從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始將教學(xué)搬上了網(wǎng)上,。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待,，同時(shí)也能夠讓老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交互，獲得更加高效和靈活的教學(xué)方式,。而作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，我也有著自己的網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的故事,。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,，網(wǎng)上教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。首先,，網(wǎng)上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō),，時(shí)間和地點(diǎn)都更加的自由靈活。學(xué)生可以在任何時(shí)候任何地方登錄學(xué)習(xí)平臺(tái),，而不受到課堂時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。其次，網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)生和老師更加的高效溝通,。在傳統(tǒng)課堂上,，學(xué)生和老師的互動(dòng)是受到時(shí)間和課堂氛圍的限制的，而網(wǎng)上教學(xué)則可以讓學(xué)生和老師更加的互動(dòng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升非常有幫助,。

盡管網(wǎng)上教學(xué)有著眾多的優(yōu)勢(shì),，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,，網(wǎng)上課程往往無(wú)法像傳統(tǒng)課堂上那樣實(shí)現(xiàn)即時(shí)的互動(dòng),，授課效果有時(shí)難以保證。其次,，相比于傳統(tǒng)課堂,，網(wǎng)絡(luò)教育具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性和選擇性，很多學(xué)生可能會(huì)選擇略過(guò)某些課程或某些內(nèi)容,。因此,，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效,。

第四段：如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量,。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育工作者來(lái)說(shuō)，如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量是非常關(guān)鍵的問(wèn)題,。首先,，我們要精心構(gòu)建課堂，在保證教育質(zhì)量的同時(shí),，增強(qiáng)課堂趣味性和生動(dòng)性,。其次，我們要配備足夠的在線(xiàn)互動(dòng)工具,，通過(guò)多種方式促進(jìn)學(xué)生和老師之間的互動(dòng),。同時(shí)，我們也要進(jìn)行精神動(dòng)員,，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參加在線(xiàn)學(xué)習(xí),，并適時(shí)答疑解惑。

第五段：總結(jié),。

網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)教育的一種趨勢(shì),，而網(wǎng)上教學(xué)又是網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分,。只有在理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),，采取有效的措施提高教育質(zhì)量，我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中取得更好的教育效果,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇二

在這次活動(dòng)中,，各年級(jí)組以“釘釘視頻會(huì)議”或“微信視頻”等多種方式展開(kāi)討論。大家暢所欲言,，從教師線(xiàn)上教學(xué),，學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線(xiàn)上教學(xué)、作業(yè)批改,、課后答疑,、學(xué)生自習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了深刻反思。

對(duì)于線(xiàn)上授課這種新的教學(xué)方式,，大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點(diǎn),，能夠擴(kuò)大教學(xué)資源的使用，節(jié)省時(shí)間,，特別是教師能夠利用回放功能,，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，學(xué)生利用回放功能,，可以更好地鞏固知識(shí)等,，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)”,。為了上好每一節(jié)課,，老師們“上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)”,。

老師們課后對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋,。“把質(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)樹(shù)立榜樣,。并隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、筆記,，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題,，用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解，個(gè)例問(wèn)題,，會(huì)打電話(huà)或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)”,。課后老師們積極與家長(zhǎng)溝通，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),。家長(zhǎng)也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué),，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋,，對(duì)老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋,，對(duì)教學(xué)做及時(shí)調(diào)整,，保證線(xiàn)上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行，達(dá)成了教學(xué)要求。

大家積極交流線(xiàn)上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于存在的問(wèn)題,，提出了具體的措施。比如對(duì)自律性差的學(xué)生要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合,，家校協(xié)力，共助教學(xué),。針對(duì)孩子用眼健康的問(wèn)題,，要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外，休息眼睛,。

同時(shí),，老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問(wèn)題：如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí),。

武漢的“疫情”遍及九州,，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,，封城、封家,，人們不能出門(mén),、十七來(lái)近，學(xué)生到校無(wú)望,。然“停課不停學(xué)”,，縣教育局、學(xué)校要求線(xiàn)上教學(xué),，線(xiàn)上教學(xué)已過(guò)幾日,，感慨頗多。

“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課,。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,，心中很是緊張忐忑,，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,，心中很親切,，也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之,，無(wú)拘無(wú)束,、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,，進(jìn)行直播,，對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

接到任務(wù),，教育局很是重視,，不斷的開(kāi)會(huì)詢(xún)問(wèn)困難，指導(dǎo)技術(shù),，培訓(xùn)直播,，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開(kāi)小會(huì)指導(dǎo),，并且四位老師相互討論,，對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說(shuō)“這次講課不同于以往的上課,，就當(dāng)做一次講座就行”,。是呀，人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦,、依靠網(wǎng)絡(luò),、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。

我是歷史講課的一節(jié),，壓力山大,，要為歷史講課開(kāi)好頭，備課,、備課,、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周,。幾易其課件,，細(xì)節(jié)刪增，精選試題,，準(zhǔn)備講義,，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話(huà)語(yǔ)，提煉延伸知識(shí),。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行,。

縣里講課開(kāi)始了,，第一天的課沒(méi)有歷史,，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功,。晚上教育局開(kāi)視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié),，肯定了其成績(jī)，并對(duì)后來(lái)的講課者提出了更高的要求,?？梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子,，要把課一定講好,。

我的課在下午的2點(diǎn)30開(kāi)始，我先期和教育局聯(lián)系,，連上直播平臺(tái),，很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分,。我詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)可以開(kāi)始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,。可是直播平臺(tái)已經(jīng)連接好了,，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無(wú)言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我,，為什么不說(shuō)話(huà)?慌亂之際,，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開(kāi)始了“講座”,，從中世紀(jì)的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書(shū)上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn),。有了歷史知識(shí)的依據(jù)，我的心徹底的放松下來(lái),，順利的度過(guò)了這困惱的10分鐘,。2點(diǎn)30分到了，“同學(xué)們,，講課正式開(kāi)始”,。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了，面對(duì)著準(zhǔn)備太過(guò)于充分的內(nèi)容,，視乎時(shí)間不夠用了,，最后也確實(shí)不夠用，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有講完,，很是遺憾,，不完整。也許這就是人生吧,，在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾,，西游記名言“天地本不全,，何況人生?”

