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我的家庭教育案例1500篇一
古人云“百善，孝為先,。”在他的家庭成員中,，有三位是年過八旬的老人，他們年老體弱個個患有慢性病,，完全喪失了勞動潛質(zhì)，沒有任何生活來源,，生活不能自理,，為了方便照顧，陳老師把自己的父母和岳母接到自己家中,，不但從生活上關(guān)心老人，給老人買衣服和禮物,，更從精神上關(guān)心他們，一有時刻就陪陪他們散步,、聊天,。在老人生病期間,，他們夫妻倆悉心照料,，盡量滿足老人的要求，讓老人感受快樂,。
陳世榮老師的父親其實是他的繼父，今年已有84的高齡,，患有肺心病，常年吃藥,，只要天氣一變冷，吃藥就不行了,，需要打吊針輸液治療,，年年如此，村衛(wèi)生院治不好,，就來到滁州二院。年老的父親看到58歲陳老師為他治療花去了超多的工資,，為了支撐這個多災(zāi)多難的家庭而忙于生計時，竟然主動放下治療,，不愿意去滁州治療。每當(dāng)這個時候,，陳老師總是耐心勸導(dǎo)她。就在2014年的3月份,，他父親的病又加重了，在村衛(wèi)生院看了十幾天也不見好轉(zhuǎn),，可父親怎樣也不愿意去滁城治療,。這時陳老師從親友借了600多元,，強行將老人扶上車送到滁州二院，經(jīng)過治療病情此刻大有好轉(zhuǎn),。看到老人又一次從死神那里回來,，陳老師露出了久違的笑容。
陳老師的母親今年84歲,，患有嚴(yán)重的腰間盤突出，平時直不起腰,，同時她還患有嚴(yán)重的老年病，苦不堪言,。陳老師平時到滁州第一件事就是到藥房買一些筋骨方面和抗風(fēng)濕的藥,。
他的岳母也有80多歲了,，患有老年癡呆癥，生活不能自理,，睡覺時不知道脫衣、脫鞋,，起床時不會穿衣，大小便也不能控制,。但陳老師從來沒有怨言，從不對老人發(fā)脾氣,，而是默默地給老人換衣服，幫他洗臉,、梳頭、擦背,、剪指甲、洗弄臟的衣褲,。鄰居們都說這個女婿比兒子還要親啊。
陳老師的老伴看到他在家庭,、學(xué)校、農(nóng)田來回奔波這么辛苦,，每每暗自流下眼淚，同時也為能嫁給這樣一個孝順父母,、吃苦耐勞的好老師而感到自豪。此刻陳老師夫妻倆主動挑起了贍養(yǎng)三位老人的重?fù)?dān),，對待老人他們始終毫無怨言。
為了培養(yǎng)子女成長,，他們夫妻倆重視對子女的世界觀、人生觀、價值觀的思想教育,，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會做事,，做對社會有所作為、有所貢獻(xiàn)的人,。陳老師不僅僅注重子女的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)子女的獨立生活,、學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，時時教育子女沿著正道走,，鼓勵子女刻苦學(xué)習(xí)。
陳老師有個女兒,，十幾年前就出嫁了。從小受到良好教育的她,，到了婆家勤勞能干、孝順父母,，小日子過得紅紅火火，但是天有不測風(fēng)云,，陳老師的女婿因病治療無效，丟下了他的女兒和他的小外孫,。母子二人艱難度日，由于生活的壓力,，去年他的女兒患上了抑郁癥，對生活喪失了信心,，幾次自殺未遂。陳老師夫妻倆心如刀絞,，他含著眼淚把女兒接回家,，他看著三位年邁的父母,、看著女兒憂郁的眼神、聽著小外孫口口聲聲“父親,、母親”稚嫩的話語，這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,，再也抑制不住內(nèi)心的痛楚，抱著小外孫嚎啕大哭起來,。是的，男兒有淚不輕彈,，只是未到悲哀時。應(yīng)對困難,，陳老師沒有倒下，沒有選取放下,，而是以樂觀的態(tài)度去用心應(yīng)對。從此以后,，他便利用雙休日四處奔波，尋醫(yī)問藥,，尋找偏方,。大柳鎮(zhèn)府聽說陳老師家的不幸遭遇后，也用心伸出援助之手,，陳老師把政府送的糧食、油送給女兒看,，并告訴她有黨和政府的幫忙、有父母的關(guān)心,，日子必須會好起來的,。他期望女兒鼓起勇氣，用心應(yīng)對生活,，把孩子培養(yǎng)長大,，回報那些幫忙過他們的人,，也算的上對得起孩子的父親了。在陳老師夫妻倆的關(guān)心愛護(hù)下,，他女兒的病情已經(jīng)穩(wěn)定了，情緒也好多了,，3月底，陳老師用剛到的工資加上省吃儉用的零用錢湊了2000元錢,，帶女兒又去鞏固治療了，堅信在社會各界的幫忙下,，陳老師的女兒必須會好起來的。
陳老師家住在曲亭村朱咀村民組,，位于皇甫山腳下，地處偏僻,，當(dāng)?shù)厝藨蚍Q是南譙區(qū)的大西北,。陳老師任教于曲亭村校,，是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他幾十年如一日扎根在山區(qū),，從未有過怨言,。他是曲亭小學(xué)的骨干教師,，多年所帶班級在南譙區(qū)教育局組織期末檢測時取得了十分優(yōu)異的成績，多次榮獲“先進(jìn)個人”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號,。在工作中他不甘落后,，敬業(yè)愛崗，深得大家的好評,。
他雖然自己生活不富裕,，但對學(xué)生視如自己的孩子，有家庭貧困的學(xué)生,，他主動資助，直到小學(xué)畢業(yè),。陳老師身處在教學(xué)第一線,，最大的心愿就是讓每個學(xué)生都成才,、成人。無論家里多忙,、多累，始終認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，用心鉆研業(yè)務(wù)，探索教學(xué)新方法,，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量,。辛勤的耕耘就有滿意的收獲，多年來,，他深受學(xué)生喜愛,，所任班級各項成績均名列大柳鎮(zhèn)前茅,。
