做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高一化學教學計劃教材分析篇一

一,、教材分析

這學期主要學習《必修一》的內(nèi)容，必修一是高中化學課程必修部分的第一個模塊,，承擔著與初中化學的銜接,，為高中學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。通過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質(zhì)分離和鑒別的方法,，提高學生的實驗技能,，掌握離子反應(yīng)方程式的書寫，認識氧化劑,、還原劑,。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解,，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題,。本冊教材包括：從實驗學化學、化學物質(zhì)及其變化,、金屬及其化合物,、非金屬及其化合物四部分組成。

本冊教材的重點：物質(zhì)的量,、物質(zhì)的量濃度,，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等,，及元素化合物知識,，通過元素化合物知識的學習，進一步來理解基本理論和概念,，同時培養(yǎng)學生的實驗能力和學習化學的興趣,。難點：n、v,、m,、m、n,、na,、vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，定量研究化學反應(yīng),，氧化還原反應(yīng),、元素化合物知識。

二,、學情分析

鑒于我?guī)У倪@四個班均為平行班,，學生的學習成績，良好的學習習慣，以及學習的積極性等方面可能都要薄弱一些,，同時學生的知識水平可能良莠不齊,。

三、教材的處理

針對于學生的現(xiàn)狀我準備上課時需要將初中的有關(guān)知識進行復習,，做好初高中知識的銜接。通過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導學生端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調(diào)動學生學習化學的興趣，時期形成規(guī)范。

由于必修一的內(nèi)容關(guān)系到基礎(chǔ)知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎(chǔ)打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應(yīng)、元素化合物知識這部分精講細講,，且讓學生多做多練,。

從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今后的教學中必須將基礎(chǔ)知識放在首位,，對于平行班的學生在設(shè)置問題時必須遵循由易到難、由簡到繁,、由淺到深的原則盡量提高學生的學習興趣,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,。

在教學過程中，充分利用導學案,，使學生的潛能得到最大的發(fā)展,。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生,。及時的進行課堂檢測,，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，加強學生的動手能力,，盡可能的開足實驗課,，從中培養(yǎng)學生的興趣,，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升,。

通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷,。

高一化學教學計劃教材分析篇二

本學期,，我擔任高一化學教學任務(wù)，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù),。為了能有組織、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容,，特制訂一下教學工作計劃。

一,、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導,，積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率,。

二,、具體工作和措施

1.認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習,，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2.轉(zhuǎn)變教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

3.改變備課方式,，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

三,、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容,。 突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

2.授課要求

⑴應(yīng)重視新知識的引入 ,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導學生進行化學活動的教學,。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動,。

⑶應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。 有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點：

⑴適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié),、歸納和反思。

⑵層次性,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難。

⑶針對性,，設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

⑷實踐性,，讓學生動手、動腦,，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力,。

4.測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,，認真對待周清,、月考,。

高一化學教學計劃教材分析篇三

本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱,，特制定以下計劃。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行學習。

一,、彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二,、加強方法指導

對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

五,、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法,，我希望在以后的教學中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

高一化學教學計劃教材分析篇四

一,、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針,，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)學生能力,。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng),。

二,、工作目標：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2,、 完成教學任務(wù)。

3,、做好培優(yōu)補潛工作,。

三、具體措施：

1,、要求學生提前自主學習,，認真探究，做好筆記,，按時完成作業(yè);

2,、督促學生認真閱讀課本，多提問;

3,、多下班輔導學生,，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導好學習困難生,，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭,，促中間,，力爭全面提高;

4、抓好實驗教學,，讓學生多動手;

5,、成立化學興趣小組，開展化學競賽,。

四,、教材分析：

這學期的教學任務(wù)是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學,，體現(xiàn)了學習化學的基本方法,，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性,。也介紹了物質(zhì)的量,，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關(guān)的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎(chǔ),。教學中要強化這些概念,，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時,，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度,。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識都是中學化學的重要理論,，對學生學習化學是十分重要的,，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育,，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系,。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀,、查閱資料,、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力,。通過比較,、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法,。通過金屬及其化合物,、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學習，提高學生學習化學的興趣,，增強學好化學,、服務(wù)社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索,，通過多種活動,，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法,。

