做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一化學教學計劃教材分析篇一

本學期帶八年級5、6班的語文課,。通過初一學期的教學,，從整體來看，學生好的習慣如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。但存在的問題也不容樂觀：部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解、運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,、思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對中學的絕大多數(shù)學生來說,，有一定的難度和深度。還有一部分學生學習目的不明確,、學習態(tài)度不認真,，不能有效按新要求學習，增加了教學的難度,。

二,、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5,、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

三,、教學措施

根據(jù)學生的情況，本學期擬采取以下措施：

1,、進一步增進對語文課的認識和重視,，組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性,。

2,、把好課前預習關，明確指出預習要求,，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強自主,、合作,、探究意識，增強學習的主動性,。

4,、繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng),。

5、要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,。

6、教學過程突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，運用探究性的學習方式。

7,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。做到每課過關，單元過關,。

9,、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力,。

10,、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀,。

11,、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平,。

12,、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈,、點,、批,、注。養(yǎng)成預習時做筆記,、課堂做筆記,、課余時間整理筆記的習慣。

13,、實行培優(yōu)輔差,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面下功夫,。

高一化學教學計劃教材分析篇二

堅持以提高教學工作質量為重點,，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質。

二,、基本情況

1,、學生情況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班,，共有學生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,，基礎差,、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學,，以及明年選擇理科,，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近，讓他們親其師,，信其道,。

2、教學情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預習，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,，最好準備一本相關教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓,。

本學期的主要教學任務是必修1內容,，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識,，教學中既要重視知識的把握,，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成,。

三、本期教學目標

1,、思想教育目標

面向全體學生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德,、文化科學,、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化,、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬,、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用,。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解,。

1,、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應,、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量)，要注重化學用語的應用,，化學計算技能的形成和提高,。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,，氯氣的制備,，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2,、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用,。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3,、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活,。

五,、提高教學質量的措施

1、堅持按教學計劃授課,，科學安排教學內容,，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者、幫助者,、引導者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2,、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3,、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4,、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題,。

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力,。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

高一化學教學計劃教材分析篇三

一,、學生情況分析

二年級五班共有學生50人,，經過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質等方面。特別是學生的書寫能力提高較快,，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。但部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以,，盡可能轉化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。

二,、本學期教學工作目標

教學內容方面：

（1）復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

（2）認識500個漢字，會寫380個生字,。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

（3）會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（4）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（9）對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

三,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

四、教學工作具體措施

（1）加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質、授課能力,。加強對前置自學提綱的研究,。

（2）認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學校各項規(guī)章制度。

（3）組建班級圖書角，加強書香班級建設,，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動,。

本學期,，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生,，爭取再上一個新臺階,。

高一化學教學計劃教材分析篇四

李白三十歲初入長安，賀知章要看他的作品,，他就拿出這《蜀道難》來,。由此可見《蜀道難》是李白早年的習作，是準備拿去晉見王公大臣的“行卷”,。

《蜀道難》是個古樂府題,，現(xiàn)存的還有梁陳時代的幾首，其中以劉孝威和陰鏗的寫得較好,。李白練習寫《蜀道難》,，文字技巧方面學陰鏗。而選材方面,，則學劉孝威,，寫高山、急流,、靈怪景物,、特殊歷史人物故事。當然,，李白之學是以超越為目的的,。李白成功了。殷璠評論說：“至如《蜀道難》等篇,，可謂奇之又奇,。然自騷體以還，鮮有此體調也,?！弊矫蟓[的意思，是說李白情感充沛,，而體裁,、想像力和語言都顯得特別有震撼力。

盛唐審美傾向于“惟觀神采”,，因為有這傾向,，作者們便需盡力做到無拘無束地,、盡情地、舉重若輕地揮灑自己的才識氣度,，即展現(xiàn)其駕馭材料的才華,，對世事、歷史和藝術規(guī)范的學養(yǎng),，熱情洋溢的,、豪宕不羈的氣概和廣闊的胸襟。

