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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)

最新小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 09:04:06
最新小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-12-11 09:04:06     小編:FS文字使者

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

115.5—5.918,、她是我的朋友(2)19,、七顆鉆石(2)。

125.12—5.1620,、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測(cè)五(1)試卷講評(píng)(1)機(jī)動(dòng)(1),。

135.19—5.2321、太陽(2)22,、月球之謎(2)23,、我家跨上了“信息高速路”(2)。

145.26—5.3024,、果園機(jī)器人(1)語文園地六(4)單元檢測(cè)六(1)試卷講評(píng)(1),。

156.2—6.625、太陽是大家的'(2)26,、一面五星紅旗(2)27,、賣木雕的少年(2)機(jī)動(dòng)(1)。

166.9-6.1328,、中國國際救援隊(duì),,真棒!(1)語文園地七(4)單元檢測(cè)七(1)試卷講評(píng)(1),。

176.16—6.20xx,、古詩兩首(2)30、西門豹(2)31,、女媧補(bǔ)天(2)機(jī)動(dòng)(1),。

186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測(cè)八(1)試卷講評(píng)(1),。

196.30—7.4期末復(fù)習(xí),。

207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

2,、本學(xué)期閱讀一本教育理論書籍,,做好筆記,寫出體會(huì),。

3,、每月與結(jié)對(duì)老師一起編寫教學(xué)設(shè)計(jì)一次,經(jīng)常走進(jìn)名師的課堂,。

4,、每學(xué)期上匯報(bào)展示課一節(jié),。

5.爭(zhēng)取多參加小學(xué)語文教研活動(dòng),,如:觀摩示范課和常態(tài)課,。

6.堅(jiān)持練習(xí)兩字兩話(畫)。

三,、具體措施:

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),,創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,,做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、教材分析,。

本冊(cè)有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

教材的特點(diǎn):

(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文,。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,,豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在于文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的能力。

2,、要求會(huì)任200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,,由于年齡較小,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),,甚至不如一年級(jí)的孩子,。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高,。

四,、教學(xué)策略。

積極參與策略:通過各種方法,,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),,做學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)課本按照全套教材,,著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”,、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的,。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊(cè)課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

2,、關(guān)于閱讀本冊(cè)教材安排了課文26篇,,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí),練好基本功,,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,,如《李廣射虎》,;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》,;有的課文介紹了科學(xué)自然常識(shí),,如《恐龍》,、《海底世界》等。課文篇幅短小,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說話等訓(xùn)練,。

3、關(guān)于作文,。

本冊(cè)課本將習(xí)作教材列為專門的課文,,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:

看圖寫一篇作文,。

仔細(xì)觀察幾幅圖,,弄清經(jīng)過,,有順序具體寫下來,。

為別人畫像后寫一篇作文。

寫出人物的外貌性格愛好,。

理解常用詞語的意思,,想象課文所描繪的情景,知道課文大意,。

(3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

(1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物,寫出較具體的片段,,能修改,、排列句子。

(2)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。

2、基本技能,。

作為三年級(jí)的學(xué)生,,已初步具備邏輯思維的能力,,在聽方面,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂一段話和一件簡單的事,。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話,。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,,還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確,、流利,但缺乏感情,;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動(dòng),、具體且富有豐富想象的片段,。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,錯(cuò)別字較多,,且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,,結(jié)構(gòu)美觀,,線條流暢。在今后的教學(xué)中,,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,,爭(zhēng)取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹(jǐn),、呆板,。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,,出現(xiàn)“回潮”。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際,。

3、在閱讀教學(xué)中,,注重學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,。

4、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,,提高寫作水平,。

第一單元至周。

第二單元至周,。

第三單元至周,。

第四單元至周。

第五單元至周,。

第六單元至周,。

第七單元至周。

第八單元至周,。

總復(fù)習(xí)至周,。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

三年級(jí)x班有學(xué)生29名,大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),,學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,,書寫工整,,上課能積極發(fā)言,,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,學(xué)得不夠靈活,,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,,不少同學(xué)還不懂作文的方法,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,,多寫多練,,努力打好作文基礎(chǔ)。

