心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

師德師風培訓心得體會篇一

經(jīng)過培訓學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自我崇高的品德和健全的'人格，塑造學生完美的心靈,。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師僅有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生,。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是言傳身教,，也就是說教師是用自我的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子,。以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想,，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。所以,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會用它時刻的鞭策我自我,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

xx月xx日8點30分,，學校組織全體教師開展師德師風培訓,，盡管天氣炎熱，會議室座無空席,，老師們學習熱情高漲,。通過這次培訓，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,。

特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長發(fā)言后,，我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風范所折服，身患先天性殘疾的他,，憑著一股犟勁,，和常人難以想象的毅力，用只手撐起來學生的天空,。身為教師,，我們要敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教育教學有鞠躬盡瘁對決心,，既然我們選擇的教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成好每一項教學工作，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

放假前，我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家,，媽媽對我說：教育是一朵云推著另一朵云,，一個靈魂推著另一個靈魂，希望你是發(fā)自內(nèi)心的堅持,。當時我還沒有很深的體會,，但現(xiàn)在我知道，所有的付出都是值得的,，因為我從事著太陽底下最光輝的事業(yè),。

師德師風培訓心得體會篇二

作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師,，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生,。

“學高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。

再則,，要求教師熱愛學生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學習師風師德。

心得體會,。

下面簡單談?wù)剮c體會：

要熱愛教育事業(yè),，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，克己奉公，奉公守法,，恪盡職守,，廉潔自律，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，心得體會《學習師風師德心得體會》,。做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好,，“沒有學不會的學生,，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。

“教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作?！敝腥A民族的偉大復興中國夢的實現(xiàn),，歸根到底靠人才、靠教育,，而教育的希望在學校,、在教師。為此,，習總書記提出了“好老師”的四條標準：第一,，做好老師要有理想信念。第二,，做好老師要有道德情操,。第三，做好老師要有扎實的學識,。第四，做好老師要有仁愛之心,。這四條是做一名好老師的最基本的條件,，每一條習總書記都闡述得深刻、明白,，入耳入心,。顯然，除第三條外,，其余三條習總書記是從師德角度講的,，可見習總書記對師德師風的高度關(guān)注。我想,，習總書記之所以高度強調(diào)師德師風是有原由,、有針對性的。

毋庸諱言,，在應試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土,。目前在師德師風問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調(diào),，但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止,，且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延,、滋生,，已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”,，真正到了該“一刀兩斷,，一了百了”的時候了。

當然,，除了在職教師有償補課行為需要有效治理外,，教師收受學生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關(guān)注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學校,、教師身上,，但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴重損害了人民教師的形象。為此,，教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學習,。

有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象是影響師德師風問題的三個方面,。這三個方面的行為,，已嚴重背離了社會主義核心價值觀,，背離了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，背離了習總書記提出的“好老師”的四條標準,，敗壞了教師行風,，從嚴從快治理已經(jīng)是大勢所趨,，刻不容緩,。

當然,，對有償補課,、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等影響師德師風的問題要通過長效機制予以保障,，不能搞“一陣風”,。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合,，與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結(jié)合,，與制度保障特別是問責和懲處相結(jié)合，才能收到長期穩(wěn)固的治理成效,。

教育事關(guān)國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展,，教師，事關(guān)教育的成敗榮衰,。所以,，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之,。我們既然選擇了教育,，選擇了教師，就要心存敬畏,，敬業(yè)愛崗;選擇了教育,，選擇了教師,，也等于選擇了責任，選擇了奉獻,。自覺踐行社會主義核心價值觀,，志存高遠，潔身自好,，淡泊明志,，寧靜致遠，以身作則,，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求,。改革開放正處于深水區(qū)，教育正處于轉(zhuǎn)型期,，我們的教師可謂任重道遠,。努力加強職業(yè)修養(yǎng)，認真培養(yǎng)合格人才,，是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命,。我相信，在以習總書記為首的黨中央的英明領(lǐng)導下,，在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下,，中國的教育夢想一定前景輝煌。

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不問可知,。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師,，德高為范。作為一位光榮的人民教師,，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友,，是學生健康成長直接的指導者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響,、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，必須時刻謹紀要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心,，把自己終生精力獻給教育事業(yè),，不計名利,、樂于獻身，有所作為,。

