我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與變化，形勢(shì)政策對(duì)每一個(gè)國(guó)家和個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，形勢(shì)政策決定了國(guó)家的未來(lái)方向和發(fā)展模式,；對(duì)于個(gè)人而言,，形勢(shì)政策決定了個(gè)人的生活環(huán)境和發(fā)展空間。在我國(guó)這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代背景下,，積極了解和學(xué)習(xí)形勢(shì)政策,，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。下面，我將從三個(gè)方面闡述我對(duì)形勢(shì)政策的三個(gè)心得體會(huì),。

首先,，形勢(shì)政策需要緊跟時(shí)代發(fā)展。時(shí)代是不斷前進(jìn)的輪子,，形勢(shì)政策需要緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步,，才能更好地適應(yīng)新的情況和新的問(wèn)題。在改革開放的大潮中,，我國(guó)的形勢(shì)政策經(jīng)歷了飛躍式的發(fā)展,，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，從封閉門戶向開放合作的轉(zhuǎn)變,，這些都是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果,。而對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，也需要緊跟時(shí)代的變化,，在形勢(shì)政策的引導(dǎo)下不斷更新自己的思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)變革。

其次,，形勢(shì)政策需要廣泛地了解和學(xué)習(xí),。形勢(shì)政策不僅是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層的規(guī)劃和決策，也需要每個(gè)公民積極參與和學(xué)習(xí),。大家都說(shuō)國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé)，這就要求我們每個(gè)人都要對(duì)形勢(shì)政策有一個(gè)全面的了解和深入的學(xué)習(xí),。只有了解了形勢(shì)政策,，我們才能夠更好地把握政策的方向和重點(diǎn)，做出正確的決策和判斷,。同時(shí),，通過(guò)廣泛地學(xué)習(xí)形勢(shì)政策，我們可以拓寬視野,、增加知識(shí)面,，不斷提升自己在各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,，形勢(shì)政策需要堅(jiān)持合作共贏,。在一個(gè)互聯(lián)互通的世界中，形勢(shì)政策需要更加注重各國(guó)的合作共贏,。作為一個(gè)新興大國(guó),，我國(guó)需要與世界各國(guó)進(jìn)行合作，共同應(yīng)對(duì)全球性的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下,，我們要摒棄零和博弈的思維方式,，追求共同發(fā)展和共同繁榮。當(dāng)然,，這也需要我們?cè)谛蝿?shì)政策的指引下,，加強(qiáng)自身的實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多的機(jī)會(huì)和空間,。

總之,，形勢(shì)政策是時(shí)代的產(chǎn)物，是國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的指南針,。我們需要緊跟時(shí)代的步伐,，廣泛地了解和學(xué)習(xí)形勢(shì)政策，堅(jiān)持合作共贏的理念,。只有這樣，我們才能夠更好地把握未來(lái)的機(jī)遇,，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。形勢(shì)政策是我們共同的奮斗目標(biāo)和方向，讓我們一同努力,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量,。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇二

我們只有了解了形勢(shì)與政策，制定出適合自己的成長(zhǎng)計(jì)劃,，努力奮斗,，成為一名適應(yīng)社會(huì)潮流發(fā)展要求的大學(xué)生。本站小編整理了20xx年形勢(shì)與政策,。

心得體會(huì),。

范文，歡迎閱讀,。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),，觀點(diǎn)和方法,。

首先，趙院長(zhǎng)上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽,，而老師的思維更是睿智敏捷,，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演,，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè),，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉,。我們用自己年輕、活躍,、開放,、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺,、澤被至深,。

我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,，對(duì)我們具有重要意義,。史有"識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰"，今應(yīng)為"適時(shí)務(wù)者為俊杰",。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,，影響很具體，也很深遠(yuǎn),。因此,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢(shì)的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。

與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),，制定切實(shí)可行的方案,，努力奮斗,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì),，不斷提高個(gè)人能力,，打造出"誠(chéng)、勤,、信,、行"的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用,，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，"藝高人膽大,，膽大藝更高",，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,，"兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書"的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異,。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的,。

其次,，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,，知識(shí)層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái),，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局,。

再者,，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念,，振奮精神,，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó),，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課,，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦,。

最后，我想說(shuō),，學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要,。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì),、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó),，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