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

1,、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文30篇,其中課內(nèi)閱讀課文6篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),,促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文,;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾,、重建友誼和良性競(jìng)爭(zhēng)的課文,,從體裁上看,除了記敘文,,還有詩歌,、童話、民間傳說,、寓言故事等,。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),,接受多方面的教育,,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

2,、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍然以貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。

3,、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面,,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價(jià)值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,,幫助學(xué)生積累語言,。

寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)寫好鋼筆字,,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維,、想象、表達(dá)等能力的原則,,以口語交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字300個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),,初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng),,檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。

2,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),,通過早讀課、午自習(xí),,利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),,有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,做到多寫多練,,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,,每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí);略讀課文前有一段連接語,,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在本站第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊(cè)教材,,要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,,其中四個(gè)固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目。

教材特點(diǎn),。

1,、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

3,、大量更新課文,合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生liuxue8667人,其中男生34人,,女生33人,。通過兩年的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了2000來個(gè)生字,,會(huì)寫1000來個(gè)常用漢字,,他們喜歡語文,上課積極認(rèn)真,,課外閱讀興致很高,,字也寫得不錯(cuò)。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如傾聽的習(xí)慣,,發(fā)言的習(xí)慣等。另外,,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,,應(yīng)該加大閱讀量,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,,喜歡寫日記,,學(xué)會(huì)習(xí)作,,班級(jí)里部分孩子能寫比較精彩的日記,,但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,,作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)措施。

(一)精讀課文的教學(xué),。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,要避免以詞解詞,,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

3.語文園地的教學(xué),。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,,提出問題,,發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動(dòng)積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)略讀課文的教學(xué)。

略讀課文一般故事性強(qiáng),,文字淺顯,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),,著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,,不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三)口語交際的教學(xué),。

明確教學(xué)要求,,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,,全員參與,,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習(xí)作教學(xué),。

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,,口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會(huì),,寫的機(jī)會(huì),,多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

(五)實(shí)踐活動(dòng),。

語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運(yùn)用,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法,。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

本班學(xué)生44人,,男生29人,女生15人,。

識(shí)字能力方面,,大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識(shí)字的能力,能主動(dòng)地對(duì)易混淆生字進(jìn)行比對(duì)區(qū)別,,能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學(xué)生這方面能力較落后,需要老師給與一定指導(dǎo)幫助,。

閱讀上主要突破量和方法的問題,。一部分較好的學(xué)生,在閱讀量和面上,,進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo),,讓學(xué)生多讀書,讀好書,。對(duì)于一部分稍之后的學(xué)生,,教師主要以一篇范例閱讀課文,進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),。

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振,。

2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身。

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運(yùn)用撒灑長常抓爪腳角,。

4智慧拼一拼,,組成詞語多音字運(yùn)用重沒沖幾轉(zhuǎn)興。

5讀書選字組成詞語同音字運(yùn)用艱堅(jiān)起啟生升闊擴(kuò),。

6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字犯罪捧著派來旅程登位信使,。

7特產(chǎn)。

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯,。

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼,。

10奉獻(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用臨鄰材財(cái)座坐諒量。

11書信選字組成詞語同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿,。

12走進(jìn)森林拼一拼,,組成詞語多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載,。

2、詞句教學(xué):

能夠完成語文天地中讀一讀,,仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)具體地表達(dá),。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候,加上具體的描寫,。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹?、描寫,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。

讀一讀,,背一背——加強(qiáng)積累,在自讀自悟中培養(yǎng)語感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的`大意,,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、語言交際:語文天地中“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽,??珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合,,自然引入,。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,表達(dá)自己的看法,,抒發(fā)自己的情感,,同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,培養(yǎng)自信,,逐漸學(xué)會(huì)交際,、溝通,學(xué)會(huì)聆聽,,學(xué)會(huì)換位思考,。

