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語文計劃書篇一
本班的學(xué)生大多思維非?；钴S,，善于思考,，喜歡提問,，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探索,。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美,。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。
二,、本學(xué)期采取的具體措施。
（一）認真?zhèn)湔n,。
本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料,，以單元為備課點,，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識（如字、詞,、背誦,、積累）和重點句段，表達方式等,，然后再具體備每一課,。在備每一課時，盡量重點突出,，提升學(xué)生能力,。
（二）上課。
上課確定的基本模式是出示目標,，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，目標檢測。教師出示目標后,，學(xué)生選擇本節(jié)課要達到的目標,，教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確確實實地學(xué)到東西,。最后通過目標檢測,，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握,，什么沒掌握,，為教師檢查反思提供些資料。
（三）作業(yè)與輔導(dǎo),。
1,、早讀時，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落,。由學(xué)生互相檢查，教師早讀抽查,。每篇課文學(xué)生都要讀熟,。另外，隨時抽查后進生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況,。
3,、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠,，深入淺出,，提高思想道德認識。
4,、加強詞句訓(xùn)練,，重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
5、把握時機,，及時指導(dǎo),，嚴格要求，大力鼓勵,，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
6,、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載,。
三,、檢測與講評。
學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進行單元測驗,，讓學(xué)生自己認真分析，查漏補缺,。
四,、本學(xué)期目標。
1,、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認真讀書的習(xí)慣,；課前準備習(xí)慣,；讀書的習(xí)慣；有責任感,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進一步。
五,、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點：
（一）加強目標意識,，全面,、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標。
（三）拓寬課文的文體和語體,，如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本,。
（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。
（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的'變化,。
六,、教學(xué)中需要注意的一些問題。
（一）識字與寫字教學(xué)。
在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當進行寫字指導(dǎo),。
（二）閱讀教學(xué),。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、學(xué)習(xí)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法,。
（1）通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法,。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。
（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。
語文計劃書篇二
小學(xué)語文知識點頗多，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際與寫作。
：以漢語拼音,、生字,、詞語、句子的復(fù)習(xí)為主,。
1,、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。
2,、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分,；理解字義；辨析學(xué)過的同音字,、形近字,、多音字。
3,、詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語,，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進行歸類復(fù)習(xí),。詞語的復(fù)習(xí)要強調(diào)詞語的理解和運用,，并注意積累。通過復(fù)習(xí),，理解詞語意思,，提高運用詞語的能力，能用詞語造句,。
4,、句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩,、名言警句累,；詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問句、祈使句,、感嘆句,、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句,，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。
5、標點：省略號,、破折號的作用
：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
1,、按課文內(nèi)容填空,。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫。
2,、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上,。可以將閱讀進行分類,，寫人的,、記事的、寫景的,、狀物的等等,。不同類別的閱讀題，對應(yīng)常見的考題、考點及答題技巧,。如：寫人的閱讀,，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的,，所以要仔細閱讀,，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應(yīng)一個性格特點,。有幾件事,，就應(yīng)該答出幾個性格特點。
：以方法為主而不應(yīng)以寫為主,。
首先復(fù)習(xí)如何審作文題目,。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進行復(fù)習(xí)，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景,，掌握好這三類習(xí)作，做到心中有數(shù),，臨考時也就不會怯考了,。
語文計劃書篇三
班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中 人,，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。
教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
教學(xué)的總要求： 目標20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施：
一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二、教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
三,、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
語文計劃書篇四
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人,，男生21人?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：
上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
陳曉君,、歐敏玲,、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。
二、教材內(nèi)容簡要分析：
本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限、科技之光,、有志竟成,、世界各地、親情依依,、八一壯歌,、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí),。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實處,。
習(xí)作7課，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。
綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴格要求,，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神,。
三、本冊教材主要教學(xué)目標：
(一),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。
8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。
(二)、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(三)、識字寫字,。
1,、準確認讀303/287個生字。
2,、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度,。
4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點,。
(四),、口語交際。
1,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事,。
2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。
3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
4,、能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。
5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。
6,、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。
(五)、閱讀,。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
(六),、習(xí)作。
1,、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。
2,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。
3,、能修改有明顯錯誤的句子。
4,、學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。
四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：
