確處理好師生,、生生及親子關(guān)系等,。

3、自我調(diào)適,。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,、評價自我、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認(rèn)同感,，要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

4,、青春期心理,。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等,。

5、生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo)),。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

(一)常規(guī)工作,。

組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃,，重點推進(jìn),，分層實施。

心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面,，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作、班團(tuán)隊會活動中,，注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

(1)學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每周上一節(jié),。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力。共同備課,，資源共享,，結(jié)合學(xué)生實際分析材料，得出結(jié)論,，調(diào)動學(xué)生積極性,，進(jìn)行心理體驗。

(2)利用綜合實踐活動課,、班(團(tuán)隊)會活動課進(jìn)行,，做到心理活動與行為指導(dǎo)同步。

4,、科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性。

(1)根據(jù)每一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo),。

(2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理老師定期值班,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,，有完整的心理輔導(dǎo)臺賬記錄。

5,、努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道。

對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校,、家庭和社會的共同責(zé)任,，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校,，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力,。

6,、開展以班級為單位的心理輔導(dǎo)，總結(jié)“心情之約”工作,，讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀,。

8.充分利用心理咨詢室沙盤做好個案和團(tuán)體輔導(dǎo)。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇六

無論是單位還是個人,，無論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動,，下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)心理健康教學(xué)工作計劃，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

一,、指導(dǎo)思想,。

在上級教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì),，完美人格為目標(biāo),，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康,。”的理念,，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展,。

二,、主要工作和措施。

(一)繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù),。

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學(xué)生,，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系,。

(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

本學(xué)年，邀請心理教育專家,、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議,，結(jié)合青春健康教育、人際交往,、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

(三)認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密,，不得任意傳播,，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。

(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下,，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ),。同時,，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識,。

準(zhǔn)備在第一學(xué)期,，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,，為搞好心理健康教育服務(wù),。

三、值班要求,。

1,、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

2,、心理咨詢員輪流交替值班,。

3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

一,、目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。結(jié)合學(xué)生實際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、促進(jìn)人格的.健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立,，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生,。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用,。

二,、實施方案,。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;,。

5,、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合;,。

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;。

8,、助人與自助相結(jié)合,。

9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合,。

本學(xué)年,，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作,，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用,，開拓創(chuàng)新,，逐步形成以教學(xué)、咨詢,、心理問題預(yù)防為一體的工作格局,。

一、繼續(xù)建設(shè)并開放“心語小屋”心理咨詢室,。

(一)加大咨詢室的開放度,，深化咨詢工作。

1.本學(xué)年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”,。真誠,、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生,，給他們以心靈的幫助,。

2.認(rèn)真做好信箱的及時回復(fù)工作。讓心理咨詢室成為學(xué)生信任的心靈港灣,。

3.開設(shè)預(yù)約制度,。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式,，可以利用興趣課和自習(xí)課時間來訪,，改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”,。

4.面對教師開放,。加強(qiáng)宣傳，建立信任,。老師們可以找咨詢師咨詢,，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識的書籍,，使咨詢室做到“助人自助”,。

(二)加強(qiáng)硬件建設(shè)：

1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具(這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式,，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具,，比較符合兒童的心智特點。)現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)心理咨詢技能,，服務(wù)于學(xué)生、家長和老師,。

20__年__區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭,，并由__區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓(xùn)。預(yù)計配備中檔沙盤需一萬三千元左右,。

2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢,、心理學(xué)方面的書籍，推薦給需要的老師,、家長借閱,。

此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜,，年終管理歸校圖書館,。本學(xué)年初步預(yù)計配置50本書籍,，開支一千五百元左右。

(三)規(guī)范文檔資料管理,，全面配合學(xué)校評估,。

包括：

1)上級發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件,，本校心理健康教育組織機(jī)構(gòu),，規(guī)章制度，工作計劃,、總結(jié),、會議記錄等。

3)對外新聞宣傳資料,，各種活動策劃,、開展資料,、培訓(xùn)工作等,。

4)預(yù)約記錄，接聽電話記錄,，接待記錄,，咨詢記錄等。

5)學(xué)生檔案：包括初步建立六年級學(xué)生檔案以及重點學(xué)生檔案,。

二,、打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

“獨木不能成林,?！币粋€學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊,，看這個團(tuán)隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田,，落實到每個老師的思想深處。由于學(xué)校平時工作繁重,，很多老師都身兼數(shù)職,，再加上大家的認(rèn)識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制,，恐怕很難奏效,。所以為了盡快建立團(tuán)隊，我建議從以下幾步入手：

