制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師教研工作計劃下學期篇一

根據(jù)我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心,，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強研究出效率”為本學期的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。

1、樹立濃厚教研風氣,，加強校本研修,，將教研活動落到實處,。

2,、更新觀念,，提高認識，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平,。

3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

1,、發(fā)揮我組教研輻射示范作用,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂,。

2,、幫助教師提高業(yè)務水平,。每學期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格,。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動,，并多提建議，自我反思,，以便互相學習，不斷改進,，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業(yè)務學習,，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3,、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法,，提高自身素質(zhì),，熱愛學生，尊重學生,，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象,，爭做一個愛生模范。

4,、開展集體備課制度,。

在原來集體備課的基礎(chǔ)上,，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革,，每次備課定主題、定研究方法,、定主備人,，開展先備,、再上,、再評的方式進行,，力求每一次的.教研活動實際,、有效,。同時，制度跟上,，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究,，吃透教材,，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,，真正提高教學的整體質(zhì)量,。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課,，互相交流,、探索，做到聽課必評,，一課多議,。要善于在教學實踐中學習、研究,，及時對自己的教學進行反思。

6,、加強學困生的輔導。本著“以人為本,、全面發(fā)展”的原則,，重視對每一個學生的全面發(fā)展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果,。

7、進行一次“三項”評比(優(yōu)課評比,、優(yōu)秀課件,。

評比,、優(yōu)秀教案評比),，以促進教師專業(yè)成長,。

8,、要求組內(nèi)每位教師本學期聽課不少于28節(jié),。

3、集體備課(按單元疏通教材);,。

4,、簽訂師徒結(jié)對計劃;,。

5,、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上,、說,、評課活動,。

6、組織優(yōu)秀課件評比,。

7,、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學模式展示,。

1,、集體備課(按單元疏通教材);,。

2,、開展上,、說、評課活動,。

3,、舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動;。

4,、對學生讀書活動情況進行考查,。

1,、集體備課(按單元疏通教材);,。

3,、做好學科課程標準學習考查工作;,。

4,、組織優(yōu)秀教案評比,。

1,、集體備課(按單元疏通教材);,。

3,、舉行學科備課筆記展示交流活動;。

1,、整理教研資料,。

語文教師教研工作計劃下學期篇二

以新版《語文課程標準》為指針,，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點,，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,，以“有效教學”研究為核心,，深化課堂教學改革,，進一步加強組內(nèi)教師的交流，開展形式多樣,、注重實效的教研活動;創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵語文教師在教學中研究,，在研究中教學,，適時反思和總結(jié),，提高專業(yè)水平和教學能力,，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,，力爭把本組打造成為我校教研的一處亮麗的風景。

二,、教研組概況,。

本教研組共有13位老師,，(含20__年新教師1人),，是一支優(yōu)秀的教研隊伍,，我們都有豐富的教學經(jīng)驗,，求真務實,、敢于創(chuàng)新的精神,。以備課組長為核心,，組員們團結(jié)合作,，樂于學習,，善于探究，有較高的教師個人素養(yǎng),，對教育教學事業(yè)懷著極大的熱情,。相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作,，共同進步,，把黃田中學的語文教學和教研工作推向一個新的臺階,。

三,、工作目標,。

1,、以課文為有效載體,，以訓練學生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說,、讀,、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力,。

2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀,、感知能力的同時,，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

3,、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,，為學生營造主動、自主,、生動活潑的學習語文的環(huán)境,。

4,、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的'語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

5,、認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

6,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序,、有效,、積極的開展各項語文教學活動,。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質(zhì),。進一步規(guī)范教學行為,，提高教學質(zhì)量,。以學校教學工作檢查為契機,，營造教研氛圍,。

8,、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作,。

語文教師教研工作計劃下學期篇三

4,、切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識,。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,，例：手抄報等。

5,、本學期擬開展的學科競賽活動主要有：學生硬筆書法比賽,，朗讀課文比賽,；作文比賽,；語文作業(yè)評比。

語文教師教研工作計劃下學期篇四

樹立“崇本尚德,，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路,，教學創(chuàng)新，提高質(zhì)量,，促進發(fā)展”的原則,，確立“以教育科研為突破口,，以校本研究為載體,，以教學創(chuàng)新為主攻方向,，以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路,，積極貫徹落實《學校工作計劃》,、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》,，團結(jié)本組全體教師,，共同學習,、扎實工作,、開拓創(chuàng)新,，構(gòu)建適應我校教育教學發(fā)展,、具有鮮明特色的語文教科研體系,，切實提高教育教學質(zhì)量,，打造石竹品牌,，提升辦學品位。