通過(guò)四年來(lái)對(duì)《形勢(shì)與政策》講座的學(xué)習(xí),，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面,、更真實(shí)的了解,，雖然每學(xué)期只有短暫的幾個(gè)講座的時(shí)間,，但卻使我受益匪淺，感觸良多,。

特別是作為一名大學(xué)生,，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的,，而學(xué)習(xí)這些開展的形勢(shì)與政策講座是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道,，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。形勢(shì)與政策講座的開展是我校思想政治理論課的重要組成部分,，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道,、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法,。特別是在講到關(guān)于科教的講座上,，我們得充分認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地,，才能振興我們的民族,。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略正是如此,?！吧裰邸碧?hào)飛船成功的事實(shí)，已經(jīng)向包括美國(guó)在內(nèi)的全世界證明了中國(guó)的實(shí)力,。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)了祖國(guó)的未來(lái),，深感責(zé)任重大,。我們一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，只有這樣才能不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)和期望,。只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó),，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。與此同時(shí),，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案,，努力奮斗,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，紛飛的國(guó)度,，發(fā)展與進(jìn)步必然受到其影響,，個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會(huì)也必然會(huì)減少。

因此當(dāng)代大學(xué)生如果不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策,，充分了解決定政策的形勢(shì),，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆著社會(huì)的大形勢(shì)而為,，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果,。因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際,，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)劃,，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn),，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。同時(shí)給我們舉行講座的的老師用他們睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材,，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,，在每一場(chǎng)講座里,，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉,。

讓我印象深刻的是給我們開講座的祁潤(rùn)興老師上課非常生動(dòng),，同學(xué)們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷,，素材也豐富多彩,，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,，在這里,，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉,。我們用自己年輕,、活躍,、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨,，固然會(huì)受益匪淺,、澤被至深。在祁潤(rùn)興老師《形勢(shì)與政策》的講座上,，我們不僅僅了解了當(dāng)今世界的局勢(shì),，了解了中國(guó)的發(fā)展方向，還聽了很多與專業(yè)相關(guān)的講座,，比如說(shuō)中國(guó)與周邊國(guó)家的形勢(shì)與政策的研究的講座,，風(fēng)趣、幽默,，同時(shí)又有著極其耐人尋味的教育意義,。這樣別出心裁的授課模式，深受大家的喜愛(ài),。

在其他老師講的關(guān)于形勢(shì)與政策的內(nèi)容里面讓我更加認(rèn)識(shí)到,，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義,。在形勢(shì)與政策課上,，我所聽到的，并沒(méi)有那種喋喋不休,、催人入睡的長(zhǎng)篇大論;我所看到的,，也并沒(méi)有空洞無(wú)聊的ppt。相反的,，學(xué)院的形勢(shì)與政策課形式新穎,，內(nèi)容豐富有趣，有講座,，有電影,，非常有樂(lè)趣。

史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”,。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策,。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力,，打造出“誠(chéng),、勤、信,、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),，“藝高人膽大，膽大藝更高”,，利用形勢(shì)與政策,，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,，做一個(gè)成功人士!

同時(shí),，也讓我意識(shí)到關(guān)注世界的重要性。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異,。生在當(dāng)代,，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應(yīng)該做的。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量,。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,，知識(shí)層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái),，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局,。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念,，振奮精神,，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó),，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課,，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦,。要清楚的認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家不再局限在這種高不成低不就的局面。然而,，壓力還是存在的,。13億人口的中國(guó)，在追求共同富裕的途中,，如何解決這一矛盾呢?也許還是需要由國(guó)家,、企業(yè)、各教育機(jī)構(gòu)當(dāng)然大學(xué)生自身共同作出努力的,。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,，我將保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)不斷進(jìn)取提高自身的素質(zhì)從而增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和資本。

最后,，我想說(shuō),，雖然身處校園不能像爸媽那樣真切地感受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，但是作為這個(gè)社會(huì)新生的力量，我們有必要耳聽六路,、眼觀八方、抓住時(shí)代的脈搏,、在學(xué)海與生活中做個(gè)敢于搏擊,、勇于攀登的勇者。通過(guò)這形勢(shì)政策的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)是個(gè)大集體,。我們有責(zé)任去營(yíng)造一個(gè)溫馨美好的環(huán)境、創(chuàng)造一個(gè)屬于每個(gè)人的美好未來(lái),。因此開展的《形勢(shì)與政策》系列講座是非常有必要,。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì),、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó),，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