時間,。
教學(xué)內(nèi)容。
課時安排,。
第（,。
1
）周至第（。
3
）周,。
第一單元。
17,。
第（,。
4
）周至第（。
5
）周。
第二單元,。
13,。
第（。
6
）周至第（,。
8
）周,。
第三單元。
16,。
第（,。
8
）周至第（。
10,。
）周,。
第四單元。
13,。
第（,。
10。
）周至第（,。
12,。
）周。
第五單元,。
15,。
第（。
12,。
）周至第（,。
14。
）周,。
第六單元,。
14。
第（,。
15,。
）周至第（。
16,。
）周,。
第七單元。
17,。
五,、本冊教材主要教學(xué)措施：
2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。
4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。
六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：
(一),、第一單元[第1-4課],。
教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)。
1春天染綠我們雙腳,。
2只揀兒童多處行,。
3早。
4古詩兩首,。
習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象,。
練習(xí)1。
教學(xué)目標：
1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。
2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用,。
3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。
4).口語交際：請你幫個忙,。
教學(xué)重點：
能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。
教學(xué)難點：
從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
(二),、第二單元[第5-7課],。
教學(xué)內(nèi)容：
5夢圓飛天。
6火星-地球的“孿生兄弟”
7奇妙的克隆。
習(xí)作2,。
練習(xí)2。
教學(xué)目標：
1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。
2)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法。
5),、口語交際：暢想未來,。
教學(xué)重點：
1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。
2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。
教學(xué)難點：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。
2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。
2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文,。
3)培養(yǎng)學(xué)生認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。
(三)、第三單元[第8-12課],。
教學(xué)內(nèi)容：
8海勒·凱倫,。
10鄭和遠航。
11司馬遷發(fā)憤寫《史記》,。
12精讀與略讀,。
習(xí)作3：寫一則新聞報道。
練習(xí)3,。
教學(xué)目標：
1),、掌握本單元的生字新詞。
2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。
3)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。
4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。
5)、口語交際：我來說一說,。
教學(xué)重點：
1),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。
2),、背誦指定的課文。
教學(xué)難點：
1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。
2),、背誦指定的課文。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實進行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
2),、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。
3)、了解新聞報道的特點,，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法,。
教學(xué)內(nèi)容：
13秦兵馬俑。
14埃及的金字塔,。
15音樂之都維也納,。
習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記。
練習(xí)4,。
教學(xué)目標：
1)、掌握本單元的生字新詞,。
2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3)、會聯(lián)系上下文,、抓重點詞體會句子的思想感情,。
4),、從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
5),、介紹世界名城。
教學(xué)重點：
從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
教學(xué)難點：
從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實進行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。
2),、運用人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
3),、通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
16愛如茉莉,。
17月光啟蒙,。
18我和祖父的園子。
19談禮貌,。
習(xí)作5：寫一位身邊的小能人,。
練習(xí)5。
教學(xué)目標：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情,。
4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。
5),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。
教學(xué)重點：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。
教學(xué)難點：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。
2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,。
2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。
3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。
4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。
教學(xué)內(nèi)容：
20七律長征,。
21彭德懷和他的大黑騾子。
22大江保衛(wèi)戰(zhàn),。
習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人,。
練習(xí)6。
教學(xué)目標：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。
3),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。
4),、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。
5),、口語交際：影視劇評說。
教學(xué)重點：
通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。
教學(xué)難點：
通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
2),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。
3),、運用人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
教學(xué)內(nèi)容。
23古詩兩首,。
25灰椋鳥,。
26水。
習(xí)作7：寫一篇想象作文,。
練習(xí)7,。
學(xué)和做(2)。
教學(xué)目標：
1),、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意。
2)、掌握本單元的新詞,，會用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
3),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。
4)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保。
教學(xué)重點：
1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。
2)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
教學(xué)難點：
1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。
2),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
2),、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。
3)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
4),、學(xué)會合理的想像去寫想象作文。
語文計劃書篇五
1,、重視基礎(chǔ),，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識點的細枝末節(jié),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。
2,、兼顧其它,，適當補充內(nèi)容，落實雙基,。
3,、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯,，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度。
4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點,，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo),。
1,、堅持練字，堅持背書,，練好語文學(xué)習(xí)的基本功,。
2、要練到位,，學(xué)生作題的全過程實施細心觀察,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。
3、要改到位,，學(xué)生練過的東西要評改,，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞,，評改的方式可以不拘一格,。
4、要講到位,，講到學(xué)生的疑難點上,，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上,。
5、要補到位,，步步為營,。
6、落實到位,，盯住學(xué)生,，摸清每個學(xué)生的增分點，因材施教,，落實補差,。
7、每個學(xué)生都要有作文材料庫,，積累鮮活論據(jù),。
8、抓好閱讀課,，開闊學(xué)生視野,。