4、小練筆:

語文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目,,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

本期小練筆內(nèi)容分配:制作家庭小檔案(1單元)寫小動(dòng)物(3單元)想象故事,、寫活動(dòng),、解決難題(4單元p42)寫借書或買書的經(jīng)歷、介紹好書(5單元p55)寫石頭(6單元)寫家鄉(xiāng)特產(chǎn),,寫廣告(7單元)寫對(duì)同學(xué)的贊美(8單元)觀察驗(yàn)證天氣諺語,、有趣現(xiàn)象(9單元p98)續(xù)編《炮手》、寫愛心助人的活動(dòng)過程(10單元p107)寫信(11單元p116)想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》(12單元p129),。

1,、關(guān)于識(shí)字教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,,本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個(gè)左右,。在三年級(jí),識(shí)字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一,,因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,繼續(xù)堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀過程中完成識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,獨(dú)立識(shí)字,。

本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個(gè)字,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2、詞語學(xué)習(xí),。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文,;在理解詞和句的基礎(chǔ)上,,還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用,指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣,。

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況,。

3、閱讀教學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,;學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

(1)整體把握文章,。

閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,,不能只見樹木,不見森林,。要從文章的整體入手,,經(jīng)過必要的字、詞,、句,、段的理解和感悟,最后落實(shí)在篇章上去理解,、去感悟,,去欣賞、去運(yùn)用,。

(2)朗讀和默讀結(jié)合使用,。

通過默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力、速讀能力,,學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來,。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

一轉(zhuǎn)眼,我們又進(jìn)入了新的學(xué)期,,那么三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,。

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生**人,,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),,班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識(shí),書寫姿勢(shì)正確,,能夠自己讀通順課文,,知道由生字在文中找出新詞,會(huì)用,。

字典,。

解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,,能夠較為流利的說一段連貫的話,,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑挘瑫?huì)用逗號(hào)與句號(hào),會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,,學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,需要老師多指導(dǎo)督促,。

二,、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫、默寫生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽別人講話,,并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的,、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),,能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白,能夠正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

三、本冊(cè)教材的總要求,。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

二,、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。

三、識(shí)字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,,能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

四、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。

五,、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

六、習(xí)作:留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào),。

四、各單元教學(xué)要求(語文包括,。

作文,。

)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,,學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),,能夠背誦《長城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,寫一篇習(xí)作,,注意分段,。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,,再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了。

第二單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》、《花瓣飄香》,,能夠讀通順課文,,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后,,征求一下同學(xué)們的意見,再寫成習(xí)作,。除了寫外貌,,還可以寫她的性格、愛好,。

第三單元,。

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,,能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,,要寫的有意思,,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

第四單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?!贰ⅰ逗苫ā?、《古詩兩首》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,理解古詩含義,。習(xí)作:看圖寫一段對(duì)話,,要求從課文中任選一副圖,,展開想象,寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第五單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇。

黑板報(bào),。

稿,。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文,,可以寫端午節(jié)的來歷,,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,,能夠讀通順課文,,理解課文,能復(fù)述課文,。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來,。

第七單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會(huì)講《日月潭的傳說》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:學(xué)寫一篇。

日記,。

要求回憶一天的所見所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫篇日記,。注意日記的格式。

第八單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,,能夠讀通順課文,,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽,。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:編一個(gè)童話故事,,要求從課文中選一副圖,,編一個(gè)童話故事,讀給同學(xué)聽,,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

本班學(xué)生57人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時(shí)按量完成,,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,,書寫較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。

一、培優(yōu)輔差對(duì)象,。

培優(yōu)對(duì)象:王怡丹丁夢(mèng)雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤,。

輔差對(duì)象:羅夢(mèng)淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍。

二、制定目標(biāo),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在95分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,多給他們一定的指導(dǎo),,以其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作層次,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,,有文可寫。幫助他們樹立自信心,,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

