作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,，表現(xiàn)力,。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,，錄音磁帶一盤。

知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性,。

活動(dòng)過程：

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng),，增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見到小朋友我很高興,，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱,。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了,，小青蛙從泥土里鉆出來,，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著,。

1.教師播放錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問：剛才,，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶,，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句,。),。

5.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音,。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧,。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由),。

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

1,、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、,、跳舞的姿態(tài)（手,、腳伸直，動(dòng)作僵硬）,，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2、能大膽合作創(chuàng)編,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1,、機(jī)器人的玩具及圖片,。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

一,、聽樂曲、做動(dòng)作,。

1,、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律,。

2,、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作,，講規(guī)則。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作,。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3,、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則,。

三、明規(guī)則,、做游戲

1,、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍,。

2,、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢,，長(zhǎng)得很丑,。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽,，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好,。但是從語文的角度而言,，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,，這何嘗不是另一種收獲呢,？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力,，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,，便于大膽創(chuàng)作和想象添加,。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1、認(rèn)識(shí)二分音符,，四分音符和休止符,。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn),。

2,、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3,、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

課件（高音譜號(hào),，低音譜號(hào)，二分音符,，四分音符,，休止符）；小狗卡片若干個(gè),，小音符每人一份,，紙，膠水,，小星星若干個(gè),，音樂磁帶,，錄音機(jī)一臺(tái),。

1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手,。

“小朋友,，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話,。”（邊聽音樂,，邊跳邊拍手）,。

2、認(rèn)識(shí)全音符,，二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰嗎,？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰,？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個(gè)小狗來了,，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲,。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀,？好,，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶,，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。

節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下,。（請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏,，給于表揚(yáng)）。

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見,，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見,，休止符寶寶再見。

3,、游戲：摘星星,。

（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動(dòng)作,，到音樂結(jié)束時(shí),，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

4,、操作：好聽的節(jié)奏。

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏,。

5、小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備,。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,，變成知識(shí)的灌輸。所以,，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子,、一起做游戲等活動(dòng),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng),，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí),。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜,、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽、跳跳,、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏,。

2,、紙和筆。

3,、音帶,。

1,、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳ィ孟笤跉g迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示?

4、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6、創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名。

小魚的夢(mèng)

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,，星星落下來,，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1、上課開始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng),，滲透識(shí)字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,，頓時(shí)話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來,，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2,、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。

3、堅(jiān)持以讀為本,，落實(shí)語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),，不斷激勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng),。一句激勵(lì)的語言,，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么？”這一問題時(shí),，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情,?！?/p>

1、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2,、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些,。

3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘,。

上了這一課,，我更深地感受到,，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運(yùn)用,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

幼1：這是田邊，有很多的草,。

幼2：這是農(nóng)場(chǎng),，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊,。

2,、仔細(xì)看誰來了？（出示小豬圖片）,。

3,、小豬是怎樣叫的？

幼：嚕嚕嚕,。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動(dòng)作,。

二、欣賞歌曲（價(jià)值取向：通過聽歌曲,，理解歌詞,。）。

1,、農(nóng)場(chǎng)里住著一群可愛的小豬,，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的,？

2,、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農(nóng)場(chǎng)唱什么歌,？

3,、再次傾聽，感受歌曲的快樂,。

4,、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

5,、小豬唱完歌,，輪到誰唱啦？

幼：小牛，還有小鴨,。

6,、小牛怎么唱歌？小鴨呢,？

幼：小牛唱起歌來哞哞,，小鴨是嘎嘎地唱歌。

三,、嘗試仿編歌曲與歌表演,。

1、你還想聽哪個(gè)小動(dòng)物唱歌,？它又會(huì)怎么唱,？

幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰,。

幼2：我想聽小青蛙唱,，呱呱呱。

2,、那準(zhǔn)備咯,，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”,，鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動(dòng)作,。

3、多次練習(xí),。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

設(shè)計(jì)背景：

小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了,，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲,。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音,，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏,。

2.模仿各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)唱歌曲并合拍,。

3.對(duì)歌唱表演感興趣,。

重難點(diǎn)：

這是一首輕快、有趣的兒歌,，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn),；難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一只小鳥,、兩只小雞,、三只小貓,、四只小狗,、五只小兔的圖卡,。