1,、熟悉上。

我們應尊重自己的選擇,，無怨無悔,，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘,。

2,、實踐中。

我們應盡心盡責,，勇于挑戰(zhàn)困難,。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族,、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上,，才能真正做到以教為榮,，以苦為樂。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學生作為“教育的奧秘”,，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”,。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,?！币粋€教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個好教師,，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結(jié)合,，他就是一個完善的教師。由此可知,，酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每一個學生，相貌有美有丑,，智商有高有低，行為有好有歹,，但人的尊重,、關(guān)愛需求是與生俱來的,。崇高的師愛就應當對每個學生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露,，要像一個忘我的園丁,，把愛的雨露灑進他們的心田,，對他們應當變忽視為重視,、變厭棄為愛好,、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心,、耐心,、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止,。

師德師風培訓心得體會篇三

師德師風是每一位教育工作者應該遵循的行為準則,，它不僅要求教師要具備扎實的學科知識和教學能力，更要求教師在言行舉止中樹立良好的榜樣,。最近我參加了一次關(guān)于師德師風的培訓,，從中受益匪淺，深深體會到了師德師風的重要性,。

第二段：了解師德師風的內(nèi)涵,。

在培訓的課程中，我了解到師德師風的內(nèi)涵十分豐富,，包括教師的專業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)操守和道德勤政等多個方面。教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師要具備扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗,，只有如此才能夠更好地指導學生,。職業(yè)操守是指教師要保持崇高的教育情操和道德風范，在教育教學工作中堅守原則,，注重職業(yè)道德的建設(shè),。道德勤政是指教師應該依法行政，關(guān)愛學生,，廉潔奉公,，講究誠信，形成風清氣正的教育環(huán)境,。

第三段：培訓給我?guī)淼氖斋@,。

在培訓的過程中，我學到了很多關(guān)于師德師風的理論知識,，也收獲了很多實踐經(jīng)驗,。培訓通過實例分析和教育案例的分享，使我更加深入了解到什么是真正的師德師風,，它與教師的個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)密不可分,。同時，培訓還通過模擬教學和角色扮演的形式,，讓我親身感受到了教師在課堂上的行為規(guī)范和師道尊嚴的重要性,。通過這些實踐，我深深地認識到了作為一名教師應該時刻保持良好的師德師風，并將其融入教育教學的各個方面,。

第四段：如何落實師德師風,。

學習了師德師風的相關(guān)知識后，我深刻體會到落實師德師風是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。我認為首先要自覺把師德師風列入教育教學工作的重要內(nèi)容,，充分認識到它對學生成長的重要影響力。其次,，要堅持以身作則,，時刻樹立良好的榜樣，引領(lǐng)學生樹立正確的價值觀和道德觀念,。同時,，教師還應該注重自身素質(zhì)的提高，不斷學習和鉆研,，以提高自己的教學水平和專業(yè)能力,。最后，教師要積極加強與學生和家長的溝通交流,，了解他們的需求和困惑,，為學生提供更好的教育服務(wù)。

第五段：結(jié)論,。

師德師風是教育工作者的行為準則,，也是教育事業(yè)長遠發(fā)展的保證。通過參加師德師風培訓,，我深刻認識到師德師風的重要性,，并且對如何落實師德師風有了更加明確的認識。我相信,，只有每一位教育工作者都能夠自覺踐行師德師風,，才能夠讓教育事業(yè)更加繁榮發(fā)展，讓每一位學生都能夠受益于優(yōu)秀的教育,。同時,，我也將積極踐行師德師風，向更高的教育目標邁進,。師德師風的培訓給我留下了深刻的印象,，也真正啟迪了我在教育教學工作中的行為準則，我將不斷努力,，將培訓所學付諸實踐,，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇四

曹獻坤還提出了三點要求：1,、切實認清師德師風建設(shè)的極端重要性,。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示,，大力加強師德師風教育，要在堅持正面教育為主的.同時,，還應狠抓反面典型,，對違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報一例,，集中開展切實有效的警示教育。2,、立即深入開展全省師德師風整治行動,。各市縣教育行政部門要健全師德師風建設(shè)的領(lǐng)導機制，教育局長是本市縣教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)的第一責任人,，要把師德師風建設(shè)作為一把手工程來抓,，并與其他業(yè)務(wù)工作一同部署、一同推進,、一同落實,、一同檢查；學校校長是本校師德師風建設(shè)的第一人,，要把本校師德師風建設(shè)抓牢抓實,。3、落實各項規(guī)章制度,，構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制,。

最后他還強調(diào)：學高為師，德高為范,。要建設(shè)一支師德過硬的校長和教師隊伍,，就要堅持不懈地提高校長、教師的道德素質(zhì),，要在今后的教育教學管理工作中,，認真反思校長、教師中師德師風建設(shè)工作的不足和存在的問題,；要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風宣傳教育的新高潮,，積極營造學習模范、崇高師德,、尊師重教的良好社會風氣,；要強化師德、端正師風,，進一步加強了全省中小學教師的職業(yè)道德建設(shè),，為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻。