三、主要措施,。

l.利用課余時(shí)間,,進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

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頁,,當(dāng)前第,。

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小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

一、二年級(jí)基本實(shí)現(xiàn)獨(dú)立識(shí)字,,三年級(jí)基本實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)詞,,四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)寫摘錄筆記,自學(xué)生字詞語和重點(diǎn)句子,、精彩句子,,一至四年級(jí)背誦古詩文、名言警句,,第八冊(cè)后不再單獨(dú)提這方面的要求,,第八冊(cè)僅給以一些簡單的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)要抓好兩點(diǎn):

1.學(xué)生是否養(yǎng)成了認(rèn)真自學(xué)詞語句的習(xí)慣,。

2.檢查(老師查,,學(xué)生互查)自學(xué)的效果。

第八冊(cè)字,、詞,、句的學(xué)習(xí)仍然是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,但應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,,教材不再提統(tǒng)一要求,,而是逐漸趨向根據(jù)學(xué)生自己的水平和需要自學(xué)。這個(gè)目標(biāo)主要通過記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn),。摘錄筆記必須寫,,經(jīng)常寫,隨時(shí)寫,,要養(yǎng)成習(xí)慣,。“語文天地”中的第一項(xiàng)就是“我的摘錄筆記”,,語文教學(xué)彰顯工具性,,摘錄的重點(diǎn)在語言材料,主要是生詞佳句和名言警句,。摘錄有用的信息資料可以另設(shè)一個(gè)摘錄筆記本,。幫助學(xué)習(xí)生字新詞之外,摘錄筆記還能培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。要把它作為評(píng)價(jià)閱讀能力和閱讀習(xí)慣的重要途徑,。

評(píng)價(jià)字、詞、句的學(xué)習(xí)掌握情況,,一是識(shí)字保底的部分還需要有統(tǒng)一的測(cè)試,,思路與前幾冊(cè)相同,但權(quán)重應(yīng)有所下降,;二是這一階段使用漢字的問題凸現(xiàn)出來了,,應(yīng)結(jié)合閱讀、習(xí)作活動(dòng)消除錯(cuò)別字,,不走加大練習(xí)量的老路,;三是要結(jié)合語文實(shí)踐測(cè)試獨(dú)立識(shí)字和學(xué)詞學(xué)句的能力,鞏固提高多種識(shí)字學(xué)詞的方法,,形成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣;四是名言警句,、佳作積累的權(quán)重不能低于三年級(jí),。

(二)、閱讀,。

本冊(cè)教材共有27篇主體課文,,篇目較少,篇幅不長,,但自讀課文的篇目較多,,閱讀量較大。課文內(nèi)涵豐富,,文化含量加大,,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對(duì)較高,,需要師生深入開掘,。

1.不求一下子學(xué)深學(xué)透,而看重積累,,積累名篇佳作于心底,。

2.不是傳達(dá)教師、教參編寫者閱讀的結(jié)論,,而是教會(huì)學(xué)生自己去閱讀,,激發(fā)他們閱讀的興趣,培養(yǎng)他們閱讀的良好習(xí)慣,。

3.不為統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),,統(tǒng)一表達(dá)閱讀體會(huì)的語言,而是為個(gè)性化學(xué)習(xí)開辟廣闊的空間,。

閱讀的評(píng)價(jià)內(nèi)容,,應(yīng)突出閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法,、閱讀量,,以及整體感受這樣幾個(gè)方面。

(三),、習(xí)作,。

升入四年級(jí),愿意寫,、有內(nèi)容寫仍然是學(xué)生寫作最基本的矛盾,。本冊(cè)教材重視創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,,與活動(dòng)結(jié)合,,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)過程中學(xué)會(huì)表達(dá),。

3.修改,,對(duì)提高表達(dá)能力有非常重要的意義,本冊(cè)教材安排了專項(xiàng)內(nèi)容,。教師要特別重視修改,,把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生重視修改,,尤其是當(dāng)堂修改,,在交作文前再讀再改,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣,。要少點(diǎn)理性分析,,多做具體指導(dǎo),每學(xué)期保證對(duì)所有學(xué)生面批一次,。

