心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇一

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一,。作為一名教師,，我有幸參與了一次網(wǎng)絡(luò)培訓,，并取得了不少收獲,。在這次培訓中，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學實踐中的不足,。接下來，我將從培訓內(nèi)容的創(chuàng)新性,、自主學習的優(yōu)勢,、合作學習的重要性以及網(wǎng)絡(luò)教育的前景等方面談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,，網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性,，能夠激發(fā)教師學習的興趣。在培訓中，我們通過多媒體教學,、實踐操作和案例分析等方式,，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，使培訓內(nèi)容生動有趣,、直觀易懂,。例如，在學習課程設(shè)計的過程中,，我們通過直播課堂和在線討論等方式,，與老師進行互動，解答疑問,，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體素材,，分享了大量成功的教學案例。這些新穎的培訓方式不僅提高了學習的效果,，也激發(fā)了我們對網(wǎng)絡(luò)教育的興趣,，使學習過程更加積極主動。

其次,，自主學習是網(wǎng)絡(luò)教育的重要優(yōu)勢,。相比傳統(tǒng)的面對面培訓，網(wǎng)絡(luò)教育給了教師更多自主的學習時間和空間,。在網(wǎng)絡(luò)培訓中,，我們可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺，自主選擇學習的課程和內(nèi)容,，根據(jù)自身的需要進行學習,。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還提供了豐富的學習資源,，如電子書籍,、學習視頻和教學資源庫等，為教師提供了更廣泛的學習渠道,。通過自主學習,，我深刻認識到，只有不斷更新自己的知識和技能,，才能跟上時代的發(fā)展,，更好地滿足學生的需求。

此外,，合作學習在網(wǎng)絡(luò)培訓中顯得尤為重要,。作為一名教師，我們在教學中需要與學生,、家長和同事等多個方面進行合作,。網(wǎng)絡(luò)教育正是通過提供合作學習的平臺,，幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。在網(wǎng)絡(luò)培訓中,，我們通過小組討論,、在線協(xié)作等方式，與其他教師進行互動,，共同解決教學問題,，分享教學觀點。通過與他們的交流互動,，我深刻認識到教育教學是一項團隊工作,，只有團結(jié)協(xié)作，才能取得更好的教學效果,。此外,，通過與其他教師的合作學習，我也汲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗,，使自己在教學實踐中有了更多的思考和改進,。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育具有廣闊的前景,。隨著智能手機和平板電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)教育在未來將得到更廣泛的應(yīng)用。通過利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,，網(wǎng)絡(luò)教育有望實現(xiàn)教育資源的共享和整合,，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多的教師和學生。同時,，網(wǎng)絡(luò)教育也提供了學習方式的多樣性,，適應(yīng)了不同教師的需求和學習風格。因此,，我相信,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育將在未來扮演更重要的角色,，為教師提供更多的培訓機會和學習資源,。

總之，通過參與網(wǎng)絡(luò)教育的培訓,，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和特點,。網(wǎng)絡(luò)培訓的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力，激發(fā)了我們對教育教學的興趣,；自主學習的優(yōu)勢讓我們可以根據(jù)自身的需求進行學習；合作學習的重要性培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力,。另外,，網(wǎng)絡(luò)教育還具有廣闊的前景,，為教師提供了更多的學習機會和資源。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的引領(lǐng)下,，教育事業(yè)將迎來更加美好的未來,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇二

線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的,，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明,。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性,，學生學習起來頗感困難,，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習,，便于理解接受,，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班,，有機會目睹了名師的教學風采,，領(lǐng)略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法,，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解,，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學,?？傊ㄟ^這次培訓,，學到了許多知識,，受到很啟發(fā)，收獲頗多,，感受很深,，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：

鄭州參加培訓歸來,，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞,，回晤教授多媒體的'課件，單是題目就讓人耳目一新,?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”,?？吹竭@些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界,，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外,，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識,，也許再枯燥、晦澀的,、抽象的東西也會變得生動活潑,、清晰明朗、具體準確起來了,。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”,，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話,，一段精彩誘人的故事,，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松,，讓輕松變成愉快,，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”,。再聽聽李教授的比喻吧,，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的,，好比人的身體的各個部分,，把頭砍掉，四肢分開,，會是什么樣”,。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學,，數(shù)學愛我們”,，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書,，圖形百態(tài)方程繪,，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊,，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系,；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系,，妙趣橫生,，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的腦,，無聲無息的融入進你的知識體系,。“世界是聯(lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀,，真乃哲學師呀,！

