計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

一,、學(xué)生和家長層面：

1.提醒家長幫助孩子恢復(fù)正常作息時間,。

2.準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備物品。

課時練,、課本,、家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本,、口算題卡,、

打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料。

二,、教師層面：

提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，有計劃使用。

1.搜集學(xué)生家庭作業(yè)中的易錯題和難題,，整理題庫或制作ppt,。（以自己負(fù)責(zé)的課時為準(zhǔn)）,。

2.挑選并掃描5.3試卷或王朝霞試卷（電子版，需打?。?。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算或脫式計算）練習(xí)題,。（電子版,，需打?。?。

一、教師層面：

1.摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù),，了解學(xué)生原因,，與家長溝通并及時制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。

2.通過測驗(yàn)檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度,。針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。

（1）基礎(chǔ)性測試：做好復(fù)習(xí)工作,。

（2）拓展性測試：開展知識補(bǔ)充,。

二、時間安排：

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

第1-2周:《小數(shù)的初步認(rèn)識》,、《搭配》。

第3-4周：《面積》,、《年,、月、日》,。

第5-6周：《復(fù)式統(tǒng)計表》,、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。

第7-8周：《位置與方向》,、《除法是一位數(shù)的除法》,。

2.具體課堂安排計劃。

（1）單周：

周一,、周三：復(fù)習(xí)課本知識,，講解前期整理的易錯點(diǎn)及難點(diǎn)。

周二,、周四：測試（課時練單元測試卷）,。

周五：試卷講解。

（2）雙周：

周一,、周三：測試（基礎(chǔ)卷）,。

周二,、周四：講解前期整理的易錯點(diǎn)及難點(diǎn)。

周五：測試（提高卷）,。

3.家庭作業(yè)布置：

（1）課本內(nèi)容或訂正試卷,。

（2）口算題卡及計算練習(xí)題。

（3）整理錯題本,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

三年級兩個班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時，思維敏捷,，迅速，此時回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強(qiáng),，懶于動腦,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，此時數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、此時除法估算和驗(yàn)算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，此時能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，此時初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年,、月、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具,。

1,、指南針。

2,、年歷卡,。

3、24時計時法的鐘面模型,。

4,、面積單位卡片。

5,、簡易天平,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

我班共有82人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動,。上課開小差，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

數(shù)與代數(shù),。

結(jié)合具體情境初步理解除法的意義,，能計算除法；感受除法計算的過程,；會進(jìn)行幾位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題。

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘米2,、米2,、千米2、公頃）,，會進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率。

通過豐富的實(shí)例,，了解數(shù)據(jù)整理的意義,，體會數(shù)據(jù)整理的必要性，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理和表示,。

本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”3個實(shí)踐活動,。經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議,。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解,。

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價，進(jìn)而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動,，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機(jī)整體,。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力。

提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學(xué)生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

2.26—3.2分桃子分橘子4課時,。

3.5—3.9商是幾位數(shù)猴子的煩惱節(jié)約5課時,。

3.12—3.16試一試練習(xí)一集郵5課時,。

3.19—3.23買新書講故事練習(xí)二5課時,。

3.26—3.30軸對稱（一）軸對稱（二）平移旋轉(zhuǎn)5課時6,。

4.2—4.6找規(guī)律5課時,。

4.9—4.13隊列表演（一）隊列表演（二）5課時,。

4.16—4.20電影院練習(xí)三5課時。

4.23—4.27整理與復(fù)習(xí)有多重2課時,。

4.30—4.5.41噸有多重五一放假,。

5.7—5.11期中復(fù)習(xí)期中質(zhì)量檢測。

5.14—5.18什么是面積面積單位長方形的面積4課時,。

5.21—5.25試一試面積單位換算5課時,。

5.28—5.26.1練習(xí)四數(shù)學(xué)好玩我們一起去游樂園5課時,。

6.4—6.8有趣的推理分一分（一）試一試5課時。

6.11—6.15分一分（二）試一試比大小5課時,。

6.18—6.22吃西瓜練習(xí)五5課時,。

6.25—6.29小小鞋店快樂成長5課時。

7.2—7.6復(fù)習(xí)考試放假,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

1,、這個班有39名學(xué)生，其中男生14名,，女生25名,，轉(zhuǎn)學(xué)生3名。根據(jù)去年的考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和概念都比較牢固,，口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多,，缺乏靈活性,，應(yīng)用能力差。但總的來說,，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。有些學(xué)生沒有足夠的意識及時完成作業(yè),，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得困難。因此,，在新學(xué)期,，在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力的培養(yǎng),，以提高學(xué)生的成績。