人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安,，第一時(shí)間常主任給我與肯定,，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng),，外校的學(xué)生也發(fā)來(lái)了信息“老師,，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾,，但心里徹底平靜了,，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨,，磨不成事也能磨成人,。我的講課還沒(méi)有結(jié)束，第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張,，會(huì)很完整,，那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無(wú)情,、大世有愛(ài),，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊，為每一個(gè)在聽(tīng)講的學(xué)生加油,，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,，“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)的普及,，網(wǎng)上教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)模式。特別是在2020年爆發(fā)的新冠疫情期間,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)成為了必不可少的教育方式,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我也有幸經(jīng)歷了這樣一段網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)光,。通過(guò)這段經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，也汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。下面我就來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

首先，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不容忽視,。網(wǎng)上教學(xué)打破了時(shí)空的限制,，使得學(xué)生可以在家中就能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。無(wú)論是家庭條件好還是不好,，都可以得到平等的教育機(jī)會(huì),。同時(shí),，網(wǎng)上教學(xué)也提供了豐富多樣的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻,、教材資料等,。這些都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和便利性。另外,，與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也更加靈活，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

然而，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些不足之處,。首先,，由于小學(xué)生年齡較小，自主學(xué)習(xí)的能力和技巧相對(duì)較差,，需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。但是在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生與老師之間的距離拉大了,，家長(zhǎng)的角色也相應(yīng)地增加了,。家長(zhǎng)們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督,，但是不少家長(zhǎng)由于工作繁忙或教育理念的不同,，無(wú)法很好地履行這一職責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,。其次,，網(wǎng)上教學(xué)還有可能給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的娛樂(lè)化因素，如電子游戲,、社交媒體等,，影響學(xué)生的專(zhuān)注度和學(xué)習(xí)效果。這也是需要家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注和解決的問(wèn)題,。

在網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)踐中,，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,，與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通非常重要,。我通過(guò)微信群組織了學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)和困惑,，幫助他們理清學(xué)習(xí)思路,。同時(shí)，我也通過(guò)視頻會(huì)議與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行在線(xiàn)講解和互動(dòng)問(wèn)答,，使得教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣,。其次，我也意識(shí)到評(píng)價(jià)和激勵(lì)的重要性,。在網(wǎng)上教學(xué)中,，由于沒(méi)有面對(duì)面的直接反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性有可能下降,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論和互動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度,。最后,，我也意識(shí)到了課程設(shè)計(jì)的靈活性,。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和啟發(fā)性,，盡量設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)和任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

綜上所述,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,，具有很多的優(yōu)點(diǎn)和便利性。但是也存在一些不足之處,，需要我們?nèi)シe極應(yīng)對(duì)和解決,。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，如與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通,、重視評(píng)價(jià)和激勵(lì)、注重課程設(shè)計(jì)的靈活性等,。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn),，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越完善和普及，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和可能性,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇四

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響,，對(duì)我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開(kāi)學(xué)，孩子們卻不能返校上課,。但是我們要做到停課不停學(xué),。我們紛紛開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這一周多的網(wǎng)上教學(xué),，我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié),。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué),。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，確實(shí)是初次接觸,，面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊,，部分家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋,。另外,，網(wǎng)絡(luò)擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,。

在網(wǎng)上教學(xué)中,，每天我會(huì)跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的內(nèi)容不太一致,，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，一天一個(gè)例題的講解,。從第二單元的除法開(kāi)始,，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法,，學(xué)生也好理解,。對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的知識(shí)，我會(huì)錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看,。關(guān)于作業(yè),，我采取的是線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化,，將“自教”和“他教”相結(jié)合,；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合,。每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況。每天會(huì)和同級(jí)的教師一起教研,，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并研究解決各種問(wèn)題,。在新的學(xué)習(xí)模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整,。做到了“減量,、降難,、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù),。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場(chǎng)防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正做到停課不停學(xué),。

文檔為doc格式,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇五

在當(dāng)今信息化的時(shí)代，網(wǎng)上教學(xué)已逐漸成為教育的一個(gè)重要組成部分,。尤其在政治教育方面,，通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,。在我參與網(wǎng)上政治教學(xué)的過(guò)程中,，我不僅收獲了新的知識(shí)，還領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性,。

首先，通過(guò)參與網(wǎng)上政治教學(xué),，我學(xué)到了很多新的知識(shí)。政治作為一門(mén)綜合性學(xué)科,，涉及范圍廣泛,。而在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，很難將政治的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全部涵蓋,。而通過(guò)網(wǎng)上教學(xué),，教師可以利用各種多媒體資源，將這些知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái),，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提供更多的學(xué)習(xí)資料,，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，拓寬自己的知識(shí)面。

其次,，參與網(wǎng)上政治教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。在傳統(tǒng)教學(xué)下，教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，學(xué)生只需要被動(dòng)接受,。而通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生需要主動(dòng)地去查找和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)只有把握住了學(xué)習(xí)的重要性，才能更好地掌握相關(guān)的知識(shí),。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累,，我們才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新和提高。

然而,，網(wǎng)上政治教學(xué)也存在一定的局限性,。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)面授教學(xué),。課堂上的互動(dòng)和實(shí)際的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的影響,。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很難提供這樣的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)境，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。其次,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往缺乏監(jiān)督和管理。學(xué)生在沒(méi)有老師的直接指導(dǎo)下容易懈怠學(xué)習(xí),，甚至產(chǎn)生偷懶現(xiàn)象,。這需要學(xué)生有強(qiáng)烈的自律能力和自覺(jué)性，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

