總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇一

一,、思想方面

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志。教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,。班主任工作認真負責,，關(guān)心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學方面

1,、備課。我積極參加教研室組織的教研活動,，仔細聽,，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,。一般問題找中等生。簡單些的總是找學困生回答,。

3,、作業(yè)。根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無意義的機械作業(yè),。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯,，發(fā)揮查漏補缺的作用,。

三、班主任工作

德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是愛,。多年來，我?guī)н^許多班級,。每屆都認真地進行常規(guī)的教育,，使他們了解一日常規(guī)。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如:班會上,、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī),，時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地看,。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，然后目送他們一個一個走出去,，還要不時地提醒，某某站好,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。然后走出去,，和他們一起玩,，或看著他們玩，指導他們游戲的方法,。上課時光站隊就得訓練好幾次,。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。孩子們不會做值日，我就每天下午放學后，教他們干活,，手把手,，一次次地教，一次次地示范,。漸漸地,，學生就能井井有條地做值日了。

四,、其他工作

從20x年上半學年,，我仍擔任著村小大隊輔導員的職務(wù)。在大隊輔導員的工作上,，我虛心向老教師和書本學習,，努力使學校的大隊工作走上正軌。工作已取得明顯的效果,，獲得了領(lǐng)導和老師的好評和肯定,。

五、個人學習

我積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。積極進行學歷進修學習,，目前自考漢語言文學本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學論文，有多篇論文獲獎和發(fā)表,。

六,、努力方向

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇二

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲,。

一,、思想端正，熱愛教育

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度,，不斷提高自己的政治思想覺悟,。作為教師黨員，在日常工作中,，我服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好學校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實干,。

二、語文教學,，踏踏實實

這學期我主要擔任二年級一班的語文教學和班主任工作,。在語文教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量,，我首先從自己做起,，努力改進課堂教學，做到以下幾點:

1,、認真?zhèn)浜谜n,，做好課前準備，上好每一節(jié)課,。

2,、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫,、作業(yè)批改,、評講等。

3,、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高學生的閱讀能力。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀,，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯,，增長知識,，并要求他們摘錄好詞好句,，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。

4,、勤寫日記,。鍛煉學生多練筆，隔天一個話題,，讓學生或多或少地寫出自己的見解,，讓他們有話多說無話少說。

三,、教育工作,，不斷學習

作為一名班主任，每天回到學校,，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題,，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,，我的管理方式都比較軍事化,，在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好,，比如儀容儀表,、集隊、做操等,，因此,，在學校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎,。有時,，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,，但從幾次結(jié)果來看,，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學風,，學生的各種能力還是比較差,，學習態(tài)度不自覺。因此,，如何建立一種和諧的班級環(huán)境,，這是我以后學習的方向。

四,、學習生活，豐富多彩

1,、實實在在的培訓,。學校為了提高教師的教育教學能力,，都有針對性的派出去烈面學校觀摩，武勝“百師講壇”學習,，武勝教研學習,，新教師培訓。這些培訓都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶,，對我的教育教學都有一定的指引。

2,、緊扣重點的語文科研活動,。每一次科研活動，都像一次座談會,。都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討,，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流,，互相學習,。

3、精彩的課外閱讀,。為了和學生有一個溝通的橋梁,，我惡補了一些兒童文學作品:如林海音的<城南舊事>、曹文軒的<根鳥>,。

五,、反思才有進步

平凡的教學中，不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點:

1,、在教育學生的時候,，必須走進他們的世界，理解學生的心理,。

2,、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法,。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4,、多看心理學,、班級管理和語文教學的書籍。

5,、勤動筆,，寫反思。

最后給自己在教育教學工作上的忠告:少點煩躁,，多點耐心,。少點懶惰,，多點反思。少點死板,，多點創(chuàng)新,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇三

本學期，我擔任二年級班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié),。

一,、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,，提前學習新課程標準,。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》，將重點資料摘抄下來,，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果,，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù),。

二,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導入新穎資料

“興趣是的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2.培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力

在語文教學中,，閱讀者對語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識潛力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的`見解,，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺,。

3,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際狀況，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

4,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

5、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

6、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)狀況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習用心性,，鼓勵學生不斷進步,。