線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多,，理論性強,，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘,，教學的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的,，是基礎(chǔ)性的，是從實際中抽象出來的,。所以李教授講課中始終圍繞這種理念,，他將每個概念的引入都與實際問題相結(jié)合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學科的有力結(jié)合,，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價值,，激起學習者的極興趣，同時,，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎(chǔ)地位,，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處。

用簡單,、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一,，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關(guān)或無關(guān),，就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系,。用“尋根法”找源頭，找歷史背景,。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合,，先土話，后官腔,；先具體,，后抽象。使聽者喜歡,，又能快速理解和正確掌握,。

李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體,，矩陣為用,。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間,、向量,，研究工具代數(shù)、矩陣運算,，從向量問題開始到矩陣語言描述,、矩陣運算解決,，從而對向量問題進行解答。例如,，從二元一次方程組的幾何意義,，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式,，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠,，“把人都擠成照片”等，時墾幾何,、代數(shù)聯(lián)系在一塊,，已經(jīng)到了爐火純青的境界。

總之,，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓,，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念,，學習了名師的教學方法和教學技巧,，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺,，希望這樣的培訓多多開展,，也希望聆聽更多的教學名師授課。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇三

xx老師從三種學習方式的融合,、三種量化因素的協(xié)調(diào)和三種課型特征的研究三個方面進行講述,。xx老師梳理了生物學核心素養(yǎng)的由來，高中生物學課程標準的發(fā)展,，及與學習方式變革的呼應(yīng),。綜述了學習方式的類型，并對“自主合作探究”學習方式進行了理論層面的思考,。對廣州市期間不同層次的500名學生進行學習方式的問卷調(diào)查,。用兩個案例說明科學探究是科學思維培養(yǎng)的.實證過程，是新課改的重點,。在講述三種課型特征的研究方面,，xx老師結(jié)合自己的教學實踐重點講述了“六環(huán)節(jié)”合作探究型講評課模式。

xx老師的講座,，給我?guī)Я藘牲c收獲：

一,、從xx對學生的調(diào)查分析數(shù)據(jù)也可以看出，學生更偏向于教師指導下的自主合作探究模式,，xx老師實踐分享,，給我結(jié)合自己學校的實際情況,，探索合適的課堂模式以鼓勵和改進方向的指導,。

二,、xx老師講到探究式學習對課型沒有限制,。試卷的講評，要做好充分的準備工作,，對試題的情況及學生成績進行分析,。原則上一定要把握“教師為主導，學生為主體,，思維訓練為主線,，講練結(jié)合”,。要引導學生反思與總結(jié),，這不僅有效的糾錯、防錯,，而且對升華其結(jié)題能力具有事半功倍之效,。

雖然我面對的實際情況難以達到，但萬老師提出的“六環(huán)節(jié)”模式仍可借鑒,，我應(yīng)該要有勇于嘗試新理念,，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的行動,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇四

教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會（1200字）

第一段：引言（150字）

教師是社會的引路人,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今,，網(wǎng)絡(luò)培訓成為了提升教師能力的一種新途徑,。筆者在參與網(wǎng)絡(luò)培訓的過程中獲益良多，本文將分享我所獲得的心得體會,。

第二段：便利的學習方式（250字）

網(wǎng)絡(luò)培訓給教師提供了便利的學習方式,。無論是時間上的自由安排，還是地點上的無限限制,，網(wǎng)絡(luò)培訓都能滿足個體化的學習需求,。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡(luò)培訓平臺學習相關(guān)課程,，受益良多,。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓還能讓教師在課程結(jié)束后進行復(fù)習和鞏固,，增加知識的深度和廣度,。

第三段：豐富的學習資源（250字）

網(wǎng)絡(luò)培訓提供了豐富的學習資源。平臺上匯聚了各類教材,、課件,、視頻等多種形式的教學資源，讓教師可以選擇最合適的學習材料。與傳統(tǒng)培訓相比,，網(wǎng)絡(luò)培訓資源更新及時,，緊跟時代變化，使得教師能夠了解最新的教學理念和研究成果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)培訓還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流，共同探討教學中的難題,，獲得新的思路和解決方案,。

第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）

網(wǎng)絡(luò)培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用。在網(wǎng)絡(luò)培訓中,，教師可以通過學習優(yōu)秀的教學案例,、教學方法和教學理念，不斷改進自己的教學方式,。個人的教學觀念和教育思想也得以擴展和深化,。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓還能讓教師通過自主學習和互動學習的形式提高自己的學習能力和學習策略,，培養(yǎng)自主學習的能力,，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)與展望（300字）

