為了保障事情或工作順利,、圓滿(mǎn)進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份,；6以?xún)?nèi)數(shù)字卡,；大口袋6只；蛋糕一只,。

學(xué)具：印有數(shù)字,、點(diǎn)子的籃子每人一只；糖,、西瓜,、蘋(píng)果、蘑菇,、桃子,、骨頭等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)已小豬過(guò)生日幼兒開(kāi)火車(chē)到小豬家去導(dǎo)入活動(dòng),。

(二)復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),、認(rèn)數(shù)。

2.小豬要過(guò)幾歲生日了,？6支蠟燭,，過(guò)6歲生日。

(1）“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了,？小貓送給小豬的是什么禮物,？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示,？

(2）“汪汪汪”是小狗來(lái)了,，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少,？找相應(yīng)數(shù)字,。

(3）小猴、小羊,、小兔也來(lái)了,，幼兒觀察送了什么禮物,？數(shù)量是多少？

(三)操作探索,。

1.小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù),；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo),。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少,。

5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,，師生整理好籃子。

(四)游戲鞏固,。

1.以小豬為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西,。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,，怎么給小動(dòng)物送食物呢,？每次只能拿一份食物，看看是什么,，該送給誰(shuí)吃,。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中,。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3.檢查幼兒操作情況,。

(五)為小豬慶祝生日,，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個(gè)印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車(chē),，自然結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸,。

1．區(qū)域活動(dòng)：將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),。

2．游戲活動(dòng)：將過(guò)生日情節(jié)引入到角色游戲活動(dòng)中，豐富游戲內(nèi)容,。

3．家園共育：在日常生活中,，父母帶孩子外出活動(dòng)或超市購(gòu)物，幫助孩子認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)的現(xiàn)象,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇二

多年來(lái),，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用,。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑,。這些困惑有來(lái)自教材的,、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的,，有來(lái)自家長(zhǎng),，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決,？由誰(shuí)來(lái)解決,？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,，利用自己的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研,。

以組織開(kāi)展多元化,、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專(zhuān)題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提,，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑,，行動(dòng)研究為載體,，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式,。

探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效策略,。

（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng),、家庭教育）,。

注重創(chuàng)造多樣化,、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng)、談話活動(dòng),、聽(tīng)說(shuō)游戲）,。

發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

課題引領(lǐng),，有效教研,。

十

以專(zhuān)題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，

（1）培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)入手,，以年齡組為單位設(shè)立問(wèn)題庫(kù),，每人每月針對(duì)專(zhuān)題、教學(xué)實(shí)踐反思自己,，提出疑惑,。

（2）活動(dòng)的類(lèi)型：

a、集體（全體教師）,。

b,、小組。

c,、個(gè)別教師,。

（屬于誰(shuí)的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決,，打破年級(jí)組的界限）,。

（a）課堂教學(xué)（坐課、評(píng)課,、研課,、一度、二度研課）,。

（b）寫(xiě)（計(jì)劃,、反思、案例,、個(gè)人分析,、）。

（c）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問(wèn)題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣,。

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論,。

第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇三

李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專(zhuān)題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題：

1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ),。

2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”,。

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫(xiě)

讀書(shū)筆記,。

2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語(yǔ)言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過(guò)交流、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

教研準(zhǔn)備：

1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)組織者：張琿娟,。

活動(dòng)主持人：李友花,。

現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李靜。

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專(zhuān)題推廣班成員,。

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

讀書(shū)筆記。2,、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。3、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育,。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記,、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

二,、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過(guò)交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力,。

教研準(zhǔn)備：1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

四,、教研過(guò)程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50),。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇五

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下,，教師的積極配合下,，教研工作開(kāi)展順利。在豐富多彩的教研活動(dòng)中,，教師的教學(xué)水平有了明顯提高,，但教師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，對(duì)《綱要》,、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索,。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性，在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索,。在活動(dòng)的安排上,，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，制定本學(xué)期教研工作：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo),，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究,，提高整體水平,。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí)，本學(xué)期,，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng)。本著精干高效,，結(jié)合實(shí)際的原則,，教研組制定完整的教研計(jì)劃，本期將對(duì)如何開(kāi)展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境,、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究,。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加,，切實(shí)提高教師們的教研水平。

2,、理論學(xué)習(xí),，打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前素質(zhì)教育的'需要,，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子,。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》,、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，擴(kuò)大教師知識(shí)面,，掌握新知識(shí)，博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

