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六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí),。通過三年的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的知識、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步,，知識的獲取,、方法的掌握、技能的形成,，以及在生活中的運(yùn)用,，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前做好課前準(zhǔn)備,，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。本學(xué)期,，我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,、積極參與小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，并把得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等在課堂上大膽的說,，通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，只有讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，才能獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察,，獲得新的科學(xué)理念。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，我精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,，又是情理之中,。

1、平常不善于觀察,、思考,，判斷力差,。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差,。

3,、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究題好多學(xué)生不知道如何作答,，運(yùn)用知識的能力差,，對本學(xué)科不重視。

1．仔細(xì)專研,，吃透教材,。對一些知識要聯(lián)系實(shí)際生活，對易混的知識加強(qiáng)分辨,。

2．注意分析教法學(xué)法,。真正讓學(xué)生做到“動(dòng)口，動(dòng)手,，動(dòng)腦”,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

3．加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,，從而增強(qiáng)學(xué)生對知識和技能的掌握,。五、今后努力的方向

在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已即將迎來期末,。在這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級科學(xué)課教師，感受頗多,。在教學(xué)過程中,，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,，提高科學(xué)課的實(shí)效性。同時(shí),，我本人積極參加與觀摩科學(xué)課的各種賽教及培訓(xùn)活動(dòng),，和同學(xué)科教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同事們的'指導(dǎo)，并以此為基礎(chǔ),，努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法,，致力于發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),，這是一項(xiàng)雖很辛苦但收獲頗多的工作，現(xiàn)在,，我將這一學(xué)期中我的工作情況和所遇到的問題總結(jié)如下：

本學(xué)期是我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,，上一年度的科學(xué)課教學(xué)，我是從第二學(xué)期開始接手的,，所以第一學(xué)期的教材和教學(xué)工作,，對我來說是一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。在開課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易。

首先,，是在理念上的新穎性,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,，是內(nèi)容方面的拓展性,。科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了原小學(xué)自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。并且,，目前的科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變：

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),，在備課時(shí),，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間,。所以,，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時(shí)幫助學(xué)生完成課本上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)記錄,。在完成實(shí)驗(yàn)記錄時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。例如：怎樣大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果,，更進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)小組的分工構(gòu)成等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵,，但我有信心,，將在未來的教育教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長的課堂,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并以此為武器,，攻克一個(gè)個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的堡壘,，將科學(xué)教學(xué)的旗幟穩(wěn)固的按扎在小學(xué)教學(xué)的陣地上。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期結(jié)束了,，在開展教育教學(xué)過程中,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實(shí)效性。現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，嚴(yán)格按擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗(yàn)手冊規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會(huì),，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實(shí)驗(yàn)課,，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

這學(xué)期教科學(xué)課,，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí),，在以前的教學(xué)中,，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求,；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學(xué)課的.主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間,。所以，在備課時(shí),，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時(shí),，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用,；重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我還是一個(gè)新兵,，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差,，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果,。

3,、在這次期末考試中，從學(xué)生的答題看,學(xué)生基礎(chǔ)差,，基礎(chǔ)知識記不牢,，填空錯(cuò)錯(cuò)落落，簡答題回答不了,。

培優(yōu)輔導(dǎo)工作要扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生基礎(chǔ)鞏固，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ),，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生掌握好所學(xué)的基礎(chǔ)知識。

把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題,；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,，有待于進(jìn)一步去思考。今后教育教學(xué)并爭取更大的進(jìn)步,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實(shí)踐、討論部分,。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長,，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行,、交流和評價(jià)的全過程,，在這一過程中，教師逐漸地由說明者,、講述者,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

（一）進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題,，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價(jià)值,。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，有時(shí)板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么”,？,，“把你看到的、想到的匯報(bào)一下,?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處,。學(xué)生提出有價(jià)值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式,。（二）大膽猜想,。對一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,，不能局限于幾個(gè)人,，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣,。有時(shí),，利用外部的刺激有一定的作用。

（三）引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要,。在評價(jià)時(shí),，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表揚(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真,、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說,，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的,。心理學(xué)表明,，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好,，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。

學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課的,，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn)：