通過參與網(wǎng)絡(luò)培訓,，我對教學有了新的理解和認識,，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡(luò)培訓不僅給予了教師更多的學習機會和資源,，還激發(fā)了教師自主學習的欲望和能力,。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓也面臨著一些挑戰(zhàn),，如學習的缺乏交互性和實踐性,。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓的作用,，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡(luò)培訓平臺,，提供更豐富和貼近實際的學習資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享,，以獲得更高效的學習效果,。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，也進一步明確了教師的角色和責任,。我相信，在網(wǎng)絡(luò)培訓的幫助下,，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇五

20xx年6月6日至6月7日,，我參加了全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓。上海市教學名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識,，大體上包括高級英語特點,、高級英語教學法與如何開展互動教學、如何在課堂上培養(yǎng)學生的跨文化交際能力等各方面知識,。經(jīng)過兩天的培訓,，我受益匪淺。

培訓中,，顏靜蘭教授能夠準確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,，教學目標準確具體，符合課程標準和學生實際,，教學重點,、難點定位準確，教材把握準確,，分析透徹,，內(nèi)容處理恰當，教法選擇恰當,，富有啟發(fā)性和實效性，學法指導恰當,，能充分發(fā)揮學生的主體性,，調(diào)動學生課堂積極性，開展良好的課堂互動,；教學思路清晰,，教學容量適當，結(jié)構(gòu)合理,，層次清楚,。

在培訓過程中，我體會最深就是顏靜蘭教授倡導高校教師要鼓勵英語專業(yè)學生多看英文名著和二十一世紀英語報紙（大學版）,，拓展自己的知識面,，增加自己的詞匯量，提高英語運用能力,。正如顏靜蘭教授所言,，作為一名英語專業(yè)的.學生，如果說沒有完整看過一本英文名著,，沒有讀過一份英語報紙,，總覺得英語知識面有些欠缺。英文名著有很多,，例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等,，名著當中包括很多文學性用語和詞匯,，經(jīng)常閱覽英文名著，在一定程度上培養(yǎng)了學生的文學修養(yǎng),。二十一世紀英語報紙（大學版）內(nèi)容豐富,，包括政治、經(jīng)濟,、文化,、社會、娛樂等各個方面,，并且詞匯量適當,，使學生在閱讀文章，了解各方面知識的同事,，也在很大程度上拓展了自己的詞匯量,，提高了英語的掌握、運用能力,。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學生的要求,。

除此以外，老師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的跨文化交際能力,，不斷積累英語國家習俗,、文化等方面的知識，提高學生對英語國家的了解,。

顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,。我們無法否認以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能創(chuàng)造更新、更有效率的學習模式,，由此構(gòu)建既能夠發(fā)揮教師的指導作用又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型英語教學模式成了當前高校英語教學改革的主要目標之一,。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務(wù),。作為高校教師我們要在高級英語教學中運用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進教學方法,，提高教學效率，引導學生學得更主動,、更積極,、更有創(chuàng)新性。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇六

隨著科技的不斷發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛,，而釘釘作為一款電子辦公平臺,，已經(jīng)在許多學校中得到應(yīng)用。在最近一次的教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓中,，我受到了很多啟發(fā)和教育,，讓我充分認識到了釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记?，下面是我對此的心得體會。

首先,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓讓我意識到了釘釘?shù)亩鄻踊δ?。在訓練中，我們學習了如何使用釘釘進行在線課堂的分享和互動,，包括文字,、圖片、音頻和視頻等多種形式的教學資源,。這種多樣化的功能讓我在教學中可以更加靈活地應(yīng)用不同的資源和方式,，提高學生的學習效果和興趣。而且,，釘釘還可以用于組織學生的討論和交流,，促進學生之間的互動和合作，提高學生的學習效率,。

其次,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓還教會了我如何使用釘釘進行在線作業(yè)的布置與批改。以往,，我總是通過紙質(zhì)作業(yè)本來布置和批改作業(yè),，然而這種方式效率低下且不環(huán)保。而通過釘釘,，我可以將作業(yè)直接以電子形式布置給學生,，并對學生完成的作業(yè)進行電子批改。這種方式不僅可以提高作業(yè)批改的效率,，還可以更加準確地記錄學生的成績和表現(xiàn)，為學生提供個性化的學習反饋,。

