作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇一

1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列,，并做記錄,。

2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。

3.增強(qiáng)幼兒操作活動(dòng)的興趣,，發(fā)展幼兒的思維、觀察,、比較的判斷能力,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

理解物體的大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1.課件,。

2.種子排隊(duì)排列卡兩張(一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段,，一張沒有線),、記錄單、筆,。

3.海洋球和乒乓球若干個(gè),。

一、認(rèn)識(shí)種子,。(2分鐘)

(一)出示狀元豆,、黃豆、紅豆圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(二)鼓勵(lì)幼兒自由觀察，主動(dòng)與同伴交流自己的看法,。

(三)小結(jié)：狀元豆是多色的,，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的,，最小,。

二、種子排隊(duì),。

(一)第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同,，不同的種子排列長(zhǎng)短不一樣。(8分鐘)

1.出示操作圖一,，提出操作要求,。

師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子,。請(qǐng)小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片),。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開始，一個(gè)靠著一個(gè),，讓種子站在線上,。在操作時(shí)要保持安靜，排完后放在桌上,。聽到音樂結(jié)束,，馬上回到坐位。

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長(zhǎng)度不一樣呢?

4.小結(jié)：三種豆子中,，紅豆最小,，排的隊(duì)伍最短;狀元豆最大，排的隊(duì)伍最長(zhǎng);黃豆不大不小,，排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短,。相同數(shù)量的種子,，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長(zhǎng),。

(二)第二次探索活動(dòng)：感知不同種子,，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同,。(15分鐘)

1.出示操作圖二,，提出操作要求。

(1)介紹操作圖,。

師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?

(3)交代探索要求，幼兒操作,。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)诋嬘腥齻€(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子,，從紅線的地方開始，一個(gè)接著一個(gè)擺,，使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng),。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要?jiǎng)幽X筋,、保持安靜，把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里,。聽到音樂結(jié)束,，馬上回到坐位。

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3.討論交流：紅豆、黃豆,、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?,。

4.小結(jié)：排成一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，豆子顆粒越小，排列時(shí)需要的'數(shù)量越多,。豆子顆粒越大,，排列時(shí)需要的數(shù)量越少。

三,、結(jié)合生活實(shí)際,，進(jìn)一步理解。(3分鐘)

(一)師手拿海洋球,、乒乓球,，設(shè)疑：

(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰的隊(duì)伍短,，為什么?

(2)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

(二)師幼共同驗(yàn)證。

四,、游戲《走鋼絲》,。(2分鐘)

(一)介紹游戲名稱及玩法。

(二)師幼示范游戲一遍,。

(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲,，來判斷腳的大小。

在美術(shù)區(qū)提供各種種子,、膠水,、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫,。

《種子排隊(duì)》是大班主題活動(dòng)“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課,，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中,，孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮,。

活動(dòng)一開始，我就與孩子們一同認(rèn)識(shí)了“紅豆,、黃豆,、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,，給三種種子進(jìn)行排隊(duì),。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素,，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作,、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn),、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號(hào)來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,，一人“排隊(duì)”,，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識(shí)。在操作活動(dòng)中,，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我問起幼兒：“每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長(zhǎng),?！比缓笳?qǐng)孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆,，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆,，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”思媛說：“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng),。”東東說：“黃豆圓圓的小,，所以它們排得短了,。”佳耀接著說：“紅豆最小,，所以排得最短了,。”孩子們通過自己操作,，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時(shí)沒有交代清楚操作要求,，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,，有的記錄在最下面,，看上去有點(diǎn)凌亂,。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊,，可是新的問題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了,，對(duì)于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長(zhǎng)短我欠缺考慮，使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤,，無法進(jìn)行正確操作,，這是一個(gè)我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，另外對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來講,，小結(jié)也是必不可少的,，兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對(duì)于物體大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短這一知識(shí)點(diǎn)掌握的會(huì)更好,。

