當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇一

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園,。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,，似乎是那么不可思議,，可是,，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的,。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長,，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等,、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,，學(xué)習(xí)知識(shí),；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路,，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮,、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì),。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí),。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來，呆板,，公式般的教學(xué),，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索,、觀察,、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。

窗邊的小豆豆的讀后感篇二

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中,，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖,。

這本書寫的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),，之后來到了一所“神奇”的學(xué)校——巴學(xué)園,，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時(shí)光,。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛，讓人們在讀的時(shí)候,，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖,。

我非常喜歡這本書，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约?，讓我覺得這一幕幕格外的親切,。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟,，但是,，這本書和這位校長的所過之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖,。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂,，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光,，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ),。

我很喜歡這本書，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖,。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過的童年,，那時(shí)的我無憂無慮,，沒有煩惱。有時(shí)我又想快快長大,，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真,、快樂的童年。

在這本書中，有我最喜歡的小豆豆,，她是那么的天真爛漫,，因?yàn)樯险n調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué),，又讓他來到巴學(xué)園,，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親,，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時(shí)的話，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時(shí)的話,，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺,，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著,，享受著滋潤,，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂回憶。

當(dāng)我再次翻開這本書時(shí),，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是,，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅,，因?yàn)樗龕郯蛯W(xué)園愛小林宗作,，在她的成長道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶,，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，直到生命沒有了為止。

窗邊的小豆豆的讀后感篇三

于教師而言,，幸福就是獲得成長,。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一,。通過加入教師成長課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng),。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣",。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式,。對(duì)問題的思考方法等,。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，對(duì)于老師而言,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法,。”

這本書里的每一個(gè)故事都很平常,，但是平常并不等于平凡,，樸實(shí)并不一定無華。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇四

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字，豆豆助,、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,，因?yàn)橛行×中ｉL的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),，比喻說露營呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的,。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí)，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書,，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

窗邊的小豆豆的讀后感篇五

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，當(dāng)然,，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思,。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明,、可愛,、熱情。所以,，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子,！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心,。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心。

我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子,，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話,，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她,。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,。？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候,，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜、肉類,、魚類,，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起,?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午,，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事,？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束,。沒有師生之分，無論老師,、學(xué)生,，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好??！

窗邊的小豆豆的讀后感篇六

書中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子,。老師和同學(xué)都不喜歡她,，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園,，在小林校長的關(guān)懷下,，小豆豆變得自信和樂觀。

小豆豆第一天來到巴學(xué)園時(shí),，小林校長對(duì)她說：“你說什么都行,，把你想說的話，全部說給我聽吧,！”就這樣,，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,。

“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”,，這是小豆豆和小林校長見面時(shí)的感受。而在以后的日子里,，小豆豆看到,，每當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，校長先生都會(huì)認(rèn)真地聽每一個(gè)孩子的解釋,，即使孩子是在找借口,，他也會(huì)耐心地聽下去,。

小林宗作說：“對(duì)于今后的孩子們來說,，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地,、毫不害羞到表達(dá)出來的能力，這是絕對(duì)必要的?！?/p>

有一次,，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來，半天沒有上課，小林校長并沒責(zé)怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足,，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。

巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制,，可以自主選擇自己喜歡的課程,。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程,。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫,，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈,。這樣,，隨著年級(jí)的升高,，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性,、特長,。

小林校長設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,，明白無論什么樣的身體都是美麗的,。

他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無論在哪個(gè)項(xiàng)目里,，在全校個(gè)子最矮,、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理,。

小林校長還親自為孩子們編韻律操,，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),，也不會(huì)充滿激情,。”

巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng),，比如露營,、野炊等等。

窗邊的小豆豆的讀后感篇七

神奇的電車教室,，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,。

這本書講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,。書中的小豆豆本來是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評(píng),，還被老師罰站,。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。

最讓我敬佩的是校長先生,，他不但建造了這座學(xué)校,，還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份,。這不僅非常有趣,，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

校長小林先生說：“無論哪個(gè)孩子,，在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,。”