雖然陳老師家的狀況特殊，但他從不把工作中的壓力帶回家,，也從不把生活中的煩惱帶進(jìn)課堂,，總是以樂觀的態(tài)度對待生活、對待學(xué)生,。他的堅強,，他的執(zhí)著,，他的孝順,，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
在處理家庭的重大事項時,，夫妻倆平等對待,，互相溝通，共同商議決定,，只要是合理的推薦，求大同,，存小異，做到辦每件大事雙方都情緒舒暢,。他們勤儉持家，合理安排家庭經(jīng)費,，從不鋪張浪費。夫妻倆應(yīng)對困難,，應(yīng)對挫折，二人攜手相伴,，從沒紅過一次臉，從沒斗過一次嘴,，左鄰右舍和親朋好友沒有不羨慕她們這對夫妻的,。
雖然自己很忙,，家庭不富裕，但只要親朋好友,、鄰居有事說一聲，他盡其所能幫忙,，他深知人在困難時的難處，因此當(dāng)他看到有殘疾人在乞討,，便掏出自己的零花錢；自己所教的學(xué)生沒錢買文具,，他幫孩子們買；農(nóng)村孩子天冷衣物不夠時,，便把自己家孩子的衣物送給學(xué)生,。
在對待鄰里關(guān)聯(lián)上，全家人能夠善待左鄰右舍,，幫忙他們排擾解難,，鄰里關(guān)聯(lián)親如弟兄，情同手足,。記得有一次,，他的鄰居吳某身患重病，承擔(dān)不起醫(yī)藥費,，當(dāng)陳老師老伴得知這個消息后,，毅然拿出了自己準(zhǔn)備帶女兒看病的錢,，幫忙吳某渡過難關(guān)。在他們夫妻倆的心中,，人的生命始終高于一切,。
居住同一村子里的兩位老人，子女都在外面打工,，家境也較困難，陳老師夫妻倆向這對老人伸出了熱情的雙手,，不僅僅多次上門問寒問暖，照顧生活,，多次買上一些好菜、水果送到了這對老人家，讓他們感覺到人間有真情,，人間有真愛,，感覺到社會的溫暖。鄰居家有了事他主動過去幫忙,，誰家有事相求，只要自己能辦到的便盡力去辦,，從不推諉，大家相處在一齊,，彼此感到情緒舒暢。
陳老師一家?guī)资耆缫蝗?，他們夫妻恩愛、孝敬老人,、關(guān)懷子女、熱心助人,、鄰里和睦,，用生活工作中平平凡凡的小事,、點點滴滴的真情詮釋了家作為愛的港灣的真諦,，贏得了周圍人們的贊美,。
我的家庭教育案例1500篇二
尊敬的各位老師、家長們,，你們好：
我是陸xx的家長,，首先感謝老師給我這么好的一個機(jī)會，能在這里和大家共同探討孩子的成長教育,，感到十分榮幸,。
對于教育孩子，我沒有什么經(jīng)驗可談,，只是自已的一點不成熟的想法和做法與大家一起交流,，能達(dá)到取長補短,，共同提高的目的。
孩子進(jìn)入初中之后,，隨著學(xué)習(xí)課程的增加,，學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生和家長都要有一個適應(yīng)轉(zhuǎn)變的過程,。我們每個父母對孩子的期望值都很高,，對于正好處在青春期的孩子來說，會在成長和學(xué)習(xí)的過程中暴露很多自身的問題出來,。要教育好一個孩子,，正確的引導(dǎo)孩子走出困惑，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)校和老師付出了很多辛苦的同時，家長的配合教育也很重要,。
一、首先從思想上讓孩子樹立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)在的家庭大多都是獨生子,，孩子從小衣食無憂,，因此他就沒有一個明確的奮斗目標(biāo),，認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的,，給家長學(xué)的,。作為我們家長應(yīng)該盡可能讓他們多了解一些優(yōu)秀學(xué)生的一些案例，讓孩子有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。例如有一次陸通發(fā)現(xiàn)在小組中自己是成績最差的一個的時候,，有點信心不足,，我就對他說，以前的成績再好,，只能代表過去,，你們現(xiàn)在是站在同一條起跑線上，如果現(xiàn)在不努力,，學(xué)習(xí)成績自然也會下降，只有通過自身的努力，就會有收獲,。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，撐握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,。首先是在課堂要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，并做好課堂筆記,。課堂45分鐘非常重要,，正如陸通自已說的,，課堂上如果稍一走神,，就會聽不明白老師講的問題。日積月累,，不明白的地方會越來越多，自然影響了孩子的學(xué)習(xí)成績,。所以在課堂不明白的課后一定要及時補上。其次是養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。在完成老師布置的課后作業(yè)之后，要有針對性的對課堂上沒理解透的問題再復(fù)習(xí)一遍,，加深記憶。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的,，好玩是孩子的天性,，我們家長做不到的事情,，孩子自然也不可能做到,，我們要以身作則,，持之以恒,，與孩子共同努力,。