教學進度

教學內(nèi)容 課時

緒言： 1

第一章 從實驗學化學

第一節(jié) 化學實驗基本方法 2

第二節(jié)化學計量在實驗中的應(yīng)用 3

章末復習 2

第二章化學物質(zhì)及其變化

第一節(jié) 物質(zhì)的分類 2

第二節(jié) 離子反應(yīng) 2

第三節(jié)氧化還原反應(yīng) 2

章末復習 2

第三章 金屬及其化合物

第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì) 2

第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 3

第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 1

本章復習 2

第四章 非金屬及其化合物

第一節(jié)無機非金屬材料的主角 2

第二節(jié) 富集在海水中的元素 2

第三節(jié) 硫和氮的氧化物 2

第四節(jié)氨硝酸硫酸 2

本章復習 2

期末復習 8

高一化學教學計劃教材分析篇五

本學期，我擔任高一化學教學任務(wù),，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作計劃,。

一,、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心,，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率,。

二、具體工作和措施

1.認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習,，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2.轉(zhuǎn)變教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。

3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課,，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示,、學生實驗，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣,，增強教學的直觀性。

三,、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容。 突出促進學生,、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點、教師特色,，備課思路過程要有特色,。

2.授課要求

⑴應(yīng)重視新知識的引入 ，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。 x|k |b| 1 . c |o |m

⑵新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

⑶應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。 有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié)、歸納和反思,。

⑵層次性,，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難,。

⑶針對性,，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

⑷實踐性，讓學生動手,、動腦,，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力,。

4.測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關(guān)考試,，認真對待周清、月考。

高一化學教學計劃教材分析篇六

本學期,，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一,、指導思想

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行,。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學 習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難,、繁、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與 學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓 練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程 觀,。

二,、教學要求

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2.加強教學研究,，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化,。 教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應(yīng)性強的實驗方案,，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水 平,，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位。

在教學目標,、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3.做好調(diào)查研究,，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課,，提高教學質(zhì)量,。

高一化學教學計劃教材分析篇七

一、指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,，以《普通高中化學課程標準(實驗)》,、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導,、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做準備,，為學生打下堅實的基礎(chǔ),，是我們教學目標。

二,、主要工作

1,、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目,。

5,、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績,、出人才為目標,。

6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作

化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果,，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用,，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作,。

三,、高中化學新課程的實施與操作

基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W教學的實際,，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善,。

1、如何備課

備課是教學的重要行為之一,，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

(1)新課程備課目標更強調(diào)實效性,。

教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求,。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標,。

對于化學概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容,。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。因此,，教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學活動來展開,。

(2)新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化。

在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個“簡單”的題目,，而學生卻無從下手,，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深、由具體到抽象的原則,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

(3)新課程備課評價應(yīng)更突出促進學生、教師的發(fā)展

傳統(tǒng)的備課評價對每個教師,、每門課程的備課要求幾乎都是一律的,。如“環(huán)節(jié)”都要求有“教學目標”、“教學重點,、難點”,、“教學引入”、“教學過程”,、“教學小結(jié)”,、“作業(yè)”等，缺一項就視為不合格,，這樣做的弊端在于忽視了學科特點,，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。

按照新課程的要求,，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學科特點,、教師特色，要有利于學生的發(fā)展,、有利于教師專業(yè)水平提高,。我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師,、學生的發(fā)展目標要明確,。

(4)新課程備課要注重感情投入

新課程理念下的備課,，教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動,，先獲得學生的信任,，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來,，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

(5)新課程備課要樹立“團隊”精神

新課程理念下的備課,，教師要樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設(shè)想,、設(shè)計理念,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2、如何新授課

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。

《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

另外，通過課題研究和學生動手實驗,，學生不斷提高了自身的觀察力,、想象力、猜測力,，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