整個(gè)活動(dòng)中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體,，由于種子非常的容易滾動(dòng)，很多孩子排了半天也沒排好,，花費(fèi)了不少時(shí)間,，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果,，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用kt板,，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)更方便,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置,。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動(dòng)物,，想開心的玩,，看，它們玩的可開心了,，這時(shí)候突然“咚”的一聲,。天氣暗了下來，小動(dòng)物們很是著急,，不知道怎么辦才好,，這時(shí)候黑暗里傳來了聲音，聽：小動(dòng)物們,，你們好,，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲,，一共有三關(guān),，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了,。

二,、左右序數(shù)。

教師：小朋友看,，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們來聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成,，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三,、上下序數(shù),。

教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了,，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù),，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關(guān),。

四,、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān),，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?“(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān),，在您面前的就是一座漂亮的`房子，請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,，任務(wù)一：某某住在第二層第一間,，請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間,，請(qǐng)住進(jìn)房間,。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功,。

五,、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了,，為小動(dòng)物做了這么多的事情,，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了,，他們又再快樂的游戲了,。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物,，想要么?我們看看是什么禮物,，為了讓你們的禮物也有一個(gè)家,，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,，首先我們先把送進(jìn)去,，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,，誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答,，四個(gè)組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間,。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，活動(dòng)的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn),。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇三

1,、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感,。

2,、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

項(xiàng)鏈一串,、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料,。

一,、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,。

教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,，進(jìn)行提問：

1、漂亮嗎,？為什么,？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、它是按照什么規(guī)律串起來的？

4,、如果你來串,，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的,。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的,？

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢,？

三,、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣,。

2,、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì),，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情,。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

（1）你為什么要這樣排隊(duì)？

（2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,？

3,、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住,，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、幼兒間的相互交流,。

1,、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,，另一組幼兒自由參觀,，然后交換。

2,、幼兒自由參觀,，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3,、教師有目的的與幼兒一起參觀,，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)。

六,、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`自主性和實(shí)踐性,，讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索,、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受,，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系,。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的,，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn),。

一、以趣味為本,。

學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化,，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份,，對(duì)此,，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,，再用童趣的長(zhǎng)高高,，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩,，有學(xué),，有樂，盡管如此,，快樂了還需要有效,，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二,、以生活為樣,。

排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn),，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,，上學(xué)，放學(xué),，吃,，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶,，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事,。例如有個(gè)學(xué)生說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情,，我進(jìn)一步引導(dǎo),，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為,，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,，守秩序要來得生動(dòng)和深刻,。

小百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱,。

2,、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià),，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

3、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算,。

課件,、人民幣（1元、2元,、5元紙幣及1元硬幣）若干,，鉛筆若干、記錄單若干,。

一,、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎,？"（引導(dǎo)幼兒觀察,。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢,？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,。）"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎,？"（人民幣,。）。

二,、游戲"湊錢",。

1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西,，可我只有一張5元錢,，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換,，你們想想可換幾張1元,、幾張2元,，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"2,、幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來,。

4,、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5,、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢,。

6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢,。

三,、練習(xí)。

1,、教師出示一張10元人民幣,，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來,。

2,、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中,。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購物計(jì)劃,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2,、了解錢幣的換算關(guān)系。

3,、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表、人民幣,、文具若干,。

活動(dòng)過程：

一、取款,。

1,、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢,。

2,、幼兒互相幫忙查看,，看看取的錢是否湊成10元,。

二、購物,。

1,、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的'價(jià)格,，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù),，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款,。

2,、幼兒自由選購商品,，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放,。

3、換角色繼續(xù)游戲,。

三、記帳,。

1,、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

2,、將幼兒的記錄單布置在展板上,，與小朋友一起分享。

在本次活動(dòng)中,，通過讓幼兒摸摸,、看看、分分,、說說,，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高,。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識(shí),，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié),，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo),。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇五

目標(biāo)：

1,、能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙、鉛筆,、操作材料各一,。

3、教師演示用的大范例,，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

過程：

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,，從上(下)面,、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。;,、教、案來自:大,、考,、吧幼、師網(wǎng);請(qǐng)幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看,，它都是圓的,。

2、把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后),、向左(右)等方向滾動(dòng),，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后,，向左,，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，

3,、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征,，從各個(gè)方向看都是圓的,，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體,。