總的來(lái)說(shuō),，網(wǎng)上教學(xué)在政治教育方面有著重要的作用。通過(guò)網(wǎng)上教學(xué),，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí),，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，在參與網(wǎng)上政治教學(xué)的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)才能提高自己,。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在局限性,，無(wú)法完全替代傳統(tǒng)面授教學(xué),。因此，我們需要在網(wǎng)上教學(xué)和傳統(tǒng)面授教學(xué)之間尋找平衡,，以使兩者相得益彰,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年有個(gè)特別的開(kāi)端，病毒的肆虐讓我們措手不及,，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù),。這個(gè)時(shí)候,，居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線(xiàn),。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校,、家庭凝心聚力,，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。

疫情隔開(kāi)了我們的距離,，但是沒(méi)有隔開(kāi)老師們時(shí)刻惦記孩子們的心,。新學(xué)期開(kāi)學(xué)延時(shí)，在特殊時(shí)期,，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線(xiàn)教師,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟,。

一、教師方面

對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說(shuō)是可以接受,，相比日常的.教學(xué),，好像這類(lèi)教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)后會(huì)發(fā)現(xiàn),，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,，沒(méi)有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流,，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合,。

教學(xué)工作的良好開(kāi)展，也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng),，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對(duì)各類(lèi)網(wǎng)站和各類(lèi)資源,，如何快速整理出有效的內(nèi)容,，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面,，對(duì)于各類(lèi)新平臺(tái),，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。

但是經(jīng)過(guò)一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),，好像完全脫離了掌控,，不知道練習(xí)題反饋出來(lái)的結(jié)果到底可信不可信,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問(wèn),。

二、學(xué)生方面

首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好,，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一,，但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺(jué)性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒(méi)有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等,。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理,，所以時(shí)間上有了很大節(jié)省,，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。

無(wú)論利弊如何,，不可否認(rèn)的是,，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,，同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展,。

三、家長(zhǎng)方面

線(xiàn)上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂,，孩子新鮮感過(guò)后,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心,，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,，多做體育鍛煉、家務(wù),，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

風(fēng)會(huì)暖，花會(huì)開(kāi),，讓我們共同期待,！

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇七

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教,、不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí),、做作業(yè),，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),，老師就能和學(xué)生交流、批改,，真是感嘆科技發(fā)展的力量,。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：

一、備課時(shí),，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,，包括圖片、視頻,、課件,，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分,。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力,，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng),，來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切,。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線(xiàn)充足,，可以加個(gè)補(bǔ)光燈,。

二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái),，包括工具的選用,，比方說(shuō)：激光筆、計(jì)時(shí)器,、書(shū)寫(xiě)的筆,。我們最好能有手寫(xiě)的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜,。如果有條件,，可以將背景布置一下。

三,、資料的.準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線(xiàn)下授課的1.2倍,，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng),。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及,。提前做好備課磨課工作,，最好自己錄制一節(jié)課程,。多多與其他老師交流，改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節(jié),。

四,、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂,，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練,，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié),，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力,。控制好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，最好不要超過(guò)10分鐘,。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習(xí)題答案！

五,、課后反饋和配套練習(xí),。線(xiàn)上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧,，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容,。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對(duì)于作業(yè),，最好采取平臺(tái)批改,，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì),。對(duì)于問(wèn)題比較集中的題,，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度,。

六,、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度,，完全是靠課堂去吸引。而不能像線(xiàn)下授課一樣,，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中,。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線(xiàn)直播,，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,，將一切干擾性的因素屏蔽,，桌上只放電腦、茶杯,、教材,、筆和紙。有條件的,，陪著孩子,，共同參與。

為了戰(zhàn)勝疫情,，很多人不計(jì)利益,，不顧安危奔赴一線(xiàn)。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量,！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上,，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度,。疫情總會(huì)過(guò)去,，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi),，我們校園再聚首,！

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇八

作為即將參加高考的考生，我深刻意識(shí)到高三的課業(yè)壓力是非常巨大的,，要想在這個(gè)關(guān)鍵的階段取得好成績(jī)并不是一件容易的事情,。正因?yàn)槿绱耍议_(kāi)始考慮在高三階段,，采取一些不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這篇文章中,，我將分享我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和體會(huì),。

首先，與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很明顯的優(yōu)勢(shì),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們不僅能夠感受到老師的授課,，還能夠自主地探索,、研究和學(xué)習(xí)更多知識(shí)。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)課堂的靈活性也是傳統(tǒng)課堂所無(wú)法比擬的,，我們可以在不同時(shí)間段、不同地點(diǎn)學(xué)習(xí)，這種靈活的學(xué)習(xí)方式可以讓我們?cè)谪S富的課外活動(dòng)和減輕學(xué)業(yè)壓力之間取得平衡,。

其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,。相信很多人都有這樣的體驗(yàn)，傳統(tǒng)課堂中,，老師的講課進(jìn)度通常較快,，如果我們沒(méi)有聽(tīng)到講解清晰或理解深入，我們需要再次向老師請(qǐng)教,。而在網(wǎng)絡(luò)課堂中,，我們可以反復(fù)地觀看視頻，每一次的理解都會(huì)讓我們更加掌握知識(shí)和技能,，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也促進(jìn)了我們更加積極地參與學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，因?yàn)橘F交流平臺(tái)單一，所以往往沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)讓我們自由地表達(dá)自己的想法或者提出問(wèn)題,，這也往往會(huì)影響到我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性,。但是，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，我們可以在微博,、貼吧等平臺(tái)上和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流,，討論問(wèn)題解決難點(diǎn),，并且也可以向老師直接發(fā)起互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更加輕松自如,。