化學源于實踐又應(yīng)用于實踐,，最終的目的也是為了應(yīng)用,，因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學生應(yīng)用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中,，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的化學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察,、思考,、實驗、探究,、創(chuàng)作,，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，促進學生積極參與活動。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是,，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

(1)適量性

作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思,。

(2)層次性

首先,，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難,。其次,，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生,，作業(yè)也要分出層次,，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

(3)針對性

根據(jù)學生的個性特點,，設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

(4)實踐性

作業(yè)要盡可能結(jié)合社會,、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目,，讓學生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

(5)探索性

平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目,，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力,。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè),，還要在批改后及時具體指導、及時補差,。

4,、課外輔導

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,，通過學生自習和課外輔導則可以完成,。課外輔導應(yīng)做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合,，自習輔導與活動輔導相結(jié)合,，輔導求

知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長,、社會輔導相結(jié)合,。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑,、上臺階,。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導,，如各種課外活動小組,、興趣小組、社會活動小組等,。不僅要輔導學生的文化知識,，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能,，也是家庭,、社會的義務(wù)，只有學校,、家庭,、社會相結(jié)合，才能使輔導更持久,、更有效,、更廣泛。

5,、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。當然,，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準,。大型考試應(yīng)該適當減少，學生的成績應(yīng)該結(jié)合學生的平時成績,。

四,、授課計劃(教學進度)

20xx高一化學教學計劃篇三

一、指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,，以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導,，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,，以學生發(fā)展為本,，在學校領(lǐng)導,，學校職能部門和化學教研組的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感,，態(tài)度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做準備,，為學生打下堅實的基礎(chǔ),，是我們教學目標。

二,、主要工作

1,、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識,。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,，寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習,，發(fā)現(xiàn)性學習,，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能，情感,，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,，思維方法，訓練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生，要求做《高中化學同步導學》中的不同題目,。

5,、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。

6,、做好化學興趣小組的輔導工作 要以出成績,，出人才為目標。

7,、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作,。

化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用,，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工,，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作,。

三、高中化學新課程的實施與操作

基于對《課程標準》和蘇教版教材的認識,，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃,，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善,。

(一)如何備課

備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比,，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:

1、新課程備課目標更強調(diào)實效性,。

教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求,。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)"，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標,。

對于化學概念,，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,，深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,，知識與技能的內(nèi)容。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊，多邊活動的過程,。因此,，教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學活動來展開。

2,、新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化,。

在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設(shè)置了一個"簡單"的題目，而學生卻無從下手,，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的,。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難，由簡到繁,，由淺到深,，由具體到抽象的原則,，盡量讓問題處在學生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),。

3、新課程備課評價應(yīng)更突出促進學生,，教師的發(fā)展

傳統(tǒng)的備課評價對每個教師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的,。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標",，"教學重點，難點",，"教學引入",，"教學過程"，"教學小結(jié)",，"作業(yè)"等,，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點,，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性,。

按照新課程的要求，教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學科特點,，教師特色，要有利于學生的發(fā)展,，有利于教師專業(yè)水平提高,。我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則:備課思路過程要有特色，促進教師,，學生的發(fā)展目標要明確,。

4、新課程備課要注重感情投入

新課程理念下的備課,，教師要了解學生的知識水平,，心理狀態(tài)，接受能力,，興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，先獲得學生的信任,，最后形成一條感情的鏈條,，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

5,、新課程備課要樹立"團隊"精神

新課程理念下的備課,，教師要樹立"團隊"精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并推出新的教案模式,，要求教師在教案中寫教學設(shè)想，設(shè)計理念,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡"集體備課"方式,。

(二)如何上課

1,、新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識的引入

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

2,、新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。

《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動,，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

3,、新課程理念下的上課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,，實驗,，猜測，驗證,，推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

另外,，通過課題研究和學生動手實驗,，學生不斷提高了自身的觀察力，想象力,，猜測力,，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

4,、新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

化學源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用,，因此上課應(yīng)注重發(fā)展學生應(yīng)用化學的意識和能力,。教師在每一個化學系列中，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的化學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。