（一）開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施,。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

（二）注意各項(xiàng)資料的撰寫,、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,。

每次實(shí)驗(yàn)前,，我要填寫好《器材使用登記表》,、《演示實(shí)驗(yàn)通知單》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄》,、《分組實(shí)驗(yàn)通知單》,、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》（學(xué)生填寫）、《實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障,。

（三）轉(zhuǎn)變角色,，引導(dǎo)探究。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問題啦,，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導(dǎo),。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”,，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”,。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由“扶”到“放”,，逐步培養(yǎng)。

課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的,。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下,，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成,。因此,，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：

（一）活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行,，而是讓學(xué)生說如何做到,，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法,。

（二）讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng),，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的,，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。

（三）因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用,。

（四）共同探討,，積極反饋。

教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討,，活動(dòng)完成后要有反饋,。我們在學(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng),、過程,、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力,，仍是一種鼓勵(lì),。但在結(jié)果上很難完整的評價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況,。如制作材料的完成,。因此公正性不夠。所以我們在評價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說說具體過程,，然后進(jìn)行評價(jià),。

（五）注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外,。

到課外的活動(dòng)教師要密切提醒學(xué)生注意安全,，有些活動(dòng)要求家長陪同。

總之,，在過去的一個(gè)學(xué)期里,，有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分,，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師對課外活動(dòng)的意義并沒有深刻的認(rèn)識,，課外活動(dòng)常常流于形式,，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì),，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù),。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑,。因此,，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動(dòng)的計(jì)劃,、組織,、管理是不全面的，而且是有害的,。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能,、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑,。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì),、健康素質(zhì),、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展,。因此,，開展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的,。

二,、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來,，我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn),，加大了管理的力度,，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng),，措施到位,，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織,、有計(jì)劃,、有落實(shí)。把開展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作,。

1、以人為本,，增進(jìn)健康,。

實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康,，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志,，讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān),。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理,，改變了學(xué)法和練法,，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的鍛煉熱情,，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉,。對于素質(zhì)較差的學(xué)生,，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們,，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng),，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2,、結(jié)合競賽,，常抓不懈。學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng),，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求,。為此，我們結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽,，課外活動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足,。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽,、人手一繩,，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí),。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與,。設(shè)立單項(xiàng)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開展這項(xiàng)工作,。

以上是我班開展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法,，雖然有點(diǎn)成績，但是我們要做的工作還很多,。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺階,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中,，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實(shí)效性,。努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,。在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

1,、在上課時(shí),，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

2,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí),，我充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,，在備課時(shí),，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)的道路上,，我將繼續(xù)努力,，爭取更多的收獲。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，從社會(huì)的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求科學(xué)性,、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。下面，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識和體會(huì)：

一,、充分利用教材,，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實(shí)踐,、討論部分。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長,，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行,、交流和評價(jià)的全過程,，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者、講述者,、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。

(1,、)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題,，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價(jià)值,。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，有時(shí)板書課題后,，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么”?，“把你看到的,、想到的匯報(bào)一下,。”課堂教學(xué)結(jié)束前,，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處,，工作總結(jié)《科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。學(xué)生提出有價(jià)值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式。

(2),、大膽猜想,，對一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng),，激發(fā)興趣,。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用,。

(3),、引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價(jià)時(shí),，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的,。

二,、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課的,，除了氛圍的活潑新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生的興奮,，急切一試的情緒,。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn)：

(1)、開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施,。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

(2),、注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累,，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,。每次實(shí)驗(yàn)前,，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實(shí)驗(yàn)通知單》,、《演示實(shí)驗(yàn)記錄》,、《分組實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫),、《實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障,。

三、課外延伸,，課內(nèi)反饋,，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。

課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的,。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下,，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成,。因此,，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：

(1),、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行,，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了學(xué)生們的興趣,，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法,。

(2)、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng),，充滿兒童的情趣,，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)內(nèi)容,。

(3)、因地制宜,，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用,。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，努力做好六年級的科學(xué)教學(xué)工作,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

這一學(xué)期時(shí)間短教學(xué)顯得特別緊張，有步驟,、有計(jì)劃地完成了品德與社會(huì)的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):。