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形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，形勢(shì)政策對(duì)于每個(gè)國(guó)家和個(gè)體都具有重要的意義,。無(wú)論是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是個(gè)體的生活品質(zhì)改善,，都需要關(guān)注形勢(shì)政策的導(dǎo)向,。在這個(gè)主題下，我將分享我對(duì)形勢(shì)政策的三個(gè)心得體會(huì),。

首先,，在關(guān)注形勢(shì)政策的過(guò)程中，我們需要保持對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的迎接態(tài)度,。形勢(shì)政策的制定是基于國(guó)家發(fā)展和民眾福祉的需要,，所以我們不能只關(guān)注自身的利益和短期收益。相反，我們應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā),，關(guān)注國(guó)家整體發(fā)展的方向,。只有這樣，我們才能真正認(rèn)識(shí)到形勢(shì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)體發(fā)展的重要性，并為之貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,，我們需要細(xì)致入微地了解形勢(shì)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施。形勢(shì)政策是具體的行動(dòng)指南,，只有了解這些指南，我們才能更好地理解和適應(yīng)形勢(shì)政策,。在了解形勢(shì)政策的過(guò)程中,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)獲取信息，如政府發(fā)布的文件和報(bào)告,，以及新聞和媒體的報(bào)道,。同時(shí)，我們也可以通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座等活動(dòng)來(lái)深入了解形勢(shì)政策,。只有真正了解形勢(shì)政策,，我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向，并做出更明智的決策,。

最后,，我們要將形勢(shì)政策與自身發(fā)展相結(jié)合，找到適合自己的發(fā)展之路,。形勢(shì)政策的制定是為了推動(dòng)國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展,，所以我們不能把形勢(shì)政策當(dāng)作束縛自己的枷鎖，而是應(yīng)該將其作為自己發(fā)展的有力支撐,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合形勢(shì)政策的要求,，制定符合自己發(fā)展需求的具體計(jì)劃和行動(dòng),。同時(shí)，我們還要不斷反思和調(diào)整自己的發(fā)展路徑,，保持與形勢(shì)政策的契合,，以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

總之,，形勢(shì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展至關(guān)重要,。我們需要保持對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的迎接態(tài)度，細(xì)致入微地了解形勢(shì)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施,，以及將形勢(shì)政策與自身發(fā)展相結(jié)合,，找到適合自己的發(fā)展之路,。只有這樣，我們才能更好地把握形勢(shì)政策的導(dǎo)向,，并在國(guó)家和個(gè)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)更大的成功,。

我相信，在不斷的實(shí)踐和努力中,，我們一定能夠更好地理解和把握形勢(shì)政策,，為國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力,，迎接形勢(shì)政策的挑戰(zhàn)，共同實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái),！

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇四

本學(xué)期第九周形勢(shì)與政策課開課,，課程內(nèi)容安排是就今年國(guó)內(nèi)外的一些重大事件進(jìn)行回顧和分析。雖然這門課開課比較晚,，但很值得期待,。

第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼第二排,，離正式上課還有一段時(shí)間,，我便環(huán)顧了教師一周。教室雖沒(méi)有全滿,，但人數(shù)已經(jīng)多得出乎了我的意料,。目光回到眼前，我發(fā)現(xiàn)正前方坐著的就是這門課的老師,。開學(xué)第一周拿著課表時(shí)就覺(jué)得此人的名字頗有意思,，上海有個(gè)清口相聲演員周立波，沒(méi)想到這兒還有一個(gè)立波,，于是,，主觀上將兩人聯(lián)系在了一起。而當(dāng)終于熬到第九周,，對(duì)這課表看了半學(xué)期的“邱立波”三個(gè)字后,，真人此刻就坐在我的面前，雖然看不見正面,，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來(lái)看他應(yīng)該是一個(gè)頗具學(xué)術(shù)味的人吧,，至少眼鏡必不可少。

