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中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(實用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-21 06:57:04
中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(實用15篇)
時間:2023-10-21 06:57:04     小編:筆舞

心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,,提高實踐能力和解決問題的能力,,促進與他人的交流和分享,。心得體會對于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育成為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一,。作為一名教師,,我有幸參與了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),并取得了不少收獲,。在這次培訓(xùn)中,,我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)實踐中的不足。接下來,,我將從培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性,、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、合作學(xué)習(xí)的重要性以及網(wǎng)絡(luò)教育的前景等方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先,,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性,能夠激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣,。在培訓(xùn)中,,我們通過多媒體教學(xué)、實踐操作和案例分析等方式,,充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢,,使培訓(xùn)內(nèi)容生動有趣、直觀易懂,。例如,,在學(xué)習(xí)課程設(shè)計的過程中,我們通過直播課堂和在線討論等方式,,與老師進行互動,,解答疑問,并借助網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體素材,,分享了大量成功的教學(xué)案例,。這些新穎的培訓(xùn)方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果,也激發(fā)了我們對網(wǎng)絡(luò)教育的興趣,,使學(xué)習(xí)過程更加積極主動,。

其次,自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育的重要優(yōu)勢,。相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn),,網(wǎng)絡(luò)教育給了教師更多自主的學(xué)習(xí)時間和空間。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,,我們可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺,,自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容,根據(jù)自身的需要進行學(xué)習(xí),。同時,,網(wǎng)絡(luò)教育還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,如電子書籍,、學(xué)習(xí)視頻和教學(xué)資源庫等,,為教師提供了更廣泛的學(xué)習(xí)渠道。通過自主學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到,,只有不斷更新自己的知識和技能,,才能跟上時代的發(fā)展,更好地滿足學(xué)生的需求,。

此外,,合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中顯得尤為重要。作為一名教師,,我們在教學(xué)中需要與學(xué)生,、家長和同事等多個方面進行合作。網(wǎng)絡(luò)教育正是通過提供合作學(xué)習(xí)的平臺,,幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力,。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我們通過小組討論,、在線協(xié)作等方式,,與其他教師進行互動,共同解決教學(xué)問題,,分享教學(xué)觀點。通過與他們的交流互動,,我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)是一項團隊工作,,只有團結(jié)協(xié)作,才能取得更好的教學(xué)效果,。此外,,通過與其他教師的合作學(xué)習(xí),我也汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,,使自己在教學(xué)實踐中有了更多的思考和改進,。

最后,網(wǎng)絡(luò)教育具有廣闊的前景,。隨著智能手機和平板電腦的普及,,網(wǎng)絡(luò)教育在未來將得到更廣泛的應(yīng)用。通過利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,,網(wǎng)絡(luò)教育有望實現(xiàn)教育資源的共享和整合,,將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多的教師和學(xué)生。同時,,網(wǎng)絡(luò)教育也提供了學(xué)習(xí)方式的多樣性,,適應(yīng)了不同教師的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此,,我相信,,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育將在未來扮演更重要的角色,為教師提供更多的培訓(xùn)機會和學(xué)習(xí)資源,。

總之,,通過參與網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn),我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力,,激發(fā)了我們對教育教學(xué)的興趣;自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢讓我們可以根據(jù)自身的需求進行學(xué)習(xí),;合作學(xué)習(xí)的重要性培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力,。另外,網(wǎng)絡(luò)教育還具有廣闊的前景,,為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源,。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的引領(lǐng)下,教育事業(yè)將迎來更加美好的未來,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課,,它的重要性是眾所周知的,教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓(xùn)就是一個很好的說明,。線性代數(shù)中概念,、運算具有很強的抽象性和邏輯性,學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗感困難,,不免產(chǎn)生望而生畏的情緒,,在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),便于理解接受,,是我們老師常說常新的研究話題,。我有幸參加了這次培訓(xùn)班,有機會目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采,,領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念,,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法,加深了對線性代數(shù)知識體系的理解,,掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學(xué),,了解了現(xiàn)代的遠程教學(xué)??傊?,通過這次培訓(xùn),學(xué)到了許多知識,,受到很啟發(fā),,收獲頗多,感受很深,,為今后教學(xué)指明了努力的方向,,現(xiàn)總結(jié)如下:

