總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇一

“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng),，其本質(zhì)是校本，其目標(biāo)是研修,，其主體是教師,，其關(guān)鍵是過程，它是教師行動(dòng),、改進(jìn),、反思、和提高的過程,。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展,，激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性，并自覺地反思自己的教學(xué),。

多年來一直進(jìn)行英語教學(xué)的改革活動(dòng),，我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué)，也一直努力地進(jìn)行各項(xiàng)有效的校本研訓(xùn)工作,。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，堅(jiān)持教研，多年來積累了很多的研修經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍，作為一個(gè)抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,，更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，如何營造我校的英語氛圍呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了很多活動(dòng),。

另外,，我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時(shí)間，定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn),，幫助大家學(xué)習(xí)英語,，以便于的溝通和交流，收到了老師們的歡迎,。

教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的'前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。我們學(xué)校班額比較大,，一般的一個(gè)年級(jí)都是兩個(gè)老師，我們就鼓勵(lì)兩個(gè)老師進(jìn)行集體備課,，資源共享,。具體方法是：

1、老師們一起研究教材,，然后制定教學(xué)目標(biāo),，一個(gè)人進(jìn)行主備課，一個(gè)人幫助改動(dòng),，提出建議,，然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加，然后做出教學(xué)課件,，上課,。

2、定期進(jìn)行教案設(shè)計(jì),，教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn),。我們組的老師都很喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，平時(shí)我們定期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn),，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們，經(jīng)過一次次的培訓(xùn),，大家有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行圖片的組合,，有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行幻燈片的切換，有的學(xué)會(huì)了如何將cd-rom插入到幻燈片中,，有的學(xué)會(huì)了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要,。另外每個(gè)一段時(shí)間,，我們就將自己的教案在全組進(jìn)行展示，大家看看別人的,，取長補(bǔ)短,，然后再交流,，再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計(jì)水平與課件制作水平都大有長進(jìn)。

3,、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲(chǔ)備庫，大家將自己的教案,，課件,，教學(xué)反思，教學(xué)用的資料,，視頻錄像,，圖片卡片等都儲(chǔ)備在一起，每個(gè)學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,，既節(jié)省了時(shí)間,，又做到了資源的整合與交流。

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,，主要通過抓課堂教學(xué)的“備,、說、講,、評(píng),、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，備就是備課,，鉆研教材,，分析學(xué)情，研究教法和學(xué)法,，尤其是重視課前集體備課,。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,，博采眾長而自有特色,。說就是課前調(diào)講，上課教師說一說上課思路,，自己的教學(xué)目標(biāo),，方法手段，活動(dòng)設(shè)計(jì),，講就是做課教師講課,，大家教教室看課，,；評(píng)就是看完課后請(qǐng)上課教師說說上課后的體會(huì),，集體評(píng)課,，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,，教學(xué)難點(diǎn)的突破,，教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，各位老師各抒己見,、集體討論對(duì)教學(xué)的更多建議,、看法，看課中的困惑及小結(jié)等,，思就是然后教師們?cè)俅涡抻喗贪?，認(rèn)真撰寫課后反思。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改,，再到別的班級(jí)進(jìn)行講授,。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累，對(duì)上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照,，然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評(píng)論,，也為我們將來的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來,，我們積累了很多的教學(xué)素材,，五大環(huán)節(jié)的實(shí)施，讓我們收獲了很多,，進(jìn)步了很多,。

1、對(duì)前一段教學(xué)的總結(jié)與反思,，對(duì)下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論,，針對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享，研討,，思考,，并做好記錄。每周的固定教研,，我們都要一起說一說前一段時(shí)間大家對(duì)自己的教學(xué)的收獲心得,，體會(huì)與反思，并對(duì)困惑的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)法,，學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)等進(jìn)行討論，進(jìn)行互助,，教研組長帶領(lǐng)大家一起研討,，并做好記錄。

2,、對(duì)教育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高,。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力，我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí),，每個(gè)英語老師分工合作,，每次大家選取一個(gè)方面的理論知識(shí)，對(duì)其他人進(jìn)行培訓(xùn),。話題可以不同,，有的時(shí)候是專業(yè)知識(shí)，如語音的訓(xùn)練,，語法的訓(xùn)練等,，有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，如教法,，學(xué)法,，學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)的設(shè)計(jì)等,。

