體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇一

隨著教育的不斷發(fā)展和變革,，教師的角色也在不斷發(fā)生著變化,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自身的不足之處,，因此積極參加各種數(shù)學(xué)研修活動(dòng)來(lái)提升自己的教學(xué)水平和能力,。最近，我參加了一次針對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的研修活動(dòng),，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。在研修課堂上,，我了解到了數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。通過現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)方法的介紹和實(shí)踐操作,，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái),，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),，我也明白了作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,，提高他們的問題解決能力，而不僅僅是埋頭教授知識(shí),，因?yàn)檫@些能力才是學(xué)生未來(lái)成功的關(guān)鍵,。

其次，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)給我提供了與其他數(shù)學(xué)教師交流的機(jī)會(huì),。在研修期間,，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我們積極參與討論,，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題解決方法,。通過與其他教師的互動(dòng)，我受益匪淺,。有時(shí),，我們會(huì)分享一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和教材，這為我豐富了教學(xué)內(nèi)容,，使我的課堂更富有創(chuàng)造力和活力,。而通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也獲得了不少寶貴的建議和指導(dǎo),，這讓我對(duì)教學(xué)的方向和方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。

此外，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)還幫助我加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的理解和掌握,。通過參加各種實(shí)踐操作和案例分析,，我更深入地了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的原則和方法。在研修過程中,，我們接觸到了模型建設(shè),、探究性學(xué)習(xí)、分組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式,，這些模式都以學(xué)生為中心,，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。我逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)和技能。

最后,，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。研修活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和教學(xué)案例,，他們的教學(xué)風(fēng)格和思路都讓我深受啟發(fā),。我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。因此,，我下定決心要繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,，不斷深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì),。

總結(jié)起來(lái),，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并讓我明白了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問題,。同時(shí),，與其他教師的交流和分享為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,。而研修過程中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和理解,，讓我對(duì)教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。最后,，這次研修活動(dòng)更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多,。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，越來(lái)越多的教師將目光投向了網(wǎng)上教育平臺(tái),。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也積極參與了數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修,。通過這次研修,，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧，還感受到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)和潛力,。下面,，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從五個(gè)方面分享我在數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修中的心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中,，我們往往只能通過教材和課堂教學(xué)來(lái)獲取數(shù)學(xué)知識(shí),。而在網(wǎng)上教育平臺(tái)上，我們可以利用豐富的學(xué)習(xí)資源,，如教學(xué)視頻,、在線課程和學(xué)習(xí)資料,，來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻,，我學(xué)到了很多有趣而實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，這對(duì)我提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

其次,，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。在網(wǎng)上教育平臺(tái)上,，教師們可以通過在線討論,、研修課程和學(xué)校提供的社交功能與其他教師進(jìn)行交流和分享。這種交流和分享的機(jī)會(huì)為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的平臺(tái),。在與其他教師的交流中,，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，這不僅開拓了我的視野,，也提升了我的教學(xué)水平,。

第三,，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修提供了靈活自主的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育模式往往更加注重教師的授課,，而學(xué)生在課堂上往往是被動(dòng)接受知識(shí)的,。而在網(wǎng)上教育平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠更加自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,。作為教師，我可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求量身定制教學(xué)計(jì)劃,，通過網(wǎng)上課程,、視頻和作業(yè)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。

第四,，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修培養(yǎng)了我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的新趨勢(shì),。作為一名現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教師,，我們必須不斷學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和方法,。通過數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修，我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和工具進(jìn)行在線授課,，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂管理以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的在線交流,。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于提高我們的教學(xué)質(zhì)量和效果非常重要。

最后,，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修增強(qiáng)了我們的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。如今，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)開始選擇網(wǎng)上教育,。作為參與過數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修的教師,，我們具備了更多的技能和能力，能夠更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,。這不僅能夠提升我們的職業(yè)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力,，還為我們提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。通過網(wǎng)上教育平臺(tái),，我們可以不受地域限制,，面向全國(guó)甚至全球進(jìn)行教學(xué)，這為我們的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,。

總之,，在數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過豐富的學(xué)習(xí)資源,、廣闊的交流平臺(tái)、靈活自主的學(xué)習(xí)方式,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的培養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的增強(qiáng),，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù),。同時(shí),，我也希望更多的教師加入網(wǎng)上教育的行列，共同推動(dòng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇三

__年8月4日,，在沂南雙語(yǔ)北校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容安排的非常豐富,，形式多樣,，一天的學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，使我們感覺大有收獲,。

上午首先對(duì)暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動(dòng)評(píng)課和評(píng)課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報(bào)告《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的精彩報(bào)告,，最后張老師做了全面總結(jié),。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一.通過幾位老師對(duì)兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。

二.通過于老師對(duì)教材的通研,，讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑,。

三.如何構(gòu)建高效課堂。

周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué),，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預(yù)設(shè),，營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,，懂得欣賞學(xué)生。準(zhǔn)確把握教材,、利用教材,。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)水平,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

20__年3日23——4月_日,，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的安排是先理論學(xué)習(xí)5天，再分成6個(gè)組分派到越秀區(qū)6所名校中的一所進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)5天,。理論學(xué)習(xí)地點(diǎn)是都是在越秀區(qū)進(jìn)修學(xué)校,。我組跟崗學(xué)習(xí)的名校是越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺,。我的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新，此次培訓(xùn)我的收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、進(jìn)一步掌握了先進(jìn)的教學(xué)理論。