鄭州參加培訓(xùn)歸來,李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞,回晤教授多媒體的'課件,,單是題目就讓人耳目一新,。“潤物細無聲”“,,隨風(fēng)潛入夜”,。看到這些優(yōu)美的詩句,,自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界,,數(shù)學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外,帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學(xué)習(xí)和接受知識,,也許再枯燥,、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑,、清晰明朗,、具體準(zhǔn)確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學(xué)”,,那一個個晦澀難懂的概念,,一個幽默滑稽的笑話,一段精彩誘人的故事,,“讓抽象變得自然”,,讓自然變得輕松,讓輕松變成愉快,,在愉快中接受知識,真是世界從此不再“寂寞”,。再聽聽李教授的比喻吧,,“知識點可以分開研究,但他們是聯(lián)系的不可分割的,,好比人的身體的各個部分,,把頭砍掉,四肢分開,,會是什么樣”,。從三階幻方到五階幻方,從“我們愛數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)愛我們”,,到“代數(shù)幾何熔一爐,乾坤萬物坐標(biāo)書,,圖形百態(tài)方程繪,,變換有規(guī)矩陣等”,從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊,由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系,;從方程組求解到把打假進行到底,;無不是巧妙聯(lián)系,妙趣橫生,,真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w,,隨風(fēng)慢慢的潛入到你的腦,無聲無息的融入進你的知識體系,?!笆澜缡锹?lián)系的”,李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學(xué)觀,,真乃哲學(xué)師呀,!

線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多,理論性強,,晦澀難以理解,,李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘,教學(xué)的開始李教授就為家灌輸了一種理念:數(shù)學(xué)的是很有用的,,是基礎(chǔ)性的,,是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念,,他將每個概念的引入都與實際問題相結(jié)合,,展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學(xué)科的有力結(jié)合,體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價值,,激起學(xué)習(xí)者的極興趣,,同時,這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位,,學(xué)習(xí)者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處,。

用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學(xué)的特點之一,,譬如把向量的線性組合與學(xué)校的某代表隊相類比,;向量的線性相關(guān)或無關(guān),就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系,。用“尋根法”找源頭,,找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合,,先土話,后官腔;先具體,,后抽象。使聽者喜歡,,又能快速理解和正確掌握。

李教授在整個講課過程中,,對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念:空間為體,,矩陣為用,。線性代數(shù)的研究對象幾何,、線性空間,、向量,研究工具代數(shù),、矩陣運算,從向量問題開始到矩陣語言描述,、矩陣運算解決,從而對向量問題進行解答,。例如,,從二元一次方程組的幾何意義,,向量與向量的關(guān)系到二階行列式,、三階行列式,,然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠,,“把人都擠成照片”等,時墾幾何,、代數(shù)聯(lián)系在一塊,,已經(jīng)到了爐火純青的境界。

總之,,通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),,在教學(xué)中給我們開闊了視野,灌輸了先進的教學(xué)理念,,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法,并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺,,希望這樣的培訓(xùn)多多開展,,也希望聆聽更多的教學(xué)名師授課。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

xx老師從三種學(xué)習(xí)方式的融合,、三種量化因素的協(xié)調(diào)和三種課型特征的研究三個方面進行講述。xx老師梳理了生物學(xué)核心素養(yǎng)的由來,,高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展,,及與學(xué)習(xí)方式變革的呼應(yīng)。綜述了學(xué)習(xí)方式的類型,并對“自主合作探究”學(xué)習(xí)方式進行了理論層面的思考。對廣州市期間不同層次的500名學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查,。用兩個案例說明科學(xué)探究是科學(xué)思維培養(yǎng)的.實證過程,,是新課改的重點,。在講述三種課型特征的研究方面,,xx老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐重點講述了“六環(huán)節(jié)”合作探究型講評課模式。

xx老師的講座,,給我?guī)Я藘牲c收獲:

一,、從xx對學(xué)生的調(diào)查分析數(shù)據(jù)也可以看出,學(xué)生更偏向于教師指導(dǎo)下的自主合作探究模式,,xx老師實踐分享,,給我結(jié)合自己學(xué)校的實際情況,探索合適的課堂模式以鼓勵和改進方向的指導(dǎo),。

二,、xx老師講到探究式學(xué)習(xí)對課型沒有限制。試卷的講評,,要做好充分的準(zhǔn)備工作,,對試題的情況及學(xué)生成績進行分析。原則上一定要把握“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,思維訓(xùn)練為主線,講練結(jié)合”,。要引導(dǎo)學(xué)生反思與總結(jié),,這不僅有效的糾錯、防錯,,而且對升華其結(jié)題能力具有事半功倍之效,。

雖然我面對的實際情況難以達到,但萬老師提出的“六環(huán)節(jié)”模式仍可借鑒,,我應(yīng)該要有勇于嘗試新理念,,在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的行動,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(1200字)

第一段:引言(150字)

教師是社會的引路人,,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今,,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了提升教師能力的一種新途徑,。筆者在參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中獲益良多,,本文將分享我所獲得的心得體會。