上課鈴響,，立波起身,，順勢(shì)將書合上了。當(dāng)他第一次面對(duì)“觀眾”,，我也看清了他的面龐,，皮膚有點(diǎn)黑,，鼻梁上架著一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷,，不能說(shuō)這是一個(gè)典型的知識(shí)分子形象,。

立波在給我們講完他的“悲慘”遭遇后，很自豪的告訴我們他自從來(lái)到東華大學(xué)后,，每年都被學(xué)生評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,，而我心里暗自為選對(duì)了老師感到慶幸并對(duì)他接下來(lái)的講話提高了興趣，當(dāng)然,，那種奇怪的感覺(jué)也在消逝,。后來(lái)他解釋學(xué)生喜歡他的原因是他上課從來(lái)不點(diǎn)名，恍然大悟的同時(shí)幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來(lái),，而我也開始注意到這位老師的絲絲“叛逆”,，美特斯邦威?隨后他的話更讓在座的每位瞠目結(jié)舌，公然的在課堂上以一位教師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導(dǎo)員老師,。我開始覺(jué)得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了,，正在尋找合適的詞語(yǔ)時(shí)，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內(nèi)容拿到課堂外講,，說(shuō)是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都聽不懂他在講什么,，特別是不要講給老師聽，因?yàn)樗麄兊闹巧探邮懿涣?。在這個(gè)年代,，否定智商也許稱不上是否定一切，但在課堂上怎么聽怎么別扭,。也許心理就是這么微妙,，從前一秒的驚訝到了后一秒，全場(chǎng)又笑了,。此時(shí),，我想大家對(duì)他個(gè)人的興趣已經(jīng)超過(guò)了課堂本身。

上完這一學(xué)期的課,，也許在某個(gè)剎那間我懷疑過(guò)他的能力,，因?yàn)樗晃兜闹櫫R讓我只感覺(jué)到了他心中的憤懣。大學(xué)里的老師像他這樣的不多了,，很多學(xué)生從高中來(lái)到大學(xué),，如果把大學(xué)當(dāng)作重生，那么絕大多數(shù)學(xué)生都是天生對(duì)學(xué)習(xí)充滿著排斥,，亦對(duì)老師如此,。那么，邱立波在課堂上都干了些什么?我覺(jué)得他是在解構(gòu),，漸漸的在打破師生對(duì)立面的固有模式,。如何打破?寒窗苦讀十年,，我們已經(jīng)習(xí)慣老師們的苦口婆心，我們經(jīng)歷過(guò)青春期,，那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故,，而只要學(xué)生的帽子不摘下，老師仿佛是我們的天敵,。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢(shì)必予其極大的壓力,，這里，立波用的便是語(yǔ)言暴力,?？赡苡腥寺裨沽⒉ɡ蠋煂?duì)待同事的態(tài)度惡劣，背地里在大庭廣眾惡語(yǔ)傷人,，但是我想說(shuō)的是這絕不低劣,，相反從他的動(dòng)機(jī)里我們理解到了他最為純粹的誠(chéng)意。如果說(shuō)周立波是笑侃的方式來(lái)反映社會(huì)問(wèn)題,，那么邱立波則是用反諷的方式來(lái)針砭時(shí)弊，名同姓不同兩個(gè)的人似乎都在喚醒著我們心中的某種一言難盡的東西,。他將本來(lái)莫須有的固有模式打破了,，在立波老師這里，我聽到了不同的聲音,。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇五

第一段：介紹形勢(shì)政策書的重要性和意義（200字）,。

形勢(shì)政策書是一種反映時(shí)局形勢(shì)和政治政策的關(guān)鍵文獻(xiàn)，對(duì)于了解國(guó)家宏觀政策,、規(guī)劃個(gè)人未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書，我們可以了解國(guó)家發(fā)展的背景和方向,，預(yù)測(cè)社會(huì)變化的趨勢(shì),，從而更好地把握機(jī)遇和展望未來(lái)。因此,，掌握形勢(shì)政策書的閱讀能力是每個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

通過(guò)閱讀形勢(shì)政策書，我們可以了解國(guó)家在經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等各個(gè)方面的政策和重大決策，從而更好地把握發(fā)展機(jī)會(huì)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),。形勢(shì)政策書還提供了分析研判的方法和理論,，幫助我們更準(zhǔn)確地評(píng)估形勢(shì)和決策的影響，做出正確的判斷,。此外,，形勢(shì)政策書還可以提供豐富的信息資源,，讓我們更好地了解國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展情況，為個(gè)人的發(fā)展做出更加準(zhǔn)確和有效的決策,。

