時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一
北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文教材包括八個(gè)主題單元:《高尚》、《美與丑》,、《母親河》,、《體育》、《往事》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)》,、《地球家庭》、《歲寒三友》,。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀、語文天地(或者綜合活動(dòng))組成,,各單元內(nèi)容安排集中,,便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),,有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,,喜歡閱讀各類文學(xué)名著,而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣?,F(xiàn)在,,已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流,,與同學(xué)分享寫作的快樂,。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個(gè)別孩子,,屬于單親家庭,,因?yàn)榧彝ソ逃娜笔В又赣H或者母親忙于打工,,維持生計(jì),,很少回家與孩子親密接觸,親子交流的機(jī)會(huì)很少,,所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向,,也很懶惰,在字,、詞,、句,、篇的積累上做得較差,因此,,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,。
第一主題單元:學(xué)習(xí)生字,積累新詞,,培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語句及合理想象的能力,;正確、流利,、有感情地朗讀課文,,走進(jìn)文中的人物,讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),,并向他們學(xué)習(xí),,自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì);品讀文章語言,,學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,,并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文,體會(huì)文章的思想感情,。
第二主題單元:熟記本單元生字,,積累新詞,有感情地朗讀課文,;品味含義深刻,、給人以啟迪的語句;培養(yǎng)審美情趣,,崇尚真,、善、美,,摒棄假,、惡、丑,,使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,,學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑;掌握閱讀文言文的基本方法,,學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法,,引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理,。
第三主題單元:自學(xué)新詞,,積累好詞佳句,能有感情地朗讀課文,,背誦詩歌及自己喜歡的段落,;收集與課文相關(guān)的資料,,豐富課堂內(nèi)容,;理清文章脈絡(luò),,品味文章優(yōu)美的語言,把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情,,初步知道什么是“橫向?qū)憽?,什么是“縱向?qū)憽保w會(huì)課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的,;學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫景的方法,;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情懷,,讓學(xué)生自覺樹立起保護(hù)母親河,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第四主題單元:學(xué)習(xí)生字,,積累新詞,,積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí);理解什么是體育精神,,感受體育精神的偉大,,理解奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,,讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想,;體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用,,學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法,,揣摩文中議論與抒情的作用;培養(yǎng)與他人合作的能力,,學(xué)寫解說詞。
第五主題單元:獨(dú)立識(shí)字,,積累新詞及好詞佳句,;有感情地朗讀課文,,理解含義深刻的句子,品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法,;繼續(xù)練習(xí)寫詳細(xì)或簡(jiǎn)要的提綱,,畫情節(jié)曲線,理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言,、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格,;能通過不斷地閱讀了解社會(huì)、理解人,;體會(huì)景物描寫的多重作用,,學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法;學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),,從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,,熱愛和珍惜自己的童年生活。
第六主題單元:獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,,繼續(xù)寫摘錄筆記,;有感情地朗讀課文,從多角度,、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系,,通過含義深刻的詞句,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的沉重災(zāi)難,,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,;了解英雄人物的事跡,體會(huì)他們勇敢,、機(jī)智,、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì),,激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,,并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶;學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,,如首尾照應(yīng)等,;品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫,體會(huì)這樣寫的作用,;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理、使用資料的能力,。
第七主題單元:巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字,,積累新詞、好詞,、佳句,;有感情地朗讀課文,通過含義深刻的詞句,,展開想象,,體會(huì)人物的內(nèi)心情感,;從具體事件中感受人物純真、善良,、寬容,、富有同情心的美好心靈;體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,,樹立平等,、民主的觀念,,尊重關(guān)心各國(guó),、各族人民,為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量,;通過綜合活動(dòng),,擴(kuò)大學(xué)生的視野,了解世界各地的風(fēng)情,,培養(yǎng)他們收集,、整理及編輯資料的能力。
第八主題單元:自學(xué)生字,、新詞,,有感情地朗讀課文,背誦三首圖題詩,,體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義,;初步體會(huì)和感悟借物喻人、托物言志的寫法,;理解詩意,、體會(huì)詩情,欣賞圖畫,,感受中國(guó)書畫的魅力,;從松、竹,、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
1,、深鉆新課標(biāo),,清楚課標(biāo)總體要求及年段要求,細(xì)品教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì),而且做到面批面改,,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,,為學(xué)生營(yíng)造輕松,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流,,了解孩子的心理動(dòng)向,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,,并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來,,與小組同學(xué)、老師交流,、分享,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字,,字?jǐn)?shù)不限,,但必須工工整整地書寫,養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書寫的好習(xí)慣,,讓自己終生受益,。
4、讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書籍,,并且在書上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受,,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,感受閱讀的快樂,,與父母及時(shí)分享自己的快樂,。
略
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二
生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
二,、學(xué)生情況分析:
本班共有**人,其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的,,善于獨(dú)立思考,,積極探索的同學(xué)大概有**人,學(xué)習(xí)自覺性較高,,能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的有多人,,這部分同學(xué)缺乏獨(dú)立思考能力,雖然基礎(chǔ)知識(shí)部分通過積累還能夠過關(guān),,但是閱讀能力較差,,作文寫作能力一般。另外有*位同學(xué),,屬于學(xué)習(xí)懶散,,領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。
三、教材分析,。
1,、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
2,、教材的主要特點(diǎn)。
(二)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法,。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
五,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
六、教學(xué)措施,。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。
3.上課前,,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課組的其他老師共同商討,,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4.授課過程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),,以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
八、教學(xué)進(jìn)度(略),。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三
本班共有學(xué)生60名,,其中男生27人,女生33人,。學(xué)生來源廣,,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊,??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
1、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
1、通過主題班會(huì),、講座,,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。
2、樹立榜樣和典型,,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。
3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,,大力幫助他們提高自信心,、自尊心。
4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),,共同進(jìn)步,。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),,克服任何困難,。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,,科學(xué)的休息法,,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,,營(yíng)養(yǎng)褡配等,。
3、組織興趣小組,,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),,又要重視課外知識(shí)的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四
本班學(xué)生一共有54人,,其中男同學(xué)35人,女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,,尊敬老師,,按時(shí)完成作業(yè),課堂上積極發(fā)言,,積極參加學(xué)校,、班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng),并取得良好的成績(jī),??傮w上,本班班風(fēng)良好,,得到各任課老師的好評(píng),。但是,本班有將近一半的孩子父母不在家,,由其爺爺奶奶帶,,或是寄托在親戚、朋友家,,這些孩子相對(duì)來說,,各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意,。
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年,,其特殊地位要求第十一、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性,,并兼顧與初中課本的銜接,。為此,要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),,提高解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,,基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,,切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。
二,、教材簡(jiǎn)析,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,,依次是:感受自然,,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識(shí)魯迅,,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,,藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,,共有課文28篇,,精讀課文、略讀課文各14篇,。
其中,,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo),,首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,,在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。
