每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我叫xx，是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著,、快樂》,。

一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。“如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題,。

今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開學(xué)前我就做了很多準備工作,，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩,，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋,，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗,，我意識到這個孩子生性膽小,、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后,，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來,，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手,，想哄哄他,，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒有給孩子一定的安全感,，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜,。

晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢,？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我,，扣子掉了來找我,，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛護他們。

那個曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細心詢問,，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學(xué)校了,，他開始和同學(xué)玩耍了,，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,。“看似一句很普通的話,，其中卻包含了太多太多,，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉,，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺,！

當(dāng)我走進教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣,，沒有了疲倦,、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣,？一份耕耘,，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩歌誦讀比賽,，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生,、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅,，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念,！

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契。請你相信,，這份感情值得感激。

那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

最后,，請允許我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸,；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠,，燃燒自己給人間帶來光明。

我的演講完畢,，謝謝評委老師,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

按照周校長的安排,，今天我就先來獻獻丑吧,！不過，今天我不算要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯?，也順便想一想作班主任的一些感想吧?/p>

今天我要講到的題目是：用誠懇的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出,，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展管理工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來,。即學(xué)生一邁入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們坦誠相待，讓他們真正感到我的真誠,，全然感到我是為他們好,，基礎(chǔ)教育我教育他們那是很別說他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平,，我是他們成長的引路人,，聽見我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩科小劍左方那是有害無益的,，我們作事要講求道德,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生論述在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的捉弄和挖苦，傷害他們的嫉妒心,，而是在封路情與理方面多作疏導(dǎo)教育工作,。即便我有時候火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在終身教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點心理懲罰,，無可避免地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后才那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)暮眠\氣教育他,，給他講道理，并更為重要特別地告訴他老師不管他有哪些毒害,。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué)，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時你就是抗壓太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我整天對你那么好,，你結(jié)果還不夠給我面子，我怎么想呀,！石老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很疼！哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或數(shù)學(xué)老師就說你生病了好吧,，也難得石老師若非啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完,，他就說：“石老師我知道了，我的確是沒有管好自己,，對不起你,，我錯了，白老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我認出他時,，都用鼓勵的目光順便看他，找機會關(guān)心他,，并使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，實證終點站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕老師老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧,。

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行,；說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,，消除了學(xué)生的自卑感,，縮小了師生之間的心底心里差距；就這樣一個“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信,；就這樣一個“行”字,，喚起學(xué)生對靈魂的熱愛，看到人世間的最美好,；就這樣一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)學(xué)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時間的前奏工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強,，就能產(chǎn)生強勁的學(xué)習(xí)動力。在我們班,，我每個把每個同學(xué)都看成我的鄰居,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的.目光看待他們,。對于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我常常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們可能就很容易與我交流和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前三屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班孔令文同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績較為差,，很調(diào)皮，但述課成績比較好,。我就和他談心,，經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想用辦法去激勵他,，關(guān)心他，要不是他想辦法把差的下來地方補起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的看清楚目光在看他，在關(guān)心他,，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

記得我剛參加工作時,，我父親作為一個老教師對我說的那些話很時說有道理,，他說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們能否得到一點安慰,。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報,，但我們老師圖得到啥子回報嘛,！有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐到我們船上,，我們馬上和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免當(dāng)更多學(xué)生惡習(xí),，不高速旋轉(zhuǎn)避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題,?！?/p>

各位數(shù)學(xué)老師事實的確如此：我們只要學(xué)生先建立一定的師生友情，多點信任,，多點幫助,，多點落實，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯俗話說：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈軟葉的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況：

交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀律差的'學(xué)生,。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！我有一個學(xué)生在周記中給我寫道：羅老師,，我不知道您有沒有看重我,，不過我都會努力的。當(dāng)時看了,，我心里很受感動，更多的卻是愧疚,，我想我一直以來冷落了她,。教師的關(guān)愛是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。有的是后一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品,，他們都會倍受感動,，并銘記在心。

1,、突出班主任在班級中的地位,。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威,。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟,！這一點，我挺失敗的,。有的時候懲罰學(xué)生,，卻一心在替他們著想，結(jié)果就可想而知了,。

2,、重視開始，爭取主動,。一般情況下,，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實了；否則,，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威,。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些。

心得,。

但是在班級管理過程中,，我也有很多難題：

一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀的人,，

思想,。

教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦,？不處罰肯定不行,，那要怎樣才能“殺一儆百”？

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！

今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,，也是這樣做的,。為此，我身感自己在班中的重任,。但是,，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法,。

我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對老師,、同伴都已熟悉,，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言,、動作,、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對,。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享,。

嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子,，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通,，在家長面前多夸夸他們的孩子，家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài),、表情、語言,、動作對突發(fā)事件即時處理,，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了,，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸,，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時要多跟班進行督促檢查。

在教育中我總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符,，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽,；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松,。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的`收獲,。

每天進行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患,，對特殊幼兒進行詳細的晨間記錄,。午休時檢查幼兒午休狀況，及時的向家長反饋,，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天,。此外認真記錄每個孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長記錄,，掌握幼兒的第一手資料,。

雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表。言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢,？！

平日,，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通,，反饋幼兒在園的情況，達到了家園共育的目的,。有時,，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,，哎,！大篇理論誰樂乎看？為吸引家長,，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片,，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星。家長一看自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,，迫不急待地進行瀏覽，讀不到一半就會被文章吸引,，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女,，家長很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級博客,，我都會及時更新博客內(nèi)容,，在班級博客里，有班級活動的照片,，有家長需要的育兒資料,，有班級通知，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育隨筆,，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo),。

孩子的心靈就像一張潔白的畫紙,，需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成有價值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報,。在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露,。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛,，才能化解孩子心中的煩悶,；只有愛，才能縮短我們與孩子的距離,。愛,，讓我珍惜時間，鉆研業(yè)務(wù),；愛，讓我耐心地,，面對每一個孩子,，一往情深。

總之,，作為幼兒教師,，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們,，家長放心,，孩子也快樂。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！

領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個跟各位老師交流的機會，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會,。今年是我從事教育兼營事業(yè)的第七個年頭,，大部分時間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴,。

夏丐尊曾說：“教育上為的水是什么？就是情,，就是愛,。教育沒有了情愛，就成了無水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，班萊班縣逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池的水,，關(guān)鍵時刻滋潤著學(xué)生的心田,。”愛,，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非，正所謂“親其師,，信其道,。”但我們對于學(xué)生的愛也一味的給予,，就要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護小孩的孩童，如后進生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的謎題是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還惦記著四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他泣不成聲的跟敘說我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場出車禍,，兒媳婦也要另嫁他人，希望期望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子睡覺在他的身后,，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的也很差。在接下來的一段時間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)為位置，讓我在課堂上課堂多提提村里孫女,，孩子試卷丟了寶寶請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況多種不同特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，沙朗通我讓這位女孩做了語文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機會,，一旦超過三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒忘記過,。孩子犯錯是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說她,，而是她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴重時她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會察覺到她發(fā)覺高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵她加入小小記者,，激勵她寫文章,，一年的時間里她在《宿遷晚報》上為刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了,，成績就當(dāng)更不在話下了,。畢業(yè)時，孩子的媽媽,，握著我的手哭了,，她直言我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生十分積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進學(xué)生,，不求上進，沒有任何優(yōu)點,，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點？我們班的蔡明達不善語氣,，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交到了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況點評他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的紙片越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒袖手旁觀，他從家里帶來了毛刷連續(xù)不斷的刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時候時我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的手腳肢體對孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽也常打電話給我,，直言孩子變得更愛老師，做事更主動,，學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進步,，班級的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀,，因為黑板和講臺盥洗的講臺太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