《蜀道難》的成功,，從主要方面說,，是展現(xiàn)了最足以代表盛唐時代精神的.李白的神采。

李白憑藉其學識和想像力,，圍繞著“蜀道之難難于上青天”的意思,，以豐富的材料組成紛至沓來的驚心動魄的場景。場景之繁多和視點轉換之急速,，惟妙惟肖地浮現(xiàn)出抒情主人公的情態(tài)：面對（雖則只是假設著面對）令人眼花繚亂的壯美山川,、神奇景物，只覺錯愕驚疑,，應接不暇,，心潮澎湃，浮想聯(lián)翩,。即使用了些“坐長嘆”“凋朱顏”“不如早還家”等字樣,，也只是為著扣住題中的“難”字必須用上的詞語。對于讀者來說,，它們不起大作用,。讀者的注意力是被奇特的場景、繽紛的詞藻,、奔放的語句和壯美的音響吸引住的,。這些場景、詞藻,、語句,、音響，造成了強勁的運動感和略帶點神秘的氛圍,，讓人感受到一股縱橫馳騁于古今,、凌駕而調度萬物的無窮無盡青春活力,，不由不涌上豪情,。

《蜀道難》場景之奇特，顯而易見,。

且看其詞語運用,。這首二百多字的詩，除了作為主旋律的“蜀道之難難于上青天”反復出現(xiàn)過三次之外，絕沒有另一個詞組重復出現(xiàn)過,，連一般實詞也很少被多次使用,。而李白對琳瑯滿目的實詞并不滿足，還要在虛詞上大變花樣,。一開頭來個“噫吁戲,，危乎高哉”，就特別豁人耳目,。中間又用上了“之”,、“于”“以”、“也”,、“而”,、“乎”、“哉”等虛詞,。一般人在詩里都忌用虛詞,，即使用也只敢偶一為之。而李白大量地用了,，還用得一點也不傷害詩美,。

《蜀道難》的句式，長長短短,，參差錯落,，基本上使用一般五七言詩歌的句法，但中間隨時插入如“黃鶴之飛尚不得過”,、“其險也若此,，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”這樣的散文句，“朝避猛虎,，夕避長蛇,，磨牙吮血，殺人如麻”這樣的賦體句,，“上有六龍回日之高標,，下有沖波逆折之回川”這樣的駢體長句，“地崩山摧”“天梯石?！边@樣的使人產生層疊勾連之感的當句對,，“一夫當關，萬夫莫開”這樣的成語翻新,。一切都像是信手拈來,，而一經運用便興味盎然，使人讀著如覺龍騰虎躍于高崖深壑之間,，既可見巴山蜀水的雄偉壯麗,，更可見李白精神的解放,、才學的出眾。

至于音響方面,，我們更要佩服李白這位語言音樂大師,。中華詩人老早就已經知道“聲含宮商，肇自血氣”,，懂得了語言的音響和情感有相應的關系,。從東漢以來，經過魏晉南北朝詩人幾百年努力,，初唐確定了近體詩的格律,，其目的就是利用語言的音樂因素輔助抒情（詳參《美在生命》下編第四章）。但格律猶如拳術之有套路,，而套路嫻熟于胸的武術家卻更重視散手,。李白之運用音響，就像武術家耍散手一樣,，偏喜歡以無格律的形式來利用語言的音樂素質,。《蜀道難》許多句子用了三平調,，卻并無隔多少句要用一次的規(guī)定,。宋代張炎說：蓋五音有唇齒喉舌鼻，所以有輕清重濁之分,。此意李白想必早已明白,。且看“青泥何盤盤”這句，雖然都是平聲字,，但前四字的聲韻母差異都較明顯,，而兩個“盤”字又是爆發(fā)唇音，有突然振起的感覺,，讀起來于是順口而且有抑揚,，不亞于講究平仄了。再看“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”這長句,，后七字都是平聲,，其中“胡為乎”三字讀起來更覺含混，然而這含混又很貼合句意,，顯出大惑不解的神情,。又再看“捫參歷井仰脅息”，后五字全仄,，而且其中“歷”“脅”“息”三字更是入聲,，這就造成了一個透不過氣來的音樂形象?？傊?，李白極善于利用其語言音響方面的學識，因勢利導調配文字,，造成了可以引起讀者幻覺的效果,，如交響樂一般展現(xiàn)作者的精神面貌。