9、強化合作意識,。做到精誠團結(jié),，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例,。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,。三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項。
（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本,。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些,？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
（三）看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言、閱讀,、語言運用等分別歸類,，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn),。
（四）準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短,，寫出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：
（1）梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語言,、體裁上尋找自己的特色,。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處,，就是給考生提供了揚長避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷,，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類,，做好素材的儲備。
（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
（3）錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語言等方面，仔細推敲分析,，做好迎考的準備,。
（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量,。
（五）,、做真題。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計劃要求和方面,，經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素,。
語文計劃書篇六
自任教以來，我深深的體會到，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中，是知識的傳授者,，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣,。故此，我時刻嚴格要求自己,，盡力做好本職工作,。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,，制定了本年的個人學(xué)習(xí)計劃：
真正依法施教，忠于職守,，樂于奉獻,，努力使自己成為適應(yīng)新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2,、參加學(xué)校組織的師德師風教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風的專題講座,。
1、為了提高課堂教學(xué),，我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動,。按照學(xué)校安排教研活動，積極參與,，認真學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)經(jīng)驗,。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。
2,、參加縣教育局組織的聽課活動,，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)經(jīng)驗。
3,、認真鉆研教材,讀懂,、讀通,所任教學(xué)科的教材。
4,、認真?zhèn)湔n,、編寫。
教案,。
設(shè)計有效的課堂教學(xué),。
5,、課后寫反思,、總結(jié)。
1.積極參加聽課活動,學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)方法,。
2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動,提高自己的教學(xué)水平,。
3.撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動，并積累教學(xué)經(jīng)驗,。
1,、通過學(xué)習(xí)，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問題,。
2、鉆研任教年級學(xué)科的教科書,，細讀一到六年級的語文課文,。
3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽,、思考、提問,、交流能力,。
4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,，選擇其他有價植的書籍開闊視野,，了解時代前進的步伐。
第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,，進行查漏補缺,，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對語文基礎(chǔ)知識進行較為全面的梳理和歸納,，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。
建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理,、完善語文知識的各個系統(tǒng),。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng),、標點知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法,。像詞語這個小系統(tǒng),，就包括詞義、色彩輕重,、范圍,、搭配、語體等,。甚至還能更加細分,，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點,、難點,。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認真復(fù)習(xí)，突出重點,，講究實效,。
近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力,、語言表達和。
作文,。
這三個方面,。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達,。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評價能力,。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提,。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。
語言表達題,，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力,。同時要關(guān)注當前社會在政治,、經(jīng)濟、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：
1.課本第一。
(1)吃透弄熟,。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,，要通過點線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。
(2)抓好重點,。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識,。
2.效率至上,。
(1)計劃性強?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活,。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。
(3)精選試題,。概括說,，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句，句不離篇,，前后推敲,，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準確,?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等,。
經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段,，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上,，因為時間有限,，建議同學(xué)們采取這樣的做法：
1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。
2.回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言,、閱讀,、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點的重要內(nèi)容,。
5.準備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人,。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程,，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟,，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,，就是選取行為過程中典型的、美好的,、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程,，在行為過程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實,、有見地，從而起到陶冶情操,、感染人的作用,。
作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語言,、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。
(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式、語言等方面,，仔細推敲分析,，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量,。
6.做真題。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間,。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30,。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài),?？醇m錯本的時候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想,、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實際,。只要扎實靈活,，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果,。請即將進入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認真加以研究,，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計劃,。
語文計劃書篇七
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱,、新課標,、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二,、教學(xué)內(nèi)容
1,、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）