透過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、重視朗讀感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認識,，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,，開學初,，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換,，不斷擴大自己的閱讀量,。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是十分簡單的,，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學,。透過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法,。我教學中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得搞笑，學得實在,，確有所得,。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法。

五,、存在的不足：

1,、老師的教學潛力和管理水平，學習意識和反思潛力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標,。六,、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、潛力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前,。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了,，反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

(一)用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

參加工作以來，我堅持學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

(二)用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。語文課文中有許多插圖，它和課題,、作業(yè)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學中,，就引導學生質(zhì)疑題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,，而且能夠提高學生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力。[由整理]

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。這個學期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中。

(三)用扎實雙基的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力

把字寫得正確,、端正，并有必須的速度,，是每個小學生務(wù)必具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習,、工作和交際,。

(四)用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，就應(yīng)加以克服。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應(yīng)此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇五

本學期我擔任二年級的語文教學工作,。經(jīng)過半年的努力，學生獲 得一些進步,，同時,，我也收獲頗多。

在這一學期的工作中,，有成果,，也有 失誤,；有經(jīng)歷，也有經(jīng)驗?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一,、課堂教學中，努力構(gòu)建 345 高效課堂教學形式,，進步課堂教學 效率,。

課前認真研究教材，吃透教材,，并分離本班學生的實踐,，采用生動 生動的教學方式，激起學生的學習興味,，課堂上努力構(gòu)建 345 高效課 堂教學形式,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生積極發(fā)言,，引導學生 主動探求,，自主獲取學問，進步學生的才能,。此外,，注重鼓舞后進生,， 提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興味,。

二、注重培育學生的各種才能與習氣,，力圖促進學生的全面開展,。

（一）培育學生良好的聽講習氣，努力進步課堂教學效率,。 二年級學生年齡小,，盲目性較差，上課做小動作的特別多,。學生不 是削鉛筆,，就是撥弄小手指，認真聽課的真不多,，學生沒有良好的聽講 習氣,，學習成果特別差。班上最好的學生拼音 也分不清,。針對這一狀況,，我經(jīng)常通知學生學會傾聽也是一種良 好的質(zhì)量，再加多褒揚，勤鼓舞,，時間久了學生的上課紀律好了,，成果自然也就進步了。

（二）培育學生愛讀書的良好習氣,，進步學生的寫作才能,。二年級是學生寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān) 鍵,，我充沛應(yīng)用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學生邊聽 邊記好詞好句,，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,， 對寫作才能的進步有一定的促進作用。

（三）增強寫字指導,，進步學生的寫字才能,。 本學期，我注重了學生的寫字習氣的培育,，課堂中留意提示學生 的寫字姿態(tài)和坐姿,，課外也嚴厲請求學生認真書寫。因而,，在家長會時 家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心,。

三、增強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以開展,。

本班學生存在著很大的差別，為促使每位學生能在原有的根底上 有所開展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培育優(yōu)生的專長,。同時,，在班中成 立互助小組，應(yīng)用結(jié)對子方式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外增強輔導工作， 課堂中創(chuàng)設(shè)時機,，給予鼓舞，樹立后進生的自信心,，培育學生的學習興 味,，促使每一位學生都有進步,。

四、積極參與學校組織的各級各類的教研活動,，促進本身程度的進步,。

為進步本身的業(yè)務(wù)程度，本學期我積極參與各教研活動,。

五,、存在缺乏與今后打算：

1、班級開展不均衡,，我班的學法指導工作還有待進一步增強,，教 學成果依然欠突出，還需進步,。

2,、培優(yōu)扶差工作做得還需進一步增強。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力理論主體教學。

4,、積極運用多媒體電化教學手腕,，進步教學質(zhì)量 。

5,、加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

6,、繼續(xù)增強業(yè)務(wù)學習,，進步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一學期來,，工作有得有失,，今后我一定會揚長避短，爭取做到最好 ,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇六

時光如彈指一揮間,，一個學期又匆匆而過?；仡欉^往,，采擷亮點，摒棄缺點,，望新年更上一層樓,。此時，總結(jié)本學期的教學工作如下：

一、抓閱讀習慣,，促進語文素養(yǎng)的提升

這一學期,，為了使學生養(yǎng)成閱讀習慣，我精心地為學生們打造了“午讀時光”,。讓學生們在我精心裝扮的“書香教室”里,，四人小組圍在一起，在午間13點至13點25分進行午間閱讀,，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗,。