教研員楊健輝關(guān)于《開展課例研究提升專業(yè)水平》的講座使我懂得了關(guān)于開展課例研究的定義,、作用及基本過程,。

教研員冼頌華關(guān)于《數(shù)學(xué)與邏輯》的講座使我懂得了數(shù)學(xué)與邏輯之間有怎么樣的關(guān)系的理論。

教研員伍秀紅關(guān)于《概念教學(xué)專題研討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論,。

培正小學(xué)校長(zhǎng)林曉玲關(guān)于《科組建設(shè),、策略與行動(dòng)》和文德路小學(xué)副校長(zhǎng)《小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的思考與探索》的講座使我懂得了如何開展校本教研與科級(jí)建設(shè)的理論。

張敏玲關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)專題探討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的估算應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論,。

教研員彭婭關(guān)于《如何發(fā)展學(xué)生空間觀念》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的空間與圖形應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論,。

教研員周小穗關(guān)于《計(jì)算與計(jì)算教學(xué)》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論。

教研員冼德載關(guān)于《解決問題教學(xué)專題探討》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的解決問題應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論,。

教研員黃健華關(guān)于《循理入法以理馭法—數(shù)學(xué)規(guī)則的教與學(xué)》的講座使我懂得了小學(xué)數(shù)學(xué)中的規(guī)則應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)的理論,。

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了高效的課堂教學(xué),。

通過到名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，聽了跟崗老師陳穗湘的《運(yùn)算定律練習(xí)課》、跟崗老師陳笑榕《體積單位間的坦率》,、跟崗老師李惠紅《年月日》,、跟崗老師郭睿的《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)課》等課例的展示，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了高效的課堂教學(xué)最講究的是扎實(shí)的課堂教學(xué),。

回顧這段培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)班就象一場(chǎng)及時(shí)雨，在我最需要的時(shí)候給了我一盞引路的明燈,。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,，名師的言傳身教給了我一把打開教育教學(xué)大門的金鑰匙。讓我開拓了視野,，更新了觀念,，我也被越秀區(qū)進(jìn)修學(xué)校和東風(fēng)西路小學(xué)知名的實(shí)踐基地學(xué)校全方位的教學(xué)指導(dǎo)所熏陶。我的收獲是沉甸甸的,。不斷的學(xué)習(xí)和反思,，使我更加明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重任,，使我們更加清晰了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色定位。

參加工作以來(lái),，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少,，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名年青教師,，我深知自己在教學(xué)的不足,，在教學(xué)過程中存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。因?yàn)檫@些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的心靈的震撼,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面我就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)小小的認(rèn)識(shí)：

一,、作為教師,，應(yīng)及時(shí)更新知識(shí)，提高自己的修養(yǎng),。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。要知道"知識(shí)也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙我們對(duì)新知識(shí)的接受,，也能從一定程度上掩蓋我們新知的不足，久而久之,，勢(shì)必造成知識(shí)的缺乏,。而缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙我們教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。要想做一個(gè)有淵博的知識(shí),、有教育智慧的老師,。我們就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。因?yàn)橹挥杏兄腔鄣睦蠋?，才能在課堂上運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，在充分尊重教育的基礎(chǔ)上,，我們必須打破傳統(tǒng)教育的羈絆，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)武裝我們的頭腦。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色,，充分尊重學(xué)的主題地位。

作為教師,，我們必須認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,，新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，學(xué)生才是課堂的主體，因此我們應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動(dòng)中，我們只要當(dāng)好組織者,，就夠了,。

三、嘗試改變教學(xué)方法,創(chuàng)造多彩課堂,。

我們必須在各個(gè)方面提高自己,，尤其是在教學(xué)方面,要知道，一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是單一的上課,，而是想方設(shè)法創(chuàng)造多種多樣的課堂形式,，只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,。因此,，我們?cè)谂ψ屨n堂成為學(xué)生思維舞蹈的場(chǎng)地的同時(shí)，我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革和探究新的教學(xué)方法,。我們應(yīng)該知道,，老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。

說(shuō)實(shí)話，這次培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下的知識(shí)突破了原有書本的限制，使教學(xué)不論是觀念,、主體,、方法、過程和形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的深化改革,。葉圣陶先生說(shuō)過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”和“學(xué)會(huì)什么”,。正所謂“授人以魚不如授人以漁”,。

通過培訓(xùn)，讓我意識(shí)到“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

幾天的培訓(xùn)，我感覺了責(zé)任,。我想說(shuō)：為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，我們要時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

7月_日到9日,，我再一次參加了攀枝花市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作,，使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大;再次感謝名師工作團(tuán)幾位老師,，他們的示范課，讓我們加深了對(duì)有效課堂的理解,。走進(jìn)市骨干教師培訓(xùn)的課堂,，在這里我認(rèn)識(shí)了許多名師，認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的骨干教師,，與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí),，與新,、老朋友在一起,，我的總體感覺是：有壓力,、有動(dòng)力,、有快樂,、有收獲,。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

體會(huì)一：高水準(zhǔn)的培訓(xùn)。

從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們的良苦用心,，其中既有底蘊(yùn)深厚的名師,，也有專業(yè)精湛的青年教師,，更有我們同齡人中的佼佼者,。他們的風(fēng)格不同,，觀念各異,，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我,。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考較少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，在失去了及時(shí)總結(jié)習(xí)慣的同時(shí),，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,，通過這次培訓(xùn)，給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問也得以解決,。