(一)學(xué)校動員,，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”,，形成一個學(xué)習(xí)型組織。

(二)為了團(tuán)隊更加穩(wěn)定,、更有戰(zhàn)斗力,，鼓勵老師自覺參加學(xué)習(xí),。

1.鼓勵考取資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時代需要,，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證,，并予以相應(yīng)的報銷制度。隨著__市心理健康教師職稱系列的出臺,，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路,。

2.鼓勵心理健康知識的學(xué)習(xí)和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a,、b,、c證的學(xué)習(xí)。鼓勵班主任持證上崗,，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別,。金額不需要差別很大，但實小的老師上進(jìn)心強(qiáng),，一定會努力爭取,。

一開始學(xué)習(xí)會有點辛苦，但是隨著學(xué)習(xí)的深入,，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處,，會帶動全校進(jìn)入良性的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學(xué)校真正實現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo),。

(三)課題帶動,。請校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系,，得到高層系的指導(dǎo),，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺,，組織老師們盡快進(jìn)入角色,。

三、以心理學(xué)知識普及為特色,，豐富家長學(xué)校的教育內(nèi)容,。

根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座,。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》,，如六年級的《青春期心理輔導(dǎo)》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等,。

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領(lǐng)導(dǎo)老師,。

3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力，聘請免費講座,。

4.學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座,。

四,、配合工會活動，面對全體教師,，普及心理健康知識,，提升教師心理健康水平。

根據(jù)學(xué)生來訪,，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的,。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低,，焦慮,、抑郁，睡眠質(zhì)量差,，感到來自于生活或工作的壓力很大,。

為了更有效地為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù),，我準(zhǔn)備了《掌控情緒,，成就孩子》的心理講座，十月即可開講,。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會,，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行分享,，幫助大家學(xué)會放松。

另外,，我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的收獲,，為老師們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

課題是《有效溝通》,、《繪畫心理療法》,、《意象對話心理療法》等等。(一次團(tuán)體輔導(dǎo)要用時2-4小時),。

五,、初步擬建網(wǎng)絡(luò)工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象,。

因為教師工作精力的限制,，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力,，到本學(xué)年末,，也就是20__年6、7,、8月,，在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下,，團(tuán)隊建設(shè)初具規(guī)模，在家長,、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下,，應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口,。

現(xiàn)在__市不少中小學(xué)(如：英才,、雙十)已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評與管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評,、檔案,、咨詢系統(tǒng)，省時高效,。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預(yù)算,，所以我建議本學(xué)年做好人力準(zhǔn)備,，到學(xué)年末，將此項工作提前準(zhǔn)備,，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準(zhǔn)備,。

【預(yù)期階段目標(biāo)】：

1.通過心理健康課和個體咨詢讓學(xué)生對自己有個初步認(rèn)識，在自尊,、自愛等人格發(fā)展方面有所成長;并掌握一些學(xué)習(xí)方法,、自我管理、壓力管理,、人際交往的簡單技巧,。

2.通過家長咨詢及培訓(xùn)，讓家長意識到心理健康教育的重要性,，改進(jìn)家長的教育態(tài)度,，提升家長的教育能力。

3.給教師提供一個更溫馨,、更人性化的教學(xué)環(huán)境,，讓教師感受到學(xué)校對教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活,、工作質(zhì)量,。

一、教學(xué)總目標(biāo),。

1,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，提高自己人際交往的能力,。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂觀自信，友善合群的人格,。

3,、通過心理健康教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高學(xué)生的自理能力,。

4、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力,，能善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,。

5,、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,。

二,、全冊教材分析。

針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點,，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,，本冊教材設(shè)計5個模塊的內(nèi)容：

第一部分：自我了解篇主要是讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己,、有愿意與他人交往的意識與能力。

第二部分：學(xué)習(xí)能力篇通過觀察總結(jié)合作激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。

第三部分：習(xí)慣養(yǎng)成篇通過讓整理書包,，愛惜文具來鍛煉學(xué)生的自理能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