漸漸地，孩子們能夠做到13點鐘一到,，自覺進入書香教室,，坐在自己的座位上，拿出抽屜里早已準備好的心愛圖書,，津津有味地看起來,。有時，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢,，讓他們的閱讀美定格在相機里,，沉淀在他們的心靈中，成為他們一生的習慣與財富,。

對于語文教師而言,，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣可以說是最重要的使命與擔當，我盡己力做到了,。學生們從豐富的課外讀物中習得更多的語言,，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣，寫話與說話的能力與水平也有所提高,。

二,、精心備課，認真上課

我很榮幸,，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一,。面對新教材，我的心情無比激動,，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,，讓每一個語文能力點扎實落地。在平時,，我自己認真地讀課文,，鉆研教材，結(jié)合教參寫詳案,。

在課堂上,，我努力做到讓語文課堂充滿語文味,，符合語文教學的規(guī)律。讓學生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,，努力地讓學生的思維得到訓練,。在溫州市小學語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學任務(wù),。

三、嚴抓習慣培養(yǎng),，以鼓勵為主

為了培養(yǎng)學生的各方面學習習慣,，我制定較細的習慣項目鼓勵措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄,。在每節(jié)課的寫字時間,，我及時評價學生的寫字姿勢，寫字質(zhì)量,，給他們打星,，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學生們興趣盎然,，寫字的習慣一天比一天好,。

然而，回首這一學期的語文教學工作,，也有許多需要改進的地方,。比如：要做到一單元一檢測，放慢速度,，完整地處理好一單元,，再接著上下一單元;要提高課堂效率，盡量做到一篇課文在2課時中完成,，不要拖沓,，這樣有利于提高學生的接受能力。當然,，要結(jié)合學情,，不能為了完成教學任務(wù)而操之過急。

總之,，這一學期有優(yōu)點,，有缺點。在新的一年里,，我將揚長避短,，乘風破浪，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階,，欣賞到更美的語文風景!

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇七

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識,，具體做法如下：

1,、做好備課工作

在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材,，還要備學生,，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2,、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣,，根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的`教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

3,、抓基礎(chǔ)知識和技能

因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

4,、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作

這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應(yīng)清同學,，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步,。

5、教材情況分析

本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

在本期的教學中，也存在著許多不足：

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學生語文很差,，還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失,，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.。

如流水般,，不經(jīng)意間,，時間飛快地從指縫間悄然溜過，不知不覺已經(jīng)擔任了二年級的中隊輔導員一年,，回顧這個學年,，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，有深有淺,、有苦有甜,，而更多的是領(lǐng)導們對我的關(guān)心支持和指導，同事們?nèi)缗笥岩粯拥男湃?、理解和協(xié)助,，使我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。

當今的少年兒童是21世紀的主人,，必將擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任,，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì),。也就是說作為21世紀的新主人,，就應(yīng)是德,、智、體,、美,、勞等全面發(fā)展。針對這一點,，我在中隊里開展了各種各樣的活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育

自從參加工作以來,，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養(yǎng)學生的好行為,、好習慣,，我結(jié)合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動,。如：“怎樣與人相處”,、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動,，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美,、行為美,、心靈美。又如為了培養(yǎng)學生集體精神,，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理,，利用本學期我校開展的才藝表演，我在中隊及時開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動,，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作,，如：買礦泉水，拿衣鞋等等,。為班級的少先隊隊員上了一堂“團結(jié)協(xié)作”的品德課,。

二、結(jié)合學校的要求,，開展豐富多彩的中隊活動

歷年來,，可以說學校領(lǐng)導對少先隊工作給予極大關(guān)注，所以,，我的少先隊工作開展得轟轟烈烈,，如：根據(jù)學校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”,、“誰做值日最負責”等活動,。又如：參加學校組織的消地震演練,，面對越來越多的自然災(zāi)害，如何自救,，在其中也豐富學生的課外生活,，許多隊員積極參加學校活動,。

三,、利用“學習園地”發(fā)揮各隊員的特長

“綜合評比臺”是同學們增長知識，開闊視野的知識營,，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好,，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策,，設(shè)計“學習園地”,，不僅發(fā)揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力,，而且使他們在自己的活動中受到思想教育,。