三,，要與孩子多溝通，要了解,、理解孩子,，與孩子成為朋友,，多與孩子閑聊,，要耐心傾聽孩子的心聲,，發(fā)現(xiàn)問題要認(rèn)真對待，正確引導(dǎo),，要站在孩子的角度上去考慮,、分析問題,。對待孩子要多鼓勵，少批評,，每個孩子都有他的閃光點，作為家長我們要多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，少指責(zé)他的缺點，好孩子是夸出來的,。
以上所說僅僅是我個人的一些粗淺的看法，不當(dāng)之處請大家批評指正,，也希望老師與我們家長共同努力,，讓每一個孩子都聰明,、建康、快樂的成長,！
謝謝大家,！
我的家庭教育案例1500篇三
有這樣一個真實的事例：
幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”
“聽螞蟻唱歌呢,?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答,。
“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度,。
嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來,，等候老師發(fā)落,。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來,，怎么知道螞蟻不會唱歌?”
請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。
簡要分析：
該事例摘自《人民教育》中的一篇文章,，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運用現(xiàn)代教育理論,，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：
(1)教育觀：
要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀,。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握,，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上,，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展,。
(2)學(xué)生觀：
要把學(xué)生看成是具有能動的,、充滿生機(jī)和活力的社會人,。(是人,，而不是容器)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的主人,，在一切活動中,，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性,，促進(jìn)其發(fā)展,。要尊重,、信任,、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生,。
師生要平等相待,。(在人格上是平等的,，要平等對話，實行等距離教學(xué))要堅持教學(xué)民主,，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義,、命令主義,。
該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運用現(xiàn)代教育理論進(jìn)行分析。
(1)“聽螞蟻唱歌呢,。”孩子具有童心,、童真與童趣，具有孩子特有的想象力,，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”,。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法,，情感與體驗,?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象,。)
(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問;(學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么,，處于其自身的活動過程,，學(xué)生是能動的,、發(fā)展的人,，教師要善于保護(hù),，給學(xué)生心理上的支持,，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動性,。)
(3)“胡說,，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)…,。(師生要平等相待,，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生,。)
(4)小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，…(教師缺乏民主意識,，要和學(xué)生實行等距離教學(xué),，“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)
我的家庭教育案例1500篇四
案例的發(fā)生：
a同學(xué)是一個安安靜靜,、其貌不揚的小姑娘，在班里不顯山不顯水,，一個偶然的機(jī)會,，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的記憶力特別強。