體會(huì)二：名師高超的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作上,，這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點(diǎn)：其一是水平高,。在教學(xué)中能準(zhǔn)確“吃透”教材，把握重,、難點(diǎn),。“吃透”教材就是要精心備好課,，對(duì)每位教師來(lái)說(shuō)都是人所共知的事實(shí),，但在實(shí)際教學(xué)中自覺地去研究教材的教師卻很少,。反思自己的教學(xué)，并不是每堂課都會(huì)去深“究”,，大多數(shù)時(shí)候,，只是做做練習(xí)，翻翻教參,，借助網(wǎng)絡(luò)資源完成備課,。有時(shí)因沒有領(lǐng)會(huì)編者的.意圖，沒有認(rèn)真研讀教材,，一味從網(wǎng)上照搬教案,，導(dǎo)致“履”不適“足”。其二是能力強(qiáng),。當(dāng)看到名師團(tuán)隊(duì)中那些年輕的教師,，從回答疑問到作講座，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,，面面俱到,，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教學(xué)態(tài)度,，真是感到非常慚愧,，從中感悟到作為好老師實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高,，更要綜合素質(zhì)強(qiáng),。

體會(huì)三：名師崇高的人格魅力。

共同的有兩點(diǎn)：首先是真誠(chéng)友善,。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲,，毫不吝嗇地傳授給我們;其次是機(jī)智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我看到__老師受到學(xué)生喜歡不外乎兩點(diǎn)：第一是課堂上的精煉。學(xué)生不喜歡天天有作業(yè),，更不喜歡作業(yè)多,，因而，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師,。他們希望作業(yè)要精一些,，練得高明一些,，效果要好一些，也就是希望學(xué)習(xí)輕松些,，成績(jī)好一些,。而黃老師恰恰做到了這點(diǎn)。第二是課堂上的拓展,。就是不要就課本講課本，就知識(shí)講知識(shí);而要由課本拓展開去,，將知識(shí)生發(fā)開來(lái),。使課堂形式多樣，給課堂帶來(lái)生氣,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我的備課就不充分具備這些素質(zhì),，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到問題和困惑時(shí),，我才去給他們解答，就好比一個(gè)裝水的水桶,，哪里壞了就補(bǔ)哪里,，到了最后桶身上滿是補(bǔ)過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈接,，學(xué)生掌握的知識(shí)也不牢固,。

體會(huì)四：教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

“教學(xué)”,，“教學(xué)”,，不僅要教別人，自己還要學(xué),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號(hào),。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣，都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變,?？晌矣幸环N新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多,?！鄙罡凶约旱牡鬃訉?shí)在是有所欠缺。所以,，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐,，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己,，這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充實(shí),，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學(xué)習(xí)中提高,，在反思中進(jìn)步,，真正做好學(xué)生的引路人。

__年8月6號(hào),，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。

通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二,、如何構(gòu)建高效課堂,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

四,、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇四

最近一次的研修活動(dòng),，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研修課程,。通過這次研修，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略,。在接下來(lái)的幾段中，我將分享一些我在這次研修中獲得的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。

在研修課程中，我們首先學(xué)習(xí)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確,、具體,，并與學(xué)生的年級(jí)水平相適應(yīng)。我意識(shí)到在日常的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常傾向于設(shè)置一些模糊的目標(biāo),，沒有明確的方向和衡量標(biāo)準(zhǔn)。這讓學(xué)生難以掌握知識(shí)和技能,。因此,，在今后的教學(xué)中，我將更加重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，確保它們具有明確的方向和可衡量的標(biāo)準(zhǔn),。

第三段：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

在研修課程中,，我們學(xué)習(xí)了一些有趣且有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法?，F(xiàn)場(chǎng)示范了一些精彩的活動(dòng)，例如小組合作解題,、游戲和角色扮演等,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，并能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。我意識(shí)到,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響,。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，創(chuàng)造更多有趣,、互動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四段：診斷性評(píng)估的重要性,。

在研修中，我們還學(xué)習(xí)了診斷性評(píng)估的重要性,。通過診斷性評(píng)估,，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué),。這樣能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果,。我認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行診斷性評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法,，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

第五段：小結(jié)與展望。

通過這次研修,，我收獲頗豐,。我學(xué)到了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和診斷性評(píng)估的重要性,。這些理論和方法將對(duì)我未來(lái)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響,。我將更注重教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和診斷性評(píng)估的實(shí)施,。我相信,，通過這些努力，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

以此次研修為契機(jī)，我也明白了教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,。我將繼續(xù)參加各類研修和培訓(xùn),，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。我希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，能用所學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇五

為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,，一路走來(lái)有太多的感慨,，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻,，我將自己的本次研修做一總結(jié),。

一、研修讓我改變了態(tài)度,。

有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,，為此，我寫了《學(xué)情你分析了嗎,？》的感言,，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí)，都會(huì)把我的感言地址貼上去,，讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了，質(zhì)量提高了,，我自己也很欣慰,，再后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號(hào),、和圖形,，也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法，于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,，幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題,，盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì)操作了,，寫教案的積極性明顯提高,，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進(jìn)行,，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣,，為此我寫了《指導(dǎo)教師的享受》的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,，是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變,。

二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的朋友,。

了我,，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極上進(jìn)的中年教師,，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我欽佩不已,，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者,，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,，在班主任中表現(xiàn)搶眼,，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過互相交流而相識(shí),，研修讓我結(jié)識(shí)了很多朋友,。

三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲,。

從研修開始到現(xiàn)在,，我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修，每天登錄平臺(tái)數(shù)十次,，點(diǎn)評(píng)作業(yè),、發(fā)表評(píng)論六,、七十條，截止目前為止,，共發(fā)表評(píng)論近2300條,，協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次,，感言32篇,，經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào),、班指簡(jiǎn)報(bào),、教研快報(bào)上多次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng),，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同,，在班主任指導(dǎo)教師之家評(píng)選的今日之星中，第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,，第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道,，后又被班主任推薦為十佳侯選人,，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì),，為此,，我將更加努力地研修，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛,，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇六