第四部分：人際交往篇意在讓學(xué)生學(xué)會溝通,、謙讓,、贊揚(yáng)、理解,，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力,。

第五部分：社會適應(yīng)篇主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，在集體生活中遵守秩序,，有集體主義意識和強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

三,、學(xué)生情況分析。

二年級學(xué)生通過一年的學(xué)校生活,，對學(xué)校生活有了一定的了解,，我班的學(xué)生多數(shù)學(xué)生開朗活潑，喜歡與同學(xué)們和老師交流,，也能遵守秩序,。但是集體概念欠缺，自理能力有待于提高,。

四,、教學(xué)措施。

1,、通過場景模擬,、角色扮演、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式,。

4,、不宜過多采用文化課程的講授方式。

一,、認(rèn)真看圖,，培養(yǎng)觀察力。

看圖寫話,，顧名思義就是就是要用眼睛看,，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,。觀察是一個知覺、思維,、語言相結(jié)合的智力活動過程,，觀察是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑,。觀察能力的發(fā)展是思維,、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象,。學(xué)會觀察和分析各種事物,，就等于交給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的,，他們看到一幅圖往往毫無頭緒,，不知該如何下手，可以說無目的,、無順序,。

這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法,。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序,，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近,，從近到遠(yuǎn);或從左到右,，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解,。

再從畫面中人物的形體,、相貌、服飾等,，弄清人物的性別,、年齡、身份;從人物的表情,、動作,，推測人物的思想，以及他在干什么,，想什么;還要觀察周圍環(huán)境,，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等,。使學(xué)生做到言之有序,，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,，使人物形象更加豐滿逼真,，故事情節(jié)更加曲折動人。

二,、合理想象，培養(yǎng)想象力,。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c,，進(jìn)行合理想象,，使靜止的畫面盡量動起來，活起來,，使單調(diào)的畫面充實豐富起來,。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的,，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作,。

三、看圖說話,，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

口頭表達(dá)能力是語言實踐的重要工具，是書面表達(dá),，即寫作的有力基礎(chǔ),，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點來抓,，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個重要途徑,。有目的有計劃地進(jìn)行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識事物,、口語表達(dá)的反復(fù)實踐過程中,，提高讀寫能力，增強(qiáng)對事物的觀察能力和思維能力,，進(jìn)而發(fā)展智力,。

低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng),，善于模仿,，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么,，具體思維占優(yōu)勢,，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,，說起話來常是前言不達(dá)后語,，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù),，有時帶有語病,。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。

二,、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,，利用“心理減壓站”社團(tuán),，使我校的心輔工作上一個臺階。

2,、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。同時接受學(xué)生家長的咨詢,。

3,、加大宣傳力度，提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,，提高教師的心輔水平,。

5、繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課,，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

6、開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,，加強(qiáng)研究,，提高實效,。

7、撰寫個案,、論文，注重資料的積累,。

三,、具體工作：

隊伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級開設(shè)此課,，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課,，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇八

1、通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2,、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3,、多采用活動,，討論反思等互動體驗式的形式。

4,、不宜過多采用文化課程的講授方式,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇九

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往,、生活和社會適應(yīng)等方面常識。

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會處理生活中的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識,，客觀評價自己，積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、鍛煉有意識記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì);。

2,、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考，不甘落后;,。

3,、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;,。

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護(hù)意識;?

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

教學(xué)難點在于加強(qiáng)自我認(rèn)識,，客觀評價自己，積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備,。

準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,，準(zhǔn)備活動的器材和道具。

六,、教學(xué)措施,。

1.堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

七,、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

1,、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊活動,、故事,、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、個別咨詢與輔導(dǎo),。

采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，排解困擾,。

3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,，在班級、團(tuán)隊,、班主任工作中滲透心理健康教育,。

4、加強(qiáng)與家長的溝通與交流,，指導(dǎo)家長改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長的理想,、追求、品格和行為影響孩子,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十

根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人,，會求知，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。

具體目標(biāo)：

1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心,，言行一致，表里如一,，充滿信心,，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

5、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率的生活,。

1,、立下堅強(qiáng)志，堅強(qiáng)意志與耐受挫折的教育,。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

2,、澆灌友誼花,，自我意識、人際交往教育,。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

（3）正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

3,、迎接新挑戰(zhàn)，人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心里困擾或的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