學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋,，對文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作,。
階段目標：1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識,。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力。
二,、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）
本階段教學(xué)計劃：
1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點,，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。
2.強化古文實虛詞解釋,。
3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。
教學(xué)目標：
1、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點做到長時記憶,，解決語文選擇題
2、重點學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧,。
（一） 字音,、字形、病句
這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個教學(xué)計劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。
1,、 注重平時積累，說普通話
2,、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音
3,、 多做練習(xí),，增強語感，
（二） 文言虛詞,、詞類活用
這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目,，我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準備:
1,、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處
2,、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識
3,、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義
（三） 文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順,，便于理解。對于這塊考點的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進行講解,，結(jié)合實例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。
（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,，例如,，說明文的說明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。
（五）寫作技巧
三、具體教學(xué)策略
1,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測,。
2,、文言文的閱讀，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。
3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。
4,、強化語文積累
充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。
5、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,，作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。
5,、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練，查缺補漏,。
6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間,。
三,、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱,，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識,，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。
四,、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；
3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；
4、語文答題的.規(guī)范意識欠缺,；
5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
五,、具體教學(xué)措施：
1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五,、六冊的課文為綱,，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁、題材特點,，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。
2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。
3、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。
4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。
5,、強化語文積累
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文
知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。
6,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。
作文訓(xùn)練暫分點如下：
高考作文全程訓(xùn)練
a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練
1,、審題2,、立意3、選材4,、構(gòu)思5,、行文6、擬題7,、修改
（二）文體寫作訓(xùn)練
1,、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作
b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1,、善于分析（訓(xùn)練目標：深刻）
（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因
（3）觀點具有啟發(fā)作用
3、善于表達（訓(xùn)練目標：有文采）
（1）詞語生動,，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊
進行排比句,、轉(zhuǎn)折句、比喻句,、對偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1,、善于突破（訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新）
（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征
2,、善于出新（訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新）
（1）見解新穎（2）材料新鮮
六、教學(xué)進度表
第一階段：教材疏理：（9,。3——9,。24）
內(nèi)容 周數(shù)
課時
日期
五、六冊教材
1 7
9．3——9,。10
一,、二冊教材
1
7
9．11——9。17
三,、四冊教材
1
7
9．18——9,。24
第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9。25——3,。7）
內(nèi)容
周數(shù)
課時
日期
古詩鑒賞
2．5
17
9．25——10,。14
文言文閱讀
3．5
25 10．13——11。12
現(xiàn)代文閱讀
6
42 11．13——12,。27 語言知識和語言表達
7
49
12．28——3,。8
文學(xué)常識和名句默寫
1
7 3．9——3。16
第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點,，把握內(nèi)部聯(lián)系（3。17——5,。15）。
第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，查缺補漏（5,。16——5。31）,。
七,、教師具體要求：
（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。
（3）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。
2,、授課
（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（2）充分利用早自習(xí),，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。
（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導(dǎo),，上好每兩周的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。
（4）狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴肅課堂紀律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序,。
3、聽課,。
同組教師之間互相聽課,，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，老教師先上,。盡力營造濃厚的教研氛圍,。
4、輔導(dǎo)
（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。
（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。
（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容,。
（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。
（5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進步,，適時適當進行輔導(dǎo),。具體辦法是：一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài),；提示改進不良行為,，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點,。
5,、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求，對學(xué)生作文一定做到精批細改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。
6,、試卷收集編排配置：
為了合理配置人員,，特把本組成員分為四組，按照新老搭配,，每組有一位至少教過一輪的老師負責把關(guān),。試卷收集時每組成員為主要負責人，其他組成員也要起協(xié)助作用,，不宜置身事外,。要團結(jié)合作，共同奪取考試勝利,。
語文計劃書篇八
教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標準》的要求為依據(jù),，以“新課程,、新理念、新課堂”為研究重點,，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一,、教材分析,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，《夕照》,、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》,、《三峽之秋》,、《軍神》、《一件運動衫》,、《海豚救人》,、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。教材識量為230個，其中要求學(xué)會的160個,，只要求認識,，不要求會寫的70個。