形勢(shì)政策書對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,。在一個(gè)飛速變化的社會(huì)中，只有不斷更新自己的知識(shí)才能適應(yīng)環(huán)境的變化,。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,，我們可以了解到國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)和重點(diǎn)領(lǐng)域，從而為自己的發(fā)展規(guī)劃提供更加明確的方向,。同時(shí),，形勢(shì)政策書還可以提供對(duì)行業(yè)和職業(yè)的深度分析，幫助個(gè)人選擇合適的發(fā)展方向和拓展自己的能力,。通過(guò)對(duì)形勢(shì)政策書的深入研讀,，可以讓個(gè)人更好地與環(huán)境相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力,。

第四段：如何利用形勢(shì)政策書獲得更大的收獲（250字）,。

為了更好地利用形勢(shì)政策書獲得更大的收獲，我們可以采取以下幾個(gè)步驟,。首先,，要選擇優(yōu)質(zhì)的形勢(shì)政策書，注意選擇經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)或權(quán)威專家認(rèn)證的出版物,，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度,。其次，要善于運(yùn)用信息篩選和整理的技巧,，從大量的信息中抓取重點(diǎn)和關(guān)鍵,，形成自己的判斷和理解。再次,，要與他人進(jìn)行交流和討論,，通過(guò)與他人的討論，可以獲得更多的觀點(diǎn)和思考的廣度,。最后,，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，將形勢(shì)政策書中的理論聯(lián)系到實(shí)際,，進(jìn)行思考和實(shí)踐,。只有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能產(chǎn)生更大的價(jià)值,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

形勢(shì)政策書是一扇了解時(shí)事和了解國(guó)家發(fā)展的重要窗口，它不僅提供了豐富的信息資源,，還為個(gè)人的發(fā)展提供了指導(dǎo)和促進(jìn),。學(xué)會(huì)正確地使用形勢(shì)政策書,，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，可以提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,，在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中搶占先機(jī),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。因此,，在自我成長(zhǎng)和發(fā)展中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)形勢(shì)政策書的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提高自己的政策洞察力和決策水平,。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇六

經(jīng)過(guò)這幾天學(xué)習(xí)形勢(shì)政策課及查詢資料,，使我感觸很深！

首先,，我上網(wǎng)聽了20**年*月25日由國(guó)家民委辦公廳劉寶明副主任所作的“形勢(shì)與政策”專題講座,，為我們開闊了視野，增強(qiáng)了信心,。他滔滔不決的話語(yǔ),，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材,，以及別有風(fēng)趣的講演,，無(wú)不為我們展現(xiàn)了一位國(guó)家高干所具備的良好素養(yǎng)和出眾能力。在這里我們不僅享受著因知識(shí)的積淀所帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè),，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們贊美他,，是因?yàn)樗麅?yōu)秀,；我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p,。我們用自己年輕,、活躍、開放,、包容的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨,，固然會(huì)受益匪淺，澤被至深,。

常言道：“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤”，又曰：“北人學(xué)問(wèn)淵綜廣博,，南人學(xué)問(wèn)清通簡(jiǎn)要,。”出生南方屬地的劉博士更是見學(xué)精要,，這充分體現(xiàn)在其講演過(guò)程之中,。對(duì)2005年關(guān)于民族方面的八件大事的精辟敘述,，以及對(duì)國(guó)家民族政策的有力詮釋，都體現(xiàn)出作為一名民族工作者精深的專業(yè)素養(yǎng)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),；而對(duì)目前我們所面臨的就業(yè)形勢(shì)的獨(dú)到分析和良好的建言,，更增進(jìn)了我們的感激之情。但是,，正因?yàn)檫@些,，我們?cè)诟锌嗖唤a(chǎn)生了幾許遺憾。（不知是否正確請(qǐng)諒解）,。