抓住契機,，鼓勵上進,。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起講求追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩童的閃光點，并且有意放大能樹立孩子對社交生活的的自信,，進而增強學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點，抓住契機,，鼓勵上進,，有助于樹立家長的自信心。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的,。如果無這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程投資過程就會像低級的樓房一樣倒塌下來”做為班主任一定要能小孩子認識到孩子身后這個非常大群體的重要性，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通,。這時有的老師非得說了,，我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用,，此時，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)較松了,。當(dāng)一個孩子犯錯之時,，如果咱們出錯劈頭蓋臉的`把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就敬而遠之了,，因為在他們眼里自己的孩子最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對于一些屢犯錯的孩子,，作為信心首先應(yīng)該樹立家長對孩子的班主任看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點,，及時關(guān)注孩子的點點滴滴進步，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進而當(dāng)老師特別強調(diào)對孩子及家長的期望時,，他們也就極為容易接受了。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前,，他們會沒有價值在家長面前毫無價值，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來元洋的麻煩,，如果密切聯(lián)系教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時的交流才有了們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,，因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思索、探索非常適合自己的管理路子,，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,，努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

大家下午好：

在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng),。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧,。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗,，多虧了張老師和芳芳姐的幫助,。今天談不上什么經(jīng)驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法,。我們班主要采用小組合作的方式,，交作業(yè)、訂作業(yè),、背誦全是以小組的形式,，一個小組內(nèi)有一個人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評,，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個人補作業(yè),、訂作業(yè)，背誦也是這樣,，不會背全組都要留下,。剛開始的時候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨,，這時候就給他們講集體榮譽感,。這樣抓一段時間后,，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正,、催背誦,。

課堂表現(xiàn)、路隊,、課間操也是充分利用小組合作,，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分,，兩周總結(jié)一次,，到了中高年級，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用,，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位,，這樣就大大提高他們掙分的積極性,。除了小組，我們班的班干部也是特別負責(zé),，平時我不在班里,，都是班長在管，去年班長是董佳音,，同年級老師應(yīng)該都知道,，特別兇的一個女生，兇是一方面,，主要是她特別有責(zé)任心,，什么事只要交代給她，她都能做的特別好,，也減輕了我的一點任務(wù)量,，除了兇，有責(zé)任心,，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣,，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外,，作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生,，除了在語文課上了解、和家長溝通,，還要和其他任課老師多去交流,，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多,，張老師管理班級很有經(jīng)驗，我有什么問題都會找張老師商量,，芳芳姐是一直帶這個班,，對每個學(xué)生都特別了解，每次英語早讀,，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化,，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。

最后想說,，當(dāng)好一個班主任有一個前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤,，這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面,。以上是我入職這一年的班主任感悟,，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待,；當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓住,；當(dāng)“時機”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”,?？鬃诱f：機不可失，時不再來,。有一段時間,，班里的學(xué)生很浮躁,，而且攀比心理很嚴重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,，題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點,，但這并不意味著，每個人的起點不同,，其人生結(jié)果也不同,。在這個世界上，永遠沒有窮,、富世襲之說,，也永遠沒有成、敗世襲之說,，有的只是我奮斗我成功的真理,。

我堅信，我們的命運由我們的行動決定,，而絕非完全由我們的出身決定,。”讀完之后還給學(xué)生舉了很多例子,，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走,。我抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育,，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自己管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的'同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。事事落實到個人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴,。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好！

讓我在今天的班主任工作交流會上發(fā)言,，心里有點忐忑不安,。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法,、管理經(jīng)驗,，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任,，談不上有什么經(jīng)驗,，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺,，將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下,，不足之處，還望多多指教,。

我們14計算機一班從預(yù)科班的33人到開學(xué)初最高達到了53人,，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班,，現(xiàn)在45人,。其中住校生有8個男生9個女生。擔(dān)任班主任以來感觸最深的就是：忙碌,、充實,，真真正正體會到了班主任的不易。

下面我就從“勤”,、“細”和“嚴”三方面說說班主任工作情況和體會：

班主任工作需要我們勤快,。過去不當(dāng)班主任的時候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生,，備好課上好課,，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會到各位班主任老師的辛苦,。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室,、微機一和公微機二三個功能室，一周12節(jié)課,。剛開始的時候,，總認為原來也干過班主任,，今年帶班應(yīng)該沒什么問題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡單了?，F(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生在許多方面都不一樣了,，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了。現(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小,，又都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng),，在班里誰也不服誰,，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個人主義明顯,，個人行為習(xí)慣上也有很多的缺點,。過去的學(xué)生不學(xué)習(xí)，但是衛(wèi)生,、各項文體活動都其他事項很積極,，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難,，穿校服,、帶校卡這些小事也要每天提醒,，宿舍剛開始衛(wèi)生,、物品擺放情況也很差。后來,，我通過自己思考,、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快,。想想預(yù)科班時,，我每天都嚴格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時都會抽時間到班里和宿舍里檢查,，班級管理還算順利,。可是9月份開學(xué)后我認為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了,，不需要這么勤快了,，再加上因為工作事務(wù)多，暑期父親因病住院,、孩子上學(xué)要接送,，家庭事務(wù)也很多，所以班級管理上懶惰了許多,。找出原因,，我調(diào)整好自己各項工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會擺放就找高年級的學(xué)生幫著指導(dǎo),，被褥不會疊,，我就利用軍訓(xùn)的時候跟著教官一起學(xué)，然后一個一個教,。7：30之前我準時到班里檢查衛(wèi)生,，周四大掃除的時候和學(xué)生一起打掃功能室、教室,，每天晨讀,、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動積極的和學(xué)生一起準備,。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排,，他們也形成了習(xí)慣，現(xiàn)在我們班男生503,、女生113,、115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生,、物品擺放,、都有了明顯進步，而且都能自覺完成,?？梢姡斓莱昵?，工作要勤快,，偷不得一點懶。

在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后,，我根據(jù)班級目標和學(xué)生實際,，花費一定的時間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī),。對于這些制定出來的班紀班規(guī),，我在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

仔細認真,、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生,，在進行班級工作分配時,，我的分工很細，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求”,，細到學(xué)校檢查的每一個項目我們班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督,，出現(xiàn)問題及時補救。

都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種失敗,。該民主時就民主,，該專政時就專政。

我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生,，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生,。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會,。最后，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累,、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu),，成為一個幸?？鞓返陌嘀魅?。

