總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

校本研修個人工作總結(jié)篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)的全面,、持續(xù)、有效發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)：

1、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

2、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度,，并做為學(xué)校工作的核心資料。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程本事,，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師、優(yōu)秀教師,，確保教師隊(duì)伍有層次,，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4,、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實(shí)施方案,。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開展各類公開課活動，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

5,、改革評價制度，注重過程管理,，課堂教學(xué)以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價,，既注重結(jié)果,，更注重過程,。

三、具體教研活動安排：

1,、團(tuán)體備課,。

按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好團(tuán)體備課,。以教研組為單位,，每周進(jìn)行一次團(tuán)體備課，單周為語文,，雙周為數(shù)學(xué),。團(tuán)體備課實(shí)行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期,，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點(diǎn),、本事點(diǎn),，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應(yīng)用于自我的課時教案,。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測試題,，并適時對學(xué)生進(jìn)行測試,，以到達(dá)鞏固知識的目的。

2,、開展好“說教材,、說課標(biāo)”活動,。

為了使教師更好地把握課標(biāo),、教材，按照教育局的部署,，認(rèn)真開展說課標(biāo)活動,。活動前認(rèn)真部署,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備,。

3、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開課,。

人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鉆研課標(biāo),、教材,，深入了解學(xué)生學(xué)情,，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

4,、上好示范課。

(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。經(jīng)過此項(xiàng)活動的開展,，以典型帶動全體教師,，集思廣益，以到達(dá)引領(lǐng)教師共同提高的目的,。

(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀,、學(xué)科帶頭人的作用，9月份,、11月份,、12月份分別進(jìn)行三種級別的公開課。

(3)教研組長是年組教學(xué)的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

(4)上好普通教師公開課,，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。

(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上,，評出優(yōu)秀公開課,，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進(jìn)而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,，同時給其他學(xué)科以啟迪,。

5、加強(qiáng)學(xué)科年組教研,。本學(xué)期分別于11月份,、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課,。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

6,、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問題，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進(jìn)行記錄整理,，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情景對問題進(jìn)行分析解答，同時發(fā)揮團(tuán)體的力量,，經(jīng)過研討,，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。

四,、教研活動的管理：

1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核,。

2,、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

3,、教研實(shí)行定時間,、定地點(diǎn)、定資料制度,。

4,、教研組成員人人參與教研。

5,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6,、各教研組活動情景應(yīng)及時匯總反饋,。

五、月工作安排：

1,、制定校本教研工作計(jì)劃,。年組制定教研活動計(jì)劃。

2,、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材,、說課標(biāo)活動。

3,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。

4,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課,。

5、專題教研,。

1,、英語骨干教師示范課。

2,、選拔普通教師上示范課,。

1,、專題研討。

2,、體育學(xué)科組內(nèi)教研課,。

3、學(xué)科帶頭人示范課,。

1,、專題教研。

2,、音樂學(xué)科組長示范課,。

3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課,。

4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。

2,、材料歸檔,。

校本研修個人工作總結(jié)篇二

為期20天的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束。這次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，開始時還有點(diǎn)不知所措,，但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我學(xué)到了很多知識,。此次培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式也非常豐富，有看視頻,、聽講座,、看評論、參與互動交流,、完成作業(yè)等,。下面是我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會：

雖然現(xiàn)在一直提倡新課改，但我們的認(rèn)識還存在一些偏差,，比如課堂實(shí)質(zhì)上還是一成不變,，滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮，自主,、合作,、探究成了公開課上的表演等。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我的觀念得到進(jìn)一步更新,。課堂教學(xué)中，要“管住自己的嘴”，把更多的時間和空間留給學(xué)生,，讓他們能主動合作學(xué)習(xí),，減少對老師的依賴，這樣,，教學(xué)效果才會提高,。新課改提出要做一個反思型教師，在反思中成長,，及時發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)和不足,，根據(jù)優(yōu)點(diǎn)和不足，及時采取相應(yīng)的措施,，才能逐步提升自己的能力,。新課改的內(nèi)容涉及多個方面，包括教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,、教師角色的'轉(zhuǎn)變等等,，只有對新課改深入挖掘研究,，才能更好地把握精髓,，在我們的教育教學(xué)中有所展現(xiàn),。

當(dāng)今世界,，知識日新月異。作為一名教師,，我們尤其要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，努力追上時代的要求,，在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,，做一個學(xué)習(xí)型的教師。我們可以向書本學(xué)習(xí),，可以向前輩學(xué)習(xí),。在此次培訓(xùn)中，我看到了身邊老師的課：見解獨(dú)特新穎,、方法行之有效,，我深感自己的淺薄，因此更加強(qiáng)了要不斷學(xué)習(xí)的決心,。在互動交流的過程中,，我了解到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，還有他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這些都值得我好好學(xué)習(xí),。同時，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會反思,，反思自己對在哪里,，錯在哪里，以后該怎么做,，及時對癥下藥,，只有反思才會有進(jìn)步。