第一,、全國(guó)的貧富差距在繼續(xù)拉大，特別是廣大的西部民族地區(qū)長(zhǎng)期貧窮落后,，并看不到縮小差距的跡象,，這對(duì)于全國(guó)所有的民族工作者來(lái)說(shuō)都負(fù)有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。用現(xiàn)今國(guó)家上通行的衡量貧富差距的指標(biāo)——基尼系數(shù)來(lái)計(jì)算,，雖然統(tǒng)計(jì)的口徑各不一樣,，結(jié)果也存在爭(zhēng)議，但查看大多報(bào)刊,、雜志上散布的各個(gè)計(jì)算結(jié)果,，可以肯定，我國(guó)的基尼系數(shù)已經(jīng)超過(guò)國(guó)際警戒線,，關(guān)于這一點(diǎn),，大家是有共識(shí)的?？梢哉f(shuō),，如此巨大的貧富差距主要來(lái)自東西部，特別是西部廣大的農(nóng)村地區(qū)貧窮落后,。

第二,、政府的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進(jìn)充分就業(yè)？當(dāng)一國(guó)的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學(xué)生們都無(wú)法獲得工作時(shí),，我們是否考慮過(guò)是不是我們的機(jī)制出了問(wèn)題,？抑或我們的指導(dǎo)思想有偏差？我們有一個(gè)通行的想法,，那就是把大學(xué)生作為人才引向西部,，幫助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)和致富，但這樣做會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)問(wèn)題,。一是把他們引到西部會(huì)加重西部地區(qū)的就業(yè)負(fù)擔(dān),，對(duì)本已嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)有如火上焦油。廣大的西部地區(qū)學(xué)歷不高這是事實(shí)，中?；虼髮Ｎ膽{的工作者比比皆是,，大學(xué)本科甚至研究生們擁入西部，不但會(huì)擠掉他們的飯碗,，還會(huì)給現(xiàn)在正就讀的中?；虼髮W(xué)習(xí)者以致命的打擊，而一旦沒(méi)有了工作,，脫貧致富,、小康等各種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)談何容易。二是把他們引到西部能否該政策的實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果值得商榷,。我們都知道,，人們?cè)谧魍顿Y時(shí)總要考慮回報(bào)，而一旦投資產(chǎn)生無(wú)回報(bào)或低回報(bào)時(shí),，便會(huì)引起撤資或在下一階段無(wú)法融資,，大學(xué)生到西部去很有可能會(huì)出現(xiàn)類似的“投資”現(xiàn)象。所以說(shuō),，在政府無(wú)法實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)目標(biāo)的情況下,，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西部地區(qū)未必是明智之舉。

1）再就是我感覺(jué)我們國(guó)人缺少那創(chuàng)新精神,，記得我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道,，是關(guān)于索尼創(chuàng)始人的經(jīng)歷。索尼,，是個(gè)很為人知的大品牌大公司了,，但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎？她從一個(gè)小小的工廠發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模,，靠的是創(chuàng)新,，是過(guò)硬的技術(shù)！當(dāng)索尼還是小工長(zhǎng)的時(shí)候,，老板就聘請(qǐng)?jiān)S多研究人員參與研究，只要他們有所創(chuàng)新就讓他們做,，不管出多少錢,，結(jié)果如何！從錄音機(jī)創(chuàng)新到隨身聽多么巨大的進(jìn)步??！中國(guó)人缺少的就是這個(gè)，就是這種精神,！不創(chuàng)新,，哪來(lái)新產(chǎn)品？哪來(lái)祖國(guó)的繁榮？這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，也是大家值得思考的一個(gè)大問(wèn)題,！動(dòng)手能力較弱的中國(guó)人只會(huì)學(xué)前人遺留的，而很少會(huì)在他們的肩膀上站的更高,，望的更遠(yuǎn),！

2）我們大學(xué)需要社交能力，也就是會(huì)說(shuō)話,，這樣到社會(huì)上能很好的處理好人與人的關(guān)系,，能夠很好的了解社會(huì)這樣我們大學(xué)生才能更好的發(fā)展自己。

3）我感覺(jué)我們國(guó)人太認(rèn)錢,，很多有能力的大學(xué)生博士生很多都在外國(guó),，根本沒(méi)有我們錢爺爺?shù)膼?ài)國(guó)精神，他好不利己,，為了國(guó)家的強(qiáng)大,，放棄了榮華富貴，為我們國(guó)家作貢獻(xiàn),；而切我們國(guó)家的設(shè)備也不是很高,，有很多有用人才在我們國(guó)土根本發(fā)揮不出來(lái)他們的真正水平，這樣我們又會(huì)失去很多人才,。

