心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一,。作為一名教師,，我有幸參與了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并取得了不少收獲,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)實踐中的不足。接下來,，我將從培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性,、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、合作學(xué)習(xí)的重要性以及網(wǎng)絡(luò)教育的前景等方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性，能夠激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣,。在培訓(xùn)中,，我們通過多媒體教學(xué)、實踐操作和案例分析等方式,，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢,，使培訓(xùn)內(nèi)容生動有趣、直觀易懂,。例如,，在學(xué)習(xí)課程設(shè)計的過程中，我們通過直播課堂和在線討論等方式,，與老師進行互動,，解答疑問，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體素材,，分享了大量成功的教學(xué)案例,。這些新穎的培訓(xùn)方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也激發(fā)了我們對網(wǎng)絡(luò)教育的興趣,，使學(xué)習(xí)過程更加積極主動,。

其次，自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育的重要優(yōu)勢,。相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn),，網(wǎng)絡(luò)教育給了教師更多自主的學(xué)習(xí)時間和空間。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我們可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺,，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容，根據(jù)自身的需要進行學(xué)習(xí),。同時,，網(wǎng)絡(luò)教育還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍,、學(xué)習(xí)視頻和教學(xué)資源庫等,，為教師提供了更廣泛的學(xué)習(xí)渠道。通過自主學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到,，只有不斷更新自己的知識和技能,，才能跟上時代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求,。

此外,，合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中顯得尤為重要。作為一名教師,，我們在教學(xué)中需要與學(xué)生,、家長和同事等多個方面進行合作。網(wǎng)絡(luò)教育正是通過提供合作學(xué)習(xí)的平臺,，幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力,。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們通過小組討論,、在線協(xié)作等方式,，與其他教師進行互動，共同解決教學(xué)問題,，分享教學(xué)觀點。通過與他們的交流互動,，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)是一項團隊工作,，只有團結(jié)協(xié)作，才能取得更好的教學(xué)效果,。此外,，通過與其他教師的合作學(xué)習(xí)，我也汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，使自己在教學(xué)實踐中有了更多的思考和改進,。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育具有廣闊的前景,。隨著智能手機和平板電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)教育在未來將得到更廣泛的應(yīng)用。通過利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,，網(wǎng)絡(luò)教育有望實現(xiàn)教育資源的共享和整合,，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多的教師和學(xué)生。同時,，網(wǎng)絡(luò)教育也提供了學(xué)習(xí)方式的多樣性,，適應(yīng)了不同教師的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此,，我相信,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育將在未來扮演更重要的角色，為教師提供更多的培訓(xùn)機會和學(xué)習(xí)資源,。

總之,，通過參與網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力,，激發(fā)了我們對教育教學(xué)的興趣；自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢讓我們可以根據(jù)自身的需求進行學(xué)習(xí),；合作學(xué)習(xí)的重要性培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力,。另外，網(wǎng)絡(luò)教育還具有廣闊的前景,，為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源,。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將迎來更加美好的未來,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課,，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓(xùn)就是一個很好的說明,。線性代數(shù)中概念,、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗感困難,，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒,，在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，便于理解接受,，是我們老師常說常新的研究話題,。我有幸參加了這次培訓(xùn)班，有機會目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采,，領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解,，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學(xué),，了解了現(xiàn)代的遠程教學(xué)?？傊?，通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了許多知識,，受到很啟發(fā),，收獲頗多，感受很深,，為今后教學(xué)指明了努力的方向,，現(xiàn)總結(jié)如下：