二,、教學(xué)任務(wù)與要求：
1,、在語言文訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育,。
2,、能用漢語拼音識，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識的能力。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查典理解詞語的意思。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。
6,、能借助典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。
三、學(xué)生現(xiàn)狀：
五(1)班共有學(xué)生56名,，其中男32名,，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題,，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性,，口語交際能力,、動手能力一般，寫作能力更有待提高,，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視,。
四、教學(xué)措施：
1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵、詞,、句進行圈,、畫;養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。
2,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界。
3,、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí),，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。
4、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句、段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5,、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。
6,、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進,、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進教育教學(xué)工作,。
語文計劃書篇九
在總復(fù)習(xí)過程中,，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,，對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究,，心中有數(shù),，使復(fù)習(xí)能抓住重點。及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃,。
(一)第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主,。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí),。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù),。又因為整個中學(xué)語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中,，所以又存在著知識點零碎,，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點,。復(fù)習(xí)中堅持學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律,?？舍槍χ锌碱}型特點，進行基礎(chǔ)知識積累與運用,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí),。
1,、基礎(chǔ)知識積累與運用。就中考而言,，語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容,，考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音,、漢字,、詞語、句子,、背誦規(guī)定的篇和段,。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯的,，再強化記憶,，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分,。
常識,、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點,，總結(jié)規(guī)律,，逐篇過關(guān)。第二步,，分項訓(xùn)練,。可以借助《語文報》等資料,，按實詞,、虛詞,、閱讀、欣賞,、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運用能力,。第三步,，考試演練。學(xué)生能否考好,，最終體現(xiàn)在對試題的解答上,。所以，要結(jié)合模擬考試等,，選擇優(yōu)秀的模擬試題,，強化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題,，力爭中考文言文不丟分,。
3、現(xiàn)代文閱讀,。應(yīng)該把握四點:1),、要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路,；2),、能概括文章的中心意思；3),、對文章的內(nèi)容,、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法,；4),、能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解文中重要的'詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大,，指導(dǎo)學(xué)生增強文體意識,，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言,、結(jié)構(gòu),、思想等；說明文無非就是考說明對象,、說明方法,、說明順序、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會,。議論文則著重考察學(xué)生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用,，近些年個省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關(guān)于勤奮的名人事例?！币鸷眠@類題,，需要平時留心生活，多讀書多積累,。
4,、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年,，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式,。因為這一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視,。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累,，二是靠作文形式的創(chuàng)新,。“巧婦難為無米之炊”,，語言的積累不能靠死記硬背,，要采取有效的方法。1)讀好文章,。盡管復(fù)習(xí)時間短,，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句,。這些都是語言中的精品,，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練,，更巧妙,。從而提升語言的品位。
3)作文的形式的創(chuàng)新,。在內(nèi)容上,，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，關(guān)注社會中的熱點，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件,，不能“兩耳不聞窗外事”,。要對這些熱點進行思索，體會,，必要時運用到文章中去,。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補自己作文的不足,。
(二)第二階段復(fù)習(xí),，主要從考試題型方面入手。現(xiàn)在的中考題型,，一般由語言積累運用,、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分,，主要是對詩詞和文學(xué)常識的掌握,。俗話說:“萬丈高樓平地起”，對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結(jié)訓(xùn)練,，查漏補缺,。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。
養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,；重理論概括,，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點。通過模擬練習(xí),，繼續(xù)查漏補缺,。進一步強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講,。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”,。
初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復(fù)習(xí)時間短,，內(nèi)容多,，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快,，給教師備課,、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的復(fù)習(xí)效果,，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫,。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進行簡單的重復(fù),、冷飯重炒,。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識系統(tǒng),，找出內(nèi)在規(guī)律,、開拓學(xué)生思路,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力。近年來,，南平市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查,，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時在重要的知識點和能力點的訓(xùn)練上,，必須做到重點突出、難點淺出,，成效突出,。
語文計劃書篇十
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人,，男生 21 人?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：
上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊,、張志文,、劉汶鋒等，他們上課有時不專心,、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。
陳曉君,、歐敏玲、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二,、教材內(nèi)容簡要分析：
本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。