3,、貫徹實(shí)施《綱要》、《指南》,，研究解決實(shí)踐過(guò)程中的具體,、真實(shí),、關(guān)鍵問(wèn)題,。

(1)繼續(xù)開(kāi)展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合,，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出“終身教育觀,、知識(shí)觀,、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的,、啟蒙的,，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作。辦好每期家教專(zhuān)欄,，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì),。

4,、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)交流,，進(jìn)一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

(2)公開(kāi)課教學(xué),，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試,、認(rèn)真,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,，組織全體教師聽(tīng)一堂課,，由公開(kāi)課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比,，通過(guò)此次活動(dòng),，提高教學(xué)能力。

1,、各班制定并上交月計(jì)劃,、周計(jì)劃。

2,、各班制定并上交班級(jí),。

3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信,。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn),。

1、各年級(jí)組以主題形式開(kāi)展活動(dòng),。

2,、各班開(kāi)展區(qū)角的活動(dòng)。

3,、各班及時(shí)添補(bǔ),、制作玩具。

4,、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

5,、對(duì)教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn),。

1、組織教師開(kāi)展“整合課程比賽”,。

2,、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比,。

3,、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)。

4,、對(duì)教師進(jìn)行“如何提高課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn),。

1,、慶祝“六一”活動(dòng),。

2,、大班做好幼小銜接工作。

3,、大班典禮活動(dòng),。

1、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作,。

2,、做好教師各項(xiàng)考核工作。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇六

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）,、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）,、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）、

1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的.理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2、培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3,、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

4,、建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì),。

——經(jīng)典誦讀。

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà),、文學(xué)文藝表演等）,。

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展,。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1,、課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2、論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（2——4月）,。

第一階段：準(zhǔn)備階段。

召開(kāi)小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段：實(shí)施階段,。

1、各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通,、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

2,、教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3,、以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

1,、收集、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材,；

方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（5——7月）。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

召開(kāi)教研會(huì),，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

第二階段：實(shí)施階段,。

1,、以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課（有教案,、有教具,、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇七

為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系,，實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮榜樣的力量,，全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升,，我園定于x月日——x月x日開(kāi)展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈、唱,、跳,、畫(huà)技能，同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選,、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備,，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,。

本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分,，活動(dòng)展示、彈唱和繪畫(huà)三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行,，其中活動(dòng)主題周五抽取,，技能主題（彈唱和繪畫(huà)）在賽前半小時(shí)抽取,；舞蹈采取教師提前自行準(zhǔn)備的形式,，類(lèi)別不限。（分值分配：五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分,，包括活動(dòng)方案書(shū)寫(xiě),；彈唱、舞蹈和繪畫(huà)每項(xiàng)各占10分,，總計(jì)100分,。）。

組長(zhǎng)：園長(zhǎng),。

副組長(zhǎng)：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保教主任成員：后勤園長(zhǎng)中層領(lǐng)導(dǎo),。

評(píng)委組成員：園委會(huì)成員,。

電子備課室。

1.場(chǎng)地布置：辦公室后勤辦,。

2.統(tǒng)分組：后勤主任辦公室,。

3.抽簽組：后勤人員2名。

4.信息員：1名教師,。

5.拍照,、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備：信息技術(shù)人員1名,。

6.活動(dòng)音樂(lè)及視頻播放：信息技術(shù)人員1名,、班級(jí)教師。

7.幼兒人數(shù)16—18人,。

1.本次參加展示的人員共計(jì)33人,，交流教師、臨聘人員不在參賽范圍,；

4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常,，課間操正常進(jìn)行。班級(jí)教師間要相互配合,，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全,。

5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂(lè)，播放員做好配合,，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容,。

1、活動(dòng)名稱(chēng),；名稱(chēng)簡(jiǎn)潔,、易理解，標(biāo)注出執(zhí)教年齡段,。5分,。

2、重點(diǎn)領(lǐng)域,；主要領(lǐng)域準(zhǔn)確,，涉及領(lǐng)域融合性好。5分,。

7/活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性,，能夠結(jié)合區(qū)域、家庭,、社區(qū)拓展教育價(jià)值,。10分。

1,、彈唱自如,，富有感情，突出兒童歌曲的情趣,。

2,、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容，歌詞演唱準(zhǔn)確,，速度把握恰當(dāng),。

3、伴奏音型準(zhǔn)確,，符合歌曲的情緒和風(fēng)格,。

4、短小的歌曲可唱兩遍,，并做變化和對(duì)比,。

5、彈唱有前奏,，重復(fù)有間奏,，歌曲結(jié)束時(shí)，有結(jié)束感,。

項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn)、分值,。

彈奏：40分,。

1、按照樂(lè)譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏,。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜停吐暰幣錅?zhǔn)確,。