本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,,如《詹天佑》《窮人》、《只有一個(gè)地球》,、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,,這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章,,如,《草蟲的村落》,、《中華少年》,、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞,、散曲以及十四行詩,、兒童詩、詩話等作為閱讀材料,,希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中,,對(duì)詩有一些感性認(rèn)識(shí)。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句,、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,,從而更加熱愛祖國(guó)的語言,、文化。
三,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo),。
1、注重整體推進(jìn),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),,有濃厚的探究興趣,愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時(shí)遇到的問題,。
3,、注重文化積累,情感積累,。
4,、貼近兒童生活實(shí)際,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律,,使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí),,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5,、不但注重傳授知識(shí),,培養(yǎng)能力,而且注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,,具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí),能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。
6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。
7,、通過閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),,樹立講誠心,動(dòng)真情,,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
8、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,。初識(shí)魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就,感受魯迅先生的崇高品質(zhì),。
9,、通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,,感受詩歌的特點(diǎn),想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感,。
10、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng),感受詩歌的魅力,。
11,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。
12,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;品味語言的優(yōu)美,,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。
13,、通過理解課文內(nèi)容,,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面,,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法。
15,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。
16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子,,學(xué)習(xí)抓住語言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。
17,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。
18、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。
四,、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn),。
1、把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
2,、抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果,。
3,、積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用,。
五,、閱讀教學(xué)教學(xué)建議:
(一)精讀課文,。
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,,抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。
根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求:
閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面、人物,、細(xì)節(jié),,說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受。
閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。
閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想,。
在教學(xué)中注意點(diǎn):立足在語言文字的基礎(chǔ)上,,滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,,精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),將精讀與略讀,、閱讀與口語交際,、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次,要以讀為本,,讓學(xué)生充分地讀,,邊讀邊展開想象,,在讀中感受與欣賞,,在讀中培養(yǎng)語感,積累語言材料,。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。我概括成以下四點(diǎn):
1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一:真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過程,。語文課程的人文性,,必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來體現(xiàn)。抓住典型語言信息,,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙,感悟做人之道,。
2.感悟與質(zhì)疑和諧相生:“凡理不疑必不生悟,,唯疑而后悟也,。小疑則小悟,,大疑則大悟,,胡學(xué)者非悟之難,而疑之難,?!薄?唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意:要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),,要給予質(zhì)疑的時(shí)間,,要重視問題的梳理,要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。
3.積累與運(yùn)用雙管齊下:關(guān)于語言積累,,本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛,,如,,“把感受最深的部分背下來,抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,,給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,,如,,“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,,抄下來,再體會(huì)體會(huì),?!薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。
4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn):充分挖掘教材中的練筆資源,,有效利用生活中的練筆機(jī)宜。另外,,要注意文言文的教學(xué),。說到文言文,,在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,第十二冊(cè)還有:《學(xué)弈》《兩小兒辯日》,。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),,考慮到初中一下子接觸有困難,,先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué):感受文言文;讀正確,,讀流利,,讀中正確表達(dá)語句的意思;熟讀至成誦,。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢?當(dāng)然是讀。的方法是什么呢?當(dāng)然也是讀,,重點(diǎn)在讀,,難點(diǎn)也在讀,,在朗讀上必須有時(shí)和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文,更應(yīng)該多讀少講,,使學(xué)生在讀中感知,,在讀中感悟,熟讀成誦,,從而豐富語文積累,,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,。作為本單元,,選編這篇課文的意圖,,一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,,感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無窮魅力,。
(二)略讀課文,。
本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半,,如何正確對(duì)待這一類課文,,發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。
一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文,,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn),。
二是方法上,教師要更加放手,,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語中的提示,,獨(dú)立閱讀,、思考、交流,,初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題,,可以是內(nèi)容的,,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,,可不必多作要求,。
略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。對(duì)一類文質(zhì)兼美,,可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上,。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1,、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力,。
3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。
4,、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。
5,、要從言語內(nèi)容(人文內(nèi)容)和言語形式的結(jié)合點(diǎn)切入,,展開教學(xué),做到文道統(tǒng)一,。
6,、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練,仍然是新課程語文教學(xué)的核心,?!皩W(xué)而不思則罔”,2500多年前的孔子就認(rèn)識(shí)到思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,,現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學(xué)的核心,。
7,、多積累,,少做題,是新課程語文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承,。
8,、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí),,突出“用教材教”的理念。
9,、遵循規(guī)律,,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)問題意識(shí),。
總之,,把握教材,是為了用好教材,,落實(shí)用教材教的的理念,,有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
七,、教學(xué)進(jìn)度表(略)。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班語文教學(xué)工作,。2班共有學(xué)生40人,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,,得過且過,,心不在焉。作業(yè)馬虎,,字跡不清楚,,甚至懶做或拖拉作業(yè),,還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不專心,,講空話,,影響了上課學(xué)習(xí)的效果,因而成績(jī)不理想,。
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,,循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,,每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,,按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是;
(1)繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想訓(xùn)練。
(2)指導(dǎo)讀書方法,,養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練,。
(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練,。
(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo),,加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性,。
1,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。
2,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。
1、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,做到正確,、適當(dāng)、集中;
2,、 圍繞教學(xué)目標(biāo),,進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練;
3,、 注意聽、說,、讀,、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;
4,、 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo);
5,、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;
6,、 教學(xué)中做到五認(rèn)真,,做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。
1,、識(shí)字寫字,。作為高段學(xué)生,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。),、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。
2,、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。
課外閱讀:閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,,且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3、寫作,。在寫作方面,,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,,寫法單一。