5、新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念,。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察，思考,，實驗,，探究，創(chuàng)作,，是一個"考察"與"做"的過程,，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，促進學生積極參與活動,。

(三)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是，如果作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。

作業(yè)的布置要注意以下幾點:

1,、適量性,。作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,，總結(jié),，歸納和反思。

2,、層次性,。首先，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難,。其次，對不同基礎(chǔ),，不同類型的學生,，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成,。

3,、針對性,。根據(jù)學生的個性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的,，適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

4,、 實踐性,。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際,，必要時還可以自編一些題目,，讓學生動手，動腦,，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力,。

5,、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目,，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析，探索和創(chuàng)造的能力,。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè),，還要在批改后及時具體指導，及時補差,。

(四)課外輔導

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成,。課外輔導應(yīng)做到四個結(jié)合,，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合,，輔導求知和輔導做人相結(jié)合,，教師輔導和家長，社會輔導相結(jié)合,。課外輔導要面向全體學生,，不能只針對幾個尖子生。

個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,，重點是面向?qū)W困生,。要幫助學困生解疑惑，上臺階。在做好自習輔導的同時,，也要做好對學生的各種活動的輔導,，如各種課外活動小組，興趣小組,，社會活動小組等,。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理,。教育不僅是學校的職能,，也是家庭，社會的義務(wù),，只有學校,，家庭，社會相結(jié)合,，才能使輔導更持久,，更有效，更廣泛,。

(五)測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,，激勵學生學習的一個有效方法。當然,，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準,。大型考試應(yīng)該適當減少，學生的成績應(yīng)該結(jié)合學生的平時成績,。

高一化學教學計劃教材分析篇八

一,、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。

二,、基本情況

1,、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班，共有學生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差,、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨,。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近,，讓他們親其師,，信其道。

2,、教學情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么,，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應(yīng)重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。

三,、本期教學目標

1,、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應(yīng)及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬,、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。

3、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學習,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用,。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解,。

四,、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng),、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),，要注重化學用語的應(yīng)用，化學計算技能的形成和提高,。

(2)元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備,，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用,。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算,。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應(yīng)高中的學習生活,。

五,、提高教學質(zhì)量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容,。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者、引導者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議,。

3、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4,、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題,。

5,、加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力,，

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。

高一化學教學計劃教材分析篇九

一、指導思想

認真學習和貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學課程標準》,，進一步解放思想,、更新觀念，改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;以促進學生全面發(fā)展為中心，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀;實踐課程改革的三維目標：知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀;加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗;努力使學生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,。

二,、教學要求

1.進一步轉(zhuǎn)變教育觀念。認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，深刻領(lǐng)會《全日制普通高中化學課程標準》(實驗稿)的精髓，注重學生能力培養(yǎng),，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革,。

2.加強教學研究和教材分析,。發(fā)揮中心組和學校備課組力量，加強區(qū)內(nèi)各校的交流研討,，依靠集體力量,，積極研究課標和教材,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,，確保教學要求準確到位。

3.研究教法,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應(yīng)性強的實驗方案,，重視將科研成果和新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，改革課堂教學方法,，開拓新的課堂教學模式,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,。

4.研究學法。加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。

5.注重知識的落實。加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，努力使不同層次的學生在能力上都有所提高力。

6.加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

三、教學安排

1. 因本學期抗震加固,，提前放假,， 實際授課時間約為17周，授課內(nèi)容及時間安排如下：

必修2： 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 約3.5周

第二章 化學反應(yīng)與能量 約3.5周

第三章 有機化合物 約4周

第四章 化學與自然資源的開發(fā)利用 約2周

必修1：金屬,、非金屬元素化合物復習 約 1周

選修1：化學與生活 第一章 關(guān)注營養(yǎng)平衡 約1周半

第二章 促進身心健康 約1周半

根據(jù)學校自己的情況,，也可以將選修1“化學與生活”內(nèi)容全部完成。

可以將選修1“化學與生活”的第一章“關(guān)注營養(yǎng)平衡”和第二章“促進身心健康”融入選修5“有機化學基礎(chǔ)”的第四章“生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)”中,，在高二上學期進行教學,。