2,、這個班的一些學(xué)生意識不夠,，缺乏努力學(xué)習(xí)的精神,。他們總是想偷懶,，不做作業(yè),，不抄別人的作業(yè),。今后首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如學(xué)前準(zhǔn)備,，課后復(fù)習(xí)。在寫作上,，要不斷提高自己的要求,。只有讓學(xué)生認(rèn)真寫，才能認(rèn)真思考,。因此,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)自信心,，探索良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

(2)教材分析

這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法,、次數(shù)的理解,、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解,、矩形和正方形,、毫米、分米,、公里和噸,、小時、分鐘和秒,、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)。

這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減,、多位數(shù)乘一位數(shù),、四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題，提高解題能力,。最后,，我們應(yīng)該找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們開心，愿意學(xué)習(xí),。

1,、改進(jìn)寫作教學(xué)安排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與量的教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探索，加強(qiáng)估計意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)材料,，以反映知識的形成過程。

5,、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

(a)知識和技能

1、正確計算三位數(shù)的加減,，并做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百,；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),，估計一下。

3,、知道簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，知道分?jǐn)?shù)大小,，計算相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減,，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4,、區(qū)分和識別四邊形,，掌握長方形和正方形的特點(diǎn)，在正方形紙上畫長方形和正方形,；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計和測量的。

6,、理解“次數(shù)”的含義,，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”,、“一個數(shù)是多少倍”的實(shí)用方法。

7,、學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思維

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體驗(yàn)集體思維，逐漸形成空間的概念,。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3,、結(jié)合具體情況，通過直觀操作,，初步了解分?jǐn)?shù)的含義,，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(3)問題解決

1,、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、明白同一個問題有不同的解決方法。

3,、有和同學(xué)一起解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、學(xué)會表達(dá)問題解決的一般過程和結(jié)果,。

(四)情感和態(tài)度

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇,，能夠積極參與生動直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，我們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。

3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，比如觀察、運(yùn)算,、歸納,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時改正,。

5,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書寫工整的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：一萬以內(nèi)數(shù)字的加減，長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：小時和分鐘,、長方形和正方形的理解

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

一,、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生共有73人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動,。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這也是班級中存在的嚴(yán)重的問題,。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

二,、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)。

1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實(shí)踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費(fèi)開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

三,、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱對象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”,。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方米,、平方千米,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

四,、教材的教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議,。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解,。

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。

五、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解,。

學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價,，進(jìn)而會比較商品單價（小數(shù)表示）大小的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價,，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系,，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹，是生長著的有機(jī)整體,。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力,。

提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道老師的期望,，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1買文具、貨比三家,、

2.買書,、寄書。

3.森林旅游,、軸對稱圖形,、鏡子中的數(shù)學(xué)。

4.平移和旋轉(zhuǎn),、欣賞與設(shè)計,、機(jī)動。

5.找規(guī)律,、住新房,。

6.電影院、練習(xí)一,。

7.整理與復(fù)習(xí)（一）,、旅游中的數(shù)學(xué)。

8.什么是面積,、量一量,。

9.擺一擺、鋪地面,。

10練習(xí)二,、分一分（一）、分一分（二）,。

11.比大小,、吃西瓜、機(jī)動,。

12.練習(xí)三,、整理與復(fù)習(xí)（二）。

13.比一比,、猜一猜,。

14.體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí),。

15.總復(fù)習(xí),。

16.總復(fù)習(xí)。

17.總復(fù)習(xí)。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：千米和噸的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1. 會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,，能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3. 初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4. 初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5. 認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6. 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7. 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

本冊實(shí)驗(yàn)教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、實(shí)踐能力,，以及情感,、態(tài)度、價值觀等方面都做了很好的嘗試,。

1,、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

2、反映學(xué)生的生活內(nèi)容,，提高數(shù)學(xué)的趣味性,。

3、讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

4、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

5、注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

（一）小數(shù)的初步認(rèn)識第一單元“元,、角、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù),，擴(kuò)展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,。第一課“買文具”,，結(jié)合購物的情境初步認(rèn)識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念,。在“買文具”時,，會看到文具標(biāo)價牌上用小數(shù)表示它們的價格，從而自然地引入小數(shù),；經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分,、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義,，體會小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系,，體會小數(shù)的特征，并會認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù)。