通過學校開展的師德師風培訓學習,，讓我感觸頗深,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風培訓心得體會篇五

我參加了小學學習培訓。在培訓學習期間,，我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與新課程標準,。隨著改革開放的發(fā)展，人們的觀念也產(chǎn)生了變化,，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,，新課程標準頒布以來，作為一位新時期的小學體育教師,，我們一直在積極摸索,、摸索，自己應定位在一個什么樣的角色,，怎樣讓學生學得更加快樂,，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學習和積極實行,，頗有些感悟與收獲,。

通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的摸索,。體育不是簡單的技能教學,，更不是的說教。而應當是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學,、快樂地練,、主動地摸索。我們只有多,、多總結(jié),，不斷探索新的科學的`和手段，通過學習不斷進步自身的素養(yǎng)以適應社會對體育教師的要求,。

通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深入,，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和知道,。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學什么,，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學習和研討，我們深入認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應新的課程方法和理念運用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,，健康成長,。到達我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂,。

在學習中我學到了很多新理念,、新觀念、新思路,，特別是“以學生發(fā)展為中心”,、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對照，從課程的內(nèi)容,、目標,、設(shè)計到體育課實際中實行都是在環(huán)繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,，以身體練習為主要手段的課程,。

新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位,，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng),，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,，對于同一教學目標,、教材內(nèi)容，采取新穎特殊的教法,，情勢多樣的教學手段,，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,，通過生動活潑的教學情勢，使全部教學進程充滿快樂,、愉快,、和諧的情感與氣氛，充分照管到學生的和滿足學生的需要,，既讓學生愛好學,、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義,，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),，確保人人皆有所獲,，充分享受體育的樂趣。

總之在體育教學中我們應切實從學生的實際動身,，為了學生的身心健康發(fā)展,，設(shè)計合適學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法,，提高學生水平和社會適應能力,，培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習,，掌控學習運動精神的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成畢生學習必備的素養(yǎng),。

師德師風培訓心得體會篇六

師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,，老師有時候不僅僅只是傳授知識，而是言傳身教,，用自己的師德去影響學生,，使學生成為品行正直的人遠比讓學生學會知識來的重要的多。

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風正、能夠讓人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次師德修養(yǎng)教育學習,，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在黨的十八大重要思想指導下,，堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

通過師德修養(yǎng)的教育學習,，我對開展師德修養(yǎng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應該只把教師作為一種職業(yè),，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,，在平凡的工作上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二、在教學的過程中堅持正確的方向,。在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的,。告訴學生只有學好科學文化知識,，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠多的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

師德師風培訓心得體會篇七

近年來,，教師的師德師風備受關(guān)注,，因為優(yōu)秀的師德師風不僅能提升教師的教學水平，也能為學生樹立榜樣,。為了加強教師的師德師風建設(shè),，學校組織了一次師德師風培訓。我參加了此次培訓,，并深受啟發(fā),。在接下來的文章中，我將分享我對師德師風培訓的心得體會,。

首先,，培訓中，我們學習了師德師風的基本內(nèi)涵和重要性,。師德師風是教師品質(zhì)和素養(yǎng)的集中體現(xiàn),，是教師規(guī)范自身行為的準繩,。培訓讓我們深刻認識到,，優(yōu)秀的教師不僅僅是教書育人，更要具備良好的品行和道德修養(yǎng),。作為教師,，我們應該以身作則，做學生的榜樣,。只有做到誠信,、公正、恪守職責,，我們才能獲得學生的尊重與信任,。

其次，培訓中,，我們深入探討了教師在日常教育教學中的具體表現(xiàn),。師德師風不僅僅是空洞的理念,，更需要在實際工作中踐行。作為教師,，我們應該保持良好的職業(yè)操守,，規(guī)范教學行為，在課堂上嚴肅認真地備課授課,，熱愛教育事業(yè),，不斷學習和提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時,，我們還要注重與學生的良好關(guān)系,，尊重學生，理解學生,，耐心傾聽學生的問題和需求,，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，做到真正關(guān)心學生,，關(guān)心他們的身心健康,。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師,。

再次,，培訓中，我們分享了各自工作中的成功經(jīng)驗和困惑,。通過與他人的交流,，我們不僅可以互相借鑒，還可以找到解決問題的方法,。有一位老師分享了她在教育上的創(chuàng)新實踐,，并取得了非常好的效果。她說,，每個學生都是獨一無二的,，我們要根據(jù)學生的特點和需求，采取不同的教育方式和方法,。這讓我深受啟發(fā),，明白了教育不能一刀切，應該因材施教,。同時,，還有一些老師分享了自己在師德師風方面的困惑和難題。通過大家的討論和互相的解惑,，我們找到了解決問題的方法,，也感到更加堅定了要提升師德師風的決心。