此次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是卻使我對今后的工作有了進(jìn)一步認(rèn)識,。我應(yīng)該要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后要及時反思,，以便得到進(jìn)一步的提高,。

這次的培訓(xùn)，我受益匪淺,。希望以后能多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念。我相信：只要我們堅(jiān)持不懈,，就會在自己反思,，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的道路上不斷進(jìn)步,！

校本研修個人工作總結(jié)篇三

研修路上,，感動你我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓人難忘,！

研修開始了，老師們除了正常上課,，還要拿出更多精力投入到研修活動中來,。開始大家都很不適應(yīng)，但是為了保證研修質(zhì)量,，各位老師還是克服了種種困難,，全身心地投入到研修中來。

為了研修,，英語組研修組長席叢叢老師帶病去參加研修組長培訓(xùn)會議,。我們勸她回家休息，她卻說：“我身為研修組長,，要為我們組服好務(wù),。在研修前，為大家鋪好路,，清理障礙,，為我們圓滿完成研修任務(wù),，保駕護(hù)航。這點(diǎn)小病,，我還能抗,！”為了能準(zhǔn)時參加兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師,，一咬牙,，狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無措的丈夫。兒子因?yàn)榇蝾^皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭,，小家伙不停地哭喊著：“媽媽,，媽媽……”。初為人母的董老師,，心里怎能承受?。?！她雖然心中有萬般不舍,，但是還是深情地望了寶貝一眼，轉(zhuǎn)身離開了病房,。在來學(xué)校的路上,，她淚流滿面。

李雪老師做手術(shù)僅僅一個星期就艱難地來到了學(xué)校,，馬燕老師身懷六甲,，賈佳的孩子剛剛滿月，馬迎霞孩子住院,，石艷君老師家里剛剛有老人過世……但是他們都來了,，來到了研修的團(tuán)隊(duì)中。

這一切,，讓我們身邊的`每一個人感動著……,。

研修路上，感動你我,，努力依舊,，感動常在！相信憑借著我們的不懈努力,，有我,、有你、有他的鼎力支持,，我們的研修一定會成功的,！

本學(xué)期以來，我有幸參與了學(xué)校組織的校本研修活動,，這一學(xué)期來,，通過對我所選課題的研究,，使我本人受益匪淺，特別是對我政治課的教學(xué)水平有了很大的提升,，現(xiàn)將本人......

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，為此要我們......

長壽小學(xué)張龍證二0一三年十一月十五日教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)新課標(biāo)對教學(xué)工作的要求,。自己能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研......

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏......

校本研修個人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

1,、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí),。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記,。

2、勤思考,，多動筆：每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得：可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

1、觀摩研討：以語文,、數(shù)學(xué)組為單位,，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說,、做、評,、思”等一系列的校本研修活動,。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開設(shè)1堂研究課,。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的.教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動中感悟知識,，運(yùn)用知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進(jìn)了教師的提升,，推動了學(xué)校的發(fā)展。

校本研修個人工作總結(jié)篇五

xx年的xx月xx日至8月7日,，短短的十余天的時間,，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),，主講的口若懸河,，聽講的昏昏欲睡，而且晚來早走者,、竊竊私語者,、借故請假者、不管不問者大有人在,。培訓(xùn)結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了,。而本次培訓(xùn)卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,，準(zhǔn)時到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),，安靜認(rèn)真地觀看視頻，及時仔細(xì)的做好筆記,，積極熱烈地討論,，精心地鉆研課標(biāo)，爭先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討,，收獲都非常大。

因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,，要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),。

新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧,、民主、平等的過程,。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間,、生生之間的互動合作,，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式,。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者,，又是配角—教學(xué)活動的參與者，還是觀眾—教學(xué)活動的評價者,。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：

（1）,、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”；

（2）,、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”,；

（3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”,；

（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”,；

（5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”,；

（6）由過去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動,，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,，獲得一些體驗(yàn)。”這就要求教師要以用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。在設(shè)計(jì)時應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論,、如何交流,、如何合作、如何獲得結(jié)論,；教師如何組織并促進(jìn)討論,、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔?jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則,，精心設(shè)計(jì)好課堂，備教材,、備學(xué)生,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽成數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,?！背踔猩丫哂邢喈?dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,，教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如：

1,、商場購物時怎樣購物最合算,？

2、房貸還款時,，怎樣計(jì)算每個月要還的貸款,？

3、買彩票中獎的概率有多大,？

4,、操場的旗桿如何測？

5,、怎樣設(shè)計(jì)遮陽板,？……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望,，學(xué)習(xí)勁頭定會高漲,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的,，是運(yùn)用于社會、服務(wù)于社會,，同時也是適應(yīng)社會,。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后，要求學(xué)生做一名生活的智者,，大膽,、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，教師要把生活,、數(shù)學(xué)、社會有機(jī)地結(jié)合起來,，讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識,、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣,，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,，積極主動地參與課堂活動，有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,。