窗邊的小豆豆的讀后感篇八

這個(gè)學(xué)期,，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是這本書的主人公,。小豆豆呢,，身邊有好多人，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽,，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長先生,，還有許多不一樣的老師,，接著，還有在一起做游戲的小伙伴,。

要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,，除了跑步拔河,，其他都是校長先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室,，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒什么改變,。像這樣的例子還有很多,，等你們來書中探索哦！

告訴你們,，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊,，第一節(jié)課想上什么課就上什么課,，依此類推，而且,，如果上午表現(xiàn)的好的話,，下午還可以出去散步呢！

文檔為doc格式,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇九

如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲,。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書,。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了,，她的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園,。校長常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事,，一個(gè)大家都能接受的孩子,。這個(gè)古怪的校長，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng),，并給孩子充足的自由空間,。小豆豆有一個(gè)別人沒有的快樂童年。

在這本書中,，我最喜歡的角色就是小豆豆,，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛，將心比心,，又充滿童趣的小女孩,。

我對(duì)小豆豆也有些羨慕，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長,。我非常喜歡這個(gè)校長,，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式,，他曾說：“每個(gè)人生下來都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì),，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人,?！睉{著這位校長的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,，雖然它沒有那么華麗,，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,，小豆豆一直講,，校長一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,，沒錯(cuò)小豆豆就只這位作家,。我多么希望有一個(gè)這樣的校長，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!

我真的非常羨慕小豆豆,，她無憂無慮,，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語文,，連雙休日的時(shí)間都被占用,。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽儯]有注意到孩子自己的感受,。不過,，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!

讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆的讀后感篇十

通過這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長,、美代,、高橋君、大榮君等,，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個(gè)很有愛心,、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,，會(huì)受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué),。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人,。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣,，讓兒童快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來,，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆的讀后感篇十一

“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛好,，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn),，改正他們的缺點(diǎn),，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,，是必定的,。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,，一樣傾倒了我們,。

書中的主人公小豆豆，就是本書的'作者黑柳徹子,，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。

事實(shí)上,，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,，緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,，仍然疼愛著她的女兒,，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后,，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校,。功夫不負(fù)有心人，母親成功了,，她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園,。

然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么使人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、自由自在,。沒有師生之分，不管老師,、學(xué)生,，乃至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束,。也許,，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是想入非非，它對(duì)愛心,、耐心,、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲,。

作者絲絕不采取理性話的語言,，由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸,。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母,、老師仔細(xì)地庇護(hù),，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十二

巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧,！

第一個(gè)有意思的地方,，就是中午吃飯的時(shí)候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”,。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦,；“海的味道”則是魚啦,，紅燒海味什么的。讀了這段之后,，我就一直記得這兩個(gè)詞,。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉,，什么菜都不吃,。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣,，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道,?？磿坏梢栽鲩L知識(shí)，還可以幫助別人,，真是太好了,。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀,。

第二個(gè)有意思的地方,，就是巴學(xué)園的上課方式。

在第一節(jié)課開始的時(shí)候,，老師就把當(dāng)天要上的所有的課,，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上,，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧,?！?/p>

這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校,，都是按照每個(gè)時(shí)間段,，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng),，也不能選擇自己喜歡的課去上,。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,，可以自由選擇,，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,？如果像小豆豆一樣上課,，是不是很有趣？大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,，更加認(rèn)真呢,？這留給我很多的疑問。

我喜歡巴學(xué)園,，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校,。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級(jí)，我都看了六遍了,。每次看,，都還是那么喜歡，除了喜歡天真,、可愛,、調(diào)皮,、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考,。你喜歡小豆豆嗎,？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧,！

窗邊的小豆豆的讀后感篇十三

這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,，是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫下的一本書,。

我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的,，午飯直接在禮堂里吃,，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,，學(xué)生們喜歡哪門課程,，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,，下午還有時(shí)間的話,，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,，大家都很喜歡,。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),，比如說溫泉旅行,、露營等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩,。

我也很喜歡巴學(xué)園的校長,，他總是對(duì)小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子”，他在午餐的時(shí)候會(huì)問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒有帶,，他也不會(huì)生氣，還會(huì)讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。