4,、找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

5,、活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容，一是球體,，二是圓柱體,。據(jù)此，我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非?；钴S。現(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析,、在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中,，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣,、光碟,、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩,、摸一摸,、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的,。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前,、向后、向左,、向右滾動(dòng),，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前,、向后,、向左、向右,、滾動(dòng),。通過幾次操作活動(dòng)后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng),，而平面的圓則不能,。這使課堂氣氛非?；钴S,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩,，不能按要求操作,，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確,。

從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),，到實(shí)踐這次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透,，多走進(jìn)教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思,，在反思中不斷改進(jìn),。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2,、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù),。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

活動(dòng)注意：

在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍,，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張圖,，上有20個(gè)蘋果,、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,，按每排5個(gè)用排列法排列,。

2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果,、香蕉,、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程：

教師：小朋友們好,，你們喜歡吃水果嗎,？

幼兒；喜歡,。

教：那有些什么水果呢,？

幼：蘋果、香蕉,、杏,、還有…。

教：那么多,，哦那天水果王國(guó)給我送來了,。

幼：好看。

教：想要嗎,？

幼：想,。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀,？

幼,；恩有蘋果……。

教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè),，我們一起來數(shù)好嗎,？

幼：好。

（1,、2,、3、4,、5,、6、…）,。

教,；哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀,？誰來回答,。舉手回答，不舉手我不讓回答,，如果不舉手,，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢,？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答,。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好,，xx你來吧）,。

xx幼：20個(gè)。

教：恩對(duì)了,，來,，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章,。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）。

教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀,？

幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字）,。

教師：對(duì)了，那蘋果20個(gè),，香蕉15個(gè),，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大,，小朋友們跟著我說：20比15多,，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,。

（再依次說蘋果和梨,、香蕉和梨的大小關(guān)系）。

結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,，杯子呀等等再比比誰比誰多,，誰的數(shù)量大）。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng),，目的是在解決實(shí)際問題中,，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過程；通過動(dòng)手操作,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義,；通過自主探索,，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程。

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí),，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù),。教材安排了“20個(gè)蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問題的方法,。在此基礎(chǔ)上,，我創(chuàng)造性地改編了教材，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果,，結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來,。

2,、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法。

在第一次“每盤放5個(gè)”的分蘋果活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，我組織了第二次活動(dòng)“每盤放6個(gè)”,，通過學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知,、體會(huì)有余數(shù)除法,，發(fā)現(xiàn)可以放3盤,，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分,，不然每盤就放得不一樣多了,；體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法,。

3,、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇七

1、通過觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體,。

3,、提高觀察力,、想象力和空間感覺能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具:圓形紙一張,，皮球一個(gè),。(2)學(xué)具：“幾何立體組”,，小筐，紙盒,，廣告顏料,，橡皮泥，彩筆,，白紙,，布袋，小棒,。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景，商品有皮球,、乒乓球,、蘋果、梨子,、易拉罐,、棋子、飛碟等,。

活動(dòng)過程,。

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問候;做游戲《吹泡泡》引入活動(dòng),。

2,、集體活動(dòng)：

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購商品，激發(fā)幼兒興趣,。(要求幼兒把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里),。

(2)幼兒第一次探索：

1、找出能滾動(dòng)的物體,。

2,、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的東西有什么不同,，并說出哪些東西能向不同方向滾動(dòng),。

(3)幼兒第二次探索：

1、觀察,、比較,、認(rèn)識(shí)球體,。(教師分別出示皮球、圓形紙,，然后分別轉(zhuǎn)動(dòng)皮球,、圓形紙，請(qǐng)坐在不同方向的幼兒進(jìn)行比較,，說一說它們有什么不同,。讓幼兒知道皮球無論從哪一個(gè)角度看都是圓的。),。

教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個(gè)方向滾動(dòng),，因?yàn)樗鼰o論從哪一個(gè)角度看都是圓的。能向各個(gè)方向滾動(dòng)的圓形物體叫做球體,。

2,、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體。

(4)請(qǐng)幼兒拿出“幾何立體組”,，做行和體的對(duì)應(yīng)練習(xí),，了解球體的基本特征，并比較它們的異同,。

3,、分組活動(dòng)：第一組、用橡皮泥制作球體,，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個(gè)物體,，如小熊貓、花朵等,。