第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認(rèn)識,。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，能夠結(jié)合學(xué)生自己的購物經(jīng)驗(yàn),，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大小,；也可以找到一個適當(dāng)?shù)恼麛?shù)為中介,，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小,。切忌把成人認(rèn)為更簡單的方法強(qiáng)加給學(xué)生,，更簡單的方法可能也更理性,、更抽象，容易造成學(xué)生死記硬背,、機(jī)械學(xué)習(xí)的不良后果；如果更簡單的方法是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,，那應(yīng)該鼓勵,。在進(jìn)一步“提出哪些數(shù)學(xué)問題”的過程中,，學(xué)生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,，它涉及到比較3個小數(shù)的大小,，要找出其中最小的一個,，更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應(yīng)讓學(xué)生自己去嘗試解答,；然后再引導(dǎo)他們體會把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題來解決的策略,，即先比較其中兩個數(shù)的大小,；再拿其中較小的數(shù)與第三個數(shù)比較,，就能找出最小的小數(shù)。經(jīng)歷這個解決問題的過程,，也是體驗(yàn)進(jìn)行有條理地數(shù)學(xué)思考的過程,。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運(yùn)算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的,。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,，前者學(xué)的是一位小數(shù)的沒有進(jìn)位的加法與沒有退位的減法，后者學(xué)的是一位小數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法,；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點(diǎn),，讓學(xué)生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎(chǔ)上，獨(dú)立去解決小數(shù)減法的算法問題,。理解并掌握小數(shù)加減法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程,，理解其中小數(shù)點(diǎn)一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故；小數(shù)點(diǎn)對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊,，把小數(shù)點(diǎn)對齊,，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學(xué)生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學(xué)生必須體會這一點(diǎn)，那么,，小數(shù)加減法便可以融合到學(xué)生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗(yàn)之中,，學(xué)生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負(fù)擔(dān)，而且能體會到知識之間的融會貫通,。這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的,。

（二）平移、旋轉(zhuǎn)和對稱第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對象,，從運(yùn)動變化的角度認(rèn)識空間與圖形,，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。第一課“對稱圖形”,，讓學(xué)生先觀察,、欣賞民間剪紙的藝術(shù)作品，再經(jīng)歷“折一折,、剪一剪”“猜一猜,、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸,；進(jìn)而在直觀辨認(rèn)圖形是否是對稱圖形的分類活動中,，進(jìn)一步體驗(yàn)對稱圖形的基本特征；讓學(xué)生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形,，用幾種基本圖形進(jìn)行組合,，擺出（構(gòu)成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念,。

第二課“鏡子中的數(shù)學(xué)”,，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象，激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣和好奇心,，發(fā)展他們的空間知覺,。第18頁練習(xí)第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？”并給出3個答案供選擇,，很有挑戰(zhàn)性,；其實(shí)這3種答案都有可能,，取決于鏡子放在適當(dāng)?shù)奈恢?。?jīng)歷這樣的空間位置與圖形的探索，空間觀念是會大有長進(jìn)的,。

第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,，首先結(jié)合生活中具體的實(shí)例，如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升,、直升飛機(jī)起飛時的機(jī)翼運(yùn)動,、小風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；進(jìn)而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運(yùn)動,，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等學(xué)習(xí)活動,，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識；并要求學(xué)生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”,，獲得體驗(yàn),。在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平移，讓學(xué)生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置,，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動,，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置，不僅需要知道圖形平移的方向（上,、下,、左、右）還要知道平移的距離（幾格）,。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素,，要引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)它，但不能也不必要把它歸納成知識點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生們,。

第四課“欣賞與設(shè)計”,，通過欣賞與設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美,，體會平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用，為學(xué)生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機(jī)會,，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

第二課“整理書”，結(jié)合“整理書”的問題情境,，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進(jìn)位的乘法,。首先讓學(xué)生估算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的直覺能力,，回答“200本放得下嗎,？”再探索精確計算的各種算法，交流各自算法的過程,，比較各種算法的特點(diǎn),，體驗(yàn)算法的多樣化和靈活性；學(xué)生可以選擇適合自己的算法,，但必須掌握它,。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別，理解每一層計算的含義,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

一,、學(xué)生情況分析：

三年級三班共有學(xué)生__名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知識,，課后又不會運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考，不怕錯誤,，具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材分析：

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認(rèn)識；進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，能進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識年,、月,、日了解它們之間的關(guān)系,，知道24時計時法；認(rèn)識直線、線段,、射線,，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,；能通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生理解和掌握知識，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算、估算有機(jī)結(jié)合在一起,，便于學(xué)生理解計算策略的多樣性,；通過解決問題學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)知識的生成性,，在學(xué)習(xí)“平行與相交”中,，由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入，通過探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,；倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,，為學(xué)生提供充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動獲取知識,。

1、結(jié)合具體情景,，能認(rèn),、讀、寫小數(shù),，能比較小數(shù)的大小,，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算；能認(rèn),、讀,、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法,，會用萬,、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計,。