最后，培訓中,，我們進行了一次反思與總結(jié),。通過寫寫教學日志、填寫師德師風考核表等方式,，讓我們深入思考自己在師德師風方面的不足和需要改進的地方,。同時，我們也明確了今后提升師德師風的具體措施和目標,。我覺得這次培訓非常實用,，它不僅讓我認識到了自己的不足之處，也讓我明白了提升師德師風的重要性,。從今以后,，我將不斷努力，在工作中嚴于律己,，尊重學生,，做出更好的表率。

總之,，這次師德師風培訓讓我受益匪淺,。通過學習和交流，我對師德師風的要求有了更加深入的理解,，也明確了自己今后的目標和方向,。我會繼續(xù)努力，提升自己的師德師風,，成為學生心目中的好老師,。同時，我也會積極向身邊的老師學習,，不斷完善自己的教育教學水平,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師德師風雖然是一個長久的過程,，但只要我們始終堅守初心,，不斷努力，必定能夠取得優(yōu)秀的成果,。

師德師風培訓心得體會篇八

近年來,，為了提高教師隊伍的師德師風素質(zhì),，全縣教育系統(tǒng)開展了一系列的培訓活動,。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓,，通過學習和交流,，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。

第二段：認識師德師風的重要性,。

師德師風是教師在教育教學過程中應遵循的道德規(guī)范和行為準則,。良好的師德師風是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)，也是學校教育的重要保障,。通過培訓,，我進一步認識到，教育不僅僅是傳遞知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和身心健康,。作為教師，我們應該以身作則,，不斷提高自己的師德師風水平,，給學生樹立良好的榜樣，引導他們積極向上,。

第三段：學習了解先進的師德師風典型,。

通過培訓，我與全縣范圍內(nèi)的一些優(yōu)秀教師進行了深入交流,。他們用自己的實際行動詮釋了什么是高尚的師德師風,。他們嚴守紀律，熱愛學生,，勤于學習,，堅守自己的教學原則。與他們的交流,，讓我深受啟發(fā),。我明白了，學習先進典型是提高自身師德師風的重要途徑,。我們要虛心學習先進經(jīng)驗,，不斷反思自己的不足，做到以人為本,、德教并舉,。

第四段：增強了自身的師德師風意識。

通過培訓,，我進一步明白了作為一名教師的責任和使命,。時刻保持良好的心態(tài)，關(guān)心學生的成長,，傾聽他們的心聲,，嚴格要求自己的學習進步，這些都是教師應該具備的基本素養(yǎng),。師德師風培訓讓我重新審視自己,，意識到自己在聽課和備課方面的不足,，因此我制定了合理的學習計劃和備課方案，以提高自己的教育教學能力,，并將這種能力內(nèi)化于心外化于行,，不斷提升自身的師德師風水平。

師德師風培訓讓我對全縣的師德師風建設(shè)有了更深入的認識,。我認為,，應該通過多樣化的培訓形式和方式，加強教師隊伍的教育,，提高教師的師德師風意識,。同時，還應該建立健全師德師風考核機制,，對教師的師德師風進行定期評估,。此外，學校應該注重教師的心理健康,，提供更多的心理疏導和支持,。只有這樣，才能夠真正營造出良好的師德師風氛圍,，進一步提高教育教學質(zhì)量,，為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：全縣師德師風培訓是一次難得的機會,，讓我在學習和交流中深刻認識到了師德師風的重要性,。通過與優(yōu)秀教師的交流，我學習到了許多先進的師德師風典型,，這些成為我提高自身師德師風的最佳經(jīng)驗,。師德師風培訓不僅增強了我的師德師風意識，也為我提供了改進自身的機會,。我謹以此文表達對全縣師德師風培訓的感激之情,，并希望能夠為全縣的師德師風建設(shè)提供一些有益的建議。

師德師風培訓心得體會篇九

師德即教師的職業(yè)道德,，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),。在前面實施素質(zhì)教育的過程中，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點,。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要。

知,、情,、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素,，而“知”是基本的,。任何一種道德,，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后,，才有可能內(nèi)化為情感和思想,，外化為行為和習慣，因此,，在組織教師學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時,，必須要求教師認識和認真做到。

所謂內(nèi)外結(jié)合,，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,，既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜,，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念,。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責任感,，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè),、為人師表。圍繞師德建設(shè),，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動,。如，開展師表形象大討論,。結(jié)合大討論,，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”,，來推動師德建設(shè),，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒,。

總之,，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共識,。時代要求素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力,，能自主學習，全面發(fā)展,，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人,。因此，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠,。必須按照“政治堅定,，素質(zhì)過硬，品格高尚,，知識淵博,，精于教書,，勤于育人”的師德要求，結(jié)合實際,，做到目標明確,、措施具體、突出重點,、務(wù)求實效,，使師德教育經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平,。同時,，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作,。

師德師風培訓心得體會篇十

師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風。

范文,，供大家參考!