第二段:便利的學(xué)習(xí)方式(250字)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了便利的學(xué)習(xí)方式,。無論是時間上的自由安排,,還是地點上的無限限制,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)都能滿足個體化的學(xué)習(xí)需求,。我曾在上班間隙,、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)課程,受益良多,。此外,,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師在課程結(jié)束后進行復(fù)習(xí)和鞏固,增加知識的深度和廣度,。

第三段:豐富的學(xué)習(xí)資源(250字)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,。平臺上匯聚了各類教材,、課件,、視頻等多種形式的教學(xué)資源,讓教師可以選擇最合適的學(xué)習(xí)材料,。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比,,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源更新及時,緊跟時代變化,,使得教師能夠了解最新的教學(xué)理念和研究成果,。此外,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流,,共同探討教學(xué)中的難題,,獲得新的思路和解決方案。

第四段:提升的專業(yè)素養(yǎng)(250字)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用,。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,,教師可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)方法和教學(xué)理念,,不斷改進自己的教學(xué)方式,。個人的教學(xué)觀念和教育思想也得以擴展和深化。此外,,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓教師通過自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的形式提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略,,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第五段:總結(jié)與展望(300字)

通過參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,我對教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識,對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅給予了教師更多的學(xué)習(xí)機會和資源,,還激發(fā)了教師自主學(xué)習(xí)的欲望和能力。然而,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn),,如學(xué)習(xí)的缺乏交互性和實踐性,。因此,為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的作用,,我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,,提供更豐富和貼近實際的學(xué)習(xí)資源,同時鼓勵教師們積極參與討論和分享,,以獲得更高效的學(xué)習(xí)效果,。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),,也進一步明確了教師的角色和責(zé)任,。我相信,在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的幫助下,,教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年6月6日至6月7日,我參加了全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。上海市教學(xué)名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識,,大體上包括高級英語特點、高級英語教學(xué)法與如何開展互動教學(xué),、如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力等各方面知識,。經(jīng)過兩天的培訓(xùn),我受益匪淺,。

培訓(xùn)中,,顏靜蘭教授能夠準(zhǔn)確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確具體,,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,,教學(xué)重點、難點定位準(zhǔn)確,,教材把握準(zhǔn)確,,分析透徹,內(nèi)容處理恰當(dāng),,教法選擇恰當(dāng),,富有啟發(fā)性和實效性,學(xué)法指導(dǎo)恰當(dāng),,能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,調(diào)動學(xué)生課堂積極性,開展良好的課堂互動,;教學(xué)思路清晰,,教學(xué)容量適當(dāng),,結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,。

在培訓(xùn)過程中,,我體會最深就是顏靜蘭教授倡導(dǎo)高校教師要鼓勵英語專業(yè)學(xué)生多看英文名著和二十一世紀(jì)英語報紙(大學(xué)版),拓展自己的知識面,,增加自己的詞匯量,,提高英語運用能力。正如顏靜蘭教授所言,,作為一名英語專業(yè)的.學(xué)生,,如果說沒有完整看過一本英文名著,沒有讀過一份英語報紙,,總覺得英語知識面有些欠缺,。英文名著有很多,例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等,,名著當(dāng)中包括很多文學(xué)性用語和詞匯,,經(jīng)常閱覽英文名著,在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。二十一世紀(jì)英語報紙(大學(xué)版)內(nèi)容豐富,,包括政治,、經(jīng)濟,、文化、社會,、娛樂等各個方面,,并且詞匯量適當(dāng),使學(xué)生在閱讀文章,,了解各方面知識的同事,,也在很大程度上拓展了自己的詞匯量,提高了英語的掌握,、運用能力,。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學(xué)生的要求。

除此以外,,老師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,,不斷積累英語國家習(xí)俗、文化等方面的知識,,提高學(xué)生對英語國家的了解,。

顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。我們無法否認(rèn)以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能創(chuàng)造更新,、更有效率的學(xué)習(xí)模式,,由此構(gòu)建既能夠發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型英語教學(xué)模式成了當(dāng)前高校英語教學(xué)改革的主要目標(biāo)之一,。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務(wù),。作為高校教師我們要在高級英語教學(xué)中運用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更主動,、更積極,、更有創(chuàng)新性。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六

隨著科技的不斷發(fā)展,,互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,。在教育領(lǐng)域,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛,,而釘釘作為一款電子辦公平臺,,已經(jīng)在許多學(xué)校中得到應(yīng)用。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)中,,我受到了很多啟發(fā)和教育,,讓我充分認(rèn)識到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记桑旅媸俏覍Υ说男牡皿w會,。

