在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，教育界也迎來了一場數(shù)字化的革命。作為教師,，我們承擔(dān)著育人的重任,，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求,。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺上,，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，下面我將結(jié)合自己的親身體會,，談?wù)勎覍處熜睦砭W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會,。

首先，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)機(jī)會,。無論是傳統(tǒng)的面對面授課還是線下培訓(xùn),，都存在時間和空間上的限制。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我可以自由地選擇時間和地點(diǎn),，不受時間和空間的約束，更加靈活地安排學(xué)習(xí)計劃,。我可以根據(jù)自己的需要和興趣,，選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于有限的人員和資源,，使自己的學(xué)習(xí)更加高效和便捷,。

其次,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)上,，我可以輕松地獲取到各種各樣的教育教學(xué)文獻(xiàn),、學(xué)術(shù)論文、案例分析等學(xué)習(xí)資源,。與此同時,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了豐富多樣的教育工具和教學(xué)平臺，如在線教學(xué)視頻,、互動學(xué)習(xí)平臺等,。通過這些資源和平臺，我可以不斷拓寬自己的視野,，了解到更多的專業(yè)知識和教育理念,，提升自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì)。

再次,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流與分享,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上，我不僅可以與來自全國乃至全世界的教師進(jìn)行交流和互動,，還能與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,。通過與其他教師的交流，我可以借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，從而提高自己的教學(xué)效果,。同時，與不同地區(qū)和學(xué)校的教師交流也讓我了解到不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r和特色教育,，從而更好地進(jìn)行自我反思和教育創(chuàng)新,。

最后，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我了解到許多教育界的先進(jìn)理念和最新研究成果，深刻認(rèn)識到教育的重要性和影響力,。這讓我更加堅定了投身教育事業(yè)的信念，并激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動力,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我明白了作為一名教師,，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。只有不斷提升自己的教育思想和教育方法，才能更好地育人,、成才,。

總之,，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，促進(jìn)了教師之間的交流與分享,，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。我相信，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我將能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時,，我也希望將自己的所學(xué)所感分享給更多的教師,，讓教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成果得以更廣泛地應(yīng)用，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。讓我們共同努力,，成就更加美好的未來！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

隨著科技的不斷發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛,，而釘釘作為一款電子辦公平臺,，已經(jīng)在許多學(xué)校中得到應(yīng)用。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)中,，我受到了很多啟發(fā)和教育,，讓我充分認(rèn)識到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记桑旅媸俏覍Υ说男牡皿w會,。

首先,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我意識到了釘釘?shù)亩鄻踊δ堋Ｔ谟?xùn)練中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行在線課堂的分享和互動,，包括文字、圖片,、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)資源,。這種多樣化的功能讓我在教學(xué)中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。而且,，釘釘還可以用于組織學(xué)生的討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

其次，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還教會了我如何使用釘釘進(jìn)行在線作業(yè)的布置與批改,。以往,，我總是通過紙質(zhì)作業(yè)本來布置和批改作業(yè),，然而這種方式效率低下且不環(huán)保。而通過釘釘,，我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學(xué)生,，并對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行電子批改。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,，還可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的成績和表現(xiàn),，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)反饋。

第三,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘建立家校群,，通過群聊的形式與家長進(jìn)行及時交流和溝通,。這種方式有效地縮小了學(xué)校與家庭之間的距離，提高了家校之間的溝通效率,。家校合作是學(xué)生成長的橋梁,，通過釘釘?shù)膸椭铱梢愿臃奖愕嘏c家長進(jìn)行交流,，及時了解學(xué)生在家庭中的情況和需求,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問題也日益嚴(yán)重,。在教學(xué)過程中，我們涉及了很多學(xué)生和家長的信息,，如何保護(hù)這些信息的安全是一個非常重要的問題,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進(jìn)行信息加密和權(quán)限控制,，以及如何妥善管理學(xué)生和家長的個人信息,。這些措施能夠有效保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，為他們提供一個安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時代的重要性。在過去,，教師能夠僅憑教學(xué)的經(jīng)驗和知識來完成他們的工作。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代,，教師需要具備更加全面的能力,，包括對新技術(shù)的應(yīng)用和使用,。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具，教師才能更好地應(yīng)對教育的變革和挑戰(zhàn),，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