時(shí)光如水,，匆匆太匆匆,，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，已經(jīng)兩個(gè)多月了,，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里,，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點(diǎn)評(píng),，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每一天觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論,、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每一天生活的一部分,。研修讓我真正意識(shí)自我的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)了自我如同井底之蛙,。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在那里我們能夠暢所欲言,，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語(yǔ)文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn),，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,，我每一天累并歡樂著……因?yàn)?，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情,。經(jīng)過研修,，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起了進(jìn)取的促進(jìn)作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我,，充實(shí)自我,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和職責(zé)感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,，經(jīng)過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自我。具體做了以下幾點(diǎn)：

1,、進(jìn)取認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),，目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)取提出自我的問題,。

2,、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,，認(rèn)真評(píng)判,，進(jìn)取評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討,。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，同時(shí)自我的付出也得了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有提高,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃,；經(jīng)過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅(jiān)信：我研修、我提高,、我歡樂,！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。昨日,，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò),，,；今日，我們帶著欣喜,，捧著收獲繼續(xù)前行,；明天讓我們帶著期望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn),。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇七

上課時(shí),，先不著急教學(xué)知識(shí)，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂,。

在上課時(shí),，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開展多種活動(dòng),。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂于接受所要學(xué)習(xí)的東西,，又幫助他們理解了知識(shí),。

以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵,，要求學(xué)生保持安靜,。但在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好,，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵,，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí),，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要經(jīng)常和學(xué)生溝通,，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做,。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”,，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)是才能事半功倍,。

在我看來(lái)，一堂好的數(shù)學(xué)課,，不僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí),，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí),。因此,，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了,，好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑,，一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣，一個(gè)良好的態(tài)度,，或者說(shuō)一個(gè)聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,，這些你可以通過一些小事情去展開，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方,，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理,，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來(lái)多多少真理,。

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中,，我比較認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題,、今后改進(jìn)的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)計(jì)劃著自己的工作。通過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識(shí),，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說(shuō)、讀,、寫的綜合能力;4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性;2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神;3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”,。在此,，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強(qiáng)附會(huì)的,、偶然的成分。因此,，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力,，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂,。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行,。

自我評(píng)價(jià)。

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué),。

“三人行,，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題,，也能毫不保留地講出自己對(duì)某一問題的看法認(rèn)識(shí),。對(duì)班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見,，有利于改進(jìn)我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時(shí)代要求我們必須進(jìn)步,，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇八

5月10日,，我參加了鄭州市特殊教育基本功比賽郊縣學(xué)校的聽課活動(dòng),，一天一共聽了16節(jié)課，其中語(yǔ)文12節(jié),，數(shù)學(xué)4節(jié),，感受良多,。

作為數(shù)學(xué)教師,，我想談一談這4節(jié)數(shù)學(xué)課給我?guī)?lái)的收獲與反思。

第一節(jié)課是上海版教材第四冊(cè)的《圖形的認(rèn)識(shí)》一課,，老師以幫小兔子建房子為情景導(dǎo)入課題,，出示由不同形狀組成的房子，生動(dòng)的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子,，較能吸引孩子們的注意,。自然引入講解對(duì)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)設(shè)計(jì)上老師創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活,、很用心的進(jìn)行形式多樣的練習(xí),，但內(nèi)容安排上容量相對(duì)較大。本節(jié)課同時(shí)講授了四種圖形,，然而,，對(duì)培智學(xué)生而言，長(zhǎng)方形和正方形并不好區(qū)分,，在對(duì)長(zhǎng)方形沒有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級(jí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō),，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)基本的圖形,，說(shuō)出圖形的名稱,，了解在生活中的用途即可，正因?yàn)閳D形的特征不做重點(diǎn),，所以,，很難跟學(xué)生講解正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別，所以就需要大量的圖形認(rèn)知,，逐步感受長(zhǎng)方形與正方形“邊”的區(qū)別,。而老師將四種圖形放在一節(jié)課，除去導(dǎo)入和練習(xí)每種圖形講解不過5分鐘,，以培智學(xué)生的接受能力來(lái)說(shuō)我感覺比較困難,。

聽完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂，通過多次授課,，老師們給我最多的建議就是“不要貪多”,，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講精、講透,，培智老師要精于“切割”,，而數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)很巧妙的一點(diǎn)兒就是可大可小，把小知識(shí)講透了,，對(duì)于培智學(xué)生而言誰(shuí)又能說(shuō)不是積少成多的進(jìn)步呢,。我想什么時(shí)候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少，而是擔(dān)心一個(gè)點(diǎn)兒都講不完的時(shí)候,，我與課堂與學(xué)生才能更好的進(jìn)步,。

第二節(jié)課是全日制教材第二冊(cè)的《9加幾》，從復(fù)習(xí)數(shù)的分成引入,，授課的男教師很細(xì)心,，在練習(xí)中即能體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的耐心，也能看出他有根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行分層指導(dǎo),。培智課堂確實(shí)需要這樣的精敲細(xì)磨,，但就微型課而言，用15分鐘的時(shí)間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時(shí)間上做整體壓縮,，這節(jié)課最大的問題就是復(fù)習(xí)太長(zhǎng),，新授時(shí)間太短，重點(diǎn)不突出,。