以本學期市教育局,、小語教研室的教研工作計劃精神為導向,，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展,，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設,，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路,，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學科特點,，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時,，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣,。

(一)規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量,。

積極貫徹落實教導處關(guān)于進一步加強教學常規(guī)管理,，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求,，試行層層負責制,，積極有效地開展語文教學與教研工作,。

1,、改革備課模式,，加大研究力度--凸顯實用，彰顯個性,。

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點,，建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,，由教研組統(tǒng)一安排,，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間,，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間,。實行電子教案,，提高備課質(zhì)量,，減輕工作負擔,，提高工作實效,。從“文本解讀”入手，以讀者,、學生、教師三種身份解讀文本,，科學定好教學目標,。潛心閱讀文本，捕捉“語言文訓練點”,，確定“一課一得”,，進行“重點突破”,，精心進行“板書設計”,。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同,，倡導教師分工協(xié)作,，重點突破，備出精品,，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣,。

開學前提前一周備課,，平日提前兩課時,。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整,，兩周查一個整單元,，實際上是延后檢查了。一課時一反思,。

2、善用課本,，講求教學實效,。

語文教學，是對話教學,，是師生對話、生生對話,、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話,、生生對話的是文本，即狹義地指課本,。

(1)教師用課本做到“五要”,、“四看”和“三記”

五要:要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己(用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖,，定位主流解讀;要以編者的要求看課本,，找準“訓練點”;要以教師的身份看課本,，尋求有效教學設計;要以學生的眼光看課本,，圈出“興趣點”。

四看:看單元導讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練,。

三記:電子備課教案不用手寫了,，教材課本就要充分地利用起來,。備課時記錄教學目標、標記重點難點,，巧記教學方法,。

(2)學生用課本做到“七要求”:讀、標,、圈、點,、劃,、記、寫,。七要求隨年級螺旋上升。

3,、聚焦課堂,，提高教學效率--力求有趣,，追求高效,。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,，課堂教學改革是教學永恒的主題,。引導教師在教學中要認真實施教學目標,，發(fā)揮教師的主導作用,，積極構(gòu)建開放輕松,、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位,，凸顯語文學科的個性，立足工具,，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標,、夯實基礎(chǔ)、指導學習,、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡,，方法要活，手段要新,、活動要豐、輔導要細,、作業(yè)要精、負擔要輕,、質(zhì)量要高，把知識教學,、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習,、獨立思考、追求新知,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。通過一切教學活動,，使學生獲得好分數(shù),、高素質(zhì),，有個性發(fā)展,、提高幸福指數(shù),。

尤其要關(guān)注薄弱班級學習,。學科教研,，立足課堂研究,，立足學生的學習,。學科建設中,，關(guān)注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”(語文味),，從觀課中察“行”(教師言行)，在議課上明“策”(改進策略),，從學業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因),。使薄弱班級的學習有明顯的提升,。爭取各班的兩率均達學科的一級目標,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

4、規(guī)范作業(yè)與考試,，實施質(zhì)量監(jiān)控,。

質(zhì)量是學校的生命線,，是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對語文教學質(zhì)量及時評價,，堅持“重平時”,、“看一分三率”(平均分,，及格率,，優(yōu)秀率，提高率)的原則,，注重教師平時的教學效果,，探討在新課程標準指導下,，如何有效,、合理地設計,、布置課堂作業(yè),、周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作,。嚴格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確,，緊扣教學目標，習題要精選,，做到形式多樣,、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。自查考試內(nèi)容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度,，題量適中,，形式多樣,，力求將聽所讀寫,、綜合性學習等方面均有所反映,。(詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》),。

教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動,，期初進行作業(yè)設計研討,，期中開展學生作業(yè)展覽,，期末進行作業(yè)評改考評,，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒,，從而設計出更為科學,、高效的作業(yè)布置方案與體系,。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查,，每次可檢查期中的一-兩項,，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教導處做不定期抽查,。),。

每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足,，切實調(diào)整教育教學方法與策略,。

(二)加強特色學科研究,，推進課改進程。

1,、繼續(xù)做好語文學科特色建設工作。

充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能,，整合教學資源,，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢,，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革,，有效提升教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面提高,。一--六年級開設國學特色課程,，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材,，選擇使用,，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展,，健康成長。

