演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

教師師德演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評委、老師們：

大家下午好,！我今天演講的是《精彩就在身邊》,。

親愛的老師們，打開記憶之門,，你一定有很多很多的夢想,。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候,，你夢想成為一個(gè)偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢想并沒有那么容易,，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺,，下定決心：我一定要成為偉人的老師。

也許你有些無奈,，有些失落,，但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè),，是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè),，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè)。

面對一張張可愛的臉,，面對一雙雙渴求的眼睛,，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學(xué)生是花,，我們愿意做綠葉襯托，如果學(xué)生需要光明,，我們愿意做蠟燭來燃燒自己,。

但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹木一樣受到保護(hù),，但是他們會(huì)掙脫出來大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,！”也許你就像一個(gè)園丁，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子,，他會(huì)乞求：“老師，請保留我的個(gè)性,，我想成為這樣的人,！”只有到那時(shí)我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。

這就要求教師要有知識和智慧,，修養(yǎng)和人格力量,，方法和能力。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道這條路很長,，但我們不知道如何走下去,。

因此，我們希望找到一種道德模式來模仿,，找到真正的主人來定位,。實(shí)際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師,，不是觸摸不到,，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,，它就在我們的身邊。

一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師,，沒有驕傲和自負(fù),，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。

這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没?，這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南Ｍ錆M了活力,。讓我們攜手合作，攜手共進(jìn),，共同演繹老師的風(fēng)采,！最后，祝我們的學(xué)校越來越美麗,，祝大家工作順利,。

非常感謝。

教師師德演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師,！

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林,；終身之計(jì),，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè),？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

教師師德演講稿篇三

老師們：

作為童年的選擇,，我從事幼兒教育,。不經(jīng)意間，十幾年在平凡的平靜中悄然逝去,，沒有留下令人印象深刻的成就,，也沒有留下令人驚嘆的豐功偉績，但我依然堅(jiān)持到了今天,。我不能說我很熱愛這份工作,，也不能說我為此付出了多少，但我就是用這種平凡而簡單的方式,，用教師的職業(yè)道德去詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！

說到教師職業(yè)道德,，人們會(huì)馬上想到一些子詞：為人師表，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)……但我覺得新時(shí)期的幼兒教師也要有活潑開朗的性格,，進(jìn)取上進(jìn)的情感，融入群體的團(tuán)隊(duì)精神,。

師德的一切要求都是基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕憩F(xiàn)在人格特征上。我開朗樂觀,。每天我都帶著好心情投入工作,，微笑著和孩子打招呼?？吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園工作繁瑣,，壓力大，我們民辦教師工資低,，但我從容應(yīng)對,，不考慮個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f，我每天都以平和的心態(tài),，充滿情感的真誠對待每一個(gè)孩子,。消除追逐名利的心理，用平凡的心態(tài)和快樂的心情去做真實(shí)的事情,。師愛學(xué)生是師德的核心,。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣，需要“園丁”的呵護(hù)和培育,。我也有一個(gè)6歲的女兒,。作為母親，我傾注了全部的愛,，關(guān)心她的成長,。這種感覺是無私奉獻(xiàn)的。每當(dāng)女兒在生活學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步,，我都會(huì)很開心,。這種喜悅溢于言表，可以消除一天的疲勞。每一個(gè)孩子都是母親的寶貝,，我在多年的學(xué)前工作中把所有的孩子都當(dāng)成自己的女兒,，這讓我深深體會(huì)到，像母親一樣愛孩子,，溫暖地愛每一個(gè)孩子,，會(huì)讓你覺得有意義，孩子會(huì)健康快樂,，你會(huì)快樂,，會(huì)感受到工作的快樂。

幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好,，這就需要教師有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)字,，簡單來說就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、合作,、協(xié)作、互助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,。個(gè)人融入這個(gè)大家庭，才能有所提升,，才能體會(huì)到工作的樂趣,，才能有好的發(fā)展。

以上學(xué)期為例,。幼兒園派我去學(xué)dv拍攝和后期制作,。因?yàn)槲覍Υ艘粺o所知，雖然我已經(jīng)培訓(xùn)了兩天,，但我不能從英語模式的界面開始,。回來后,，我想既然幼兒園送我去培訓(xùn),，我也想給自己留名，所以我每天晚上在家查資料,，去論壇咨詢大師。