我校在教師中深入開展師德學習,，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,，受益不淺,，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會,。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、努力學習，樹立奮發(fā)向上的師德形象,。

在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習,、不斷充實自己,。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念,，如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),?！弊鳛榻處煟挥袑W習,，才能厚積薄發(fā),，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學習是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石,。所以我一直以來都注重多渠道的學習,。平時多聽課，聽各種類型各種風格課,，從多位老師身上吸取營養(yǎng),。積極參加校內(nèi)、校外,，組內(nèi),，組外的聽評課活動,，增長見識，開闊眼界,。積極參加學校,、教育局組織的各項培訓活動，認真完成各項作業(yè),，在學習中成長,。我還訂閱了《中學數(shù)學教師》等學科方面的報刊雜志，向書本學習,，向更多的名師學習,，不斷地豐富、提高自己,。學習其實是生活的一部分,，大到一種理念，小到一個生字,，都是學習的內(nèi)容,，而很多時候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學習了,。做一個有心人,，就能更多更好地學習。

二,、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象。

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神,。我對教師的無私奉獻有兩層理解,。首先，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學生服務(wù),。認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作,，我主要想說的是對學生生活上的關(guān)心,。其次，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學校服務(wù),。在學校的發(fā)展建設(shè)中,，每一位教師都扮演著不同的角色。身為學校的一員，我響應學校各項號召,，服從組織的安排,，對各項任務(wù)都盡心盡力的完成。我先后為校博客,、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件,，還曾申請義務(wù)獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事,，但每做一件事,，我想到的都是肩上的責任，領(lǐng)導的囑托,，所以從不敢懈怠,。其實，教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠,。正是它,，教師才能夠無怨無悔,，數(shù)十年如一日,，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又偉大的工作,。

三,、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象,。

教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸,、說教，而更應靠老師身教,。老師是學生最直接的榜樣,，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響,，凡要求學生做到的,，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣,，在課堂上以身作則,，為人師表。正所謂教師無小節(jié),，處處是楷模,。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性,，不在學生面前說臟話,，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話,。上課方面,，嚴格遵守作息時間，從不提前上課,，也絕不拖堂,。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)驗,，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀、逆境觀,。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力,。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師,。黨齡9年雖短,，黨性覺悟不低。教學經(jīng)驗雖少,，勝在勤能補拙,。我會在今后的工作生活中，繼續(xù)踐行科學發(fā)展觀,，努力塑造師德師風新形象,，不斷提高業(yè)務(wù)能力，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!

師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

通過對師德師風的學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精。

第三,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則,、道德行為的綜合體,。同時，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌,。因此,，人們應從時代特點看待本站教師形象，教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一,、教師應怎樣理解師德,。

首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀,、教育觀,、教學觀、師生關(guān)系觀,。

品友互動,。

“教師是人類靈魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！?/p>

二,、社會應怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們,，要清楚的認識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點,，人們應尊重行業(yè)的特點,，應尊重學校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師,，他們這時具有教師的一面,，他們應為人師表，恪盡教師的本職,，本站這是他們應盡的職責;走出校園,，出沒于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三,、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識,，認為自己是教師，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象，只認為教師也是本站一般的人,，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識,，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后,，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師,，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識,。教師理應思想好,、行為端、知書達禮,、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的,?！?/p>

四、教師,、學校,、社會共建師德。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學習，修煉人格,，實現(xiàn)自我,。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,。平等地看待每一個學生，關(guān)愛每一個學生,，嚴格要求每一個學生,。要關(guān)注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習,、與時俱進的觀念以適應教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求,，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值,。

2、就學校,、社會而言：理解,、關(guān)懷、規(guī)范,、監(jiān)督,。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者,，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學校,、社會應規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應的條例,、準則,，進行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

師德師風培訓心得體會篇十一

近日,，我參加了全縣師德師風培訓,，并承擔起撰寫心得體會的任務(wù)。通過這次培訓,，我深刻認識到師德師風對教育事業(yè)的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力,。我深感師德師風與教育發(fā)展的密切關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)了自身在教育工作中存在的不足，并汲取了許多有益的教育經(jīng)驗,，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會,。