第三,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓還幫助我了解了釘釘在家校溝通上的作用。在培訓中,，我們學習了如何使用釘釘建立家校群,，通過群聊的形式與家長進行及時交流和溝通。這種方式有效地縮小了學校與家庭之間的距離,，提高了家校之間的溝通效率,。家校合作是學生成長的橋梁，通過釘釘?shù)膸椭?，我可以更加方便地與家長進行交流,，及時了解學生在家庭中的情況和需求，為學生提供更好的教育服務(wù),。

第四,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓還強調(diào)了數(shù)據(jù)安全和隱私保護的重要性,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的問題也日益嚴重,。在教學過程中，我們涉及了很多學生和家長的信息,，如何保護這些信息的安全是一個非常重要的問題,。在培訓中，我們學習了如何使用釘釘進行信息加密和權(quán)限控制,，以及如何妥善管理學生和家長的個人信息,。這些措施能夠有效保護學生和家長的隱私，為他們提供一個安全的在線學習環(huán)境,。

最后,，教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓讓我明白了教師的角色在互聯(lián)網(wǎng)時代的重要性。在過去,，教師能夠僅憑教學的經(jīng)驗和知識來完成他們的工作,。然而在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代，教師需要具備更加全面的能力,，包括對新技術(shù)的應(yīng)用和使用,。只有不斷學習和適應(yīng)新的技術(shù)工具，教師才能更好地應(yīng)對教育的變革和挑戰(zhàn),，并為學生提供更好的教育服務(wù),。

綜上所述，通過教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓,，我對釘釘?shù)闹匾院褪褂眉记捎辛烁钊氲牧私?。我相信，隨著教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合,，釘釘將會在教育中發(fā)揮更大的作用,，幫助教師提高教學效果和學生的學習體驗。作為一名教師,，我將繼續(xù)學習和研究新的教育技術(shù),，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇七

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓,，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓，本次網(wǎng)絡(luò)培訓的學習內(nèi)容非常豐富,，包括師德教育,、教師專業(yè)發(fā)展、學生管理三個必修的模塊,，還有參與式教學活動的設(shè)計與實施,、新課標,、教師心理這三個選修模塊。除了學習內(nèi)容豐富實用之外,，本次網(wǎng)絡(luò)培訓視頻的授課教師也講得生動精彩,，每一位都是能力優(yōu)秀的學者，每一個案例都堪稱典范,。不過與集中授課的形式相比,，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網(wǎng)絡(luò)培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多,，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,，同時也是即將走上教學前線的新教師，各方面的能力都需要提升,，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍,。在這里，我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得,。

這個模塊的課程是由韋筱青教授主講,，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體,、心理,、教師與學生、家長,、同事的關(guān)系,、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生,，而且我的母校也是211工程的重點師范高校,，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識,，包括教師的工作和教師的心理,。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想,、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,，那以后想的做的都是自己的事了,，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷,，即將投身其中,，卻不知道自己應(yīng)該如何去做，以后工作繁重,、壓力也大,，如何不讓自己迷失方向,、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后,，我有種找到方向的感覺,，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了,。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,，塑造一個讓學生接受、喜歡的形象,，以桃李滿天下為目標,，做一名幸福的教師。

這個模塊分為四個部分,，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,，《適合中小學教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學院,，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂,，回想起以前在華師求學的時光,。提到教師專業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授,，他可是這個領(lǐng)域的專家學者,，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者,，聽完課程之后,，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術(shù)學,，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的,，學習過許多理論和方法。應(yīng)該說,，相比其他專業(yè)的新教師,，我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領(lǐng)悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐,，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣,，而在此基礎(chǔ)上又有所提升。

這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講,，也分為四個部分,。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進行了深刻的剖析，并進一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義,、當代師生關(guān)系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容,，對當代師生關(guān)系進行了深入剖析，并進一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧,；《學生情緒管理》通過生動,、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒,、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進行講解,；《心理調(diào)適與輔導》圍繞小學生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標準,、小學生常見心理問題和小學心理調(diào)適與輔導三個部分,，其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧,。作為一名新教師,，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了,。人的情感是最復(fù)雜的,，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候,，做得最差的的確也是學生管理這一塊了,。看完這次培訓的視頻,，掌握了一些學生管理的方法和技巧,，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的,，而我卻是一名高中教師,，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了,。

這一模塊的課程是以教學案例開展的,，一共介紹了對話式參與、體驗式參與,、合作式參與,、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設(shè)計與實施要點,，具體而又深刻,。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構(gòu)主義,，強調(diào)學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學”理論,，而最熟悉的人物就是皮亞杰,、布魯納和杜威了,。參與式教學很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學,，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的,，而建構(gòu)主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究,。所以這一次學習參與式教學,，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法,，也可以是一種教學理論,，應(yīng)該靈活運用。