2.因本學期抗震加固，上級取消期末全區(qū)統(tǒng)一練習,。建議各學校在第18周自行命題進行驗收,。

高一化學教學計劃教材分析篇十

貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神，,，以《普通高中課程標準實驗教科書》,、《湖南省普通高中新課程實驗化學學科指導意見》為指導，積極穩(wěn)妥推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,，為進一步提高我?；瘜W教學質(zhì)量，打下堅實的基礎(chǔ),。

一,、有計劃的安排一學期的教學工作計劃

開學之初，我總結(jié)上學期學生情況,，并制定本學期的具體教學計劃和措施,。同時熟悉教材，并認真做一些習題,，達到有所準備和有所儲備,。新學期開始，我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,，并逐步了解,、熟悉學生的實際情況，做到備書本,、備學生,、備實際，并制定本期教學計劃。

二,、極作好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

1、努力鉆研化學課程標準和教材,，研究和改進教學方法,，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經(jīng)驗,，集體研討教材的重點,、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得

注意的問題

2,、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系,，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,，培養(yǎng)學生的社會責任感，

參與意識和決策能力,。

3,、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平,。

4,、重視學生學法的指導，教會學生會學,，提高學生學習能力通過以上幾項措施,，全

體高一化學教師，團結(jié)合作,，完成本學期教學任務(wù),。

三、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進

學校承擔了一定的化學立項課題,，備課組各成員要在學校領(lǐng)導和科組的積極領(lǐng)導下，努力參與課題研究,，為學校的教科研和教改貢獻一份力量,，達到教與學的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一,。

四,、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

每周可以利用一節(jié)課進行化學活動課,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算,、化學史,、元素周期表的應(yīng)用,、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外,、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活,，增加他們的視野,。

高一化學教學計劃教材分析篇十一

一、指導思想

在學校和年級的指導下,，認真貫徹新課程改革的精神,，積極落實學校教學計劃。以學生為本,，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),，使學生在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、工作目標

1.教學內(nèi)容：完成化學《必修1》

2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣,，掌握學習化學的一般方法

3.學生能力：具備一定自學能力、觀察能力,、實驗能力,、探究能力、計算能力

4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務(wù),，在大型考試中,，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率

三,、具體措施

1.深入學習新課改,，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

繼續(xù)學習新課改，研究新課標,，深入領(lǐng)會新課改的精神,，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際,，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神,。實現(xiàn)老師的教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作,，變填鴨式為啟發(fā)式,，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程，變被動學習為主動學習,，構(gòu)建鮮活,、和諧、高效課堂,。

2.認真落實常規(guī),，規(guī)范教學行為

嚴格落實“備、教,、批,、改、輔”等教學各環(huán)節(jié),。做到備課充分,，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有激情,，多采用啟發(fā)式,、探究式、合作式等教法,，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神;及時布置適量,、有針對性的作業(yè),，一般一星期2-3次,，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導,，注重全體和個體相結(jié)合,，培優(yōu)扶困。

3.科學指導學法,，培養(yǎng)自學能力

為了培養(yǎng)學生自學能力,，必須使學生掌握科學的學習方法，為此,，我們要做好學法指導,。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們老師也要在平時教學中,，向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧,，方法如：比較法、聯(lián)想法,、歸納法,、演繹法等，技巧如：差量法,、十字交叉法等,。

4.加強實驗教學，突出學科特點

化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑,，充分利用化學實驗教學,，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考,、探究,，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點,，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室,，動手做一些常規(guī)的實驗,。

5.開展聽課評課，營造研討氛圍

認真落實學校有關(guān)教學要求,，積極開展聽課,、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍,，做到相互學習,、相互探討、相互交流,。做到集體備課有中心發(fā)言人,，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量,，做到統(tǒng)一教案,、練習、進度,。

高一化學教學計劃教材分析篇十二

制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析,，同時也是對自己的一個深度剖析。通過我對高一下學期化學課本的研究和分析,，以及自己所教學生的學習能力分析,，制定的高一下學期化學教學計劃如下：