但是后來,，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中,，校長把所有的同學(xué)都解散了,，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過,。我想,，校長先生一定很傷心，因?yàn)樗類巯У膶W(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火,。學(xué)生們肯定也很傷心,，因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方，帶給他們過很多快樂,。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校,，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長、老師們,。讓我覺得尤其遺憾的是,，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞Ｍ軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀,！

我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)?。∪绻胰チ税蛯W(xué)園,，我也想和校長聊天,；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹，那棵樹會(huì)很高大,，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞,，有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來爬我的樹,；我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營,，參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會(huì)一下不一樣的成長方式,！

這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情,，比如她心愛的錢包掉進(jìn)了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來,。校長看見了,，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里,，我不禁哈哈大笑,。這個(gè)小豆豆，真是太可愛了,！校長也非常有趣,。

閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動(dòng)還是快樂,，都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們,，讓我們一起來閱讀吧！

窗邊的小豆豆的讀后感篇十四

“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,，要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢想，要比老師的計(jì)劃大得多,?！边@應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。

孩子本來的天真和善良,，總是會(huì)被所生活的環(huán)境,、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛的奇思妙想,，原本那些奇幻的精神世界,，都會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見。

小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景,，看路過的宣傳藝人,，看在樹上唱歌的小鳥，喜歡在籬笆中穿來穿去,，喜歡一切新鮮美好的事物,，這些美好的品質(zhì)，都是大人所不能理解的美麗,，所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子,，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定，自我悲傷,，然后失去最天真的快樂吧,。

孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話，老師否定了他,；孩子對(duì)一些事物感到好奇,，搬來小板凳站上去看，媽媽看到了,，怕孩子摔倒,，生氣地又罵又打；孩子看到小動(dòng)物受傷了,，哭得稀里嘩啦的,，爸爸看到了，責(zé)罵他有什么好哭的',；孩子玩游戲又弄臟了衣服,，媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題，再也不對(duì)外界的事物充滿好奇,，再也沒有同情心,，再也不敢盡情地玩耍，因?yàn)?，他們害怕自己?huì)犯錯(cuò),，會(huì)被大人責(zé)罵。

小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,，她的善良與純真一直被呵護(hù)著,，直到長大成人，依舊善良,、純真,、對(duì)生活充滿激情又快樂。

小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明,、侏儒癥的高橋君,，沒有一個(gè)小豆豆去歧視他們；美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,，所有學(xué)校都取消了英語課,，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”，在巴學(xué)園,，日本和美國變得親近起來,；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人，想過去和他做朋友,，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”,；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話，覺得那是全世界最美的動(dòng)作,。

教會(huì)孩子愛與生活，遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的知識(shí)要重要得多,，保護(hù)孩子的純真和善良,，遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親,、小林宗作校長先生,，都是愛與理解的化身，包容和感染著小豆豆,。

自己也曾帶過班,，我從不在班里大力表揚(yáng)成績排名在最前的孩子，我表揚(yáng)的都是通過自己的努力,，在一次次考試中超越自我,，分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)步的人,，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的,，是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì)，因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多,。

班里也會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,，班里的小幫派欺負(fù)一個(gè)低智商的同學(xué)，說他是“弱智”,，上課時(shí)取笑他,，調(diào)侃他，路過時(shí)用手打他,，用腳踢他,。“弱智”同學(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活,，因?yàn)樗母赣H告訴他,，被人罵時(shí)要罵回去，被人打時(shí)要用力打回去,，因?yàn)樗巧逃袣埣?，打傷了人也不用?fù)責(zé)任，而且還要告訴老師聽,，讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人,。于是這個(gè)孩子的性格日益古怪，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,，當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí),，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了。

在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí),，我哭了,，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動(dòng)了我，二是小豆豆的話讓我感動(dòng),。孩子不懂生死,，只是隱隱約約地懂得了離別，小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說：“也許,，我們長大以后,，有一天會(huì)在什么地方碰到。那時(shí)候,，要是你的小兒麻痹癥治好了,，該有多好啊,！”,。

是啊,，多好啊。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師,，多好啊,，要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊,。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí),，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時(shí)，他們,，才能更加健康快樂地成長吧,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十五

今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,。我感覺這本書是值得我們看的,。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課,，所以被老師退學(xué)了,，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說,，全校只有50多名學(xué)生,。小豆豆很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時(shí)候,，老師會(huì)把語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上,，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng)，巴學(xué)園的校長先生卻對(duì)學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了,。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的,，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了,，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課,，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無比驚訝,。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律,、隨心所欲,，這些不禮貌的行為都被她改掉了,，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛的乖孩子了!

