計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇一

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，強調(diào)學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化評價方式,，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（一）教學(xué)方面,。新教材已改版到四年級,，各校要規(guī)范三、四年級英語教學(xué),，注重字母書寫,、按四會要求識記單詞，五,、六年級要開足課時,，注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。要以興趣促發(fā)展,，為學(xué)生為主體,，多運用課堂游戲,、英語歌曲、英語動畫等進(jìn)行教學(xué),。

（二）教研方面,。堅持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校,，擴大教研工作面,，深入教學(xué)一線，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用,。以鎮(zhèn)所在學(xué)校為中心,，開展點面結(jié)合、教研互動活動,。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）,，加強新課程改革，認(rèn)真疏通教材,，準(zhǔn)確把握新教材的特點,，準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念”、“課程目標(biāo)”,、“分級標(biāo)準(zhǔn)”和“實施建議“,，將其內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在教學(xué)中,。

2,、要求英語教師看一本理論書籍，訂閱一本英語雜志,，學(xué)一首英文歌,，看一部英語電影，常聽英語廣播,，常寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思,。努力更新教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率,。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強英語課堂教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo),。以教學(xué)調(diào)研為切入點，深入課堂,，以教學(xué)現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題,，發(fā)現(xiàn)問題,，幫助一線教師解決問題。

2,、做好英語教學(xué)常規(guī)工作,。通過聽課、抽查教案,、作業(yè)批改等方式,，檢查常規(guī)落實情況。

1.檢查收交上學(xué)期各校上報的期末試卷分析,、成績統(tǒng)計表,。上報牽手計劃培訓(xùn)心得體會。

3.開展推門聽課活動（一）,。

1.英語教師及時登陸小學(xué)英語qq群xxxx,，收發(fā)小學(xué)英語教學(xué)信息，參與教學(xué)研討,。

2.開展推門聽課活動（二）,。

3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。

2.送課下鄉(xiāng)交流活動,，四,、五年級英語教學(xué)。

3.開展教學(xué)質(zhì)量抽測,。

2.抽查部分小學(xué)英語備課,、批改作業(yè)等教育教學(xué)情況。

20xx年1月份,。

2.上報期末考試情況分析。

3.做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇二

在教材總體設(shè)計目標(biāo)上,，重興趣，重成就感,，重自信心的建立,；在教學(xué)方法上，重體驗,，重實踐，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展,；在語言教學(xué)內(nèi)容上,，重語感，重語音語調(diào)基礎(chǔ),，重交流能力的培養(yǎng),。本教材的特點突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),；注重交流能力，融和學(xué)科內(nèi)容,，開發(fā)綜合素質(zhì),，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識,。本冊書共有6個單元,，每個單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過情景的引入有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識,，并使學(xué)生在真實的情境下用英語進(jìn)行交流,。

一年級學(xué)生好動，有相當(dāng)強的好奇心和模仿能力,，思維跳躍,，對英語學(xué)習(xí)有很濃的興趣，他們喜歡學(xué),，愿意學(xué),。但由于學(xué)生年齡還小，注意力集中時間很短,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成,，因此英語課上需要開展不同的教學(xué)活動，以此來吸引學(xué)生的注意力,，在活動中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實,，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

1.面向全體學(xué)生鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過體驗,，實踐,，討論。合作,，探究等方式,，發(fā)展聽，說,，讀,，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題,。

2.關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍,。保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心,；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助,，體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)項或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,；建立融洽,，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,。

3.倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,；老師依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,，調(diào)查，討論,，交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4.加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

5.拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力,。

6.利用現(xiàn)代化教育技術(shù),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

7.組織生動活潑的課外活動,，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),，例如：朗誦，唱歌,，將故事，演講等,。

教授新課：36——40課時,。

復(fù)習(xí)：6——8課時。

考試：2——4課時,。

機動,；4——6課時。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇三

1，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,，硬件設(shè)施不甚完善,。我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備，有效利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件,，為教學(xué)工作的展開做好積極地準(zhǔn)備,。