第二組,、玩“乒乓球滾畫”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙,，再將乒乓球染上彩色顏料放進(jìn)盒中,，滾動(dòng)乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案,。

4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,，結(jié)束活動(dòng),。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。

2,、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿紙做紅、綠兩種手鐲,，左右箭頭標(biāo)志,，木偶。

活動(dòng)過程：

一,、猜謎激趣,，導(dǎo)入新課。

”一棵小樹五個(gè)杈,，不長(zhǎng)樹葉不開花,。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它,。“,。

二,、區(qū)別自己身體的左右。

（一）區(qū)別左右手,。

1,、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手,。

2,、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友,，你用哪只手握鉛筆,？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子,？對(duì)了,，我們都要用右手。

3,、伸出左手搖一搖,，說說左手的作用。

4,、出示手環(huán),，我們的左右手都很能干，獎(jiǎng)勵(lì)一下,。給右手戴上紅手鐲,，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右,。

1,、幼兒兩兩活動(dòng)交流。

2、集體交流,。提問：”誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友,？“。

3,、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊。

4,、”說一說“,，請(qǐng)小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰,，右邊有誰,，左邊和右邊各有哪些物體。

（三）,、游戲：看誰做得對(duì),。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以較緩慢,，隨后游戲的速度由慢變快,。

1、舉起你的右手,；舉起你的左手,。

2、抬起你的右腳,；抬起你的左腳,。

3、用你的右手拉你的右耳朵,；用你的左手拉你的左耳朵,。

4、用你的右手摸你的左眼睛,；用你的左手摸你的右眼睛,。

三、嘗試以客體為中心辨別左右,。

（二）,、游戲”碰碰歌“，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異,。

1,、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰,，右邊又是誰,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立,，聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性、可變性,。

如：”伸出右手拍一拍“,、”伸出左腳碰一碰“等。

（三）,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的'東西也變了。

四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí),。

（一）、出示木偶判斷左右,。

（二）,、生活中的運(yùn)用。

1,、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助？（引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車,、走路等左右方位的運(yùn)用。）,。

2,、老師小結(jié)：左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會(huì)看到左邊,、右邊的東西,，也經(jīng)常會(huì)說道左邊、右邊,，左手,、右手，左腳,、右腳等,，左右跟我們的日常生活息息相關(guān)，大家一定要分清自己的左右,。

五,、游戲：”我是小司機(jī)“，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車,，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí),。（自然結(jié)束）。

教學(xué)反思：

我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。

孩子是認(rèn)知的主體,，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,，其意識(shí),、能力還不是很強(qiáng),，尚處于探索的狀態(tài),。他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,，常常會(huì)分不清左右，對(duì)自己的身體的左右也不是很清楚,，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右,。我在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí),，首先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們的探究欲望,。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣,，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入,，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察比較,，認(rèn)識(shí)并說出球體的主要特征,。

2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓紙片,、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤,、小球、彈珠,、瓶蓋若干,。

活動(dòng)過程：

一,、通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng)。

1,、小朋友你們來看，這是什么?(圓片)今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張小圓片,，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面,，一會(huì)我請(qǐng)小朋友來說一說你是怎么玩的。

2,、幼兒自由操作,。

3,、你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動(dòng)?(前后,，一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向)只能朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾,，如果不離起來會(huì)不會(huì)滾?(不會(huì))師總結(jié)：把小圓片立起來他可以朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾動(dòng)。

4,、出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球,，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾,。

幼兒操作：誰來說說,，乒乓球可以朝哪些方向滾動(dòng)?

師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾,，他可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng),。

二、比較乒乓球和圓片,，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的,。

師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時(shí)候有一條楞,，乒乓球摸上去鼓鼓的,，握住兩只手就會(huì)撐起來。

2,、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣,。

師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線,，乒乓球從不用的方向看都是圓形的,。

師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎?像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),，摸起來鼓鼓的`,，不管從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。

三,、聯(lián)系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體,。

2、老師也找了一個(gè),，是球體嗎?為什么不是球體?

3,、你在生活中還見過哪些東西像球體?