我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了,，也不能磨蹭了,，我要像小豆豆學(xué)習(xí),，做一個(gè)自覺的好孩子。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十六

我推薦《窗邊的小豆豆》給大家,，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的,。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時(shí)候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆,，小豆豆有一條小狗叫洛基,，小狗有靈性，很溫順,。她們是一對(duì)好朋友,。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級(jí)就被迫退學(xué)，因?yàn)樗险n時(shí)總是開關(guān)抽屜,，老是發(fā)出巨大的響聲,，搞得老師無法上課，同學(xué)們也無法聽課,，一節(jié)課重復(fù)這樣的動(dòng)作有一百多次,；有時(shí)又跟教室外面的小燕子說話；有時(shí)又跟窗外的宣傳藝人打招呼,，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看,。老師實(shí)在拿她沒辦法，就只好讓她退了學(xué),。

退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園,。那里有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行,，只要你能把做的事從一而終做好就行了,。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進(jìn)了廁所槽里,，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來,，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個(gè)小山,，錢包還是沒找到,。校長看見了，并沒有批評(píng)他,，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了,。”

我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問,，有無窮無盡的想法,；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法,；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長,，令人非常向往,。不信，你就買來看一看,，相信你一定會(huì)愛不釋手,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十七

在寒假里，我看了很多書,，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》,。

這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人,，也是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使,。在這本書中，主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩,，她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué),，之后來到了一所充滿歡樂、魅力的學(xué)?！蛯W(xué)園,。讀完全書你會(huì)知道，小豆豆就是作者黑柳徹子自己,。

在巴學(xué)園里,，一切都是那么有趣。教室是電車,，孩子們都把書包放到行李架上,。教室里的座位可不是固定的，如果你今天想坐后面,，明天又想坐前面,，也不用擔(dān)心。它隨時(shí)滿足你的愿望,，想你所想,，急你所急。

在巴學(xué)園里,，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,，連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待。

在巴學(xué)園里,，老師把要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,，如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫完了，下午就可以自由活動(dòng),，比如散步,、做游戲。有時(shí),，校長還會(huì)帶著同學(xué)一起上課,、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué),，身心愉悅,，快樂成長。

如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,，厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧,！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生，也想度過如此快樂的童年,！

窗邊的小豆豆的讀后感篇十八

在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,！

寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說的一句話“媽媽您聽我說完”,，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真,、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要,，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要，尊重孩子,，首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講話,，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。

有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多,，比如冒險(xiǎn)呀,、在禮堂里露營呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等,。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性,。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí),。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者,。

在《韻律操》一篇中，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),，他這樣說到：“哎,！這樣教。孩子們是不會(huì)的,?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作,，二拍、三拍,、四拍的動(dòng)作都不一樣,，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了,。

我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些,？或者說在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長總對(duì)幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計(jì)劃,，更要大的多,。”我覺得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師,。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育，就要讓教育回到自然中,。孩子的成長,，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來,，孩子就不可能健康地成長,、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育,，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營,、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,，茶話會(huì)是教育,，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育,，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下,、空氣中,、社會(huì)上成長，這是自然的成長,、健康的成長,。

我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎(chǔ),，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛,，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,，相信我們的幼兒也會(huì)如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長,，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”,。

窗邊的小豆豆的讀后感篇十九

《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動(dòng),，講述了小豆豆陽光燦爛的童年,。

小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園,。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。

一切都很新鮮,，電車教室,，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生,，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人，并沒有一丁點(diǎn)不耐煩,。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,，小林校長也沒有告訴小朋友們。

那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語課,，但小林先生沒有照做,，依然上英語課，還帶來了一個(gè)美國孩子,。

戰(zhàn)爭到底還是無情的,，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦,。