最后,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性起到了積極的作用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，由于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量需要自己去掌握,，很多時(shí)候我們更需要自覺(jué)地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這種學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性也將成為我們未來(lái)的重要優(yōu)勢(shì),，因?yàn)槲覀儗⒏玫卣莆兆詫W(xué)和自我發(fā)展的能力。

綜上所述,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于高三學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們能夠積極地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地參與學(xué)習(xí),，并且還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,。當(dāng)然，在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，我們也需要更多的自我調(diào)控和自我激勵(lì),，多去發(fā)現(xiàn)一些有效的學(xué)習(xí)方法，在高三的這一年中迎擊考場(chǎng),，樹(shù)立一個(gè)穩(wěn)定而強(qiáng)大的基礎(chǔ),。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇九

沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里,。因此,，2020年春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。尤其是為期兩天的師問(wèn)登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。

教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課,，也是自己的本職工作,。但此次面對(duì)的，有可能不只是孩子,，還有可能包括孩子的父母,，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾,。對(duì)我而言,，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

我們備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極教研,，針對(duì)即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究,，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式,。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主,，習(xí)題方面要求每位老師精心備課，把講解過(guò)程以微課視頻或語(yǔ)音的形式發(fā)在群內(nèi),，其他老師在看完后提出意見(jiàn)和建議,，隨后主備教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美,。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí),、反思,、研究、合作,、創(chuàng)造”過(guò)程,，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作,，而我們也在逐步走向研究型教師,。隨后開(kāi)始嘗試直播，組長(zhǎng)率先進(jìn)行,，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們，提醒我們可能遇到的問(wèn)題,。于是我也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討,，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃,。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省了時(shí)間,，提高了工作效率,。

一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播,，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,，我愿意克服一切困難,，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè),，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí),，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線(xiàn)答疑,、在線(xiàn)評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件,。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控,、與老師的互動(dòng)少,、學(xué)習(xí)情況的'檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),，這也是自我素養(yǎng)的一種提升,。不管是網(wǎng)絡(luò)教研,、在線(xiàn)指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播,，我們都在通過(guò)最大的努力,，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位,，我們從本職做起,。

線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式,，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成,。當(dāng)下，面對(duì)疫情,，我認(rèn)為作為教師,，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十

首段：引言（150字）,。

網(wǎng)上教學(xué)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種形式,。這種教學(xué)方式的出現(xiàn)，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí),，同時(shí)也為老師和學(xué)生之間的交流提供了更多的便利,。作為一名政治學(xué)學(xué)生，我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)方式,。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我親身體會(huì)到了網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大影響，下面我將分享一些我的心得體會(huì),。

段落二：靈活自主的學(xué)習(xí)（250字）,。

相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排學(xué)習(xí),。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,，在自己最為活躍的時(shí)間段選擇學(xué)習(xí)政治課程。與此同時(shí),，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)資料,。從在線(xiàn)課程到電子圖書(shū)，無(wú)論是在課堂內(nèi)外,，我都能夠隨時(shí)隨地獲取到政治學(xué)方面的知識(shí),。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)的興趣，也提高了我在學(xué)習(xí)政治學(xué)上的積極性和主動(dòng)性,。

段落三：輕松高效的學(xué)習(xí)（250字）,。

網(wǎng)上教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是它能夠提供輕松高效的學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)教室中，學(xué)生需要坐在硬椅子上長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講,，容易疲勞和分神,。而在網(wǎng)上教學(xué)中，我可以選擇自己最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳,。而且，我可以自由掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度,，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)我不太理解的知識(shí)點(diǎn),，或者跳過(guò)我已經(jīng)掌握的內(nèi)容。這種自由度和彈性,，使得我能夠以更高效的方式學(xué)習(xí)政治學(xué),，并在考試中取得較好的成績(jī)。

段落四：在線(xiàn)討論的互動(dòng)交流（250字）,。

網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識(shí)，更為重要的是通過(guò)在線(xiàn)討論的方式,，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要討論和分析復(fù)雜的政治問(wèn)題,。通過(guò)網(wǎng)上教學(xué),，我能夠與全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解,。這樣的互動(dòng)交流不僅拓寬了我的思路,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力,。

段落五：面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)（300字）,。

網(wǎng)上教學(xué)無(wú)疑為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。首先,，自主學(xué)習(xí)的靈活性需要我具備更強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力。其次,，由于線(xiàn)上交流的特點(diǎn),，我需要更積極主動(dòng)地參與討論，并克服面對(duì)面交流所沒(méi)有的直接性和實(shí)時(shí)性,。最重要的是,，網(wǎng)上教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，政治學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn),。

結(jié)尾（150字）。

在這段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)中,，我真切感受到了網(wǎng)上教學(xué)對(duì)政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大幫助,。通過(guò)靈活自主的學(xué)習(xí)、輕松高效的學(xué)習(xí),、在線(xiàn)討論的互動(dòng)交流以及面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng),，我對(duì)政治學(xué)的理解更深入了，也提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。我相信,，在未來(lái)的發(fā)展中，網(wǎng)上教學(xué)將為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十一

沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里,。因此,，春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。尤其是為期兩天的師問(wèn)登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。

教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課,，也是自己的本職工作,。但此次面對(duì)的，有可能不只是孩子,，還有可能包括孩子的父母,，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾,。對(duì)我而言,，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