4,、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,有所提高,。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo),。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組古詩詞背誦,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了綜合復(fù)習(xí),提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組教材由導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧拓展四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)安排資料袋三次,,閱讀鏈接五次,?;仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成,,交流平臺(tái)日積月累是固定欄目,,另有成語故事趣味語文課外書屋穿插安排,。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了詞語盤點(diǎn)欄目。其中,,讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;讀讀記記中的詞語,,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,,不要求書寫,。
第六組綜合性學(xué)習(xí)采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七
本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,全面推行素質(zhì)教育,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。
二,、班級(jí)情況分析,。
本班語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱,,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,,作文篇幅短,,內(nèi)容空,讀起來干癟無味,。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),,重視表揚(yáng)鼓勵(lì),,夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí),提高學(xué)生的語文能力,。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1,、鞏固漢語拼音,,借助拼音識(shí)字、閱讀,,學(xué)習(xí)普通話,。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確,、端正,、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句,,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn),。
4、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。
6、樂于參與討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,,語氣、語調(diào)適度,。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,情感真實(shí)有一定的條理,。
四、教學(xué)措施,。
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí),,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),,努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,,注意強(qiáng)化學(xué)法,,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力,。
2、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽,、說的興趣,,鼓勵(lì)他們多說多想,注意表揚(yáng),,保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩,、每天一個(gè)好句的背誦積累,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),,課外求發(fā)展”,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫,,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
4,、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,,具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5,、利用資源優(yōu)勢(shì),,進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),,讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評(píng)價(jià),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),,把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,,是最關(guān)鍵,、最重要的一個(gè)學(xué)期,,對(duì)學(xué)生,、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),,對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進(jìn)步。
一,、教材分析本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
二、班級(jí)情況分析本班共有27人,。經(jīng)過一年來的接觸,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,學(xué)習(xí)興趣較濃,,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。全班的知識(shí)水平不夠平衡,差距較大,。
作文。
方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,,對(duì)于一些較差的學(xué)生,,今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫。
3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確、端正,、整潔,。會(huì)毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,,初步掌握閱讀方法,,了解科普文章的語言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí),,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),,努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力,。
7,、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽,、說的興趣,鼓勵(lì)他們多說多想,,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。
8、開展小型多樣的語文學(xué)科競(jìng)賽,。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為:語文課外知識(shí)、古詩,、書法,、朗讀,、閱讀,、作文,。
9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練,。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的,、講評(píng)的),加強(qiáng)作文的面批,,鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫,注意拓開學(xué)生作文的思路,,培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí),,加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,做到讀寫結(jié)合,,抓實(shí)習(xí)作寫通順,、真實(shí)的基本功,每周完成一篇周記,,注意表揚(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表,力爭(zhēng)有2--3篇文章發(fā)表,。
10、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩,、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等報(bào)刊雜志,,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)書庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
11,、把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國(guó)、熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行,,憎恨資本主義的剝削制度,。
13、整合教材,,做好初小銜接工作。改革語文評(píng)價(jià),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。
14、建立新穎的師生關(guān)系,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象,、思維等能力的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。
15,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,,按要求進(jìn)行聽寫、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),,把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。
四、教學(xué)措施:
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。
2,、加強(qiáng)訓(xùn)練,,方法多樣,,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語感,,從而提高他們的語文理解能力。持之以恒,,不斷地加強(qiáng)積累。
4,、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字,、詞、句,、篇都走一遍,,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。
6、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
五,、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,,不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,,用科學(xué)的教育理論來充實(shí)自己,,指導(dǎo)教學(xué)。
2,、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平,。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí),。
4、若聽取教研部門,,得認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。5,、加強(qiáng)自身進(jìn)修,勤做教學(xué)摘記,,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例,,寫兩篇教學(xué)論文,,努力提高教學(xué)水平,。
【篇二】。
一,、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生60名,其中男生27人,,*33人,。學(xué)生來源廣,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。
二,、教材編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古。
詩詞,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三,、教學(xué)要求,。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。
五,、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做,。
讀書筆記,。
的習(xí)慣。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六,、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍,,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1,、通過主題班會(huì),、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),,強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2,、樹立榜樣和典型,,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,,大力幫助他們提高自信心,、自尊心。
4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),,共同進(jìn)步,。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),,傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),,克服任何困難。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的良藥,。在上課的時(shí)候,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評(píng)他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,,科學(xué)的休息法,,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,,營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3,、組織興趣小組,,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,,提高其集體自力更生的能力,,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),,又要重視課外知識(shí)的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。
【篇三】,。
一、學(xué)情分析:
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),,對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。
二,、教材簡(jiǎn)析:
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“,。
成語。
故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。
三、教學(xué)要求:
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,分層次,,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,,圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,??傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,教要得法”的理念,。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,,排在方格里,。
1、通過本冊(cè)課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗,,文化燦爛,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,,同音字,多音字,。注意積累詞語,,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。
3,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,有條理,。
建議書,。
等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。
要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。