2,、強化學生寫的指導,，著力提高書寫質(zhì)量,。

規(guī)范學生的寫指導,，提高書寫質(zhì)量是為學生終身學習打基礎(chǔ)的重要工作之一,。教師應在教學中明確對學生寫的要求,，要特別重視學生日常寫,，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范,、認真、端正,，真正做到“提筆就是練時”。潛心書寫，靜心練,，堅持不懈,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，切實提高學生的書寫質(zhì)量,。內(nèi)容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫》和《小學生鋼筆寫》,，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量,，循序漸進,，經(jīng)過一段時間的練習,，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進,，期中,、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節(jié)書法課重在指導,，不得私自挪用(一二年級由語文老師任教,，至少保證二十分鐘的寫時間,。三年級由張立江老師任教,，指導鋼筆書法的入門學習,。四五六年級的書法課是軟筆,，鋼筆寫由語文老師自行承擔指導工作,。)每位教師都要以正確,、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成,。

3,、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動,，如:征文比賽,、現(xiàn)場作文比賽、漢書寫,、手抄報制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn),、及早訓練,。以此促進學生的個性發(fā)展,，拓寬學生的發(fā)展空間,，提高學生綜合素質(zhì),。

(三)加強校本教研,，提升教師專業(yè)發(fā)展,。

大力推進以校為本的教學研究工作,，探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵,、新思路,、和新功能,，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中,，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長,，才能真正提高我們的教研品味,。

1,、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動,。

本著科研部“人人有課題,，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作,。以行動研究為主要策略,，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究,、案例分析、教學反思,、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動,。開學初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學期的課題研究);根據(jù)課題專題進行集體備課,，以備課組為單位,，人人上課，重點研究,，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，改進教學方法與策略,。期末課題成果匯報課:匯報成果,，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料,。

2,、執(zhí)行習作教學指導意見,，提高習作教學水平,。

深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質(zhì)量,，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高,。

(1)結(jié)合市習作教學指導意見，結(jié)合校情,，制定我校的操作方案?？平M長備課組長在習作教學中,，既是指導者也是實踐者,，課例+講座式引領(lǐng)科組教師進行習作教學改革,。

(2)以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺,，加強對習作教學的研究,。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網(wǎng)站為平臺，鼓勵學生勤練筆,、愛作文,，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改(每人每學期至少兩次),。

3,、開展即時性教研活動(在平時的教學中碰到疑難問題,，及時與同組,、同室,、同班教師討論商量解決),。

1,、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動,。

要鼓勵(獎勵)教師多寫論文、總結(jié),、反思,、案例分析等高質(zhì)量的研究成果,，爭取發(fā)表,、參評,，為我校的校本教研增加分數(shù),、增添亮色,。

要鼓勵(獎勵)老師帶動學生多參加語文實踐活動,，參加各級各類競賽，多出成果,，為學校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。

2,、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻,、參加鎮(zhèn),、區(qū)級教學觀摩,。

3,、教研組和備課組及時收集最新教學資料,、教育教改信息,，供教師學習研究,，及時掌握新的教育思想,、教育動向和教育方法。

根據(jù)市,、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求,，本學期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓與測試,。(全員參加,，自主學習廣東省教師教育技術(shù)中級培訓教材,，六月份舉辦專業(yè)技能筆試,。),。

著力促進青年教師成長,，開展青年教師說課競賽(35歲以下青年教師參加,，聘請老教師做評委指導)。

二月下旬(第二周):新入職教師展示課活動,。

35歲歲以上教師參加),。8人,。

30--35歲青年教師參加)8人,。

30歲以下青年教師參加)16人,。

五月份(十三-十五周):草根式課題研究研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)(6節(jié)課),。

六月份:教師基本功驗收活動國學匯報驗收期末復習研討活動。

(五)加大自查,、互查力度，監(jiān)控教學質(zhì)量。

1,、四課巡查(一日一查)，即早課,、晚課、正課,、興趣班,、活動課,。(教導處安排人員,，教研組長,、備課組長執(zhí)行巡查),。

2、作業(yè)檢查(每周一查),，項目有:人數(shù)齊否、次數(shù)夠否,、種類夠否、是否整潔,、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改,、錯了是否有訂正、有無二次批改,。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果,，及時調(diào)整監(jiān)控),。

3,、教案檢查(隔周一查),，項目是否填寫齊全,、是否提前一周撰寫、有無教學反思,、詳略得當、是否有個性有特色,。(備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控),。

4、教研記錄,、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄,，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié),，組長不低于20節(jié),。