鄭州參加培訓(xùn)歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的'課件,，單是題目就讓人耳目一新,。“潤物細無聲”“,，隨風(fēng)潛入夜”,。看到這些優(yōu)美的詩句,，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界,，數(shù)學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學(xué)習(xí)和接受知識,，也許再枯燥,、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑,、清晰明朗,、具體準(zhǔn)確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學(xué)”,，那一個個晦澀難懂的概念,，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事,，“讓抽象變得自然”,，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快,，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”,。再聽聽李教授的比喻吧,，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的,，好比人的身體的各個部分,，把頭砍掉，四肢分開,，會是什么樣”,。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)愛我們”,，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標(biāo)書,，圖形百態(tài)方程繪,，變換有規(guī)矩陣等”，從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系,；從方程組求解到把打假進行到底,；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生,，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w,，隨風(fēng)慢慢的潛入到你的腦，無聲無息的融入進你的知識體系,?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學(xué)觀,，真乃哲學(xué)師呀,！

線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多，理論性強,，晦澀難以理解,，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學(xué)的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學(xué)的是很有用的,，是基礎(chǔ)性的,，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念,，他將每個概念的引入都與實際問題相結(jié)合,，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學(xué)科的有力結(jié)合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價值,，激起學(xué)習(xí)者的極興趣,，同時，這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位,，學(xué)習(xí)者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處,。

用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學(xué)的特點之一,，譬如把向量的線性組合與學(xué)校的某代表隊相類比,；向量的線性相關(guān)或無關(guān)，就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系,。用“尋根法”找源頭,，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合,，先土話，后官腔；先具體,，后抽象。使聽者喜歡,，又能快速理解和正確掌握。

李教授在整個講課過程中,，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體,，矩陣為用,。線性代數(shù)的研究對象幾何,、線性空間,、向量，研究工具代數(shù),、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述,、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答,。例如,，從二元一次方程組的幾何意義,，向量與向量的關(guān)系到二階行列式,、三階行列式,，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠,，“把人都擠成照片”等，時墾幾何,、代數(shù)聯(lián)系在一塊,，已經(jīng)到了爐火純青的境界。

總之,，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，在教學(xué)中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺,，希望這樣的培訓(xùn)多多開展,，也希望聆聽更多的教學(xué)名師授課。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

xx老師從三種學(xué)習(xí)方式的融合,、三種量化因素的協(xié)調(diào)和三種課型特征的研究三個方面進行講述。xx老師梳理了生物學(xué)核心素養(yǎng)的由來,，高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展,，及與學(xué)習(xí)方式變革的呼應(yīng)。綜述了學(xué)習(xí)方式的類型，并對“自主合作探究”學(xué)習(xí)方式進行了理論層面的思考。對廣州市期間不同層次的500名學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查,。用兩個案例說明科學(xué)探究是科學(xué)思維培養(yǎng)的.實證過程,，是新課改的重點,。在講述三種課型特征的研究方面,，xx老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐重點講述了“六環(huán)節(jié)”合作探究型講評課模式。

xx老師的講座,，給我?guī)Я藘牲c收獲：

一,、從xx對學(xué)生的調(diào)查分析數(shù)據(jù)也可以看出，學(xué)生更偏向于教師指導(dǎo)下的自主合作探究模式,，xx老師實踐分享,，給我結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，探索合適的課堂模式以鼓勵和改進方向的指導(dǎo),。

二,、xx老師講到探究式學(xué)習(xí)對課型沒有限制。試卷的講評,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，對試題的情況及學(xué)生成績進行分析。原則上一定要把握“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，思維訓(xùn)練為主線，講練結(jié)合”,。要引導(dǎo)學(xué)生反思與總結(jié),，這不僅有效的糾錯、防錯,，而且對升華其結(jié)題能力具有事半功倍之效,。

雖然我面對的實際情況難以達到，但萬老師提出的“六環(huán)節(jié)”模式仍可借鑒,，我應(yīng)該要有勇于嘗試新理念,，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的行動,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會（1200字）

第一段：引言（150字）

教師是社會的引路人,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了提升教師能力的一種新途徑,。筆者在參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中獲益良多,，本文將分享我所獲得的心得體會。

第二段：便利的學(xué)習(xí)方式（250字）

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了便利的學(xué)習(xí)方式,。無論是時間上的自由安排,，還是地點上的無限限制，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)都能滿足個體化的學(xué)習(xí)需求,。我曾在上班間隙,、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)課程，受益良多,。此外,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師在課程結(jié)束后進行復(fù)習(xí)和鞏固，增加知識的深度和廣度,。