第四,、對(duì)現(xiàn)在專業(yè)學(xué)生就業(yè)分析：

1）注重知識(shí)積累的同時(shí)重視能力的培養(yǎng)．觀察了用人單位，需要的不僅是專業(yè)知識(shí)上的過(guò)關(guān),，還有綜合能力的培養(yǎng),，比如師范類專業(yè)的學(xué)生，他們需要的不但是豐富的知識(shí)來(lái)具備教師的資格,，還要有更好的能力,，這個(gè)能力就體現(xiàn)在講課的方面，講課的好與壞正是用人單位在招聘人才的第一步篩選,，那么做為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,，技術(shù)尤為重要，那技術(shù)就體現(xiàn)在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中,，應(yīng)重視起來(lái),！

2）保持積極向上的心態(tài)．做任何事情都要有積極的心態(tài)，就比如剛開始覺(jué)得實(shí)驗(yàn)蠻好玩的,，但做久了,，開始感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)的煩瑣和時(shí)間消耗過(guò)多，從現(xiàn)在開始要從另外一個(gè)角度去想,，去思考．在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí),，只有這樣才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

3）學(xué)習(xí)要有一定的目的性．不應(yīng)該盲目的隨大流，對(duì)于學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,，我們現(xiàn)今大學(xué)生都缺乏信心和耐性,，這樣就會(huì)使很多大學(xué)生失去發(fā)展，同時(shí)也增加了社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的難度,。

4）善于總結(jié)．我有較好的接受能力和學(xué)習(xí)能力,，這些都?xì)w于我經(jīng)常做總結(jié)的好處，在做每一件事情的當(dāng)時(shí)也許注意不到的問(wèn)題在事后發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并提醒自己,，在以后的工作中就能更正,，同時(shí)還能獲得更多的東西。

5）創(chuàng)造自己的可取點(diǎn)勿杞人憂天．每年有很多的大學(xué)生畢業(yè),，就業(yè)率非常的不樂(lè)觀,，那么在其中想獲得自己理想的職業(yè)的時(shí)候就要具備自己的與眾不同點(diǎn)．不應(yīng)太悲觀，要努力出擊,，讓自己更為優(yōu)秀,，適應(yīng)社會(huì)的需要。

總之,，我們大學(xué)生的就業(yè)與我們國(guó)家發(fā)展息息相關(guān),，構(gòu)件和諧社會(huì)，必須有人才的發(fā)展空間,，任何問(wèn)題的解決都不可能一蹴而就,，但并不表示我們無(wú)所作為，只要我們本著情為民所系,、力為民所用的心態(tài),，為國(guó)家為自己能更好的發(fā)展，增強(qiáng)我們的創(chuàng)新精神,、有毅力耐心,，腳踏實(shí)地，刻苦專研,，我們的社會(huì)主義事業(yè)必定會(huì)欣欣向榮,！不斷向前蓬勃發(fā)展！

以上是我目前的一些不成熟的想法,，但是他可以見證我以后的成長(zhǎng),，從中獲取動(dòng)力．。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇七

“到20xx年,，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入實(shí)現(xiàn)比20xx年翻一番的目標(biāo),，如期全面建成小康社會(huì),?！边@是黨和國(guó)家勾畫未來(lái)宏偉藍(lán)圖的莊嚴(yán)承諾，中國(guó)自此開啟了全面建成小康社會(huì)的“倒計(jì)時(shí)”，也點(diǎn)燃了人們對(duì)“全面小康”生活的熱切期盼,。

生活小康是中國(guó)老百姓一直追求的夢(mèng)想,，然而新中國(guó)成立前，大多數(shù)老百姓連最基本的溫飽都無(wú)法實(shí)現(xiàn),，小康只能是奢望,。隨著新中國(guó)成立，尤其是改革開放后,，我國(guó)在20世紀(jì)80年代中后期解決了絕大多數(shù)人的`溫飽問(wèn)題,。不過(guò)，吃穿不愁僅是中國(guó)人發(fā)展的第一步,。正因如此,，當(dāng)鄧小平在80年代第一次提出努力實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)時(shí)，人們爆發(fā)出發(fā)自內(nèi)心的激情,。