總之，一年來,，我在中隊工作各方面也取得了一定的成績,。當然，在工作中也有一些不足,，有待于以后提高和改進,。我在新的學年中將會創(chuàng)新中求實，求實中創(chuàng)新,，面臨新的挑戰(zhàn),，我將一如既往的踏實工作、努力學習,、奮發(fā)進取,，把中隊工作做得更好。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇八

這學期以來,，我認真鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,，努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一、抓住重點教學,，提高課堂教學效率,。

1、課堂教學努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”,。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的，要會認8到12個生,。在生教學中,，我就抓住重點指導，對學生難拼,、易拼錯的音節(jié),，反復(fù)試拼，難寫的就進行范寫,，有時會故意寫錯,，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句,、段反復(fù)朗讀，重點指導讀對讀好,，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng),。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀、指名讀,、跟讀,、范讀、比賽讀書等方法,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)讀書的習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,，能力強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽在課本上，每周評比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多。

2,、指導養(yǎng)成預(yù)習的習慣,。要求學生在學完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文，找出生,，把要會寫的生注上拼音,，把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3,、引導學生建立個人錯別庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后,，要求學生把自己寫成錯別的向老師或同學請教,，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別記錄在專門的一本筆記本上,。

4、指導學生寫好日記,。二年級是學生寫作的開始階段,。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,，從而激發(fā)了學生的寫作興趣,。

5、加強寫指導，提高學生的寫能力,。重視學生的寫習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫的現(xiàn)象,。注重指導把寫規(guī)范,、整潔。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立了三個學習互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵,，共同提高,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、其他做法,。

1,、批改作業(yè)認真、細致,，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心,；講評及時,，有重點，注意舉一反三進行鞏固,；學生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關(guān)于生的抄寫,。沒有采取一抄一行十個八個的做法,，而是每抄三、四個,，然后多組詞,，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習,，然后進行單元測試,，及時復(fù)習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試,。

五,、不足之處。

1,、有時備課不充分,，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準備少,，引起學生思考少；

2,、篇幅長的課文,，特別是生又多的，學生往往很難掌握,，應(yīng)對辦法少,；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,，如寫的姿勢,，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預(yù)習,、完成作業(yè)等學習任務(wù),。

4、沒能及時撰寫教學反思,，記錄教學中的得與失,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇九

本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作,，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生的學習興趣

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中,。那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。

最后，因材施教,，減少坡度,，保持興趣。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、認真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學要求認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前，我認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標,、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

三、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

五,、抓好后進生的輔導工作

從基礎(chǔ)抓起,，平時就要盯牢。取得進步就要表揚,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

六,、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為應(yīng)從小培養(yǎng),。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學期本人任教的是202班的數(shù)學,，在這一學期的教與學中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結(jié)如下：

一、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1,、認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣,。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣，教師認真監(jiān)督,，如果遇到作業(yè)不工整的堅決打回去重新完成,，一段時間下來之后，收到了很好的效果,。

3,、認真閱讀數(shù)學課本的習慣。培養(yǎng)他們自學的好習慣!

4,、發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習慣。

二,、合理地分組組織教學活動,，提高學生的學習興趣。

1,、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭，同班內(nèi),，組與組之間的競爭,，同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數(shù)學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)方面的紀律。根據(jù)學生的特點,，我把全班42名同學分成6小組!每個小組有優(yōu)生差生,，平均搭配，然后就給他們每個組20分,，并告訴他們每星期會根據(jù)這個常規(guī)來給組打分,，在20分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，周末總結(jié),，到時看哪個組得分最多，哪位同學為組加的分最多,，獲勝的一組適當給予獎勵,，當然有獎也有罰，如果一小組連續(xù)兩次總分倒數(shù)第一,，那么就要給予適當?shù)摹皯土P”,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升,。

通過一個學期的努力,，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步,。如程金晶,、胡黃馨、葉恬恬,、朱敏樂等,。

在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成;在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學生,，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!