為了實現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的'健全發(fā)展，希望通過本學(xué)期的心理健康教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),，熱心幫助別人,，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。

1、堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課,，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

2、進(jìn)一步完善心理工作平臺,，提供心理健康教育知識,，接受學(xué)生和家長的咨詢。

3,、加強(qiáng)師生交流,，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。

1,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）,。

2,、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）,。

3,、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”,；“我和同學(xué)手拉手”）,。

4、學(xué)習(xí)成功體驗（如“我能行”,；“成功體驗真好”）,。

5、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”,；“到興趣樂園去”）,。

6、自理,、自立意識（如“今天我值日”,；“自己能做的事自己做”）。

7,、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）,。

8,、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）,。

9,、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”）,。

10,、時間觀念（如“做守時的好學(xué)生”,；“時間的妙用”）。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十一

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實施,，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出,，很多學(xué)校已經(jīng)開始開展心理健康教育了。下面是本站小編帶來關(guān)于學(xué)校20xx年心理健康,。

的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真領(lǐng)會《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康，全面抗戰(zhàn)落實學(xué)校心理健康教育工作,，努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，開創(chuàng)學(xué)校心理健康教育的新局面,。

二,、工作目標(biāo)。

1,、通過開展心理健康教育活動,，幫助學(xué)生建立健康人格，提高心理素質(zhì),。

2,、進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的機(jī)制，讓心理輔導(dǎo)真正成為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上心理品質(zhì)的教育,。

3,、在尊重、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況與潛能,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解心理保健的基礎(chǔ)知識,。

三,、具體工作。

在西藏部初一和預(yù)科開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點編制教材,，研究教法，保證上課的質(zhì)量,。

(2)開放心理輔導(dǎo)室,，做好個別輔導(dǎo)。

完善心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置并堅持開放,，心理輔導(dǎo)室的開放時間為每周一,、二,、四下午4：00～5：30，并做好集體輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)和信件回復(fù)工作,。

充實心理閱覽室的圖書資料讓學(xué)生自由閱讀，達(dá)到“自助”效果,。心理圖書借閱時間：每周三,、四、五上午9：30～11：00,。

2,、加強(qiáng)科研，認(rèn)真做好市級課題的開題準(zhǔn)備工作,，收集整理各項資料,。

3、利用板報,、廣播,、校內(nèi)小報等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍,。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育板報,，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育,，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果,。

4、3月：準(zhǔn)備《從孩子的視角看青春期的家庭教育》展板,，為參加創(chuàng)新大賽做充足準(zhǔn)備,。

發(fā)放“心理信息卡”到每個班級，由學(xué)生根據(jù)自己的需要自由填寫,，并投寄到信箱,，心理教師及時收閱，及時對求助學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo),。

5,、4月：創(chuàng)建學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。

7,、6月：做好畢業(yè)班學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),，使其能以積極心態(tài)面對升學(xué)與考試。

一,、指導(dǎo)思想。

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

二,、主要工作目標(biāo),。

1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

三,、工作要點,。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

1,、團(tuán)體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

2,、設(shè)立“心語信箱”,。

開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃,，固定的開放時間，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

3,、個案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

提高心理健康課實效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫,。

日記,。

或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

總之,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

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三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十二

1,、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況,，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展,，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展,，愉快成長,。

2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習(xí)慣,、性格孤僻,、留守兒童、離異兒童等),，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙,，改善自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3,、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己,。

4,、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力,，關(guān)愛自我,，提升教師們的快樂指數(shù)!

1、加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力;,。

2,、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流,，分享;,。

3、實施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主,，個別輔導(dǎo)為輔,。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作,、幼兒園博客的更新,、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力,。

1,、教師方面：

(1)對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課,。備好心理健康教育課教案,，并請各班的老師隨堂聽課。

2,、幼兒方面：

(1)通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法,，學(xué)會自我調(diào)適,。

(2)讓幼兒學(xué)會變得堅強(qiáng)，勇敢的面對一切困難,。

(3)讓幼兒學(xué)會感恩,，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù),。

3,、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(以家長會的形式),。

文檔為doc格式,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十三

本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作,，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，特制定如下工作計劃：

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際,，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，

針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、測試、問卷等教學(xué)形式,，吸引學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展,。