一,、完成教學(xué)情況:,。

1、學(xué)生完成了六年級上冊共四個(gè)單元的學(xué)習(xí),。

第一單元《科學(xué)技術(shù)與人類》第二單元《我們熱愛和平》,。

第三單元《全面建設(shè)小康社會(huì)》第四單元《走進(jìn)生活的舞臺》在學(xué)習(xí)完以后并對這幾單元進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上對五六年級品德與社會(huì)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

1,、學(xué)生了解外國列強(qiáng)的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難。

4,、受傳統(tǒng)文化對世界的影響,，認(rèn)識文化交流有利于促進(jìn)人類社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

5,、體會(huì)“人民代表為人民”的深刻含義，增強(qiáng)主人翁意識,，增強(qiáng)愛你給社會(huì)責(zé)任感,。

6、認(rèn)識不良生活習(xí)慣的危害,，學(xué)生逐步不建立正確的健康的生活方式,。

7、學(xué)會(huì)了用法律保護(hù)自己,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)銘記，學(xué)會(huì)汲取,。

8,、學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感,。

二,、取得成功的經(jīng)驗(yàn)。

1激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

3,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三,、存在的不足:,。

教學(xué)方式不夠多樣化，學(xué)生課前查閱資料的條件有限,，不夠主動(dòng),，學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，成績不夠理想,。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施:,。

1,、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。讓學(xué)生通過合作,、動(dòng)手、對比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,、集體的作用,。

2、教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)所任科目積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績,。

3、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。

4,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

5,、在課堂上,，繼續(xù)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實(shí)踐中不斷完善自己各方面的知識與能力,，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力,，提高教學(xué)實(shí)效。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾,。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1,、切實(shí)關(guān)照學(xué)生參與的能力

在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前做好課前準(zhǔn)備，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具。

2,、適時(shí)激發(fā)學(xué)生參與的興趣,。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。本學(xué)期，我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考,、積極參與小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，并把得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等在課堂上大膽的說,，通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、全堂豐富學(xué)生參與的方式,。豐富學(xué)生參與的方式，改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，只有讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，才能獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味,。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，獲得新的科學(xué)理念,。

4,、密切關(guān)注學(xué)生參與的過程。

讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，我精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,，又是情理之中,。

1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置,。杠桿,、滑輪、斜面等都是機(jī)械,。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

2、使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性,。

3,、使學(xué)生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì),。改變電磁鐵的正負(fù)極接法,、改變線圈的繞向會(huì)改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù),、電池的數(shù)量等因素有關(guān),。

4、使學(xué)生認(rèn)識到能量有多種形式,，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中,。意識到重?cái)?shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論,，體會(huì)到合作的必要與留意觀察,、善于思考的重要性。

5,、使學(xué)生知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同

6、使學(xué)生初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境,。

7,、使學(xué)生觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息,，尋找問題的答案,。

8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,，具有環(huán)境保護(hù)的意識,。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位,而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判斷,，得出正確的結(jié)論,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。在剛開始的那一個(gè)月，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有,，實(shí)驗(yàn)操作起來仍然有一定的難度,，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，但在這一個(gè)學(xué)期之后,學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

半年的教學(xué)使我明白了一個(gè)真理,，那就是在課堂教學(xué)中,，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。因此,，課堂中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)際操作,、討論中,，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情,，動(dòng)動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點(diǎn),，沒有他們想象中那么難,。

三、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，大部分時(shí)間是老師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著,然后考試時(shí)去背,記住便成.然而,只是老師講,、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察,，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，質(zhì)疑，解疑,，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，六年級的學(xué)生也不例外，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì),，這是學(xué)生喜歡的,，在參與的過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得,，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方,，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù),，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己,，在努力中提高自己,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

在這一學(xué)期，我任教六年級科學(xué)課,，感受頗多,。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的.實(shí)效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動(dòng),，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

雖然在教科學(xué)課之前,，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化：

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí),，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,，在備課時(shí),，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