第三節(jié)課是上海版教材第二冊(cè)的內(nèi)容《認(rèn)數(shù)6》,，因?yàn)槭堑湍昙?jí)教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)依然是情景創(chuàng)設(shè),，“開小火車,，來(lái)到了數(shù)字王國(guó)，同學(xué)們都變成了數(shù)字”,，老師發(fā)放數(shù)字點(diǎn)卡,，拿的是幾就變成了幾,，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，很自然的插入點(diǎn)卡的學(xué)習(xí),，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)與量的知識(shí)點(diǎn),。之后又通過認(rèn)識(shí)6、識(shí)記6的樣子,、尋找生活中的6,、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)鞏固6的認(rèn)識(shí),。最后還請(qǐng)來(lái)了黑貓警長(zhǎng)要來(lái)捉拿身上是6個(gè)圓點(diǎn)的老鼠,，請(qǐng)學(xué)生幫忙進(jìn)行點(diǎn)題練習(xí)。一節(jié)課下來(lái),，認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字6,，老師也是用了十八般武藝。普?？隙ú粫?huì)這么講,，但特校就是需要如此。數(shù)字教學(xué)我教過而且現(xiàn)在還在教,，有時(shí)候會(huì)感覺教著教著容易走進(jìn)小胡同,，越走越窄，所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力,。

第四節(jié)課是上海版教材第四冊(cè)的內(nèi)容《5減1》,，從題目就可以看出來(lái)，老師把內(nèi)容上縮致5減1,，一個(gè)算式講一節(jié)課，一定是抱著對(duì)這一個(gè)減法算式,，精講,、細(xì)講、展開來(lái)講的態(tài)度的,。而導(dǎo)入部分,，老師用回答問題贏取動(dòng)物園的門票的方法直接進(jìn)入新授，隨后也用動(dòng)物園貫穿整節(jié)課,，過渡比較自然,。雖然感覺復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是有必要的，但老師如此簡(jiǎn)單明了的圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講的態(tài)度,，我還是很欣賞的,。

大學(xué)期間試講時(shí)，老師要求我們點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)一個(gè)缺點(diǎn)的同時(shí)必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，這是對(duì)講課學(xué)生的一種鼓勵(lì),，也是對(duì)評(píng)學(xué)生的一種激勵(lì),。其實(shí)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不重要,，重要的是發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)去弘揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)去完善,。剛上班的時(shí)候,，不知道聽課是怎么一回事，不知道聽課筆記怎么做,，甚至聽完一節(jié)課,，提不出問題在哪里。現(xiàn)在,，也只是把自己的感受做一種記錄的嘗試,。感受這種東西，本來(lái)就是主觀意識(shí)比較強(qiáng)的,，嘗試去體會(huì),，或許才會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己想要理解、吸收,、完善的地方,。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇九

20xx年的10月我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加學(xué)習(xí)國(guó)培教育。因?yàn)槲医潭昙?jí)數(shù)學(xué),，工作壓力非常大,，時(shí)間非常緊張。很有一些顧慮心理上也有一些抗拒,。但是我內(nèi)心深處非常渴望知識(shí),。的確是帶著真誠(chéng)的心來(lái)參加小學(xué)國(guó)培教育的,。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動(dòng)、形象,、精彩的講座,，提高了自己對(duì)課標(biāo)的理解，在閱讀,、習(xí)作,、綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐等教學(xué)中的疑惑也豁然開朗,。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,，我會(huì)細(xì)品所學(xué)，把本次培訓(xùn)的所學(xué),、所感、所得用于教學(xué)實(shí)踐中,。使我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生,，就要做好本職工作，就要通過不同的`渠道不斷吸取新知識(shí),，不斷的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了這樣的機(jī)會(huì),。使我有了很大的收獲。

從專家學(xué)者的講座中明白,，注重對(duì)學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，不斷創(chuàng)設(shè)一個(gè)傳道、授業(yè),、解惑的和諧氛圍,。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)我們要教育好學(xué)生，就要成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng),。只有這樣，提高學(xué)生素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說(shuō)磨刀不誤砍柴工,，此理一點(diǎn)不假,。通過參訓(xùn)，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢(shì)在必行而非雁過無(wú)跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子,。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本，以教材為源,，把培訓(xùn)化作動(dòng)力,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解,。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣,。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

四,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1,、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高,。

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀,、同桌互讀、指名讀等多種方式,。對(duì)于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

2,、感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話,。

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息,，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響,。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái),，其樂無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此,？課程標(biāo)準(zhǔn),？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,?？梢姷湍昙?jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象,，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物,、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。

3,、自主閱讀,，感受語(yǔ)言。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn),、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為,，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的,、任務(wù),、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置,。

總之,，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家們講解的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谝黄虒W(xué)設(shè)計(jì)中迸發(fā)出來(lái)的光芒,。還有不曾謀面同學(xué)們真摯的友誼,。更是一種理念，一股動(dòng)力,。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇十

眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束,，照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把把這學(xué)期的工作回顧一下，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,，也將為下學(xué)期的開始做個(gè)準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí),?？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，積極探索,，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對(duì)本年級(jí)實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。

一,、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

1,、我首先用德律己,。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁。能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助。

2,、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。

3,、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的`乘,、除法估算和驗(yàn)算,。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

4,、注重每一節(jié)課的有效性,。在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

5、備課時(shí)認(rèn)真研讀教材,，理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。著重突出新教材,、新思路,、新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二,、存在的問題,。

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,。

三、今后努力方向和設(shè)想,。

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

3,、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力,。

4、針對(duì)學(xué)生上課時(shí)愛講小話的毛病,，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣,。要求學(xué)生要在教師提問時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問題。上課要專心,，不能分心等,。