2,、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。

（1）加強(qiáng)宣傳力度,，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,，讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識。

（2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,，真正為師生的心理健康服務(wù),。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,，并做好記錄,。

（3）認(rèn)真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪,。

3,、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,，營造心理健康教育的有利氛圍,。

4、進(jìn)行相關(guān)心理測量,，完善學(xué)生心理檔案,。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

（2）加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，科學(xué)制定心理健康咨詢方案,，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,，采取可行的方式,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì),。

（三）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,，把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

（四）努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

一、學(xué)生情況分析：

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二、教材分析,。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”。

計劃,。

如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的'關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

四,、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實現(xiàn)評價改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十四

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,。貫徹中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代學(xué)生心理健康教育的意見》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二,、總體要求：

把學(xué)生心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學(xué)有效實施心理健康教育,，培育學(xué)生自尊自信,、理性平和、積極向上的健康心態(tài),，培養(yǎng)身心全面和諧發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。突出問題導(dǎo)向，完善政策措施,，加快補(bǔ)齊短板,，推動社會心理服務(wù)體系配套改革，做到內(nèi)容科學(xué),、流程規(guī)范,、隊伍專業(yè)，確保學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和有效性,，努力構(gòu)建大中小學(xué)一體化教育新體系和學(xué)校、家庭,、社會一體化工作新格局,。

三,、主要工作目標(biāo)。

1,、堅持以學(xué)生為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

四,、具體做法：

參考湖南省心理健康建設(shè)優(yōu)秀機(jī)構(gòu)—衡南九中，以“衡南模式”為參照基礎(chǔ),，結(jié)合道縣五中實際情況,，擬做以下舉措：

1、成立一個健全的組織機(jī)構(gòu)：

心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要,，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要成立一個健全的組織機(jī)構(gòu),，有力推動學(xué)校心理健康教育的發(fā)展與壯大。

組長：__x校長,。

副組長：__x副校長,、__x主任,。

主要負(fù)責(zé)人：__x、__x,、__x,、

成員：各班主任、兼職心理輔導(dǎo)員,、班級心理委員,。

具體由校長室和學(xué)校教務(wù)處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員,，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員,、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成,，每班設(shè)立一位心理委員,，及時聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,，有的放矢開展好心理安全工作,，力爭把心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。健全的學(xué)校心理教育工作體系,，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障,。我校由心理教師具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任,，實行組合多元化,，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作,，通過協(xié)同努力,，實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。

2,、全面鋪設(shè)一張普查網(wǎng)：

為全面了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),，對全校全體學(xué)生做好全面心理健康狀態(tài)普查，采用專業(yè)的心理測評電子軟件（可在學(xué)校機(jī)房電腦或者學(xué)生家長手機(jī)端操作）,。每學(xué)期至少一次面向全體學(xué)生,，針對不同年級或性別群體可適當(dāng)增加測評次數(shù)。全面普查時間于開學(xué)前一個月內(nèi)完成,，階段性測評根據(jù)具體情況而定,。另外，為了有效開展全面心理普查工作,，保障結(jié)果的真實性,、有效性、可靠性,，在普查前一周開展校園心理知識宣傳,，如海報,、班級黑板報、校園廣播等,。針對班主任做一次集中的普查前導(dǎo)工作培訓(xùn),。加強(qiáng)班主任對心理健康普查的重視，隨之班主任在班上召開全員培訓(xùn)講解,，確保普查工作的有效有序開展,。

3、建立一套學(xué)生檔案,。

建立學(xué)生心理檔案,，是對學(xué)生成長發(fā)展的直接記錄。對學(xué)生心理測評普查的結(jié)果進(jìn)行分班分類歸檔,。另外對學(xué)生的其他信息也要集中收納,，如家庭信息，留守兒童信息,，方便對今后的心理輔導(dǎo)工作提供參考依據(jù),。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作,。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注,，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng),，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣。對主動要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個案記錄,。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài),，在空余時間主動關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天,，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)變化,。積極配合政教處做好各項調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)查,，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查,，危機(jī)事件預(yù)警和上報工作。