五,、教學(xué)措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的良藥,。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,不要在課堂上隨便批評(píng)他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班語文教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)科教學(xué)工作設(shè)定計(jì)劃如下:
本班是我新接手的班級(jí),,分別由來自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成,,成績(jī)參差不齊,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,學(xué)生整體水平一般,,優(yōu)秀率18%,,及格率70%。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清,。
本冊(cè)教材共分八組,,依次是:感受自然、祖國(guó)在我心中,、心靈之歌,、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅,、輕叩詩歌的大門,、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力,,除去第六單元,共有二十八篇課文,,精讀課文,、略讀課文各十四篇。
第一單元:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操,,品味優(yōu)美的語言,,豐富語言積累。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然,,體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
第二單元:讓學(xué)生通過讀書感受愛國(guó)之情,,感受中華兒女的愛國(guó)情懷,,為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到驕傲。同時(shí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
第三單元:體會(huì)真情帶給人們的感動(dòng),樹立講誠信,,動(dòng)真情,,樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,,刻畫人物形象。
第四單元:感悟人類生存與自然的密切關(guān)系,,懂得珍惜資源,,保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)本組課文,注意把握主要內(nèi)容,,聯(lián)系實(shí)際,,深入思考。同時(shí),,積極行動(dòng)起來,,為了我們家園的美好明天,盡自己的一份力量,。
第五單元:通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章,,從正面、側(cè)面不同的角度認(rèn)識(shí)魯迅,。注意體會(huì)含義深刻的句子,,并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
第六單元:綜合性學(xué)習(xí),,輕叩詩歌的大門,,更多地了解詩歌、搜集詩歌,、欣賞詩歌,,也可以試著寫一寫。
第七單元:本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物,、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事,,展示了動(dòng)物豐富的感情世界。學(xué)習(xí)時(shí),,注意體會(huì)課文表達(dá)的情感,。
第八單元:走進(jìn)藝術(shù)的百花園,欣賞各種藝術(shù)形式的美,,感受藝術(shù)的魅力,,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。同時(shí)學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。
在備課方面,,我要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,,避免上課馬虎,,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
上課方面,,我要加強(qiáng)課堂管理,,督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,,形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。
2,、重視識(shí)字和積累,。在課堂教學(xué)中對(duì)生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽寫、運(yùn)用等訓(xùn)練,,對(duì)于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長(zhǎng)考相結(jié)合,,同時(shí)經(jīng)常鞏固舊的知識(shí)。
3,、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,。精讀課的教學(xué)中,根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,;略讀課的教學(xué),,放開手,讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,。
4、注意書寫訓(xùn)練,,要求使用鋼筆書寫,有一定的速度,,重質(zhì)量輕數(shù)量,,提高書寫能力。
5,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,,在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二,、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生26人,男生17人,,女生9人,。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,,基本功較扎實(shí),,書寫端正,朗讀有感情,。特別是像姜嘉豪,、洪薦英等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,能獨(dú)立思考問題,,常常有自己獨(dú)特的見解,。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力,,來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),,讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
三,、教材分析。
1,、內(nèi)容和編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,,依次是:感受自然,,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,,人與動(dòng)物,,藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組,共有課文二十八篇,,精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次,?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,,“展示臺(tái)”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求認(rèn)記,不要求書寫,。
2,、教材的主要特點(diǎn)。
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。
四,、教學(xué)進(jìn)度。
周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備注
一8.31-9.31,、山中訪友22,、山雨1。
三9.14-9.17回顧?拓展一25,、詹天佑2機(jī)動(dòng)2,。
四9.20-9.246、懷念母親27,、彩色的翅膀1,。
8、中華少年1口語交際?習(xí)作二2,。
六10.4-10.8國(guó)慶放假,。
11、唯一的聽眾2機(jī)動(dòng)1,。
回顧?拓展三2機(jī)動(dòng)1,。
十11.1-11.516、青山不老1口語交際?習(xí)作四2,。
回顧?拓展四2機(jī)動(dòng)1期中檢測(cè),。
十一11.8-11.1217,、少年閏土2機(jī)動(dòng)4。
綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門詩海拾貝2,。
十五12.6-12.10綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門與詩同行5機(jī)動(dòng)1,。
23、最后一頭戰(zhàn)象2機(jī)動(dòng)1,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
1,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn),。
4,、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。
6,、樂于參與討論或辯論,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適度,。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。
7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,情感真實(shí)有一定的條理。
四,、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn),。
1、把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
2,、抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果,。
3,、積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用,。
五,、培優(yōu)補(bǔ)差措施。
1,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),重視方法的指導(dǎo),。
教學(xué)時(shí),認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),,努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,,變“教教材”為“用教材”,,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力,。
2,、加強(qiáng)課外閱讀,重視背誦與積累,。
堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,,堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)書庫,,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
3,、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè),重視口語交際訓(xùn)練,。
正確把握口語交際課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,,學(xué)習(xí)普通話,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽,、說的興趣,鼓勵(lì)他們多說多想,,注意表揚(yáng),,保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,,使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講,。
4,、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
在作業(yè)布置上,,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,,規(guī)定詞兒的數(shù)量,,如課內(nèi)詞匯已掌握,,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立平時(shí)作業(yè)成績(jī),按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),,把每次成績(jī)記錄下來,,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
5,、加強(qiáng)資源整合,,重視語文素養(yǎng)的全面提高。
開放教學(xué)內(nèi)容,,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)改革語文教學(xué)評(píng)價(jià),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,,從而取得語文教學(xué)的整體效益。
6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察,,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實(shí)都很聰明,,他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,,愛做小動(dòng)作,易分散注意力,,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差,具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多,,閱讀能力較差,,寫作文時(shí)語句不通,無話可說,。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵(lì),,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促,請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)幫助,,提高他們各方面的能力,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生60名,,其中男生27人,,*33人。學(xué)生來源廣,,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。
二、教材編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三,、教學(xué)要求。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
五、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六,、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍,,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1,、通過主題班會(huì)、講座,,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),,強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。
2,、樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動(dòng),共同進(jìn)步,。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難,。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),,認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),,適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,,個(gè)人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,,記憶法,,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養(yǎng)褡配等,。
3,、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,,讓學(xué)生教學(xué)生,,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。
4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視課外知識(shí)的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十三
六年級(jí)的學(xué)生也正處于心理發(fā)展的驟變期,,所以家長(zhǎng)和老師要共同引導(dǎo)和幫助他們正確的認(rèn)知人物及社會(huì),。這篇關(guān)于《六年級(jí)語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃》的文章,是小編為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助!