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園,，失去親人的痛苦,。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中,，獲得滿足，獲得自信,，幫助他們走出心里的陰影,。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握一些基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行簡單表達(dá)的能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗,。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,，在英語教學(xué)中,，建立親密的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，幫助學(xué)生走出心理陰影。

1,，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備,，有效利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件,，為教學(xué)工作的展開做好積極地準(zhǔn)備。

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園,，失去親人的痛苦,。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中,，獲得滿足，獲得自信,，幫助他們走出心里的'陰影,。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇四

引導(dǎo)語：小學(xué)英語這一時期學(xué)生的語法,、詞匯及會話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時期。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)英語教學(xué)計劃,，歡迎閱讀!

今年我擔(dān)任的科目是四,、五年級的英語，三個班的教學(xué)任務(wù),，和英語組的組長工作,，工作中，我將盡我的最大努力,，把課教好,，把英語組帶好，多向年輕人多請教,，多學(xué)他們靈活多樣的教學(xué)方法,，取長補短，爭取使學(xué)校,，家長都滿意,。

小學(xué)四、五年級的學(xué)生正處少年時期,。這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體、長體力的需求,，他們坐不住,，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。 根據(jù)小學(xué)生的`生理和心理以及發(fā)展需求,，我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

因此，我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：

1教學(xué)內(nèi)容貼近生活,。

2 符合小學(xué)生興趣的需求,。

突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。

小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說,、愛唱、愛跳,、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲,、繞口令,、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,。采取方法多樣,，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.集大家所長,，多和年輕的英語教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子,。

情景法,、視聽法、直接法,、結(jié)構(gòu)法,、交際法，綜合法等,，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都采納,。

4.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心,。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會,。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,，成功地做成一件事，他們便情不自禁,，喜形于色,，因測興趣倍增,、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵,。

5,，練習(xí)形式要多種多樣，手,、腦、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動。

6,，設(shè)計任務(wù)型活動,，充分開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維,，更有利于發(fā)展他們地求異思維,。

另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1.短時間、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個學(xué)生地實踐量,。2.開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動,。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性,。從而達(dá)到掌握知識的目的,。

具體如下：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2,、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;

3,、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;

5,、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等

6、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景,。

7、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),。

8,、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),。

9,、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、任務(wù)、繪畫等,。

總之,，在這期的教學(xué)工作中，我一定盡我所能,，全身心的投入到教學(xué)工作中去,。要干就要干好，不說大話,，空話，漂亮話,，我相信行動是無聲的語言,，我更相信有一分付出，就有一分收獲,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇五

英語興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸,，在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣、愛好,、增長知識,、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,，與課堂教學(xué)相比較,，更具靈活性、可塑性,。要實施英語素質(zhì)教育,，英語興趣小組有其特殊的作用。首先,，它與英語課堂教學(xué)接軌,，有助于鞏固、擴大,、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語言知識,，并通過語言實踐，提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。其次,，它融知識性于趣味性之中,。學(xué)生在參與活動中，積極思考各種感興趣的問題,，發(fā)展了思維,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的動力。另外,，它可以擴大學(xué)生的知識面,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開展活動,，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的極積性,，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色,。為了給愛好英語的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動安排制定如下：

為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣,，提高英語的.表達(dá)能力及表達(dá)水平,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的自信心,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，豐富學(xué)生的課余生活,，同時也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。

通過英語興趣小組的活動,，使學(xué)生的英語興趣得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解英語的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言的綜合運用能力,，提高學(xué)生的英語口語交際能力,。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理,。提高學(xué)生的詞匯量,，語感，常用話題等等整體素質(zhì),，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

4—6年級學(xué)生，預(yù)計24人。

略

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇六

根據(jù)小學(xué)英語的特點和學(xué)校實際情況,，努力提升我校英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，為進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二,、教研工作的基本思路,。