準(zhǔn)確理解有關(guān)知識,，熟練有關(guān)運(yùn)算的方法、步驟,，應(yīng)該本著“先慢后快“,、“先死后活“的原則。隨著運(yùn)算技能的形成,，逐漸簡化運(yùn)算步驟,，靈活運(yùn)用法則、公式,。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運(yùn)算途徑的意識和習(xí)慣,。

1、挖掘現(xiàn)有素材,，應(yīng)用進(jìn)行變式改造,。

2、重視課堂設(shè)計(jì)活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力,。

應(yīng)用題探究活動即：在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,，這一過程需要給學(xué)生充足的時間探索,、適度的空間交流。

3,、把課外實(shí)踐活動充分利用起來,。

重視課外實(shí)踐活動。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,，有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的,。而對相關(guān)知識的不理解，必然阻礙探究活動的進(jìn)展,。因此,，應(yīng)用題教學(xué)的時空范圍，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,，更多地融入社會,。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù),，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐,。

4、平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練,。

（1）要細(xì)心閱讀,、認(rèn)真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換,、精心調(diào)試,；（3）要經(jīng)常回顧,、恒心反思,。

用老師的集思廣益，代替蠻干,，幫助學(xué)生不走或少走彎路；側(cè)重教法,、學(xué)法研究,，遵循認(rèn)知規(guī)律，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn),，并本著“厚基礎(chǔ),、強(qiáng)能力”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,，尤其要以探究為核心,，淡化知識機(jī)械的記憶和重復(fù)，著力于學(xué)生體驗(yàn)過程，形成一定的分析問題,、解決問題基本策略,。

測驗(yàn)過后，首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù),。其實(shí)不然,，成績好高興理所應(yīng)當(dāng)；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取,。一定要靜下心來，認(rèn)真分析錯誤的根源,，把錯誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富,。老師要再設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處，學(xué)生要及時整理錯題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,，“不在同一個地方跌倒兩次,。”

綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識,，有不當(dāng)之處,，敬請批評指正。

校本研修個人工作總結(jié)篇六

伴隨著厚厚的校本手冊填寫到最后一頁,，本年度的校本研修之旅也即將畫上句號了,。回首這一路走過的研修之旅,，相信每一位參與其中的老師內(nèi)心都是滿滿的收獲與感動,。本年度我校的校本研修之旅可謂開展扎實(shí)，精彩紛呈,，讓人難忘,，給人啟迪，現(xiàn)作簡單總結(jié)如下：

一,、精心制定學(xué)年度校本研修方案,，計(jì)劃力求務(wù)實(shí)精細(xì)。

學(xué)校非常重視校本研修工作,，在區(qū)中心教研室的指導(dǎo)下,，每年的五月份開始就謀劃下一學(xué)年度的校本研修計(jì)劃，并在六月份上報,。學(xué)校認(rèn)真制定了20__—20__年校本研修方案,，內(nèi)容涵蓋全面，涉及到“專業(yè)素養(yǎng)”,、“教學(xué)研究”,、“育人管理”,、“信息技術(shù)”四個大的組成部分，包括十多個小的分支,，力求覆蓋教師專業(yè)發(fā)展需求的各個方面,。每年暑假，學(xué)校均召開全體教師參與的校本研修動員大會,，會上,，劉亮榮副校帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)研修方案，陳昌云校長作指導(dǎo)講話,，老師們明確了學(xué)習(xí)的重要性和相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)校制定的方案真正從教師的需求出發(fā)，結(jié)合校情精心研制,，給培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了藍(lán)圖,，理清了脈絡(luò)，明確了行動方向,，既有理論高度,，契合了市、區(qū)對教師隊(duì)伍培訓(xùn)的總需求,，又擁有了很強(qiáng)的實(shí)際價值,，令人稱許，更讓教師們充滿期待地開始了學(xué)習(xí)之旅,。

二,、與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的常態(tài)化,。

本年度的校本培訓(xùn)貫穿一學(xué)年,，而非僅僅是暑假里的幾天，且培訓(xùn)內(nèi)容既依據(jù)計(jì)劃,，又適時體現(xiàn)靈活性,，根據(jù)學(xué)期中的需求作適度調(diào)整，按需供給,，既有課堂教學(xué)方面的真知灼見,，又有班級管理方面的知識，還有信息技術(shù),、集體備課策略,、撰寫教育論文等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，都是一線教師切實(shí)需要的知識,，在學(xué)習(xí)時間上也不局限于暑期幾天的集中培訓(xùn)，在學(xué)期中途利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師例會期間也穿插了相關(guān)的培訓(xùn),，與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的常態(tài)化,。