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇二

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。

教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師。

新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同新課改的理念如何滲透三維目標(biāo)如何落實(shí)運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

09年的7月27日至8月7日,，短短的十余天的時(shí)間,，卻讓我這個(gè)在教育。

戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的`思想發(fā)生了極大的變化,。以往的多次培訓(xùn),，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡,，而且晚來早走者,、竊竊私語者、借故請(qǐng)假者,、不管不問者大有人在,。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無怨言,，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),，安靜認(rèn)真地觀看視頻，及時(shí)仔細(xì)的做好筆記,，積極熱烈地討論,，精心地鉆研課標(biāo)，爭(zhēng)先恐后地完成作業(yè),，毫無保留的在線研討,，收獲都非常大。

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇三

隨著新課程改革的實(shí)施,，校本研修已經(jīng)成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),，我校的研修活動(dòng)也積極開展起來，每個(gè)教師都投入百倍的熱情,。工作這么多年來,，自己總感覺提升不夠，很難有新的突破和發(fā)展,。通過校本研修學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了如何提高自己，有收獲,，也有體會(huì),。

在學(xué)習(xí)過程中，不斷提升教學(xué)能力,，在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真研讀鄭杰老師的《給教師的一百條建議》,，學(xué)習(xí)其他有關(guān)雜志，還欣賞了很多特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,，感受到了他們對(duì)于教育的執(zhí)著,。通過學(xué)習(xí)我不斷指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，同時(shí)更多的是對(duì)自身的一種提高,，讓我看到了教師這一職業(yè)的科學(xué)性,、藝術(shù)性和創(chuàng)造性。我虛心向他們學(xué)習(xí),，在研修學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了他人的教育思想和理念，提高了自己的認(rèn)識(shí),。

通過校本研修學(xué)習(xí),，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名好教師，尤其是當(dāng)前的課改下的好老師是件很難的事,。如果沒有與新課程合拍的教育理論是沒法教的,，沒有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無私的胸懷教不了，沒有勤鉆研、善反思和實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神絕對(duì)教不好,。

因此,，在課程實(shí)踐中，我們必須更新理念,，不斷敢于否定自我,，推陳出新，敢于丟棄長期以來自認(rèn)為有效的成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。課改后的課堂教學(xué)，促使我具備更全面,、更扎實(shí)的基本功,，伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西很多,，一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出，一不留神就會(huì)捉襟見肘,，越是開放式的教學(xué)就越需要我們精心設(shè)計(jì),，需要我們有敏銳的觀察力和較強(qiáng)的調(diào)控能力，因?yàn)殚_放式不是放羊式,，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的,。教師沒有相應(yīng)的能力教學(xué)時(shí)很容易失控的，就很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在教學(xué)中最難的是在課堂教學(xué)中,，如何發(fā)揮即時(shí)即地的教學(xué)資源，調(diào)控教學(xué)策略,，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

校本研修活動(dòng)促使我成長。首先,，在反思中成長起來,。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國特技教師袁蓉老師從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出：教師成功=教學(xué)過程+反思,。我校要求我們老師積極投入到教學(xué)反思中去,，把反思作為自己成長的階梯。教師備課時(shí),，要對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式進(jìn)行反思,，課后將反思寫下來，各組老師共同交流,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有善于分析自己工作的`教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”

這樣的研修活動(dòng),，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),，通過教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行積極反思,，在反思中開展教學(xué),。其次，是共同共進(jìn),，校本研修活動(dòng)為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí),、互相幫助、共同進(jìn)步的平臺(tái),。每次的教研活動(dòng)中,，大家互相探討，互相切磋,，共同解決疑難問題,。在大家的探討交流中我汲取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)探討中我改進(jìn)自己的教育觀念,。

總之,，校本研修活動(dòng)促使我們教師專業(yè)化發(fā)展，使我深刻感受到教研是完善教育,、完善人的重要載體和途徑,，是學(xué)校教育得意發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我相信,，只要不懈努力，定會(huì)成功,。