謝謝大家！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好,！

今天,，很榮幸能在這里發(fā)言，讓我有一個能夠很好反思自己班主任工作的機會,。其實,，我也沒有什么經(jīng)驗，就是踏踏實實做好自己的事情,。

我國著名的教育家葉圣陶先生認為,，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓他們學(xué)有方向,，趕有目標，我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。俗話說：冰凍三尺非一日之寒,，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫,。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的,。

1．注重總結(jié)，加強班級常規(guī)的管理,。

從細微處入手,，重視建立一些細小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無論什么時候,，當(dāng)你走到班級里，如果見到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳,，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時無論是誰都不會有好心情的,，就更不用說上課了,。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排,、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進去,，桌面上要收拾干凈,，以使班級看上去更加整潔,。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑,，不活動,，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等,。一開始,，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得,，一下課不是忘記準備下節(jié)課的書本,，就是人離開座位以后不知道將凳子推進去，我就有意留在班上觀察,，看到這種情況就提醒,，到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進行表揚，當(dāng)場獎勵加紅星,，這樣,，一段時間后，情況大不相同,，整個班級看上去也整齊多了,。

2．建立健全管理制度,，加強圖書角的管理,。

建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容,。運用好班級圖書角,，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。但如果管理不善,，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享,。要使圖書角長盛不衰,、富有生命力，就必須成立一個管理小組,，建立健全管理制度,。我把圖書室的管理引入班級圖書角，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,，按照書柜的層數(shù)進行編號,，如第一層就用a來編號，a1,、a2,、a3、a4……第二層就用b來編號,，如b1,、b2、b3……,，以此類推,。這些工作非常簡單，中高年級完全可以由學(xué)生完成,。接下來的借書登記也特別簡單,，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單,，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了,。圖書管理員只負責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況，如有沒還的,，對照一下借書表,，然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的,，只要他管理得好,，就有機會加星。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，效果非常好,，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用,。

俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,，是班主任的得力助手,。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢,？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時,，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐,，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去,。見此情景,，我問班長怎么回事？班長說：“他們都不聽我的,?！蔽艺f：“作為班長，管理班級需要方法,，不是你說了大家就都會聽,，都能做到。你要想辦法讓他聽你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字,。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機會，如果他改了,，我們就不把他的名字寫上去,。你試試看？”后來的早讀紀律越來越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的,，就會加星,，以此激勵他們遵守早讀紀律,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀,、午讀,，還是做操，紀律都非常好,。

4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時間長,，家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標準,。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標準,。因此,，要加強學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,，除了開家長會,，通過校訊通、打電話,、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,，同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求，教給家長做法,。我們班還建立了一個qq群,，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗，討論問題,。近兩年的觀察看,，效果還是不錯的。

記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進學(xué)生心靈,！作為教師,，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實,，講道理,，告誡學(xué)生要對自己所作的事情負起責(zé)任，要遵紀守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進，不能遵守校紀班規(guī),，不去按照我們所要求的做,，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀律處分,，效果似乎還是不盡如人意,。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教,，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,，從而與老師對著干，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,，弄得像仇人似的,。真是吃力不討好！這時候，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,，走進學(xué)生心靈,，與他們進行心與心的交流呢？通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)故事生動,、活潑、極具吸引力,，便于學(xué)生理解接受,，在對學(xué)生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個具有推廣性的教育方法,，值得我們多多運用,。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí),、懶得勞動,、懶得鍛煉……甚至有的'學(xué)生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎,?！贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,，它雖然沒有刀山可上,，沒有火海可下,，沒有油鍋可赴,，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈,，甚至可以讓你變成一具行尸走肉,。

通過這個故事，學(xué)生的心靈受到了觸動,，積極性也提高了,。有時候，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事,。通過這些事例,，我發(fā)現(xiàn),，與嚴厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受,、最生動和最有說服力的,。

知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理,，行動少落實，說著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù),，常常對父母諸多要求。胸中有道理,，實踐不相依,，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾,。心中有規(guī)則行動無約束,，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點,，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅定的道德意識,。

1．改善評價機制。

不可否認我們的評價機制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,，學(xué)生往往從老師家長的評價中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣,。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導(dǎo),，我會讓學(xué)生說說選這個人的理由,，要確實的行為、做法,。周權(quán)參加體育運動最積極,，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星,；張一涵特別愛幫助人,，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考,，回答問題獨到，被評為創(chuàng)造之星等,。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進行評比,，鞏固了良好的行為習(xí)慣,，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認可,。

2．合理進行獎懲,。

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了,。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等,。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù),，如倒垃圾一周,；擦桌子一周等等。其次,，還要有專人進行監(jiān)督,，定期輪換,，為同學(xué)們發(fā)表揚信或小罰單,。

通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常,、自然而然,，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,，我在今后的工作中,，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊,。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請大家批評指正謝謝！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

下午好,！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,，我感到很激動,，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗，但我又想,，我能站在這里,，是因為大家對我的肯定和支持,，給了我這樣一個機會，我要珍惜,，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級,，語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,，但得知自己又要“從頭開始”時,，說實話有一點點失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們,，那種失落早就不翼而飛了,。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對著這些天真可愛,，幼稚無知的孩子，是一種快樂,。我喜歡和他們在一起,。我希望我教的班，像一個大家庭,，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,，我們也才有笑容相伴,。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，問各式各樣的問題,，說自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個時候,，我都會放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你,、信任你,。空閑的時候,，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對他們的一些要求,，他們會很聽話，效果非常好,。

孩子的肯定,，同時又會使孩子的.自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛！

“育人先育德”,，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要,！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財富,。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人,；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你,！在課上,，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友,，要時刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜,！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的,！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受,，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,，懂得關(guān)愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進行自救自護能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全,！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們,，要懂得保護自己的生命！

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,，取得了不錯的成績,。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心、誠心,、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處,，懇請各位批評指正,，同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見,！謝謝！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽，但對于這個稱號,，我實在愧不敢當(dāng),。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,?；仡櫼荒甑狞c點滴滴我感慨萬千，在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方,。

回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是用科學(xué)的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”,、“細”,、“勤”、“恒”和“做好表率”,。

首先,，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律,、嚴格的行為規(guī)范,，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴慈般的愛,，同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴,。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長,；每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床,，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止,；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等,。面對這些規(guī)定，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論,，但是我覺得有了好的習(xí)慣,，好的規(guī)范，到了關(guān)鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯,。有很多學(xué)生不理解我的要求,，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎,？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴”才是真愛,。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點工作,。我的方法是：逐一細選,，重點突破。抓一個,，轉(zhuǎn)化一個，多溝通,、多輔導(dǎo),、多教育、多談心,、多關(guān)心,、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù),，如此反復(fù),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀律等都很快好起了,，形成了我班特有的上進班風(fēng),。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果,。

當(dāng)然嚴中也要有“愛”,，用愛心去溫暖學(xué)生。教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因,、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,，而是一視同仁。同時愛心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時安排的事項詳細而又認真,?？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲?，也換來了學(xué)生對自己工作的承認,，家長對自己工作的認可。

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行,。我們的教育離不開嚴格要求。當(dāng)然,，嚴格要求之中,，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