4,、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵,，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,，擴(kuò)大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然也有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么,，以促進(jìn)今后的教學(xué),，使之更加完善，也算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，雖然聽過不少優(yōu)秀的課例，但實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,，但是,，從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，每周18課時(shí)的課時(shí)量,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、共同交流,、共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位,，而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判斷,，得出正確的結(jié)論,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。在剛開始的那一個(gè)月,，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有，實(shí)驗(yàn)操作起來仍然有一定的難度,，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,，但在這一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步,。

三年的科學(xué)教學(xué)使我明白了一個(gè)真理,，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。因此,，課堂中,，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中,，在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手,，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點(diǎn),，沒有他們想象中那么難。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往沒有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，大部分時(shí)間是老師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著,，然后考試時(shí)去背,，記住便成。,。然而,，只是老師講,、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生的參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，質(zhì)疑，解疑,，甚至再質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的，六年級的學(xué)生也不例外,?？茖W(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，這是學(xué)生喜歡的,，在參與的過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得,，有了些許的成就感,，但是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù),，在今后的教學(xué)中,，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。六年級有學(xué)生200多人,，在教學(xué)過程中,，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生思考,，提高科學(xué)課的實(shí)效性。努力改進(jìn)教學(xué)方法,，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學(xué)課并不是容易的,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,，從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

1,、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用,；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

2,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間,。所以，在備課時(shí),，我不僅考慮到文本的內(nèi)容,，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力,，爭取更多的收獲,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,，所以,，自任教以來，我始終以勤懇,、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

盡管我已經(jīng)教過一個(gè)六年級的科學(xué)課,，面對新教材，我還是積極,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的各種各種能力。

有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,，我還是不太同意,。有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢,。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解,，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,，在教學(xué)中能把握先機(jī),，取得了比較好的教學(xué)效果,。

有的課以活動(dòng)為主,，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,，在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!四,、教學(xué)評價(jià)多元化,。評價(jià)有過程性評價(jià)，也要有結(jié)果性評價(jià),。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利,、簡明,，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講,、做筆記情況等,，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等,。

由于條件限制,，我校沒有實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生無法做實(shí)驗(yàn),，但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)前對學(xué)生進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

總之,，在下一學(xué)期,，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié),，認(rèn)真反思,，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué),，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶,，像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高,，部分學(xué)生學(xué)會(huì)了收集資料、整理分析和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄的科學(xué)探究方法,，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ),。

據(jù)上學(xué)期科學(xué)老師介紹：學(xué)生非常喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)，四個(gè)班級由于課堂常規(guī)的不平衡,，導(dǎo)致綜合能力差異較大,，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細(xì),，操作欠規(guī)范,。

本冊共分四個(gè)單元，共32課,。

第一單元：工具和機(jī)械

從使用工具開始,，提出研究問題，然后研究最簡單的機(jī)械—杠桿,，由此開始認(rèn)識杠桿類機(jī)械,，再研究非杠桿類機(jī)械，最后以自行車為載體,，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升,，讓學(xué)生對機(jī)械的作用有一個(gè)整體的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置,。杠桿、滑輪,、斜面等都是機(jī)械,。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2,、有的機(jī)械可以省力,，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。

3,、能根據(jù)生活中的實(shí)際問題需要選擇合適的工具和機(jī)械,。

過程與方法：

4,、通過實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋,。

5,、對于自己的預(yù)測，用實(shí)驗(yàn)來證實(shí),。

對于自己的探究,，愿意表達(dá)自己的想法，并樂意與同學(xué)進(jìn)行交流,。

第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)

引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進(jìn)行研究,。并運(yùn)用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識,，做框架,、建高塔、造橋的活動(dòng)中,，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點(diǎn)能滿足不同的需要;發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大小;體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對社會(huì)進(jìn)步的巨大影響,，提高探究興趣，發(fā)展探究能力,。

第一部分(1——7課)是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理,。1——6課分別研究條形、拱形,、框架等結(jié)構(gòu),。7課是認(rèn)識橋梁的結(jié)構(gòu)。

第二部分(第8課)“用紙?jiān)煲蛔鶚颉笔窃O(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能,。