首先，在師德師風培訓中,，我積極參與各種討論和交流,。講座中的專家學者深入淺出地解讀了教師的師德師風要求，引導我們認識到做一名德藝雙馨的教師的重要性,。我發(fā)現(xiàn),，師德師風是教師從業(yè)一生的精神支撐和生命力的源泉，只有擁有良好的師德師風,，才能走好教育這個貴族職業(yè)的路,。同時，我也積極和其他老師進行了經(jīng)驗交流,，分享了教育中的好方法和經(jīng)驗,，這不僅加深了對教育的認識，也提升了自身的教育能力,。

其次,，培訓中，專家學者詳細解析了教師的角色定位和使命擔當,。我們深入探討了教師應該扮演的角色,，以及作為一名教師應該具備的素質(zhì)和能力。我認識到,，教師是學生思想的引導者,、道德的榜樣和學識的傳授者，我們要時刻保持教育家的崇高情懷和使命擔當,。同時,，我們還應該注重自身素質(zhì)的提升，不斷學習和成長,，為學生樹立良好的榜樣,。

再次，在一些案例分析中，我們深入探討了師德師風的具體內(nèi)容和要求,。通過這些案例,，我進一步認識到師德師風要求的不容忽視。作為一名教師,，我們必須始終保持正直,、誠信、勤奮,、敬業(yè)的品質(zhì),，做到與學生和家長之間的真誠溝通、以身作則的行為示范和遵紀守法的表率作用,。只有這樣,，我們才能成為學生心目中的好老師，贏得學生,、家長和社會的尊重,。

此外，在培訓中,，我們還參觀了一些先進學校和優(yōu)秀教師的課堂,。通過實地參觀和觀摩，我深入了解了一些教育先進經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的教學方法,。在這些課堂上,，我看到了優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)秀師德的完美結(jié)合。這些優(yōu)秀教師不僅教學水平高超,，而且身體力行地踐行師德師風,，深受學生的喜愛和尊敬。通過觀摩這些課堂,，我受益匪淺,，汲取了許多有益的教育經(jīng)驗，對自己的教育理念和教育方法進行了深刻的思考,。

最后,，在培訓結(jié)束后，我制定了一份師德師風的自我提升計劃,。我認識到自身在教育工作中存在的不足,，如教學方法的單一、課堂管理的不到位等,。我決定通過多渠道的學習和思考,，提升自己的教育理念和教育能力。我將積極參加各種教育研討和培訓活動,，增加自己的專業(yè)知識和教學技能,。同時,，我還將加強自身的品德修養(yǎng)，不斷改進自己的師德師風,，做一名更好的教師,。

通過這次全縣師德師風培訓,，我深刻認識到師德師風對教育事業(yè)的重要性,，提升了自身的教育理念和教育能力。我相信,，只有每一個教育工作者都保持良好的師德師風,，才能為教育發(fā)展貢獻自己的力量,。我將始終堅持良好的師德師風，不斷完善自己,，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇十二

師德師風是教育工作者在職業(yè)道德和職業(yè)風范方面的具體體現(xiàn),。為了提高教師的師德師風素質(zhì),，不斷激發(fā)教育工作者的教書育人熱情，我校組織了一次師德師風培訓活動,。通過這次培訓,，我深刻認識到了師德師風的重要性，體會到了自身的不足,，并思考了如何在教育工作中更好地踐行和展示師德師風,。

第一段：認識師德師風的重要性。

師德師風不僅關(guān)系到教師的個人形象,，更重要的是影響著學生成長和發(fā)展,。培訓中，我們聽取了教育行政部門及各級學校的相關(guān)政策法規(guī)和要求,，并學習了一些典型案例,。這些案例有的是道德模范，有的是道德敗壞的例子,，通過反思學習,，我深刻認識到了師德師風對教育工作的重要性。只有具備良好師德和高尚情操的教師,，才能夠?qū)W生起到積極的榜樣作用,，引導他們健康快樂地成長。

第二段：發(fā)現(xiàn)自身的不足,。

通過培訓,，我發(fā)現(xiàn)自己在師德師風方面存在一些不足之處。比如,，課堂管理方面,，我在一些突發(fā)事件處理上有些遲疑和不夠果斷；在與學生相處時，有時會因為個人情緒而影響教學效果,；在與同事相處時,，有時會表現(xiàn)出一些競爭心理等。這些問題的存在不僅影響了學生的學習積極性,，也影響了教育工作的和諧氛圍,。我深感自己在師德師風方面還有很大的提升空間。