2,、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運(yùn)算的斯則混合式題,；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程；能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。在探索、交流的過程中,，了解解決問題的策略是多樣的,。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識年,、月、日,，了解他們之間的關(guān)系,；知道24時計時法。

4,、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個點(diǎn),；區(qū)分直線、線段和射線,；體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系,，會過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識解決實(shí)際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力,。

5,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,；能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

6、通過實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

7,、在實(shí)踐活動中，初步了解分析研究問題的方法,。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,，初步學(xué)會表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)措施：

1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,，能用大數(shù)表示具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。結(jié)合具體情景，在估算的過程中,，初步形成估算意識,。

3、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中,，體會分析問題的思路和方法,，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,。

4,、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察,、想象和動手能力,，發(fā)展空間觀念。

5,、通過實(shí)驗(yàn),，初步體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

7,、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題,。

8,、充分利用教材的特點(diǎn)，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識變得有味,，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所用,，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實(shí)際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

9,、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn),，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到預(yù)測的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

10、在課堂上多下功夫,，練習(xí)有層次性,，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任,，為了進(jìn)一步的搞好三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)做好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：

一、教材分析,。

這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、第一單元“乘除法”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能正確的計算。

2,、第二單元“觀察物體”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并從三個方向觀察由小正方形搭成的立體圖形,。能辨認(rèn)從正面、右面,、上面觀察的簡單立體圖形的形狀,。

3、第三單元“千克,、克,、噸”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位---千克,、克、噸的實(shí)際大小,，能進(jìn)行簡單的換算,。

4、第四單元“乘法”,。在本單元主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，能正確計算,。

5、第五單元“周長”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算長法形,、正方形等的周長,。

6、第六單元“除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。

7、第七單元“年,、月,、日”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識,。了解他們之間的關(guān)系。

8,、第八單元“可能性”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有多大,。

三、教學(xué)措施,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

9,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

10,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

三年級共有__名學(xué)生,，其中男生__人，女生__人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

奮斗目標(biāo)：

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

3,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

2、尖子生的培養(yǎng),。

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示自己,。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

今年本人擔(dān)任三(3)班,、三(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù),，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計劃:,。

(一)班級情況分析:,。

三(3)班有學(xué)生44人，其中男生有24人,，女生有20人;三(4)班有學(xué)生39人,，其中男生20人，女生19人,。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時,、分、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，測量，倍的認(rèn)識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，長方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

(一)知識和技能方面,。

1.會筆算三四位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3.在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面,。

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面。

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn):時分秒的認(rèn)識,、四邊形,。

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1.對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵他們。

2.經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。

3.有的放矢,，因材施教,。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

一、時,、分,、秒(4課時)。

時,、分,、秒………………………………………4課時左右。

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(9課時),。

加法………………………………………………3課時左右,。

減法………………………………………………3課時左右。

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時,。

三、測量(7課時),。

千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右,。

噸的認(rèn)識3課時…………………………………3課時左右。

四,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時),。

加法………………………………………………3課時左右。

減法………………………………………………3課時左右,。

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時。

五,、倍的認(rèn)識(3課時),。

填一填、說一說………………………………………1課時,。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)。

口算乘法…………………………………………3課時左右,。

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右。

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時。

七,、長方形和正方形,。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時)。

集合…………………………………………………1課時,。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時)。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

數(shù)學(xué)學(xué)科具有綜合性,、地域性,、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn),。數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望能為建設(shè)數(shù)學(xué)有效課堂提供有效借鑒,。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的小學(xué)生活,，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī),。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo),，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二,、教材分析

本冊教材共分四個領(lǐng)域,，八個單元。

1,、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算,。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，會選擇合適的計算方法,，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。學(xué)習(xí)連乘,、連除和乘除混合兩步運(yùn)算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克、噸;了解千克,、克,、噸的實(shí)際大小,。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算,。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克,、克,、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。c學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實(shí)際問題。

2,、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間?觀念,。

4,、實(shí)踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外，還安排了搭配中的學(xué)問交通與數(shù)學(xué)時間與數(shù)學(xué)(一)時間與數(shù)學(xué)(二)四個專題活動,，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識解決問題,。

三、主要措施

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

三年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

第十周多位數(shù)乘一位數(shù),。

第十一周一道六章的復(fù)習(xí)和檢測,。

第十二周長方形和正方形的認(rèn)識,。

第十三周長方形和正方形的周長及復(fù)習(xí)。

第十四周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。

第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。

第十六周數(shù)學(xué)廣角——集合。

第十七周復(fù)習(xí)1-3,。

第十八周復(fù)習(xí)4-6,。

第十九周復(fù)習(xí)7-9。

第二十周總復(fù)習(xí),。