2,、知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形,、球形等有與拱形相似的特點(diǎn),。

3、三角形框架具有穩(wěn)定性,，上小下大,、上輕下重的物體穩(wěn)定性強(qiáng)。

4,、形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的,。

5、識別和控制變量,，記錄數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù),，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較，得出合理的結(jié)論,。

6,、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證。

7,、發(fā)展尊重他人,，認(rèn)真傾聽，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì),。發(fā)展樂于動(dòng)手,、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)獲得成功的喜悅,。

第三單元：能量

從學(xué)生最熟悉的電出發(fā),，探究電生磁，制作電磁鐵,，觀察玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，把電能變成機(jī)械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心,，認(rèn)識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化,，再擴(kuò)展到認(rèn)識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存,?；顒?dòng)分為三部分。

第一部分(1—5課),，探究電流怎樣產(chǎn)生磁性,，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，感受電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的奇妙,。

第二部分(6—7課),通過尋找電的用途，研究電的來源,，認(rèn)識電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化,。

第三部分(第8課)探究煤、石油,、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系,，認(rèn)識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、電流可以產(chǎn)生磁性,。

2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,，斷開電流磁性消失的性質(zhì),。改變電磁鐵的正負(fù)極接法,、改變線圈的繞向會(huì)改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù),、電池的數(shù)量等因素有關(guān),。

3、經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的探究過程,，研究電產(chǎn)生磁,、電磁鐵磁力大小、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理,，體會(huì)到探究中證據(jù),、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較,。

4,、認(rèn)識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中,。意識到重?cái)?shù)據(jù)分析,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論,，體會(huì)到合作的必要與留意觀察,、善于思考的重要性。

第四單元：生物的多樣性

生物多樣性包括：基因多樣性,、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物種類的多種多樣,，認(rèn)識同種生物不同個(gè)體之間的差異;認(rèn)識生物個(gè)體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義,。

1-2課記錄統(tǒng)計(jì)校園中的動(dòng)植物種類，用生物分布圖描述,，感受校園生物的多種多樣,，建立認(rèn)識。

3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識,。通過分類活動(dòng),，領(lǐng)悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進(jìn)一步建立生物多樣性的認(rèn)識,。

5課研究人類自己,，認(rèn)識生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬別的。

6-7課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu),，生物形態(tài)結(jié)構(gòu),，體會(huì)生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系。

8課運(yùn)用資料分析,，認(rèn)識到生物多樣性是人類生存的重要資源,，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同,。

2、初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

3,、能觀察到生物之間可辨識的不同特征,。知道分類是研究生物的基本方法。能用實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案,。能傾聽他人的報(bào)告,，并能用適宜的方式清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4,、能夠關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,，具有環(huán)境保護(hù)的意識。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員,，愿意與生物家族的其他成員和諧相處,。

5、能夠體會(huì)到仔細(xì)觀察常會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn),，發(fā)展研究生物的興趣,。

1、用豐富多彩的親歷實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù),，進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋能力。

2,、用激勵(lì)的評價(jià)語言激發(fā)他們的興趣,，用展示成果的活動(dòng)彰顯他們的能力(四人合作小組：組長、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員采取輪換制)

3,、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)(控制變量的對比實(shí)驗(yàn))。

4,、提供成果展示平臺,，評選制作作品(建高塔,、美麗的橋、生物多樣性小報(bào)……)迎接學(xué)校主題開放活動(dòng),。

5,、建立經(jīng)常性評價(jià)與綜合性評價(jià)考核制。課堂常規(guī)30%(發(fā)言,、傾聽,、不同意見、獨(dú)特觀點(diǎn))+實(shí)驗(yàn)探究30%(記錄表,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、成果資料)+卷面測試30%+小組合作自評10%。

操作：常規(guī)記錄1人(制表格),，科學(xué)課代表1人收集活動(dòng)記錄,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果資料,。小組自評表,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的`教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的,，在參與過程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向老教師請教,。在今后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力,，吸取經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更好,、更全面的掌握知識,。

六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探索解決問題的策略在兩年的使用過程中,，我深深地感受到,，這本教材真正立足于學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì)需求,，完全立足于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性,、實(shí)用性,、教育性等方面的統(tǒng)一，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。接下來,，我想談?wù)勎易约簩κ褂眠@本教材的理解和體會(huì):