1、把握課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),，探索新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建以活動為主的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重點放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語言進(jìn)行交流的能力上，采用聽,、做,、說、唱,、玩,、演等方式，鼓勵學(xué)生大膽表演,，同時發(fā)展初步的讀寫能力。

2,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制。英語學(xué)科的課堂教學(xué)評價堅持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的'能力,；堅持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，讓學(xué)生成為真正的主人,。堅持以學(xué)生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性,，以學(xué)生參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù),。

三、主要工作,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)。采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合,，根據(jù)課程改革提出的目標(biāo),、倡導(dǎo)的理念和英語學(xué)科新課標(biāo)實施兩年多來的情況進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材時,，應(yīng)搞清楚英語學(xué)科“改什么,，如何體現(xiàn)”等問題。

2,、抓好常規(guī),，提高質(zhì)量。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,，定期抽查常規(guī)落實情況,。貫徹、落實新時期的質(zhì)量觀,、學(xué)生觀和教師觀,。以單元質(zhì)量檢測為手段，作好英語學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

3、加強隊伍建設(shè),。盡可能地組織教師參加觀摩課,、研討課、優(yōu)質(zhì)課,，強化說課活動,，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學(xué)研究氛圍,，為實現(xiàn)校教育的跨越式發(fā)展做好奠基工作,。

4、扎實開展課題研究工作,?；顒硬扇∽晕冶憩F(xiàn)反思、專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助的方式進(jìn)行,，按照“教學(xué)問題—教學(xué)設(shè)計—教學(xué)行為—教學(xué)反思”的流程開展工作。成立課題小組,，對教改過程中出現(xiàn)的問題及時研討,，邊實踐，邊研究,，切實解決實際問題,。

5、抓好畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作,。六年級的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到二級目標(biāo),。由于各種原因,，絕大多數(shù)的學(xué)生難以優(yōu)異的成績畢業(yè)。怎樣進(jìn)行高效的復(fù)習(xí),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)是一個值得探討的課題,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇七

五（1）班共有學(xué)生48人，其中男生25人,，女生23人,。學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的`孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,，有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩畫,，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

a、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1）能聽,、說,、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2）能聽、說,、認(rèn)讀16個單詞,。

3）能學(xué)會6個手工制作。

4）能聽懂,、會唱8首歌曲,。

5）能聽懂、會吟唱12首歌謠,。

6）能完成6個自我評價活動,。

7）能理解6個幽默小故事。

8）能了解6項簡單的中西方文化知識,。

b,、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說,、讀,、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,，各課的語言點,、詞匯和句子為重點語言知識。教學(xué)難點：某些句子比較復(fù)雜,；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實的情景中正確使用所學(xué)句型,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇八

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題,。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí),。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),。因此，認(rèn)真,、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),，意義非常重大。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間,，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃,，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營,，扎扎實實,，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們安排兩周復(fù)習(xí)時間,。把它分成四個時間段,，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書寫,、字母辨音,、詞匯、語音和日常交際用語的單項進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試,。

具體應(yīng)該從以下方面入手：

1、精心設(shè)計課堂流程,。復(fù)習(xí)階段,，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)效率,，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程,，可以使整節(jié)課既層次分明,、錯落有致，精講少講,，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué),。

2,、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題,、猜題,、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù),，效率極低，效果極差,。為了更全面,、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識,，適當(dāng)?shù)?強化訓(xùn)練完全有必要,，但必須競選習(xí)題，否則,，學(xué)生如果不加選擇的做提,，做得越多，越糊涂,，頭腦越亂,，反而不利于更好的掌握知識。所以,，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以求達(dá)到的效果,。

復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大,，復(fù)習(xí)進(jìn)度快,。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步,。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難,、厭學(xué)情緒,。我以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問,，強化個別輔導(dǎo)的力度,，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進(jìn)步,。