習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。
綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴格要求,，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神,。
三,、本冊教材主要教學(xué)目標：
(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。
8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。
(二),、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(三)、識字寫字
1,、準確認讀303/287個生字,。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。
4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。
(四)、口語交際
1,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事,。
2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。
3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
4,、能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。
5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
6、養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣,。
(五),、閱讀
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,、不指讀,，一邊讀一邊想。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
(六),、習(xí)作
1,、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。
2,、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。
3、能修改有明顯錯誤的句子,。
4,、學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。
5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文
四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：
時間
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
第一單元
17
第二單元
13
第三單元
16
第四單元
13
第五單元
15
第六單元
14
第七單元
17
五,、本冊教材主要教學(xué)措施：
2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。
4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。
六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：
(一),、第一單元[第1-4課]
教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)
1春天染綠我們雙腳
2只揀兒童多處行
3早
4古詩兩首
習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象
練習(xí)1
教學(xué)目標：
1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。
2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。
3),、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。
4).口語交際：請你幫個忙
教學(xué)重點：
能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。
教學(xué)難點：
從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。
(二),、第二單元[第5-7課]
教學(xué)內(nèi)容：
5夢圓飛天
6火星-地球的“孿生兄弟”
7奇妙的克隆
習(xí)作2
練習(xí)2
教學(xué)目標：
1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。
2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法,。
5)、口語交際：暢想未來
教學(xué)重點：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。
2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
教學(xué)難點：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。
2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文
3)培養(yǎng)學(xué)生認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
(三),、第三單元[第8-12課]
教學(xué)內(nèi)容：
8海勒·凱倫
9二泉映月
10鄭和遠航
11司馬遷發(fā)憤寫《史記》
12精讀與略讀
習(xí)作3：寫一則新聞報道
練習(xí)3
教學(xué)目標：
1),、掌握本單元的生字新詞。
2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。
3),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。
4)、理解并掌握精讀和略讀的基本用法,。
5),、口語交際：我來說一說,。
教學(xué)重點：
1),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。
2)、背誦指定的課文,。
教學(xué)難點：
1),、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。
2)、背誦指定的課文,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實進行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。
2),、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。
3),、了解新聞報道的特點,，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法
教學(xué)內(nèi)容：
13秦兵馬俑
14埃及的金字塔
15音樂之都維也納
習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記
練習(xí)4
教學(xué)目標：
1)、掌握本單元的生字新詞,。
2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3),、會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情,。
4),、從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
5),、介紹世界名城
教學(xué)重點：
從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
教學(xué)難點：
從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實進行語言訓(xùn)練,，對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。
2),、運用人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
3),、通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
16愛如茉莉
17月光啟蒙
18我和祖父的園子
19談禮貌
習(xí)作5：寫一位身邊的小能人
練習(xí)5
教學(xué)目標：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情,。
4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。
5),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。
教學(xué)重點：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。
教學(xué)難點：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,。
2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。
3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。
4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。
教學(xué)內(nèi)容：
20七律 長征
21彭德懷和他的大黑騾子
22大江保衛(wèi)戰(zhàn)
習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人
練習(xí)6
教學(xué)目標：
1)、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。
3),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
4),、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子。
5),、口語交際：影視劇評說,。
教學(xué)重點：
通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。
教學(xué)難點：
通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
2),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。
3),、運用人物的外貌,、語言、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
4)學(xué)習(xí)通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
教學(xué)內(nèi)容
23古詩兩首
24望月
25灰椋鳥
26水
習(xí)作7：寫一篇想象作文
練習(xí)7
學(xué)和做(2)
教學(xué)目標：
1)、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意,。
2)、掌握本單元的新詞,，會用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
3),、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。
4),、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。
5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保
教學(xué)重點：
1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。
2),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。
教學(xué)難點：