2.五個(gè)小房子。

3.《動(dòng)物歌》音樂伴奏,。

活動(dòng)過程：

一,、邊做律動(dòng)邊入場(chǎng)。

教師：今天,，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂會(huì)好嗎,？

1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場(chǎng)地,。

模仿的小動(dòng)物順序：小鳥,、小雞、小貓,、小狗,、小兔。

2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了,？

3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng),。

教師：我們?cè)賮砗托?dòng)物跳一次舞好嗎？

二,、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》,，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏,，感受歌曲節(jié)拍。

教師：小動(dòng)物想請(qǐng)你們學(xué)唱一首歌,，叫《動(dòng)物歌》,。

2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌，幼兒說出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上,。

3.教師再演唱歌曲一遍,，幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只？它們是怎樣唱歌的,？

4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲,。

5.在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。

教師：你們喜歡哪種小動(dòng)物??？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？

三,、幫小動(dòng)物找小房子,。

1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個(gè)小房子來,。

教師：小動(dòng)物們的房子不見了,，你們可以幫它們找房子嗎？

2.幼兒完整演唱歌曲,，邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里,。

教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎？

3.完整流暢的演唱歌曲一遍,。

教師：小動(dòng)物說你們唱歌很好聽,，還想再聽你們唱一遍好嗎？

4.和客人老師一起演唱歌曲,，幼兒唱前半句,，客人老師唱后半句。

四,、邊唱歌曲邊走出場(chǎng)地,，自然結(jié)束。

附歌詞：一只小鳥喳喳渣,。

兩只小雞嘰嘰嘰,。

三只小貓喵喵喵。

四只小狗汪汪汪,。

五只小兔靜悄悄,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

彈奏兒歌伴奏，師,、幼隨伴奏樂入場(chǎng),。

師：小朋友有一位王老先生請(qǐng)我們一起到農(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）,。

二,、欣賞歌曲，分段學(xué)唱,。

1.背景一:進(jìn)入“小雞尋食”情境,。

（1）初次傾聽嘗試?yán)斫狻?/p>

師：農(nóng)場(chǎng)到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請(qǐng)我們來玩的,？在他又大又綠的農(nóng)場(chǎng)里,，養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物，仔細(xì)聽,，有誰?。浚ń處熐宄?。

（2）再次傾聽動(dòng)作輔助,。

師：小雞出來咯,，（出現(xiàn)第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞,，我們?cè)賮沓怀?，其他小雞們就會(huì)出來啦。（教師清唱第二遍）,。

（3）三次聽學(xué)游戲理解,。

師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞）,，小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停,，可能是怎么了？小雞吃蟲的時(shí)候剛開始是慢慢吃,，后來呀越吃越高興,，就越來越快，聽（教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰）,。

2.背景圖二:進(jìn)入“小鴨跳水”情境,。

（1）聽音識(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)作。

（2）營(yíng)造情境游戲練唱,。

小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦,。

3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境,。

師：王老先生還會(huì)在田邊養(yǎng)什么？瞧?。冻鲂」返奈舶停?幼兒猜猜,，說說)。

小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭可能是（餓了）,，是啊,，他最想吃什么呀？可是,，小狗迷路了,，誰愿意來幫幫小狗。

謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭,。

三,、完整演唱整體感知:。

小結(jié)：今天,，我們小朋友邊游戲,，邊唱了一首歌，叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,，我們把這首歌連起來唱一唱,。

四,、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象。

王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動(dòng)物呢,，會(huì)是誰呢,？我們一起把xx唱進(jìn)歌兒里好不好？

那我們一起農(nóng)場(chǎng)里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場(chǎng)),。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

冬日來臨,，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候,，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的,，熱愛運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng),，不僅能強(qiáng)生健體,，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向,。

我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生,，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值,，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢？這就是我們研討的重點(diǎn),，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,，與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng),，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,，從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。

2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,，同時(shí)通過分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣,，因此，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn),，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待,，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué),、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn),。