所有字母的聽說讀寫以辯音為重點,，所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進(jìn)行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。

階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫,、單詞歸類，并輔以游戲,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句,、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),，以提高學(xué)生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音,。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力,、語音,、詞匯、短語,、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決,，結(jié)合個別輔導(dǎo),，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇九

1,、學(xué)生分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,，注意力容易分散,，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性,，取得的效果也會不如意,。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點出發(fā),，多在課堂上設(shè)計活動,，增強趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo),。

2,、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元)，每個新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系,，設(shè)計和編排了大量視,、聽,、讀、唱,、畫,、游、演,、做等語言實踐活動,。話題貼近生活、對話淺顯易懂,、活動豐富多樣,、語言地道典型、情景自然真實,、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;,。

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音,、語調(diào);,。

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。

4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流;,。

5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;,。

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;,。

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。

2,、能運用所學(xué)的對話進(jìn)行簡單的交流;。

3、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠;,。

4、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品,。

針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學(xué)要求,，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級小學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活中來,，我準(zhǔn)備采取以下幾項措施：

1,、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點,，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、加強學(xué)生聽的訓(xùn)練,。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識,，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。

3,、總結(jié),、積累和歸納語言素材，包括詞匯,、詞組,、短語、短句,，并加大靈活運用的力度,，使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4,、給予學(xué)生明確的期望值,，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5,、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習(xí)得"機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡可能多地"習(xí)得"英語,。

6、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),，不求速度,，但求精準(zhǔn)。

7,、幫助學(xué)困生樹立信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系,，不讓一個人掉隊,。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,，經(jīng)常反思,、及時調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù),。

單元章節(jié)。

一至三unit1school,。

四至五unit2body,。

六至八unit3animal。

九至十unit4revision,。

十一至十二unit5numbers,。

十三至十四unit6colours。

十五至十六unit7fruit,。

十七至十八unit8revision,。

十九至二十reviewandexamination。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十

斗轉(zhuǎn)星移,，小學(xué)英語從一張白紙到初見成效,，雖然學(xué)校小學(xué)英語起步晚，但在較短的時間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師作出了許多有益的探索,。一步一個腳印,，一步一個臺階。正在為描繪我校小學(xué)英語百花齊放的美好藍(lán)圖增光添彩,，為了切實提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,，為了我校小學(xué)英語的教學(xué)的腳步越走越好，特作如下總結(jié)：

按教育部文件規(guī)定,，從20xx年秋起,，我校從三年級起全部開設(shè)英語，可見外語已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課,，從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位,。作為我校小學(xué)英語教學(xué)一線教師,，幾年來，讓課堂充滿生命活力,，一直是我從事英語教學(xué)孜孜追求的目標(biāo),。英語作為一門語言學(xué)科，她既具有語言的神秘和誘惑,，又因為陌生的呈現(xiàn)而顯得枯燥和乏味,。因此，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語入門階段的關(guān)鍵,，在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手：

英語入門階段即是整個英語學(xué)習(xí)的起點。對于剛接觸英語的學(xué)生來說,，英語學(xué)習(xí)無疑是一件新奇的事情,。但對于教師而言，這恰是一個可利用的良好時機,。如果能精心設(shè)計好新學(xué)期的第一堂課，教會他們介紹,、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學(xué)上臺表演,，將會大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣，把大家?guī)нM(jìn)神奇的英語天地,。

教室是教學(xué)的主要場地,，要充分利用好教室這個主要教學(xué)陣地，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特牲,，布置教室,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中,。其次,，大膽地把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生把知識和實際事物結(jié)合起來,，對著實際場景（事物）進(jìn)行教學(xué),，實現(xiàn)師生互動。如學(xué)習(xí)《outschool》一課時,，在教室里學(xué)完單詞后,，我把學(xué)生帶到了操場，圍坐在playground上,，指著學(xué)校說：“.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富,，成績好的學(xué)生便用學(xué)過的英語詞句講述看到的事物。例如,，看見幾個低年級的學(xué)生在樹下玩,，就脫口而出：“icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說：“therearesomebirdsinthetree.”這樣一來,，不但提高了聽說能力和口語表達(dá)能力，而且還訓(xùn)練了學(xué)生用英語思考和回答問題的能力,，有利于知識的記憶和掌握,，有利于師生互動。