三、發(fā)揮同伴互助的力量,，搭建分享平臺,。

回顧一學(xué)期的校本研修之旅，既有外請專家的引領(lǐng),，又不忽視身邊資源,，在培訓(xùn)中廣泛搭建交流展示平臺，發(fā)動校內(nèi)在課堂教學(xué)方面,、班級管理方面做得比較突出的教師適時分享自己的經(jīng)驗(yàn),，普通老師也有機(jī)會走上講壇，把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大家,。校內(nèi)多位教師在教學(xué)和班主任工作方面的分享,，“接地氣”，讓大家學(xué)到了同伴的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尤其是黃保勇老師所做的《做一個學(xué)生喜愛的老師》和李加圣老師所作的《培養(yǎng)有格局的中學(xué)生——做學(xué)生成長道路上最感念的人》分享,，情真意切，身邊優(yōu)秀老師的心聲深深感染了校內(nèi)老師,，給予大家很多啟迪,。

四、貫穿“智慧教育”主線凸顯“校本”特色,。

在陳昌云校長“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下,，本學(xué)期研修立足培養(yǎng)“智慧之師”，以“探究有效學(xué)習(xí)評價打造特色智慧課程”為主題,，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合,，結(jié)合教學(xué)研究月、智慧課堂評比,，集體備課等活動,，將研修與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，更實(shí)現(xiàn)了以“研究”帶動“教學(xué)”,，由“教學(xué)”反促“教研”的功能,，將“智慧教育”真正植入了每位教師的心中，各位教師都能夠深深感受到時不我待,，學(xué)習(xí)的緊迫感與自覺意識大為增強(qiáng),。

五、創(chuàng)設(shè)“參與式”校本研修,，突出學(xué)習(xí)主體地位,。

本年度校本研修不再是過去主講人高高在上，老師們只甘當(dāng)聽眾的局面,，而是給了教師們更多的參與機(jī)會,。無論是講座時的互動還是分組研修,，都極大的調(diào)動了教師們的參與熱情，讓教師有了“主人翁”的意識,，研修效果更好,，如扎實(shí)開展的爭做“智慧之師”與“‘四有’好老師”的學(xué)習(xí)研討中，每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實(shí)施“智慧教育”的心得,，談了如何立足本職工作,，做“‘四有’好老師”，可以說是一次師德精神的洗禮,，參與其中,，很受教育與鼓舞。

六,、認(rèn)真做好區(qū)域校本研修南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校相關(guān)工作,。

本學(xué)期在社發(fā)局中心教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)內(nèi)學(xué)校成立了研修聯(lián)盟,，由中國研修網(wǎng)邀請專家每學(xué)年四次入聯(lián)盟校進(jìn)行指導(dǎo),。作為南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校，我們承辦了其中兩次活動,，每次活動之前均與聯(lián)盟校反復(fù)征詢磋商,，征詢一線教師參訓(xùn)需求，然后選定主題反饋給研修網(wǎng)邀請相應(yīng)專家為老師們指導(dǎo),。雖然另外兩次活動不在我校舉辦,，但是作為牽頭校依然認(rèn)真地與聯(lián)盟校商討活動的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，確?；顒訄A滿舉辦,，受到參訓(xùn)老師們認(rèn)可與稱贊。

六,、存在不足與下一步打算,。

當(dāng)然緊張充實(shí)的研修過程也是有遺憾的。比如對于“讀書分享”交流這一塊一直想做,，也在醞釀,，但因?yàn)闀r間緊等因素，除去參加區(qū)內(nèi)統(tǒng)一的沙龍活動外,，校內(nèi)沒有真正開展過集中交流分享活動,，只舉行過撰寫“讀書心得”活動，而且由于很倉局心得質(zhì)量不高,，真是一大遺憾!但本年度由校教研處牽頭設(shè)立的“養(yǎng)智”讀書群,，開展了網(wǎng)上閱讀分享，效果不錯,，今后應(yīng)保持,，繼續(xù)推進(jìn),。

下一年度必然加強(qiáng)對老師讀書方面的引導(dǎo)與分享,，可以借鑒區(qū)“讀書沙龍”活動的做法,，在校內(nèi)開展相關(guān)活動，讓更多的老師參與其中,，真正將讀書變?yōu)橐环N良好的習(xí)慣;又比如對于課程開發(fā)方面的知識我校教師目前還知之甚少,，需要在這方面作些引導(dǎo)與拓展，力爭從編寫“校本研修專用教材”開始,，逐步引導(dǎo)教師樹立更有高度與長遠(yuǎn)目標(biāo)的課程意識,，多渠道開發(fā)教育資源;此外教師心理健康方面的培訓(xùn)也應(yīng)納入下一年度的研修內(nèi)容，因?yàn)榻處煹男睦斫】狄彩墙處煂I(yè)素養(yǎng)的一部分,，只有教師擁有健康身心了,，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生。