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇四

近年來,，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（寶陳教體發(fā)【xx】45號(hào)文件）基本要求,，按照“轉(zhuǎn)變教育觀念,，強(qiáng)化科研意識(shí)，落實(shí)研修任務(wù),，提高教育質(zhì)量”的工作思路,，堅(jiān)持以促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo)，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手,，以教師為研究主體,，立足課堂教學(xué)主陣地，積極構(gòu)建自主,、開放,、高效的校本研修模式,，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展，增強(qiáng)了校本研修的針對(duì)性,、實(shí)效性,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展,。

1,、鎮(zhèn)教育組嚴(yán)格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學(xué)教師交流聘用辦法》,。這個(gè)“辦法”對(duì)中小學(xué)教師下校交流人數(shù),、綜合考核、學(xué)校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定,，利于教師合理流動(dòng)和交流,。通過教師交流，均衡學(xué)校師資水平,，充分發(fā)揮了骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng),。各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從20××年起,，利用一年時(shí)間,，在全體教師中著力開展以“傾情、用心,、超越,、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。傾情,，就是要求教師愛教育,、愛學(xué)校、愛學(xué)生,，把本職工作,、職業(yè)追求和個(gè)人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè),；用心,，就是要求教師克服浮躁情緒,，潛心鉆研教育教學(xué)，從設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案,、上好每一堂課做起,，盡心盡力完成好每一天的各項(xiàng)工作；超越,，就是要求教師加壓奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我,，塑造師表楷模,；奉獻(xiàn)，就是要求教師淡泊名利,，公而忘私,，辛勤付出，把忠誠教育事業(yè)做為終身追求,。

2,、開展了“常規(guī)教學(xué)、高效課堂,、校本研修”三維一體教師實(shí)踐行動(dòng),。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學(xué)、高效課堂,、校本研修三維一體教師行動(dòng)手冊(cè)》內(nèi)容和要求,，把對(duì)教師“行動(dòng)手冊(cè)”的學(xué)習(xí)、理解和總體把握,、填寫作為對(duì)教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容,。各校通過組織教師聽課、議課和做課,，開展教學(xué)沙龍等活動(dòng),，引導(dǎo)教師在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”,、“教中研”,、“研中教”；通過常規(guī)教學(xué)的認(rèn)真落實(shí),、校本研修的專業(yè)引領(lǐng),，推進(jìn)高效課堂的全面深化、教師的作風(fēng)轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高,。

3,、建立師德評(píng)價(jià)、考核,、督導(dǎo)機(jī)制,。健全完善師德考核辦法,，教育組把師德師風(fēng)建設(shè)作為督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校工作的重要指標(biāo)；學(xué)校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理,，通過學(xué)生測(cè)評(píng),、家長調(diào)查問卷、學(xué)校評(píng)價(jià)等形式,，全面考核教師的師德表現(xiàn),，把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,，對(duì)從事有償家教,、校外兼課、辦輔導(dǎo)班,、體罰或變相體罰侮辱學(xué)生,、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師，進(jìn)行批評(píng)教育,。

4,、樹立和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)和典型。利用教育工作會(huì)或教師節(jié),，表彰了各校評(píng)選出的“師德先進(jìn)個(gè)人”,，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動(dòng),，大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進(jìn)事跡,，弘揚(yáng)高尚師德，示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德,，樹立為人師表良好形象,。

1、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)不斷鞏固“高效課堂”成果,，在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動(dòng),，七至九年級(jí)全部為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),，各年級(jí)、各學(xué)科教師都能撰寫“導(dǎo)學(xué)案”,，學(xué)校有檢查,；教師和學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)照片匯編成冊(cè)，配發(fā)圖片96張,；課改文化濃厚,，“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學(xué)習(xí)小組有名稱,、有口號(hào),，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了高效課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。近年來，區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)6次,，聽課28節(jié),，在師生中開展問卷調(diào)查3次，對(duì)學(xué)校組織開展的高效課堂工作給予有力指導(dǎo),。

2,、各小學(xué)的高效課堂教師也在不斷推進(jìn)。作為區(qū)級(jí)高效課堂實(shí)驗(yàn)校的鎮(zhèn)中心小學(xué)和鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)校袁科小學(xué),、五星小學(xué)等校先后開展了高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)；鎮(zhèn)教育組和其他小學(xué)骨干教師參加了袁科小學(xué),、五星小學(xué)的教學(xué)觀摩教研活動(dòng),，10名骨干教師分別上了觀摩匯報(bào)課，區(qū)教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，區(qū)教研室茍主任作了重要講話,，全鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)教研工作得到進(jìn)一步深化。

