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北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇一

十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形,、分類,、6-----10的認(rèn)識和加減法、11-----20的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

教材重,、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

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北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇二

7,、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學(xué)措施

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，要對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要認(rèn)真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，促進(jìn)自己的教學(xué)

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo),，注重?cái)?shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題,、解決問題的能力,，鼓勵合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,，共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長，推進(jìn)課改,。

二,、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;方向與位置;認(rèn)識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這一冊的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加法和減法,，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容，一是數(shù)的認(rèn)識,，二是數(shù)的計(jì)算,，三是認(rèn)識鐘表。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個四則運(yùn)算的必要前提,。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段,，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，初步了解了一些數(shù)的特征,，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎(chǔ)上,，本冊教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi),，這不是一個認(rèn)數(shù)范圍的簡單擴(kuò)大，更重要的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解,。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排,，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)這部分內(nèi)容,，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容,，方向與位置和認(rèn)識圖形。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，考慮到學(xué)生年齡小,，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識。認(rèn)識圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識一些平面圖形,。這些平面圖形的認(rèn)識是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長和面積的需要，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識,，比如統(tǒng)計(jì)長方形,、正方形的個數(shù)。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識,，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映,。

(二)班級情況簡析

一年級一班,、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小,，活潑好動,、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識,，扎實(shí)的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中,，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：從生活實(shí)例中感受認(rèn)識比20更大的數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各個數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元,、角,、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用;會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算;認(rèn)識鐘面,、時(shí)針和分針，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)、讀這些時(shí)間,，了解時(shí)間在生活中的作用;能辯認(rèn)前,、后、左,、右,、上,、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置,，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置,，會辯認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀,。

2.數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加,、減法的學(xué)習(xí)探討過程中，初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù),，并能針對統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出簡單的數(shù)學(xué)問題，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

3.解決問題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;在解決簡單問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗(yàn),，有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

4.情感與態(tài)度：用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得成功體驗(yàn),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù),，認(rèn)識生活中的圖形,，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動;能用100以內(nèi)的數(shù)、方向和位置,、平面圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2.從不同方位感受物體的相對位置,。

滲透教育：

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3.不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

6.加強(qiáng)口算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識,。

8.努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

六,、專題研究

如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí),，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

1.正面引導(dǎo),，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣,。

2.創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣,。

3.樹立榜樣,，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣。

4.激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,。

5.因材施教，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣,。

七,、課時(shí)安排

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識···· 12課時(shí)

2.方向與位置····· 6課時(shí)

3.認(rèn)識圖形····· 5課時(shí)

4.100以內(nèi)的加法和減法(一)·· 10課時(shí)

5.認(rèn)識鐘表······ 6課時(shí)

6.100以內(nèi)的加法和減法(二)·· 17課時(shí)

7.統(tǒng)計(jì)······ 2課時(shí)

8.總復(fù)習(xí)····· 6課時(shí)

注：新課大概17周,，復(fù)習(xí)2周左右。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇三

-一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實(shí)抓好基本知識和基本技能,，應(yīng)用操作、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作措施

1,、明確師生定位，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,。

2、切實(shí)抓好每單元的知識點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到每單元過關(guān)。

3,、做好每單元的檢測工作,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差,。

教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數(shù)

1 第一單元：

生活中的數(shù)（一） 1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

2,、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),，會讀,、會寫0到10各數(shù)。 能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù),；能認(rèn),、讀10以內(nèi)的數(shù)，會寫0到10各數(shù),。 認(rèn),、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),。 4

2 第一單元：

生活中的數(shù)（二） 1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。 4

3 第二單元：

比較（一） 1、通過比較的活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小,。 認(rèn)識符號“<”“>”“=”的含義,。 運(yùn)用符號“<”“>”“=”。 4

4 第二單元：

比較（二） 1,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長短,、高矮,、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。 學(xué)會比較事物的多少,、大小、長短、高矮,、輕重,。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會常用的比較的方法。 4

5 第三單元：

5以內(nèi)的加減法 1,、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,。

2、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義,。

3、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法,。 加減法的認(rèn)識和含義,。 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。 4

6 第三單元：

10以內(nèi)的加減法 1,、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 4

7 第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 1,、在具體的情境中，體會四則運(yùn)算的意義,。

2、能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 簡單四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和順序。 4

8 第三單元：

整理和復(fù)習(xí)

活動：大家來鍛煉 1,、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,。

2、提高學(xué)生對10以內(nèi)的加減法的計(jì)算速度,。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)的能力。 讓學(xué)生通過對10以內(nèi)加,、減法表的觀察,、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，體驗(yàn)探索的樂趣,。 4