[小學二年級數(shù)學學科教學工作總結(jié)]

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十一

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作曾經(jīng)完畢了。在校指導和同事們的協(xié)助下，我順利地完成了本學期的工作,。本學期我擔任六年級兩個班的語文教學,，回憶這一學年，既繁忙,，又充實,，有許多值得總結(jié)和深思的中央。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、理解班級語文程度的實踐狀況,。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò),，不可分割的,，有教者就必然有學者。一方面,，學生聽說的才能相對較弱,，語文語感教學的功用相對要難得多。另一方面,，六（6）班的同窗比擬活潑,，上課氛圍積極因而，我備課時也要留意到這點,，努力發(fā)明好的教學效果,。從此能夠看出，理解及剖析學生實踐狀況,，腳踏實地,，詳細問題詳細剖析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

二、注重朗誦品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好,，言語運用的精妙,，思想表達的深邃，見解論述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的根底上,，引導學生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解,，升華認識,，填補空白。在閱讀教學中,，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟,，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、重學問遷移,，重課內(nèi)外分離

本學期,，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣,、有力、有效的分離,，獲得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，停止展現(xiàn),、交流,，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣,！讓學生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

四,、留意字詞句的積聚,，抓好根底學問的學習

六年級學生學習字、詞,、句,，需求學習一些語文根底學問。如動詞,、暗喻（是）,、連綿詞、成語中的對應(yīng),、反問句,、祈使句、多義字,、語氣詞,、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重,、古今詞義的演化等等,，語文根底學問是為學習語文效勞的，完整避開將不利于語文教學,，但不能走“以傳授學問為主要教學內(nèi)容,，以強化記憶為主要教學手腕，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教員要留意把握好語文學問教學的“度”,。總的準繩是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡,，深化淺出，學致使用,。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好,。”

這里有最好的辦法,，就是做好摘錄披錄筆記,。畫出本人喜歡的重點詞句，記下不懂得問題,，作簡單的歸結(jié)概括,，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的請求,。我讓學生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來,，劃出文章的綜述段,，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié),，進步閱讀效率,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十二

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作行將完畢。本學期,我繼續(xù)擔任三年級(1)班語文教學工作,。這一學期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、生長與懊惱,。

一,、培育學生學習習氣,激起學生學習興味。

沒有好的學習習氣,學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學生育成良好習氣的關(guān)鍵所在,。因而,我依據(jù)本班學生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學手腕,以此促進學生盲目的學習,主動矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習氣。針對本班學生書寫習氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴厲請求,。這樣,大局部學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少,。

每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面,。然后,有小干部擔任早讀和自習時間,。一段時間后,小干部就曾經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學生也能盲目,、主動的停止學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習氣,。

有了良好的學習習氣做保證,學生對語文學習有了興味,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

二,、注重培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同諧和開展,。

這學期,我班新插了十二位同窗, 依據(jù)期中成果來看,這些同窗的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀,。特別是何順民,、余紅杰等幾位學生,成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導,從根底學問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學習興味,進步他們的學習成果,。還在班級里精心布置學生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步,。固然本班大局部同窗都可以恪守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同窗無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:陳斌,、孫明奇同窗。大局部學生學習主動性弱,學習盲目性較差,。綜合才能及素質(zhì)有待進步,由于學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習氣還沒有構(gòu)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習盲目性,。其實,每個學生都想成為好學生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利,、感遭到學習的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同窗特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法,。

三、 注重家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學生教育離不開家長的配合,。學生在學校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣,構(gòu)成良好的學習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會請求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑分歧,教育請求分歧,學生才干夠更好的生長,。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請求家長檢查每道題,只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種認識,這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法,。在開學出,我就通知同窗我的電話號碼和手機號碼,便當家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,。

總之,本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學習才能上,在學習成果上,孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更心愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學理念,嚴厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,盡量做到最好,為全面進步學生的語文成果而努力斗爭!

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十三

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作,，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。為更好地展開下一步的工作,，我做如下總結(jié)：

本學期工作中自以為比擬勝利的幾點：

（一）在培育學生良好學習習氣上下了功夫,。

一年級重生年齡小，天真生動,，自在散漫,，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學習習氣,。比方按時上學，及時上交作業(yè),，做好課前準備,，上課認真聽講，不做小動作,，發(fā)言要舉手,，等等，一切這些每天都要講,，一學期下來,，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好,。

（二）漢語拼音教學扎實有效,。

教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W的時分,，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情,，為避免學生厭倦,，我運用多媒體課件、制造卡片,、做游戲,、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中,，讓學生在玩中學,，收到了較好的學習效果。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音,，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學習,。