我們電教組的老師也鼓勵(lì)我,，給了我很大的信心,。4月份市電教館有一次課錄測評活動(dòng)，時(shí)間很緊,，兩天內(nèi)要完成4節(jié)課的拍攝制作,。我堅(jiān)決理解這個(gè)艱巨的任務(wù),，我是一個(gè)在路上的新手，需要去琢磨,，去做,。我可以說那兩天我?guī)缀鯖]怎么睡覺。最后四個(gè)班都拿了一等獎(jiǎng),?？吹轿业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ娊探M的老師也很開心,，我也覺得我的努力得到了回報(bào),。5月份大班的小朋友做畢業(yè)光盤，我們電教組的老師一起討論策劃,。五一假期持續(xù)了七天,，我在家花了七天的時(shí)間在想這件事。最后,，我做了《明星班》的電子光盤,。的確，我為了dv拍攝和制作放棄了休息時(shí)間,，經(jīng)常想到深夜,。但是我得到了很多：自知之明的成長，孩子的歡笑,，同事的認(rèn)可,，幼兒園的回歸。是我對這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,，讓我努力學(xué)習(xí),，無私工作，無私付出,。就是在這樣的團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到了合作的樂趣，享受到了工作的樂趣,。

所以師德——不是簡單的說教,，而是精神的體現(xiàn)，是知識內(nèi)涵和文化品位的深刻體現(xiàn),！師德需要——老師的培養(yǎng),、教育和修養(yǎng)！我希望我的愛能奉獻(xiàn)給我心愛的土地,，我希望我的愛能影響我教過的每個(gè)孩子,。在生活中，我不需要轟轟烈烈，只要保持為人師表的美德,，讓自己通過自我分析,、自我發(fā)展、自我提升,、自我超越來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,！

教師師德演講稿篇四

我是一名體育教師，xx年8月28日我來到xx小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著xx小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠,、執(zhí)著的心。

我來到xx小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻(xiàn)著。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,，在老師面前微笑的說：“老師您好？”時(shí),，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,。總之,，在xx小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn),、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑,，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會(huì)對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫,。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的,，來,，送老師一個(gè)微笑好嗎？”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場上，就會(huì)跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會(huì)跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了,。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”,！

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,，發(fā)放了一個(gè)大孝形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間,、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力,，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八,，為學(xué)校贏得榮譽(yù),！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到,，我會(huì)努力的,，爭取不讓您失望！再就是李浩,，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道,，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀(jì)律,，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過程中,，他像變了個(gè)人似的,，不說話,，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕,，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎,？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),，就等于給自己一份驚喜！

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己,，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí),。謝謝大家,！

教師師德演講稿篇五

教師是人皆有脊梁，但并非是人就能稱做“脊梁”,，字典中在這一層面給它的定義是：比喻國家民族團(tuán)體中起中堅(jiān)力量的人,。教師――“人類靈魂的工程師”、“人類文明的傳播者”,，自然是國家民族的脊梁,。那么，我們?nèi)绾瓮χ弊约旱募沽?，去?dān)當(dāng)國家民族的“脊梁”呢,？答案很簡單,，那就是――有師德！

“師也者,，教之以事而喻諸德也”,，兩千多年前的《禮記》就給我們教師職業(yè)道德定下標(biāo)準(zhǔn)；今天,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》用六句話概括出師德要義：愛國守法,、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。

這六句話,，言簡而意豐。它是“萬世師表”孔子“有教無類”的無疆仁愛,；它是“清初三大儒”之一的王船山先生不為二臣的愛國氣節(jié),；它是學(xué)術(shù)泰斗季羨林先生治學(xué)八十載的不悔癡迷；它是“感動(dòng)中國”的李桂林夫婦駐守“天梯小學(xué)”二十載的不舍情緣,；它是生死存亡時(shí)譚千秋老師舍命救生的無言大愛,！