這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座,，長達三個小時的視頻里,，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹,、解讀,，包括它的實施情況、內(nèi)涵,、要求等,。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者,、接受者,，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差,。這次培訓聽了劉校長的講座,，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解,。新課標的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走,。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說,，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應(yīng)有的成效,。這是一個歷史問題,，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標下的教育,，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助,。

這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動,，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時,。其實就是以一種案例的形式進行教學,，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了,。這樣的形式比較直觀,，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學習。不過說實話,，這樣的心理活動,，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學生的心理健康,，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注,，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理,，何來學生的健康心理呢,？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生,，但是教師對學生的影響肯定是很大的,，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇八

近年來,，釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,，成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具,，我參加了一次釘釘教師培訓班,。通過這次培訓，我不僅學到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關(guān)于教育教學的新思考,。以下是我對這次教師網(wǎng)絡(luò)釘釘培訓的心得體會。

首先,，釘釘培訓讓我學會了如何更好地與學生溝通,。作為一名教師，與學生的溝通是非常重要的,，而網(wǎng)絡(luò)平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑,。通過釘釘，我可以隨時與學生進行文字,、語音甚至視頻交流,，解決他們在學習過程中遇到的問題,。此外，釘釘還支持群組功能,，我可以將學生劃分到不同的群組中,，方便進行集體或個別的教育教學指導，提高了教學效果,。

其次，釘釘培訓讓我意識到了分享資源的重要性,。在過去,，我常常感到教學資源有限。通過釘釘培訓,，我學會了在釘釘中上傳分享教學資源的方法,，從而拓寬了我的教學資料庫。同時,，我也能夠訪問其他教師分享的資源,，為我的教學增加了更多的亮點和靈感。不僅如此,，我還能針對不同的教學內(nèi)容和學生特點,，制作個性化的課件和學習資料，提高了教學的針對性和有效性,。

第三,，釘釘培訓讓我深刻體會到了信息化輔助教學的重要性。在以往的教學過程中,，我常常面臨時間和地點的限制,。而通過釘釘，我能夠在任何時間,、任何地點進行教學,。學生也可以按照自己的節(jié)奏進行學習，提高了學習的自主性和積極性,。此外,，釘釘還可以錄制教學視頻，方便學生回顧和復(fù)習,。通過釘釘,，我能夠根據(jù)學生的實際情況和需求，有針對性地開展線上輔導和輔助性學習,，充分發(fā)揮了信息化教育技術(shù)在教學中的作用,。

第四，釘釘培訓讓我認識到了學生參與度的重要性,。在傳統(tǒng)的教學過程中,，學生往往是被動接受知識的一方,，而釘釘則為學生提供了更多積極參與的機會。通過釘釘,，我可以設(shè)置在線問答,、小測驗等形式，鼓勵學生積極參與互動,，提高學生的學習興趣和主動性,。而且，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學習群組,，學生可以在這些平臺上進行交流和合作,，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。

最后,，釘釘培訓讓我看到了教育的全球化趨勢,。隨著全球化交流的不斷深入，教育也必然進入全球化時代,。而釘釘作為一種網(wǎng)絡(luò)工具,，能夠突破時間和地域限制，實現(xiàn)師生之間,、學生之間的即時互動,。通過釘釘，我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享,，了解全球的最新教育理念和教學方法,，提高自身的教學水平，為學生提供更豐富和多元的教育資源,。

通過參加釘釘教師培訓,，我不僅了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的基本操作技巧，還領(lǐng)悟到了在教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具的重要性和方法,。我將繼續(xù)利用所學到的知識和技巧,，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，為學生提供更好的教育教學服務(wù),。同時,，我也希望學校能夠進一步加大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的培訓力度，為教師提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學資源和支持,，共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇九

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來,。”幼兒教師遠程培訓,，一種嶄新的培訓方式,，帶我體驗研究的`幸福,。遠程教育培訓有一個月的時間了，我感觸頗多,。聆聽了專家的講座,，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動,，雙眸被清泉擦亮,，似乎看到了曙光。細細品味,，余香裊裊,。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思,，促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,，關(guān)注每一位幼兒,，才是真真的教學活動。去掉矯揉造作,，去掉濃妝艷抹,，細品草根的真實，感受真情流露,，還有人性的還原,。