第二,，班主任工作要“細”。首先要細選班干部,。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生,，不會孤軍作戰(zhàn),。因此,，一開學(xué)，我就選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動,。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生,。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績時,，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時,，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作,，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,，鼓勵他們克服缺點,，樹立他們的威信和信心。以表揚為主,，盡量少去批評他們,，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報,、寫班級反思、安排值日,、安排勞動等,。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們,，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣。

還有就是作為班主任要有周全的工作計劃,。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù),。有了計劃,，做起事來井井有條，不會雜亂無章,。因此,，開學(xué)初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作,。這樣,，班主任工作就不會失去中心，無所適從,，盲目工作,。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學(xué)生的目標管理,。從紀律,、學(xué)習(xí)、思想等都可進行必要的目標管理,，實現(xiàn)科學(xué)化管理班級,。

在對學(xué)生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處,。教育是細節(jié)的教育,，從一點一滴做起，作為一個班主任,，我時時注意學(xué)生的變化,，一個眼神，一句話語,，一個手勢,，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界,。也許孤獨,，他渴望溫暖；遇到挫折,，他需要鼓勵,；犯了錯誤，他希望包容,；面對失敗,，他期望成功。我都從細微之處加以體察,。努力為學(xué)生的成長貢獻我的力量,。

第三、班主任的工作要“勤”,，即嘴勤,、腿勤,、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥,，要想帶好這個班,，僅僅起早摸黑補習(xí)功課是不夠的，腿勤,、口勤,、嘴勤都必不可少。平時,，我經(jīng)常深入教室,、學(xué)生宿舍及操場等，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進行思想交流,，聽取學(xué)生的不同意見,、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù),。作為班主任,，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下,，每天早上都會親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況,，如有不干凈的時候,，我都會親自打掃。下課就到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看班級的下課秩序,。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈,，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧,，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了,。

班主任工作就是一件辛苦活,，有很多人說班主任真是磨嘰，是的,，每天都在反復(fù)強調(diào)各種制度和規(guī)范，有時自己都覺得煩了,，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評比中,，班級一次次的得到好成績時,，你就會覺得值得了。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間，放松一段時間,，貴在“恒心”,。堅持日日如是，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”,。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,?！币虼耍處煹募o律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的,，老師自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，有事請假等，我自己先做到,。每天,，提前到班,，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校,，早上一定起來跟操,，而且要盡早到操場等候?qū)W生，不遲到,；晚上晚自習(xí)放學(xué),，遲一點離開教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里,，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況,。無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持不遲到,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如陽光甘露，潤物無聲,。這樣,，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操,、集會等我都會必到,，另外平時無課上時，多加點時間巡堂,，與各科任教師多交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞，一份收獲。

“德高為范,，博學(xué)為師”,。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言,，榜樣的力量是無窮的。俗話說,，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪，都說明這個道理,。作為班主任如果以身作則,，大到愛國、尊老,、護幼,、敬長，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

還有一點很重要,，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學(xué)生,，讓他們信心滿滿,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”,。贊美是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,，對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進步,。我們班原來的誓詞的最后一句就是,，我相信自己，一定進步,。表揚是最不需成本的激勵,，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度,。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里裝著每一個同學(xué)的點滴進步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點滴成長。

總之,，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細處。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊,、自立、自律,、自強,。

回顧過去，我無怨無悔,，展望未來,，任重而道遠。重擔(dān)在身,，我要更加努力,，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的'學(xué)生,，帶給九班更加輝煌的明天,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

我國著名的教育家葉圣陶先生認為,，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向,，趕有目標,，我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒,，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功,。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的,。

1,、注重總結(jié)，加強班級常規(guī)的管理,。

從細微處入手，重視建立一些細小的行為規(guī)則,，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無論什么時候，當(dāng)你走到班級里,，如果見到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,，這時無論是誰都不會有好心情的,，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,，人離開座位后隨手把凳子推進去,，桌面上要收拾干凈，以使班級看上去更加整潔,。教室內(nèi)不大聲說話,，不奔跑，不活動,，有利于保持安全,、安寧的環(huán)境等等。一開始,，學(xué)生很不習(xí)慣,，也不記得，一下課不是忘記準備下節(jié)課的書本,，就是人離開座位以后不知道將凳子推進去,，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進行表揚,，當(dāng)場獎勵加紅星,，這樣，一段時間后,，情況大不相同,，整個班級看上去也整齊多了。

2,、建立健全管理制度,，加強圖書角的管理。

建立班級圖書角,，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容,。運用好班級圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野,，增長學(xué)生的見識,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。但如果管理不善，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享,。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,，就必須成立一個管理小組,，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進行編號,，如第一層就用a來編號,，a1、a2,、a3,、a4……第二層就用b來編號，如b1,、b2,、b3……，以此類推,。這些工作非常簡單,，中高年級完全可以由學(xué)生完成,。接下來的借書登記也特別簡單，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可,。還書也很簡單,，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況,，如有沒還的,，對照一下借書表，然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了,。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的,，只要他管理得好，就有機會加星,。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過一本書,。

3,、充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用。

俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,，是班主任的得力助手,。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢,？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時,，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐，有的講話,，甚至有的還在教室里走來走去,。見此情景，我問班長怎么回事,？班長說：“他們都不聽我的,。”我說：“作為班長,，管理班級需要方法,，不是你說了大家就都會聽,，都能做到。你要想辦法讓他聽你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字,。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機會，如果他改了,，我們就不把他的名字寫上去,。你試試看？”后來的早讀紀律越來越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的,，就會加星,，以此激勵他們遵守早讀紀律，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下,，不管是早讀、午讀,，還是做操,，紀律都非常好。

4,、家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時間長,，家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標準,。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標準,。因此，要加強學(xué)校與家長的溝通,。與家長溝通的方式很多,，除了開家長會，通過校訊通,、打電話,、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映，同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí),、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求，教給家長做法,。我們班還建立了一個qq群,，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗，討論問題,。近兩年的觀察看,，效果還是不錯的。

記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進學(xué)生心靈,！作為教師,，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實,，講道理,，告誡學(xué)生要對自己所作的事情負起責(zé)任，要遵紀守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進，不能遵守校紀班規(guī),，不去按照我們所要求的做,，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀律處分,，效果似乎還是不盡如人意,。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教,，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對著干,，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,，弄得像仇人似的。真是吃力不討好,！這時候,，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生，走進學(xué)生心靈,，與他們進行心與心的交流呢,？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動,、活潑,、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受,，在對學(xué)生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用,，是一個具有推廣性的教育方法,，值得我們多多運用。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,，懶得學(xué)習(xí),、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說：“你加黑星就加唄,，我才不在乎,。”針對這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事,，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想,，腐蝕你的心靈,，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

通過這個故事,，學(xué)生的心靈受到了觸動,，積極性也提高了。有時候,，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,，我發(fā)現(xiàn),，與嚴厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受,、最生動和最有說服力的,。

知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標,，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動少落實,，說著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù)，常常對父母諸多要求,。胸中有道理,，實踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑,，但能做到的卻是寥寥無幾,。心中有規(guī)則行動無約束,，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點,，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅定的道德意識,。