我們備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極教研,，針對(duì)即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究,，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式,。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主,，習(xí)題方面要求每位老師精心備課，把講解過(guò)程以微課視頻或語(yǔ)音的形式發(fā)在群內(nèi),，其他老師在看完后提出意見(jiàn)和建議,，隨后主備教師再次進(jìn)行修改,，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí),、反思,、研究、合作,、創(chuàng)造”過(guò)程,，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作,，而我們也在逐步走向研究型教師,。隨后開(kāi)始嘗試直播，組長(zhǎng)率先進(jìn)行,，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,，提醒我們可能遇到的問(wèn)題。于是我也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃,。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省了時(shí)間,，提高了工作效率,。

一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播,，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,，我愿意克服一切困難,，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè),，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí),，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線(xiàn)答疑,、在線(xiàn)評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件,。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控,、與老師的互動(dòng)少,、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等,，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升,。不管是網(wǎng)絡(luò)教研,、在線(xiàn)指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播,，我們都在通過(guò)最大的努力,，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位,，我們從本職做起,。

線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式,，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成,。當(dāng)下，面對(duì)疫情,，我認(rèn)為作為教師,，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十二

隨著新冠疫情的肆虐,，原本平靜的校園生活瞬間被打亂,，人們的生活也開(kāi)始進(jìn)入了“云時(shí)代”。特別是在高三這一年,，在疫情的情況下,，網(wǎng)上教學(xué)模式的推行成為了一種必然的選擇，這也讓我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化,。在網(wǎng)上教學(xué)的過(guò)程中,，我有了許多的感悟和體會(huì)。

一,、理性對(duì)待“網(wǎng)課”

在開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)時(shí),，我對(duì)于“網(wǎng)課”的態(tài)度是拒絕的，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)課程不僅不能夠有效地學(xué)習(xí),，更加浪費(fèi)了時(shí)間,。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察,，我逐步發(fā)現(xiàn),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們可以節(jié)省下上下學(xué)的時(shí)間，同時(shí)以最舒適的狀態(tài)聽(tīng)課,，這讓我開(kāi)始開(kāi)始轉(zhuǎn)變對(duì)網(wǎng)課的看法,，逐漸開(kāi)始接受這種全新的學(xué)習(xí)方式。

二,、精心備課,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式雖然可以為我們帶來(lái)諸多的便利，但是,，在上網(wǎng)課時(shí),，教師和家長(zhǎng)都要更加積極地輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在錄課前需要進(jìn)行精心的備課工作,，制定好精準(zhǔn)的課程計(jì)劃和備課記錄,，另外在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候更要注意提高視聽(tīng)質(zhì)量，避免視頻切換,、回放等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾,。

三、利用新技術(shù),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為我們帶來(lái)很多新技術(shù),，如視頻直播、在線(xiàn)交流,、互動(dòng)答題等,。這些新技術(shù)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高知識(shí)的把握度,。而且,，如果在不斷精打細(xì)磨的同時(shí)，注重技術(shù)的運(yùn)用,，也將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點(diǎn)。

四,、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流。

網(wǎng)上教學(xué)過(guò)程中,，也要注重互動(dòng)交流環(huán)節(jié),。開(kāi)展真正的互動(dòng)是精神的“啟迪”，是教育的一種核心方法,。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)師生之間互相交流,、相互推求,、互相交換見(jiàn)解和思想，使學(xué)習(xí)更加愉悅、效果更加顯著,。家長(zhǎng)也可以通過(guò)線(xiàn)上互動(dòng)平臺(tái),，及時(shí)與老師和學(xué)生交流反饋，增強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通,，也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生一天中的學(xué)習(xí)情況,。

五、結(jié)合實(shí)際情況改進(jìn)措施,。

在實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)的過(guò)程中,，我們還要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)措施。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大大方便了學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程,，在一定程度上可以滿(mǎn)足學(xué)生掌握知識(shí)的需求,，但同時(shí)，也必須要認(rèn)識(shí)到它的不足之處,。面對(duì)這種情況,，我們必須要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高自我監(jiān)管的能力,，減少學(xué)習(xí)的干擾因素,。另外，學(xué)校,、家長(zhǎng)和老師都需要共同合作,，制定更完善的教學(xué)計(jì)劃和配套措施，確保教育質(zhì)量的提升,。

總之,，網(wǎng)上教學(xué)模式雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的變化，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和摸索,，逐漸地我們也在這種學(xué)習(xí)模式中適應(yīng)起來(lái),，也漸漸地感覺(jué)到它的便利性。因此,，在此次疫情中,，盡管我們的學(xué)習(xí)路線(xiàn)上遇到了“先行者”的難題，但我們也在不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)中,，也對(duì)教育產(chǎn)生了更多新的思考和理解,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十三

互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，已經(jīng)逐漸改變了我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式,。尤其是在當(dāng)前的疫情期間,，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育模式得到了更多的應(yīng)用和推廣。作為一名大學(xué)生,，我也通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)體驗(yàn),，深切感受到了這種模式的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn),，探討互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)的心得體會(huì),。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)的模式受到了挑戰(zhàn),。尤其是面對(duì)一場(chǎng)全球性的疫情,，學(xué)校紛紛采取了網(wǎng)上教學(xué)的模式，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這對(duì)于繁忙的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，極大地節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率,。然而,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如缺乏與教師和同學(xué)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，容易讓學(xué)生感到孤獨(dú)和缺乏人際互動(dòng),。因此，我們需要更多的實(shí)踐和總結(jié),，以逐漸完善這種教學(xué)模式,。

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我親身體驗(yàn)了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)的模式,。首先,，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)能夠讓我更自由地安排和掌握學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以在自己的宿舍,、圖書(shū)館或者咖啡館隨時(shí)登錄學(xué)習(xí)平臺(tái),，選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程，并且制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這種靈活性讓我感到很舒服,，同時(shí)也讓我能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏。

其次,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)還豐富了學(xué)習(xí)資源,。通過(guò)搜索引擎和在線(xiàn)課程平臺(tái)，我可以找到豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)視頻,。這些資源無(wú)疑提高了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,，這些互聯(lián)網(wǎng)資源更加生動(dòng)形象,，能夠更貼近我們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