(四),、口語交際。

課改以來,,語文教學(xué)呈現(xiàn)出空前的活躍狀況,,學(xué)生彼此愿意交流,有自信,,對(duì)事物有自己的看法,,不少地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)……這都是應(yīng)該肯定的可喜現(xiàn)象。

在這樣的基礎(chǔ)上,,教材第八冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行交流,。

1.做討論的主持人,使交流能有組織有方向地進(jìn)行,。

2.與不同意見交流(態(tài)度,;認(rèn)識(shí)),。

3.做討論小結(jié)。

(五),、綜合性學(xué)習(xí),。

前三年綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)在于使全體學(xué)生積極參與。從第七冊(cè)開始,,要求學(xué)生有計(jì)劃地行動(dòng),,首先是制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。第八冊(cè)學(xué)習(xí)制訂小組活動(dòng)計(jì)劃,。計(jì)劃不僅是一種實(shí)用文體,,它涉及目標(biāo)、想像力,、行為,、對(duì)時(shí)間的支配、人盡其才等多方面的元素,。

有計(jì)劃地做事,,才能從有為提升至自為。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可大可小,,八冊(cè)仍然本著這樣的精神來安排。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地本校本班的實(shí)際情況,,根據(jù)學(xué)生的意愿和能力安排綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。考慮到教學(xué)時(shí)數(shù),,全學(xué)期大型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)掌握在4次左右,。

隨著年級(jí)的增高,活動(dòng)的綜合性越來越強(qiáng),。要整體安排每個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)間,,整體設(shè)計(jì)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,把“語文天地”的活動(dòng)與主體課文的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,?!皶乘浴钡膬?nèi)容,組織好,,可能是一次辯論會(huì),,也可能是一次故事會(huì),或者演講會(huì),,可以視為一次大的綜合性活動(dòng),。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

本班學(xué)生44人,男生29人,,女生15人,。

識(shí)字能力方面,,大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識(shí)字的能力,能主動(dòng)地對(duì)易混淆生字進(jìn)行比對(duì)區(qū)別,,能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學(xué)生這方面能力較落后,需要老師給與一定指導(dǎo)幫助,。

閱讀上主要突破量和方法的問題,。一部分較好的學(xué)生,在閱讀量和面上,,進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo),,讓學(xué)生多讀書,讀好書,。對(duì)于一部分稍之后的學(xué)生,,教師主要以一篇范例閱讀課文,進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),。

本期教學(xué)重難點(diǎn),。

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振。

2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身,。

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運(yùn)用撒灑長常抓爪腳角,。

4智慧拼一拼,組成詞語多音字運(yùn)用重沒沖幾轉(zhuǎn)興,。

5讀書選字組成詞語同音字運(yùn)用艱堅(jiān)起啟生升闊擴(kuò),。

6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯(cuò)別字犯罪捧著派來旅程登位信使。

7特產(chǎn),。

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯,。

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼。

10奉獻(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用臨鄰材財(cái)座坐諒量,。

11書信選字組成詞語同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿,。

12走進(jìn)森林拼一拼,組成詞語多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載,。

能夠完成語文天地中讀一讀,,仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候,,加上具體的描寫,。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹觥⒚鑼?,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。

讀一讀,背一背——加強(qiáng)積累,,在自讀自悟中培養(yǎng)語感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,,表達(dá)自己的看法,,抒發(fā)自己的情感,同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,,培養(yǎng)自信,,逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,,學(xué)會(huì)聆聽,,學(xué)會(huì)換位思考。

語文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目,,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

愛心助人的活動(dòng)過程寫信想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、關(guān)于識(shí)字教學(xué),。

識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個(gè)左右,。在三年級(jí),,識(shí)字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一,因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,繼續(xù)堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀過程中完成識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,獨(dú)立識(shí)字,。