第三段：思考如何踐行和展示師德師風,。

在培訓中,，我們進行了師德師風案例分析和角色扮演的活動，通過這些實際操作,，我思考了如何在教育工作中更好地踐行和展示師德師風,。首先，在和學生的相處中,，我應該注重自身情緒的把控,，避免個人情緒對教學產(chǎn)生負面影響；其次,，在課堂教學中,，我要始終堅持以學生為中心，關(guān)注他們的個體差異和需求,，因材施教,。此外，作為一名教師,，要善于傾聽學生的意見和建議,，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)。

第四段：樹立明確的師德觀念,。

要想在教育工作中更好地踐行和展示師德師風,，必須首先樹立明確的師德觀念。師德觀念是指教師對師德的認識和理解,，是教育工作者價值觀的體現(xiàn),。在培訓中，我們進行了師德新聞評論和集體研討的活動,，通過與同事的交流,，我認識到師德的內(nèi)涵是廣泛的，既包括個人修養(yǎng)和職業(yè)道德,，也包括對學生和社會的責任和擔當,。只有牢固樹立正確的師德觀念，才能夠在教育工作中真正做到身教重于言教,。

第五段：實踐與交流,。

培訓結(jié)束后,，我們進行了一次實踐和交流活動，通過自我反思和同行評議,，查漏補缺,，改進工作中的不足之處，進一步提升師德師風素質(zhì),。同時,，培訓還強調(diào)了個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的重要性，我們要不斷反思自我,，提高自身素質(zhì),，不斷完善自己的師德師風修養(yǎng)。

通過這次培訓,，我對師德師風的認識有了進一步的提升,，也更加明確了踐行和展示師德師風的具體方法。作為一名教育工作者,，我要時刻保持良好的職業(yè)道德和高尚的情操,，把師德師風的理念貫穿于教育工作的始終。只有堅持踐行和展示師德師風,，才能夠更好地引領(lǐng)學生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

師德師風培訓心得體會篇十三

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？我有這樣的幾點感觸：

愛，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛,，就沒有真正的教育，“愛滿天下”,。林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”,。在教學中，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生,，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長,，力爭成為學生的良師益友,。

當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就,、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘,，耐心啟發(fā),，講清道理，說明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理，動之以情,，而不是按照自己的個性辦事,。應轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的教學意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

精通教學業(yè)務(wù)是成為好的教師的'關(guān)鍵。只有精通教學業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確的傳達給學生,，而不會誤人子弟。如果學生提出了問題,，教師不能準確地解答學生的疑惑,，那么教師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生就會對教師失去信心,，對該教師的任教學科失去學習的興趣,，當然也不可能學好這門課程。提高教學質(zhì)量和成績也就成了一句空話,。教師要想提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自11覺地堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并且在教學實踐中鍛煉和提高,。

一位稱職的教師,，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中,，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，要認真開展教學研究,，研究教學方法,，在教學過程中不斷總結(jié)、提高,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn),。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信,。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。

因此，教師要注意優(yōu)化自身的形象,。教師不僅樹立以德立教,、以身作則、要與律己,、無私奉獻的形象,，還要把外樹的形象和內(nèi)在的素質(zhì)結(jié)合起來，用高尚的品德和人格魅力去感召和熏陶學生,。“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中,，我們要用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵,。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟社會的今天,，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展,；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段,；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任,，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠，談不上有好的師德師風,。

因而,，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。教師應因材施教，一視同仁,，對好學生關(guān)愛備至,，而對差學生更應加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。

作為21世紀的教師，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學方法,，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長,，補己之不足,，精益求精。這是我在學習師德師風中的一些心得體會,，很感謝學校這次進行的培訓,。讓我這個新教師一下子就學12到了這么多有關(guān)師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

師德師風培訓心得體會篇十四

學校對我們教師集中組織進行了培訓，通過這次培訓學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學生,，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長,，為學生的一生著想,，從思想上、學習上,、生活上全面了解學生,，關(guān)心學生，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報。

3,、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何,？”“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣,；凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己必須勤奮好學,，廣學博覽,，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作,？生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學習,，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

師德師風培訓心得體會篇十五

自古以來,，教育一直被視為國之棟梁，而教師更是教育事業(yè)中最為重要的組成部分,。國開教育師資力量雄厚,，但是只有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師才能真正把授業(yè)解惑,、育人成才的理念落實到教育現(xiàn)場。在為期三天的國開師德師風培訓中,，我深刻認識到教師應該具備的品質(zhì)和標準,，通過與老師們的探討和交流，我收獲頗豐,，也對自己的德育工作有了全新的認識。