四、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話,，他要生產(chǎn)一批玩具,，他想請(qǐng)小朋友幫忙制作一批球體,，請(qǐng)你用橡皮泥來做一做吧。

活動(dòng)反思：

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,，又通過分類、講講生活中的事物,，擴(kuò)展了孩子的思維;最后,，通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見,、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞,、示范還是提問,，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒,。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類，輪胎,，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西,，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在玩玩記記中感知5的分合方法。

2,、體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球若干,，畫有氣球圖案的記錄紙,，紅、綠兩色蠟筆,，5以內(nèi)的數(shù)字卡片,。

2、將若干氣球圖片藏于氣球中,，布置在活動(dòng)室周圍,。

活動(dòng)過程：

1、教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭,、剪子,、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球,，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球,，直到把一排氣球涂完。

2,、師：記錄紙上共有四排氣球,，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球,。

3、幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

二、交流結(jié)果,，統(tǒng)計(jì)數(shù)量,。

1、師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?朋友贏了幾個(gè)?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號(hào)“八”,，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片,。)。

2、幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,，教師一一呈現(xiàn)!的.分法并小結(jié)歸納,。

3、幼兒閉眼或蒙眼,，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字,，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法,。

三,、幫氣球找朋友。

1,、師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球,，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破,、擠破等,。)。

3,、讓幼兒嘗試踩一踩,、擠一擠氣球，找出氣球卡片,，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友,。用氣球獎(jiǎng)勵(lì)找得又對(duì)又多的幼兒。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征,，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前,、后,、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng),。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個(gè)小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙、鉛筆,、操作材料各一,。

2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面,、前(后)面,、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看,，它都是圓的,。

2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。

3.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后),、向左(右)等方向滾動(dòng),，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后,，向左,，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，

小結(jié)：球體的外部特征,，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,，這樣的形狀叫球體,。

4.找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

5.作操作材料,，三個(gè)圖例中,，找找哪個(gè)是球體，為什么?

6.活動(dòng)結(jié)束,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單,、雙數(shù),。

2、能正確判斷身體器官的單,、雙數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套,，水筆一支,。

2、幼兒每人一個(gè)小筐,，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等,。

3、鉛筆每人一支,，記錄卡每人一張,。

活動(dòng)過程：

1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來,。

—教師展示十張圓點(diǎn)圖片,，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡,。

—請(qǐng)十名幼兒上來給圓點(diǎn)畫圈,，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

告訴幼兒1,、3,、5、7,、9叫單數(shù),，2、4,、6,、8、10叫雙數(shù),。

2,、判斷單、雙數(shù),。

—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù),。

—請(qǐng)部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

—幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單,、雙數(shù)的判斷,。

3、身體上的單,、雙數(shù),。

—請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù),、哪些是雙數(shù)。

—幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù),，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù),，兩只手的`十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）,。

—請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,，并向其他幼兒說明。

我把十張圓點(diǎn)圖片過了塑,，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了,，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了,。

活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺得效果不錯(cuò),，鞏固了幼兒的單,、雙數(shù)的概念。

活動(dòng)反思：

通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲,，幼兒動(dòng)手操作時(shí),，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育,，體現(xiàn)幼兒的主體性,。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,，幼兒在操作過程中速度特別快,，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十三

1,、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱,。

2,、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

課件,、人民幣（1元、2元,、5元紙幣及1元硬幣）若干,，鉛筆若干、記錄單若干,。

一,、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎,？"（引導(dǎo)幼兒觀察,。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢,？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,。）"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎,？"（人民幣,。）。

二,、游戲"湊錢",。

1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西,，可我只有一張5元錢,，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換,，你們想想可換幾張1元,、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來,。",。

2、幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來,。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元,。

5,、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢,。

6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢,。

三,、練習(xí)。

1,、教師出示一張10元人民幣,，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來,。

2,、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3,、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中,。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購物計(jì)劃,。

1、能遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2,、了解錢幣的換算關(guān)系,。

3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲,。

記錄表,、人民幣、文具若干,。

一,、取款。

1,、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢,。

2,、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元,。

二,、購物。

1,、交代購物要求,。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員,，購物后到收銀處交款,。

2、幼兒自由選購商品,，并交款付錢,。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放,。

3,、換角色繼續(xù)游戲。

三,、記帳,。

1、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單,。

2,、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享,。

在本次活動(dòng)中,，通過讓幼兒摸摸、看看,、分分,、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn),。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握了購物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十四

