寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,,寫明白,,實事求是,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
作為一名小學(xué)科學(xué)教師,,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。所以,自工作以來,,我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,并做好學(xué)習(xí)筆記,,提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,,從書本中汲取營養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我,。在工作中,我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任心強,,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
我擔(dān)任六年級(3)班的科學(xué),,小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?!把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進行教學(xué)活動的:
1.課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,,這對學(xué)生的探究和實驗非常重要,,所以,我會提前準(zhǔn)備好,,如果儀器室沒有的材料,,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作,。認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每節(jié)課總體了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。
2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會根據(jù)每節(jié)課上的情況,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施,。并考慮到學(xué)生的個體差異,,盡量因材施教,有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo),。
3.研究教學(xué)方法:考慮教法,,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,,一個年級的幾個班情況各不相同,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),,包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。
4.課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,特別是實驗操作,,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,,多鼓勵,,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。
5.做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,不能一味地批評,要進行思想教育,,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)才能有進步。
6.不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,不懂就問,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。
沒有活動就沒有活力,我們根據(jù)小學(xué)生的特點,,積極開展具有思想性,、科學(xué)性、趣味性,、實踐性,、創(chuàng)造性,內(nèi)容豐富,、形式多樣的科普教育活動,,我指導(dǎo)學(xué)生進行的科學(xué)活動 如下:
1.指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會進行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用情況調(diào)查”活動,,使學(xué)生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護重要性的了解,,也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能,、節(jié)水,、節(jié)電的方法。
2.讓學(xué)生制作科普手抄報,,使廣大學(xué)生在參與活動的過程中,,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,,掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神,,提高科學(xué)素質(zhì),。
3.開展讀科普書籍的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,以達到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的,。
4.成立科學(xué)興趣小組,讓學(xué)生通過活動進行科學(xué)探究,,實驗操作,,展示自己的科技才華,活動的目的不僅對學(xué)生進行科技素質(zhì)教育,,更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂,,在活動中注重學(xué)生動手,、動腦的能力的培養(yǎng),。
我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,,注重自身道德修養(yǎng)的提高,,待人真誠和善,,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,,不遲到不早退,,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作,;有老師請假,,也能夠服從學(xué)校安排,認(rèn)真代課,,批改作業(yè),,盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,,服從安排,,互相關(guān)心,互相幫助,,互相溝通,。
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,,要為自己充充電,,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,,然而在教學(xué)過程中,,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,,書到用時方恨少,沒辦法,,只能平時自己多看些雜書了,,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,,能夠坦然相對,。另外,多爭取外出聽課的機會,,以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,,自我感覺在教學(xué)理念上,在自己的教學(xué)中不斷實踐,,不斷總結(jié),,不斷提高,,也慢慢地有了自己的一套思維。
總之,,在這一學(xué)期中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤,,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,課堂語言平緩,語言不夠生動,,理論知識不夠,,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索,,他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),日常生活中遇到的問題,,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。因此,不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點,,而要在實驗室的建設(shè)上多作工作,,讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,成為科學(xué)的殿堂,,開放的場所,,創(chuàng)造的樂園。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,,而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活,,熱愛科學(xué),并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。
1,、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,,開展我學(xué)科學(xué)家,,我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料,,介紹科學(xué)家事跡,,增長了知識。更重要的是,,科學(xué)家敢于探索,,崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。
2,、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城,介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外,,可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,如:《我們的地球》專題片,,《登月之旅》實況紀(jì)錄片等,,細(xì)雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育,使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,,有改進,有創(chuàng)造,,讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),因此有必要讓實驗室自己說話,,讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,,做到創(chuàng)新,。
在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,,使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,,就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中,還是在課下的自主探究中,,都能靈活運用各種方法,,訓(xùn)練創(chuàng)新能力。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,,最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),,以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等,并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,,和諧美觀,每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,,孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,,激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保,,對高科技,,對生活科學(xué),對科學(xué)實驗,,也有了新的認(rèn)識,。
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,,以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
1,、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,,將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進去,讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,飼養(yǎng)籠,,飼養(yǎng)一些小動物如:雞,,鴿子,兔子,,金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,它為學(xué)生提供了觀察思考的機會,,能鍛煉他們的動手能力,,培養(yǎng)持之以恒的精神。(可以讓學(xué)生在家里進行訓(xùn)練)
2,、設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室的前面墻角放一個展櫥,,分成多層,,使其能放的物品,把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,,小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,,使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。
3,、設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱,放置實驗和研究過程中必須使用的工具,,材料,,活動紀(jì)錄卡等,??茖W(xué)工具箱里的材料,如易拉罐,,各種金屬條,,塑料瓶,海綿,,泡沫,,木塊,木炭,,橡皮,,硬紙板,皮筋,,氣球,,乒乓球,斷鋸條,,各種彈簧,,玻璃片,石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦,,使它應(yīng)有盡有,為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。