正因為《蜀道難》最強烈地展示出李白全面突破舊規(guī)范的銳氣,，所以同是盛唐人的殷璠便給了他“奇之又奇”的評價,，表現(xiàn)出具有盛唐時代精神的人們對李白的審美認同。殷璠代表著盛唐文學觀念,，絕不從反映現(xiàn)實的角度評詩,，后人把許多政治觀念附會到這首詩上，是和實際情況相差很遠的,?！妒竦离y》的價值不在于政治認識，它只展現(xiàn)那個盛唐代表人物李白的才情氣度,，讓讀者隨著他的盡情揮灑,，沐浴在盛唐的時代精神里，悄悄地領悟人生,，尤其是領略生命得到盡情揮灑時那種不可言傳的痛快,。

中華文化傳統(tǒng)絕不是保守的傳統(tǒng)，“日新之謂盛德”,，宇宙自然運化本就不斷創(chuàng)新,。而人道要符合天道，所以人也應該不斷創(chuàng)新,。但是創(chuàng)新也應該符合自然運化的法則,，否則就得不到認同。因此,，所有的創(chuàng)新都要有個根本的出發(fā)點,。就詩歌創(chuàng)新來說，這出發(fā)點就是積淀著前人許多經驗的詩歌創(chuàng)作規(guī)范,。成功的創(chuàng)新者絕不肯對舊規(guī)范無端蔑視,，李白的成功是在“十五觀群書”、三度摹仿《文選》全書的基礎上取得的,。

高一化學教學計劃教材分析篇五

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣,。

⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內容生動活潑,，插圖新穎有趣,。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音,，幫助學生識字,，也有利于進行朗讀、背誦,、訓練,、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音,，復習筆畫,、筆順，進行詞,、句訓練和說話訓練,。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二,、班級概況

全班學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

三,、教學要求

1、學習習慣

⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，愛惜學習用品的習慣,。

2、漢語拼音：

（1）認對,、讀準聲母,、韻母。

（2）能準確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。

（4）認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學會按照田字格里的范字寫字,。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

⑶用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

⑷正確地復述課文,、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

四、教學措施

1,、端正教學思想,，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點,、難點,，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路,。

3,、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導,，重視學生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結合范讀,、范說進行聽力訓練，結合范寫,，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質。

五,、思想品德教育結合點

1,、進行熱愛大自然的教育。

2,、使學生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3,、贊美真摯感人的各種親情,。

4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對學生進行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會文明

高一化學教學計劃教材分析篇六

再次使用新教材,，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系,，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力,、實驗能力、思維能力,、自學能力)的培養(yǎng),，更強調培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性,。

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,，我們制定了本學期的教學計劃和方案,。

一、教學方案

1. 探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學習,，,。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習,、實踐和探究為主的開放的教學過程,，對重點知識，創(chuàng)設問題情景,，激發(fā)學生的認知沖突,、探索欲望，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，積極思維去解決問題。

根據(jù)各教師的不同特點及知識特點,，探索不同特色的課堂探究式教學模式,，如問題啟發(fā)式、實驗探究式,、討論互動式等,。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研究課題。

2. 對不同內容側重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃

針對新教材的編排特點,，我們認為,，對不同教學內容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力,。 如在學習氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗能力及思維能力,。在學習原子結構、元素周期律部分時,，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力,。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際,，關注學生綜合能力,、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學習的熱情,。

3. 給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段,，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統(tǒng)的了解,。 比如在學生剛接觸到元素化合物知識時,，可先給學生介紹有關元素知識學習方法：重點元素包括原子結構、原子半徑,、得失電子能力,、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構,、制備,、性質,、用途,。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法,、個性的比較及共性的歸納等,。