遠程培訓，給我們提供了一個多樣化的學習平臺,。是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的交流,、研討,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在不足,，也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力,，把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,，這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十

最近一段時間,，我校組織學校教師學習網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識。我在不斷學習網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中,，感悟許多,。在學習中我深深地體會到，學習應(yīng)該成為一個人的一生目標,。人應(yīng)該是活到老學到老,。在學習的過程中，感到自己知道得太少,，有許多知識不會,。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學習,。在學習的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓,，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師自主參與其中,，就自覺地融入了團體之中,。與團體同呼吸，共進步,。既完善自我,，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案,。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋,、總結(jié),、理解、反思,，這些具體的教學個案，有利于教師在具體的教學情景中根據(jù)個案的類通性,，作出創(chuàng)造性的教學決策,。所學的東西不斷用于教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,，教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心,，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習型教研組的創(chuàng)建,，改變了教師的學習和工作觀念,，加強了團隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力,，最終達到了提高教學質(zhì)量的目的,。創(chuàng)建活動使學校得益，教師得益,，這也恰恰體現(xiàn)出學習型組織所倡導的“雙贏”理念,。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目,，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學中的各種心得體會及交流教學經(jīng)驗了,。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺,。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天,、游戲,，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西,。而現(xiàn)在通過學校網(wǎng)絡(luò)教研的學習后,，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的,、跨躍時空,、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺,。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師,、教研員、教育專家學習,、交流,、探討。在那里可以遇到好多的名師,、專家,，可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師,、校長,、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果,。在感受著這些名師,、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實,、鮮活的反思案例所感動,，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學習,，也是另一種形式的實踐,，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考,。這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富,，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的,。我意識到,，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候,，看到了學校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學心得,，里面詳細的介紹了講課的內(nèi)容，教學難點等，恰巧我也正在準備教授這篇課文,，這位老師所說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內(nèi)容,，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學方法,，收到了很好的效果,。這就是對我的教學的最大幫助，從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章,，以求不斷提高自己的教學水平,。

在這個過程中，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學的促進的巨大優(yōu)勢,，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界,，我也從各位優(yōu)秀教師的教學心得中不斷吸取經(jīng)驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己,，對自己的教學提供起了很大的幫助,。

但在網(wǎng)絡(luò)學習中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,，甚至有了畏難情緒,，從我自己的學習經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點,，這些困難也就會迎韌而解的,。

一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,，用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用,。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法,。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束,，通過和同行交流,，接受專家的指導，不斷增長我們的知識,，提高我們的教學水平,。

二、要勤上網(wǎng),，勤動手,，勤動腦，拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流,，讓大家為你解憂,，幫助你。

三、要不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進交流,，提高教學的途徑，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,，共同提高,，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學質(zhì)量,。

教師網(wǎng)絡(luò)學習心得體會

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此,，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。

網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點,，迎來了新的教育方式,，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法,。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流,，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,，更使我的學習進步很快,，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學習空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中,，教師可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集,、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學模式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學習,，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面。而是要通過知識的積淀,，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

教師網(wǎng)絡(luò)學習心得體會范文

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。

我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的,。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程,。學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景,，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義,。因此,，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu),，這種建構(gòu)無法由他人來替代,。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力,、培養(yǎng)學生的主體意識,、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力,。因此,，在教學過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學習可以達到許多的目標,，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式,，真正對教育教學起到全方位的變革作用,。

1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學習環(huán)境,提供豐富的教學情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心,，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了學生的學習空間,，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學習情境中,，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式,，有利于建構(gòu)全方位的學習情境,。

2、有利于學生的自主學習

自主學習是學生自主進行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學習模式,，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用,。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者,?；诰W(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學中,，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找,，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu),、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學生按需所取，按需所學,，為學生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十一

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及,，加速了信息的傳播和知識的更新,，對各行業(yè)的改革和發(fā)展都帶來了積極影響。而職業(yè)教育的推進也面臨著同樣的挑戰(zhàn),，需要不斷更新教學方式和方法,，才能更好地滿足就業(yè)市場需要。為此,，近年來,，我所在的職業(yè)學校加強了網(wǎng)絡(luò)培訓，讓我們這些職校教師能更好地學習和掌握現(xiàn)代化的教育教學理念,，不斷提高教學質(zhì)量,。