3,、加強(qiáng)教改項(xiàng)目學(xué)科基地建設(shè),，提高實(shí)驗(yàn)校學(xué)科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),、鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為區(qū)級(jí)“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地以后，兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，學(xué)校成立了教改項(xiàng)目學(xué)科示范基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開領(lǐng)導(dǎo)辦公專題會(huì)議，研究制定“高效課堂”學(xué)科示范基地建設(shè)工作目標(biāo),，集中本校學(xué)科骨干力量,，積極承擔(dān)學(xué)科研究任務(wù)，促成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模,、不同形式的學(xué)科教學(xué)研討、觀摩,、培訓(xùn)活動(dòng),，努力提高“高效課堂”績效，促進(jìn)了學(xué)科基地學(xué)校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,，發(fā)揮了“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)科研究中心,、輻射中心、指導(dǎo)中心和示范窗口的作用,。

為充分認(rèn)識(shí)新課程教學(xué)大賽對(duì)深化我鎮(zhèn)“高效課堂”教學(xué)改革的重要意義,，并以此為契機(jī),，全面落實(shí)好區(qū)局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“高效課堂”深化工程，不斷提升課堂教學(xué)水平,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長,，積極培育名師，打造名校,，為全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展,、整體提升、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)作出努力和貢獻(xiàn),，鎮(zhèn)教育組成立了“高效課堂”教學(xué)大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，各中小學(xué)根據(jù)分配的名額，在本校開展了新課程教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),，在鎮(zhèn)校評(píng)選基礎(chǔ)上,，20××年推薦3名教師參加區(qū)級(jí)聯(lián)評(píng)，10月28日,，區(qū)教體局,、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局授予中心小學(xué)房藝紅、黎明小學(xué)趙永錄,、鎮(zhèn)中學(xué)田紅梅三同志區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),。

4、強(qiáng)化培訓(xùn),，增強(qiáng)對(duì)“高效課堂”重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。兩年來，我鎮(zhèn)80名中小學(xué)教師分別參加在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的市“高效課堂”研訓(xùn)一體xx區(qū)推進(jìn)會(huì),、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)搲钡戎匾獣?huì)議,，聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報(bào)告和全區(qū)優(yōu)秀教師的論文交流活動(dòng)，通過這些活動(dòng),，堅(jiān)定了教師參與高效課堂課改實(shí)驗(yàn)的決心和信心,。

5、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)開展了創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星活動(dòng),。20××年12月5日,，區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對(duì)我鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進(jìn)行了檢查初驗(yàn)。首先,，聽取了鎮(zhèn)中學(xué)張校長《關(guān)于創(chuàng)建高效課堂四星級(jí)學(xué)校工作匯報(bào)》。接著,，趙主任一行對(duì)七,、八、九三個(gè)年級(jí)課堂教學(xué)情況逐一進(jìn)行了檢查,。檢查組聽了九年級(jí)7班的“主題班會(huì)課”《冬季安全教育》,，并對(duì)鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂教學(xué)資料進(jìn)行了全面細(xì)致檢查,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題予以指出，要求學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn),，查缺補(bǔ)漏,，限期整改。趙主任與部分教師進(jìn)行座談,，就教師對(duì)高效課堂深化工程這一重點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí),、一線教師的主要做法、體會(huì)等開展調(diào)研,；向中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了本次檢查的情況,；張校長代表鎮(zhèn)中學(xué)作了表態(tài)發(fā)言。

1,、近年來,，全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作積極推進(jìn)。其中參加校長崗位勝任培訓(xùn)8人,、幼兒園園長培訓(xùn)1人,；教師參加國培計(jì)劃73人，省級(jí)培訓(xùn)4人,，陽光師訓(xùn)47人,，高效課堂專題培訓(xùn)148人、遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)46人,。教師參加各種培訓(xùn)達(dá)到281人次,。通過參加上述各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。鎮(zhèn)中學(xué)注重教師隊(duì)伍建設(shè),，32名班主任老師堅(jiān)持撰寫《班主任工作案例》60多篇。