首先,,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我意識到了釘釘?shù)亩鄻踊δ堋T谟?xùn)練中,,我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進行在線課堂的分享和互動,,包括文字、圖片,、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)資源,。這種多樣化的功能讓我在教學(xué)中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。而且,,釘釘還可以用于組織學(xué)生的討論和交流,促進學(xué)生之間的互動和合作,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

其次,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還教會了我如何使用釘釘進行在線作業(yè)的布置與批改,。以往,,我總是通過紙質(zhì)作業(yè)本來布置和批改作業(yè),然而這種方式效率低下且不環(huán)保,。而通過釘釘,,我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學(xué)生,并對學(xué)生完成的作業(yè)進行電子批改,。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,,還可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的成績和表現(xiàn),,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)反饋。

第三,,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用,。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘建立家校群,,通過群聊的形式與家長進行及時交流和溝通,。這種方式有效地縮小了學(xué)校與家庭之間的距離,提高了家校之間的溝通效率,。家校合作是學(xué)生成長的橋梁,,通過釘釘?shù)膸椭铱梢愿臃奖愕嘏c家長進行交流,,及時了解學(xué)生在家庭中的情況和需求,,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四,,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)還強調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護的重要性,。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,,數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問題也日益嚴(yán)重,。在教學(xué)過程中,我們涉及了很多學(xué)生和家長的信息,,如何保護這些信息的安全是一個非常重要的問題,。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何使用釘釘進行信息加密和權(quán)限控制,,以及如何妥善管理學(xué)生和家長的個人信息,。這些措施能夠有效保護學(xué)生和家長的隱私,,為他們提供一個安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后,教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時代的重要性,。在過去,,教師能夠僅憑教學(xué)的經(jīng)驗和知識來完成他們的工作。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代,,教師需要具備更加全面的能力,,包括對新技術(shù)的應(yīng)用和使用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)工具,,教師才能更好地應(yīng)對教育的變革和挑戰(zhàn),,并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,,通過教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn),,我對釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私?。我相信,隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合,,釘釘將會在教育中發(fā)揮更大的作用,,幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。作為一名教師,,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育技術(shù),,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn),本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,,包括師德教育,、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個必修的模塊,,還有參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施,、新課標(biāo)、教師心理這三個選修模塊,。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實用之外,,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課教師也講得生動精彩,每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者,,每一個案例都堪稱典范,。不過與集中授課的形式相比,我還是覺得有實時互動的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果,。此次培訓(xùn)使我獲益良多,,作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,同時也是即將走上教學(xué)前線的新教師,,各方面的能力都需要提升,,這次培訓(xùn)使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里,,我就按培訓(xùn)的各個模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得,。

這個模塊的課程是由韋筱青教授主講,她通過生動,、真實的案例分別從教師的身體,、心理、教師與學(xué)生,、家長,、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感,。雖然我是師范生,,而且我的母校也是211工程的重點師范高校,,經(jīng)過四年的師范教育洗禮,對于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識,,包括教師的工作和教師的心理,。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想,、去做的,,但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,那以后想的做的都是自己的事了,,所考慮的事情自然不一樣,。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷,即將投身其中,,卻不知道自己應(yīng)該如何去做,,以后工作繁重、壓力也大,,如何不讓自己迷失方向,、迷失自我呢?聽完韋筱青教授的課之后,,我有種找到方向的感覺,,即使說不上是豁然開朗,但至少不那么迷茫了,。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,,塑造一個讓學(xué)生接受、喜歡的形象,,以桃李滿天下為目標(biāo),,做一名幸福的教師。

這個模塊分為四個部分,,其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,,《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院,,聽她講課讓我有一種親切的感覺,好像回到了華師的課堂,,回想起以前在華師求學(xué)的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展,,也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,,他可是這個領(lǐng)域的專家學(xué)者,只可惜那時候沒有聽過他的課和講座,。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,,聽完課程之后,,我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),,在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,,學(xué)習(xí)過許多理論和方法。應(yīng)該說,,相比其他專業(yè)的新教師,,我對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和領(lǐng)悟都深,不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐,,就像把以前學(xué)過的知識又重新梳理了一遍一樣,,而在此基礎(chǔ)上又有所提升。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講,,也分為四個部分,。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學(xué)生心里特點進行了深刻的剖析,并進一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策,;《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當(dāng)代師生關(guān)系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容,對當(dāng)代師生關(guān)系進行了深入剖析,,并進一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧,;《學(xué)生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響,,從認(rèn)識情緒,、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進行講解;《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論,,主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個部分,其中詳細地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,,提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧,。作為一名新教師,教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識來做好,,但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了,。人的情感是最復(fù)雜的,這也是難以做好學(xué)生管理的原因,。想起以前教育實習(xí)的時候,,做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了??赐赀@次培訓(xùn)的視頻,,掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的,,而我卻是一名高中教師,,高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點差別還是很大的,所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了,。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的,,一共介紹了對話式參與、體驗式參與,、合作式參與,、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學(xué)方法,分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施要點,,具體而又深刻,。以前讀書的時候,就一直聽老師強調(diào)建構(gòu)主義,,強調(diào)學(xué)生的主體地位,,可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論,而最熟悉的人物就是皮亞杰,、布魯納和杜威了,。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,雖然以前沒有研究過參與式教學(xué),,但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的,,而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究,。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué),,也很容易就明白了。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法,,也可以是一種教學(xué)理論,,應(yīng)該靈活運用。