活動(dòng)名稱：

年齡段和領(lǐng)域：

大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ),、互換關(guān)系。

2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲,。

3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，背景音樂,，跳跳糖盒16套,、記錄紙16張、筆等若干,，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子，創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等。

游戲并學(xué)習(xí)記錄,，了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù)。

活動(dòng)過程：

一,、游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。

游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

播放音樂“找朋友”,，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走,，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團(tuán),。

二,、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法,，理解互補(bǔ),、互換的關(guān)系。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法,。

2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄,。

提問：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì)跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,，師幼共同梳理總結(jié),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

3.通過觀察和分析,，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，一邊的數(shù)越來越大,，另一邊就越來越小，每次分成的兩個(gè)數(shù),，合起來都是原來的數(shù),，這是互補(bǔ)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系,。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，互換了位置，合起來還是原來的數(shù),，這是互換,。

三、游戲“挑選禮物”,，探索6可以分成兩部分和多部分,。

1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價(jià)格合起來正好是6元,，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法,。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個(gè)部分,。

小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,，還可以分成多部分。

四,、游戲“密碼配對(duì)”,，進(jìn)一步鞏固6的組成。

介紹游戲玩法,，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物,。

規(guī)則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個(gè),。

數(shù)字幾，合起來才是密碼6呢?

小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,，知道了6的5種組合方式,，

還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒颍瑒?dòng)腦筋解決更多問題,。

活動(dòng)延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物,，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過程。

2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子,、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十五

作為一名教師,，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《空間對(duì)應(yīng)》含反思,，歡迎大家分享,。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性,，這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的,，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題,。數(shù)字在我們的生活中無處不在的，例如：房屋上的門牌號(hào)碼,、書上的頁碼,、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,，它們分別表示著不同的意義,。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,，不僅能激發(fā)他們的興趣,，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意,，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象,。對(duì)于我們班的幼兒來說，她們對(duì)空間對(duì)應(yīng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但是還不能透徹的理解和靈活運(yùn)用,。因此，在本次活動(dòng)中,，我在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng),，以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，情景化，能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力,，能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間,。

1,、能根據(jù)坐標(biāo)找到家,，并有一定的空間位置對(duì)應(yīng)能力。

2、能積極參與到活動(dòng)中來，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

幼兒能根據(jù)坐標(biāo),，找到對(duì)應(yīng)的位置。

平面樓房,、動(dòng)物卡片,、數(shù)字卡片,、記錄表。

（一）談話導(dǎo)入

師：“你家住在幾單元幾樓呢,？請(qǐng)跟旁邊的小朋友說說,?！?/p>

師：“小動(dòng)物新建一棟樓房,，要請(qǐng)小朋友去參觀（教師出示平面的樓房），這里就是小動(dòng)物新建的樓房,，我們看看這棟樓房有幾個(gè)單元,，幾層樓呢？”

（二）復(fù)習(xí)鞏固

1,、教師與幼兒一起幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)自己的家住在幾單元幾樓

師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個(gè)單元,，4層樓，現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動(dòng)物,，看看這些小動(dòng)物它們住在幾單元幾樓,？”（寶寶兔的家住在1單元1樓（1，1）,；貝貝羊的家住在2單元3樓（2，3）,；胖胖豬的家住在3單元3樓,，（3,，3）,；嘟嘟牛的家住在3單元4樓（3,，4）吱吱鼠的家住在4單元2樓（4,，2））

師：請(qǐng)幼兒說說理由，幫助幼兒學(xué)會(huì)看坐標(biāo),，快速地找到房間。

2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲,，找找自己的'家住在幾單元幾樓

（1）教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu),，看看這棟樓有幾個(gè)單元幾層樓。

（2）發(fā)房間卡給幼兒,，請(qǐng)幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓,。

（3）請(qǐng)幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是怎么找到房間的,。

（5）游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂開始后,，開始找房間,，看誰又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間。