1、改善評價機制,。

不可否認我們的評價機制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,，學(xué)生往往從老師家長的評價中，產(chǎn)生相應(yīng)的認識,。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣,。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，而這并不是真正的民主,。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導(dǎo),，我會讓學(xué)生說說選這個人的理由，要確實的行為,、做法,。周權(quán)參加體育運動最積極，每次跳繩比賽都報名參加,，他被評選為健康之星,；張一涵特別愛幫助人，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,，她被評選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨到,，被評為創(chuàng)造之星等,。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進行評比，鞏固了良好的行為習(xí)慣,，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認可,。

2,、合理進行獎懲。

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,，我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等,。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù),，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等,。其次,，還要有專人進行監(jiān)督，定期輪換,，為同學(xué)們發(fā)表揚信或小罰單,。

通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常,、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)工作開展的保證,。因此，我在今后的工作中,，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請大家批評指正謝謝！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

大家好,！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益。

作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏,。今天，有這個發(fā)言的機會,，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。

作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。

1們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運用到自己的班級管理方法中,。

3、適時總結(jié),。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,，初當(dāng)班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負責(zé)，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度,，每個同學(xué)都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

幾個學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時完成,，自己的個人衛(wèi)生很差,，分到各組后，各個組員爭先恐后,，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績有了很大的進步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步,。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機會,，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法,。

說他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準時舉行校會，由于學(xué)生活潑好動,，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會議紀律,、認真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會議的順利進行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認可,，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進步,。

“知識改變命運,，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),，對學(xué)生進行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點,，是對他們付出的認可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開心,！開心工作！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

師生之間的關(guān)系在班級管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級的學(xué)生對老師有著較強的依賴性,。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制,、被羞辱，學(xué)生對這個老師還有班級都會顯示出抵觸心理,，這將會影響著他們的個體發(fā)展,。所以除了上課時間,，課間的時候我也偶爾會參與到學(xué)生的活動中去。比如和他們一起玩丟手絹的游戲,，一起逛校園書市,，一起看科技節(jié)展覽，一邊陪他們玩一邊交流,，增進師生感情,。在與孩子們共同學(xué)習(xí)和進步的日子里，我對這些孩子的了解也日益加深,。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要,，需要老師很多的關(guān)注；情緒容易興奮,；容易分散注意力,；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界,，也了解到他們喜歡看什么書,，玩什么游戲，關(guān)心什么,。這樣一來,，在處理班級事務(wù)的時候，我也能試著從他們的角度去思考問題,。

說心里話,，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點，但也有一個難難可貴的閃光點,，那就是思維活躍,，有創(chuàng)造力。有幾個老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報每期都辦得有創(chuàng)意,。其實,，這些都是學(xué)生的功勞。我了解到他們一有時間就愛涂涂畫畫,，剪剪貼貼,，而繪畫方面剛好是我的弱項。于是專門為他們設(shè)置展示自我的版塊,，讓學(xué)生發(fā)揮,。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品，母親節(jié)賀卡,、給故事配畫等等都非常的出彩,。值得一提的是本屆校運會，有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，由于平時表現(xiàn)不好而計劃取消他們的參賽資格,，可轉(zhuǎn)念一想,，他們整天受我們的批評，如果連一年一度的活動中最能施展拳腳的機會都沒有的話,，是不是太殘忍了呢,，于是改變主意了。不出我所望,，當(dāng)他們奪回一枚枚金牌時,，從他們自豪的眼光中，我讀懂了,，學(xué)生最需要的其實就是被理解和被發(fā)現(xiàn),。

總得來說，我對這個班級是又愛又恨,，付出了很多很多，也收獲了不少,，感慨頗多,。工作中還存在不足之處，以后要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，不斷成長,，不斷成熟，謝謝大家,！

做了將近一年的主任,，時間不長、經(jīng)驗不多,、教訓(xùn)不少,。說理論指導(dǎo)，不夠豐富,；說實踐經(jīng)驗,，空白為零。時不時地,，我會因為自己的盲目而收到讓人心酸的回報,。例如，絞盡腦汁也提不上去的成績,；又如,，班主任不在的松散。有時候我一個人摸爬滾打累了,，也會萌生出“不管了,，隨它去”的姿態(tài)?？傆X得自己像個無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞,，憑著自己的感覺一味向前走,，但是相對于上學(xué)期而言，這學(xué)期工作順手了,，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了,，壓力相對來說沒那么大了。說方法說不上,，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享,，希望大家能夠多提建議。

不管是哪個孩子,，他都希望能得到老師的表揚和獎勵,。而且這種鼓勵屢試不爽。形式多樣的獎勵能夠激發(fā)孩子的興趣,，提高孩子的學(xué)習(xí)欲望,。我發(fā)現(xiàn)，很多老師的獎勵方法都很多樣,，有小組競賽,、爭旗大賽、團隊合作以及對學(xué)生衛(wèi)生,、紀律,、禮儀等各方面進行隨時隨地的獎勵等等。那我要說的是既然多樣的獎勵能促進學(xué)生的發(fā)展,，那適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的,。只不過一說到懲罰大家都很敏感、很謹慎,、很有顧慮,，因為稍不留神就很容易會被帶上“體罰”的帽子。那我的做法是這樣的,，我會在家長會的時候明確跟各位家長表明我的懲罰方式：就是做錯了就要挨小手板,，用而工具就是小尺子，如果您的孩子不能接受或者您對這樣的懲罰有其他看法,，您可以下課后和我商量溝通,。于是，在征得家長們的同意下,，班里的獎罰制度就很分明,，工作起來也就比較放心、安心,。

我們做班主任的,，和孩子們相處的時間最長。所以我們很容易會用主觀印象去給某位學(xué)生定義化、概括化,，而導(dǎo)致接下來的教育方法會走偏路,。所以要避免犯這樣的錯誤，盡量讓自己多方面,、多渠道,、多元化地去了解學(xué)生。比如說可以從他其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)去了解他,。有一次,，我和數(shù)學(xué)老師區(qū)老師聊起我們班的幾個中下層生，我跟小區(qū)說：那幾個學(xué)生學(xué)習(xí)方面太慢拍了,，智力方面可能還沒發(fā)育,。小區(qū)老師說：那幾個家伙絕對不是智力沒發(fā)育，關(guān)鍵是他們很懶,，懶到骨子里頭去了,。是嗎？半信半疑的我接下來的日子里每天都細心觀察他們,，每天都用功地“逼“他們往前走,，果然，進步真的很大,。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話，可能我的做法就不是逼了,，而是“放”了,，他們也不可能取得那么大的進步。所以我覺得多和其他科任老師,、還有家長溝通全方位地去了解學(xué)生,，尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導(dǎo)作用。

我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦,，要在班里強調(diào)禮儀,、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等等,。我的做法是在適時的時機抓住一件小事擴大化,、教育化，比如說我看到誰在班里很隨意地撿起了地上的紙屑,，立馬地我就會大力表揚這個學(xué)生,；比如說班級文化建設(shè)，我們班是“彩虹班”,，彩虹是絢麗多彩的,，那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢，我們需要做些什么呢,，抓住一個點去擴大化,、教育化,，要達到的效果自然就水到渠成了。