3,、彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢,。

4,、節(jié)奏準(zhǔn)確，旋律清晰,、流暢,，富有韻律。

演唱：40分,。

1,、演唱自然、悅耳，吐字清晰,。

2,、音準(zhǔn)，節(jié)奏旋律準(zhǔn)確,。

3,、歌詞演唱準(zhǔn)確，音量大小適宜,。

4,、彈、唱配合協(xié)調(diào),，富有感情,、完整流暢。

彈唱效果：20分,。

1,、演唱符合歌曲情緒，突出兒童歌曲的情趣,。

2,、富有感染力，具有美感,。

1,、動(dòng)作優(yōu)美，銜接流暢,，富有韻律感,，感染力和表現(xiàn)力強(qiáng)；

2,、表演完整,、連貫，節(jié)奏處理準(zhǔn)確,，能與音樂(lè)自然融合,；

3、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,，具有一定的動(dòng)作技巧,。

4、情緒飽滿(mǎn),、表情生動(dòng),，恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍,。

5,、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示,；

項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn),、分值,。

動(dòng)作、40分,。

1,、動(dòng)作編排完整、連貫,。

2、動(dòng)作編排與所選音樂(lè)自然融合,，韻律感強(qiáng),。

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好,，具有一定的動(dòng)作技巧,。

4、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征,。

表現(xiàn)力40分,。

1、表演完整,、連貫,，銜接流暢。

2,、表演富有感染力和表現(xiàn)力,。

3、情緒飽滿(mǎn),、表情生動(dòng),。

4、服裝,、道具運(yùn)用恰當(dāng),，烘托舞蹈主題。

幼兒基本舞步20分,。

1,、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。

2,、演示自然生動(dòng),，恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇八

1,、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少,。

2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,，并在集體面前大聲地回答,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè),，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一）,，貼絨數(shù)字5、6,、7,，實(shí)物卡（圖二~八）。

1,、集體活動(dòng),。

（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么,？”

（2）正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

出示圖一,，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少,？你是怎么知道的,？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少,？誰(shuí)能想個(gè)辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多,，誰(shuí)的數(shù)目最少,。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多,、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的,?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結(jié),。

2、小組活動(dòng),。

一,、二組,，給點(diǎn)子印數(shù)字。三,、四組,，看標(biāo)記涂圖形。

四,、五組,，添、去點(diǎn)子,。

六組,，印比6、7少的點(diǎn)子,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一,、二組的活動(dòng)小組,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇九

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作,、思考、探索,。通過(guò)種子排隊(duì),、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi),、排列,，并做記錄。

2.積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球,、海洋球各一個(gè),。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么,？”（蠶豆、黃豆,、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

2.第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短不一樣,。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么,？為什么,？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二,、第三條線呢,？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì),。

(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢,？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短,。因?yàn)樾Q豆大,，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）,。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短,，顆粒越大，排列越長(zhǎng),。

3.第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí),，數(shù)量不同,。

(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面,?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標(biāo)記,、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長(zhǎng)）

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣，b,、不一樣）

(3)交待探索要求,，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

(4)講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最多,，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢,？”

(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，小種子用得多，大種子用得少,。

4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

(1)出示海洋球,、乒乓球,，提問(wèn)：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),，誰(shuí)的隊(duì)伍短,，為什么？”（乒乓球小,，排的隊(duì)伍短,；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）,。

“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么,？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）,。

(2)游戲：走鋼絲,。

“請(qǐng)小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步,？”

“想一想,，為什么老師用的步子少，你們用的多呢,？”

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，它能體現(xiàn)出小繃友之間的配合意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們幼兒園深受廣大小朋友的.喜愛(ài)。開(kāi)展幼兒園足球運(yùn)動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)小朋友的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間,，發(fā)展幼兒體育特長(zhǎng)具有重要意義。

振興中國(guó)足球,，＂從娃娃抓起,、從基層抓起、從基礎(chǔ)抓起＂為加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源共享,，促進(jìn)我縣幼兒園體教融合的實(shí)施,，提高教師足球游戲設(shè)計(jì)與組織能力，根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，有目的,、有計(jì)劃地開(kāi)展足球游戲項(xiàng)目班分享展示活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