5、我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實(shí)際,，沒有起到預(yù)期的效果,。例如：批改作業(yè)的時(shí)間過多，總結(jié)和思考的時(shí)間偏少,。對(duì)有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠,，教師的整體講解過多，沒突出精講精練,?？倧?fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠,，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比,。這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面,，我會(huì)更加努力探索，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的,。

總之,，經(jīng)過了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我個(gè)人覺得有辛苦的付出,，也有一些收獲和感悟,。我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己,，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇十一

這個(gè)寒冷的冬季,，我們因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)到北京參加國(guó)培研修而溫暖,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,，提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

2.結(jié)合有關(guān)教育理論,，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3.聆聽各位專家教授的講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記,，課后細(xì)思慢嚼，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)?！叭姓n堂”實(shí)施方案,，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用,，有趣,，有效。

4.多讀書且讀好書，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng),。

5.利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革,，學(xué)習(xí)教育理念,、教育方式等。

6.堅(jiān)持反思自己,，寫教育日志,，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志,，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng),，是教師對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己,。

好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡,。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時(shí)代要求的教師。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇十二

觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》,，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復(fù)的奧妙》,。兩位老師授課有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

第一、他們善于攻心,。兩位老師都能利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抓住學(xué)生年齡,、心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最大程度的鼓勵(lì),，如在組織教學(xué)時(shí)提到：聽說(shuō)我們這個(gè)班是我們學(xué)校表現(xiàn)最好,、最棒的一個(gè)班,，相信今天同學(xué)們和老師的合作會(huì)更加優(yōu)秀,！看似簡(jiǎn)單而且與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的幾句話,，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學(xué)生的距離,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。特別是專家楊老師和學(xué)生之間通過分別說(shuō)優(yōu)秀的學(xué)生漂亮的老師互夸的這種互動(dòng)活動(dòng),，很快的和學(xué)生融為一體，為課堂的開展奠定了良好人緣,。所以培訓(xùn)完,，我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家,，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心,。

第二、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。他們都能以學(xué)生的生活為背景,，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。如張建兵老師引入時(shí)問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié),，同學(xué)們都穿著短袖,，能一直這樣穿到冬天嗎，為什么,？學(xué)生都會(huì)想到冬天氣溫太低,，自然引入到新課《溫度》的學(xué)習(xí)。

第三,、他們善于交心：老師的授課語(yǔ)氣讓人倍感情切,、隨和、自然,、和藹可親,，特別具有親和力，學(xué)生一下子就喜歡上老師了,。更值得欣賞的是楊老師的語(yǔ)言非常豐富,，準(zhǔn)確、優(yōu)美,，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻,，所以她的授課如行云流水，輕松自然,、不留痕跡,。

1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心,，是讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提出質(zhì)疑,，圍繞學(xué)生提出的問題為核心，以三個(gè)探究任務(wù)為主線展開教學(xué),。在具體教學(xué)有這樣一個(gè)核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認(rèn)識(shí)了最低溫度和最高溫度后,，提出了探究一的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們導(dǎo)學(xué)單上完成以下活動(dòng)：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度,。張老師給了學(xué)生充分的思考時(shí)間,，通過積極思考，學(xué)生們想到了多種表示方式：

（1）用最高,、最低表示,；

（2）用熱和冷；

（3）箭頭朝上,、箭頭朝下,；

（4）+表示最高，—表示最低,。這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，很好的淡化了學(xué)習(xí)的難度，巧妙地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目的,，使每個(gè)學(xué)生都在獲得積極啟示和引導(dǎo)的前提下有所發(fā)現(xiàn),。

緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計(jì)上標(biāo)出相應(yīng)的溫度。學(xué)生以小組為單位交流探討,，完成活動(dòng)后,，在全班展示本小組的思路及方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、合作交流的的過程中,，有了自己的思考和想法，通過各小組的展示,，小組間互相補(bǔ)充,，大家對(duì)知識(shí)有了更多、更準(zhǔn)確,、更透徹的理解。同時(shí),，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學(xué)模型解決問題的思想和方法,。在學(xué)生展示完之后，教師又提出：從溫度計(jì)上你能發(fā)現(xiàn)什么,？學(xué)生的思考交流互相補(bǔ)充后,，發(fā)現(xiàn)零下范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越低,；零上范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn),，溫度越高的結(jié)論，為后面探究三中脫離溫度計(jì)比較溫度的大小做了良好的的鋪墊,。學(xué)生在探究一,、二的基礎(chǔ)上，很好的完成了探究三和練習(xí)題。最后在學(xué)生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個(gè)思維拓展問題：2攝氏度與—7攝氏度的溫差是多少,。通過這個(gè)問題的解決使學(xué)生解決問題的能力有一定的提高,，思維得到了很好的升華，最后的結(jié)果是很好的完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。

2、遼寧楊老師《重復(fù)的奧秘》這節(jié)課,，老師抓住本節(jié)課雖然課題是重復(fù),，但根不在重復(fù)，而在于規(guī)律的核心,。所以楊老師的課是圍繞找規(guī)律,，以情境圖+問題串為主線通過三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是：在主題圖中,，讓孩子發(fā)現(xiàn)大小燈籠的排列規(guī)律,，先用手做出大燈籠、小燈籠的動(dòng)作,，讓學(xué)生跟著做,，這樣學(xué)生表示大小燈籠的排列規(guī)律時(shí)有了實(shí)實(shí)在在的感官依托。另外在教學(xué)中最值得學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單上：寫出大小燈籠的排列規(guī)律,，用喜歡的方法把燈籠的排列方式表示出來(lái),。這個(gè)環(huán)節(jié)同樣先給了學(xué)生更多的時(shí)間思考，然后通過學(xué)生上講臺(tái)表述,、講解,，把自己的思路、方法盡最大能量的展現(xiàn)出來(lái),，如：