劃一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強方法指導

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

四,、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

五,、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容，希望在以后教學工作中,，我能和我的學生們一起進步一起提升,。

高一化學教學計劃教材分析篇十三

制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析，同時也是對自己的一個深度剖析,。通過我對高一下學期化學課本的研究和分析,，以及自己所教學生的學習能力分析，制定的高一下學期化學教學計劃如下：

劃一,、彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難,，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強方法指導

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

四,、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

五,、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容，希望在以后教學工作中,，我能和我的學生們一起進步一起提升,。

高一化學教學計劃教材分析篇十四

一,、指導思想和要求

認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為新課程下的化學高考做準備,。

二、具體工作和措施

1,、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系,。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。 4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，集體討論,，補充完善。同時,，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀),，并及時反思、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

三、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程,。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,、由簡到繁、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式,。

2,、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導、個別輔導,、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導小組等,。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試，認真對待,。

高一化學教學計劃教材分析篇十五

一,、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。

二,、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班,，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學,，以及明年選擇理科,，任務(wù)相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近，讓他們親其師,，信其道。

2,、教學情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么,，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應(yīng)重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。

三,、本期教學目標

1,、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應(yīng)及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬,、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。

3、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學習,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用,。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解,。

四,、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng),、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),，要注重化學用語的應(yīng)用，化學計算技能的形成和提高,。

(2)元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備,，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用,。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算,。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應(yīng)高中的學習生活,。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1,、堅持按教學計劃授課,，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容,。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者,、幫助者,、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2,、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議,。

3、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4,、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題,。

5,、加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力,，

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。

高一化學教學計劃教材分析篇十六

本學期，我擔任高一(25),、(26),、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作,。為更好的開展工作,，特制訂教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行,。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難,、繁、偏,、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二,、教學要求

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生

能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2.加強教學研究,，提高教學質(zhì)量,。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中,，要把課堂教學改革，德育教育放在首位,。

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高一文,、理科學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4.注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,。

高一化學教學計劃教材分析篇十七

一,、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導，以期在中考中取得好的成績,。本期擔任九年級1,、2班的化學教學任務(wù)，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析

九年級的化學教材分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣,。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

三,、教學總體目標

義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

四,、教學具體目標

通過一學期化學課程的學習,，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀

1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣,。

2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學,、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向。

五,、具體措施

(1 )加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng),。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

高一化學教學計劃教材分析篇十八

本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》,、《化學反應(yīng)與能量》,、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識,，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應(yīng)的能量變化,，熱能,，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹,，為選修四打基礎(chǔ),；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯,，苯,，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ),；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題,。

本學期我負責高一年級206,，208,，209，211班4個班的化學教學,。學生化學基礎(chǔ),、水平不一，學生考慮問題不全面,，思路不清晰,。短時記憶和長時間記憶效果都不是很好。就206班這個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性,，成績還可以,。

208、209,、211班的學生在學習過程中存在著很大的問題,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

完成必修2教學內(nèi)容,，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標,，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功,。教學上,，不同班的學生，要視基礎(chǔ)不同而有所不同,；同學在課上要多一些自主學習,，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納,、總結(jié),。自己動手探究等多種方法。

同時,，對優(yōu)生強化學習,，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作,。對普通班的學生,，發(fā)揮教師的主導作用,，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解,。同時降低要求,，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

（一）過程管理,。結(jié)合新課程新理念的要求,，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)（聽講,、回答問題,、學習筆記、分組討論,、紀律情況）,、課下作業(yè)、隨堂檢測,、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。

（二）重點生的管理,。

1,、做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作,。廣泛培養(yǎng),，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生,，每周加一張綜合訓練習題,，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導,。做好化學競賽的輔導工作,。

2、了解邊緣學生（及格線附近）的情況,，上課多關(guān)注,、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查,。

3,、督促后進生學習從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題,，實驗課加強指導,，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎(chǔ)檢測,，經(jīng)常關(guān)注他們,。