教研記錄也要詳細,，條目清楚，重點內(nèi)容具體,，盡量公整規(guī)范,，學期不少于16次,。),。

(六)學生活動:。

1、繼續(xù)“國學”課程的調(diào)整與實施,，期初布置、落實計劃,，期中驗收,，期末匯報表演,。

(1)二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動,。

(2)三月份開展“讀書匯報交流”活動,。

(3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動,。

(4)五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動,。

(6)六月份開展“石竹小學生創(chuàng)新作文”競賽活動,。

2,、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動,。

3,、組織指導學生參加東莞市,、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務部門組織的各種學生競賽,，爭取出好成績,。

語文教師教研工作計劃下學期篇五

以新課程精神為指導,，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高語文教學質(zhì)量,，提高語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,，促進我校教育的新發(fā)展。

二,、基本思路,。

繼續(xù)開展校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實,；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動；關(guān)注學困生,，全面提高教學質(zhì)量；利用天河部落,，豐富教研資源,。

三、主要工作,。

（一）加強理論學習,，注重實踐探索,。

1,、語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革的新理念,，真正走進新課程的實踐與探索。重點處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系,，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

2,、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的.教學模式,。

3,、加強語文學科與信息技術(shù)和其他學科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進一步深化課堂教學改革,，研究語文新的評價機制。

（二）抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)效,。

1,、加強教研,、備課,、聽課,、評課,、作業(yè),、輔導的檢查管理,。

2,、積極參加學校組織的學習,、交流、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)做好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。反思的記錄要個性化,，要突出學生學習的效果，以學生反饋為主,。

4,、完善集體備課制度,，每次集體備課要求記錄在案,。

5,、積極開展聽課,、評課活動,。聽課不少于15節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè),；學生作業(yè)案面整潔,，人次齊全,。

7,、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣,，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、積極參加區(qū)“校本研究大家行”研討交流活動。

（三）開展學科活動,，促進學生發(fā)展。

1,、積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合工作的同時,，充分利用學校圖書館,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。同時，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會,，讀書筆記展覽等活動,，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流,。

2,、在語文學科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

3,、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿,。

語文教師教研工作計劃下學期篇六

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習,，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化,。

二、教學目標,。

1,、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20_個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8,、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂。

三,、學情分析。

本班共有學生他們喜歡語文,，上課積極認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導,，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質(zhì)量,。

(一)精讀課文的教學,。

1,、繼續(xù)重視字的教學,。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴格要求，嚴格訓練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2,、繼續(xù)加強詞句訓練,。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3,、語文園地的'教學,。

語文園地重視引導學生自主學習,，獨立思考,，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解,。學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累,。

4,、要加強朗讀,、默讀訓練,。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)略讀課文的教學,。

略讀課文的教學,，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習,，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的閱讀提示,，引導學生讀書,、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三)口語交際的教學。

明確教學要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解,，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

(四)習作教學,。

重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,，加強習作與閱讀,，口語焦急,、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

四,、實踐活動,。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,，激發(fā)學生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,，是語文能力的綜合運用。

語文教師教研工作計劃下學期篇七

本學期,，語文教研活動將在新的.課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,，不被淘汰，我將在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著,。要圍繞"減負",、"素質(zhì)教育",、"創(chuàng)新教育"等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2,、堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功"，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率,。

抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改進課堂教學、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。

加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。備課至少有一節(jié)公開課,，上一節(jié)公開課,。同時,，將配合教務處、教研組勤聽課,、備課,、寫聽課筆記、勤于作業(yè)批改等多種方式,，把常規(guī)工作落實。

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書,，如在班上開設語文書寫與寫作興趣小組；同時向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即"生活—課堂—生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng),。

本學期要進一步加強課題研究，結(jié)合教學實際,，積極撰寫論文,。

切實進行集體備課活動，做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一訓練。和其他語文教師加強交流,，資料共享,，相互切磋,，共同提高，使自己能盡快提高,、成熟,。

語文教師教研工作計劃下學期篇八

根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組"小,、活,、新、實"的活動特點,，依靠現(xiàn)代教育理念的指導,，以規(guī)范執(zhí)行學校各項"制度"和嚴格執(zhí)行"六認真"為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學,、寫字教學為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究,，把弘揚"中華經(jīng)典誦讀"的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率,，樹立"智育為重,、質(zhì)量第一"的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，努力探索一條"科學,、有效、低負,、高質(zhì)"的語文教學新路,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質(zhì)量,，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