（三）識字教學靈敏多樣,。

一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多,，根本能獨立閱讀了,。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多,，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難,。鑒于此,，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助,，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了,，很多學生還對形近字,、同音字、多音字有了興味,，每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁,，還有哪個字和它很相像等等,，這樣,，學生們都會競相答復(fù)，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導,，效果還真是不錯。

當然,，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整,，可是適得其反,，時間到了，學期末了,，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了,。

本學期工作的缺乏之處：

（一）課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限,。

一年級的語文課堂較難調(diào)控,，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了,，所以我普通只招呼好學生們聽我講,，而無視了個別發(fā)問，這很不好,，下學期一定多給學生表達的時機,，讓每個孩子都有進步。

（二）課堂練習較少

,。一年級特別是寫字教學,，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣,，孩子們的寫字習氣才好,。可是,，本學期,，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊,，這樣,，學生練字的時間少，所以寫字草率,。下學期一定留意,，讓學生育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字,。

（三）閱讀了解與自在表達指導不到位,。

下學期一定要指導學生學會了解課文,，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學當中,，增強書面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來,，以免學生們看圖都無話可說,。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科,。學語文應(yīng)該是快樂的,，教語文也應(yīng)該是輕松的,，這是我所追求的,。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’,！

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十四

本學期我擔任六年4班的語文教學，回憶這一學年,，既繁忙,，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、理解班級語文程度的實踐狀況。

教學就是教與學,，兩者不可分割的,。本班學生的基礎(chǔ)呈兩極分化，學習不夠靈活,，備課時留意到這點,，教學時也注意點面結(jié)合，以優(yōu)帶差,，做到因材施教,，收到了一定的效果。

二,、注重朗誦品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描繪的美好,，言語運用的精妙，思想表達的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對言語文字重復(fù)誦讀,，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的根底上,，引導學生居高臨下地對課文停止品評,，在品評中深化了解，升華認識,，填補空白,。在閱讀教學中，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻,、擬人、排比等修辭辦法的用途,，進而有感情地朗誦,，寫出本人的感悟，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、重學問遷移,，重課內(nèi)外分離

本學期，我繼續(xù)以課堂學習為中心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣、有力,、有效的分離,，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，停止展現(xiàn),、交流，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣,！讓學生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。

四,、扎扎實實地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本學期，在任務(wù)重時間緊的狀況下,，我還是依據(jù)學生的實際,，利用課余時間，采用“一幫一,、二幫一”等形式的輔導活動,，舉行了一系列生動有趣的競賽活動，鞏固學生的基礎(chǔ)知識,，也培養(yǎng)了基本技能,。

經(jīng)過一個學期的努力，本班的教學質(zhì)量有了一定的提高,。我明白這并不是最重要的,，重要的是如何更進一步，提高學生的語文素養(yǎng),。因而,，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，爭取進步,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十五

一,、學生學習情況：

通過這學期的教學，從整體來看,，學生好的習慣(課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，學生兩極分化的情況得到改善,。學生的寫作水平有了較大的提高,，

二、本學期教學主要回顧

本學期本人在教學方面主要做了以下工作：

①細研教材,、潛心備課,。每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。 ②激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng),。我在語文課堂教學中,，注意新課導入新穎，注意培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 ③加強課外閱讀,、寫作和習字訓練,。我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字。所練內(nèi)容主要是以抄寫課文為主,，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小,。

④作業(yè)設(shè)臵合理、批改及時,。

三,、本學期教學主要措施與經(jīng)驗

（一）本學期我教學的主要措施：

1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在教學中，加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的.發(fā)展,。在語文教學過程中，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識,，科學訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5．作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7.教學過程抓住學生閃光點,，多表揚少批評，讓學生樹立學好語文的信心,。 （二）,、本學期教學經(jīng)驗：

1、要用全新的教育教學理念,，改革課堂教學,。要特別注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、要用生動靈活的教學方式,，使課堂煥發(fā)活力,。

3、要建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)

學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,。

4、要用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

5、要特別重視激發(fā)學生的學習興趣,。

四,、本學期存在的主要不足與反思

（一）本學期存在的主要不足：

1、教學中還存在急躁情緒,。

2,、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。

3,、運用互動式教學方法有時欠適當,。

（二）本學期的反思：

本學年我擔任了八年級語文教學工作。面對全新的教材,，我在摸索中前進,、在實踐中反思。課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”,，已有的知識,、經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味,？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢,？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退,！我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地,。