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,,是最關(guān)鍵,、最重要的一個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)生,、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),,以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進(jìn)步。
一,、教材分析本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,,按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把閱讀,、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
二,、班級(jí)情況分析本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,,學(xué)習(xí)興趣較濃,,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,,大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識(shí)水平不夠平衡,,差距較大,。
作文。
方面,,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,對(duì)于一些較差的學(xué)生,,今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo),,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫。
3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確、端正,、整潔,。會(huì)毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)都要正確,,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能借助中心句,,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,初步掌握閱讀方法,,了解科普文章的語言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,,把每篇教材當(dāng)成“例子”,,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語言感悟能力。
7,、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽、說的興趣,,鼓勵(lì)他們多說多想,,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。
8、開展小型多樣的語文學(xué)科競(jìng)賽,。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為:語文課外知識(shí),、古詩、書法,、朗讀,、閱讀、作文,。
9,、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的,、講評(píng)的),,加強(qiáng)作文的面批,鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫,,注意拓開學(xué)生作文的思路,,培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí),,加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,,做到讀寫結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫通順,、真實(shí)的基本功,,每周完成一篇周記,注意表揚(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表,,力爭(zhēng)有2--3篇文章發(fā)表,。
10,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,,堅(jiān)持每一天一詩,、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等報(bào)刊雜志,,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),,課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀興趣和質(zhì)量,,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫,,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
11,、把握教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國(guó),、熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行,,憎恨資本主義的剝削制度,。
13、整合教材,,做好初小銜接工作,。改革語文評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
14,、建立新穎的師生關(guān)系,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象,、思維等能力的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
15,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上,,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,,按要求進(jìn)行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān),把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。
四、教學(xué)措施:
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、加強(qiáng)訓(xùn)練,,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒,,不斷地加強(qiáng)積累。
4,、注重實(shí)踐,,培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。
6,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
五,、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,,用科學(xué)的教育理論來充實(shí)自己,,指導(dǎo)教學(xué)。
2,、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),,提高業(yè)務(wù)水平,。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí),。
4,、若聽取教研部門,得認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。5,、加強(qiáng)自身進(jìn)修,勤做教學(xué)摘記,,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例,寫兩篇教學(xué)論文,,努力提高教學(xué)水平,。
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生60名,,其中男生27人,,*33人。學(xué)生來源廣,,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育,。
二,、教材編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古,。
詩詞,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三,、教學(xué)要求,。
1、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
五、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做,。
讀書筆記。
的習(xí)慣,。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六,、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍,,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1,、通過主題班會(huì),、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),,強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2,、樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動(dòng),,共同進(jìn)步。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),,傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難,。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,,特別是它的作用和意義,,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),,認(rèn)真上課,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),,適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,,個(gè)人心理調(diào)適,,科學(xué)的休息法,記憶法,,科學(xué)的身體煅煉,,營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3,、組織興趣小組,,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,,提高其集體自力更生的能力,,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視課外知識(shí)的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。
一、學(xué)情分析:
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),,對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。
二,、教材簡(jiǎn)析:
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“,。
成語。
故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。
三、教學(xué)要求:
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,分層次,,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,??傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,教要得法”的理念,。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,,排在方格里,。
1、通過本冊(cè)課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗,,文化燦爛,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會(huì)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字,。注意積累詞語,,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。
3,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,有條理,。
建議書,。
等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點(diǎn),,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。
五、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,不要在課堂上隨便批評(píng)他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十四
全班共有學(xué)生42人。其中男生21人,,女生21人,。從整體上看,本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)總體不很理想,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要,。
二,、教材分析。
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3~4篇,,共25篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
第一單元為“心中有祖國(guó)”,安排了《我們愛你啊,,中國(guó)》,、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。第二單元為“人間真情”,,安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛之鏈》等課文,。第三單元為“奮斗與生存”,,安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》,、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文,。第四單元為“民風(fēng)民俗”,安排了《姥姥的剪紙》,、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文,。第五單元為“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》,、《草原》和《麋鹿》等課文,。第六單元為“名人風(fēng)采”,安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》,、《錢學(xué)森》,、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”,,安排了《古詩兩首》,、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》等課文,。
本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字,。全冊(cè)共安排生子206個(gè),其中要求寫的為152個(gè)(排印在田字格里),,要求學(xué)生只會(huì)認(rèn)識(shí)的有54個(gè)(排在兩條綠線中生字),。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字,,在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,能初步結(jié)合詞語理解字義,,主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍,。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時(shí),,在其右上角加“~”。本冊(cè)課文語言規(guī)范,,篇幅恰當(dāng),,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練,,插圖新穎精美,富有童趣,,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)語感,,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓(xùn)練,,目的是通過讀、抄,、用,,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,,增加詞語積累,提高運(yùn)用詞語的能力,。四是閱讀訓(xùn)練,,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,,讓學(xué)生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí),。
三、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。
(2)能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,,寫得正確、端正,、整潔,。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,,紙面干凈,。
4、口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,,做到語句比較通順,,態(tài)度大方,禮貌,。