與此同時(shí),，我鎮(zhèn)教師積極參加各級(jí)教育行政部門組織開展的教育教學(xué)征文大賽,、區(qū)級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果大賽、xx區(qū)“高效課堂大家談?wù)魑摹钡茸鳛樵u(píng)選活動(dòng),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全鎮(zhèn)教師撰寫的優(yōu)秀教育教學(xué)論文達(dá)到256篇，其中區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?01篇,，市級(jí)優(yōu)秀論文39篇,，省級(jí)及其以上論文16篇。

2,、兩年來,，開展鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。為持續(xù)抓好教師隊(duì)伍的培養(yǎng)提高工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，全面深化素質(zhì)教育，促進(jìn)“高效課堂”活動(dòng)健康有序的開展,，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校于20××年10月和20××年5月,，集中開展評(píng)教賽講活動(dòng)。在校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選的基礎(chǔ)上,，全鎮(zhèn)中小學(xué)31名教師參與評(píng)選,。經(jīng)過評(píng)選，鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)周林茜,、中心小學(xué)陳蓓等17名同志被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手,。

20××年上半年，我鎮(zhèn)小學(xué)240名學(xué)優(yōu)生參加了20××年區(qū)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測(cè),，7名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，9名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，47名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),；獲獎(jiǎng)率占26.25%,。譚永寧、譚鎖堂,、劉明明,、王旭、王春亮,、魏建堂,、張小平7名教師獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的`態(tài)勢(shì),。

全鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級(jí)242名數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生參加了20××年區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研檢測(cè),，經(jīng)評(píng)選，我鎮(zhèn)獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生11名,，獲二等獎(jiǎng)的學(xué)生8名,，獲三等獎(jiǎng)的學(xué)生30名，獲獎(jiǎng)率占21%,。中心小學(xué)劉少敏,、劉明明和洞坡小學(xué)杜亞強(qiáng)、譚鎖堂4名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

1,、加快實(shí)施小課題申報(bào)和研究工作。為進(jìn)一步落實(shí)全區(qū)高效課堂深化工程,，加大高效課堂教學(xué)改革研究力度,，增強(qiáng)學(xué)校校本研修的實(shí)效性,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展,，鎮(zhèn)中學(xué)、洞坡小學(xué)等學(xué)校開展了小課題征集活動(dòng),，他們的小課題涉及語文,、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科，其中語文5個(gè)課題,，數(shù)學(xué)6個(gè)課題,，英語2個(gè)小課題。六月份,，鎮(zhèn)中學(xué),、中心小學(xué)等5所學(xué)校征集小課題18個(gè)，被確定為區(qū)級(jí)小課題6個(gè),。

20××年5月,，區(qū)教體局教研室對(duì)我鎮(zhèn)中心小學(xué)和五星小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，本次檢查聽課4節(jié),；檢查了資料,。鎮(zhèn)中心小學(xué)注重教研工作的開展。學(xué)校形成了“135”教研模式,，即“一案”一個(gè)課時(shí)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，“三步”課前預(yù)習(xí)、課堂探究,、課后訓(xùn)練,，“五環(huán)”即獨(dú)學(xué)、群學(xué),、展示,、點(diǎn)撥、訓(xùn)練,。重視制度建設(shè),，學(xué)校先后制定了《教師學(xué)習(xí)制度》、《教師聽課評(píng)課制度》,、《學(xué)生評(píng)價(jià)制度》等9種,；校本研修工作有制度、有方案,、有組織機(jī)構(gòu),、有xx課題實(shí)驗(yàn)校申請(qǐng)表、有校本研修成果記錄,、教師上公開課活動(dòng)安排,、教學(xué)反思等,。中心小學(xué)還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式，廣大教師在工作中體會(huì)到了幸福和快樂,。中心小學(xué)承擔(dān)了國家xx課題《少教多學(xué)》課改研究項(xiàng)目,，學(xué)校制定了課題《少教多學(xué)和高效課堂之研究》，分3次對(duì)教師進(jìn)行了北師大網(wǎng)站學(xué)習(xí)集中培訓(xùn),，要求教師每年不少于2個(gè)教學(xué)教研成果（教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等），適時(shí)參加全國課題組的成果評(píng)選,。