我聽說了,,就忘了;我看見了,,就領(lǐng)會了,;我做過了,就理解了,。這句名言突出了做的重要性,,深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,成為展示他們探究活動成果的舞臺,,成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,一切都是空談,。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,,實驗,栽培,,飼養(yǎng),,小制作,小發(fā)明,,小課題研究,,科學(xué)知識競賽,科普知識講座等實踐活動,,讓學(xué)生運用已有的知識,,自己獨立思考,去解決各種各樣的問題,,去經(jīng)歷探索研究的過程,,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
總而言之,,實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地,。我們努力做到的就是教育在潛移默化中,讓每一面墻都說話,,讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力,。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期快過去了,。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)任務(wù),在這個學(xué)年中,,我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作,雖很辛苦,,但收獲頗多,。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一,、扎扎實實打好基礎(chǔ),,拼命趕進度不可取。
在每次單元考試或作業(yè)中,,學(xué)生答題存在的問題,,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,,因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,,就是要抓科學(xué)課本知識,,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,因人施教,,盡量降低教學(xué)目標(biāo),。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,,多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,,多給學(xué)生提問的空間,,多讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力。
三,、密切聯(lián)系社會生活實際,,抓好知識的應(yīng)用。
平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用,。
四、深化課堂教學(xué)改革,,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比,,新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高,,落點較低,但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,,讓師生都有些措手不及,,所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。
通過努力,,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)保持,,并爭取更大的進步,。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
小學(xué)作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,,所以,,自任教以來,我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,,并不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學(xué)課,,面對新教材,,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過程中,,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,,提高學(xué)生的各種各種能力,。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子,我還是不太同意,。有一個切實可行的教學(xué)計劃,,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,,對重,、難點比較清楚,對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,,在教學(xué)中能把握先機,,取得了比較好的`教學(xué)效果,。
有的課以活動為主,,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,,要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中,,要適當(dāng)引入競爭機制,,調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!四,、教學(xué)評價多元化,。評價有過程性評價,也要有結(jié)果性評價,。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利,、簡明,,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,,課上聽講、做筆記情況等,,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,,動手實驗等。
由于條件限制,,我校沒有實驗室,,學(xué)生無法做實驗,但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實驗,,在實驗前對學(xué)生進行安全和方法上的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了,。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。
總之,在下一學(xué)期,,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時總結(jié),,認(rèn)真反思,,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績,。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
一學(xué)期匆匆而過,,回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作,我深深的感到一份耕耘一份收獲,,當(dāng)然還有很多的遺憾,。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常多,它為初中學(xué)好歷史,、地理,、生物等學(xué)科埋下了種子,作為科學(xué)啟蒙課程,,我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性,。所以,我在平時教學(xué)中,,立足課堂,,從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
興趣是最好的老師,,在課堂上,,我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點,。在探尋光的路線這一單元中,有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗,,學(xué)校儀器室的器材有限,,沒法做實驗,課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程,,學(xué)生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論,。
課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào),、音量,、音色三個概念,抽象的三個概念比較難理解,,而且容易混淆,。于是,我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例,,幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大??;又用蚊子和水牛聲音的聽辨,幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低,;又讓學(xué)生聽熟悉的樂器聲音,根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色,。
課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的科學(xué)世界》這個科普節(jié)目,,以及比爾的科學(xué)小站公眾號,,上面有很科學(xué)小實驗,,趣味性強的同時,又涵蓋了很多科學(xué)知識,,豐富了他們的知識儲備,。
首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多,課容量大,,再加上六年級學(xué)習(xí)比較繁忙,,科目多,作業(yè)時間教少,,所以在作業(yè)布置上一定要少而精,,不做重復(fù)性的練習(xí)。最后,,在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正,,并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,,讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視,。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。
對于后進生應(yīng)以表揚為主,,多幫助他們找自己的優(yōu)點,,樹立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子,,實行“兵教兵”,,在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進生學(xué)習(xí)。小小組組長,,跟蹤檢查,,教師定時進行抽查,督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
將小組最小化,,成立3人小組。由一個學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)作為組長,,做好作業(yè)的檢查,,較之前的六人小組或者4人小組,分工更加細(xì)化,,組長檢查起來更加的方便,。
科學(xué)課有些知識非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識,。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn),獲取知識,。例如,,在學(xué)習(xí)大家動手做樂器這一單元,根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示,,將全班分為3各組,,分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶,。
各組討論任務(wù)分工,,課下找齊需要的材料,課上演示實驗,,出現(xiàn)問題,,老師和學(xué)生一起來解決。其中,,利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶,,吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高,,在和同學(xué)們互動時,,提問其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),最后用音樂瓶演奏一首小星星,,獲得了大家的一致好評,。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。
在科學(xué)上,,我還是一個新兵,,我會不斷擴大自己的知識面,備好課,,在總結(jié)中不斷的反思自己,,在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
一,、充分利用教材,,組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐,、討論部分。因此,,教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會,。在活動中,年幼的兒童需要教師進行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),,但隨著年齡和經(jīng)驗的增長,,教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計,、執(zhí)行,、交流和評價的全過程,在這一過程中,教師逐漸地由說明者,、講述者,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。
(1)進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,,不僅要看學(xué)生回答了多少問題,,還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值,。所以,,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點,,有時板書課題后,讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教育學(xué)中,,我鼓勵學(xué)生多問“為什么”?,“把你看到的,、想到的匯報一下,?!闭n堂教學(xué)結(jié)束前,會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題,,再引導(dǎo)他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式,。
(2)大膽猜想,,對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,,不能局限于幾個人,,這就要求教師善于鼓動,激發(fā)興趣,。有時,,利用外部的刺激有一定的作用。