這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座,,長達三個小時的視頻里,,劉校長以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開,對新課標(biāo)作了詳盡的介紹,、解讀,,包括它的實施情況、內(nèi)涵,、要求等,。以前聽新課標(biāo)聽得多了,而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者,、接受者,,但是對于新課標(biāo)的認(rèn)識卻是有限的,,甚至有些偏差,。這次培訓(xùn)聽了劉校長的講座,,讓我對新課標(biāo)有了一個全新的認(rèn)識,糾正了原來的一些誤解,。新課標(biāo)的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,,從新課標(biāo)本身來看是非常好的,但是我覺得新課標(biāo)實施還有很長的路要走,。就拿劉校長說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說,,我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念,以至于新課標(biāo)的實施還沒有取得應(yīng)有的成效,。這是一個歷史問題,,老教師的教育教學(xué)理念是長期以來形成的,要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育,,新教師的加入,無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液,,我想這對新課標(biāo)的有效實施會有很大的幫助,。

這一模塊的課程視頻是一個中小學(xué)心理教師的團體活動,活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,,時間也接近三個小時,。其實就是以一種案例的形式進行教學(xué),對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗,,但對我們來說就是案例觀摩了,。這樣的形式比較直觀,即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學(xué)習(xí),。不過說實話,,這樣的心理活動,不親身參與是很難體會到其中的奧妙的,。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,,對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注,其實教師的心理健康同樣重要,,沒有教師的健康心理,,何來學(xué)生的健康心理呢?教育就是言傳身教的事情,,雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生,,但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的,所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八

近年來,,釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,,成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具,,我參加了一次釘釘教師培訓(xùn)班,。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了釘釘?shù)幕静僮骷记?,還收獲了很多關(guān)于教育教學(xué)的新思考,。以下是我對這次教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓(xùn)的心得體會。

首先,,釘釘培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通,。作為一名教師,,與學(xué)生的溝通是非常重要的,,而網(wǎng)絡(luò)平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑,。通過釘釘,我可以隨時與學(xué)生進行文字,、語音甚至視頻交流,,解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外,,釘釘還支持群組功能,,我可以將學(xué)生劃分到不同的群組中,方便進行集體或個別的教育教學(xué)指導(dǎo),,提高了教學(xué)效果,。

其次,釘釘培訓(xùn)讓我意識到了分享資源的重要性,。在過去,,我常常感到教學(xué)資源有限。通過釘釘培訓(xùn),,我學(xué)會了在釘釘中上傳分享教學(xué)資源的方法,,從而拓寬了我的教學(xué)資料庫。同時,,我也能夠訪問其他教師分享的資源,,為我的教學(xué)增加了更多的亮點和靈感。不僅如此,,我還能針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,,制作個性化的課件和學(xué)習(xí)資料,提高了教學(xué)的針對性和有效性,。

第三,,釘釘培訓(xùn)讓我深刻體會到了信息化輔助教學(xué)的重要性。在以往的教學(xué)過程中,,我常常面臨時間和地點的限制,。而通過釘釘,,我能夠在任何時間、任何地點進行教學(xué),。學(xué)生也可以按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí),,提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性。此外,,釘釘還可以錄制教學(xué)視頻,,方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),。通過釘釘,,我能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求,有針對性地開展線上輔導(dǎo)和輔助性學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮了信息化教育技術(shù)在教學(xué)中的作用,。

第四,釘釘培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了學(xué)生參與度的重要性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,,學(xué)生往往是被動接受知識的一方,而釘釘則為學(xué)生提供了更多積極參與的機會,。通過釘釘,,我可以設(shè)置在線問答、小測驗等形式,,鼓勵學(xué)生積極參與互動,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而且,,釘釘還提供了在線討論區(qū)和學(xué)習(xí)群組,,學(xué)生可以在這些平臺上進行交流和合作,培養(yǎng)團隊意識和合作精神,。