（三）備課,。

1、備課,。提前收集整理備課資料,，包括教材分析、參考教案,、課件等,，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際,，各抒己見,，確定本節(jié)課三維目標、重點難點,、典型例題,、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等,，組織學案,、習題和作業(yè)，電腦課件,。

2,、編寫教案。除原有格式內(nèi)容外,，及時整理教學反思,，并作反饋。

3,、作業(yè)和檢測,。學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點,，討論優(yōu)化解題思路,，一題多解、一題多變,。

（四）上課和聽課,。

1、上課,。研究新授課,、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法,，每種課都要精心設(shè)計問題,。新授課要引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論,，對概念和原理加深理解,，熟悉解題思路和方法。

復習課要指導學生歸納和整理重要知識點,，在課堂上給學生一個完整的知識體系,，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律,，強化非智力因素（信心,、細心、方法）在答題中的重要性,。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫,、按要點答題，當堂做鞏固練習,，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題,，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則,。

2,、聽課。認真記好聽課筆記,，課后總結(jié)聽課收獲和心得,，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足,，及時完善。

（五）實驗教學,。

根據(jù)新課程模塊要求,，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式,，重視學生實驗探究活動,，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程,，形成嚴謹細致的科學態(tài)度,。

在高一上學期的時候，我們安排了5次學生實驗,，到這學期我們同樣也要加強實驗教學,，分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習,，實驗時及時觀察記錄,、做好歸納和總結(jié)。

高一化學教學計劃教材分析篇十九

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師,。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一,、指導思想

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學 習態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與 學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓 練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程 觀,。

二、教學要求

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革,。

2.加強教學研究，提高教學質(zhì)量,。提倡以科研帶教學,，以教學促科研,，使教學工作課題化。 教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理,、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水 平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中,，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位,。

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量,。

高一化學教學計劃教材分析篇二十

高一化學上學期的教學周主要有二十周,，下面是對這教學二十周的一個詳細的安排，每一周都有化學教學內(nèi)容,。按照教學進度進行,，就能在規(guī)定的時間內(nèi)實現(xiàn)較高的教學效率。下面請看高一上學期化學教學計劃進度表安排：

高一化學教學計劃進度表安排:

第一周,、第二周(9.1~9.9)緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,。

第三周(9.10~9.16)：走進化學實驗室(參觀化學實驗室,，怎樣進行化學實驗，怎樣設(shè)計實驗),、單元測試,。

第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣,。

第五周(9.24~9.30)：制取氧氣,，單元測試。

第六周(10.1~10.7)：水的組成,、分子和原子,、水的凈化。

第七周(10.8~10.14)：保護水資源,、最輕的氣體,、單元測試。

第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成,、元素,、離子。

第九周(10.22~10.28)：化學式與化合價,、單元測試,。

第十周(10.29~11.4)：期中復習及考試,、試卷分析

第十一周(11.5~11.11)：機動

第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式,。

第十三周(11.19~11.25)：利用化學方程式的簡單計算,、單元測試。

第十四周(11.26~11.2)：金剛石,、石墨和c60 ,、二氧化碳制取的研究。

第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳,、單元測試,。

第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。

第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量,、使用燃料對環(huán)境的影響,。

第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試,。

第十九周(12.31~1.6)

第二十周(1.7~1.13)：期末復習和考試,。

高一化學教學計劃教材分析篇二十一

本學期，我擔任高一化學教學任務(wù),，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作計劃,。

以學校的教學工作計劃為指導,，積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率,。

1.認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

3.改變備課方式,，提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

1.備課要求

對于化學概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點,；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容,。突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色,。

2.授課要求

（1）應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。

（2）新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

（3）應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

（4）新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

（5）新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點：

（1）適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié)、歸納和反思,。

（2）層次性,，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難,。

（3）針對性,，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

（4）實踐性,，讓學生動手、動腦,，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力,。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關(guān)考試,，認真對待周清、月考,。