七,、對區(qū)和市教師培訓(xùn)的建議,。

希望區(qū)、市組織教師培訓(xùn)時能更貼近一線教師的需求,，多一些在課堂教學(xué)方面的引導(dǎo),，可以從一線教師中選拔培訓(xùn)專家舉行一些微型講座，講座主題可以根據(jù)教師需求制定出相應(yīng)的培訓(xùn)“菜單”,，針對性更強(qiáng),。而且區(qū)域教師發(fā)展是不均衡的，上級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如能考慮到區(qū)域教師發(fā)展的差異性,，設(shè)計(jì)出更符合區(qū)域教師發(fā)展需求的培訓(xùn)內(nèi)容,，效果必然更好。此外本年度研修聯(lián)盟的形式雖然有效整合了專家資源,，提高了研修效率,，但是也存在一定不利因素，主要是研修聯(lián)盟是以幾個學(xué)校結(jié)盟的形式邀請專家入校指導(dǎo),，難以兼顧各個學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展需求,，希望上級領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)考慮將通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。

教育是一場漫漫征程,，有了教研相伴,，必將走得更加堅(jiān)實(shí)有力;教師專業(yè)發(fā)展是一場沒有止境的修行，與同伴一起前行就可以走得更高更遠(yuǎn)!我們將不斷改進(jìn),，繼續(xù)努力做好校本研修活動,，真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，更好的服務(wù)于教育教學(xué),，使我校的教育品質(zhì)進(jìn)一步提升!同時也希望各級領(lǐng)導(dǎo),，對于我們的校本研修活動及其他工作給予我們一如既往的關(guān)懷與支持與幫助,，共同為經(jīng)開教育之花盛開得更加燦爛努力奮斗!

校本研修個人工作總結(jié)篇七

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與自己反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開展有效課堂教學(xué)研究,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自己反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的'調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交,。

1,、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自己反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

校本研修個人工作總結(jié)篇八

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

三、研修內(nèi)容豐富多彩,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同新課改的理念如何滲透三維目標(biāo)如何落實(shí)運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

xx年的7月27日至8月7日,，短短的十余天的時間,，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),，主講的口若懸河,，聽講的昏昏欲睡，而且晚來早走者,、竊竊私語者,、借故請假者、不管不問者大有人在,。培訓(xùn)結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了,。而本次培訓(xùn)卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,，準(zhǔn)時到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),，安靜認(rèn)真地觀看視頻，及時仔細(xì)的做好筆記,，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標(biāo),，爭先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討，收獲都非常大,。

因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,，要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)。

一,、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念,。

新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧,、民主、平等的過程,。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間,、生生之間的互動合作,，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式,。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者,，又是配角—教學(xué)活動的參與者，還是觀眾—教學(xué)活動的評價者,。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：（1）,、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”；（2）,、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”,；（3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”,；（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”,；（5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”,；（6）由過去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。

二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,，獲得一些體驗(yàn),。”這就要求教師要以用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。在設(shè)計(jì)時應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流,、如何合作,、如何獲得結(jié)論；教師如何組織并促進(jìn)討論,、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等,。總之我們要堅(jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則,，精心設(shè)計(jì)好課堂,，備教材、備學(xué)生,。

三,、反思之教學(xué)效果。

地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。例如：1、商場購物時怎樣購物最合算,？2,、房貸還款時，怎樣計(jì)算每個月要還的貸款,？3,、買彩票中獎的概率有多大？4,、操場的旗桿如何測,？5怎樣設(shè)計(jì)遮陽板,？如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,，學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望，學(xué)習(xí)勁頭定會高漲,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的,，是運(yùn)用于社會、服務(wù)于社會,，同時也是適應(yīng)社會,。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后，要求學(xué)生做一名生活的智者,，大膽,、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí),。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，教師要把生活,、數(shù)學(xué),、社會有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識,、從而使課堂充滿盎然生氣,。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,，積極主動地參與課堂活動,，有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。

四,、反思之發(fā)展運(yùn)算能力,。

準(zhǔn)確理解有關(guān)知識，熟練有關(guān)運(yùn)算的方法,、步驟,，應(yīng)該本著"先慢后快"、"先死后活"的原則,。隨著運(yùn)算技能的形成,，逐漸簡化運(yùn)算步驟，靈活運(yùn)用法則,、公式,。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運(yùn)算途徑的意識和習(xí)慣。

五,、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng),。

1、挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進(jìn)行變式改造,。

2,、重視課堂設(shè)計(jì)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力,。

應(yīng)用題探究活動即：在閱讀材料,、理解題意的基礎(chǔ)上，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,，這一過程需要給學(xué)生充足的時間探索,、適度的空間交流。

3,、把課外實(shí)踐活動充分利用起來,。

重視課外實(shí)踐活動。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,，有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的,。而對相關(guān)知識的不理解,，必然阻礙探究活動的進(jìn)展。因此,，應(yīng)用題教學(xué)的時空范圍,，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐,。