(3)引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,,自己得結(jié)論,。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,,我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,,而是表揚那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說,老師看重的是你如何去研究,,采取哪些辦法,,結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,,錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功就,,也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。
二,、創(chuàng)設(shè)條件,加強實驗教學(xué),。
學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的,,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,,急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗:
(1)開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容,,但并不一定都要在實驗室完成,,我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,,不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,,也是對學(xué)生的一種承諾。
(2)注意各項資料的撰寫,、積累,,把實驗教學(xué)落到實處。每次實驗前,,任課教師要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》,、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫),、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,,也是為了加強實驗教學(xué)管理,,為學(xué)生的探究活動做好保障。
(3)轉(zhuǎn)變角色,,引導(dǎo)探究,。
學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題啦,,結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導(dǎo)。我們在實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生“自己去試試看”,,給他們時間和空間,,放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪保罢娴秾崢尩馗憧茖W(xué)”,。當(dāng)然,,也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,由“扶”到“放”,,逐步培養(yǎng),。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,,工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,,但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),,與學(xué)生共同研究共同交流共同進步。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強,。
科學(xué)教室要突出學(xué)生的主體地位,而要在教室教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸結(jié)出來,然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判別,,得出正確的結(jié)論,。要真正讓學(xué)生參與研究的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的.請求,,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,,然后在教室教學(xué)中學(xué)生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。在剛開始的那一個月,因為學(xué)生的慣沒有,,實驗操作起來仍舊有肯定的難度,,實驗操作不標(biāo)準(zhǔn),但在這一個學(xué)期以后,學(xué)生在這方面有了不少的前進,。
半年的教學(xué)使我認(rèn)識打聽了一個真理,那就是在教室教學(xué)中,,興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,樞紐是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者,,勤動手,、動腦、動口,。因此,,教室中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作,、討論中,,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情,,動動手,,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難,。
豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,,死記硬背的教學(xué)手段,??茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識,。在以往的教學(xué)中,學(xué)生往往沒有動手操作的機會,,大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西,,學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào),,太干癟了,。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟,。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,,從而獲得新的科學(xué)理念的慣,。
帶著問題走出課堂,時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,,合理安排,質(zhì)疑,,解疑,,甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,。
學(xué)生是好奇的,是好活動的,,六年級的學(xué)生也不例外,,科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機會,這是學(xué)生喜歡的,,在參與的過程當(dāng)中,,他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂。以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,,有了些許的成就感,,可是也有很多不足的地方,學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,,在總結(jié)中深思自己,,在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,目前越來越受到各界的重視,,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我??茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。
“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的`話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步,。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。
要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實驗器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手,、動腦,、動口??茖W(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,,從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。
豐富學(xué)生參與的方式,,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,??茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),,太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗感悟,。并在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,,就會獲得新的科學(xué)理念。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實踐性非常強,,需要的時間也比較長,,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,小疑則小進,,大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,,時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,,解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中。
學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。
當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,,擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
轉(zhuǎn)眼之間,,一個學(xué)期又過去了。其中有感悟,、收獲,,也有許多值得思考和深思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性,,課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán),。在本學(xué)期,應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識,、過程與方法,、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,取得了一定的效果:
1.對科學(xué)知識,、技能的評價,。常我們可以用測驗、作業(yè),、實驗操作等方式對科學(xué)知識,、技能進行評價。還可以用訪問,、小論文,、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念,、原理等知識的理解,、表述狀況,及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題,。
2.對科學(xué)探究活動的評價,。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論,、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生,。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣,、技能、思維水平和活動能力,。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗,。
3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價,。評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,,更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀,。評價學(xué)生在觀察,、實驗、討論,、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,,是否樂于合作與交流,是否愿意幫助別人,,是否傾聽他人的發(fā)言,,是否具有實事求是、堅持真理,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等,。
雖然經(jīng)過努力,自己有了一定的收獲,,但自己仍然有許多的疑惑和反思:
1,、不能及時的進行教學(xué)反思。
2,、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的欠缺,。
3、理論知識的欠缺,。
4,、課堂教學(xué)水平,駕馭課堂能力有待提高,。
1,、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的習(xí)慣,。
2,、努力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3,、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。
發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。
4、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,豐富學(xué)生參與的方式,,關(guān)注學(xué)生的參與過程。豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段,。要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念,。
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