以上是本學期的教學工作計劃,。

高一化學教學計劃教材分析篇二十二

以學校計劃為指導，以《新課標》為依據(jù),，認真總結(jié)上學期教學及考試情況,，加強教法學法研究，使下學期的考試有新的突破,。

通過一個學期的教學,，使學生牢固扎實地掌握化學必修2所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解決問題的能力,，有良好的心態(tài)應(yīng)考,。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破,，力爭達到更高的層次,。

三、主要措施：

1,、認真學習和研究的《新課標》,、課本、教參,，增強常規(guī)教學的目標性和針對性,，嚴格控制教材的深度和廣度，保護學生的學習積極性,。

2,、認真深入備課，加強集體研究,，集思廣益,。堅持每周至少一次集體備課，同時要多討論,、多交流,，組員之間互相多聽課,，共同研究，調(diào)動學生學習的積極性,，提高課堂教學效率,。

3、講究教學策略,。深入研究學生,，摸清學生情況。日常教學的全過程都要以學生現(xiàn)有水平為起點,，著力中層,，關(guān)照上層，挖掘下層,，做好分層的指導工作,。幫助學生明確目標，樹立信心,，鼓足干勁,，做好分類輔導工作，提高學生學習的積極性,。

4,、在日常教學的全過程中，注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性,，著力點是對牢固掌握化學基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,。用好資料，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力,。

5,、抓好協(xié)調(diào)工作。同組老師之間多溝通,，團結(jié)協(xié)作,，科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通,。

6,、加強理論學習，發(fā)揚刻苦鉆研的探索精神,、愛崗敬業(yè)精神,、不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教

7,、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

高一化學教學計劃教材分析篇二十三

本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱,，特制定以下計劃。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行學習。

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。

在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

高一化學教學計劃教材分析篇二十四

本學期，我擔任高一化學教學任務(wù),，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作計劃,。

一,、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導,，積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率,。

二,、具體工作和措施

1.認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習,，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2.轉(zhuǎn)變教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

3.改變備課方式,，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課,，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示,、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

三,、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容,。 突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

⑴應(yīng)重視新知識的引入 ,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵,。

⑵新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動,。

⑶應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。 有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點：

⑴適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié),、歸納和反思。

⑵層次性,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難。

⑶針對性,，設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

⑷實踐性,，讓學生動手、動腦,，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力,。

4.測驗評價 必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,，認真對待周清,、月考。

高一化學教學計劃教材分析篇二十五

一,、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

在開學之初,，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生情況，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施,。同時,，要求成員熟悉教材，并認真做一些習題,，達到有所準備和有所儲備,。新學期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,，并逐步了解,、熟悉學生的實際情況,，做到備書本、備學生,、備實際,，制定本學期的教學工作計劃。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學過程中,，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,，并及時討論和解決,。

二、積極作好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

我高一備課組教師老中青結(jié)合,，有經(jīng)驗又有熱情。按照學校的要求,，我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，每次的學生作業(yè),、專題訓練,，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。主要做好以下幾方面工作：

1,、努力鉆研化學課程標準和教材,，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用,，互相交流教學經(jīng)驗,，集體研討教材的重點、難點和教學方法,。明確教學過程中值得注意的問題。

2,、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,，培養(yǎng)學生的社會責任感,，參與意識和決策能力,。

3、做好課后反思工作,，及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平,。

4、重視學生學法的指導,，教會學生會學,，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全體高一化學教師,，團結(jié)合作,，完成本學期教學任務(wù)。

三,、積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識

化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗，可以積極開展第二課堂活動,?？梢岳眠m當課時進行化學活動課，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、物質(zhì)的量的綜合訓練,、溶液濃度的計算、化學史,、元素周期表的應(yīng)用,、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外,、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活,，增加他們的視野,。

全備課組成員應(yīng)積極工作、團結(jié)協(xié)作,，爭取本學期交出一份更漂亮的答卷,。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念 ?2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量 4,、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思,、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題。

1,、備課要求

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程,。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁,、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生,、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點、教師特色,，備課思路過程要有特色,。 教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式。

2,、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性

4,、課外輔導

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導、個別輔導,、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導小組等,。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試，認真對待,。