4,、平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練。

（1）要細(xì)心閱讀,、認(rèn)真理解,；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試,；（3）要經(jīng)?；仡櫋⒑阈姆此?。

六,、反思之復(fù)習(xí)策略。

規(guī)律,，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn),，并本著“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則,，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,，尤其要以探究為核心，淡化知識機(jī)械的記憶和重復(fù),，著力于學(xué)生體驗(yàn)過程,，形成一定的分析問題、解決問題基本策略,。

七,、反思之測驗(yàn)的作用。

測驗(yàn)過后,，首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù),。其實(shí)不然，成績好高興理所應(yīng)當(dāng),；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏，卻不可取,。一定要靜下心來,，認(rèn)真分析錯誤的根源,，把錯誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處,，學(xué)生要及時整理錯題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,，“不在同一個地方跌倒兩次?！?/p>

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課,。魯教授的課堂氣氛很活躍,，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情,，地道流利的口語,，幽默詼諧的語言，靈活多樣的教法,，是整個課堂生動有趣,，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒,。

鼓勵學(xué)生勤動手,，多參與，積極創(chuàng)新,，加強(qiáng)交流與合作,，使英語課堂真正互動起來。教學(xué)有法,教無定法,魯老師的課耐人尋味,。

然而,，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生,、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二,、學(xué)生角色的變化,；學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者,，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，激烈的競答,，教學(xué)活動的開展，語言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、課堂功能的變化,；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識,，教室成為開放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂。

四,、課堂上不再是語言的簡單重復(fù),，而是學(xué)生運(yùn)用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程,。

五,、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律,。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲,。

校本研修個人工作總結(jié)篇九

教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,，節(jié)節(jié)有教案,，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源,，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)中的失誤,，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

總結(jié)一：

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

總結(jié)二：

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進(jìn)取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。

通過一年來的校本培訓(xùn),，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),，參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想,、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,，對實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，運(yùn)用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如,。教師個人的專業(yè)成長更加迅速。現(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié),。

1.師德修養(yǎng),。

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動,，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),，結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，黨的十六屆三,、四中全會的有關(guān)文件,，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè),，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù),、尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護(hù)集體榮譽(yù),，為人師表，嚴(yán)于律己,，樹立教師新形象,，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章,。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機(jī)制逐步形成。

2.一般基本功,。

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是互相共享的,，對教師來說,，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以,，三筆字,、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求,，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖,，盡可能使自己的書寫規(guī)范,，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面,，潛心練習(xí)普通話,，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化,。

3.學(xué)科基本功,。

教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素,。我在教學(xué)中做到,，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤,，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

4.教學(xué)科研能力。

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,，只有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實(shí)有效的教育科研活動,，教育效率才可能提升。一學(xué)年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課二十多節(jié),，并參加評課交流，時時處處留心學(xué)習(xí),，對照自己的`教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會,。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,，同時，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動,，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn),。

5.幾點(diǎn)思考,。

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極,、進(jìn)取、開拓,、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。2)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。3)新課程與教學(xué)評價的探索與深化,。

總結(jié)三：

隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,，我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1,、以自我學(xué)習(xí)為依托,，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué),、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,，不僅提高了自身素質(zhì),，更開拓了教學(xué)思路。

2,、以教研活動為依托,，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況,，撰寫心得體會,，教學(xué)隨筆，教育敘事,，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時,，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,，拓寬教師的知識面，見識面,，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,，從挖掘教材入手,，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解,，同時結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,，使我如獲至寶，茅塞頓開,。有一種“山重水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,，使我能撥開云霧，找到自己的方向,，給自己做好定位,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

校本研修個人工作總結(jié)篇十

二十一世紀(jì),，是一個信息飛速進(jìn)展的時代,。培育各類需求的人才離不開老師。因此,，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式,，為寬闊老師打開了便利之門,，熬煉了寬闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了寬闊老師的素養(yǎng),，促進(jìn)老師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身,，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與自己反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識，以爭論的眼光端詳,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中探尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:,。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題爭論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次訓(xùn)練科學(xué)爭論，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新潛力。

2,、開展有效課堂教學(xué)爭論提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的爭論,，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，連續(xù)加強(qiáng)群眾備課的力度,，充分調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭辯分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，共性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個老師的.興趣愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進(jìn)行一次群眾備課的,，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。,、聽課、研討,、發(fā)覺問題,、解決問題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式慢慢的成熟起來,，老師在互動、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的潛力,，已構(gòu)成的訓(xùn)練觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的訓(xùn)練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。三,、關(guān)注自己反思及案例,。