1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。
2),、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
3),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
4),、學(xué)會合理的想像去寫想象作文。
語文計劃書篇十一
隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的.貢獻,。
（一）第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段(7月1日-8月31日)。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對文章整體把握,。
2,、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。
3,、初步學(xué)習(xí)作文寫作。
階段目標：
1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。
2,、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。
3,、開始鍛煉寫作能力。
（二）第二階段：強化提高階段(9月1號---11月31號),。
1,、主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。
2,、強化古文實虛詞解釋。
3,、學(xué)生初步掌握寫作技巧,。
教學(xué)目標：
1、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點做到長時記憶,，解決語文選擇題。
2,、重點學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題,。
3,、進一步提高寫作能力。
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點,，寫作技巧。
(一)字音,、字形,、病句。
這一部分是xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個教學(xué)計劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1,、注重平時積累,，說普通話。
2,、養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音,。
3,、多做練習(xí)，增強語感,，
(二)文言虛詞,、詞類活用。
這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準備:,。
1,、熟讀課文，能夠知道題目出自何處,。
2,、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識。
3,、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義,。
(三)文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順,，便于理解,。對于這塊考點的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進行講解,，結(jié)合實例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
(四)現(xiàn)代文閱讀常考知識點,。
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,，例如,，說明文的說明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。
(五)寫作技巧。
1,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測,。
2,、文言文的閱讀，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。
3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。
4,、強化語文積累，充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
語文計劃書篇十二
1,、字音字形（選擇題,，3分）
2、選詞填空（選擇題,，3分）
3,、病句識別（選擇題，3分）
4,、標點識誤（選擇題,，3分）
5、古詩文積累（填空題,，10分）
復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷
1,、現(xiàn)代文（一）實體文閱讀信息的篩選、歸納
2,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意
3,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意
4、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準確答題
5,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)
1,、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實詞
2、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義
3,、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義
4,、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用
5、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假,、破讀和固定短語
6,、方法解讀特殊句式
7、方法解讀準確翻譯
8,、方法解讀準確斷句
9,、方法解讀準確理解
1、綜合性學(xué)習(xí)
2,、口語交際表達
復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷
1,、審題立意
2、構(gòu)思行文記敘文
3,、構(gòu)思行文議論文
4,、素材積累與運用
5、學(xué)會擬題,、點題
復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道
語文計劃書篇十三
一個漫長且愉快的暑假過去了,，迎來了是一個秋高氣爽的秋天，新的一學(xué)期又開始了,，從這學(xué)期開始我就是一名小學(xué)三年級的學(xué)生了,，我明白：學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更繁重了,，也要比以前更加懂事了。
在學(xué)校里我要認真學(xué)習(xí),、遵守紀律,、為低年級的同學(xué)做好榜樣；在家里我要做一個懂事,、孝順的好孩子,，平時在完成作業(yè)的`前提下幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
我知道我現(xiàn)在的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),，我相信,，只要付出努力就會有回報的，加油哦,！
一眨眼，一個自由,、懶散,、快樂的寒假又過去了。新的一學(xué)期又開始了,，我給自己定了一個新的目標,。在學(xué)習(xí)方面，我會多看課外書,，提高寫作能力,。認真完成老師布置的作業(yè)，仔細審題,，做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。
勞動和衛(wèi)生方面,，不亂扔垃圾,，認真做好值日，組長分配給我的工作,，好好配合,。
紀律方面，上課我會認真聽講,，排隊不說話,，嚴格遵守紀律。
文明方面,，不說臟話,、粗話，孝敬父母,，和同學(xué)好好相處,。
我一定會按著目標去做,，加油！加油??！
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼,，我們迎來了新的學(xué)期,，我已成為小學(xué)三年級學(xué)生。周老師在課堂上諄諄教誨我們：這是小學(xué)階段的關(guān)鍵之年,，學(xué)習(xí)科目增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，同學(xué)們要加倍努力,，迎難而上,，力爭取得更大的進步。
站在新學(xué)期的起點上,，為了實現(xiàn)我內(nèi)心的理想,，我制定了如下目標：1、進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡力改掉粗心等不良習(xí)慣,；2、正視自身的寫字問題,，通過不斷努力,，刻苦練習(xí)，爭取練的一手好字,；3,、延續(xù)我的愛心，盡己所能做更多的好事,。
本學(xué)期里,，我將緊咬目標，不懈努力,，只為這些理想能順利實現(xiàn),。
語文計劃書篇十四
大學(xué)的.生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己,，這也是在鍛煉我的生存潛力,，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實,，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣,，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理潛力,。
大學(xué)校園是個大課堂,，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人,，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好,，處理好自己的人際關(guān)系,，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸,。
一,、首先，明確自己的專業(yè),，明確自己即將應(yīng)對的專業(yè)先充分了解它,。
二、用心認真完成每一次老師布置的作業(yè),，做到主題突出,，色彩鮮明，同時廣納各方意見,，做到取人之長補己之短,。
三、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作,，互相溝通。
四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作,，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力,，全力以赴,。不管是生活，學(xué)習(xí),，思想,，人際關(guān)系，工作等等,，都要全面發(fā)展,。
第一學(xué)期是我的摸索階段，此刻是我的實施階段,，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,。
首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己,，并且能夠充實自己的課外生活,。
其次，我要在社會上尋找機會,，找一些我能干的工作,，來豐富自己的入社的潛力,。
第三，廣交朋友,，尋找機遇,。
第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的自習(xí)時間,。
第五，不管今年有什么活動,，我只要能參加的,，盡量參加。
第六,，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費。
第七,，認真抓住每一次機會,，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。
第八,，生活中的點點滴滴,，如果能舍得和放下的，我都不會太在意,，細節(jié)成就成功,。
第九，努力的完成每項任務(wù),，無論是大事,、小事，都認真的對待,，命運是能夠靠自己爭取的,。
第十，活出自己的人格和尊嚴,。
對自己做全面詳細的分解,，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時,、地利,、人杰，在學(xué)校多考一些證件,，豐富自己的人生空白,。
第十一，學(xué)會自定目標與計劃,，有了目標才會有努力的方向,，有了計劃才能合理規(guī)劃,，才會有奮斗的激情。