英語有句諺語“doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰,。）意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下,，才會去問題的答案，然后才能找到答案而獲取真知,。四,、通過開展競賽，激學(xué)生興趣,。有一句諺語“deeds,notwords.”（要行動,，不要言語。）意思是只有行動起來,，發(fā)揮自己的才華,，才會有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點,，我采取了把學(xué)生分成兩組,，然后拿出準(zhǔn)備好的動物玩具，讓每組的學(xué)生邊說邊用動作表達(dá)動物,?？茨慕M語音準(zhǔn)，表達(dá)精彩,，勝者得紅旗,。這下子就調(diào)動了學(xué)生的積極性等這樣的方式。

激發(fā)動機,，培養(yǎng)興趣,，既能促進(jìn)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)，也有利于落實素質(zhì)教育的“以人為本,，著眼未來”的指導(dǎo)思想,。在這兩年的兒童英語教學(xué)生涯中，我不斷的探索,、大膽的嘗試,，逐見成效。我校的小學(xué)英語教學(xué),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有一線老師的共同努力下,，總的形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方,，具體表現(xiàn)在：

1,、課時不足,。按《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)三年級到六年級開設(shè)英語課,，一周為三課時,。由于我校師資嚴(yán)重缺乏，削減成了兩課或一課時,，造成英語課時嚴(yán)重不足,，盡而造成師資負(fù)擔(dān)過重，繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于奔命,，缺乏教學(xué)反思的時間與經(jīng)歷,。

2、間隔過長,。課時之間間隔過長,，違背了記憶規(guī)律，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果,，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語一年后仍不能認(rèn)讀和識記學(xué)過的單詞,，也不能用學(xué)過的日常用語進(jìn)行交流。

3,、班額過大,。大班教學(xué)嚴(yán)重影響了小學(xué)英語教學(xué)活動的開展，限制了小學(xué)生參與語言實踐的機會,，直接影響了教學(xué)效果。

總之,，小學(xué)英語教學(xué)的研究,，還有更廣闊的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)新,。我堅信，在以后的兒童英語教學(xué)中,，我會做得更好,！

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十一

本學(xué)期是我執(zhí)教二年級的（2）班的第一學(xué)期，共有學(xué)生40人,。二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中,，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還需要更多的訓(xùn)練,，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧,，讓每個孩子大膽自信的說英語,，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練,，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)和游戲教學(xué),，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識,，提高英語學(xué)習(xí)興趣。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進(jìn)度的不同,跟不上大部分學(xué)生,，因此需要分組進(jìn)行有針對性的英語教學(xué),使新來的學(xué)生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學(xué)生能積極培養(yǎng),。

兒童英語第四冊是提供小學(xué)二年級上冊使用的，本書設(shè)計新穎,，內(nèi)容生動有趣,，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合歌謠,、歌曲和游戲的學(xué)習(xí),，相信會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一定的難度,，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行有趣的課堂,。同時，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為以后學(xué)生學(xué)習(xí),，記憶單詞打下基礎(chǔ)。

1.加強字母的認(rèn)讀,，書寫的規(guī)范,，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景,，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識,，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2.在教授新課的過程中,，我會不斷鞏固舊知,，新舊結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)生新知識的情況下,，也復(fù)習(xí)了以前的知識,，有利于學(xué)生為以后的知識打下基礎(chǔ)，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用,，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3.主要采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣,。同時采用分層教學(xué)法,，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí),，課后作業(yè),，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4.課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評,，如：whichgroupisthebest?這樣做有利于集中學(xué)生的注意力,，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。