本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個(gè)字,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2、詞語學(xué)習(xí),。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,,進(jìn)而理解課文;在理解詞和句的基礎(chǔ)上,,還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用,,指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,,培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。

能夠用聯(lián)系上下文,、聯(lián)想熟悉的事物,、想象、查詞典等學(xué)習(xí)詞語的方法,,學(xué)習(xí)生字要和學(xué)習(xí)詞語結(jié)合起來,。課文中不少書面詞語,比如“鄙視”“洗劫”,,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該“字不離詞,,詞不離句”,不要孤立地認(rèn)字,、寫字,。

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況。

3,、閱讀教學(xué),。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,;學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,。

整體把握文章。

閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,,不能只見樹木,,不見森林。要從文章的整體入手,,經(jīng)過必要的字,、詞、句,、段的理解和感悟,,最后落實(shí)在篇章上去理解、去感悟,,去欣賞,、去運(yùn)用。

朗讀和默讀結(jié)合使用,。

通過默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力,,學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來。

日期

內(nèi)容,。

周次,。

禮物、平分生命,。

媽媽的葡萄,、語文天地1-4、夢(mèng)已被染綠1,、2,。

夢(mèng)已被染綠2、理想的翅膀,、春天的雨點(diǎn),、語文天地1-2、3,。

語文天地3-4,、小小的書櫥、山溝里的孩子,、珍貴的教科書1,、4。

珍貴的教科書2,、語文天地1-4,、花兒也會(huì)放風(fēng)箏。

小蝦,、松鼠,、語文天地。

語文天地田忌賽馬,、撈鐵牛,、用冰取火、7,。

語文天地、天外來客,、和氏獻(xiàn)璧,。

和氏獻(xiàn)璧中國石、語文天地1-4,、9,。

休息。

特產(chǎn),、最美的花束,、這個(gè)規(guī)矩不能有,、蘇珊的帽子1、11,。

蘇珊的帽子2,、語文天地1-4、大自然的語言,、12,。

李時(shí)珍、裝滿昆蟲的口袋,、語文天地1-3,、13。

語文天地4,、大禹治水炮手,、小河的歌、語文天地1-2,。

語文天地3-4,、給家鄉(xiāng)的信、送往木屋的信,、信1,、15。

信2,、語文天地,、美麗的小興安嶺。

草葉上的歌,、失蹤的森林王國,、語文天地。

期末總復(fù)習(xí)7個(gè),。

本冊(cè)課本按照全套教材,,著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”,、“作文”和“練習(xí)”組成的,。

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊(cè)課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片,。這樣的安排,,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

2,、關(guān)于閱讀本冊(cè)教材安排了課文26篇,,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí),練好基本功,,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,,如《李廣射虎》,;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》,;有的課文介紹了科學(xué)自然常識(shí),,如《恐龍》、《海底世界》等,。課文篇幅短小,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、說話等訓(xùn)練。

3,、關(guān)于作文,。

本冊(cè)課本將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了8次,,各課的內(nèi)容與要求如下:

看圖寫一篇作文,。

仔細(xì)觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,,有順序具體寫下來,。

為別人畫像后寫一篇作文。

寫出人物的外貌性格愛好,。

理解常用詞語的意思,,想象課文所描繪的情景,知道課文大意,。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物,,寫出較具體的片段,,能修改,、排列句子。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。

2、基本技能,。

作為三年級(jí)的學(xué)生,,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話,。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高,。在閱讀教學(xué)中,,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,,但缺乏感情,;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動(dòng),、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,,錯(cuò)別字較多,,且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),,多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,,結(jié)構(gòu)美觀,線條流暢,。在今后的教學(xué)中,,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,爭(zhēng)取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹(jǐn),、呆板,。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。

謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,出現(xiàn)“回潮”,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),,雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際。

3,、在閱讀教學(xué)中,,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,。

4,、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,,豐富學(xué)生的積累,,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,提高寫作水平,。