9 第四單元：分類

第五單元：前后 1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2,、經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)前,、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 1,、學(xué)會對物體進(jìn)行分類。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 1、學(xué)會對物體進(jìn)行分類,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 4

10 第五單元：

位置與順序 1,、在具體的活動中,，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下,、左,、右的位置與順序，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

2,、能確定物體前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá)。 使學(xué)生用自己的語言用上,、下,、左、右描述物體的相對位置,。 讓學(xué)生在具體的活動中,，掌握方位的相對位置。 4

11 第六單元：

認(rèn)識物體 1,、使學(xué)生對長方體,、正方體,、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,，知道這些幾何體名稱并能識別,。

2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類,。 知道長方體,、正方體、圓柱,、球的名稱并能識別,。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別,。 4

12 第七單元：

捆小捧,、搭積木 1,、使學(xué)生認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步建立數(shù)位的概念。

2,、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加（減）一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算,。 認(rèn)、讀,、寫11-20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 兩位數(shù)加（減）一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算,。 4

13 第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義。

2,、通過情境,，讓學(xué)生學(xué)會“9+,？”,、“8+？”的進(jìn)位加法,。

初步體會計(jì)算方法的多樣化,，并能解決生活中的實(shí)際問題。 “9+,？”,、“8+？”的進(jìn)位加法。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+,？”,、“8+？”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。 4

14 第七單元：

20以內(nèi)的退位減法 1、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8,、9”的退位減法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性,。 “十幾減8,、9”的退位減法的算理。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8,、9”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。 4

15 第七單元：

整理和復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加（減）法表,，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流,。 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 進(jìn)位加法和退位減法的算理,。 4

16 第八單元：

認(rèn)識鐘表

統(tǒng)計(jì) 1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表；會認(rèn)讀整時(shí),、半點(diǎn),，體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

2,、使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念,。

3、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。 1,、使學(xué)生會認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn),，體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)

2,、認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。 4

17 總復(fù)習(xí) 1,、使學(xué)生能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序,，并能比較大小,。

2、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法,。

3,、使學(xué)生會比較多少、大小,、長短,、高矮、輕重等,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法 4

18 總復(fù)習(xí)

19 總復(fù)習(xí)

4

20 期末考試 4

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇四

一、基本情況分析：

七年級入學(xué)了,，學(xué)生總體情況如下：七年級共有學(xué)生73人,，通過調(diào)查，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，

二、教材分析：

第一章 豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中,，認(rèn)識常見幾何體及點(diǎn),、線、面的一些性質(zhì),；再通過展開與折疊,、切截，從不同方向看等活動,，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動中使學(xué)生認(rèn)識一些平面圖形的簡單性質(zhì),。

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算,。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。

第三章 整式及其加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù),，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則,。

第四章

基本平面圖形

這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線,、直線,、角、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計(jì)等活動。

第五章

一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實(shí)踐活動,，運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì)。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇五

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高,，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,，還有統(tǒng)計(jì)知識,，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和加,、減法；還掌握了長度單位毫米,、厘米,、分米、米和千米的實(shí)際長度和簡單的換算以及實(shí)際測量,，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實(shí)際生活中的問題,?？傊@些技能和知識點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大，他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二,、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn),。

具體特點(diǎn)是：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘、除法意義,，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感,。

2、在空間和圖形學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。

3,、教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇六

[教學(xué)內(nèi)容]同樣多、多些,、少些,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)的方法,，知道同樣多的含義;初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,，知道多、少的含義,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

[教學(xué)過程]

1,、復(fù)習(xí),。

教師親切地對學(xué)生說：昨天，我們初步認(rèn)識了1至10各數(shù),，誰能將第三行的同學(xué)從前往后數(shù)一數(shù)?誰能將第二排的,、同學(xué)從左向右數(shù)一數(shù)?誰能數(shù)出第一扇窗戶的玻璃有多少塊?

2、進(jìn)行新課,。

(1)教學(xué)同樣多,。

投影出示4個蘿卜(圖),，教師提問：老師擺了幾個蘿卜?教師再出示4只小兔(圖),，提問：老師擺了幾只小兔?然后，教師把每一個蘿卜與每一只小兔用小棒連起來,，告訴學(xué)生：這表示一只小兔吃一個蘿卜,，一只小兔吃一個蘿卜，一只小兔吃一個蘿卜,，一只小兔吃一個蘿卜(教師一邊指,，一邊說)。

誰能像老師這樣指著圖說圖意,。指名讓同學(xué)說;同桌之間互相說,。

教師繼續(xù)問：有多余的蘿卜嗎?有多余的小兔嗎?