5.學(xué)生間開展互幫互助活動,，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀課文,，表演等，動員全體學(xué)生爭做小老師,，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,，共同進(jìn)步。

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2.提高發(fā)音的正確性，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語,。

1.重點強化對知識在日常生活中的運用,。

2.重點強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說,。

首先,，要求學(xué)生能運用語言進(jìn)行日常對話練習(xí)，創(chuàng)造一個英語的氛圍,，突破訓(xùn)練口語的表達(dá),。由于他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，所以要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并注重語法知識的灌輸,。

其次，口語教學(xué)工作,。每天與學(xué)生進(jìn)行日常對話練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。同時要掌握英語字母,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,、愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。

最后是對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo),，針對英語基礎(chǔ)進(jìn)行補充灌輸,，爭取全班共同進(jìn)步,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十二

轉(zhuǎn)變要求我們必須根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點確定哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的,，同時應(yīng)重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念,，小學(xué)英語教學(xué)計劃。為更好的配合課堂教學(xué),，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容,，特作以下計劃。

本學(xué)期我任教三個級部的英語,，一年級四班,，三年級三班和四年級四班，五班,。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時期,，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩、愛唱,、愛游戲,、愛活動，這些都是他們長身體,、長體力的需求,，他們坐不住，坐不久,。

這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力,、記憶力,、可塑性強等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本新教材系列配套,，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),，保護(hù)和發(fā)展求知欲,，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱,、愛跳,、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲,、繞口令、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,，教學(xué)工作計劃《小學(xué)英語教學(xué)計劃》。

采取方法多樣,，生動活潑的教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1。兼收并蓄,、集各家所長,，采用綜合的教學(xué)路子,。2,。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心。3,。練習(xí)形式多種多樣,，手、腦,、口,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。4,。設(shè)計任務(wù)型活動（task—based activities），開放空間,，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

這類活動,，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示,，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergent thinking）,，更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergent thinking ）,。另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1。短時間,、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個學(xué)生地實踐量,。2。開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動,。3,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式,、全圓式,、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。能使用日常交際用語,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

4,、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

6、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5。在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

（略）

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十三

現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一,。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語,，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué),，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。我根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況制定了以下教學(xué)工作計劃：

我校學(xué)生是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四,、五年級,，這個階段的學(xué)生思維活躍，模仿能力和記憶力較強,，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，可能才會達(dá)到預(yù)期的效果；其次,，四,、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言,，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。

進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績,，教學(xué)、教研活動蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是,，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：首先，師資緊,，課時少,，教學(xué)任務(wù)重；其次,，就我自身而言,，剛踏入小學(xué)英語教育行列，對教材要求把握不夠到位,，正和學(xué)生處于一個認(rèn)識,、磨合和相互適應(yīng)的過程。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個方面：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習(xí)慣,；

2,、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容,；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作（簡單造句）；

5,、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等；

6,、強調(diào)語言運用,。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"（老師的bodylanguage）,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),。

8,、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。如let'slearn/let'stry/let’stalk。

9,、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、任務(wù)、繪畫等,。

1,、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、說英語,、讀英語和簡單書寫句子的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。

2,、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生多讀多說多對話。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對話,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會,。

7、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8,、練習(xí)形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動。

總之,，由于才踏入英語教學(xué)工作,，所以在這個學(xué)年中必須認(rèn)真努力，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有針對性的改變自己的教學(xué)方法,，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生取得更好的成績,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十四

三（1）班，通過幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍,，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點,，全班總體水平比較好,。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律,，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo),。進(jìn)行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,，激發(fā)他們對英語的興趣。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識豐富,，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流,。

教學(xué)要求：

1、能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語,，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、讀,、認(rèn)讀50個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母（包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動物等6個話題）,，并能簡單地運用,。