4. 加強實驗

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉換,。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力,。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗,。

5. 教材的使用

考慮我校為三星級學校,，學生素質一般的實際情況，我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一,，但要對其中的選學內容進行合理刪選,，并調整其深度和廣度。

6. 學科活動的開展

按學生的學習情況開設競賽班,、提高班和基礎班,，針對不同層次的學生拔高,、補差。

二,、集體備課

1. 備課方式

我們備課組采取每周12次集體備課的方式,。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充,，發(fā)揮集體的力量,，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,，研究探究式教學,，充分發(fā)揮個人的特長。

2. 備課時間 每周二早上午,。

三,、教學進度

本學期由專題一到專題三。

四,、知識的落實措施

1.作業(yè)

對上繳的作業(yè)全批全改,，對不合格的作業(yè)進行面批。

2.測驗

每章進行45分鐘測驗,。

高一化學教學計劃教材分析篇七

一,、教研的指導思想、理念與目標

以學生發(fā)展為本,，以課程改革為動力,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導,，加強語文教學的研究,，提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革,，促進學生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。

以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新,、學習方式轉變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動,。構建立體課堂結構,，激發(fā)學生學習語文（尤其是說話、寫話,、作文）的興趣,；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間,；提倡合作交流的課堂,，課外學習氛圍,。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,；讓學生會在生活中學語文,；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

二,、教研的重點及措施：

1,、認真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識,，并認真落實每個環(huán)節(jié),。要積極參加備課、上課,、聽課,、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素質,，使我們的課堂教學更有實效,。

2、規(guī)范教學常規(guī),，提高教學質量,，大家共同鉆研教材、研究教法,、設計教學步驟,，切實提高每一節(jié)課的課堂效率?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量,，作業(yè)全批全改，及時訂正并進行復批,。抓緊對后進生的輔導,。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提高語文教學的質量,，提升學生的語文素養(yǎng)。

3,、抓好學生的書寫：要通過研討,，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育,，上課隨時糾正學生的書寫姿勢,，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽,，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量,。

4,、繼續(xù)深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創(chuàng)設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目,，為學生進行好書推薦,，及時表揚、督促,，提高學生的閱讀積極性,。在閱讀中，注意進行積累,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

高一化學教學計劃教材分析篇八

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容,，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學,。本冊教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,；設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然,；留心和保護周圍的環(huán)境,；如何看問題、思考問題,；感受童年生活的豐富多彩,；感受人間真情；神奇的科技世界,；感受國際友好情誼,；神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。另外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認的字,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

二、教學目標：

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命、科學家的優(yōu)秀品質,；受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、開始學習略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、繼續(xù)練習習作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

三,、教學重難點：

教學重點：

1、提高學生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力,。

教學難點：

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力；

2,、多渠道多角度提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力；

3,、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

四、學生學情分析：

1,、識字,、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,，學生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

2,、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣,。

3,、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加,。

4、習作教學

經過一學期的努力,，我深刻體會到,，想讓學生對習作產生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。

五,、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文，學會合作。

5,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

8,、重視學習方法的指導,，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結,，如說一段話的意思,。在學法指導時不多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

高一化學教學計劃教材分析篇九

本學期,，我擔任高一化學教學任務，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務,。為了能有組織、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容，特制訂一下教學工作計劃,。

一,、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心,，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念,，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率,。

二、具體工作和措施

1.認真學習新課標,，轉變教師的教學理念

2.轉變教學方式 轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系,。

3.改變備課方式,，提高教師的課質量、例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。

4.發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

三,、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內容的廣度,、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容,。 突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

⑴應重視新知識的引入 ,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動,。

⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流,。 有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

⑷新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

⑸新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3,、作業(yè)布置與批改

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結、歸納和反思,。

⑵層次性,，作業(yè)本身要有層次，應由易到難,。

⑶針對性，設計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

⑷實踐性,，讓學生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

4.測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關考試，認真對待周清,、月考,。