第三段：豐富的學(xué)習(xí)資源（250字）

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,。平臺上匯聚了各類教材,、課件,、視頻等多種形式的教學(xué)資源，讓教師可以選擇最合適的學(xué)習(xí)材料,。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源更新及時，緊跟時代變化,，使得教師能夠了解最新的教學(xué)理念和研究成果,。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流,，共同探討教學(xué)中的難題,，獲得新的思路和解決方案。

第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用,。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，教師可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)方法和教學(xué)理念,，不斷改進自己的教學(xué)方式,。個人的教學(xué)觀念和教育思想也得以擴展和深化。此外,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師通過自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的形式提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第五段：總結(jié)與展望（300字）

通過參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我對教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅給予了教師更多的學(xué)習(xí)機會和資源,，還激發(fā)了教師自主學(xué)習(xí)的欲望和能力。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn),，如學(xué)習(xí)的缺乏交互性和實踐性,。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的作用,，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，提供更豐富和貼近實際的學(xué)習(xí)資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享,，以獲得更高效的學(xué)習(xí)效果,。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，也進一步明確了教師的角色和責(zé)任,。我相信，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的幫助下,，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年6月6日至6月7日，我參加了全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。上海市教學(xué)名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識,，大體上包括高級英語特點、高級英語教學(xué)法與如何開展互動教學(xué),、如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力等各方面知識,。經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我受益匪淺,。

培訓(xùn)中,，顏靜蘭教授能夠準(zhǔn)確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確具體,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,，教學(xué)重點、難點定位準(zhǔn)確,，教材把握準(zhǔn)確,，分析透徹，內(nèi)容處理恰當(dāng),，教法選擇恰當(dāng),，富有啟發(fā)性和實效性，學(xué)法指導(dǎo)恰當(dāng),，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，調(diào)動學(xué)生課堂積極性，開展良好的課堂互動,；教學(xué)思路清晰,，教學(xué)容量適當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚,。

在培訓(xùn)過程中,，我體會最深就是顏靜蘭教授倡導(dǎo)高校教師要鼓勵英語專業(yè)學(xué)生多看英文名著和二十一世紀(jì)英語報紙（大學(xué)版），拓展自己的知識面,，增加自己的詞匯量,，提高英語運用能力。正如顏靜蘭教授所言,，作為一名英語專業(yè)的.學(xué)生,，如果說沒有完整看過一本英文名著，沒有讀過一份英語報紙,，總覺得英語知識面有些欠缺,。英文名著有很多，例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等,，名著當(dāng)中包括很多文學(xué)性用語和詞匯,，經(jīng)常閱覽英文名著，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。二十一世紀(jì)英語報紙（大學(xué)版）內(nèi)容豐富,，包括政治,、經(jīng)濟,、文化、社會,、娛樂等各個方面,，并且詞匯量適當(dāng)，使學(xué)生在閱讀文章,，了解各方面知識的同事,，也在很大程度上拓展了自己的詞匯量，提高了英語的掌握,、運用能力,。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學(xué)生的要求。

除此以外,，老師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,，不斷積累英語國家習(xí)俗、文化等方面的知識,，提高學(xué)生對英語國家的了解,。

顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。我們無法否認(rèn)以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能創(chuàng)造更新,、更有效率的學(xué)習(xí)模式,，由此構(gòu)建既能夠發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型英語教學(xué)模式成了當(dāng)前高校英語教學(xué)改革的主要目標(biāo)之一,。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務(wù),。作為高校教師我們要在高級英語教學(xué)中運用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更主動,、更積極,、更有創(chuàng)新性。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六

隨著科技的不斷發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛,，而釘釘作為一款電子辦公平臺,，已經(jīng)在許多學(xué)校中得到應(yīng)用。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)中,，我受到了很多啟發(fā)和教育,，讓我充分認(rèn)識到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记桑旅媸俏覍Υ说男牡皿w會,。