三年級(jí)一班共有學(xué)生14名,,其中男生4名,女生10名,。從整體看,,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表,要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表,,要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國際理解和友好,;神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表。

達(dá)自己的觀察所得,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

在的問題,,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階,。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,,共26篇,。每單元安排“習(xí)作”一篇,共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),,共8個(gè)。關(guān)于課文:全冊(cè)教材安排課文26篇,,其中韻文2篇,。所編選課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看,,既有反映歷史人物的課文,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,,有的課文介紹風(fēng)景名勝,有的則主要介紹科學(xué)知識(shí),。從體裁看,,除記敘文,還有詩歌,、童話,、民間傳說、寓言故事等,。以上特點(diǎn),,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

本冊(cè)生字均安排在課文里,,并繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,,全冊(cè)共安排生字399個(gè),,其中要求會(huì)寫的251個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的148個(gè),,每課4—22個(gè)。課本最后按課次安排了生字表,,以便復(fù)習(xí),、鞏固。

本冊(cè)課文篇幅短小,,語言規(guī)范,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,,饒有童趣,,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

紅,。三是讀抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”,。

關(guān)于習(xí)作:習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)形勢(shì)上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。習(xí)作教材安排了一定的例文,主要是片段,,且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,,十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,,以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ),。

關(guān)于練習(xí):單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括處處留心,、成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,還安排了寫鋼筆字和毛筆字,。以上練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列。處處留心,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,,仍采用了兩種形勢(shì):一是成語或有價(jià)值的詞語,;二是閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言,。寫字方面,,強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。毛筆字安排了橫,、豎、點(diǎn)、撇,、捺,、折、提,、鉤等基本比畫的練習(xí),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾。

聽的習(xí)慣,。

3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于閱讀的習(xí)慣。

4/培養(yǎng)勤,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:

1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2/能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字:

1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字,。

2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際:

1/難認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。2/能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3/能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

4/愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。

5,、閱讀:

1/繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,,能稞課文,會(huì)分角色朗讀課文,。

2/繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。

4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、習(xí)作:

1/留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。

2/能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

3/能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

1、認(rèn)真研讀新課標(biāo),體會(huì)新課標(biāo)的精神,,使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),,實(shí)施創(chuàng)造教育,,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,,鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),,逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,,運(yùn)用多種手段,,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫,,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累,。

5,、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),,讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

6、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),,在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,,多鼓勵(lì),,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

7、利用有利時(shí)機(jī),,給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì),,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,,可以是一則新聞,,強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng)。

8,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),,豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

我班今年新轉(zhuǎn)進(jìn)一名外地生。語文成績?cè)谀昙?jí)組中屬于下等水平,,該學(xué)生語文各方面較以前有了一些進(jìn)步,,能養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能基本完成作業(yè),。除了四五個(gè)家庭特殊孩子不能堅(jiān)持完成作業(yè)外,。總體感覺三年級(jí)的這些學(xué)生對(duì)語文有一定的學(xué)習(xí)興趣,,這是學(xué)好語文的前提,。

本冊(cè)教材在“識(shí)寫分流”的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”的原則,堅(jiān)持“自主識(shí)字,,開放識(shí)字和閱讀中識(shí)字”的編寫理念,,提倡主動(dòng)參與,合作探究,,親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,,同時(shí)完成從“識(shí)寫分流”向“識(shí)寫合流”的過渡。

(一)識(shí)字與寫字

1,、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,,能正確熟練地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識(shí)字,正音,,閱讀,。能用普通話朗讀課文,,回答問題,進(jìn)行口語交際,。

3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4、學(xué)習(xí)在方格力量書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認(rèn)真書寫,,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1,、學(xué)過的句子會(huì)讀,,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,,繼續(xù)積累句子,,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中,,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

2,、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,,注意使用禮貌語言,,在交談中注意聽清別人的肆意,對(duì)不明白的地方,,會(huì)提出詢問,。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,,在說話練習(xí)中能說連貫的話,,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,,能講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不動(dòng)唇,,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意,,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,,能背誦全部古詩,,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文,、看圖作文,、想象作文,做到有順序,、語句較通順,,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,書寫規(guī)范,、整潔。