（1）,、有的畫實(shí)物圖表示；

（2）,、有的用大小文字表示,；

（3）、有的用大圓,，小圓圖形表示,；

（4）、有的用問號(hào),，感嘆號(hào)這樣的符號(hào)表示,。把一種事物的規(guī)律讓孩子用多種方式表示出來(lái)，在這過程中即訓(xùn)練了孩子找規(guī)律的能力,，又引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到探索規(guī)律中多樣化的方式不僅可以表現(xiàn)在畫圖,、符號(hào)等方面,，還可以表現(xiàn)在語(yǔ)言上。還有在學(xué)生經(jīng)歷畫圖,、文字到符號(hào)的過程中,，其實(shí)是引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)抽象即符號(hào)化的過程。這種引導(dǎo)為以后學(xué)生學(xué)習(xí)方程,、字母表示數(shù)等知識(shí),，起到了很好的引領(lǐng)作用。

通過環(huán)節(jié)一的積極,、主動(dòng),、透徹的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性非常高,，老師因勢(shì)利導(dǎo),，進(jìn)行了環(huán)節(jié)二：提出問題：主題圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的？放手讓學(xué)生去找,，學(xué)生找出了很多,，表達(dá)的非常好，甚至有些連老師都沒注意到的,，他們都找到了,。我想這是來(lái)源于老師前面很好的思維啟迪，才點(diǎn)燃了學(xué)生精彩的思維火花,。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)三中：教師寫出排列規(guī)律,。

（1）abab；

（2）5544,，讓學(xué)生在主題圖中找出這表示哪種事物的排列規(guī)律,，這里巧妙地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)和應(yīng)用逆向思維。接下來(lái)一個(gè)問題是：你知道燈籠等這些的排列是哪一部分在重復(fù),？學(xué)生一一自主找出了每種排列中重復(fù)的部分,，這里其實(shí)是教學(xué)生懂得：每一種排列中，只要找到循環(huán)節(jié),，就能找到排列規(guī)律,，同時(shí)以恰當(dāng)?shù)谋硎境鲆?guī)律來(lái)。接著教學(xué)回歸生活,，教師讓學(xué)生在大廳中找一找事物排列的規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。最后楊老師送給學(xué)生一句話：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道,，只要我們堅(jiān)持重復(fù)的奔跑，就一定可以發(fā)現(xiàn)隱藏在其中更多更好玩的奧妙,。以此做了結(jié)束語(yǔ),，巧妙的點(diǎn)出了本節(jié)數(shù)學(xué)課的主題：重復(fù)的奧妙,。

總之，在這兩節(jié)觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)教與學(xué)的統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念,。

除了老師先進(jìn)的.教學(xué)理念、還有嫻熟的教學(xué)技巧,、新穎的教學(xué)方法,、創(chuàng)造性駕馭教材的能力、較高的教學(xué)素養(yǎng),、優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格等,，都深深的感染了我，他們不是為了教書而教書,，而是有教學(xué)思想的老師,。看似他們課堂隨和,、輕松,，但其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、每一個(gè)問題的提出,、每一句過渡語(yǔ)引導(dǎo)都是經(jīng)過他們精心設(shè)計(jì),、精耕細(xì)作而成的,，是他們教學(xué)智慧的結(jié)晶。

第二項(xiàng)是專家對(duì)新課標(biāo)教材的解讀,，來(lái)自吉林省教育學(xué)院的何風(fēng)波教授做了題為《對(duì)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的解析》的講座,，對(duì)北師大版數(shù)學(xué)教材的呈現(xiàn)方式（包括特色、體例,、內(nèi)容,、編排）、教材目標(biāo),、課時(shí)規(guī)定等做了詳盡的解析,。第三項(xiàng)是專家講座以及和專家的互動(dòng)研討；何鳳波教授做了《小學(xué)階段幾個(gè)核心問題的研究》的專題講座,，聽完講座后,，學(xué)員們各抒己見進(jìn)行了研討。在研討中,，大家從自己多年一線工作的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，針對(duì)某一個(gè)主題作了精彩的闡述，論述中展現(xiàn)了老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,、新穎的教學(xué)方法,，扎實(shí)的教學(xué)技能，大量實(shí)例的援引異彩紛呈,。與大家相比,，我感覺自己在教育教學(xué)實(shí)踐、理論經(jīng)驗(yàn)方面還很欠缺,，水平有待于進(jìn)一步提高,。

通過參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，我明白了作為教育者,，學(xué)習(xí)必須成為我們終生要做的事情,，不然就會(huì)沒有出路，教師要想真正有所成就,，就必須勤奮而又智慧的吮吸知識(shí)的甘露,，不斷探索不斷進(jìn)取，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)綜合能力,，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢(shì),。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇十三

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

洛陽(yáng)市退休教研主任楊建斌給我們帶來(lái)精彩講座《數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育》。他主要給我們講了要有數(shù)學(xué)的眼光一一抽象,。要多鼓勵(lì)學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、證明,，猜想不能胡思亂想，要從事例中猜想,，從資料中猜想,。抽象完之后要形成數(shù)學(xué)模型,，并用數(shù)學(xué)的思維方法去學(xué)習(xí)?！昂诵乃仞B(yǎng)”下的數(shù)學(xué)教學(xué)愿景是讓數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)思維帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí),。他告訴我們：數(shù)學(xué)追求的不是知道它如此,，而是要知道它為什么如此，不僅要知道它為什么如此,，還要領(lǐng)會(huì)從什么思路知道它如此。他倡議我們數(shù)學(xué)老師要“高水平教學(xué)低水平考試”,，做個(gè)既有深度又有溫度的數(shù)學(xué)教師。