首先,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我意識到了釘釘?shù)亩鄻踊δ堋Ｔ谟?xùn)練中,，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進行在線課堂的分享和互動,，包括文字、圖片,、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)資源,。這種多樣化的功能讓我在教學(xué)中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。而且,，釘釘還可以用于組織學(xué)生的討論和交流，促進學(xué)生之間的互動和合作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

其次，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還教會了我如何使用釘釘進行在線作業(yè)的布置與批改,。以往,，我總是通過紙質(zhì)作業(yè)本來布置和批改作業(yè)，然而這種方式效率低下且不環(huán)保,。而通過釘釘,，我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學(xué)生，并對學(xué)生完成的作業(yè)進行電子批改,。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,，還可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的成績和表現(xiàn),，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)反饋。

第三,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘建立家校群,，通過群聊的形式與家長進行及時交流和溝通,。這種方式有效地縮小了學(xué)校與家庭之間的距離，提高了家校之間的溝通效率,。家校合作是學(xué)生成長的橋梁,，通過釘釘?shù)膸椭铱梢愿臃奖愕嘏c家長進行交流,，及時了解學(xué)生在家庭中的情況和需求,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還強調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護的重要性,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問題也日益嚴(yán)重,。在教學(xué)過程中，我們涉及了很多學(xué)生和家長的信息,，如何保護這些信息的安全是一個非常重要的問題,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進行信息加密和權(quán)限控制,，以及如何妥善管理學(xué)生和家長的個人信息,。這些措施能夠有效保護學(xué)生和家長的隱私,，為他們提供一個安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時代的重要性,。在過去,，教師能夠僅憑教學(xué)的經(jīng)驗和知識來完成他們的工作。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代,，教師需要具備更加全面的能力,，包括對新技術(shù)的應(yīng)用和使用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具,，教師才能更好地應(yīng)對教育的變革和挑戰(zhàn),，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,，通過教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn),，我對釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私?。我相信，隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合,，釘釘將會在教育中發(fā)揮更大的作用,，幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。作為一名教師,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育技術(shù),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn)，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,，包括師德教育,、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個必修的模塊,，還有參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施,、新課標(biāo)、教師心理這三個選修模塊,。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實用之外,，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者,，每一個案例都堪稱典范,。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果,。此次培訓(xùn)使我獲益良多,，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學(xué)前線的新教師,，各方面的能力都需要提升,，這次培訓(xùn)使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里,，我就按培訓(xùn)的各個模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得,。

這個模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動,、真實的案例分別從教師的身體,、心理、教師與學(xué)生,、家長,、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感,。雖然我是師范生,，而且我的母校也是211工程的重點師范高校,，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識,，包括教師的工作和教師的心理,。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想,、去做的,，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了，那以后想的做的都是自己的事了,，所考慮的事情自然不一樣,。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷，即將投身其中,，卻不知道自己應(yīng)該如何去做,，以后工作繁重、壓力也大,，如何不讓自己迷失方向,、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后,，我有種找到方向的感覺,，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了,。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,，塑造一個讓學(xué)生接受、喜歡的形象,，以桃李滿天下為目標(biāo),，做一名幸福的教師。