最后,,釘釘培訓(xùn)讓我看到了教育的全球化趨勢。隨著全球化交流的不斷深入,,教育也必然進入全球化時代,。而釘釘作為一種網(wǎng)絡(luò)工具,能夠突破時間和地域限制,,實現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間的即時互動。通過釘釘,,我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享,,了解全球的最新教育理念和教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平,,為學(xué)生提供更豐富和多元的教育資源,。

通過參加釘釘教師培訓(xùn),,我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的基本操作技巧,還領(lǐng)悟到了在教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具的重要性和方法,。我將繼續(xù)利用所學(xué)到的知識和技巧,,借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。同時,,我也希望學(xué)校能夠進一步加大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的培訓(xùn)力度,為教師提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和支持,,共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九

蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),,那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來,。”幼兒教師遠程培訓(xùn),,一種嶄新的培訓(xùn)方式,,帶我體驗研究的`幸福。遠程教育培訓(xùn)有一個月的時間了,,我感觸頗多,。聆聽了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,,心中似清泉涌動,,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光,。細細品味,,余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,,讓我反思,,促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,,關(guān)注每一位幼兒,,才是真真的教學(xué)活動。去掉矯揉造作,,去掉濃妝艷抹,,細品草根的真實,感受真情流露,,還有人性的還原,。

遠程培訓(xùn),給我們提供了一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺,。是對教育觀念的不斷更新,,也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足,也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,把機會交給孩子,,俯下身子看孩子的生活,。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。給他們想,、做、說的機會,,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,,圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,,讓幼兒放開說,,并且讓盡可能多的孩子說,這樣,,孩子自然就會興奮,,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,,個體才能得到發(fā)展,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十

最近一段時間,我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識,。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中,,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中,,感到自己知道得太少,,有許多知識不會,。越是這樣就有一種急迫感,一種壓力,,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣,內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,,教師已不再是傳遞信息的工具,,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,,教師自主參與其中,,就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸,,共進步,。既完善自我,又相互幫助,。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的多種舞臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案。教師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)事件進行完整的描述,、解釋,、總結(jié)、理解,、反思,,這些具體的教學(xué)個案,有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個案的類通性,,作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策,。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中,實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心,,提高自我監(jiān)控能力,。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建,改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念,,加強了團隊合作精神,,提高了集體創(chuàng)造力,最終達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益,,教師得益,這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念,。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇,,精化博文等欄目,可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗了,。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,,覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天,、游戲,,偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,拼湊點東西,。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后,,我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣,它是一個現(xiàn)代化的,、跨躍時空、地域界限,、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺,。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員,、教育專家學(xué)習(xí),、交流、探討,。在那里可以遇到好多的名師,、專家,可謂人才濟濟,。在那里可以和這些名師,、校長、專家們“親密接觸”,,也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果,。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,,我也會被一些不知名的一線教師們的真實,、鮮活的反思案例所感動,,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),,也是另一種形式的實踐,,是在體驗著別人的實踐,感受著別人的內(nèi)心思考,。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富,,這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的,。我意識到,,這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候,,看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得,,里面詳細的介紹了講課的內(nèi)容,教學(xué)難點等,,恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文,,這位老師所說的教學(xué)難點我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容,這位老師的文章給了我很好的思路,,我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學(xué)方法,,收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助,,從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章,,以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個過程中,,我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進的巨大優(yōu)勢,,網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界,我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗,,并充分利用這些經(jīng)驗充實自己,,對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,,我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,,甚至有了畏難情緒,從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看,,如果能做到以下幾點,,這些困難也就會迎韌而解的。

一,、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,,用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具,而不是教學(xué)方法,。我們可以利用它和專家及同行進行交流,,避免面對面交流的拘束,通過和同行交流,,接受專家的指導(dǎo),,不斷增長我們的知識,提高我們的教學(xué)水平,。

二,、要勤上網(wǎng),勤動手,,勤動腦,,拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,讓大家為你解憂,,幫助你,。

三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進交流,,提高教學(xué)的途徑,我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,,共同提高,,為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,。

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,,我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點,,迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制,,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),,在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,,從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,,更使我的學(xué)習(xí)進步很快,,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,,深深地吸引著我,影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先,,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,,擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上,,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,,教師可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,,對資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次,,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,,使業(yè)余生活趣味化,,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性,,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,,絕不是為了一時的興趣,,更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面,。而是要通過知識的積淀,,充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會范文