然而，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)也存在一些不足和挑戰(zhàn),。首先,，缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)了某種孤獨(dú)感,。在傳統(tǒng)的課堂上,，我們可以直接與教師和同學(xué)交流討論問(wèn)題，這有利于加深理解和提高學(xué)習(xí)效果,。而在網(wǎng)上教學(xué)中,，我們只能通過(guò)視頻會(huì)議或者討論區(qū)與他人互動(dòng)，這種虛擬的交流方式往往難以取代真實(shí)的面對(duì)面交流,。

其次,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)也給學(xué)生帶來(lái)了一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。盡管我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，但是面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程,，我們很容易產(chǎn)生壓力和焦慮。此外,，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)問(wèn)題也會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn),，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾和干擾。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)的不足和挑戰(zhàn),，我們需要積極尋找解決方法和應(yīng)對(duì)策略,。首先，我們可以多利用線(xiàn)上資源進(jìn)行互動(dòng)和交流,，比如通過(guò)討論區(qū)和社交平臺(tái)與教師和同學(xué)分享學(xué)習(xí)體會(huì),。此外，我們還可以積極參與線(xiàn)上討論,，擴(kuò)展自己的思維和知識(shí)領(lǐng)域,，避免陷入孤立和封閉。

其次,，我們還可以通過(guò)良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃,，減少學(xué)習(xí)壓力和焦慮。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，合理安排各個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，避免拖延和堆砌。同時(shí),，我們也要學(xué)會(huì)合理放松和休息,，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)。

總的來(lái)說(shuō),，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣產(chǎn)生了重要的影響,。互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)通過(guò)其靈活性和豐富的資源,，使學(xué)習(xí)更加自由和高效。然而,，它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng),，學(xué)習(xí)壓力等,。我們需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，并針對(duì)問(wèn)題提出解決方案,。相信隨著技術(shù)和模式的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)會(huì)為我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十四

“抗疫”非常時(shí)期,，雖然教學(xué)的地點(diǎn)和方式改變了，但是我們的教育初心沒(méi)有變!我積極參加海燕老師組織的八年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng),，聽(tīng)取年輕老師的建議,，整理資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，組織學(xué)生及時(shí)到位,，還準(zhǔn)時(shí)授課、及時(shí)答疑,、認(rèn)真查看學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)并評(píng)判,。做好自己該做的事!

《桃花源記》開(kāi)場(chǎng)白。

師生互動(dòng),。

每節(jié)課課前,，我先結(jié)合當(dāng)前疫情發(fā)個(gè)照片或提示不準(zhǔn)出去玩，讓學(xué)生感到老師是在和他一起參加戰(zhàn)“疫”,，大家在一起加油!之后根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,，用語(yǔ)文段子當(dāng)做開(kāi)場(chǎng)白，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又飽含了語(yǔ)文味道,，為后續(xù)的授課、師生互動(dòng),、檢測(cè)等環(huán)節(jié)做好了鋪墊,，一舉兩得，事半功倍,。

師生互動(dòng)和完成的作業(yè),。

附：前三節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白。

停課不停學(xué),，網(wǎng)課連你我,。自律更自覺(jué),，樂(lè)學(xué)有收獲。

教學(xué)內(nèi)容多,，邊記邊背過(guò)。學(xué)富裝五車(chē),，積累出碩果,。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)像長(zhǎng)跑，日久終能見(jiàn)分曉,。

優(yōu)生勤學(xué)興致高,，學(xué)渣懶散樂(lè)逍遙。

越是優(yōu)秀越奔跑,，越是退縮越可笑,。

踏實(shí)求學(xué)惜分秒，學(xué)有所成顯榮耀,。

世界就是在矛盾和變化中得以前進(jìn)的?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)校在上級(jí)的部署下，根據(jù)情況選擇了自己的直播授課學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們學(xué)校根據(jù)上學(xué)期用釘釘程序進(jìn)行考勤的管理,，決定順著大家已經(jīng)形成了使用釘釘?shù)暮昧?xí)慣，就決定采用了釘釘平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理和直播授課,。從學(xué)校的使用情況來(lái)看,，至少以上這三方面的情況，我們可以得到一些突破,。

首先可以帶動(dòng)家長(zhǎng)陪同孩子參加直播學(xué)習(xí),，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與。我們經(jīng)常倡導(dǎo)的家長(zhǎng)陪伴得以一定程度的實(shí)現(xiàn);學(xué)生參加了班級(jí)直播授課學(xué)習(xí),，也會(huì)減少他對(duì)手機(jī)游戲的依賴(lài),，對(duì)電視的依賴(lài)。對(duì)這種新穎的學(xué)習(xí)形式,，能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與,，但我們不要盲目的追求成績(jī)效果，但是肯定有一定的作用,。

總之,，任何的事情、任何的工作都不可能全部是正面積極的意義,。但就像人的手一樣有手心就有手背,，有白天就會(huì)有黑夜等，遇到事情我們要學(xué)會(huì)把關(guān)注點(diǎn)放在積極正面的一方面,，盡量避免負(fù)面的影響,，才是我們應(yīng)該擁有的一個(gè)智慧思維,。

1.來(lái)自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫(xiě)的收獲和體會(huì),，寫(xiě)了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫(xiě)的真切動(dòng)人,。

劉欣蕊寫(xiě)道：老師的語(yǔ)速適中,，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上,，老師講完課,，我們開(kāi)始做練習(xí)題，練習(xí)題做完,，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案,，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后,，如有不對(duì)的地方,，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì),。

陳光炫寫(xiě)：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜,，我很喜歡，老師不用太大的聲音,，可以好好保護(hù)好您的嗓子,。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng),。