4,、制定一套制度,。

為保障學(xué)校心理健康教育有效、有序,、健康發(fā)展,，必須從以下方面做出要求和制度規(guī)定。（1）學(xué)校心理健康教育工作內(nèi)容（2）學(xué)校各功能室使用規(guī)則（3）學(xué)校心理咨詢室管理制度（4）學(xué)校心理咨詢基本原則（5）學(xué)校心理健康教育中心工作職責(zé)（6）學(xué)校心理咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（7）學(xué)校心理輔導(dǎo)員工作制度（8）來訪者須知,。

5,、建一個場所：

學(xué)校心理咨詢功能室最需要的就是營造出一種人性關(guān)懷的環(huán)境氛圍，一種以人為本,，充滿了人情味,，充滿了對內(nèi)心的理解、尊重和關(guān)懷的環(huán)境氛圍,。使得每一位做心理咨詢的來訪者都能有一種良好的情緒情感體驗,，從而能更好幫助其解決心理困惑。根據(jù)上級精神指示要求,，結(jié)合學(xué)校實際場地情況,，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)建成相對標(biāo)準(zhǔn)化的心理咨詢活動中心，其中包含了咨詢接待室,、個體輔導(dǎo)室,、放松室、宣泄室,、團(tuán)體輔導(dǎo)室,。為學(xué)校的心理健康咨詢服務(wù)提供了非常便捷高效的服務(wù)。

6,、開設(shè)一門課程,。

心理健康課程的開設(shè),，心理健康活動課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個重要方面,。結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的師資力量和教學(xué)班級,，現(xiàn)在心理健康課程的開設(shè)情況如下：初一年級每周一節(jié),，高一年級每兩周一節(jié)，其余年級采用統(tǒng)一視頻直播課或者錄播課,，由點到面,，全面鋪開心理健康課程，讓每個班級都有心理健康課程的滲透,。同時對特定年級（初二,、高三）開展主題心理活動課程，如《青春期的樂與憂》《高三,，如何輕裝上陣》,。等今后學(xué)校師資力量完善后，力求每個年級班級都要有心理老師上臺,，心理健康活動也要做到月月有舉辦,，人人都參與。當(dāng)然通過心理普查或者個體咨詢,，對于共性問題的學(xué)生群體,，定期開展團(tuán)輔活動,，如心理劇、素質(zhì)拓展,、親子活動,、手工制作等等，力求讓學(xué)生心理達(dá)到一個健康和諧的發(fā)展?fàn)顟B(tài),。另外對于每年的心理主題活動日,，如525心理健康日，10,。10世界精神衛(wèi)生日,，更要大辦特辦，從學(xué)校宣傳,、班級訓(xùn)導(dǎo),、心理主題活動開展等等，各方面來普及和加深心理健康教育,。

7,、開展一次家訪。

家訪,，家校共育最直接也是最有效的活動之一,。對心理健康教育而言，我們會對通過心理健康普查結(jié)果有明顯異常,，以及平時在做個體輔導(dǎo)時所遇到的心理問題較突出的學(xué)生,，班主任和心理健康老師應(yīng)及時上門做家訪，了解家庭情況,，和家長做好溝通,，給家長做好心理疏導(dǎo)，給學(xué)生一個充滿安全感,、幸福感,、歸屬感的家庭氛圍。對于在平時生活中學(xué)生上,，短期內(nèi)有情緒波動較大,、個人行為異常的學(xué)生，班級心理委員應(yīng)及時反饋給班主任,，班主任及時干預(yù)觀察,，如有需要可以到學(xué)校心理咨詢室來進(jìn)行專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)。而對于平時很少和學(xué)校,、老師聯(lián)系的家長,，班主任應(yīng)做好日志記錄，定期給家長做好線上溝通，力爭讓每個學(xué)生家長都能參與到孩子的成長發(fā)展道路之上來,。