時(shí)間,。

片區(qū)教研組織單位。

教研負(fù)責(zé)園所,。

參與園所,。

活動(dòng)內(nèi)容,。

20xx年3月4日,。

于都縣教科體局,。

愛(ài)迪兒幼兒園。

第七片區(qū)所有幼兒園,。

8：50園所簽到,。

9：00—11：00。

足球理論知識(shí)研討,。

2：50準(zhǔn)備,。

3：00—3：30中班課例展示。

3：40—4：10大班課例展示,。

1、片區(qū)負(fù)責(zé)園所要切實(shí)組織好活動(dòng),，各參加人員上午8：50入園,，要自覺(jué)遵守負(fù)責(zé)園所的有關(guān)規(guī)定和活動(dòng)時(shí)間，積極參與研討交流,。

2,、各園所要將此次開(kāi)放作為促進(jìn)園所發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑,，并及時(shí)梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，靈活運(yùn)用到本園管理與教育實(shí)踐中。

3,、參加人員：各園園長(zhǎng)或業(yè)務(wù)園長(zhǎng),。

望各幼兒園根據(jù)以上要求,，精心準(zhǔn)備，確保片區(qū)教研活動(dòng)高質(zhì)高效進(jìn)行,，未盡事宜請(qǐng)與各園聯(lián)系,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十一

1.正確感知6、7的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,。

2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。

1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè),，汽車(chē)玩具6輛,，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本,，6,、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）,。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見(jiàn)附圖）,，彩色皺紋紙，糨糊,，抹布,，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章,， 3~7的數(shù)卡,，分類(lèi)盒，雪花片,，數(shù)字印章,，筆。

1.按物體名稱(chēng)分類(lèi),。

幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數(shù)一數(shù),。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量,。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義,。

3.小組活動(dòng),。

第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子,；第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物,。

教師：今天，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章,、點(diǎn)子印章做朋友,。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章,，既不能多也不能少,。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。

教師：最小的數(shù)排最前,，最大的數(shù)排最后,，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看圖印數(shù)字,、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線,。

教師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈,？請(qǐng)小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字,、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線記錄數(shù)量。

１．區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料,。

2．家園共育：在日常生活中,，家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，并能對(duì)6和7的物品能夠匹配,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十二

1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

2.要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,，并在集體面前大聲地回答,。

教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè),，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一）,，貼絨數(shù)字5、6,、7,，實(shí)物卡（圖二~八）。

1.集體活動(dòng),。

（1）逐一出示圖二~八,，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么,？”

（2）正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

出示圖一,，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的,？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少,?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多,、誰(shuí)最少,？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié),。

2.小組活動(dòng),。

一、二組,，給點(diǎn)子印數(shù)字,。三、四組,，看標(biāo)記涂圖形,。

四、五組,，添,、去點(diǎn)子。

六組,，印比6,、7少的.點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一,、二組的活動(dòng)小組,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十三

為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言,，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),，互相交流，互相討論的平臺(tái),，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語(yǔ)言教研活動(dòng),，具體方案如下：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué),、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒,。

1、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園,。

2,、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx,。

3,、評(píng)委：xxx、xxx和參加教研的全體老師,。

4,、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14―17日，中班級(jí)組：10月29日―31日,，小班級(jí)組：11月5日-6日,。

以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容健康,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1,、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，理解對(duì)方講話的要點(diǎn),，并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答,。

2,、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參加討論和辯論,，愿意發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，在集體面前講話清晰,，態(tài)度自然大方,，聲音響亮。

3,、樂(lè)意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中,，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗(yàn),，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu),，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。

4,、喜歡閱讀圖書(shū),，知道可以從書(shū)籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息,，初步了解書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式,，對(duì)閱讀文字感興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的文字,，認(rèn)識(shí)自己的名字,，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣,，能觀察到圖書(shū)畫(huà)畫(huà)的細(xì)微變化,，能用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)。

5,、積極學(xué)說(shuō)普通話，發(fā)音較準(zhǔn)確,，清楚,，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流,。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1、樂(lè)意圍繞一定的話題與老師,、同伴交流自己的想法,，能大方的在集體面前說(shuō)話,，能集中注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話,。

2,、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容,，愿意主動(dòng)在集體面前講述,，能積極地傾聽(tīng)別人的講述,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法,。

3,、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完整的句式與人交談,，能理解多重游戲規(guī)則,，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),，嘗試與人合作制定規(guī)則展開(kāi)游戲活動(dòng),。

4、積極參加文學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同,，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化,，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開(kāi)的討論，能根據(jù)作品提供的線索,，通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面,。