在一節(jié)英語課上學(xué)完新單詞后,，我照例請同學(xué)帶讀生詞卡片的詞(我習(xí)慣于讓同學(xué)們將單詞抄在卡片上，以便于隨時記憶),。我在班里巡視著。忽然發(fā)現(xiàn)a手里空空的，我以為她沒帶,，就讓她和同桌合看一本,，她卻從位子里拿出了生詞卡片,。我問她為什么不看,，她說已經(jīng)背下來了。我還真有些不相信,，生詞卡片的詞很多,，也沒什么順序，前后加一塊才讀幾遍呀,，沒想到她還真的很流利的背了下來,。我和同學(xué)們都很吃驚,，問她是不是提前背的，她否認(rèn)了,。同學(xué)們?yōu)樗裏崃夜恼?，我也在班里特別表揚她不僅聰明，而且會學(xué)習(xí),，小小年紀(jì),，就能充分利用自己的特長學(xué)習(xí)知識,，值得大家學(xué)習(xí),。
她得到了從來沒有過的掌聲和夸獎,，非常高興,。下了課,，我把她叫過來，接著和她聊天,，她高興得告訴我,，她特別喜歡背東西，廣告里的廣告詞她能一字不差地背下來,，還當(dāng)場給我們表演了幾個片段,，她再一次得到了掌聲,。我的腦子里當(dāng)時就想到了“多元智能”這四個字,她就是在語言的記憶力方面有著出色的才能。
處理事例的方法：
1,、家長報喜：我把整個的經(jīng)過以及我發(fā)現(xiàn)良材的喜悅心情和我的一些建議鄭重地寫在記事本上向家長報喜,。
2,、授人以漁：指導(dǎo)她充分利用自身條件學(xué)習(xí)。我把她叫到辦公室和她談心,，讓她感到老師非常欣賞她的才能。同時給她指出：再好的天賦如果不用也會荒廢的,，應(yīng)該好好利用這個優(yōu)勢,。
3、提供各種展示機(jī)會：我為她提供各種展示她才華的機(jī)會,，并不失時機(jī)地以恰當(dāng)?shù)难哉Z適時表揚,，增強她的自信心，讓她體驗到成功的快樂,。
效果：
1、揚了長避了短：她現(xiàn)在已經(jīng)是班里最受歡迎的女同學(xué),，公認(rèn)的“小才女”。她的性格變得開朗,，充滿了自信,。特別是她的作業(yè)書寫,、課上發(fā)言比原來上了一個大臺階。
2,、帶動了全班同學(xué)：她的才華激起了同學(xué)們和她比試的欲望，調(diào)動了全班同學(xué)的積極性,，提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。
理論依據(jù)：
美國哈佛大學(xué)家扥阿教授創(chuàng)立的“多元智能”理論中提出：每個孩子都是一個潛在的天才兒童,，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同方式,。
啟示：
在實施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理論的過程中,，要真正體現(xiàn)尊重學(xué)生,，以愛育愛,，給每個學(xué)生以表現(xiàn)自我和體驗成功的機(jī)會,，就要真正做到“深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，行為上將它落實到實處,，這必將會是實現(xiàn)成功教育的重要途徑。
我的家庭教育案例1500篇五
家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用,。所以，做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育,，教育孩子為人處世的道理,，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人,。
我家孩子今年11歲,，是新星雙語學(xué)校六年級一名成績優(yōu)異,、品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗的小女生,。從早慧班開始,，我們一直就讀于這所學(xué)校，我覺得孩子的教育,、孩子的發(fā)展離不開老師的辛勤培育,，也離不開良好的家庭教育，我對于孩子的培養(yǎng),，主要有以下幾個方面的體會：
第一，營造良好的家庭環(huán)境,。家庭和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,，學(xué)會理解,，學(xué)會尊重,，學(xué)會關(guān)愛,。讓孩子成為一個有愛心,、同情心,、責(zé)任心的人,，在集體生活中會有集體榮譽感。在生活中，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧,，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長,，也會立即化解,。而且家人也都非常默契地注意到了這一點,，所以,，在我家孩子的眼中,，不存在家庭矛盾這樣的問題,。
第二,，獎罰有度，實事求是,，孩子發(fā)脾氣時冷處理,。孩子做對了，我們要及時夸獎,；孩子做錯了，我們也要及時地糾正,。獎勵和懲罰都要有度，適可而止,。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實事求是,，不能為了達(dá)到目的一味盲目地夸獎稱贊,。當(dāng)然批評要有度，如果批評過度,，甚至詆毀打罵孩子，慢慢孩子就會變得叛逆,。當(dāng)孩子做錯事的時候還是堅持講道理說服教育，而且就事說事,，不能翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時,，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧,，做個旁觀者，等孩子把不良情緒發(fā)泄過后，冷靜下來的時候和她交流,，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些,。