2,、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。20××年5月15日,，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任和小學(xué)畢業(yè)班任課教師共計(jì)36人參加了會(huì)議,。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出4名優(yōu)秀教師上課,，涉及語文數(shù)學(xué)和英語學(xué)科；之后分學(xué)科進(jìn)行了評(píng)課,，各任課教師對(duì)前期教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào),，并就今后工作提出設(shè)想，鎮(zhèn)教育組通報(bào)了小學(xué)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果,。袁科小學(xué)和五星小學(xué)校長就后期畢業(yè)班管理和教學(xué)質(zhì)量管理工作作了表態(tài)發(fā)言,。袁科小學(xué)、洞坡小學(xué)和五星小學(xué)教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,。鎮(zhèn)教育組對(duì)今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求,。會(huì)后，與會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、畢業(yè)班教師上交了發(fā)言材料,。

1、將《教師行動(dòng)手冊(cè)》規(guī)范填寫作為一項(xiàng)制度去落實(shí),。每學(xué)期,，鎮(zhèn)教育組在開展教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)，把教師對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》填寫情況納入對(duì)學(xué)校的檢查范圍,，并通報(bào)有關(guān)情況,；各校將教師對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》填寫情況納入教師工作業(yè)績考核之列。從20××年兩次檢查情況看,，廣大教師對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的填寫認(rèn)真細(xì)致,、規(guī)范到位，體現(xiàn)了“一本通”,，體現(xiàn)了填寫記錄與教學(xué)同步,，其中陳蓓,、蘭青峰等同志的填寫受到好評(píng)。

2,、鎮(zhèn)中學(xué)等校制定了《教師素質(zhì)提升計(jì)劃》,，多次組織教師上匯報(bào)課、觀摩課,、示范課,，開展青年教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過“搭臺(tái)子,、壓擔(dān)子”、過程考核,、定期評(píng)比等多種措施促進(jìn)青年教師的成長,；開展“新老教師結(jié)對(duì)拜師一幫一”活動(dòng)，在班級(jí)管理,、學(xué)生教育,、課堂教學(xué)等方面互幫互學(xué)，共同前進(jìn),；學(xué)校鼓勵(lì)支持青年教師外出培訓(xùn),，組織開展“高效課堂”教改活動(dòng)，組織好示范觀摩課并進(jìn)行了大面積的評(píng)教賽講活動(dòng),，個(gè)個(gè)參與,，人人過關(guān)，評(píng)選鎮(zhèn)校教學(xué)能手,，并推薦上區(qū)參賽教師,。立足本校，扎實(shí)開展校本研修和省區(qū)級(jí)教研課題研究,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

3、開展了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作,。校本研修是學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平得以提高的重要標(biāo)志,。各校能夠正確樹立校長是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人的管理理念，堅(jiān)持一邊學(xué)習(xí)一邊提高,，學(xué)校校本研修有規(guī)劃,、保障研修有經(jīng)費(fèi)，能夠完善管理制度,，校本研修基地校建設(shè)工作進(jìn)展順利,，注重骨干隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科帶頭人培植,，教師能夠參加各級(jí)培訓(xùn),，校本研修學(xué)時(shí)每學(xué)期達(dá)到或超過30學(xué)時(shí),，圓滿完成了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作。

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1,。自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記,。

2,、勤思考，多動(dòng)筆

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得：可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

1、觀摩研討：以語文,、數(shù)學(xué)組為單位,，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說,、做、評(píng),、思”等一系列的校本研修活動(dòng),。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,，一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),，運(yùn)用知識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

校本研修工作總結(jié)

新課改推動(dòng)了校本研修工作,，也促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,。而教學(xué)方法的改進(jìn)，是校本研修之中的重要課題,，是提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂,，我進(jìn)行了教學(xué)方法,、方式的研修學(xué)習(xí)，始終將研修與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習(xí)方面,，總結(jié)如下：

在新課改新理念要求下,，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己,，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,。

1,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

2,、開展對(duì)教學(xué)方法、方式的研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，找同行討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

3,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

1、掌握了一些有關(guān)教學(xué)方式,、方法和教學(xué)模式的理論,。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱,。教學(xué)方法包括教師教的'方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教法與學(xué)法的統(tǒng)一,。

教法必須依據(jù)學(xué)法,，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,，所以在教法與學(xué)法中,，教法處于主導(dǎo)地位。