那反面行為故事化呢,，有一次我經(jīng)過一（4）班的時候,，聽到甘老師在給他們班講故事，于是佇足停留了下,，故事是這樣的：有兩個小朋友去果園里玩,，一個小朋友很貪吃，去摘樹上的果子,，后來就被毒死了,，另外一個小朋友就沒有被毒死，所以呢,，以后千萬不能亂摘果子吃,。看吧,，這是一個多么簡單的故事,，可我們的孩子卻聽得津津有味，非常認真,，而且一副很受教很明了的樣子,。頓時，我懂了,，原來將一些平日我們強調(diào)不準的行為,，用故事地形式去教育孩子，孩子們接受得更快,，印象也更深刻,，比起我們在上面拼命強調(diào)不準這樣、不準那樣,，效果要好很多,。

說實話，從昨天的懵懂無知到今天能夠擔(dān)起“主任”一角,，這都要歸功于辦公室里的各位老師的幫助,，尤其是甘老師和我的師傅林老師，剛接手的時候,，很多工作我不知道怎么開展,，也不知道怎么入手，是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒,。比如說有時候會遇到一些比較有個性的家長和一些個性短信,，我不知道應(yīng)該怎么處理，是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應(yīng)付、解決,。所以我覺得平日里的虛心好問很重要,，自己要學(xué)會用別人的長處去彌補自己的不足，對于我這個年輕的小兵來講,，是最快捷,、最有效的成長捷徑。

以上就是我的一些做法和體會,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：

大家好,！

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗,，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的,。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任,。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時間了，但是,，經(jīng)驗談不上,，在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手,。

一,、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象。

要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話文明,，課堂上不隨意辱罵學(xué)生。盡力尊重每一個學(xué)生，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們,。還有要公平公正的對待每一個學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生,，我們都應(yīng)該給予一個老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛,，其實有時學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛，他們長期生活在被歧視,，自卑的陰影里,，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔,。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求,，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級,，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面,，因為他們的不被重視，甚至長期被歧視,，可能讓他們自暴自棄,，而且會影響，帶壞其他學(xué)生,。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注,，讓他們感受到老師的關(guān)愛。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇,。

二,、組建一個強有力的班干部團隊，盡力幫助樹立班干部威信,。

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福,。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔(dān),。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重,，選擇那些能力強，學(xué)習(xí)好,，行為習(xí)慣好,，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法,，教他們怎樣管理學(xué)生,，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。一旦,，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班長有不尊行為,，要及時做好學(xué)生的思想工作。讓其他學(xué)生認識到班長是為全班學(xué)生在工作,，他們犧牲掉自己好多的時間,，是為了保證大家能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上,，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談,，做他們的思想工作,，盡力維護班干部在班級中的形象,，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的。

記得我們班有這樣一個例子：一次,，兩個班長哭著給我訴苦,，說他們不想當(dāng)班長了，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴,。好多學(xué)生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象,。知道這個情況后，我意識到問題的嚴重性,，班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢,？這工作怎么搞呢？我找了帶頭的一個,，也是情節(jié)比較嚴重的,，我和他談了好長時間，最后要求他給班長公開道歉,。最后他寫好道歉信,，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉，完了,，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動了,，熱烈的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦,，以及班長工作對全班同學(xué)的重要性,。在我的感召下，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動向班長道歉,，幾乎是全班同學(xué),，最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課,，從那以后再沒有人反映過,，而且同學(xué)們都比以前自覺多了。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會寫到這件事,，也許這是他們永生難忘的一堂課,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個良好的交流平臺,，讓我們有機會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏,。今天,，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

一,、采用多種方法提高自身素質(zhì),。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法,。

2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個人都有自己的班級管理方法,，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處,，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中,。

3,、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好;不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4,、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

二,、打破常規(guī),，建立適合自己班級的班級制度。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,，初當(dāng)班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負責(zé)，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度,，每個同學(xué)都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個小組,，選出組長,，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個組員爭先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了,，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面,，給每個學(xué)生都有展示的機會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

三、觀察中創(chuàng)新,，探索中進步,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法,。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時，總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,，整個隊伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的,，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準時舉行校會，由于學(xué)生活潑好動,，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會議紀律,、認真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會議的順利進行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認可,，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進步,。

四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育,，落實學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“知識改變命運,，習(xí)慣成就未來”,，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。希望以此夯實基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),，對學(xué)生進行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞,，但老師看到的是：他們的進步和閃光點,，是對他們付出的認可，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多。

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開心!開心工作!

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十七

現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多優(yōu)秀的班主任,，不妥之處還望老師們批評指正,。

一、建立良好的師生關(guān)系,，深層次了解學(xué)生,。師生之間的關(guān)系在班級管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級的學(xué)生對老師有著較強的依賴性,。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制,、被羞辱，學(xué)生對這個老師還有班級都會顯示出抵觸心理,，這將會影響著他們的個體發(fā)展,。所以除了上課時間，課間的時候我也偶爾會參與到學(xué)生的活動中去,。比如和他們一起玩丟手絹的游戲,，一起逛校園書市，一起看科技節(jié)展覽,，一邊陪他們玩一邊交流,，增進師生感情。在與孩子們共同學(xué)習(xí)和進步的日子里，我對這些孩子的了解也日益加深,。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要,，需要老師很多的關(guān)注；情緒容易興奮,；容易分散注意力,；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界,，也了解到他們喜歡看什么書,，玩什么游戲，關(guān)心什么,。這樣一來,，在處理班級事務(wù)的時候，我也能試著從他們的角度去思考問題,。

二,、相信學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能為班級添彩,。說心里話,，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點，但也有一個難難可貴的閃光點,，那就是思維活躍,，有創(chuàng)造力。有幾個老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報每期都辦得有創(chuàng)意,。其實,，這些都是學(xué)生的功勞。我了解到他們一有時間就愛涂涂畫畫,，剪剪貼貼,，而繪畫方面剛好是我的弱項。于是專門為他們設(shè)置展示自我的版塊,，讓學(xué)生發(fā)揮,。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品，母親節(jié)賀卡,、給故事配畫等等都非常的出彩,。值得一提的是本屆校運會，有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，由于平時表現(xiàn)不好而計劃取消他們的參賽資格,，可轉(zhuǎn)念一想，他們整天受我們的批評,，如果連一年一度的活動中最能施展拳腳的機會都沒有的話,，是不是太殘忍了呢，于是改變主意了。不出我所望,，當(dāng)他們奪回一枚枚金牌時,，從他們自豪的眼光中，我讀懂了,，學(xué)生最需要的其實就是被理解和被發(fā)現(xiàn),。

總得來說，我對這個班級是又愛又恨,，付出了很多很多,，也收獲了不少，感慨頗多,。工作中還存在不足之處,，以后要多向有經(jīng)驗的`教師學(xué)習(xí)，不斷成長,，不斷成熟,，謝謝大家,！