(5)樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出疑難問題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文,。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
四、教學(xué)方法與措施,。
1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一方面,培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,,對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2,、在教學(xué)中,,堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,,以各種教輔手段促讀”多采用新的教學(xué)理念,,靈活的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,,從而提高語文水平。
3,、在閱讀教學(xué)中通過多種形式,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄,,加大詞匯儲(chǔ)備量,。加大閱讀量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的興趣,,培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的閱讀能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平,。引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
4,、本冊(cè)課本配有相應(yīng)的教學(xué)參考書,、教學(xué)掛圖,、習(xí)字冊(cè)、生字卡片,、補(bǔ)充閱讀,、教學(xué)錄音磁帶和投影片,這些配套的教學(xué)資源是教學(xué)的有力贊助,恰當(dāng)?shù)?、有選擇地使用好此類資源是教學(xué)之需,。
教材分析:
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,,全冊(cè)安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,,共25篇,。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,,共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè),共7個(gè),。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。
1,、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。
2,、關(guān)于課文,。
本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇,,其中韻文3篇,、自讀課文1篇,。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。共分7個(gè)主題單元,,依次是“心中有祖國(guó)”,、“人間真情”、“奮斗與生存”,、“民風(fēng)民俗”,、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”,。課文語言規(guī)范,,篇幅適當(dāng),,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練,。插圖新穎精美,富有童趣,,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)語感,,增加其規(guī)范化語言的積累,。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀,、抄,、用,比較意思相近的詞語,,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,,增加詞語積累,提高運(yùn)用能力,。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是相機(jī)安排的“小練筆”。
本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字,。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字,,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,,只需學(xué)生認(rèn)識(shí),,不列入生字考核范圍。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容,。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》,,放在“我讀書,,我快樂”欄目中作專題介紹,。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”,。
3,、關(guān)于習(xí)作,。
本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課,。每課習(xí)作的要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),,部分習(xí)作安排了范例,,以便學(xué)生借鑒,、遷移,。
4,、關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè),。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,,訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度,、可操作性強(qiáng),,力求簡(jiǎn)約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。
5,、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)。
本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,,安排了“小組交流”、“做一做”,、“考考你”,、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容,。
學(xué)情分析:
本班共有60名學(xué)生,,其中男生32人,,女生28人。經(jīng)過5年的語文學(xué)習(xí),絕大部分同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能認(rèn)真聽講,按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。有部分學(xué)生思維敏捷,反應(yīng)靈活,,對(duì)待問題有自己的見解,但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,惰性大,、基礎(chǔ)薄弱,、不會(huì)讀書,、積累少,習(xí)作水平有待進(jìn)一步提高,。
教學(xué)目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。
6,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
7,、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,,能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。
10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣,。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(二)識(shí)字寫字,。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字,。
2,、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
3,、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,,寫得正確,、端正,、整潔,。
4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,寫得端正,,紙面干凈,。
(三)口語交際,。
1、能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
2、能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
3,、能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
4、能當(dāng)眾說話,,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,,態(tài)度大方,有禮貌,。
5、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思,。
(四)閱讀。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,并注意默讀的速度。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
7,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。
(五)習(xí)作,。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句,,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文。
3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能,,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,,提高閱讀的質(zhì)量,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,,共同提高寫作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換意見,做到語句通順,,行款正確,書寫規(guī)范,、整潔,。
3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,,強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神,、創(chuàng)造性和合作意識(shí),,提出問題、分析問題,、解決問題的能力。
教學(xué)措施:
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,,重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,,具體措施如下:
1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,,豐富自身的語言積累,。
2、課堂教學(xué)中,,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,,做到精講多讀多練。
3,、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收,。
4,、在教學(xué)中,,組織學(xué)生自主、合作,、探究,,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。
5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,,在讀懂內(nèi)容,、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。
6,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng),。
教學(xué)進(jìn)度:
周次,。
時(shí)間,。
教學(xué)內(nèi)容,。
備注,。
1
9.1――9.5,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、我們愛你啊,,中國(guó),。
2,、鄭成功,。
2
9.8――9.12,。
3,、把我的心臟帶回祖國(guó),。
4,、古詩兩首,。
9.8中秋節(jié),。
3
9.15――9.19。
習(xí)作1,。
練習(xí)1。
5,、負(fù)荊請(qǐng)罪。
4
9.22――9.26,。
6,、最后的姿勢(shì),。
7船長(zhǎng),。
5
9.28――9.30,。
8,、愛之鏈,。
習(xí)作2,。
6
10.1――10.7,。
國(guó)慶放假。
7
10.8――10.11,。
練習(xí)2。
9,、小草和大樹,。
8
10.13――10.17,。
10,、輪椅上的霍金。
11,、一本男孩子必讀的書。
閱讀《魯濱遜漂流記》,。
9
10.20――10.24。
習(xí)作3,。
練習(xí)3。
12,、姥姥的剪紙,。
10,。
10.27――10.31,。
13,、牛郎織女,。
14、安塞腰鼓,。
11,。
11.3――11.7。
習(xí)作4,。
練習(xí)4,。
15、青藏高原一株柳,。
12。
11.10――11.14,。
16、草原,。
17、麋鹿,。
13,。
11.17――11.21,。
習(xí)作5,。
練習(xí)5,。
18,、給家鄉(xiāng)孩子的信,。
14,。
11.24――11.28,。
19,、錢學(xué)森,。
20、詹天佑,。
15。
12.1――12.5,。
21,、鞋匠的兒子,。
習(xí)作6,。
16。
12.8――12.12,。
練習(xí)6,。
22,、古詩兩首,。
17,。
12.15――12.19。
23,、學(xué)與問,。
24、大自然的文字,。
18,。
12.22――12.26。
25,、養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣,。
習(xí)作7,。
19,。
12.29――12.31。
練習(xí)7,。
20,。
1.4――1.9,。
復(fù)習(xí),。
21,。
1.12――1.16。
復(fù)習(xí),。
22。
1.19――1.23,。
復(fù)習(xí)。
23,。
1.26――1.30。
復(fù)習(xí),。
24。
2.2――2.6,。
復(fù)習(xí),。
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人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十五
20xx年六年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)打算新的一個(gè)學(xué)期起頭了,,這個(gè)學(xué)期是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,,是很主要的一個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)生來說,,這個(gè)學(xué)期學(xué)得好仍是欠好,,對(duì)下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好,,樹立起學(xué)生的自抉擇信念,,特?cái)M定本教學(xué)打算,。
本著課程尺度“增強(qiáng)綜合,、凸起重點(diǎn),,注重說話的感悟、堆集和運(yùn)用,,注重根基手藝的訓(xùn)練,,周全奉行素質(zhì)教育,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。
本班語文水平不服衡,,尤其是部門學(xué)生閱讀和寫作能力斗勁差,,但年夜部門學(xué)生進(jìn)修斗勁當(dāng)真,,對(duì)語文進(jìn)修的樂趣斗勁濃,。當(dāng)然,,也存在少部門學(xué)生的進(jìn)修習(xí)慣較差,,語文自立進(jìn)修能力較差,,思維不夠矯捷,。首要默示在:進(jìn)修立場(chǎng)不夠劃定禮貌,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦、脫手等思維性較強(qiáng)的問題問題部門學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,,個(gè)體男生功課書寫不夠整潔,;課外閱讀的樂趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,,常識(shí)面狹?。徽f話表達(dá)能力衰,,不太長(zhǎng)于表達(dá)自己的思惟;出格是學(xué)生的自力閱讀能力及寫作能力差,,作文篇幅短,內(nèi)容空,,讀起來干瘦無味,。我將繼續(xù)以劃定禮貌進(jìn)修立場(chǎng)為打破口,,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),正視贊譽(yù)鼓舞激勵(lì),,夯實(shí)學(xué)生的語文根基常識(shí),,提高學(xué)生的語文能力,。
1,、鞏固漢語拼音,,借助拼音識(shí)字、閱讀,,進(jìn)修通俗話,。
2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確,、劃定禮貌,、整潔,。養(yǎng)成當(dāng)真寫字的習(xí)慣,。