這個模塊分為四個部分,，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院,，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂,，回想起以前在華師求學(xué)的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展,，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,，他可是這個領(lǐng)域的專家學(xué)者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座,。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,，聽完課程之后,，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,，學(xué)習(xí)過許多理論和方法。應(yīng)該說,，相比其他專業(yè)的新教師,，我對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和領(lǐng)悟都深，不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐,，就像把以前學(xué)過的知識又重新梳理了一遍一樣,，而在此基礎(chǔ)上又有所提升。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講,，也分為四個部分,。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學(xué)生心里特點進行了深刻的剖析，并進一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策,；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當(dāng)代師生關(guān)系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當(dāng)代師生關(guān)系進行了深入剖析,，并進一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧,；《學(xué)生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響,，從認(rèn)識情緒,、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進行講解；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論,，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個部分，其中詳細地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧,。作為一名新教師，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識來做好,，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了,。人的情感是最復(fù)雜的，這也是難以做好學(xué)生管理的原因,。想起以前教育實習(xí)的時候,，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了?？赐赀@次培訓(xùn)的視頻,，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的,，而我卻是一名高中教師,，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了,。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的,，一共介紹了對話式參與、體驗式參與,、合作式參與,、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學(xué)方法，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施要點,，具體而又深刻,。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構(gòu)主義,，強調(diào)學(xué)生的主體地位,，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰,、布魯納和杜威了,。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學(xué),，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的,，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究,。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué),，也很容易就明白了。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法,，也可以是一種教學(xué)理論,，應(yīng)該靈活運用。

這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座,，長達三個小時的視頻里,，劉校長以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標(biāo)作了詳盡的介紹,、解讀,，包括它的實施情況、內(nèi)涵,、要求等,。以前聽新課標(biāo)聽得多了，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者,、接受者,，但是對于新課標(biāo)的認(rèn)識卻是有限的,，甚至有些偏差,。這次培訓(xùn)聽了劉校長的講座,，讓我對新課標(biāo)有了一個全新的認(rèn)識，糾正了原來的一些誤解,。新課標(biāo)的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,，從新課標(biāo)本身來看是非常好的，但是我覺得新課標(biāo)實施還有很長的路要走,。就拿劉校長說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說,，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念，以至于新課標(biāo)的實施還沒有取得應(yīng)有的成效,。這是一個歷史問題,，老教師的教育教學(xué)理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育,，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液,，我想這對新課標(biāo)的有效實施會有很大的幫助,。

這一模塊的課程視頻是一個中小學(xué)心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,，時間也接近三個小時,。其實就是以一種案例的形式進行教學(xué)，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗,，但對我們來說就是案例觀摩了,。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學(xué)習(xí),。不過說實話,，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的,。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注，其實教師的心理健康同樣重要,，沒有教師的健康心理,，何來學(xué)生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情,，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生,，但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八

近年來,，釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,，成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具,，我參加了一次釘釘教師培訓(xùn)班,。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關(guān)于教育教學(xué)的新思考,。以下是我對這次教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)的心得體會。

首先,，釘釘培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通,。作為一名教師,，與學(xué)生的溝通是非常重要的,，而網(wǎng)絡(luò)平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑,。通過釘釘，我可以隨時與學(xué)生進行文字,、語音甚至視頻交流,，解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外,，釘釘還支持群組功能,，我可以將學(xué)生劃分到不同的群組中，方便進行集體或個別的教育教學(xué)指導(dǎo),，提高了教學(xué)效果,。

其次，釘釘培訓(xùn)讓我意識到了分享資源的重要性,。在過去,，我常常感到教學(xué)資源有限。通過釘釘培訓(xùn),，我學(xué)會了在釘釘中上傳分享教學(xué)資源的方法,，從而拓寬了我的教學(xué)資料庫。同時,，我也能夠訪問其他教師分享的資源,，為我的教學(xué)增加了更多的亮點和靈感。不僅如此,，我還能針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,，制作個性化的課件和學(xué)習(xí)資料，提高了教學(xué)的針對性和有效性,。

第三,，釘釘培訓(xùn)讓我深刻體會到了信息化輔助教學(xué)的重要性。在以往的教學(xué)過程中,，我常常面臨時間和地點的限制,。而通過釘釘,，我能夠在任何時間、任何地點進行教學(xué),。學(xué)生也可以按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性。此外,，釘釘還可以錄制教學(xué)視頻,，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),。通過釘釘,，我能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，有針對性地開展線上輔導(dǎo)和輔助性學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了信息化教育技術(shù)在教學(xué)中的作用,。