教學(xué)方法不同于教學(xué)方式,，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系,。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù),。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成,，可以分解為多種教學(xué)方式,；另一方面,，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng)，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中,，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段,。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成,。每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想,，具有獨(dú)特的功能。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問題——發(fā)現(xiàn)模式。

2,、走出單一的課堂授課模式,，以活動(dòng)引領(lǐng)課堂,。語文課堂是由一個(gè)個(gè)的語文活動(dòng)組成的，不再是一問一答的簡單模式,。課堂上應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)或合作探究的形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的語文活動(dòng)來展開學(xué)習(xí),。這就要求打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式,，模擬面試、辯論會(huì),、排練節(jié)目,、座談會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等都將成為語文教學(xué)的形式,。

1,、能以新課標(biāo)的要求處理教材，選擇適合要求的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué),。

2,、樹立了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

3,、以語文活動(dòng)的形式展開語文教學(xué),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式,，提高了課堂的效率,。

在改進(jìn)了教學(xué)方法手段，以語文活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)存在以下的問題：學(xué)生雖然對(duì)活動(dòng)很感興趣,，整堂課的氣氛非常活躍,，但老師期待的場(chǎng)面卻很少出現(xiàn),，尤其在有些訓(xùn)練環(huán)節(jié)中學(xué)生的討論并不深刻，只停留在表面現(xiàn)象,。而在整個(gè)教學(xué)過程中,，由于有的學(xué)生反映速度特別快，讓很多反應(yīng)慢的學(xué)生沒有思考空間，部分學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動(dòng)起來,。教學(xué)效果表現(xiàn)為：1,、發(fā)言的人老是那么幾個(gè)活躍的分子，參與率低,。2,、有些討論學(xué)生只是泛泛而談，只停留在表面,，不會(huì)深入探討,。3、偶爾也有課堂失控的現(xiàn)象,，超出課堂的教學(xué)內(nèi)容,。

1、努力學(xué)習(xí)各種成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高各種教學(xué)方法的課堂運(yùn)用能力,，使各種方法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2,、積極進(jìn)行交流研討,，集體備課，并將研修學(xué)習(xí)的理論,、理念用于教學(xué)實(shí)踐之中,，在進(jìn)行深入研討。

3,、不斷嘗試,，及時(shí)總結(jié)，提高課堂效率,。

總之,，如何改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，不僅是取得良好教學(xué)效果的重要保證,，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施,。各地教學(xué)方法也在不斷地改革和發(fā)展,，都體現(xiàn)了學(xué)生主體論,，能力目標(biāo)論，動(dòng)態(tài)發(fā)展論,，多渠道獲得知識(shí)論,。都在想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的作用，基本原則都是啟智導(dǎo)學(xué),，我國教學(xué)改革的總趨勢(shì)和世界教學(xué)改革的發(fā)展方向是一致的,。通過對(duì)教學(xué)方法方式的研修，我相信我一定會(huì)做到教學(xué)有法的。

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇六

xxx校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，它包括校本教學(xué)研究,、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師持續(xù)成長,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校持續(xù)研究、研討,，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

終身研究是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑,。對(duì)于學(xué)校來說，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向,。當(dāng)前,，局部教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿意學(xué)生的需要,，使得教師不重視研究,，對(duì)校本研修持抵制立場(chǎng)。為此,，我園利用政治研究和營業(yè)研究等一切可以利用的機(jī)遇,，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，使全體教師充裕認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義,，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來,，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人,。

（一）增強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,，更育觀念。

為引導(dǎo)教師研究教育教學(xué)理論,，更育教學(xué)觀念,，我園制定了教師業(yè)務(wù)研究制度。為提升教師集中研究的效果,，教師主要通過“學(xué),、看、議”活動(dòng)來充實(shí)研究內(nèi)容,。即研究課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上相關(guān)課程改革等方面的文章,；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,；評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。

（二）推行隨堂聽課,，診斷課堂講授,。

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的'生命線，是校本教研的主陣地,。如何提升各學(xué)科課堂教學(xué)效率,，是我們一直在思考研究的問題，我園實(shí)行隨堂推門制,，為了能及時(shí)了解教情,、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存有的問題,，并能作出及時(shí)的調(diào)整,，我園規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課,。聽課后及時(shí)交換意見,，對(duì)教學(xué)中存有的問題提出整改意見。這樣的聽課活動(dòng)自開展以來,，我們發(fā)覺,，大多數(shù)老師都能靜下心來鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長,。