綜上所述，通過教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn),，我對釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私?。我相信，隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合,，釘釘將會在教育中發(fā)揮更大的作用,，幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。作為一名教師,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育技術(shù),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,，加速了信息的傳播和知識的更新，對各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響,。而職業(yè)教育的推進(jìn)也面臨著同樣的挑戰(zhàn),，需要不斷更新教學(xué)方式和方法，才能更好地滿足就業(yè)市場需要,。為此,，近年來，我所在的職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，讓我們這些職校教師能更好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,。

我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念,、新教育方法和教學(xué)技巧等，這些都是集合我們學(xué)校實踐經(jīng)驗和國內(nèi)外教育前沿知識精心準(zhǔn)備的,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既有直播課程,，也有錄播課程進(jìn)行，更加貼合我們的工作時間和作息規(guī)律,。而且,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我們配備了課程資料和視頻，在網(wǎng)上可以隨時查閱,，令學(xué)習(xí)更為便捷,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實際需求，而且還對我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響。學(xué)習(xí)過程中,，我們教師們可以互相交流,，學(xué)習(xí)中我們還能和其他學(xué)校和職校教師進(jìn)行交流，了解各式各樣的教學(xué)方式,，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。而且網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也越發(fā)完善，可以隨時進(jìn)行線上測評,，查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及表現(xiàn)等,，讓教師們更好地掌握知識。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗,，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教育需要自我更新，需要我們不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教材,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障,。他們的個性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解，教育不能同一化,，每個學(xué)生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,，而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的課堂更加具有個性化和高效性,。

第五段：結(jié)語,。

通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們教師們更加認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性,，以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求,。我們將進(jìn)一步完善自己，滿足社會的要求,，推動職業(yè)教育的發(fā)展,。同時，我們也將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，更好地貢獻(xiàn)于職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn),，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，包括師德教育,、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生管理三個必修的模塊，還有參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施,、新課標(biāo),、教師心理這三個選修模塊,。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實用之外，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課教師也講得生動精彩,，每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者,，每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比,，我還是覺得有實時互動的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果。此次培訓(xùn)使我獲益良多,，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,，同時也是即將走上教學(xué)前線的新教師，各方面的能力都需要提升,，這次培訓(xùn)使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍,。在這里，我就按培訓(xùn)的各個模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得,。

這個模塊的課程是由韋筱青教授主講,，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體,、心理,、教師與學(xué)生、家長,、同事的關(guān)系,、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生,，而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校,，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識,，包括教師的工作和教師的心理,。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想,、去做的,，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了，那以后想的做的都是自己的事了,，所考慮的事情自然不一樣,。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷，即將投身其中,，卻不知道自己應(yīng)該如何去做,，以后工作繁重、壓力也大,，如何不讓自己迷失方向,、迷失自我呢,？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺,，即使說不上是豁然開朗,，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,，塑造一個讓學(xué)生接受,、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標(biāo),，做一名幸福的教師,。