5,、喜歡傾聽(tīng)他人朗讀圖書(shū)中的內(nèi)容,，愿意和他人一起閱讀圖書(shū)，能初步理解圖書(shū)中的畫(huà)面內(nèi)容,，愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,，并就圖書(shū)內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書(shū)的基本構(gòu)成,，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫(huà)或涂寫(xiě)等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的,，愿意嘗試合作制作圖畫(huà)書(shū),，在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1,、有表達(dá)的愿望，愿意與人交往,，能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思與需要,，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然，有禮貌,。

2、能安靜地傾聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng),，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話的習(xí)慣，不隨意打斷別人的講話,。

3,、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌,，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地,。

表達(dá),，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言,。

4,、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，學(xué)習(xí)看書(shū)的方法,，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn),、講述畫(huà)面中的人或物,，感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。

5,、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話,。

以級(jí)組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),。

20xx-10-9,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十四

玩具有多少(數(shù)學(xué))。

1.正確感知6,、7的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7,。

2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。

1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè),，汽車(chē)玩具6輛,，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本,，6,、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）,。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見(jiàn)附圖）,，彩色皺紋紙，糨糊,，抹布,，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章,，3~7的數(shù)卡,，分類(lèi)盒，雪花片,，數(shù)字印章,，筆。

1.按物體名稱(chēng)分類(lèi),。

幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數(shù)一數(shù),。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量,。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義,。

3.小組活動(dòng),。

第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子,；第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物,。

教師：今天，6和7還想和紙球,、動(dòng)物印章,、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字,，然后再貼紙球和印印章,，既不能多也不能少。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。

教師：最小的數(shù)排最前,，最大的數(shù)排最后,，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看圖印數(shù)字,、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線,。

教師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈,？請(qǐng)小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字,、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線記錄數(shù)量。

1．區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料,。

2．家園共育：在日常生活中,，家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，并能對(duì)6和7的物品能夠匹配,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十五

在幼兒園各項(xiàng)制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度,。

1、園長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),，保教主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節(jié)課,，聽(tīng)課要有記錄，有與教師交流的反饋,。

2,、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動(dòng)時(shí)間。每位教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),，不無(wú)故缺席,，因故不能參加活動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)假。

3,、每周一研討確定教材內(nèi)容,，每周二為特色教育教研時(shí)間，每周三為五大領(lǐng)域教研時(shí)間(根據(jù)各園實(shí)際情況可以自由調(diào)整時(shí)間,，但總時(shí)間量要保持),。教研時(shí)間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結(jié)回顧上周教育計(jì)劃的落實(shí)情況,，進(jìn)行有效調(diào)整,，同時(shí)根據(jù)由教研組長(zhǎng)根據(jù)教師工作中的實(shí)際需求擬定題目進(jìn)行研討培訓(xùn)，可以是全體進(jìn)行,，也可以分平行班組進(jìn)行,。

4、學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或保教主任制定教研計(jì)劃，教研組長(zhǎng)制訂本組學(xué)期教研計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

5,、在教研組長(zhǎng)的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動(dòng)1-2次,，做好聽(tīng)課記錄及評(píng)析,，由小教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組評(píng)析記錄。

6,、定期舉辦"高級(jí)教師講座",。在培訓(xùn)教師時(shí)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師組成"講師團(tuán)",，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗(yàn),，加速新教師的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)給老教師提供一個(gè)展示平臺(tái),，激勵(lì)老教師的積極性與創(chuàng)造性,。

7、保教主任定期檢查教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)情況,，學(xué)期末教研組長(zhǎng)要做好教研工作的總結(jié),，并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負(fù)責(zé)人共同探討解決的策略,。

8,、周四為觀摩教學(xué)日，業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)反饋聽(tīng)課情況,，提出整改措施;業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師互相觀摩，不但要促進(jìn)教師在認(rèn)識(shí)上的深刻反思,，還要讓反思效果落到實(shí)際工作中的`行動(dòng)上,。

9、教學(xué)觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動(dòng)跟進(jìn),，第一時(shí)間解決教師困惑,，幫助教師快速成長(zhǎng)。10,、在年終舉辦"觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)",，以此鼓勵(lì)教師，積累教育經(jīng)驗(yàn),，提煉教育成果,，對(duì)有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的,，科研課題有顯著成果的,，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

11、"研訓(xùn)一體化"制度,。采用"學(xué)科教研周"形式,，針對(duì)五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言,、科學(xué),、舞蹈、音樂(lè),、繪畫(huà),、美工、識(shí)字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問(wèn)題,，集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成"智囊團(tuán)",，輪流解惑答疑。