拜讀他們的思想，學(xué)習(xí)他們的言行,，何異于為我們教師的脊梁注入營養(yǎng)與正氣,。

我們湘潭縣被譽(yù)為“教育強(qiáng)縣”，就是因?yàn)榭h委縣政府和教育行政主管部門,，認(rèn)定師德建設(shè)是教育成敗的關(guān)鍵,。正是他們領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)的一代代師德模范們架構(gòu)起我縣教育的脊梁。在這些模范中,，有教育園地帶頭人的中小學(xué)校長,，有教師隊(duì)伍排頭兵的班主任，有各門學(xué)科領(lǐng)頭雁的專業(yè)老師,?！案史畹ば母傦L(fēng)流”的省優(yōu)秀教師賀文杰，用平常四字“做比說好”,，道出了一位基層校長為夯實(shí)義務(wù)教育效果所作工作的細(xì)致與艱辛,；“愛崗樂教,、譜寫華章”的縣勞動(dòng)模范譚陽香老師,，逆境奮起,，用非凡的努力譜寫出班主任平凡崗位上的不平凡人生,；憑“熱愛，鑄就豐盈的詩”的縣師德標(biāo)兵陽雪蓮老師,，樂學(xué)樂教,，以淵博的知識和高雅的氣質(zhì)影響著身邊的每一個(gè)人……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了師德規(guī)范,，他們用高昂有力的脊梁扛起了我縣教育的大旗。

師德固然濃縮在他們的優(yōu)秀事跡和矚目成就中,，但你在課堂上對學(xué)生的一聲“請”,，你在注視學(xué)生時(shí)的一抹笑，你在學(xué)生頑劣時(shí)的一聲斷喝,，你在學(xué)生頹廢時(shí)的一記醒拍――這何嘗不是在詮釋著師德的內(nèi)涵,；當(dāng)你和同事為教學(xué)認(rèn)真地爭論時(shí)，當(dāng)你和學(xué)生為理想專注地探討時(shí),，當(dāng)你閑庭信步談笑風(fēng)生時(shí),，當(dāng)你大庭廣眾揮灑自如時(shí)，你又何嘗不是在演繹著師德的模樣,！

像這樣的老師還有很多很多,。我們能扭轉(zhuǎn)新生入學(xué)時(shí)各科第十的落后局面，教師們桌上那一疊疊演練的試題卷,，電腦里那一個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備的課件，是最好的注腳,；我們能轉(zhuǎn)變社會(huì)上某些人譏笑的“烏合之眾”,，使他們成為“知恥而后勇”的上進(jìn)生，是因?yàn)閺男ｉL書記到各科教師都在踐行“身教重于言傳”的職業(yè)信條,；我們能從“流水的兵”到形成有凝聚力的集體,，是學(xué)師德養(yǎng)師德，認(rèn)識到師德高于私利的結(jié)果,。正因?yàn)橛袔煹赂呱械慕處?，有健康和諧的團(tuán)隊(duì)，我們十中才能從困境中走出,，我們十中的教師才能在人們的審視中挺直脊梁,。

當(dāng)終身學(xué)習(xí)成為集體風(fēng)尚，當(dāng)為人師表成為行動(dòng)座標(biāo),，當(dāng)教書育人成為人生目的,，當(dāng)愛崗敬業(yè)成為職業(yè)習(xí)慣，當(dāng)關(guān)愛學(xué)生成為內(nèi)心真情,，當(dāng)愛國守法成為人性本能――當(dāng)師德成為我們教師錚錚“脊梁”,，我們一定能撐起國家與民族的明天！

教師師德演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫感恩的心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過程,。

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。

著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說,。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對,，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了,。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

立師德，鑄師魂，練師功,，樹師表,，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言,！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫xxx心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。

有愛就有一切。

教師師德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好,。

我演講的題目是‘師德是教師的良心’，一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂,，就沒有美德可言,。” 師德是教師的良心,。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí),、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí),，一切都變成了自然的行為,，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)的實(shí)踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉,，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷,，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系,，無不包含著何以為善的道德策略,。培養(yǎng)良好的師德，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來,，不帶半根草去"，無論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退,；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯,；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。"正說明這個(gè)道理,。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大,，我們不過是鋪路人，是橋梁,，是燈塔而已,！教書育人，不誤人子弟,；以身作則,，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生,，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣,！我想,，我們不過是如此而已！