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交,。

校本研修個人工作總結(jié)篇十一

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

早在20世紀(jì)80年代加拿大的幾位學(xué)者就倡導(dǎo)教師敘事研究的，近幾年來,，隨著新課程的逐步實(shí)施,，越來越多中國學(xué)者和教育界的有識之士也開始提倡在教師中開展敘事研究。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來記敘他們所經(jīng)歷的各種事件與思考,，通過對事件的描述和分析,，揭示其背后的教育意義，促進(jìn)教師教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)對教育問題的探究,。它主要包括兩個方面的內(nèi)容：首先是教師經(jīng)歷的、對其專業(yè)發(fā)展有影響的事實(shí),、事件的敘述,，其次是對事實(shí)、事件的分析和思考,。從學(xué)校的實(shí)際來看,，教師敘事研究的內(nèi)容涵蓋了其全部工作，可以將其相對區(qū)分為德育敘事,、教學(xué)敘事,、管理敘事和反映影響教師職業(yè)觀念與行為的生活事件與經(jīng)歷的生活敘事。

本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極積極,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、加強(qiáng)教學(xué)能力提高,。在教學(xué)過程中,，經(jīng)常遇到這樣與那樣的問題，通過交換不同的觀點(diǎn)進(jìn)行平等對話,、共事知識,、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧,、共事人生的意義與價值等,。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為，使學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)視界”與“文本視界”不斷融合,，不斷形成新的視界,。

通過校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中有很多不足,。雖然有收獲的喜悅,，但也有困惑的苦惱我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去,，校本教研活動一定會取得圓滿的成功,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會再上新的臺階,。

校本研修個人工作總結(jié)篇十二

教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的畢生必修課。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時期對教師的要求愈來愈高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，縣教育局、學(xué)校展開了一系列的校本培訓(xùn),。

這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,，增進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時光里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋覓突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)以下：

在校本研修期間,，本人是以進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛苦的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為氣力的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),。

我很珍惜校本研修的機(jī)會,，即便會遇到困難，也在所不辭,，即便很辛苦,，也不抱怨，不畏縮,。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的進(jìn)程中嚴(yán)格依照計(jì)劃來實(shí)行,，不論是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都積極參與其中，盡最大的潛力去完成,，從不由于私事而耽誤研修的進(jìn)展,。

校本研修是集大眾和個人的智慧的修行之旅,，要做到帶動一方的教育，一個人的氣力是微不足道的,，只有群策群力,，群策群力才能到達(dá)必須的目的.。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的大眾活動都不可缺一,，大眾備課,，大眾評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心,，能在這個大眾中找到靈感，搜集智慧,，是我的榮幸,。

（一）聽課評課。

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,，聽課評課是我的研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,，我都按時完成,，全部研修階段聽課共二0節(jié)。聽評課除在本校進(jìn)行,，還在校外進(jìn)行,，比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教,、交換學(xué)習(xí),，另外還在組里的大眾活動入耳課，每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容,。

在聽課的進(jìn)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)他人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn),，也能夠發(fā)現(xiàn)自己有的而他人沒有的優(yōu)點(diǎn),，便于課后相互交換，促使雙方都得到進(jìn)步,。

（二）教學(xué)反思,。

“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深入的反思,，而且,，平時的教學(xué)中就每節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思,，反思自己的教學(xué)思想,、教學(xué)行動等，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來貯存,。

（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,。

歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在這些次的校本培訓(xùn)與研修進(jìn)程中，主要有以下特點(diǎn)：

（一）課程總學(xué)習(xí)時光很多于200小時,。

（二）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題,。

（三）瀏覽所有簡報。

（四）完本錢研修總結(jié),；觀看所有視頻答疑,。

經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,，也感遭到教育的復(fù)雜,。教學(xué)裝備的或缺，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒有提升,，是全部農(nóng)村教育落后的根本，真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有天翻地覆的變化,，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上,。

校本研修個人工作總結(jié)篇十三

在過去的一年中，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的'工作在以后再上一個新臺階,。

根據(jù)實(shí)際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高,。在教學(xué)中，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟,，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去,。

通過交流,，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

過去的已經(jīng)過去,，回顧是為了更大的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中,，我會更加努力,，使自己更好的成長，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

20xx- 20xx學(xué)年第一學(xué)期

李惠敏

雙望鎮(zhèn)中學(xué)

校本研修個人工作總結(jié)篇十四

總結(jié)是指社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的校本研修個人工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。結(jié)合年初制定的個人校本研修工作計(jì)劃,，完成了研修任務(wù),，特總結(jié)如下：

1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識到：學(xué)

生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2,、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

3這次研修,，我收獲了很多鼓勵和感動,。讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵的,，老師也是需要鼓勵的,，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著,。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時撰寫課后反思,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的.不足,。

引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

校本研修個人工作總結(jié)篇十五

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)刻育課程改革的逐步推進(jìn),，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí),。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚Ｔ诩訌?qiáng)校本研修上取得了顯著的成果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了研修時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載,。