師是幼兒園的生力軍，是幼兒園的將來,，為了提升我園師的綜合素養(yǎng),，促進(jìn)師專業(yè)成長，努力造就一支高素養(yǎng)師部隊(duì),，我園要求師制定一年入門,、三年達(dá)標(biāo)、五年景為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃,，并努力為他們搭建成長的平臺(tái),。

1.抓講授基本功比賽，技術(shù)大賽,、等比賽,，以賽促練，掀起師苦練基本功的熱潮,。

2.繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長,，督促師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

3.為師的成長搭建平臺(tái),。為師外出研究,、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

4.成立了以園長為班長的師讀書班,。要求師每天保證半小時(shí)以上的研讀,，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得；要求師做到“勤讀,、勤做,、勤思、勤寫”,，在讀書的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書心得和論文,；開展形式多樣的讀書活動(dòng),，如讀書研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書,，在讀書中真正成長起來,。

校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著,，在實(shí)踐中摸索著,，也遇到了許多困惑，出現(xiàn)了許多問題,。

1.師資缺乏,，專業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效開展,。

2.教師問題意識(shí)不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性。

3.學(xué)校所受干擾較多,，影響校本研修的深入,。

今后，我們將努力克服各種困難,，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn),，以提升教師教育教學(xué)水平為主線，持續(xù)開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，為青年教師的成長提供寬敞的舞臺(tái)，開創(chuàng)我園校本研修的新局面,！

個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇七

在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1,、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

一年來,，我結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持以校為本,，互相交流,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。做到了研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究的眼光反思,、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，立足校本進(jìn)行研修?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、完善了研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣,。上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程，來備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性,、針對(duì)性，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn),，自己的'教學(xué)設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成,，課堂教學(xué)等情況,，寫出教學(xué)隨筆，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮聽評(píng)課的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失,，和同事們交流討論,，升華為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論。

二,、平時(shí)堅(jiān)持多讀教育教學(xué)著作,。尤其是在今年拜讀了新教育專家朱永新寫的《新教育》一書后，體會(huì)到這本書帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動(dòng)和震撼,。作者博大的愛心，對(duì)教育工作的細(xì)心,，以及對(duì)學(xué)生課余生活安排的良苦用心,。都展示了一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”和“傾心”。

三,、在校本研修活動(dòng)中,，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如：第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就抽出工作之余來多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。第二是多寫,。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題,。本學(xué)期,，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，并且加大校本研修的力度,，爭(zhēng)取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

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個(gè)人校本研修工作總結(jié)篇八

本學(xué)年如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，成立了以校長為首的研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃及各種方案和研修考核細(xì)則，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證,。

為了切實(shí)抓好研修管理工作,，由教科研主任負(fù)責(zé)，制定研修制度及考核細(xì)則,，及時(shí)布置研修內(nèi)容及定期進(jìn)行研修考核,，建立個(gè)人研修檔案，使管理上更加科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。

專業(yè)知識(shí)，熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系,，具有一定的綜合能力,。研修者要有“三種意識(shí)”：全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),。

經(jīng)過本學(xué)年的努力，全體任課教師基本通過全國教師教育技術(shù)水平,。四,、突出重點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)效,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校,。

在研修內(nèi)容上圍繞課程改革的八個(gè)專題，立足于本職,、本崗,、本校，并把師德建設(shè)作為重點(diǎn),，將新課程指導(dǎo)綱要,、課程標(biāo)準(zhǔn)，作為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,。在師德建設(shè)上,，結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)。開展了講學(xué)習(xí),、講政治,、講風(fēng)氣活動(dòng)。在教師中形成了比學(xué)習(xí),、比業(yè)績,、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

經(jīng)過全體教師的努力,，目前我校積極參與研究的人多了,，自覺學(xué)習(xí)的人多了，應(yīng)該說我校的校本研修和新課程改革實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端,。經(jīng)過認(rèn)真的研修,，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，干勁更足了,。今后,，我們將乘著課改的東風(fēng)，繼續(xù)以校本研修為突破口,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍，不斷探求我校校本研修的新模式。