(四)口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

(三)重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的'審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

教學(xué)總目標(biāo):,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,,蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的`意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,,工作計(jì)劃《蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃》。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,,數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣,,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文,,除了記敘文以外,還有詩歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),,每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,,積累和運(yùn)用詞和句,,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱[此資料轉(zhuǎn)貼于gzu521學(xué)習(xí)網(wǎng)]讀習(xí)慣,。所以,,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題。

教學(xué)措施:,。

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2,、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過書法競(jìng)賽等形式,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3,、重視朗讀指導(dǎo),,通過聽錄音或范讀,采用多種方法,,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語感。充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,,立足課文,學(xué)習(xí)寫話,。堅(jiān)持寫日記,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。

1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

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小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,,培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2.識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字248個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,,寫勻稱,。

3.漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

4.口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,,連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到雨季完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,、口齒清楚,有禮貌,。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,,有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,、理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),,知道課文的大意。

6.習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

(3)能使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文的教學(xué)工作,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),,將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,,結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,培養(yǎng)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神,。

二、班級(jí)情況分析,。

大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)缺乏自覺性,語言表達(dá)能力也很差,,基本上不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,寫作是他們非常大的弱點(diǎn)。80%的家長只能起到監(jiān)督作用,,起不到幫助,,解難作用,確實(shí)讓我頭疼,;本班學(xué)生普遍膽小,,怕羞心理極其嚴(yán)重,雖經(jīng)過我一學(xué)期的努力,,可效果不大,。

三、

教材分析:

本冊(cè)教材選文內(nèi)容豐富,,題材廣泛,,貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,文學(xué)因素強(qiáng),,有可讀性,,適合學(xué)生學(xué)習(xí),,能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,給人以美的熏陶,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

(一)識(shí)字與寫,。

1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,,繼續(xù)學(xué)習(xí)生字,,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境里的意思,,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識(shí)字,,正音,閱讀,。能用普通話朗讀課文,回答問題,,進(jìn)行口語交際,。

3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認(rèn)真書寫,,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

(二)閱讀,。

1、學(xué)過的句子會(huì)讀,,能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

2,、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,,在交談中注意聽清別人的用意,,對(duì)不明白的地方,會(huì)提出詢問,。

3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,,能具體講述故事,,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,,不出聲,,能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。(三)習(xí)作,。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、學(xué)習(xí)觀察生活,,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,,繼續(xù)學(xué)寫日記,、觀察作文、看圖作文,、想象作文,,做到有順序、語句較通順,,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,,并與他人交換修改,,書寫規(guī)范、整潔,。

(四)口語實(shí)際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。2、樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。3、表達(dá)要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

五、教學(xué)措施,。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。注重課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社會(huì),、家庭等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

(六)注重方法,,勤于反思。

在教學(xué)時(shí),,以“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”,,教師重在點(diǎn)撥,,落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練閱讀,,在主動(dòng)、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受。結(jié)合反映新課程思想的課程資源,。培養(yǎng)學(xué)生語文能力,。并指導(dǎo)學(xué)生注重積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段,鼓勵(lì)學(xué)生利用口語訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力及良好的語言習(xí)慣,。

小學(xué)語文三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)綱要,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)踐,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

本冊(cè)教材共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題民,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文的后面,。

1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

3.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。

5.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

6、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,創(chuàng)造多種方式,,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。

2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

3、重視朗讀的指導(dǎo),,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,再現(xiàn)生活的能力,。

5,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。提高生活作文的能力。

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法:

1,、課前努力認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,,教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,,主動(dòng)參與、積極參與,,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。

(二)補(bǔ)差意見:

1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),,因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,。

2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,品嘗成功,,樹信心。

3,、多與后進(jìn)生談心,,多做情感交流。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì)、引導(dǎo),。

2,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。

3,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

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