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十六

由于經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作從不敢怠慢,，認真學習新課程理念,，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教,，因為我知道課程是一種實踐,，只要用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中,，變成孩子們的笑臉,，變成學生愉快的學習,，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的,、動態(tài)的,、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過這段時間的努力,，獲取了點滴的教學經(jīng)驗：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平?！墩n標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。”一個人的字寫得好與否,，不僅僅是個人的“門面”,，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點,。因此,，教學時我采用了“讀字、范寫,、評議,、試寫”的程序：“讀字”時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題,，整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時，讓學生評議老師的范字,，引導學生觀察,、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng),；讓學生對老師評頭論足,，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二,、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。

我教學中,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,。

以上是我這兩個多月的一點收獲,，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法。文章來

二年級上語文學科教學工作總結(jié)篇十七

光陰飛逝,，驀回首,，一學期的教學又告完畢。細思一學期的語文教學工作,，我感慨良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力處理,。謹記如下,，權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗的總結(jié)：

一、創(chuàng)對等,、調(diào)和的課堂氣氛,。

在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的,，我們應(yīng)尊重每一個學生,，多一些鼓舞，促使他們生動生動,、主動地學習,。只要在民主、對等,、調(diào)和的氛圍里,，學生的思想才可能處于積極主動的活潑狀態(tài)，才干把慌張的學習過程轉(zhuǎn)變成高興的學習活動,。又因?qū)W校條件的限制,，教室缺乏了多媒體的協(xié)助，因而,，在教學中我盡力發(fā)揮語文書本的作用,，經(jīng)常引導孩子找一找詞語在文中的位置，并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語的意義,，并培育孩子學習詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯(lián)絡(luò)上下文、查閱材料和討教別人,。在我的課堂上,，經(jīng)常會聽到這樣的言語：“教師，我會,?！薄拔覍δ闾醾€意見?！薄拔覍λ胁煌囊姷?，我覺得……?！苯處煹难哉Z也成了：“你先來說說好嗎,？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動生動,、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力,，從而激起出學習的無限熱情和發(fā)明愿望，使他們竭盡全力地投入學習,，進步對學習活動的積極性,。

二、抓根底學問和根本技藝

由于每個學生都存在個體差別,，我班孩子學問根底程度良莠不齊,。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢,，因材施教,，不時進步學生的學問程度。比方,，在書寫方面,，我鼎力強調(diào)標準性，請求行款劃一,，字跡工整,，并努力克制錯別字，“?！弊值钠运麄?nèi)菀讓懗墒咀峙?，我就提示他們：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活,。又如,，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換,，對病句的修正,，對生字新詞的了解運用,，對近、反義詞的積聚等,，我都逐一停止解說或強調(diào),，以進步學生的根本技藝和語文才能。

三,、靈敏機動處置教學辦法

依據(jù)新課程變革的肉體,，學生的學習要表現(xiàn)自主、探求,、協(xié)作,。因而我在教學中常常依據(jù)學生的學習狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達本人的見地,，完成自已的探求,，真正表現(xiàn)自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭,，教員也必需對本人的教學辦法加以探求,，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓舞學生各抒已見,，縱情發(fā)表本人的見地；時而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

四、做好學習辦法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導,，對進步學生學習成果是有很大的益處的,。有的同窗為什么老是玩，可成果卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對學問停止穩(wěn)固,，然后還要及時溫習。有人說,，聰明與否,，在于能否考慮,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會考慮,。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”,，而成果差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的辦法,，在作業(yè)中運用“自助餐”的方式,，請求必需全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作理論題,，使之可以有所為,。

六、拓展學問視野

語文教學必需注重積聚運用,，只要學生對學問有了一定積聚之后,，才干運用。為了拓展學生的學問視野,，我展開了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗誦,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動停止課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。并對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本,，在學期完畢時停止積聚本評選,，好的同窗停止褒揚。

2,、停止各種詞匯搜集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及契合各種請求的詞匯，在不時搜集整理的過程中,，學生的詞匯積聚有了明顯的增加,。

3、展開各種語文游戲,。在這個學期中,，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和經(jīng)常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學中,，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步,，語文才能得到了加強,，為來期的學習打下了根底。