我的演講完畢,，謝謝大家,。

教師師德演講稿篇八

當(dāng)他們在人生的路上左沖右突、張皇四顧的時(shí)候,，非常需要我們在路的另一端拿著愛的“蠟燭”給他們一絲絲的光亮,。愛與關(guān)懷是一種情感的交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一些細(xì)小的環(huán)節(jié)傳遞給孩子時(shí),，他們就會(huì)樂于接受你所給予的一切,，報(bào)以無邪的笑容,。

真的很喜歡做老師。做老師是幸福的,。將自己學(xué)到的知識和做人的品格傳授給學(xué)生,，應(yīng)該說勝過世界上的一切饋贈(zèng)，對給予者和接受者而言,，都是幸福,。親手?jǐn)v扶著混沌初開的孩子走向人類文明的圣殿，去吮吸知識的瓊漿,，那種感覺就如同年輕母親第一次將自己甘甜的乳汁喂給新生的嬰兒,，沒有什么比這樣的一種境界更叫人快樂的了，這就是一種和諧的境界,，而這一切就來源于我們的愛,。

愛，仁義綿綿,，如春風(fēng)化雨,，如細(xì)雨潤物：無論是激發(fā)學(xué)生的求知欲，還是陶冶學(xué)生的情操,，無論是塑造學(xué)生的人格,，還是調(diào)適學(xué)生的心理，愛都能起到巨大的感化和激勵(lì)作用,。教師是用這樣的一把愛心鑰匙來開啟學(xué)生的心扉,，與學(xué)生形成亦師亦友和諧的師生關(guān)系。

我有一個(gè)學(xué)生叫張亮,，這個(gè)男孩兒和父親生活在一起,，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工,，經(jīng)常需要加班,，一個(gè)人帶孩子很不容易，經(jīng)常是丟三落四,。再看看孩子,，不是頭不梳臉不地來上學(xué)，就是衣服缺少鈕扣,。當(dāng)了解到這一情況后,，我就主動(dòng)地去關(guān)心、照顧這個(gè)學(xué)生,。每天來到學(xué)校,，我總是幫他整理好個(gè)人衛(wèi)生，他在家把衣服劃破了,，自己用膠布粘上,。我看見后急忙取來針線,，細(xì)心地幫他縫好；有時(shí)他的父親因?yàn)榧影?，不能給孩子做飯，我就把他領(lǐng)到自己家來吃飯,。他生病了,，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他------時(shí)間久了,，我和張亮之間架起了一座感情的橋梁,。在我的幫助下，他學(xué)會(huì)了自己料理生活,。他經(jīng)常把心里話講給我聽,，無論是高興還是憂傷的事，而我也愿意像好朋友一樣聆聽他的訴說,，為他排憂解難,。在后來的時(shí)間里，我每一天都在關(guān)注著他,，傾注著我的愛,。當(dāng)他在生活中的遇到困難時(shí)，我?guī)椭煌鉀Q,；當(dāng)他在學(xué)習(xí)中的遇到困惑時(shí),，我鼓勵(lì)他永不言棄；當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),，我教他真誠與人相處,。就這樣，我成了他學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的朋友,。

其實(shí)像張亮這樣的學(xué)生就像一只被人疏于照料的小羔羊，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，?dāng)他們在人生的路上左沖右突,、張皇四顧的時(shí)候，非常需要我們在路的另一端拿著愛的“蠟燭”給他們一絲絲的光亮,。愛與關(guān)懷是一種情感的交流,，當(dāng)你把熾熱的愛通過一些細(xì)小的環(huán)節(jié)傳遞給孩子時(shí)，他們就會(huì)樂于接受你所給予的一切,，報(bào)以無邪的笑容,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師的愛是陽光,，公平照耀著每一個(gè)孩子,；是春雨，均勻地灑向每一個(gè)孩子,。在班中,，我對每一個(gè)孩子都會(huì)無私地獻(xiàn)出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙于處理,，到了放學(xué)時(shí)卻無人顧及孩子,。我就把她接到家中，安排她吃飯,、寫作業(yè),、休息；李澤陽在家里扭傷了腳,，上學(xué)比較困難,，我就每天安排同學(xué)接送她上學(xué)，有時(shí)親自扶她上下樓,，扶她去廁所,；曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出差,，我就主動(dòng)到他家去探望,，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學(xué)校比較遠(yuǎn),，中午要在食堂吃飯,，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中,，找出衣服給他御寒------天熱了,，我想著提醒學(xué)生們多喝水，少曬太陽,；下雨了,，我把雨具借給了學(xué)生，寧可自己淋雨,，也要送他們回家------逐漸地,，班里的學(xué)生也學(xué)會(huì)了，他們懂得了互相幫助,，懂得了主動(dòng)關(guān)心別人,，愛護(hù)別人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)有了困難,，全班同學(xué)都會(huì)去主動(dòng)幫助他,，甚至有時(shí)還發(fā)動(dòng)家長一同幫忙。