第三,，父母要以身作則,，以自己的人格影響孩子,，給孩子樹立好榜樣,。父母是孩子的第一任老師,。孩子從出生到長大成人，接觸最多、相處時間最長的是父母,，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣,。在日常生活中，我比較重視個人修養(yǎng)：尊老愛幼,，同情弱者,，說話講究分寸，在潛移默化中,，姬楚源也成了這樣一個孩子,，平時遇到有困難的同學(xué)，她總是熱情幫助,；遇到有困難的家庭，她也會伸出援助之手,。去年陰陽趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒，住進(jìn)北京301醫(yī)院,，她急得像熱鍋上的螞蟻，一直催我們?nèi)铱禳c捐錢,，而且又把自己所贊零花錢全部拿出來捐贈,，在她的帶動下，我們?nèi)夜蚕蜞従泳璜I(xiàn)2700元錢,。
第四,，培養(yǎng)孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小,，缺乏自信心，上課很少主動舉手回答老師的提問,。后來我與老師進(jìn)行了溝通，在我的引導(dǎo)鼓勵和老師的點名提攜下,，孩子慢慢開始主動回答問題了,。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學(xué)知道答案的提問,，老師說回答正確,，孩子特有成就感,。我也借此機(jī)會給孩子講要相信自己,，要積極思考老師的提問,，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個轉(zhuǎn)折點,，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問題的積極性?，F(xiàn)在的她比起之前判若兩人,，不但敢于表達(dá)自己的想法，而且經(jīng)常代表班級參加學(xué)校組織的各項活動,。
第五，培養(yǎng)孩子獨立思考,、勤于鉆研的能力。對于姬楚源的教育,，我一直重視其思維能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會思考,。因此,，從小時候開始,，我就經(jīng)常與孩子交流,，問她一些簡單的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題,，然后與孩子一起交流分析,，給孩子講解。隨著年齡的增長,、知識的加深，對于孩子的培養(yǎng)我主要放在作業(yè)的檢查,、指導(dǎo)上，平時除了老師布置的作業(yè),，我會適當(dāng)?shù)慕o姬楚源補充一些奧數(shù)題,，有空的時候,，讓孩子練習(xí),，目的并不是為了做多少題，我關(guān)注的是孩子的思維方式,，看她會不會分析問題,，然后我們共同討論，有時甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……
第六,，重視平時的學(xué)習(xí),，輕視考試成績?，F(xiàn)實生活中，有一部分家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，甚至對老師的提醒、批評不屑一顧,，可一到考試結(jié)束，就迫不及待地給老師打電話,、發(fā)微信詢問成績,，殊不知，這樣不但會引起老師的反感,，對孩子學(xué)習(xí)成績的提高也是百害而無一利,。我始終認(rèn)為,，對于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，功夫應(yīng)該下在平時,，所以，我對于孩子作業(yè)的檢查,、輔導(dǎo)，以及作業(yè)的質(zhì)量,，對知識的掌握程度，要求都是比較嚴(yán)格的,，甚至?xí)豁椧豁椀貦z查,，一題一題地講解……這樣，平時知識掌握牢固了,，考試就輕松自在多了,，孩子不會有壓力，家長更不會有顧慮,。同時，對于孩子的成績,，考試結(jié)束，我就不再過多地評論,，三言兩語總結(jié)一下就完事，更沒有進(jìn)行過獎勵或懲罰,，所以,，在我們家姬楚源看來,，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù),，像大人上班一樣自然，學(xué)好了才算是完成了本職工作,。
第七，做好家校溝通工作,。在家庭教育好孩子的同時，我會及時地與老師進(jìn)行溝通,。因為孩子與老師相處的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長，要想全面地了解孩子,，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流,。在平時接送孩子的時候,，我會利用老師不太忙的時間,，主動問孩子的情況,，一般兩周和老師交流一次；而如果是老師主動找我交流的,，一般情況下就是問題比較嚴(yán)重了,，我會及時地批評教育孩子,。有時孩子處于自我保護(hù)的本能，會把責(zé)任推卸到別人身上,，這個時候我從思想意識里更相信老師，試想：老師平時工作那么忙,，主動與我們家長交流，難道會是無中生有,？這個時候我們家長要做的，就是配合老師教育好自己的孩子,，而不是替孩子開脫，袒護(hù)孩子,。
總之,，在家庭教育的過程中,，既有酸甜也有苦辣，既有成功的喜悅,，也有失敗的懊悔，但是過程是美好的,，在以后的日子里，我仍會配合學(xué)校教育,，摸索前行，將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀,！