做了將近一年的主任,，時間不長、經(jīng)驗不多,、教訓(xùn)不少,。說理論指導(dǎo)，不夠豐富,；說實踐經(jīng)驗,，空白為零。時不時地,，我會因為自己的盲目而收到讓人心酸的回報,。例如，絞盡腦汁也提不上去的成績,；又如,，班主任不在的松散。有時候我一個人摸爬滾打累了,，也會萌生出“不管了,，隨它去”的姿態(tài)?？傆X得自己像個無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞,，憑著自己的感覺一味向前走，但是相對于上學(xué)期而言,，這學(xué)期工作順手了,，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，壓力相對來說沒那么大了。說方法說不上,，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享,，希望大家能夠多提建議。

一,、多種獎勵和適當(dāng)懲罰并存,。

不管是哪個孩子，他都希望能得到老師的表揚和獎勵,。而且這種鼓勵屢試不爽,。形式多樣的獎勵能夠激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)欲望,。我發(fā)現(xiàn),，很多老師的獎勵方法都很多樣，有小組競賽,、爭旗大賽,、團隊合作以及對學(xué)生衛(wèi)生、紀律,、禮儀等各方面進行隨時隨地的獎勵等等,。那我要說的是既然多樣的獎勵能促進學(xué)生的發(fā)展，那適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的,。只不過一說到懲罰大家都很敏感,、很謹慎、很有顧慮,，因為稍不留神就很容易會被帶上“體罰”的帽子,。那我的做法是這樣的，我會在家長會的時候明確跟各位家長表明我的懲罰方式：就是做錯了就要挨小手板,，用而工具就是小尺子,，如果您的孩子不能接受或者您對這樣的懲罰有其他看法，您可以下課后和我商量溝通,。于是,，在征得家長們的同意下，班里的獎罰制度就很分明,，工作起來也就比較放心,、安心。

二,、多方面,、多渠道、多元化地去全面了解學(xué)生,。

我們做班主任的,，和孩子們相處的時間最長,。所以我們很容易會用主觀印象去給某位學(xué)生定義化、概括化,，而導(dǎo)致接下來的教育方法會走偏路,。所以要避免犯這樣的錯誤，盡量讓自己多方面,、多渠道,、多元化地去了解學(xué)生。比如說可以從他其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)去了解他,。有一次,，我和數(shù)學(xué)老師區(qū)老師聊起我們班的幾個中下層生，我跟小區(qū)說：那幾個學(xué)生學(xué)習(xí)方面太慢拍了,，智力方面可能還沒發(fā)育,。小區(qū)老師說：那幾個家伙絕對不是智力沒發(fā)育，關(guān)鍵是他們很懶,，懶到骨子里頭去了,。是嗎？半信半疑的我接下來的日子里每天都細心觀察他們,，每天都用功地“逼“他們往前走,，果然，進步真的很大,。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話,，可能我的做法就不是逼了,，而是“放”了,，他們也不可能取得那么大的進步。所以我覺得多和其他科任老師,、還有家長溝通全方位地去了解學(xué)生,，尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導(dǎo)作用。

三,、正面行為擴大化,、教育化；反面行為故事化,、縮小化,。

我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦，要在班里強調(diào)禮儀,、衛(wèi)生,、行為習(xí)慣等等。我的做法是在適時的時機抓住一件小事擴大化,、教育化,，比如說我看到誰在班里很隨意地撿起了地上的紙屑,，立馬地我就會大力表揚這個學(xué)生；比如說班級文化建設(shè),，我們班是“彩虹班”,，彩虹是絢麗多彩的，那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢,，我們需要做些什么呢,，抓住一個點去擴大化、教育化,，要達到的效果自然就水到渠成了,。那反面行為故事化呢，有一次我經(jīng)過一（4）班的時候,，聽到甘老師在給他們班講故事,，于是佇足停留了下，故事是這樣的：有兩個小朋友去果園里玩,，一個小朋友很貪吃,，去摘樹上的果子，后來就被毒死了,，另外一個小朋友就沒有被毒死,，所以呢，以后千萬不能亂摘果子吃,?？窗桑@是一個多么簡單的故事,，可我們的孩子卻聽得津津有味,，非常認真，而且一副很受教很明了的樣子,。頓時,，我懂了，原來將一些平日我們強調(diào)不準的行為,，用故事地形式去教育孩子,，孩子們接受得更快，印象也更深刻,，比起我們在上面拼命強調(diào)不準這樣,、不準那樣，效果要好很多,。

四,、虛心好問，補己之短,。

說實話,，從昨天的懵懂無知到今天能夠擔(dān)起“主任”一角,，這都要歸功于辦公室里的各位老師的幫助，尤其是甘老師和我的師傅林老師,，剛接手的時候,，很多工作我不知道怎么開展，也不知道怎么入手,，是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒,。比如說有時候會遇到一些比較有個性的家長和一些個性短信，我不知道應(yīng)該怎么處理,，是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應(yīng)付,、解決。所以我覺得平日里的虛心好問很重要,，自己要學(xué)會用別人的長處去彌補自己的不足,，對于我這個年輕的小兵來講，是最快捷,、最有效的成長捷徑,。

以上就是我的一些做法和體會，謝謝大家,！

俗話說：“臨陣磨槍,，不快也光?！逼谀┍平?，20**年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起,！誰也傷不起,！無論如何，思想上必須高度重視,，行動上必須積極跟進?。“嘀魅巫鳛榘嗉壒芾淼牡谝回?zé)任人和靈魂一定要抓緊,，一定要抓好！無愧學(xué)校,、家長和學(xué)生,！

一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞?，振奮精神鼓士氣,。

特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢,，激活同學(xué)們努力上進的信心,、奮力拼搏的信心,、盡力持久的恒心。

（1）目標激勵添動力（期末奮斗目標）,。

（2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分數(shù)表達,、用行動證明；要想春節(jié)“抬頭”,，必須現(xiàn)在“埋頭”）,。

（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合,；拜托學(xué)生自覺自愛）,。

（4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）。

（5）榜樣示范樹典型（請成績較好,、態(tài)度認真勤奮做介紹,，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動作用）。

總之,，只要精神不滑坡,，辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心,、擰成一股繩,、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢,。

二,、明確要求訂計劃，重視過程抓落實,。

常規(guī)管理要求：特別是課堂,、自習(xí)紀律必須從嚴，不能散,、不能亂,。

復(fù)習(xí)要求：計劃性（序時進度）；夯實基礎(chǔ),；實效性：向每一天要收獲,，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數(shù),。

行動最具戰(zhàn)斗力,，分數(shù)最有說服力。計劃再細,、要求再多,、目標再高，關(guān)鍵要落實,，班主任必須強化過程管理,、關(guān)注細節(jié),，多管理、多鼓勵,。

三,、統(tǒng)籌安排促平衡，科學(xué)指導(dǎo)提效率,。

平衡：學(xué)科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出,，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強勢學(xué)科更強,，弱勢學(xué)科要抓,。）。

學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進生,、借讀生,。

方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識簡單重復(fù)，而是一個溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程,，強化基礎(chǔ)知識理解記憶,、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個抓”：

（1）抓總結(jié)歸納,?！邦}海無邊，?；仡^看”善于總結(jié)歸納知識體系化,、解題方法。

（2）抓錯題糾正,。不要在錯誤中滅亡,，而要在錯誤中成功。

（3）抓記憶背誦,。沒有記憶就沒有成績,。

（4）抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好,，考前考試方法指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)也很重要。

總結(jié)：全力以赴,！比,、趕、拼,，人人思進！

聚精神,！讀,、記,、練，步步到位,！

用心皆可能,，成功在細節(jié)！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十八

大家好!