這個模塊分為四個部分，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院,，聽她講課讓我有一種親切的感覺,，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學(xué)的時光,。提到教師專業(yè)發(fā)展,，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授，他可是這個領(lǐng)域的專家學(xué)者,，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座,。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者，聽完課程之后,，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性,。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,，學(xué)習(xí)過許多理論和方法,。應(yīng)該說，相比其他專業(yè)的新教師,，我對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和領(lǐng)悟都深,，不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學(xué)過的知識又重新梳理了一遍一樣,，而在此基礎(chǔ)上又有所提升,。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講，也分為四個部分,。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對策》運(yùn)用鮮活的實例對小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析,，并進(jìn)一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當(dāng)代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內(nèi)容,，對當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析,，并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧；《學(xué)生情緒管理》通過生動,、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響,，從認(rèn)識情緒、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進(jìn)行講解,；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論,，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個部分,，其中詳細(xì)地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧。作為一名新教師,，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識來做好，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了,。人的情感是最復(fù)雜的,，這也是難以做好學(xué)生管理的原因。想起以前教育實習(xí)的時候,，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了,。看完這次培訓(xùn)的視頻,，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的,，而我卻是一名高中教師,，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了,。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的,，一共介紹了對話式參與、體驗式參與,、合作式參與,、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學(xué)方法，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施要點(diǎn),，具體而又深刻,。以前讀書的時候，就一直聽老師強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰,、布魯納和杜威了,。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,，雖然以前沒有研究過參與式教學(xué)，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的,，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué),、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué),，也很容易就明白了,。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法，也可以是一種教學(xué)理論,，應(yīng)該靈活運(yùn)用,。

這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達(dá)三個小時的視頻里,，劉校長以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開,，對新課標(biāo)作了詳盡的介紹、解讀,，包括它的實施情況,、內(nèi)涵、要求等,。以前聽新課標(biāo)聽得多了,，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者、接受者,，但是對于新課標(biāo)的認(rèn)識卻是有限的,，甚至有些偏差。這次培訓(xùn)聽了劉校長的講座,，讓我對新課標(biāo)有了一個全新的認(rèn)識,，糾正了原來的一些誤解。新課標(biāo)的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,，從新課標(biāo)本身來看是非常好的,，但是我覺得新課標(biāo)實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說,，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念,，以至于新課標(biāo)的實施還沒有取得應(yīng)有的成效。這是一個歷史問題,，老教師的教育教學(xué)理念是長期以來形成的,，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育,，新教師的加入,，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標(biāo)的有效實施會有很大的幫助,。

這一模塊的課程視頻是一個中小學(xué)心理教師的團(tuán)體活動,，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué),，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗,，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀,，即使是沒有一定的團(tuán)體活動經(jīng)驗也可以觀摩學(xué)習(xí),。不過說實話，這樣的心理活動,，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的,。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注,，其實教師的心理健康同樣重要,，沒有教師的健康心理，何來學(xué)生的健康心理呢,？教育就是言傳身教的事情,，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生，但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的,，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

“醞釀青春的是您,，氤氳靈魂的是您,，播種夢幻的是您，驅(qū)散愚昧長夜,，掀開知識晨曦的是您,，還是您，親愛的老師,，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅，不管何時累了都可以隨時歇歇,，教師節(jié)快樂,。”這是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學(xué)生的第一份祝福,，心里有說不出的幸福感,。

雖然今年的教師節(jié)是周六，但是校領(lǐng)導(dǎo)還是以各種特別的活動向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福,。當(dāng)然最重要的還是對我們新教師維持三個半小時培訓(xùn)會,，讓我們在這個特別的日子獲得成長與進(jìn)步。