教師小結(jié)：沒有多余的蘿卜，也沒有多余的小兔,。教師再次強(qiáng)調(diào)：一個蘿卜對著一只小兔,，沒有多余的蘿卜，也沒有多余的小兔,，就是說蘿卜和小兔同樣多,。

請同學(xué)們像教師說的那樣，自己說給自己聽聽,。

(2)全班動手操作,。

請一名同學(xué)到前面的磁性黑板上擺，其他人在桌面上擺,。

要求：先擺2個圓(可以橫著擺,，也可以豎著擺)，再在圓的旁邊(或下面)擺正方形(一個正方形要對著一個圓),，正方形要和圓同樣多,。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

教師請大家跟磁性黑板上擺的圖比一比,，看是否一樣,。

接下來，全班同學(xué)獨(dú)立操作,。

①第一排擺4個圓,，第二排擺三角形，要求三角形和圓同樣多,。

②第一行擺三角形(數(shù)量自己確定),，在三角形的旁邊擺正方形，要求正方形和圓同樣多,。

上面兩次操作,，要讓學(xué)生每人都當(dāng)小老師，檢查并幫助同桌擺的學(xué)具是否正確或規(guī)范,。

教師重點(diǎn)提問：第②次擺了幾個三角形?幾個圓?圓和三角形怎么樣?

(3)教學(xué)多些,、少些。

①小雞比小鴨多,。

教師出示投影：提問：不要數(shù),，說

出哪個多些?哪個少些?全班分小組討論，教師也深入到小組中去,。

各小組派代表發(fā)言,，最后統(tǒng)一認(rèn)識：一只小雞對一只小鴨，小鴨和小雞對上了,，沒有多余的,，可是小雞有多余的。我們就說小雞多些,，小鴨少些,，也就是小雞比小鴨多。

②蘋果比桃少,。

教師出示投影：既不要數(shù),，也不要

和別人討論，獨(dú)立思考,，哪個多?哪個少?教師重點(diǎn)問：你是怎么知道蘋果比桃少的?

③全班同學(xué)動手?jǐn)[學(xué)具,。

a、第一排擺3個圓,，第二排擺三角形,，三角形和圓同樣多。

b,、第一排擺3個圓,，第二排擺三角形,，三角形要比圓多1個。

c,、第一排擺4個圓,，第二排擺三角形，三角形要比圓少2個,。

d,、第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定)，第二排擺三角形,，三角形要比圓多2個,。

e、第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),，第二排擺三角形,，三角形要比圓少2個。

教學(xué)意圖：通過直觀與操作,，初步建立同樣多,、多些、少些的概念,。

3,、課堂練習(xí),。

(1)把同樣多的用線連起來,。

(2)哪個多?在多的一行的橫線上畫。

(3)寫字準(zhǔn)備練習(xí),。

教學(xué)意圖：圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇七

《認(rèn)識位置》：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生在具體場景里體會上,、下，前,、后,，左、右的位置關(guān)系,，初步學(xué)會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

2,、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,。

四,、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入

談話：小朋友們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，懂得了很多課堂紀(jì)律,。老師問問大家,，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)

提問：大家舉的是哪只手?沒有舉起來的這只手是——(左手)誰來說說怎樣區(qū)分左、右手?

談話：左手和右手是一對好朋友,，配合起來力量可大了!小朋友再看一看,，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說)

小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。

左手握拳頭,，右手握拳頭;

左邊拍拍手,，右邊拍拍手;

左手摸右耳，右手摸左耳,。

(二)探索交流

1,、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。

談話：小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學(xué)習(xí)的左和右來說說他們的位置關(guān)系嗎?

同桌討論,，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系,。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說出“小明坐在小紅的左邊,，小紅坐在小明的右邊”,。

如果有的學(xué)生說“小明坐在左邊”，則啟發(fā)：這樣說不夠完整,，你能完整地說一說小明坐在誰的左邊嗎?

小結(jié)：在描述兩個人的位置關(guān)系時(shí),，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。

提問：你還能看圖說說哪些物體有左,、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報(bào),。

2,、聯(lián)系教室里的真實(shí)場景，強(qiáng)化對左右位置關(guān)系的認(rèn)識(“想想做做”第2題),。

讓每個學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰,，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流,，最后指名回答,。

選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊,，誰在誰的右邊,。

選橫排或豎排里的三個小朋友，請學(xué)生說說中間小朋友所處的位置,。

小結(jié)：我們在描述位置時(shí),，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊,，而不能只說誰在左邊或右邊,。

3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置,。(可以用前,、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá))

(三)反饋完善

1、完成“想想做做”第3題,。

談話：星期天,，小熊買了好多好吃的來招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰來說說小熊都買了什么?