8,、培育一支隊伍。

一支專業(yè)而強(qiáng)有力的師資隊伍是推動學(xué)校心理健康教育發(fā)展的不竭動力,。學(xué)?，F(xiàn)有的師資隊伍有，心理健康專職老師一名,，心理健康兼職老師六名,，均取得國家心理咨詢師合格證書。根據(jù)上級文件要求指示,，學(xué)校將不斷加強(qiáng)心理健康師資隊伍的建設(shè)與壯大,。其一，鼓勵未取得心理咨詢師的學(xué)科老師積極考證,，學(xué)校予以取證獎勵,。其二，推動已經(jīng)取得心理咨詢師證的學(xué)科老師參與到心理健康教師隊伍中來,，擔(dān)任兼職心理輔導(dǎo)員,，學(xué)校給予加課時的獎勵待遇。其三,，對于現(xiàn)有的心理健康教師隊伍,，學(xué)校每年都會投入經(jīng)費支持考試外出專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)技能,。另外定期邀請業(yè)內(nèi)的專家名師來學(xué)校進(jìn)行講座培訓(xùn),，提升整體老師的心理健康教育專業(yè)能力。當(dāng)然校內(nèi)培訓(xùn)也要定期進(jìn)行,，專職心理健康教師需要定期向班主任,、任課老師、班級心理委員進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn),，力求提升全校老師整體的心理健康專業(yè)水平。做到人人都懂心理健康教育,、人人都會做心理健康輔導(dǎo),。

9、建一所家長學(xué)校,。

貫徹上級文件思想,，推動家校合作進(jìn)程，共同培育學(xué)生全面發(fā)展,?？梢詮膸c開展工作，第一邀請家長來學(xué)校參與日常校園建設(shè)如：食堂陪餐、監(jiān)考,、安全文明教育,。第二提升家長教育水平，如家長課堂,、講座,、培訓(xùn)、家長會,。第三參與學(xué)校文體活動,、校運會。讓家長真正做到和孩子共同進(jìn)校園,，一起參與孩子的成長發(fā)展,。

以上是道縣五中心理健康教育計劃整體初步方案，后期將會繼續(xù)不斷完善修訂,。當(dāng)然也會以此計劃方案作為后續(xù)工作開展的主要依據(jù),。相信結(jié)合省辦公廳的文件要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo),，學(xué)校心理健康教育中心全面落實,，全校師生的積極配合，道縣五中一定會開創(chuàng)一個屬于道縣教育體系的心理健康新局面,。

三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作,，推動我系心理健康教育工作的開展,。

二、工作思路：

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式,。

以寢室信息員,、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;。

重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動,。

三,、工作要點：

1、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作,，嚴(yán)格落實“五早”信息預(yù)警機(jī)制,，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報和周通報工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定,。

2,、配合學(xué)校院系，認(rèn)真開展xx級新生心理健康教育系列活動,，認(rèn)真做好心理普查,、心理訪談,、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等,。

3,、加強(qiáng)對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過座談會,、案例交流,、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平,。

4,、加強(qiáng)班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)，圍繞主題,，召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會,，構(gòu)架溝通、交流的平臺,，加強(qiáng)對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo),。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級心理委員建設(shè),，通過嚴(yán)格考核等形式,，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。

2,、準(zhǔn)備系陽光心理部招新工作,。

3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機(jī)排查表》,。

4,、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

5,、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群,。

6、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作,。

十月份：1,、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2,、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會,。

3、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇,。

4、做好“新生適應(yīng)”的前期準(zhǔn)備工作,。

5,、開展“新生適應(yīng)”活動,。

6、開展新生心理健康主題班會,，組織各班進(jìn)行評比,。

7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練,。

8,、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機(jī)排查表》,。

十一月份：1,、配合學(xué)院做好xx級新生心理普查,。

2,、配合學(xué)院做好xx級新生心理回訪工作,。

3,、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作,。

4,、開展第二期朋輩輔導(dǎo)員小講壇,。

5,、召開11月份班級心理委員例會。

6,、上交《11月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》,。

十二月份：1、更新預(yù)警庫的信息,。

2,、召開12月份班級心理委員例會。

3,、組織好本系新生參加班級心理委員,、寢室信息員心理健康知識培訓(xùn)。

4,、上交《12月份心理健康月報表》和《預(yù)警庫表》,。

一月份：1、召開1月份班級心理委員例會,。

2,、做好心理預(yù)警學(xué)生的寒假輔導(dǎo)安排工作。

共

2

頁,，當(dāng)前第,。

2

頁

1

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三年級心理健康教學(xué)工作計劃篇十六

從小學(xué)三年級開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活,，從心理發(fā)展過程來看,，從三年級開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少,，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),，對學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級開始。

一方面身體的發(fā)育,、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展,，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了,，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展,，但另一方面,，三年級學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,，學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn),。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級學(xué)生相比，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進(jìn)入少年期后，隨著交往能力的提高,，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友。