教科處霍光武主任主持會議,，政教處的吳開武主任,、校領(lǐng)導(dǎo)邵禮華書記分別就班級文化建設(shè)和課堂教學(xué)藝術(shù)作出精彩報告,。對我們新教師十分具有指導(dǎo)意義，報告內(nèi)容既有指導(dǎo)性又有可操作性,，我們受益匪淺,。在班級管理報告中我學(xué)到：如何做一個讓學(xué)生快樂讓自己幸福的班主任，其中吳主任強(qiáng)調(diào)要做好班級管理需要好的心態(tài),，可以想一些新點(diǎn)子,。比如：表情監(jiān)督員，好書推薦員,，矛盾調(diào)解員,，時政播報員，悄悄收集生日表,，故意示弱法等等;另外,，對于班級管理還需要科學(xué)，不能急于求成,，更不能放任自流,。比如：雙軌運(yùn)行，自主管理;模糊評價,，團(tuán)隊管理;彈性懲戒,，契約管理;事物競標(biāo)，文化管理等等,，這些班級管理方法一定是在吳主任長期的教育實踐中總結(jié)出來的,，無處不體現(xiàn)著教育機(jī)智。在課堂教學(xué)報告中我學(xué)到：教師備課常規(guī),，上課規(guī)范,，課堂管理規(guī)范。就備課常規(guī),，邵書記強(qiáng)調(diào)了新教師要手寫教案,，集體備課，常備常新,，重點(diǎn)備教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程,，板書設(shè)計;就課堂規(guī)范方面,，邵書記強(qiáng)調(diào)上課程序規(guī)范化，上課語言,、書寫規(guī)范化,，教師文明舉止規(guī)范化(禁止體罰，不諷刺挖苦);就布置與批改作業(yè)方面，邵書記強(qiáng)調(diào)了作業(yè)布置的目的性,、針對性,、層次性，形式豐富,，作業(yè)量適當(dāng),，布置收繳的規(guī)范化，批改符號清晰,，10%面批面改等,。這些課堂教學(xué)的規(guī)范與方法對我今后的教學(xué)指導(dǎo)意義深遠(yuǎn)，也給了我們新老師許多啟發(fā),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六

隨著信息化,、數(shù)字化時代的到來，教育也開始向著更加智慧化,、便捷化的方向邁進(jìn),。釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式，為廣大教師提供了更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)體驗,，本文將分享我在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的心得體會,。

一、優(yōu)質(zhì)的在線教育資源,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了時間和空間的限制,，讓教師可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不再受到時間和地點(diǎn)的限制,。同時,，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為教師提供了豐富的在線教育資源，包括教學(xué)視頻,、電子書籍、互動教學(xué)等等,，這些資源讓教師可以更加輕松地獲取最新的教學(xué)理念和教育技術(shù),，提高自身的教學(xué)水平。

二,、智慧化的在線互動學(xué)習(xí),。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用智慧化的在線互動學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)習(xí)不再是單向的輸入，而是變得更加多元化和互動化。在釘釘網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以通過在線討論、小組合作,、互動問答等方式進(jìn)行教學(xué)交流,，讓學(xué)習(xí)更加具有實際操作性，同時也更加生動有趣,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重個性化學(xué)習(xí)模式的建立,，通過精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計劃,、量身定制的學(xué)習(xí)課程和更加細(xì)致入微的教師服務(wù)，讓每個教師都能夠獲得最適合自己的學(xué)習(xí)體驗,。同時,，釘釘還為教師量身定制了針對性的學(xué)習(xí)考核體系，讓教師可以獲得更加直觀的學(xué)習(xí)效果反饋,，提高學(xué)習(xí)效果,。

四、實時的在線教學(xué)指導(dǎo),。

在釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以獲得實時的在線教學(xué)指導(dǎo)，不僅能夠讓教師更加輕松地掌握教學(xué)技巧,，還可以為教師提供更加便捷和高效的教學(xué)工具和教學(xué)手段,。同時，釘釘還為教師提供了在線作業(yè)布置和批改等功能,，讓教師更加方便地管理學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果,。

釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為創(chuàng)新的教師培訓(xùn)模式，既符合時代的潮流,，又體現(xiàn)了教育行業(yè)的創(chuàng)新精神,。通過釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師可以更加輕松地獲得最新的教育理念和教育技術(shù),，提高自身的教學(xué)水平,，讓教育更加科學(xué)、更加智慧,、更加高效,。

總之，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為廣大教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)資源,，讓教育更加智慧,、便捷、高效,。作為一名教師,，我深深感受到了釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新力和教育感召力，相信通過這種創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,，我們可以在未來的教學(xué)中取得更加出色的成績,！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七