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能適應(yīng)未來教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的,。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程,,而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景,,對外部信息進行主動選擇,、加工和處理,從而獲得知識的意義,。因此,,學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生,需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu),,這種建構(gòu)無法由他人來替代,。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力,。因此,,在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo),,起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,,其核心內(nèi)容概括起來就是:以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,,擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,,可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,,學(xué)生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,,有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),,同時對于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,,所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

2,、有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者,。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個問題的答案,,而由學(xué)生自主進行查找,,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,,按需所學(xué),,為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十一

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,,加速了信息的傳播和知識的更新,,對各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響。而職業(yè)教育的推進也面臨著同樣的挑戰(zhàn),,需要不斷更新教學(xué)方式和方法,,才能更好地滿足就業(yè)市場需要。為此,,近年來,,我所在的職業(yè)學(xué)校加強了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我們這些職校教師能更好地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

第二段:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念、新教育方法和教學(xué)技巧等,,這些都是集合我們學(xué)校實踐經(jīng)驗和國內(nèi)外教育前沿知識精心準(zhǔn)備的,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既有直播課程,也有錄播課程進行,,更加貼合我們的工作時間和作息規(guī)律,。而且,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我們配備了課程資料和視頻,,在網(wǎng)上可以隨時查閱,,令學(xué)習(xí)更為便捷。

第三段:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實際需求,,而且還對我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響,。學(xué)習(xí)過程中,我們教師們可以互相交流,,學(xué)習(xí)中我們還能和其他學(xué)校和職校教師進行交流,,了解各式各樣的教學(xué)方式,增強自己的綜合素質(zhì)和能力,。而且網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也越發(fā)完善,,可以隨時進行線上測評,查看自己的學(xué)習(xí)進度及表現(xiàn)等,,讓教師們更好地掌握知識,。

第四段:培訓(xùn)心得

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗,通過學(xué)習(xí),,我認(rèn)識到教育需要自我更新,,需要我們不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教材,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障,。他們的個性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解,,教育不能同一化,每個學(xué)生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,,而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標(biāo)準(zhǔn),,讓自己的課堂更加具有個性化和高效性,。

第五段:結(jié)語

通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我們教師們更加認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性,,以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求。我們將進一步完善自己,,滿足社會的要求,,推動職業(yè)教育的發(fā)展。同時,,我們也將繼續(xù)學(xué)習(xí),,提高自己的職業(yè)素養(yǎng),更好地貢獻于職業(yè)教育的改革與發(fā)展,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十二

20__年__月__日,,在縣教師進修學(xué)校小教部的精心組織下,我縣一年級班主任不畏嚴(yán)寒按時來到進修附小五樓會議室,,全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實,主要包括四方面的內(nèi)容:上午主要是對一年級下冊數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn),;下午是解讀20__版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動答疑活動,。

雖然天氣寒冷,又正值寒假假期,,但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽每一個環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀,,他們在視頻中耐心細致到位的講解,答疑,,為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑,,并為下個學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向,打好了基礎(chǔ),,充足了能量,。

一天的學(xué)習(xí)緊張而充實,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,,但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變,。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,,努力提高自身素質(zhì),,在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。此外還要做反思型教師,,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動過程,,分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平,。反思是教師二次成長的關(guān)鍵,,能促進教師專業(yè)成長。正如葉瀾教授所說:寫一輩子教案只能做個教書匠,,寫三年可以成為名師,。任何一個教師,那怕是一個高明的教師,,在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美,。所以,我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩,,生命才會精彩,;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會成功,?!痹诮?jīng)驗中學(xué)習(xí),在行動中研究,,在反思中成長,。教師成長=經(jīng)驗十反思一點不假。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,使我更進一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20__版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容,,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,,我深深地體會到,,感覺到自己知道得太少,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種緊迫感,一種壓力,,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十三

職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是當(dāng)今教育界的一種重要形式,,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,,教師可以不受時間、空間的限制,隨時隨地接受教育理論知識和技能培訓(xùn),。在這種形式下,,我也加入了課程,參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,。通過不斷學(xué)習(xí),、思考和實踐,我逐漸形成了自己的一些心得體會,。

第二段:培訓(xùn)軟件應(yīng)用的體會

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)其實是一種新的學(xué)習(xí)方式,,對于老師來說,我們平時都是授課型狀態(tài),,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)反而像是學(xué)員一樣了。在這個過程中,,我認(rèn)為要注意的一個關(guān)鍵點就是培訓(xùn)軟件的使用,。這里需要強調(diào)軟件的多樣性,對于每一種不同的軟件工具,,都需要認(rèn)真熟悉,、掌握其使用方法。如若掌握不好,,就有可能會感到枯燥乏味,,降低學(xué)習(xí)效果。而熟悉了這些軟件工具,,我們可以通過視頻教學(xué),、在線習(xí)題、討論區(qū)等方式,,參與到學(xué)習(xí)和交流當(dāng)中,,達到最好的效果。