（二）建立激勵機(jī)制,，推動校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

（1）攙扶新教師“學(xué)走路”,。新教師在上崗不久,，能對教材進(jìn)行一定的解讀,，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象,。針對這一現(xiàn)象,，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，對每一課時都為他們解讀教材,，分析教材,，同時向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,，同時進(jìn)入課堂為她們上示范課,，然后在另一平行班聽她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點(diǎn),，分析在課堂中存在的問題,，提出改進(jìn)的`措施。

（2）試著讓新教師“自己走路”,。通過一階段骨干教師引領(lǐng),，新教師對教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材,，分析教材,，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考,，然后骨干教師對教案設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改,，再進(jìn)入課堂聽新教師的課，進(jìn)行反思與重建,。

（3）讓新教師感知不同課型,。英語學(xué)科的每個單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同,，對教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,，呈現(xiàn)出的課型也就不同,。在新教師有了一定的自主研究教材,，分析教材的能力之后，對新教師提出了更高的要求,，了解不同課型,，在一個階段中集中力量針對一個課型進(jìn)行突破。通過一年不到的師徒結(jié)對,，兩名新老師的教學(xué)能力可以說是一個質(zhì)的飛躍,，張麗麗老師在片級小班化教學(xué)評比脫穎而出，出片參加縣級小班化教學(xué)評比,；徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課,。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式。以我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手,，開展系列式主題教研活動,。

學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動為抓手,，以日常課堂教學(xué)研究”為載體,，組建了各學(xué)科的聯(lián)動小組，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力,。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：

一、問題直接來自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的；

二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的,；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

在此基礎(chǔ)上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動教研活動,。它分兩個層面：

第一、骨干教師之間的聯(lián)動研究,，就是對于確立的研究主題,，如果之前骨干教師也沒有很多經(jīng)驗(yàn)積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動的實(shí)踐研究,，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀,，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐，然后通過骨干教師之間的一次次互動研討交流,，集聚群體智慧,，解決遭遇的問題，逐步對這個研究主題形成共識,，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法,。

第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動研究的主題。具體的流程與做法是：

第一階段：骨干教師示范性研討,。它經(jīng)歷了

（2）骨干展示（先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析,、學(xué)情分析、彈性化教案的設(shè)計(jì)說明等,，在走進(jìn)課堂上示范課）

（3）問題研討（先由骨干做自我評價,，其他骨干就示范課中存在的問題進(jìn)行剖析，最后中老年教師參與評價）

（4）后續(xù)拓展（骨干教師把前期自身整個示范過程中積累的材料整理成文本,，然后讓中老年教師學(xué)習(xí),，并結(jié)合研究主題布置一到兩項(xiàng)作業(yè)）。

第二階段：以其他教師實(shí)踐為主的螺旋式研討階段,。它經(jīng)歷了

（1）合作開發(fā)與設(shè)計(jì)（圍繞主題,，集體備課，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案）

（2）初步嘗試（先由一位教師嘗試課堂實(shí)踐,，再由執(zhí)教師自評,，骨干教師點(diǎn)評，其余教師參評）

（3）再度重構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐（骨干教師組織再次修改教學(xué)方案,，其余逐一上重建課,，再反思再重建）

（4）反思、總結(jié),、提升（執(zhí)教老師談過程中的體會,，骨干教師對整個活動過程作總結(jié)提升，并對主題研究作動態(tài)調(diào)整）,。

第三階段：總結(jié)提升研討。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評價,；階段課堂教學(xué)展示,；主題活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié),；完善多元評價等幾步構(gòu)成。

校本研修個人工作總結(jié)篇十六

隨著二期課改的全面開展,，“運(yùn)用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,，為使教師們正確認(rèn)識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,，我們確立了本項(xiàng)研修專題。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化,、層次化”的原則,，我們制定的研修目標(biāo)為：

1、適應(yīng)教育對教師提出的新要求,，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力,。

2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。

3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級重點(diǎn)科研課題,，在“立足校本，整合資源,，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用,。

1,、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會議,，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員,，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障,。我們設(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi)，教師外出活動有規(guī)定的報銷標(biāo)準(zhǔn),，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報銷,。

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料,。與研修考評制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動資料裝訂成冊,，便于審核和管理,。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程,，對教師的參與率,、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時總結(jié),，以矯枉過正；認(rèn)真開展動員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤,。

三,、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

針對本研修項(xiàng)目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,，要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄，每個教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實(shí)際行動朝著這個方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

本項(xiàng)研修，針對不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行,。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。

自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

2,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn),，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中,，體會并學(xué)習(xí)合理,、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來越好,。

3,、課題驅(qū)動

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效,。

4、教學(xué)研討

教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們進(jìn)行實(shí)踐,。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí),；采用教研組公開課,，讓教師們探索；通過教師個人研討課,，讓教師們實(shí)踐……教師能有針對性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。

通過本項(xiàng)目的研修，我校收獲頗豐,。

1,、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定成果,。

2,、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。

今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇,。