首先,，絕大多數(shù)地區(qū)人均gdp水平將達(dá)到國(guó)際可比的中等收入水平。20xx年我國(guó)人均gdp為5432美元,，屬于上中等收入國(guó)家,，已經(jīng)我國(guó)民生顯著改善，基本公共服務(wù)均等化總體實(shí)現(xiàn),，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn),，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本完成,，失業(yè)保障體系完善,，人們享有更大的民主權(quán)力，人權(quán)得到確實(shí)尊重和保障等,。

此外,，全面小康社會(huì)，人們的生活環(huán)境和文化素質(zhì)將顯著提高,。人們的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)也會(huì)明顯增強(qiáng),，文化生活更加豐富多彩，全體人民的文化素質(zhì)也將顯著提高,。

全面小康社會(huì),，離我們老百姓越來(lái)越近，部分指標(biāo)已經(jīng)提前達(dá)到,，多數(shù)指標(biāo)接近實(shí)現(xiàn),，還有一些目標(biāo)離最終實(shí)現(xiàn)還有較大距離。為此,，政府和社會(huì)都還要加倍努力,，攻克時(shí)艱,，破解難題。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇八

我學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策,，經(jīng)過(guò)這次魏教授的講解,，我對(duì)當(dāng)今變化多端的國(guó)際形勢(shì)有了必須的了解。作為一名青年人,，深刻,、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是十分必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道,，幫忙我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn),。

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了,。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫忙發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó),，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新本事,。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合自我的優(yōu)勢(shì)，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),，制定切實(shí)可行的方案,，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，拓展素質(zhì),，不斷提高個(gè)人本事，打造出“誠(chéng),、勤,、信、行”的品牌青年人;利用形勢(shì)與政策,，為我所用,，構(gòu)成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),，“藝高人膽大,，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策,，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展,。大夢(mèng)想,，做一個(gè)成功人士!

形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際,、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫忙學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì),，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線,、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心,。

中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平,、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇,。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)中國(guó)此刻處于一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情景下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇,，就能夠以此作為跳板,，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí),，會(huì)有很多的阻礙,，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論所以而出,，但在金融危機(jī)時(shí)期,，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅,，中國(guó)只是在做自我認(rèn)為對(duì)的事,。

學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，在看國(guó)內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻,，更透徹,。這也是我們青年人必備的本事。在以前,，每當(dāng)我看到中國(guó)在美國(guó)面前總是低聲下氣時(shí),，我就會(huì)覺(jué)得很生氣，很不解,，而此刻,，我明白了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事,。在沒(méi)本事與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂，隨著中國(guó)一步步的發(fā)展,，此刻的中國(guó)已經(jīng)不一樣以前了,，在國(guó)際上說(shuō)話更強(qiáng)硬了，能夠說(shuō)出自我的看法了,。

綜上所述,，學(xué)這門課程使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó),，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策,。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

形勢(shì)與政策心得體會(huì)篇九

**年了,，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面,、更真實(shí)的了解,。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺,，感觸良多,。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),，觀點(diǎn)和方法。

首先,，蔣老師上課非常生動(dòng),，同學(xué)們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷,，素材也豐富多彩,，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,，在這里,，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉,。我們用自己年輕,、活躍,、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨,，固然會(huì)受益匪淺,、澤被至深。

我認(rèn)識(shí)到,，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策,。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力,。與此同時(shí),，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案,，努力奮斗,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì),，不斷提高個(gè)人能力,，打造出“誠(chéng)、勤,、信,、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用,，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢(shì)與政策,，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界,。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了,。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,，作為大學(xué)生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應(yīng)該做的,。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量,。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學(xué)生是青年中,，知識(shí)層次較高，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,，將直接影響到國(guó)家的未來(lái),，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者,，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,，所以,，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，堅(jiān)定信念，振奮精神,，努力學(xué)習(xí),，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義,。

綜上所述,，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己,，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課,，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后,，我想說(shuō),，學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)?，高等學(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野,、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，了解了世界,，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進(jìn)了一大步,，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。