1,、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng),。

2,、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。

音樂,，信封,，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo),。

1,、來信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。

2,、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動(dòng)作：

3,、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、完整做運(yùn)動(dòng),。

5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣,，整個(gè)活動(dòng)中都非常專注，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚,，緊扣目標(biāo),。活動(dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉,，比如：說到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備,；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn)。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

2,、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)唱《小牧民》,。

2,、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴,。

3,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》,。

2、學(xué)習(xí)掌握xxxx︱xxxx︱節(jié)奏型,。

（1）教師用雙響筒敲擊xxxx︱節(jié)奏型,，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲,。

（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了,？怎么來的？

（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來,。

（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏,。

（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

3,、教師在幼兒拍xxxx︱xxxx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲,。

4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的.不同,。

（1）讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,，心里是怎樣想的？怎樣表示,？

（2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情,。

（3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。

（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—︱x—︱,。

5,、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個(gè)聲部,，全體幼兒一個(gè)聲部,，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念,。

6,、討論配器。

（1）小牧民騎著馬跑來,，用什么樂器來表現(xiàn),？集體探索并嘗試演奏,。

（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示,？

（3）在速度較慢的琴聲伴奏下,，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器,。

（4）在錄音機(jī)里的音樂伴奏下,，進(jìn)行演奏。

（5）交換樂器演奏,。

活動(dòng)反思：

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

教學(xué),。

工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《誰餓了》含反思,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動(dòng)目的`：

1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小兔,、小猴,、小雞等木偶各一只。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢,？我們一起來學(xué)它們好嗎,？

2,、組織幼兒練聲。

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們看這是誰,？（一只大貓出來了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興,？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚，啊嗚吃完了）,。

4,、師范唱歌曲。

小朋友,，老師唱一首歌給你們聽,，你們注意聽唱了誰？它怎么了,？看見什么,？結(jié)果怎么樣？

5,、幼兒討論,。

剛才聽到老師唱什么？

6,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢,？

7、出示木偶（小兔,、小猴,、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友,，我們來看看還有誰餓了,？怎么唱呢？

8,、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了,？怎么唱呢,？

9、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友,，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

幼兒園小班音樂教案《誰餓了》含反思如果還不能滿足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班音樂教案《誰餓了》含反思范文。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十一

活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、在了解煮面的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2,、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

教學(xué)過程：

一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng),。

（一）音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂舞蹈,。

（二）游戲：

我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋,，呀,！我這有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的光！（教師做神秘狀,，吸引幼兒的注意）咦,？我的珠子越來越大（教師用夸張的.動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小,，越來越小,，越來越小，最后把它小心地放回口袋里,。

剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子,？對(duì)了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí),，然后用夸張的動(dòng)作和表情讓別人也相信,，我們游戲起來就會(huì)很有趣的。

二,、基本部分,。

（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn),。

小朋友在家見過煮面條嗎,？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的,？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的,？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟,，火越來越大,，水開了，面條在不斷翻滾,，轉(zhuǎn)圈,，跳上跳下，好像人的肢體纏繞,，四肢波浪,，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火,，聰明,。

（二）樂曲的想象和表現(xiàn)。

1,、傾聽第一遍音樂,，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

（這一環(huán)節(jié),，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方,。）,。

2、再來感受一下（音樂伴奏,，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,，教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂，表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,，第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,，第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條,。

3,、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程,。（教師將圖片一一對(duì)貼在黑板上）,。

4、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條,。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條,。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾,、轉(zhuǎn)圈,、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下,，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn),。

5、感受滑音,。

（這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作,，增加了幼兒活動(dòng)的情趣，也為后面將要進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備,。

6,、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）,。

7,、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來做小面條,，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍,！

（音樂伴奏,，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。

教師邊做撈面條的樣子,，邊說哎呀把面條撈出來啦,，快慢慢的出來到碗里去。

8,、請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師下面條,，教師幼兒一起表演。

三,、結(jié)束部分我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧,！引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說再見,。

《面條舞》教學(xué)反思本周,，學(xué)校組織了我們新入園十位老師的匯報(bào)課活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)音樂游戲活動(dòng)《面條舞》,。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動(dòng)讓孩子們真正的動(dòng)起來了,，配合著生動(dòng)的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設(shè)計(jì)中存在著很多問題,。