1、教學成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%,100%學生樂學有長,，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力,，20%高效課,，60%實效課，100%有效課,，杜絕無效,，負效課;100%學生學習狀態(tài)良好。

3,、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設,，努力提升教師整體水平，加強理論學習,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標,，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化,。大練語文教師教學基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽,、板書設計等,。

4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

5,、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行"學生主動發(fā)展型課堂教學模式"為中心,，以提高課堂教學效率,、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè)、檢測,、落實雙基,、校本課程等改革)。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng),。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié),、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng),、親近經(jīng)典,，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣,，教會學生讀書的方法,，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長,。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字,，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講,、朗誦,、作文、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果,。圍繞學校"古詩文誦讀"這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬。

1,、緊扣"學習"：工作中要不斷閱讀,、不斷學習，學理論文章,，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知,、理解和應用。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主,、合作,、探究的學習方式。大練語文教學基本功,。

2,、把握"研究"：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞"教學"工作開展一系列形式多樣的"研究"活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上,，各備課組要認真組織再學習,，進行內(nèi)化、反思,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課、對外公開課制度,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,。開展校內(nèi),、外青年教師賽課活動，以賽促教,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。

3,、注重"活動"：每周教研活動時間,，語文教師要立即"看"起來，"說"起來，"議"起來,，真正"動"起來,。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究,，及教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。強調(diào)"合作"：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效,。

5,、配合"檢查"：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè),、輔導這"三認真"上花力氣，從而,，降低月查難度,。以"提升教學質(zhì)量"為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控,。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業(yè)檢查,。)。

6,、開展師生同讀書,、讀名著活動，組織演講,、朗誦,、作文、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外,、網(wǎng)上作文競賽,。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作,、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

8、圍繞學校"古詩文誦讀"這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬,。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外,、社會,。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃,。組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練,，充分利用一起分享,、探討、思考,、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野。

12,、辦好三次手抄報,，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結(jié)合,，進行學生課外閱讀手抄報展示,。

13、開展教師互相學習"一對一"結(jié)隊活動,，促進共同發(fā)展,。

2,、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

3,、上報"人人一堂研究課"安排表,，并按表逐步實施。

1,、研究課展示,、交流活動，組織聽,、評課,。

2、課堂教學研討月準備,。

3,、開展"古詩文誦讀"活動及讀書活動。

4,、準備家長開放日的課及成果展示,。

5、常規(guī)檢查,，反饋,。

1、中,、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽。

2,、單元測試質(zhì)量分析,、反饋。

3,、中,、高年級現(xiàn)場作文比賽。

1,、中,、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2,、讀書匯報活動,，成果展示。

3,、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇),。

4、各年級規(guī)范字晉級活動,。

5,、常規(guī)月檢查,。

1、制訂復習計劃,。

2,、上好復習示范課。

3,、期末考試,。

教研組、備課組交流總結(jié),。

語文教師教研工作計劃下學期篇九

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以區(qū)教育工作會議精神,、學校工作計劃和教導處計劃為指導,，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學常規(guī)管理,，以加強校本教研,、促進教師隊伍建設為根本，全面務實地實施素質(zhì)教育,，引領(lǐng)全體教師求真務實,，開拓進取，積極探索,、努力實踐,，提升我校教研教學工作的水平。

本教研組共有14位老師,，成員中大多數(shù)年齡在35周歲以下,，是一支年輕化的教師隊伍。

成員名單：馮賽飛,、諸海紅,、徐秋城、樂亞娣,、王潔瓊,、周翠艷、盧君丹,、黃振浩、俞凱軍,、車元君,、鄭慶保、張周兒,、徐永標,、俞紅峰,。

根據(jù)教導處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點,，促使三個提高,。”開展,。

“圍繞一個中心”：以課程改革為中心,，提高學校總體教學質(zhì)量,、均衡各學科各年級的教學質(zhì)量,。

“突出兩個重點”：一以抓好教學“五認真”工作為重點；二以教學過程管理的監(jiān)控與指導為重點,。

“促使三個提高”：一是促進課堂教學質(zhì)量的提高,；二是促進年輕教師教學業(yè)務素質(zhì)的提高；三是促進教師隊伍的專業(yè)化水平提高,。

1,、加強學習，更新知識結(jié)構(gòu),。

在教學改革的浪潮中,，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷適應當前的教育形勢,。全校語文教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時,，莫忘給自己“充電”：讀讀專著,，翻翻教學雜志，做做讀書筆記,，瀏覽教學網(wǎng)頁,，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平,。