轉(zhuǎn)眼間,，開學(xué)已經(jīng)兩個半月,。在這段時間里，全體班主任任勞任精品文章,。

怨,、精誠合作，深入開展養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育,、安全教育。短短時間,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn),，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：著裝基本規(guī)范,，公開使用手機現(xiàn)象基本杜絕,，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序,，早操課間操秩序良好,，學(xué)生自律意識不斷增強，集體觀念也不斷加強……這些成績的取得,，主要是全體班主任努力的結(jié)果,，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行地關(guān)愛引導(dǎo),、事無巨細地教育管理,，才有今天的可喜的變化。在這里,，我要向所有班主任說一聲,，大家辛苦了!

圍不夠濃厚，學(xué)生吸煙,、打架,、外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時有發(fā)生,。下面,，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法，供班主任參考,。

教學(xué)質(zhì)量一個學(xué)校的生命線,，班主任對班級管理的優(yōu)劣，直接影響著班級整體教學(xué)質(zhì)量的高下,。因而班主任要把學(xué)生成績的提升放在首要位置,。要想真正提升學(xué)生成績，就必須做到如下四點：

1,、要抓好班級紀律,。沒有規(guī)矩，不成方圓,。紀律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀律是良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),。縱觀初中部22個教學(xué)班,，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好,、班風(fēng)差，最主要的原因是班內(nèi)的紀律差,。所以要想抓好班級管理,，就要嚴明紀律，嚴格管理,。嚴格管理班級,，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀律嚴明;二是要公正公平，不要感情用事,，對違紀違規(guī)者,，要一視同仁;三是要要認真對待,、正確處理班級,、學(xué)生的”第一次“違紀事件;四是要持之以恒，避免犯”冷熱病“,，時緊時松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。方法是通往理想彼岸的捷徑,，是打開理想之門的`金鑰匙,。所以班級要利用一切機會和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,，努力提高學(xué)習(xí)成績。

在學(xué)生學(xué)xx行的每一階段及時地提醒他們,，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要,。

4、要善于以”點“帶面,，多加表揚,。表揚與激勵是一門教育藝術(shù)，它可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點,，激勵其進取,，增強自信心。金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點,。不是聰明的學(xué)生常受表揚,，而是表揚會使學(xué)生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中,，班主任要以正面教育,、表揚鼓勵為主，及時捕捉學(xué)生的閃光點,，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度,，從而達到以點帶面的效果。

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子,，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌,，死了一匹戰(zhàn)馬;死了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍,，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,，亡了一個國家。一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,，因此要時刻注意防微杜漸,。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手,，關(guān)注細節(jié),，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然,，班級的瑣事實在太多,，事無巨細，事必躬親,，顯然是不可能的,，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫,。一個優(yōu)秀的班主任,，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育,、管理的班主任,。我們常說”細節(jié)決定成敗“。在教育學(xué)生的過程中,，每一位教師,，尤其是班主任，關(guān)注細節(jié)是成功的秘訣,。

這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還要有高尚的師德、文明的言行,，這樣才能成為學(xué)生心目中的”名師“,，學(xué)生才會”親其師，信其道“,。在與學(xué)生的交往過程中,，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行,、一舉一動都在學(xué)生的關(guān)注之下,。一個不起眼的細節(jié)，可能會讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像,，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦,。相信下面這些現(xiàn)象是我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話,，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重于言教,。你想讓學(xué)生學(xué)會愛護環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起;你想讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)友愛,，自己首先要學(xué)會關(guān)愛他人,?！贝蜩F還需自身硬“，要求學(xué)生做到的,，我們自己首先要做到,。只有關(guān)注自身言行的細節(jié)，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣,。

2,、關(guān)注細節(jié)，做學(xué)生的貼心人,。有的學(xué)生家長這樣對我說：”我孩子的班主任管得比我還要細,。“我認為,，這是學(xué)生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的,，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事,，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對學(xué)生的管理,，要從細節(jié)入手,，事無巨細地去關(guān)心他們、督促他們,，這樣就能很快走進學(xué)生的內(nèi)心,。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服;上課時看到學(xué)生坐姿不正確,，我們要耐心地提醒,。這些小小的細節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。

學(xué)生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習(xí)慣造成的,，并非他們品質(zhì)上有什么大問題,。要促使學(xué)生健康成長就要在這些”小節(jié)“上下功夫，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生,。

俗話說：一勤天下無難事,，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個學(xué)生,，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé);就要經(jīng)常進教室，勤于和學(xué)生溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。

班主任工作的”勤“主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪,、勤談心這五個方面。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細微的變化,，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育,，防范于未然,。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，根據(jù)學(xué)生的年齡,、性格家庭狀況等方面的因素,，找出一個適合于這個學(xué)生問題的方法和手段，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊,。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項工作,，讓他們實現(xiàn)從不會到會的跨越。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，我們的學(xué)生大多是留守兒童,，班主任可以通過電話進行空中家訪。通過一根電話線,，及時了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,，把學(xué)生當(dāng)朋友,，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見,，不斷改進自己的工作方法。

網(wǎng)上瘋傳一則故事,，很有意思,，也很耐人尋味。故事是這樣的,，精品文章,。

學(xué)校調(diào)進一位年輕教師，校長進行崗前談話,，語重心長地對他說：考100分的學(xué)生你要對他好,，以后他會成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對他好,，以后他可能會捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對他好,，他將來可能會當(dāng)官的;中途退學(xué)的學(xué)生,，你也要對他好，他可能會成為比爾”蓋茨或喬布斯;愛打架的學(xué)生你要對他好,，將來他可能成為警察;早戀的學(xué)生你要對他好,，將來他可能成為文學(xué)家;胡攪蠻纏的學(xué)生你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好,，將來他可能成為政府發(fā)言人,。正所謂仁者見仁，智者見智,，這位校長用發(fā)展的眼光,，辯證的對每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷，有一定的道理,，至少說明“天生我材必有用”“一切皆有可能”這樣的道理,，所以不要小視這些“后進生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長,，盡量幫助他們排除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑,，因材施教，促使其健康發(fā)展,。

樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會,、班會,、黑板報，對學(xué)生進行交通安全,、消防安全,、人身安全、財物安全,、飲食衛(wèi)生安全等教育,，讓學(xué)生時刻緊繃安全這根弦。

各位老師,，班主任是大雁,，需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛;班主任是戰(zhàn)鼓，需時時督促學(xué)生不斷奮進;班主任是園丁,，需細心呵護幼苗抗擊風(fēng)雨,。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項工作再上一個新的臺階,。同時也提醒大家在辛勤工作的同時,，注意張弛有度，勞逸結(jié)合,，調(diào)整心態(tài),，心情舒暢,，身體健康!

謝謝大家!