3、能正確,、流利、有激情地朗讀課文,。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句,正確體味課文的中心思惟,;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度,;能選擇句子的表達(dá)體例;學(xué)會(huì)堆集詞語,,養(yǎng)成精采的念書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,,初步把握閱讀體例,體味科普文章的說話特點(diǎn),。
4,、能聯(lián)系上下文,,連系糊口現(xiàn)實(shí)或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語年夜部門能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注重說話的堆集,,初步養(yǎng)成堆集說話的習(xí)慣,。
5,、能借助字典或有關(guān)資料自力閱讀適合的讀物,,體味首要內(nèi)容,。慢慢養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。
6,、樂于介入談判或辯說,,稍作籌備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適度,。聽他人措辭當(dāng)真耐心,能抓住要點(diǎn),。
7,、能抓住重點(diǎn)察看事物,,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,激情真實(shí)有必然的條理。
1,、增強(qiáng)閱讀教學(xué)。
當(dāng)真培育學(xué)生閱讀樂趣和閱讀習(xí)慣,,在讀懂課文內(nèi)容的基本上,以篇章練習(xí)為重點(diǎn),,培育歸納綜合課文首要內(nèi)容和中心思惟的能力,。教學(xué)時(shí),環(huán)繞重點(diǎn)練習(xí)項(xiàng)目增強(qiáng)操練,。同時(shí),,盡利巴重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生進(jìn)修上,,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,,注重強(qiáng)化學(xué)法,,并在閱讀教學(xué)中正視識(shí)字,、文句的練習(xí),,進(jìn)行閱讀問題問題的操練與講評(píng),。出格注重朗讀練習(xí),,提高學(xué)生的說話感悟能力,。
2,、正視白話寒暄練習(xí),。
正確把措辭課的使命:練習(xí)口頭表達(dá)能力,,進(jìn)修通俗話,,正視創(chuàng)設(shè)白話寒暄情境,喚起學(xué)生聽,、說的樂趣,,鼓舞激勵(lì)他們多說多想,,注重贊譽(yù),呵護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中正視白話寒暄的練習(xí),。
3、正視指導(dǎo)好課外閱讀,。
堅(jiān)持以一帶三的閱讀練習(xí)思緒,,堅(jiān)持每一天一詩、天天一個(gè)好句的背誦堆集,,指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)真閱讀自讀課本,,閱讀浮現(xiàn)“課內(nèi)打基本,課外求成長(zhǎng)”,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)修運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀體例進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀樂趣和質(zhì)量,,輔佐解決閱讀中的堅(jiān)苦和問題,。成立班級(jí)書庫,,組織學(xué)生進(jìn)行活躍有趣的課外閱讀勾當(dāng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦角逐,。
4、注重把握教學(xué)重點(diǎn),,打破教學(xué)難點(diǎn)。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)修歸納綜合文章首要內(nèi)容,,體味文章中心思惟,;環(huán)繞中心,具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不服均使用力量,。
5,、操作資本優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開放教學(xué),。
開放教學(xué)內(nèi)容,,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),,讓學(xué)生在自然中進(jìn)修語文;更始語文評(píng)價(jià),,關(guān)注學(xué)生進(jìn)修的體例與過程、激情立場(chǎng)和價(jià)值不美觀,,正視語文實(shí)踐能力的培育與提高。
6,、正視學(xué)生自立進(jìn)修精神的培育,養(yǎng)成學(xué)生精采的進(jìn)修習(xí)慣,。
在功課安插上,,還給學(xué)生功課的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,,劃定詞兒的數(shù)目,,如課內(nèi)詞匯已把握,,則在課外讀物上選擇,,從而擴(kuò)年夜詞匯量,;在課外閱讀上,,劃定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇進(jìn)修體例,。在功課搜檢上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,,按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀、背誦,、措辭等過關(guān),,把每次成就記其實(shí)過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出日常平常成就,。
7、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。
黃鳳云,、黃愛等是本班的學(xué)困生,。經(jīng)由上學(xué)期的察看,我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰明,,他們的首要問題是缺乏語文進(jìn)修的樂趣和自傲,,沒有精采的語文進(jìn)修習(xí)慣,、體例,具體默示在上語文課提不起精神,,愛做小動(dòng)作,,易分手注重力,,不愿介入朗讀談判等進(jìn)修勾當(dāng),語文功課經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成,;語文基本常識(shí)和根基手藝差,,具體默示在錯(cuò)別字多,閱讀能力較差,,作文時(shí)語句欠亨,,無話可說。
1,、做到眼中有他們,,心中裝他們,,營(yíng)造一種平安、平等,、平易近主的師生關(guān)系,,全力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,,“以小見年夜”,哪怕是細(xì)小的前進(jìn)也要實(shí)時(shí)贊譽(yù)和鼓舞激勵(lì),,以使他們樹立進(jìn)修的抉擇信念。
2,、多給他們供給展示自我和獲得成功的機(jī)緣。想方設(shè)法激發(fā)他們的進(jìn)修樂趣,,多為他們開”綠燈”,,操作各類機(jī)緣展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。
3、給他們舉薦好書,,好文章閱讀(需要時(shí)劃定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力,;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的堆集,,要求他們寫好讀后感,,提高他們的習(xí)作能力,。
4、實(shí)時(shí)找準(zhǔn)他們進(jìn)修中的虧弱環(huán)節(jié),,實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,,力爭(zhēng)做到當(dāng)日常識(shí)當(dāng)日清,。
5、放置好優(yōu)差結(jié)對(duì),,操作優(yōu)異學(xué)生的力量來輔佐他們,,讓他們?cè)诨突W(xué)中配合提高。
6,、增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)明晰教育目的,,把握家教體例,做好家庭進(jìn)修的教育,,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,輔佐他們前進(jìn),。
1,、當(dāng)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)糊口的熱愛,,調(diào)動(dòng)學(xué)生察看,、思慮和練筆的積極性,。
2、無論是寫記實(shí)作文,,仍是寫想象作文,,都要鼓舞激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話,、真話,、心里話,表達(dá)真情實(shí)感,。
3,、按照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情形,矯捷地運(yùn)用教材,,盡量為學(xué)生的自立作文締造前提,。
4,、鼓舞激勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,,多給他們締造想象的空氣,,培育他們的想象力,。
5,、當(dāng)真培育學(xué)生的察看能力,。教會(huì)學(xué)生的察看體例,養(yǎng)成學(xué)生勤于察看的習(xí)慣,。
6,、正視課堂教學(xué),,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)修課文中好的寫作體例表達(dá)體例,,達(dá)到觸類旁通、學(xué)以至用,。
7、加年夜學(xué)生的課外閱讀量,,讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)體例,,并要肄業(yè)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)碰著的美詞佳句,豐碩學(xué)生的詞匯和說話,。
8、培育學(xué)生自己改削自己作文的能力,,養(yǎng)成“察看——構(gòu)想——提綱——草稿——改削——鈔繕”的精采的寫作習(xí)慣,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十六
一,、全冊(cè)教材分析:
1、基本結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,,祖國(guó)在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識(shí)魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動(dòng)物,,藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,,共有課文28篇,精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。回顧拓展由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,,“展示臺(tái)”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),,學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù),。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求認(rèn)記,不要求書寫,。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。為便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2,、教材的主要特點(diǎn):
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(四)“口語交際習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求。
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
二,、班級(jí)情況分析:
本班學(xué)生49人,男生26人,。大部分同學(xué)思維敏捷,閱讀廣泛,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,善于口頭表達(dá),。大部分同學(xué)樂于寫作文,習(xí)作有一定的基礎(chǔ),,其中有部分同學(xué)文筆優(yōu)美,。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。
2、識(shí)字,、寫字教學(xué)。
(二)過程與方法:
繼續(xù)憑借字,、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。
四,、整冊(cè)教材的重,、難點(diǎn):
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子,。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。
3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩、成語,、對(duì)聯(lián)、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦,。要充分利用好早讀、午練對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練,。
五,、單元教學(xué)目標(biāo):
第一組:
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;,。
3,、品味優(yōu)美的語言,通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。
2、讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情,,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
第三組:
1,、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),,樹立講誠心,動(dòng)真情,,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,,為地球家園美好的明天,,盡一份自己的力量。
第五組:
1,、初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就,。
2、感受魯迅先生愛憎分明,,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。
3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。
4,、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組:
1,、通過搜集和閱讀詩歌,,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。
2,、能誦讀詩歌,,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感,。
3,、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng),,感受詩歌的魅力,。
4,、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。
第七組:
1,、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;,。
2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。
第八組:
1,、欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;,。
3,、積累課文中的優(yōu)美語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;,。
4、從實(shí)際出發(fā),,根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
六,、作文教學(xué)目標(biāo),。
1、運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感,,要表達(dá)真情實(shí)感;,。
3,、看圖作文,,寫出理解和感受;,。
4,、續(xù)寫,,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;,。
5,、根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作,,要求想象合理,內(nèi)容具體,,感情真實(shí);。
6,、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作,。