第二天,，鄭州航空港區(qū)教研室馬明坤主任給我們帶來(lái)《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之運(yùn)算能力培養(yǎng)研究》的講座,。馬主任幽默風(fēng)趣，學(xué)員們非常喜歡,。從中了解了核心素養(yǎng)就是必備的品格與關(guān)鍵能力,，外加正確的價(jià)值觀。知道了課標(biāo)的變化及基本思想,。明確了定義、法則,、公式,、規(guī)律,、性質(zhì)是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，必須在理解的基礎(chǔ)上最終達(dá)到會(huì)背,。理解算理掌握算法是關(guān)鍵;積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是精髓;感悟數(shù)學(xué)思想是靈魂;加強(qiáng)一定量口算、筆算,、估算的訓(xùn)練是手段;培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣是保證,。最后提出數(shù)學(xué)必須要突出思考、體驗(yàn),、表達(dá)并加以運(yùn)用,。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了,，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì),，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

數(shù)學(xué)教師研修心得感悟篇十四

須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。教育是全社會(huì)的大事,，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí),。只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

2017-3-30

在全員教師90課時(shí)的培訓(xùn)啟動(dòng)初，我有幸參加了長(zhǎng)興進(jìn)修學(xué)校舉辦的第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)研修班的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員的教學(xué)展示、專家評(píng)課,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)再到現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩與實(shí)踐操作,。這一次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。本次活動(dòng)主要針對(duì)教師存在的一些常見的問題設(shè)置課程,，如：如何備課說(shuō)課；如何有效教學(xué),；如何撰寫案例,；提高教師的解題能力等課程，開展了為期12天的培訓(xùn),。主要分了3個(gè)階段,，每一個(gè)階段都各有收獲。

一名優(yōu)秀的教師,。在教學(xué)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析思考,；教學(xué)中要對(duì)自己的課堂預(yù)設(shè)進(jìn)行分析思考；教學(xué)后要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析思考,。只有不斷地探索不斷地反思才有進(jìn)步與提高,。專家們精彩的講座也讓我們親身感受到了這些特級(jí)教師身上獨(dú)特的魅力與光環(huán)后的艱辛。再如吳慧婷老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)結(jié)構(gòu)》,、韓孔亮老師的《數(shù)與代數(shù),、解決問題教學(xué)建議》以及章炳良老師的《空間與圖形》，他們生動(dòng)的講解,、細(xì)致的闡述,、典型的案例，帶領(lǐng)著我們這些年輕教師從宏觀上重新審視和解讀了整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材,，在梳理和反思中基本功得到提升,。

第二階段是備課說(shuō)課,。我們共60位學(xué)員，每15人分為一組,，分成4大組,，每組確定一塊知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行備課、說(shuō)課及上課,。每組有3位導(dǎo)師全程指導(dǎo),。我參與的是“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域。在確定內(nèi)容：三上《可能性》后全組成員各自備課并逐一說(shuō)課,。組員們巧妙的構(gòu)思,、特色的教學(xué)在說(shuō)課過程淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，這種形式讓大家可以互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以求共同進(jìn)步。

隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，誰(shuí)都不敢懈怠。認(rèn)真鉆研教材分析教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

幸運(yùn)的是我還參與的教學(xué)比武的最后角逐，用我個(gè)人的課堂展示了我們第一小組的集體智慧,。最終以一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)給我們小組畫上了圓滿的句號(hào),。雖然課堂教學(xué)得了一等獎(jiǎng)，但我對(duì)《可能性》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想還沒有結(jié)束,。在我的課堂上還留下了許多的遺憾與困惑,。省特級(jí)教師范新林老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多想法與幫助。診斷課堂教學(xué)的好壞不僅僅局限在課堂上尷尬的一面,，平靜的背后學(xué)生又學(xué)會(huì)了多少,？他教會(huì)了我們?nèi)绾胃顚哟蔚仃P(guān)注學(xué)生的生成問題。什么時(shí)候要小組活動(dòng),？小組活動(dòng)到底要怎么活動(dòng)才最有效,？他都結(jié)合我們學(xué)元的課堂一一闡述。讓人聽了言簡(jiǎn)意賅,、清楚明了,。“想象也是一種操作,。有事想象操作更利于動(dòng)手操作”他的這些點(diǎn)評(píng)讓我茅塞頓開,，深受啟發(fā)。

在這緊張而忙碌的12天中,，我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)與技能,，更感受到了集體的溫暖。特別是確定我上展示課后，短短的時(shí)間里要傷處一堂精彩的課來(lái),，我犯難了,。可在我疑惑的時(shí)候組員們積極討論,、毫無(wú)保留地為我出謀劃策,；導(dǎo)師更是放棄休息時(shí)間，坐在我的身旁細(xì)心指導(dǎo),。在我千頭萬(wàn)緒,、手忙腳亂的時(shí)候，組員們總在我身邊幫忙做課件,，幫忙分學(xué)具,，幫忙印作業(yè)紙。導(dǎo)師也忙前忙后給我鼓勁打氣,。感覺就像一個(gè)溫暖的大家庭,，給了我十足的動(dòng)力與勇氣。

己肩負(fù)的責(zé)任,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距,，我將以這次教師培訓(xùn)為契機(jī),，在今后工作中，我要更加努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī),。