1、教材《科學(xué)》中安排的活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)探索和發(fā)展。

小學(xué)的科學(xué)真正從學(xué)生的生活開始,，符合兒童的童心和興趣,，并為學(xué)生提供許多個(gè)人體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主參與和探索,，從參與和探索中獲得一些東西,。同時(shí)，它將探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,。同時(shí)，在活動(dòng)過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí),、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

2,、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的特點(diǎn),，具有靈活性和開放性

在使用本教材時(shí)，我覺得本教材充分考慮了學(xué)生生活環(huán)境,、經(jīng)歷背景,、個(gè)性特征等方面存在的差異。在它的安排下,，為學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作,、綜合評價(jià)等方面提供了更多的選擇和創(chuàng)新空間,。它不像小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容固定。實(shí)驗(yàn)過程和方法非常單調(diào)和不變,，但相當(dāng)靈活,。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生也可以有更多的空間進(jìn)行探索和創(chuàng)新,。因此,，我認(rèn)為這份教材具有靈活性和開放性的特點(diǎn)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生猜測活動(dòng)和師生,、學(xué)生之間的交流活動(dòng)偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“沒有大膽的猜想，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn),?！笨梢姡孪肽芎芎玫貛椭鷮W(xué)生開展探究活動(dòng)。一方面,，正確的猜測會(huì)激勵(lì)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)有成就感，這會(huì)鼓勵(lì)他們在未來的活動(dòng)中更大膽地猜測和練習(xí),。而且,，即使學(xué)生的猜測不夠正確或全面，在老師的正確指導(dǎo)下,，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟,，不斷地實(shí)踐和探索，同時(shí)也讓學(xué)生明白,，光靠猜測是不夠的,，他們應(yīng)該有勇氣去實(shí)踐，實(shí)踐就是檢驗(yàn)一切真理,。因此,，我認(rèn)為教科書設(shè)計(jì)中的猜謎活動(dòng)非常好，對學(xué)生開展好的探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)好的科學(xué)有很大的幫助,。漸漸地猜測會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣,，一種探索的.動(dòng)力。我不認(rèn)為學(xué)生會(huì)對他們漫無目的的練習(xí)印象深刻,，但是如果他們用猜想練習(xí),，他們的活動(dòng)會(huì)更豐富、更充實(shí),、更有意義,。此外，小學(xué)科學(xué)非常重視師生之間的交流,，這也將促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。在交流中，我們可以互相學(xué)習(xí),，有新的發(fā)現(xiàn),。此外，通過交流,，我們還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生聽別人演講的良好習(xí)慣。同時(shí),，它有利于拓寬學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。許多學(xué)生閃光的想法和火花也來自交流過程中產(chǎn)生的,。因此，從三年級開始《科學(xué)》一書就開始關(guān)注對學(xué)生的這種培養(yǎng)，我想再過幾年,，我們所有的孩子都會(huì)有所改變并有更大的發(fā)展,。

4。有意識地將科學(xué)的人文精神滲透到學(xué)生

中,。在使用本教材的過程中,，我們深切地感受到科學(xué)教材很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活和學(xué)生的個(gè)人生活聯(lián)系起來?？茖W(xué)知識不是單獨(dú)呈現(xiàn)的,，而是從多個(gè)層次和角度呈現(xiàn)給學(xué)生的。此外,，教材在編排上也非常注重學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生長期觀察活動(dòng)的能力

《科學(xué)》這本教材非常重視培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的能力,，注重培養(yǎng)他們的堅(jiān)忍不拔的精神，我認(rèn)為這對學(xué)生今后的成長會(huì)有很大的幫助我們很清楚，學(xué)生觀察一段時(shí)間很容易,，但是如果他們堅(jiān)持很長時(shí)間,，許多孩子會(huì)半途而廢，最終一無所獲,。我們的孩子真的需要培養(yǎng)他們的耐力和毅力,。我們現(xiàn)在使用的科學(xué)為學(xué)生提供了在這方面鍛煉的好機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉的好機(jī)會(huì),。我認(rèn)為它們非常好,，符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。