七、教學(xué)改進(jìn)措施,。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備好課是上好課的前提,,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,,要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,,要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。
2.認(rèn)真上課。
加強(qiáng)課堂管理,,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,,形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。
3.要經(jīng)常聽課,、說課。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,,以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一方面,,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。
5.在教學(xué)中,堅(jiān)持“以讀為主,,以講助讀,,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,從而提高語文水平,。
6.在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
7.要求學(xué)生讀好書,,好讀書,提高語文素養(yǎng),。
八、教學(xué)進(jìn)度表,。
第1、2周…………………………………………………第一單元,。
第3,、4周…………………………………………………第二單元。
第5,、6,、7周………………………………………………第三單元。
第8,、9周…………………………………………………第四單元,。
第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí)。
第11,、12周………………………………………………第五單元,。
第13,、14周………………………………………………第六單元,。
第15,、16周………………………………………………第七單元。
第17,、18周………………………………………………第八單元。
第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十七
四,、教學(xué)進(jìn)度(略)。
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。
1,、識(shí)字寫字,。作為高段學(xué)生,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。
2,、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。
課外閱讀:閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,,且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3、寫作,。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,,寫法單一,。
4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,,有所提高。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,,綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo),。
二,、教材內(nèi)容分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,不要求書寫,。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)識(shí)字與寫字,。
1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,,累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2,、硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。
(二)閱讀,。
1,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,,并能從中捕捉信息。
3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中不斷積累語言,,增強(qiáng)語感。
5,、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),,了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面,。
8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想,。
(三)習(xí)作。
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。
3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。
4、能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5,、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順,,行款正確,書寫規(guī)范,、整潔,。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實(shí)際,。
1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。
2,、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,。
3、表達(dá)要有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。
2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,,加深理解;主動(dòng)積累語言,,運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),,詳略得當(dāng),。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
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人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十八
一、全冊(cè)教材分析,。
全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外,,教材在語文園地一、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,,做到語句完整通順,說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),,自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
5.穿插使用多媒體教學(xué),,使學(xué)生的感受立體化,。
6.在口語交際的要求方面,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十九
一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求:
1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
2.對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,組織討論,、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
8,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
9、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
二,、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn):
1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,,或電視、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
三,、教學(xué)改革的設(shè)想,、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既注意總目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
2,、識(shí)字,、寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,,要求會(huì)寫120個(gè)字,。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué),。
隨著年級(jí)的升高,,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。
4,、口語交際教學(xué)。
注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,,給定一個(gè)話題的,,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系??傊?,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5,、習(xí)作教學(xué),。
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,,注意滲透習(xí)作要求,,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,,安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會(huì)詩歌情感的方法,。
人教版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二十
我班共有學(xué)生64人,。這個(gè)班級(jí)是我從三年級(jí)帶到了今年六年級(jí),,是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),,是個(gè)很有凝聚力的班級(jí),。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),,平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍。但是,,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣,,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,,爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高,。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一方面著重閱讀和寫作能力的提高,;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,,全冊(cè)安排了7個(gè)單元,,每單元安排課文3至4篇,,共25篇。此外,,每單元安排了習(xí)作一篇,,共7篇,;安排“練習(xí)”一個(gè),,共7個(gè),。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”),。
1,、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng),。
2,、關(guān)于課文,。
本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇,,其中韻文3篇,、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個(gè)主題單元,,依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”,、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”,、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”,。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練,。插圖新穎精美,,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)語感,,增加其規(guī)范化語言的積累,。二是用鋼筆描紅,,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓(xùn)練,,目的是通過讀,、抄,、用,,比較意思相近的詞語,,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,,增加詞語積累,,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是相機(jī)安排的“小練筆”,。
本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字,。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字,,排印在田字格內(nèi),;排在兩條綠線中的生字,,只需學(xué)生認(rèn)識(shí),,不列入生字考核范圍,。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容,。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》,,放在“我讀書,,我快樂”欄目中作專題介紹,。意在激發(fā)閱讀興趣,,真正做到“少做題,,多讀書,,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”。
3,、關(guān)于習(xí)作。
本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,,共安排了7課。每課習(xí)作的要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),,讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),,部分習(xí)作安排了范例,,以便學(xué)生借鑒,、遷移,。
4,、關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè),。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,,訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確,、要求適度,、可操作性強(qiáng),,力求簡(jiǎn)約,,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便,。
5,、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí),。
本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”,、“做一做”,、“考考你”,、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。
1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字,、能把字寫端正,、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,,寫得正確、端正,、整潔,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果。
4,、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),,說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感。
5,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2,、在教學(xué)過程中,,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),,因材施教,。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵(lì);不粗暴,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
4、課前,,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
5,、授課過程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率,。
6、課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
7,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試,。
8,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),,以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。