最近一段時間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識,。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少,，有許多知識不會,。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師自主參與其中,，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸,，共進(jìn)步,。既完善自我，又相互幫助,。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案,。教師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述,、解釋、總結(jié),、理解,、反思，這些具體的教學(xué)個案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個案的類通性,，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策,。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心,，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建,，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念,，加強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力,，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益，教師得益,，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念,。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目,，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗了,。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺,。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天,、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,，拼湊點(diǎn)東西,。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣,，它是一個現(xiàn)代化的,、跨躍時空、地域界限,、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺,。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員,、教育專家學(xué)習(xí),、交流、探討,。在那里可以遇到好多的名師,、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì),。在那里可以和這些名師,、校長,、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果,。在感受著這些名師,、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實,、鮮活的反思案例所感動,，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),，也是另一種形式的實踐,，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考,。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富,，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的,。我意識到,，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候,，看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得,，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等,，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文,，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路,，我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學(xué)方法,，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助,，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章,，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個過程中,，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢,，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗,，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己,，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看,，如果能做到以下幾點(diǎn),，這些困難也就會迎韌而解的。

一,、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,，用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具,，而不是教學(xué)方法,。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流，避免面對面交流的拘束,，通過和同行交流,，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的知識,，提高我們的教學(xué)水平,。

二、要勤上網(wǎng),，勤動手,，勤動腦，拓寬視野,。

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,，讓大家為你解憂，幫助你,。

三,、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流,，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,，共同提高,，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),，迎來了新的教育方式,，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場,，深深地吸引著我,，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要通過知識的積淀，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的,。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程,，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景,，對外部信息進(jìn)行主動選擇,、加工和處理，從而獲得知識的意義,。因此,，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識建構(gòu),，這種建構(gòu)無法由他人來替代,。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

1,、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景。

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

2,、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)與交流的重要方式之一。作為一名教師,，我們也不能跟不上時代的步伐,。釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，正是一種集合信息化技術(shù)的全面教育培訓(xùn)方式,，而我也因為這種方式受益匪淺。

二,、成果,。

作為一名釘釘教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)員，我通過這種方式學(xué)習(xí)到了國內(nèi)外的教育新理念,、新技術(shù)和新方法,。在網(wǎng)絡(luò)課堂上我與來自不同城市、不同領(lǐng)域的教育工作者進(jìn)行交流和互動,，共同探索如何更好地教育學(xué)生,。另外，通過觀看網(wǎng)上公開課,，我學(xué)習(xí)了許多國內(nèi)外教育名師的教學(xué)方法和教育理念,。這些寶貴的學(xué)習(xí)資源對提高自身教學(xué)能力有著重要的影響。

三,、方法,。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教育有其自身的特點(diǎn),，要想取得好的效果,，一定需要有對應(yīng)的方法。這就需要我們在學(xué)習(xí)的過程中,，要注重與其他學(xué)員的互動,，通過釘釘?shù)挠懻摻M與其積極互動交流，形成共同學(xué)習(xí)的合作氛圍和技能模式,，為提高自身學(xué)習(xí)效果提供很好的保證,。

四、實踐。

通過釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了更多的實踐技能,。我成為了班級一名充滿激情的教師，我通過網(wǎng)絡(luò)分享和交流,，不斷得到其他教育同行提供的反饋和提升,，這種實踐對我越來越重要，可以幫助我更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)方法和理念,。

五,、總結(jié)。

作為一名教師,，我們需要持續(xù)不斷地去接觸和學(xué)習(xí)新事物,，釘釘教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是提供了這么一個機(jī)會。在這個新時代,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我們必須與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)并掌握信息化技術(shù)的應(yīng)用,，進(jìn)而為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。希望越來越多的廣大教育工作者能夠站在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺上，一起交流和學(xué)習(xí),，為未來的教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年10月20日――30日我有幸參加了江西省萬名鄉(xiāng)村體育教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真系統(tǒng)地聽了上饒師院體育教師的教學(xué)實踐課以及專家的講座,。教育觀念發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,，作為一名非專業(yè)的體育教師，我也一直在積極摸索,、思考,，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"安全,、健康第一"的指導(dǎo)思想的'深刻內(nèi)涵。通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念放在教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂",。

雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，但通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力,。