3,、能聽,、做6個“tpr”活動。

4,、能學(xué)會2個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

7、能完成8個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西文化知識,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短,，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂,，昏頭轉(zhuǎn)向。因此,，在備課時,，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,，通過聽、說,、寫,、演、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

2、突出重點,，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,，突出。在實踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果,，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點,，精講多練,。精，不是為了節(jié)省時間而減少量,，是要高度地提煉,。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢,。恰如其分地用形象,、生動、精練,、準(zhǔn)確的語言突出重點,，指出難點，說明實質(zhì),。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的、主動自覺地操練,。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo),，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象,、具體,、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作,，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識,。

3,、利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中,，通過聽,、說（唱）、讀（看）,、寫（畫）的操作,，表演、游戲,、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會沒意思。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變,，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動,，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准樱悠饋砭桶颜n堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好,，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧,。

4,、營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。課堂上,，老師盡量多講英語,，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào),、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語,。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中,，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十五

教育的發(fā)展靠教師,，靠的是業(yè)務(wù)棒，素質(zhì)強,，教學(xué)水平高的教師,。為了促進(jìn)我鎮(zhèn)教師專業(yè)能力得以迅速提升，提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)全我鎮(zhèn)實際，制定本計劃,。

以鄧小平的“三個面向”精神為指導(dǎo),，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用教育博客促進(jìn)教師發(fā)展,，讓教師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，形成自主發(fā)展的意識，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的各項教學(xué)技能的發(fā)展和提高,。

1,、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動，提升教師的專業(yè)水平,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

2、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),，不斷提高我鎮(zhèn)英語教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動，促進(jìn)我鎮(zhèn)英語教師養(yǎng)成樂于研究,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì),。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研,，提升我鎮(zhèn)英語的寫作水平和表達(dá)能力,，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。

5,、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑,，通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式，促進(jìn)教師養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,。

6,、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,，讓她組織開展些網(wǎng)絡(luò)教研活動,，引領(lǐng)示范，同時也促進(jìn)其自身快速成長,。

1,、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客,，做好目錄鏈接,，方便教師參與集活動。要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和字?jǐn)?shù)的交流評論,。定期通過網(wǎng)絡(luò)對各位教師的評論進(jìn)行量化積分,，成績作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo)。

2,、qq群網(wǎng)絡(luò)研討活動,。鼓勵教師積極提出在教育教學(xué)中遇到的問題，在qq群中交流,。教研室根據(jù)教師所提出的問題,，確定研討主題，一般利用周五下午習(xí)作課時間在qq群集中交流,。根據(jù)英語教師在交流研討活動的發(fā)言情況進(jìn)行量化積分,，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo)。

3,、問題征集活動,。主張開展問題教研活動，真正為一線英語教師教學(xué)服務(wù),。要求教師在博客圈子的討論區(qū)以話題的形式發(fā)表問題,，組織其他教師積極回復(fù)交流，交流情況也納入量化積分,，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo),。

4、每月一薦活動,。為了提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的教育教學(xué)理論水平,，除了通過校本培訓(xùn)，由學(xué)校組織教師進(jìn)行對《課改實用手冊》《教學(xué)策略》的理論學(xué)習(xí)外,。每月向全鎮(zhèn)英語教師推薦一份學(xué)習(xí)材料,，學(xué)習(xí)材料一般選擇可讀強，指導(dǎo)性強的名家文章,。要求教師在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)體會,，大家圍繞著相同的內(nèi)容學(xué)習(xí)，更具研討性,，要求對其他教師的學(xué)習(xí)體會進(jìn)行深入的評論交流,，以期更大的收獲。

5,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動,。根據(jù)各項量化，結(jié)合傳統(tǒng)教研活動對教師的了解,，及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，鍛煉她的組織能力和業(yè)務(wù)水平,，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，帶動我鎮(zhèn)英語教師隊伍建設(shè)。