第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容和形式

我們學習的內(nèi)容主要是有關(guān)職業(yè)課程的新理念、新教育方法和教學技巧等,，這些都是集合我們學校實踐經(jīng)驗和國內(nèi)外教育前沿知識精心準備的,。網(wǎng)絡(luò)培訓既有直播課程，也有錄播課程進行,，更加貼合我們的工作時間和作息規(guī)律,。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓還為我們配備了課程資料和視頻,，在網(wǎng)上可以隨時查閱,，令學習更為便捷。

第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)點

網(wǎng)絡(luò)培訓不僅使教師們能夠?qū)I(yè)化滿足實際需求,，而且還對我們的思想和角度產(chǎn)生了積極影響,。學習過程中，我們教師們可以互相交流,，學習中我們還能和其他學校和職校教師進行交流,，了解各式各樣的教學方式，增強自己的綜合素質(zhì)和能力,。而且網(wǎng)絡(luò)培訓也越發(fā)完善,，可以隨時進行線上測評，查看自己的學習進度及表現(xiàn)等,，讓教師們更好地掌握知識,。

第四段：培訓心得

網(wǎng)絡(luò)培訓讓我獲得了許多有益的經(jīng)驗，通過學習,，我認識到教育需要自我更新,，需要我們不斷地優(yōu)化教學方法和教材，為學生的發(fā)展提供更好的保障,。他們的個性和發(fā)展差異需要我們努力去區(qū)分和理解,，教育不能同一化，每個學生都應(yīng)得到有差異的關(guān)注,，而我們這些教師同樣需要不斷更新自己的標準,，讓自己的課堂更加具有個性化和高效性。

第五段：結(jié)語

通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓,，我們教師們更加認識到職業(yè)教育的重要性,，以及它的現(xiàn)代性和多樣性要求。我們將進一步完善自己,，滿足社會的要求,，推動職業(yè)教育的發(fā)展。同時,，我們也將繼續(xù)學習,，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好地貢獻于職業(yè)教育的改革與發(fā)展,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十二

20__年__月__日,，在縣教師進修學校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴寒按時來到進修附小五樓會議室,，全員參加了由省教育學院人教版小學數(shù)學編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓,。這次為期一天的培訓內(nèi)容很充實,，主要包括四方面的內(nèi)容：上午主要是對一年級下冊數(shù)學教材解讀和教師教學用書配套光盤的使用情況的培訓；下午是解讀20__版數(shù)學新課標以及專家精彩的互動答疑活動,。

雖然天氣寒冷,，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認真聆聽每一個環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀,，他們在視頻中耐心細致到位的講解,，答疑，為我們一線教師解決了教育教學中的許多困惑,，并為下個學期更好的完成教育教學工作指明了方向,，打好了基礎(chǔ)，充足了能量,。

一天的學習緊張而充實,，雖然培訓結(jié)束了，但終身學習的志愿不能改變,。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實際,，學以致用，努力提高自身素質(zhì),，在教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要,。此外還要做反思型教師,，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程,，分析自己的教學行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。反思是教師二次成長的關(guān)鍵,，能促進教師專業(yè)成長。正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個教書匠,，寫三年可以成為名師,。任何一個教師，那怕是一個高明的教師,，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美,。所以，我認為“只有學習精彩，生命才會精彩,；只有學習成功,，生命才會成功?！痹诮?jīng)驗中學習,，在行動中研究，在反思中成長,。教師成長=經(jīng)驗十反思一點不假。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓,，使我更進一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學關(guān)盤的使用以及20__版數(shù)學新課標的內(nèi)容,，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中,，我深深地體會到,，感覺到自己知道得太少，學習應(yīng)該成為一個人的一生目標,。人應(yīng)該是活到老學到老,。越是這樣就越有一種緊迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學習,。由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我們的精神大餐！

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十三

職業(yè)技術(shù)學校教師網(wǎng)絡(luò)培訓是當今教育界的一種重要形式,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，教師可以不受時間、空間的限制,，隨時隨地接受教育理論知識和技能培訓,。在這種形式下，我也加入了課程,，參加了網(wǎng)絡(luò)培訓課程,。通過不斷學習、思考和實踐,，我逐漸形成了自己的一些心得體會,。

第二段：培訓軟件應(yīng)用的體會

參加網(wǎng)絡(luò)培訓其實是一種新的學習方式，對于老師來說,，我們平時都是授課型狀態(tài),，參與網(wǎng)絡(luò)培訓反而像是學員一樣了。在這個過程中,，我認為要注意的一個關(guān)鍵點就是培訓軟件的使用,。這里需要強調(diào)軟件的多樣性，對于每一種不同的軟件工具,，都需要認真熟悉,、掌握其使用方法,。如若掌握不好，就有可能會感到枯燥乏味,，降低學習效果,。而熟悉了這些軟件工具，我們可以通過視頻教學,、在線習題,、討論區(qū)等方式，參與到學習和交流當中,，達到最好的效果,。