第四，釘釘培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了學(xué)生參與度的重要性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，學(xué)生往往是被動接受知識的一方，而釘釘則為學(xué)生提供了更多積極參與的機會,。通過釘釘,，我可以設(shè)置在線問答、小測驗等形式,，鼓勵學(xué)生積極參與互動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而且,，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學(xué)習(xí)群組,，學(xué)生可以在這些平臺上進行交流和合作，培養(yǎng)團隊意識和合作精神,。

最后,，釘釘培訓(xùn)讓我看到了教育的全球化趨勢。隨著全球化交流的不斷深入,，教育也必然進入全球化時代,。而釘釘作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，能夠突破時間和地域限制,，實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的即時互動。通過釘釘,，我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享,，了解全球的最新教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更豐富和多元的教育資源,。

通過參加釘釘教師培訓(xùn),，我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的基本操作技巧，還領(lǐng)悟到了在教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具的重要性和方法,。我將繼續(xù)利用所學(xué)到的知識和技巧,，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。同時,，我也希望學(xué)校能夠進一步加大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的培訓(xùn)力度，為教師提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和支持,，共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來,。”幼兒教師遠程培訓(xùn),，一種嶄新的培訓(xùn)方式,，帶我體驗研究的`幸福。遠程教育培訓(xùn)有一個月的時間了,，我感觸頗多,。聆聽了專家的講座，猶如洗滌了一遍心靈,，心中似清泉涌動,，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光,。細細品味,，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,，讓我反思,，促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,，關(guān)注每一位幼兒,，才是真真的教學(xué)活動。去掉矯揉造作,，去掉濃妝艷抹,，細品草根的真實，感受真情流露,，還有人性的還原,。

遠程培訓(xùn)，給我們提供了一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺,。是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足，也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說，這樣,，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十

最近一段時間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識,。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中,，感到自己知道得太少,，有許多知識不會,。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師自主參與其中,，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸,，共進步,。既完善自我，又相互幫助,。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案。教師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)事件進行完整的描述,、解釋,、總結(jié)、理解,、反思,，這些具體的教學(xué)個案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個案的類通性,，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策,。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心,，提高自我監(jiān)控能力,。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念,，加強了團隊合作精神,，提高了集體創(chuàng)造力，最終達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益,，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念,。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇,，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗了,。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天,、游戲,，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西,。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后,，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的,、跨躍時空、地域界限,、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺,。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員,、教育專家學(xué)習(xí),、交流、探討,。在那里可以遇到好多的名師,、專家，可謂人才濟濟,。在那里可以和這些名師,、校長、專家們“親密接觸”,，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果,。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,，我也會被一些不知名的一線教師們的真實,、鮮活的反思案例所感動,，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),，也是另一種形式的實踐,，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考,。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富,，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的,。我意識到,，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候,，看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得,，里面詳細的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點等,，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文,，這位老師所說的教學(xué)難點我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的思路,，我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學(xué)方法,，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助,，從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章,，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個過程中,，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進的巨大優(yōu)勢,，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗,，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己,，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看,，如果能做到以下幾點,，這些困難也就會迎韌而解的。

一,、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,，用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法,。我們可以利用它和專家及同行進行交流,，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流,，接受專家的指導(dǎo),，不斷增長我們的知識，提高我們的教學(xué)水平,。

二,、要勤上網(wǎng)，勤動手,，勤動腦,，拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂,，幫助你,。

三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進交流,，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,，共同提高,，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,。

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點,，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制,，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，對資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面,。而是要通過知識的積淀,，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的,。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程,，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景,，對外部信息進行主動選擇,、加工和處理，從而獲得知識的意義,。因此,，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu),，這種建構(gòu)無法由他人來替代,。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

2,、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者,。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學(xué)生自主進行查找,，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十一