本活動(dòng)來源于生活,，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn),，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間,。但在活動(dòng)中，孩子們并沒有大膽,、有創(chuàng)意地表達(dá),。在講述面條下鍋的符號(hào)時(shí)我沒有很好的引導(dǎo)、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點(diǎn)困難,，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了,，場(chǎng)面有點(diǎn)失控。以后我要多聽多向像其他教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作,，他們本能的都愛唱歌,，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)?！币虼?，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條,，作為活動(dòng)的內(nèi)容,。并充分抓住孩子愛游戲的天性,，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中,，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板）,，并理解音樂的性質(zhì),，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲,，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型,。

2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟練掌握|xx|x0|,；||x0|節(jié)奏型。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2．圖譜一份,。

活動(dòng)過程：

一、聲音導(dǎo)入,。

師：聽一聽,，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧,，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。

師：猜一猜,，它們圍在一起在說什么話呢,？（悄悄話）教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖,，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”,。

師：這只青蛙在說什么呀？,，誰來學(xué)一學(xué),？小朋友聽得真仔細(xì)！（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說）,。

師：繼續(xù)聽,，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎,？誰來說說看,？

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧,！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜,，幼兒跟唱。

2．學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏,。

師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,，請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的！

師：誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的,？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏,。

師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作,，學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧,！

師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢,？

幼兒：拍肩,、拍腿……。

師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打,，熟練掌握兩處節(jié)奏,。

3．師：說了半天，說什么呀,？（教師出示一個(gè)問號(hào)）幼兒猜想講述,。

師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）,。

4．教師范唱（配班老師伴奏）,。

師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦,！小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯?。ǚ冻槐椋?/p>

5.幼兒跟唱,。

師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧,！待會(huì)小手都要拍起來哦！

6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱,。

師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f悄悄話,，那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽？（輕聲地唱,，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作,，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。

7.與幼兒合作歌唱,。

交換順序再次演唱,。

三,、創(chuàng)編歌曲。

1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞,。

師：瞧,，我變成了一只青蛙，我想對(duì)小朋友說一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,，對(duì)他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么,？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去,，試試看,。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”）,。

2．隨著琴聲集體完整演唱,，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。

師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧,！

3.小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》,，小青蛙累了,，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧,。

小班我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程,，掌握揉,、拉、甩的基本動(dòng)作,。

2,、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時(shí)面條四處游走的姿態(tài),。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)拉面,、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂。

2,、蛋糕盤3個(gè),、水筆1支。

活動(dòng)過程：

一,、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?

二、模仿拉面制作過程,。

1,、觀看錄像。

第一次觀看錄像：

教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的,。

第二次觀看錄像：

教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面,。

2,、模仿動(dòng)作。

(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,。

(2)幼兒模仿拉面動(dòng)作,，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉,，甩一甩”幫助記憶,。

3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程,。

三,、自主表現(xiàn)舞動(dòng)的面條。

1,、自主表現(xiàn)三種不同的面條,。

教師：你們做出的面條是什么樣的?請(qǐng)你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個(gè)好聽的名字,。誰可以用身體動(dòng)作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面,。你還會(huì)做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。),。

2,、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動(dòng)作,。

(1)看錄像：煮面條,。

教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時(shí)候是什么樣的?怎么裝盤?

(2)傾聽,，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配,。

3、完整表演音樂游戲：舞動(dòng)的面條,。

四,、結(jié)束部分,。

教師：今天我們學(xué)會(huì)了做面條，大廚師還會(huì)做什么?我們下次慢慢學(xué),。

五,、活動(dòng)延伸。

1,、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動(dòng)作,，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn),。

2,、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。

3,、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中,，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，美是無處不在的。

活動(dòng)開始,，讓孩子觀看煮面條的錄像,，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的'形態(tài),，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望,。

接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語,，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程,，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂,。在這個(gè)表演中,，我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟,，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,，事實(shí)在活動(dòng)中,，這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。

最后,，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí)，我故意“撈起”面條說：“太硬了,，好像還沒熟”,，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,，最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),。