第三段：思維啟發(fā)的體會

網(wǎng)絡(luò)培訓對于參與者最重要的作用就是思維啟發(fā)。學校教學是面向未來的,，所以參與網(wǎng)絡(luò)培訓的過程中,，不但要對現(xiàn)有的教學知識有很好的掌握，還要時刻關(guān)注教育前沿發(fā)展動態(tài),，從趨勢的角度去審視我們要怎樣去教,。在這個過程中，要不斷加強認識,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，將所學到的理論知識與教學實踐相結(jié)合，從而不斷提升我們的教育水平,。

第四段：協(xié)作交流的體會

網(wǎng)絡(luò)培訓也為教師們提供了一個互相交流,、學習的平臺。在網(wǎng)絡(luò)培訓過程中,，我們可以通過群組,、論壇、微信等方式與其他老師進行溝通,，分享教學經(jīng)驗,、教育資源和教學方案。在這個過程中,，學習不再是孤單的過程,，可以獲得來自其他老師的反饋和意見，從而幫助我們更好地做好教學工作,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，職業(yè)技術(shù)學校教師參與網(wǎng)絡(luò)培訓，不僅是學習新知識和技能的機會,，更是提高教育素質(zhì)的重要途徑,。在學習過程中，應(yīng)充分實現(xiàn)各種軟件設(shè)備的應(yīng)用，注重思維啟發(fā),，與他人協(xié)作建立交流,，以及不斷豐富自己的教育方法和技能。同時,，我們也需要認識到我們的教育不應(yīng)是孤立的,，應(yīng)該與社會的其他領(lǐng)域形成良好的聯(lián)系，為更好的未來教育做出貢獻,。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十四

“醞釀青春的是您,，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您,，驅(qū)散愚昧長夜,，掀開知識晨曦的是您，還是您,，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅,，不管何時累了都可以隨時歇歇，教師節(jié)快樂,?！边@是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學生的第一份祝福，心里有說不出的幸福感,。

雖然今年的教師節(jié)是周六,，但是校領(lǐng)導還是以各種特別的活動向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福。當然最重要的還是對我們新教師維持三個半小時培訓會,，讓我們在這個特別的日子獲得成長與進步,。

教科處霍光武主任主持會議，政教處的吳開武主任,、校領(lǐng)導邵禮華書記分別就班級文化建設(shè)和課堂教學藝術(shù)作出精彩報告,。對我們新教師十分具有指導意義，報告內(nèi)容既有指導性又有可操作性,，我們受益匪淺,。在班級管理報告中我學到：如何做一個讓學生快樂讓自己幸福的班主任，其中吳主任強調(diào)要做好班級管理需要好的心態(tài),，可以想一些新點子,。比如：表情監(jiān)督員，好書推薦員,，矛盾調(diào)解員,，時政播報員，悄悄收集生日表，故意示弱法等等;另外,，對于班級管理還需要科學,，不能急于求成，更不能放任自流,。比如：雙軌運行,，自主管理;模糊評價，團隊管理;彈性懲戒,，契約管理;事物競標,，文化管理等等，這些班級管理方法一定是在吳主任長期的教育實踐中總結(jié)出來的,，無處不體現(xiàn)著教育機智,。在課堂教學報告中我學到：教師備課常規(guī)，上課規(guī)范,，課堂管理規(guī)范,。就備課常規(guī)，邵書記強調(diào)了新教師要手寫教案,，集體備課,，常備常新，重點備教學目標,，教學重難點,，教學過程，板書設(shè)計;就課堂規(guī)范方面,，邵書記強調(diào)上課程序規(guī)范化,，上課語言、書寫規(guī)范化,，教師文明舉止規(guī)范化(禁止體罰,，不諷刺挖苦);就布置與批改作業(yè)方面，邵書記強調(diào)了作業(yè)布置的目的性,、針對性,、層次性，形式豐富,，作業(yè)量適當,，布置收繳的規(guī)范化，批改符號清晰,，10%面批面改等,。這些課堂教學的規(guī)范與方法對我今后的教學指導意義深遠，也給了我們新老師許多啟發(fā),。

中小學思政課教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會篇十五

我參加了這次小學語文遠程培訓·這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富·幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺·下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提·