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,，加速了信息的傳播和知識的更新,，對各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響。而職業(yè)教育的推進也面臨著同樣的挑戰(zhàn),，需要不斷更新教學(xué)方式和方法,，才能更好地滿足就業(yè)市場需要。為此,，近年來,，我所在的職業(yè)學(xué)校加強了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我們這些職校教師能更好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念、新教育方法和教學(xué)技巧等,，這些都是集合我們學(xué)校實踐經(jīng)驗和國內(nèi)外教育前沿知識精心準(zhǔn)備的,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既有直播課程，也有錄播課程進行,，更加貼合我們的工作時間和作息規(guī)律,。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我們配備了課程資料和視頻,，在網(wǎng)上可以隨時查閱,，令學(xué)習(xí)更為便捷。

第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實際需求,，而且還對我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響,。學(xué)習(xí)過程中，我們教師們可以互相交流,，學(xué)習(xí)中我們還能和其他學(xué)校和職校教師進行交流,，了解各式各樣的教學(xué)方式，增強自己的綜合素質(zhì)和能力,。而且網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也越發(fā)完善,，可以隨時進行線上測評，查看自己的學(xué)習(xí)進度及表現(xiàn)等,，讓教師們更好地掌握知識,。

第四段：培訓(xùn)心得

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教育需要自我更新,，需要我們不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教材，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障,。他們的個性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解,，教育不能同一化，每個學(xué)生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,，而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標(biāo)準(zhǔn),，讓自己的課堂更加具有個性化和高效性,。

第五段：結(jié)語

通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們教師們更加認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性,，以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求。我們將進一步完善自己,，滿足社會的要求,，推動職業(yè)教育的發(fā)展。同時,，我們也將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好地貢獻于職業(yè)教育的改革與發(fā)展,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十二

20__年__月__日,，在縣教師進修學(xué)校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴(yán)寒按時來到進修附小五樓會議室,，全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對一年級下冊數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn),；下午是解讀20__版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動答疑活動,。

雖然天氣寒冷，又正值寒假假期,，但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽每一個環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀,，他們在視頻中耐心細致到位的講解，答疑,，為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑,，并為下個學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向，打好了基礎(chǔ),，充足了能量,。

一天的學(xué)習(xí)緊張而充實，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變,。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用,，努力提高自身素質(zhì),，在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。此外還要做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。反思是教師二次成長的關(guān)鍵,，能促進教師專業(yè)成長。正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個教書匠,，寫三年可以成為名師,。任何一個教師，那怕是一個高明的教師,，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美,。所以，我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩,，生命才會精彩,；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功,?！痹诮?jīng)驗中學(xué)習(xí)，在行動中研究,，在反思中成長,。教師成長=經(jīng)驗十反思一點不假。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20__版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容,，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會到,，感覺到自己知道得太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種緊迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐！

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十三

職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是當(dāng)今教育界的一種重要形式,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，教師可以不受時間、空間的限制，隨時隨地接受教育理論知識和技能培訓(xùn),。在這種形式下,，我也加入了課程，參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,。通過不斷學(xué)習(xí),、思考和實踐，我逐漸形成了自己的一些心得體會,。

第二段：培訓(xùn)軟件應(yīng)用的體會

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其實是一種新的學(xué)習(xí)方式,，對于老師來說，我們平時都是授課型狀態(tài),，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)反而像是學(xué)員一樣了。在這個過程中,，我認(rèn)為要注意的一個關(guān)鍵點就是培訓(xùn)軟件的使用,。這里需要強調(diào)軟件的多樣性，對于每一種不同的軟件工具,，都需要認(rèn)真熟悉,、掌握其使用方法。如若掌握不好,，就有可能會感到枯燥乏味,，降低學(xué)習(xí)效果。而熟悉了這些軟件工具,，我們可以通過視頻教學(xué),、在線習(xí)題、討論區(qū)等方式,，參與到學(xué)習(xí)和交流當(dāng)中,，達到最好的效果。