賈文政,、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了,，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激,，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。

2.家長(zhǎng)如是說(shuō),。

對(duì)于防疫期間不得已的做法,，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫(xiě)道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。

陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前,，孩子懶散,、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué),，直播學(xué)習(xí)后孩子變了,，按時(shí)起床,，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽(tīng)得那個(gè)認(rèn)真啊,，生怕漏掉一句話(huà),，微課也是反復(fù)聽(tīng)。

韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課,，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響,，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概,。而現(xiàn)在在家上直播,，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課,，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校,，感謝老師,，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí),，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更了解我們自己的孩子。

3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面,，但心連心,。

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲,，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒,。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)在日常授課,、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚,，家長(zhǎng)的參與度也很高,，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí),。課程結(jié)束,，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,，起立,，老師再見(jiàn)”,，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面,，我們心連著心,，始終都在一起。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十五

隨著疫情的到來(lái),，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不得不暫停,，許多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué)。這對(duì)于學(xué)生和老師都是一個(gè)全新的體驗(yàn),，而在這場(chǎng)“考驗(yàn)”中,，網(wǎng)上教學(xué)的形式和方式也逐漸演化出來(lái)，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到其特殊性,。

相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于節(jié)約了時(shí)間和空間成本，更加靈活多變,，和學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間安排能夠相互配合,。但是，網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些弊端,，比如因?yàn)楫?huà)面不夠清晰或聲音不夠好,，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正地享受到“面對(duì)面”的教學(xué)模式，而且高三年級(jí)作為考試的關(guān)鍵時(shí)期,，也使網(wǎng)上教學(xué)存在著一些重大的不確定性,。

三、學(xué)生視角：網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn),。

從學(xué)生的視角來(lái)看,，網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思,；二是線(xiàn)上學(xué)習(xí)難以獲得面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，無(wú)法與老師和同學(xué)互動(dòng)；三是缺乏學(xué)科背景知識(shí)的同學(xué)應(yīng)對(duì)不同學(xué)科的網(wǎng)上課堂會(huì)感到吃力,。同時(shí),，網(wǎng)上教學(xué)的難點(diǎn)也是比較明顯的，如思維集中度差,，時(shí)間管理困難等,，這也給學(xué)生的考試準(zhǔn)備帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

四,、老師視角：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新策略,。

對(duì)于高三年級(jí)的老師而言，線(xiàn)上授課需要更現(xiàn)代化和創(chuàng)新的教學(xué)策略。比如,，引入多種教學(xué)手段,，如網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體教學(xué),、在線(xiàn)交互等,，提高教學(xué)的視聽(tīng)趣味性和互動(dòng)體驗(yàn)；通過(guò)在線(xiàn)考試和答辯等形式進(jìn)行考核,，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和情況，不斷進(jìn)行教學(xué)資源優(yōu)化和調(diào)整,，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的信息交換,。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)涵和形式,，更為高三年級(jí)的學(xué)習(xí)和考試提供了更為寶貴的機(jī)會(huì),。

五、總結(jié)：需求量身,，挑戰(zhàn)未來(lái)。

高三網(wǎng)上教學(xué)是迫在眉睫的選擇,，但也是一個(gè)好的機(jī)會(huì)去嘗試和創(chuàng)新,。對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，更多的交流和共享資源是必要的,，也需要有一個(gè)共同的目標(biāo)和方向,。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化,，不斷從紛繁復(fù)雜的信息中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，讓學(xué)習(xí)和考試成為更加有意義和豐富的體驗(yàn)。同時(shí),，我們也要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，把握好時(shí)間和機(jī)會(huì)，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學(xué)習(xí)和考試挑戰(zhàn),。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十六

網(wǎng)上教學(xué)心得疫情期間,，教師獲得很多新的“稱(chēng)呼”，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播,?！熬W(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能,，我們教師要想成功吸引學(xué)生的注意力,，也要想好對(duì)策。

1、設(shè)備是基礎(chǔ),。好的環(huán)境需要設(shè)備的支持,，教師在講話(huà)時(shí)可以根據(jù)自己的情況采用話(huà)筒、耳機(jī),，或使用筆記本的麥克風(fēng),。上課時(shí)我們可能會(huì)需要很多程序，ppt,、視頻播放,、聊天程序等，我們需要哪些,，提前打開(kāi),，特別是視頻播放，要選好播放器,，盡量使用電腦自帶的播放器,，會(huì)避免發(fā)送廣告。我們?cè)卺斸斨辈?，盡量先不開(kāi)微信,，這樣可能會(huì)產(chǎn)生干擾，影響網(wǎng)速,。

2,、上課環(huán)境。教師要在安靜的環(huán)境中直播,，學(xué)生也要有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課之前要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。教師電腦桌面,、壁紙等情況也要盡量簡(jiǎn)潔,、避免出現(xiàn)私人的信息分散學(xué)生注意力。

3,、課堂紀(jì)律,。每節(jié)上課之前，要用ppt的形式進(jìn)行課堂要求的說(shuō)明,，其中包含上課聽(tīng)講,、回答問(wèn)題的方式等，特別針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,，要進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào),。回答問(wèn)題使用連麥+語(yǔ)音互動(dòng)結(jié)合的形式,，電腦和手機(jī)齊上陣,，根據(jù)不同的問(wèn)題,，采用不同的提問(wèn)方式，會(huì)節(jié)省時(shí)間,，也能夠考察到更多的.學(xué)生,。

1、查找資源,，熟悉資源,。從各大平臺(tái)上先找好適合的視頻資料，從頭到尾看一遍,。如果是兩個(gè)課時(shí)的課還要把兩個(gè)課時(shí)都看一遍,，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過(guò)程中,，做筆記,，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，要知道在哪里進(jìn)行提問(wèn),，或是根據(jù)自己學(xué)生的情況,，對(duì)其中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再講解或是補(bǔ)充，做好備注,，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。如果沒(méi)有合適的整段視頻，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌糨?，以配合自己利用ppt的講解,，會(huì)更加容易把控課堂。