第二段：德育觀念的轉(zhuǎn)變,。

在培訓中,，我領(lǐng)悟到德育不是單純的灌輸?shù)赖轮R，而是要真正樹立學生的道德觀念,，用實踐引領(lǐng)孩子正確認識世界和自己,。我們需要用親身經(jīng)歷引導學生領(lǐng)悟到美好的情感，教育學生懂得如何成才,、如何做人,，培養(yǎng)學生正確的價值觀，引導學生自覺地遵守誠信,、公平,、尊重和愛等基本道德規(guī)范。對于我們教師而言,，不僅需要在德育方面有突出的表現(xiàn),，同時還要在人格、文化修養(yǎng),、教學研究等方面有充分的準備和素質(zhì),。

第三段：師德師風的互動口號。

在師德師風培訓中,，老師們充分討論了師德師風互動口號的實踐與體驗,。為了更好的完成教育使命，教師們需要用實踐來證明自己做出口號中的承諾,。教育工作永遠是細節(jié)決定成功的行業(yè),，我從中深刻感受到為人師表的責任和義務(wù)感。教師要不斷的自我提高,，踐行德育工作的“三自”原則,，即自我感悟、自我檢查,、自我糾正,。通過這幾天的學習與思考，讓我更加堅定了做一名中國特色社會主義教育事業(yè)的信念,。

第四段：教師的個人成長,。

每個教師在其職業(yè)生涯中所面臨的責任和應對方式都存在一定的困難,。面對生涯和成長中的不確定性，我們需要不斷探索以適應變化,，拓展自身的技能,，經(jīng)常性的尋求幫助與支持。作為一名基礎(chǔ)教育學校的新教師,，我將我的先進教學經(jīng)驗和技能,，以及與名稱老師的交流互動進行切實有效的合作，以幫助完成學校排定的目標并自我發(fā)展,。

第五段：總結(jié),。

在這場師德師風培訓里,，我看到了很多教育泰斗的精神風貌,，身為新教師，我必須發(fā)揚這些精神,，對三天內(nèi)學到的知識進行消化,、汲取，進而提出自己的真知灼見,。教育事業(yè)關(guān)乎到社會的發(fā)展和前途,，并承載著我們民族的希望，能夠成為國開這個大家庭的一分子真是一種了不起的事情,。我會時刻謹記自己所受的訓練,、遵守規(guī)章制度，在未來的工作中,，將時時處處保持德育上的專注和優(yōu)秀的師風表現(xiàn),，用我的實際行動為教育事業(yè)做出貢獻！

師德師風培訓心得體會篇十六

近日,，我參加了全縣師德師風培訓,，深受啟迪和教育。在這次培訓中,，我們不僅回顧了自己的教育工作,，也對師德師風的重要性和內(nèi)涵有了更深刻的認識。在此,，我想分享一下自己的心得體會,。

第二段：理論論述。

師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn),，是教師正確辦學,、正確育人、正確行為的規(guī)范,。而這次培訓重點強調(diào)了教師作為中介的作用和師生關(guān)系的重要性,。我們了解到,，教師要充當學生的引路人，要為學生樹立榜樣,。教師的言行舉止會對學生產(chǎn)生重要的影響,，因此我們必須自覺自愿地遵守教育規(guī)范，樹立良好的師德師風,。

第三段：反思與感悟,。

在培訓中，我深刻地反思了自己的行為和態(tài)度,。我意識到,，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識,，更應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和價值觀。教師不僅要關(guān)注學生的學習成績,，更要關(guān)注他們的思想品德和自身成長,。我從自身出發(fā)，努力樹立良好的師德師風,，以身作則,，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：培訓內(nèi)容與學習成果,。

在培訓中,，我學到了很多具體的師德師風要求和實踐方法。例如,，在課堂教學中,，我要多問一問，多關(guān)心一下學生,，關(guān)注他們的學業(yè)和生活,；要多講一講，對學生的言行給予適當?shù)囊龑Ш头答?；要多做一做,，積極參與學校的各項活動，加強與學生的互動,。這些方法和要求既有助于提升自己的教學水平,，也有助于營造和諧的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次培訓,，我深刻認識到師德師風對于教師的重要性。作為教育工作者,，我們是學生成長道路上的引路人,，我們的行為會對學生產(chǎn)生重要的影響,。因此，我們應該樹立起正確的教育理念,，以身作則,，以德化人。未來,，我將不斷學習和提升自己的師德師風,，努力成為一名合格的教師。

通過這次寫作,，我進一步認識到培養(yǎng)良好師德師風的重要性和必要性,。師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，也是教育教學工作的基本要求,。作為教育工作者,，我們應該深入理解師德師風的內(nèi)涵，并在實際工作中將其貫徹落實,。只有通過不斷努力,，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻,。希望全縣教師都能加強師德師風的培養(yǎng)和提升,，共同營造良好的教育環(huán)境。