第三段:思維啟發(fā)的體會

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā),。學(xué)校教學(xué)是面向未來的,,所以參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中,不但要對現(xiàn)有的教學(xué)知識有很好的掌握,,還要時刻關(guān)注教育前沿發(fā)展動態(tài),,從趨勢的角度去審視我們要怎樣去教。在這個過程中,,要不斷加強認(rèn)識,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,將所學(xué)到的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合,,從而不斷提升我們的教育水平,。

第四段:協(xié)作交流的體會

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也為教師們提供了一個互相交流、學(xué)習(xí)的平臺。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中,,我們可以通過群組,、論壇、微信等方式與其他老師進行溝通,,分享教學(xué)經(jīng)驗,、教育資源和教學(xué)方案。在這個過程中,,學(xué)習(xí)不再是孤單的過程,,可以獲得來自其他老師的反饋和意見,從而幫助我們更好地做好教學(xué)工作,。

第五段:總結(jié)

綜上所述,,職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不僅是學(xué)習(xí)新知識和技能的機會,,更是提高教育素質(zhì)的重要途徑,。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)充分實現(xiàn)各種軟件設(shè)備的應(yīng)用,,注重思維啟發(fā),,與他人協(xié)作建立交流,以及不斷豐富自己的教育方法和技能,。同時,,我們也需要認(rèn)識到我們的教育不應(yīng)是孤立的,應(yīng)該與社會的其他領(lǐng)域形成良好的聯(lián)系,,為更好的未來教育做出貢獻,。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十四

“醞釀青春的是您,氤氳靈魂的是您,,播種夢幻的是您,,驅(qū)散愚昧長夜,掀開知識晨曦的是您,,還是您,,親愛的老師,愿我的祝?;髂砗蟮膿u椅,,不管何時累了都可以隨時歇歇,教師節(jié)快樂,?!边@是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學(xué)生的第一份祝福,心里有說不出的幸福感,。

雖然今年的教師節(jié)是周六,,但是校領(lǐng)導(dǎo)還是以各種特別的活動向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福。當(dāng)然最重要的還是對我們新教師維持三個半小時培訓(xùn)會,讓我們在這個特別的日子獲得成長與進步,。

教科處霍光武主任主持會議,,政教處的吳開武主任、校領(lǐng)導(dǎo)邵禮華書記分別就班級文化建設(shè)和課堂教學(xué)藝術(shù)作出精彩報告,。對我們新教師十分具有指導(dǎo)意義,,報告內(nèi)容既有指導(dǎo)性又有可操作性,我們受益匪淺,。在班級管理報告中我學(xué)到:如何做一個讓學(xué)生快樂讓自己幸福的班主任,,其中吳主任強調(diào)要做好班級管理需要好的心態(tài),可以想一些新點子,。比如:表情監(jiān)督員,,好書推薦員,矛盾調(diào)解員,,時政播報員,,悄悄收集生日表,故意示弱法等等;另外,,對于班級管理還需要科學(xué),不能急于求成,,更不能放任自流,。比如:雙軌運行,自主管理;模糊評價,,團隊管理;彈性懲戒,,契約管理;事物競標(biāo),文化管理等等,,這些班級管理方法一定是在吳主任長期的教育實踐中總結(jié)出來的,,無處不體現(xiàn)著教育機智。在課堂教學(xué)報告中我學(xué)到:教師備課常規(guī),,上課規(guī)范,,課堂管理規(guī)范。就備課常規(guī),,邵書記強調(diào)了新教師要手寫教案,,集體備課,常備常新,,重點備教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點,教學(xué)過程,,板書設(shè)計;就課堂規(guī)范方面,,邵書記強調(diào)上課程序規(guī)范化,上課語言、書寫規(guī)范化,,教師文明舉止規(guī)范化(禁止體罰,,不諷刺挖苦);就布置與批改作業(yè)方面,邵書記強調(diào)了作業(yè)布置的目的性,、針對性,、層次性,形式豐富,,作業(yè)量適當(dāng),,布置收繳的規(guī)范化,批改符號清晰,,10%面批面改等,。這些課堂教學(xué)的規(guī)范與方法對我今后的教學(xué)指導(dǎo)意義深遠,也給了我們新老師許多啟發(fā),。

中小學(xué)思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十五

我參加了這次小學(xué)語文遠程培訓(xùn)·這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富·幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺·下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會:

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提·

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