（6）請(qǐng)幼兒到好朋友家做客,，跟好朋友交換房間卡,，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。

（三）幼兒操作練習(xí)

1,、教師與幼兒一起看看還有哪些動(dòng)物沒有住進(jìn)新房子,，它們分別住在幾單元幾樓。

2,、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞,、小魚、小貓,、小刺猬,、小烏龜找到家。

（四）交流與分享

教師請(qǐng)幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動(dòng)物們找到家的,，先找到它住在幾單元,，再找到她住在幾樓。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,，理念正確,；設(shè)計(jì)程序生活化；教學(xué)形式生活化,。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),，沉著、不慌張,，親和力強(qiáng),。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚，教育目標(biāo)達(dá)成很好,，幼兒反應(yīng)活躍,，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,，避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,，先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰,。幼兒自主操作練習(xí)中，可增加難度,，如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度，層層遞進(jìn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己,。

推薦理由：

在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容,，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng),，以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，情景化，能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力,，能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

2.體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.氣球若干,，畫有氣球圖案的記錄紙，紅,、綠兩色蠟筆,，5以內(nèi)的數(shù)字卡片,。

2.將若干氣球圖片藏于氣球中,，布置在活動(dòng)室周圍。

活動(dòng)過程：

1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子,、布”的方法猜拳,。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球,，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球,，直到把一排氣球涂完,。

2.師：記錄紙上共有四排氣球,，所以比賽共有四次,。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球,。

3.幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

二,、交流結(jié)果,，統(tǒng)計(jì)數(shù)量,。

1.師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?朋友贏了幾個(gè)?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號(hào)“八”，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片,。)。

2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納,。

3.幼兒閉眼或蒙眼,，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù),，幫助幼兒記憶5的分合方法,。

三、幫氣球找朋友,。

1.師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球,，里面藏著小秘密,，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破,、擠破等,。)。

3.讓幼兒嘗試踩一踩,、擠一擠氣球,，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友,。用氣球獎(jiǎng)勵(lì)找得又對(duì)又多的幼兒,。

活動(dòng)反思：

“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的'分合關(guān)系;在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí)：在幫氣球找朋友時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題,，并獲得成功的喜悅。

數(shù)學(xué)是抽象的,，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握,。活動(dòng)中教師提供氣球記錄紙讓幼兒操作與記錄,，同時(shí)通過猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性,。猜拳結(jié)果的不確定性使活動(dòng)過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力,。

幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中，才能逐漸體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義,。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,，才能獲得自信心，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。如“幫氣球找朋友”的游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問題,。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí).幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù)，滿足感和喜悅之情溢于言表,。

其實(shí),，氣球的活動(dòng)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類,、數(shù)數(shù),，嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球，統(tǒng)計(jì)不同特征和種類的氣球,，并進(jìn)行各種有趣的游戲?？傊?，教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活.以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心,，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題.提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，并逐步提高思維能力,，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng),，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法,。

2,、探索用不同長(zhǎng)度的量具進(jìn)行測(cè)量，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測(cè)量教室內(nèi)的桌椅,，自由嘗試測(cè)量及記錄的方法,。

2、教師用記錄紙,、記錄筆,、小棒、磁帶,。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔,、貓、雞,、狗等)及測(cè)量用具,。

幼兒分組材料：吸管棒、筆,、小木棒,、線、積木,、鐵絲,、抹布、記錄紙等,。

3,、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門,、小火車,、小熊家等),。

活動(dòng)過程：

一、教師以到“小熊樂園”參觀引題,，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1,、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí),，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園,?！澳銈兟牐⌒軜穲@的火車來了,，讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動(dòng)入室),。

四、延伸活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。

2,、尋找哪些工具進(jìn)行測(cè)量更方便,。

活動(dòng)反思：

《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,，能做到人手一份。所以,，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了,。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,，特別是動(dòng)手能力及探索能力,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十八