我用一顆愛心，換得了顆顆愛我得心：每一屆畢業(yè)的學(xué)生離校時(shí),，那依依不舍的神情,，時(shí)刻展現(xiàn)在我的面前；那一聲聲“張老師”的呼喚,，時(shí)刻回響在我的耳畔,。朋友們、同事們,、還有我家的鄰居們,，都曾對我說過：“這些學(xué)生一點(diǎn)兒也不象是你的學(xué)生，倒好象是相交多年的好友,。”我真的很滿足,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望,；我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心就會(huì)發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷。愛,，可以使好的學(xué)生更加充滿信心,，朝氣蓬勃，積極向上,，也可以使學(xué)習(xí)上或者性格上有某種缺陷的學(xué)生產(chǎn)生懺悔感,，使他們懸崖勒馬，重新感悟?qū)W習(xí)和生活的積極意義,，從而產(chǎn)生教育的奇跡,。

精誠所致，金石為開,。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們未來人生的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí),；你能從學(xué)生的眼睛里讀出愿望,，你能使學(xué)生的爭辯擦出思想的火花。當(dāng)我們在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長的時(shí)候,，當(dāng)我們和學(xué)生們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我們在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福的時(shí)候,，我們就體會(huì)到教師所特有的快樂,。

我只是一只小小的螢火蟲，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比,，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),，奉獻(xiàn)給我們的孩子,。愛在付出，愛也在回報(bào),。當(dāng)眾多的學(xué)生簇?fù)碓谖疑磉?，呼喊著：“老師，我們愛您,！”,，這將是我最大的欣慰！作為一名年輕教師,，我深深感悟到：教師的愛不同于一般的愛,，它應(yīng)該給予學(xué)生的是鼓勵(lì)和自信的力量，只要老師用自己的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花,，就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種,，并發(fā)出無窮的力量。最后,，讓我以一首詩來結(jié)束今天的演講,，也獻(xiàn)給在座所有的老師：

“有一首歌最為動(dòng)人 | 那就是師德

有一種人生最為美麗 | 那就是教師

有一種風(fēng)景最為雋永 | 那就是師魂

不要說我們一無所有 我們擁有同一顆火熱的太陽 |我們擁有同一片廣博的天空 在同一片天空下 |我們用愛撒播著希望……”

這首詩將成為我的座右銘，激勵(lì)我不斷用自己的愛心去教育好我的學(xué)生,，就讓我與心愛的學(xué)生在愛與和諧的天空里展翅的飛翔,，用愛的音符，去譜寫校園和諧的`歡快樂章,。

教師師德演講稿篇九

正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),，使千千萬萬名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn),。親愛的朋友,，不要以為起點(diǎn)不重要,，”于里之行始于足下”，”萬事從一開始”,。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,，人生將會(huì)留下一路遺憾,。

人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開始,。教師,，多么明亮,，光輝的名字,。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩,。我為我們的老師而驕傲,，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始,，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天,。

教師師德演講稿篇十

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí),，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,，他們好動(dòng)愛鬧,，他們喜怒無常,，但他們是祖國的希望,。

面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競爭性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容,、團(tuán)結(jié),。

說實(shí)在的，其實(shí),，我也只不過才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)!可是,，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

雖然,，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助,、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù),、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話,，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己”,。

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這,，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神,。

站在講臺上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德,，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺,，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

教師師德演講稿篇十一

“我小時(shí)候覺得你很厲害,，你總是把我們捧得很高.長大后,，我變成了你和你……”帶著對“老師”的無限敬意和兒時(shí)的夢想，我成為了“孩子之王”,，十幾年過去了,。這些年來，我一直夢想著盛開鮮花,，收獲醉人的芬芳,。