2,、固定上課模式,。每節(jié)課的流程是一定的,，學(xué)生能夠掌握老師的上課模式,。提前三分鐘侯課，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，出示課堂要求,，反饋前一天作業(yè)的情況，展示播放學(xué)生讀書(shū)或是表演的優(yōu)秀作品,。這段時(shí)間吸引學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、多元評(píng)價(jià),。學(xué)生在回答問(wèn)題之后，及時(shí)反饋評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的注意力,，鼓勵(lì)學(xué)生，也激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

4,、課外知識(shí)的延伸,。根據(jù)書(shū)本知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣?。在《姓氏歌》中補(bǔ)充《百家姓》的相關(guān)知識(shí),，以動(dòng)畫(huà)的形式加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏的了解。在學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》理解詩(shī)意時(shí),，利用故事引入,，更好的幫助學(xué)生理解詩(shī)句含義，體會(huì)友情,?！鹅o夜思》中播放了李白的小故事，讓學(xué)生什么走進(jìn)李白,。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,，作業(yè)不僅是抄寫(xiě)生字，我還設(shè)置了更多有創(chuàng)意的作業(yè),。詩(shī)配畫(huà),、表演文段、講繪本故事,、疫情期間各顯神通等,，這些不局限于書(shū)本上的作業(yè)，能開(kāi)拓學(xué)生視野,，豐富學(xué)生生活,，給局限的、單調(diào)的學(xué)習(xí)增添了無(wú)限樂(lè)趣,。

除了課堂上的表?yè)P(yáng),，回答問(wèn)題的鼓勵(lì)，課前的優(yōu)秀展示,，還制作了獎(jiǎng)狀,，一周一評(píng)，從上課聽(tīng)講情況,、學(xué)習(xí)參與度,、回答問(wèn)題、課堂紀(jì)律,、作業(yè)情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。還會(huì)根據(jù)自己布置的特殊的活動(dòng)或是學(xué)校舉行的活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì),。同樣也制作了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),，選出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大抽獎(jiǎng),，利用希沃白板制作電子刮刮樂(lè)，設(shè)置獎(jiǎng)品,，及時(shí)兌現(xiàn),，增加趣味性。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十七

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為教育帶來(lái)了一次革命性的轉(zhuǎn)變,，網(wǎng)上教學(xué)成為一種新興的教學(xué)模式,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一些網(wǎng)上教學(xué)的課程,，積累了一些寶貴的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的看法,，并探討其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。

首先，我要表?yè)P(yáng)網(wǎng)上教學(xué)的靈活性和便利性,。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,，網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這對(duì)那些上班族或家庭主婦來(lái)說(shuō)是一種巨大的好處,，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的工作和家庭安排來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)各種學(xué)習(xí)資源,，包括教材、視頻和練習(xí)題,。這種靈活性和便利性使得學(xué)習(xí)變得更加自主和高效,。

其次，網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。傳統(tǒng)的面對(duì)面授課往往受地域限制,，學(xué)生只能選擇當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和老師。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),，學(xué)生可以選擇全世界最好的教育資源和最優(yōu)秀的教師,。無(wú)論他們身在何處,，只要有網(wǎng)絡(luò)連接,，就可以獲得高質(zhì)量的教育資源和指導(dǎo)。這使得學(xué)習(xí)從受限于地域轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚧?/p>

然而,，網(wǎng)上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn),。首先，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要更好的自律能力,。沒(méi)有老師的監(jiān)督,，學(xué)生可能會(huì)面臨自我管理的困難,，容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,。其次,，網(wǎng)上教學(xué)往往缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和討論。學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳遞,，還包括思考和交流,。在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生往往無(wú)法像傳統(tǒng)課堂上那樣與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流,，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng),。

針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來(lái)提高網(wǎng)上教學(xué)的效果,。首先,，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自律能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能力。他們可以為自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，并確立每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。其次，學(xué)校和老師可以提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì),，如在線(xiàn)討論和實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程教學(xué),。通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的合作與交流,，創(chuàng)造一個(gè)更具互動(dòng)性和社交性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)上教學(xué)是一種靈活便利,、開(kāi)拓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的教學(xué)模式,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它可以在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),，并獲得全球優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而,，網(wǎng)上教學(xué)也面臨自律困難和缺乏面對(duì)面交流的挑戰(zhàn),。為了提高網(wǎng)上教學(xué)的效果，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自律能力,，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。學(xué)校和老師可以通過(guò)增加互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。只有這樣,，網(wǎng)上教學(xué)才能真正發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)篇十八

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響,，對(duì)我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開(kāi)學(xué),，孩子們卻不能返校上課,。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué),。

經(jīng)過(guò)這一周多的網(wǎng)上教學(xué),，我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們用微信,，優(yōu)教信使,，云視訊等各種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是初次接觸,，面臨諸多問(wèn)題,。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊，部分家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外,，網(wǎng)絡(luò)擁堵問(wèn)題,，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

在網(wǎng)上教學(xué)中,，每天我會(huì)跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課,，在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的.內(nèi)容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的教學(xué),，一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開(kāi)始,，與名校同步課堂的接軌,，都是在講除法，學(xué)生也好理解,。對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的知識(shí),，我會(huì)錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看。關(guān)于作業(yè),，我采取的是線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合,；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合,。每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況,。每天會(huì)和同級(jí)的教師一起教研，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并研究解決各種問(wèn)題,。在新的學(xué)習(xí)模式下,，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量,、降難,、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù),。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場(chǎng)防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正做到停課不停學(xué),。