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：猜拳贏氣球（5的分合）目標(biāo)：1．在玩玩記記中感知5的分合方法。2．體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣,。準(zhǔn)備：1．氣球若干,，畫有氣球圖案的記錄紙，紅,、綠兩色蠟筆,，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室周圍,。過程：一,、猜拳贏氣球1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭,、剪子,、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球,，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球,，直到把一排氣球涂完。2．師：記錄紙上共有四排氣球,，所以比賽共有四次,。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球,。3．幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,，教師巡回指導(dǎo)。二,、交流結(jié)果,，統(tǒng)計(jì)數(shù)量1．師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?朋友贏了幾個(gè)？用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號(hào)“”,，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片,。)2．幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納,。3．幼兒閉眼或蒙眼,，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù),，幫助幼兒記憶5的分合方法,。三、幫氣球找朋友1．師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球,，里面藏著小秘密,，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等,。)2．師：原來氣球里面還有圖片,，有的上面有數(shù)字，有的上面有點(diǎn)子,，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?3．讓幼兒嘗試踩一踩,、擠一擠氣球，找出氣球卡片,，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友,。用氣球獎(jiǎng)勵(lì)找得又對(duì)又多的幼兒。反思：“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。該活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系,；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí)：在幫氣球找朋友時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題，并獲得成功的喜悅,。數(shù)學(xué)是抽象的,，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握?；顒?dòng)中教師提供氣球記錄紙讓幼兒操作與記錄,，同時(shí)通過猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動(dòng)過程充滿挑戰(zhàn),，幼兒躍躍欲試,；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力,。幼兒只有在生活和游戲的真實(shí)情境中,，才能逐漸體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,，才能獲得自信心,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如“幫氣球找朋友”的`游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問題,。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí)．幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù),，滿足感和喜悅之情溢于言表。其實(shí),，氣球的活動(dòng)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù),，嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球,，統(tǒng)計(jì)不同特征和種類的氣球，并進(jìn)行各種有趣的游戲,?？傊處煈?yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心,，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高思維能力,，感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的第二組加減,。

2,、通常觀看實(shí)物圖的變化,，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義，感知數(shù)量間的可逆性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具三幅實(shí)物圖。

2,、學(xué)具若干,。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成,。

我們來玩碰球游戲,，你們的球和我的球合起來要是6,。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

學(xué)習(xí)6的第二組加法,。

出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法,。

調(diào)整三幅圖的順序,，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船,。),。

小組活動(dòng)。

第一,、二組看圖列算式,。

第三、四組用小盤子的數(shù)字,、符號(hào)來擺算式題,，再讀一讀。

教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),，效果較好!

活動(dòng)反思。

我覺得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂,，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂,。

大班數(shù)學(xué)公開課課教案篇二十

“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”,，這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法,，是分類,、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,，能清晰直觀的比較出多組物體的多少,。對(duì)于大班幼兒而言，掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少,，通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,。

活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,，通過自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的方法加以突破,。

1、學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少,，感知數(shù)學(xué)在生活中的.作用,。

2、探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,，從中比較出最快速最清楚的記錄方法,。

3、嘗試商討合作式的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1,、錄音機(jī)、磁帶,；小貓,、小狗、小兔木偶,；金牌一枚,；畫有小貓,、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,，記號(hào)筆人手一支,。

2、大格子圖及皮球,、沙包,、繩子；

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎,？

（二）商討方法,，鼓勵(lì)探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法,。

2,、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法,。

3、幼兒再次傾聽比賽過程,，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,。

4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法,。

5、分析幾種不同的記錄方法,，討論比較出最方便最清楚的方法,。

6、請(qǐng)幼兒最為簡(jiǎn)單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況,。

7,、放錄音，請(qǐng)個(gè)別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌,。

（三）合作調(diào)查,、應(yīng)用實(shí)踐

1、聯(lián)系生活,，引出問題：

（1）（出示繩子,、沙包、皮球）老師給你們準(zhǔn)備了繩子,、沙包,、皮球,，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）

2,、幼兒商討并實(shí)施

引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄,，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

（四）引導(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項(xiàng)目的比賽,。

1、設(shè)置生活化的情鏡,，將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合,。

2、開展自主探究式的學(xué)習(xí),，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考,。

3、營(yíng)造民主,、合作的學(xué)習(xí)氛圍,。

鼓勵(lì)幼兒中膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極,，因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題，讓幼兒有一定的成就感,，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣,。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了,。