2,、立足課堂，探索教學改革,。

課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂,，深入研究,，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺,，首先要重視“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識,，求真務實的教學作風不能丟,；第三，要強化創(chuàng)新意識,。此外,，教師在課堂教學中要努力實現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”,、“生活化”,、“時代化”。

在備課方面,，倡導教師規(guī)范操作,，重點突破，備出精品,，并注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣,。

在作業(yè)設計方面，教師應勇于探索,，讓作業(yè)更具新意,，更具內(nèi)涵，更好地為學生綜合素質(zhì)的提高服務,。作業(yè)的批改應及時,、細致、具有激勵性,。

3,、校本教研，促進素質(zhì)提高,。

（1）專家引領(lǐng),。

專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復,，難以邁出實質(zhì)性的步伐,。我校將繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方式,，讓教師與專家名師進行互動式的對話,，真正實現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。本學期學校將繼續(xù)派出語,、數(shù)各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結(jié)對,，通過名師的`“傳,、幫、帶”來促進年輕教師的業(yè)務成長,。在4,、5月份學校將安排與結(jié)對學校開展校際教研活動交流。

（2）同事互動,。

各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能,，組內(nèi)的教學研討活動要做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合,，個體反思與集體研討結(jié)合,，努力提高教學研討的針對性和實效性。

（3）專題活動,。

a,、在教師中開展教師基本素質(zhì)比賽，為教師提供展示風采的舞臺,，打造一支理念新,、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍,。

b,、開展新老教師互學活動，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，充分挖掘新教師的潛能,，努力倡導并形成年輕教師上規(guī)范，中年教師作示范,，老年教師當模范的團隊風貌,。

c、倡揚讀書與寫作,，借助學校網(wǎng)站,，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)帖,，在網(wǎng)絡互動中成長,。

d、開展青年教師上“交流課”活動,，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后出生）的青年教師每一學年必須開一節(jié)校內(nèi)或教研組內(nèi)“交流課”,，以促進青年教師的快速成長。

4、優(yōu)化管理,，促進工作規(guī)范化,。

（1）、認真組織學習《課堂教學規(guī)范22條》,，抓好課堂教學常規(guī)工作,。

（2）、嚴格執(zhí)行課程計劃,，按規(guī)定上足上齊相關(guān)課程,，切實搞好素質(zhì)教育的全面實施。

（2）,、定期或隨機進行備課,、作業(yè)批改檢查，并登記在冊,。組織人員對各班教學秩序進行抽查,，切實落實課堂教學常規(guī)。

（3）,、建立學生質(zhì)量監(jiān)控制度,，繼續(xù)加強“培優(yōu)補差”工作，建立“培優(yōu)補差檔案”,，跟蹤記錄培優(yōu)補差工作的開展情況,，使我校的“培優(yōu)補差”工作有一個實質(zhì)性的收獲。

5,、積極參加鎮(zhèn),、區(qū)相關(guān)教育部。

門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動,。

1,、開學常規(guī)管理，正常教學秩序,。

3,、總?cè)照n表部分變動及插班生工作。

4,、制定工作計劃,，確定工作要點。

5,、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）,。

6、教導處五認真抽查（按年級）,。

7,、區(qū)新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）,。

8、鎮(zhèn)“希望之星”教壇新秀報名,。

9,、校語文學科競賽（作文比賽）。

1,、教研組活動：周翠艷,、鄭慶保老師開課。

2,、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）。

3,、教導處五認真抽查（按年級）,。

4、鎮(zhèn)小學生作文競賽（低中組,、中高組）,。

5、區(qū)1—3年級學生作文競賽,。

6,、與結(jié)對學校進行校際教研活動交流（語文）。

7,、期中考試,。

8、期中質(zhì)量分析,，反饋,，存檔。

1,、教研組活動：黃振浩,、張周兒教師開課。

2,、教研組活動：詞語積累比賽,。

3、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）,。

4,、教導處五認真抽查（按年級）。

5,、區(qū)《弘德敬廉》教學設計征集,、匯編。

6,、安排月考試卷,，進行月考。

7、分析試卷,，反饋教師,。

1、教研組活動：學生毛筆字比賽,。

2,、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）。

3,、區(qū)4—6年級學生作文競賽,。

4、區(qū)小學科學教研活動（姜山）,。

5,、期末復習工作、安排期末考試,。

6,、期末質(zhì)量分析，反饋,，存檔,。

8、工作總結(jié),。

9,、布置暑假生活。