幸福是山茶花的輝煌。曾經(jīng),，大家把一個(gè)孩子的笑臉比作一朵艷麗的山茶花?，F(xiàn)在，我每天面對的都是最艷麗最活潑的花,。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們徜徉在知識的海洋里,，當(dāng)我們一起在操場上打游戲，當(dāng)我們?yōu)椴煌挠^點(diǎn)而辯論的時(shí)候,，那是多么耀眼的美麗?。∵@朵紅花充滿了新鮮的生命力,，閃耀著求知上進(jìn)的光芒,。在這樣的花海里不是最幸福的事嗎？年幼的孩子是那么單純純真,，用簡單可愛的方式回報(bào)老師,。有時(shí)候我在教室里寫小黑板，會(huì)有小孩跑過來幫你撣掉衣服上的粉筆灰,。有時(shí)候課太多,，你站久了，會(huì)有一些可愛的人跑過來說：“老師,，我們幫你捶背吧,。”教師節(jié)和婦女節(jié)就要到了,。農(nóng)村的孩子沒有多少零花錢買禮物,，卻用靈巧的手折紙鶴和愛心,，選擇最干凈的紙畫出自己最滿意的畫，恭恭敬敬地送給老師,。這不是最珍貴的禮物嗎,？此時(shí)的心情是最幸福最美好的。

幸福是梅花盛開,。教師的職業(yè)不容易,，是一項(xiàng)長期繁瑣的工作，教師背負(fù)著太多的國家使命,，教師的工作對象更加特殊,，這些都使得教師的工作更加困難，更加有意義,。無數(shù)個(gè)夜晚的'默默耕耘,，一次又一次的引導(dǎo)和啟發(fā)，帶來了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。這時(shí)候的感覺就像雪后盛開的寒梅,，飄逸的清香足以消除一切疲勞。最難忘記的是,，有一個(gè)叫邵__,，一年級二年級成績一直很差的學(xué)生，語言考試一直徘徊在50多分,，老師和家長都很擔(dān)心他的學(xué)習(xí),。三年級分配到我班。通過前兩周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力,，老師布置的作業(yè)總是寫的很認(rèn)真很聽話。他學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步的原因是什么,？我開始特別關(guān)注他,，發(fā)現(xiàn)他雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，但是記的很慢,，容易記一些,，很快就忘了，他自己也很著急,。我該怎么幫他,？我利用業(yè)余時(shí)間幫他整理以前的知識，找出不足之處,。對于容易出錯(cuò)的單詞,，我教他通過看字體，編輯兒歌,，用熟悉的單詞做偏旁部首來記憶,；背誦課文時(shí),，要指導(dǎo)他先讀好，再分段背誦,，邊背誦邊在腦子里念電影,。我經(jīng)常借給他一些書，鼓勵(lì)他多讀書,，做好筆記,，提高閱讀理解能力，豐富語言積累,。他還幫他找了個(gè)小老師一起學(xué)習(xí),。他的學(xué)習(xí)逐漸提高了，學(xué)習(xí)的信心也提高了,。初三期末考試,，語文有了很大的突破,，74分,。看到他笑容如花,，什么樣的努力值得,。

幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵,，讓很多人迷失自我,，偏離人生的軌跡。老師的職業(yè)讓我清醒,，對職業(yè)的執(zhí)著和對孩子的愛讓我面對陌生的現(xiàn)實(shí),，但我依然可以堅(jiān)持原來的方向，堅(jiān)定的走向理想的目標(biāo),。

當(dāng)你愛上了教學(xué)這個(gè)職業(yè),，當(dāng)你完全融入到教學(xué)工作中，你的快樂就會(huì)像一朵無名的花,，在元葉上長滿了生機(jī),，充盈著你的世界，為你的心靈加香,。

教師師德演講稿篇十二

同學(xué)們：

大家好!

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德演講稿篇十三

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風(fēng),、翻閱背影的日子,、燭光將記憶、搖曳成孩子的身影,、夕陽,、便凝重了教師魂......

或許，這只是一支小曲,，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

八年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報(bào)，情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是”一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。俗話說：教師的活兒是良心的活兒,，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝,，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生,。

”起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的”老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉,、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

”學(xué)高為師,，德正為范”。今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，”育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天,，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作,。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,，但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒,。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定,，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,，不再”高高在上,，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的搖籃。