第三段：思維啟發(fā)的體會

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā),。學(xué)校教學(xué)是面向未來的,，所以參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，不但要對現(xiàn)有的教學(xué)知識有很好的掌握,，還要時刻關(guān)注教育前沿發(fā)展動態(tài),，從趨勢的角度去審視我們要怎樣去教。在這個過程中,，要不斷加強認(rèn)識,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將所學(xué)到的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合,，從而不斷提升我們的教育水平,。

第四段：協(xié)作交流的體會

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也為教師們提供了一個互相交流、學(xué)習(xí)的平臺。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中,，我們可以通過群組,、論壇、微信等方式與其他老師進行溝通,，分享教學(xué)經(jīng)驗,、教育資源和教學(xué)方案。在這個過程中,，學(xué)習(xí)不再是孤單的過程,，可以獲得來自其他老師的反饋和意見，從而幫助我們更好地做好教學(xué)工作,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅是學(xué)習(xí)新知識和技能的機會,，更是提高教育素質(zhì)的重要途徑,。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)充分實現(xiàn)各種軟件設(shè)備的應(yīng)用,，注重思維啟發(fā),，與他人協(xié)作建立交流，以及不斷豐富自己的教育方法和技能,。同時,，我們也需要認(rèn)識到我們的教育不應(yīng)是孤立的，應(yīng)該與社會的其他領(lǐng)域形成良好的聯(lián)系,，為更好的未來教育做出貢獻,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十四

“醞釀青春的是您，氤氳靈魂的是您,，播種夢幻的是您,，驅(qū)散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您,，還是您,，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅,，不管何時累了都可以隨時歇歇，教師節(jié)快樂,?！边@是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學(xué)生的第一份祝福，心里有說不出的幸福感,。

雖然今年的教師節(jié)是周六,，但是校領(lǐng)導(dǎo)還是以各種特別的活動向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福。當(dāng)然最重要的還是對我們新教師維持三個半小時培訓(xùn)會，讓我們在這個特別的日子獲得成長與進步,。

教科處霍光武主任主持會議,，政教處的吳開武主任、校領(lǐng)導(dǎo)邵禮華書記分別就班級文化建設(shè)和課堂教學(xué)藝術(shù)作出精彩報告,。對我們新教師十分具有指導(dǎo)意義,，報告內(nèi)容既有指導(dǎo)性又有可操作性，我們受益匪淺,。在班級管理報告中我學(xué)到：如何做一個讓學(xué)生快樂讓自己幸福的班主任,，其中吳主任強調(diào)要做好班級管理需要好的心態(tài)，可以想一些新點子,。比如：表情監(jiān)督員,，好書推薦員，矛盾調(diào)解員,，時政播報員,，悄悄收集生日表，故意示弱法等等;另外,，對于班級管理還需要科學(xué)，不能急于求成,，更不能放任自流,。比如：雙軌運行，自主管理;模糊評價,，團隊管理;彈性懲戒,，契約管理;事物競標(biāo)，文化管理等等,，這些班級管理方法一定是在吳主任長期的教育實踐中總結(jié)出來的,，無處不體現(xiàn)著教育機智。在課堂教學(xué)報告中我學(xué)到：教師備課常規(guī),，上課規(guī)范,，課堂管理規(guī)范。就備課常規(guī),，邵書記強調(diào)了新教師要手寫教案,，集體備課，常備常新,，重點備教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點，教學(xué)過程,，板書設(shè)計;就課堂規(guī)范方面,，邵書記強調(diào)上課程序規(guī)范化，上課語言、書寫規(guī)范化,，教師文明舉止規(guī)范化(禁止體罰,，不諷刺挖苦);就布置與批改作業(yè)方面，邵書記強調(diào)了作業(yè)布置的目的性,、針對性,、層次性，形式豐富,，作業(yè)量適當(dāng),，布置收繳的規(guī)范化，批改符號清晰,，10%面批面改等,。這些課堂教學(xué)的規(guī)范與方法對我今后的教學(xué)指導(dǎo)意義深遠，也給了我們新老師許多啟發(fā),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十五

我參加了這次小學(xué)語文遠程培訓(xùn)·這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富·幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺·下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提·