提問：每個小朋友可以選一樣,，但是不能說出它的名字,，只能說出它上,、下,、左、右的鄰居各是誰,，讓大家來猜一猜好嗎?

2,、完成“想想做做”第4題。

同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把小尺擺在文具盒的上面,。

讓學(xué)生說一說,，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么,。從左數(shù),，文具盒是第幾個,，從右數(shù)，文具盒是第幾個,。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,，右邊有什么。要求同桌合作,，自由擺放學(xué)具,，再互相說給同桌聽，指名交流,。

3,、完成“想想做做”第5、6題,。

先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,，最后指名全班交流。

第5題可讓學(xué)生先看圖說,，再讓學(xué)生說說還可以怎樣說,。

(四)總結(jié)點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用

提問：小朋友們,，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認(rèn)位置)

談話：課后,，請小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察，找出各種物體間的位置關(guān)系,，并且說一說,，好嗎?

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇八

一、學(xué)情分析：

雖然大部分同學(xué)入學(xué)前,，接受過學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，對學(xué)校的常規(guī)管理還不適應(yīng),。從學(xué)前班步入小學(xué)一年級的學(xué)生，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力時(shí)間較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時(shí),，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣及其在生活中的應(yīng)用,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，1—10的認(rèn)識和加減法認(rèn)識物體和圖形,，分類，11—20的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園,，我們的校園,，總復(fù)習(xí)。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、初步認(rèn)識鐘表，會人士證實(shí)和半時(shí),。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教材分析：

本冊實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形,、分類,、6-----10的認(rèn)識和加減法、11-----20的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn),、讀,、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

5.認(rèn)識符號“>”,、“<”、“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。

8.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時(shí)和半時(shí),。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察,、比較,、辯析、整理,、概括,、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力,。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感,。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算中的應(yīng)用問題。

5.通過拼、擺,、畫,、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征,，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念。

6.能用對應(yīng),、比較等方法,，比較出兩個事物的多少、長短,、高矮,。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。

8.在學(xué)習(xí)過程中,，通過動手操作,、自已探究、實(shí)踐活動等,，發(fā)展學(xué)生探究精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學(xué)活動,，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng),、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學(xué)意識,。

（三）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)1時(shí),、幾時(shí)、半時(shí)的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時(shí)改正,。

5 ,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6 、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、方法與措施：

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.2 — 9.3《數(shù)一數(shù)》1課時(shí)29.5 — 9.9《比一比》,、《1至5的認(rèn)識》4課時(shí)39.12—9.16《1至5的認(rèn)識》

《加減法的初步認(rèn)識》4課時(shí)

49.19—9.23《加減法的初步認(rèn)識》

《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》4課時(shí)59.26—9.30《認(rèn)識物體和圖形》、《分類》4課時(shí)610.4—10.7《分類》,、《6,、7的認(rèn)識和加減法》4課時(shí)

710.11—10.14 《6、7的認(rèn)識和加減法》《8,、9的認(rèn)識和加減法》4課時(shí)

810.17—10.21 《8,、9的認(rèn)識和加減法》《10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法》4課時(shí)

10 10.24—10.28 《10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法》4課時(shí)10.31—11.4《連加、連減,、加減混合》,、《整理復(fù)習(xí)》4課時(shí)

1111.7—11.11《實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)11-20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)》,、《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》4課時(shí)

1211.14—11.18 《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》

《認(rèn)識鐘表》、《9加幾》4課時(shí)

1311.21—11.25《9加幾》,、《8,、7,、6加幾》4課時(shí)1411.28—12.2《8、7,、6加幾》,、《5、4,、3,、2、加幾》4課時(shí)1512.5—12.9《5,、4,、3、2,、加幾》,、《整理和復(fù)習(xí)》

《實(shí)踐活動：我們的校園》、《總復(fù)習(xí)》4課時(shí)

1612.19—12.23《總復(fù)習(xí)》,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)1712.26—12.30期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

181.2--1.6期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇九

一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng)，由于他們年齡偏小,，活潑好動,，注意力難以持久，缺乏自制力,，而且對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺學(xué)習(xí)，這些都需要老師慢慢引導(dǎo),，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。另外，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣,，還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿,，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教材分析

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加,、連減）,；加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí),。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和、求剩余的實(shí)際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。

知識與技能：比較物體的長、短,，高,、矮，大,、小,，輕、重,。認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。

解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡易統(tǒng)計(jì)表。

解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類,、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明,。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。

有趣的拼搭（實(shí)踐活動）。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題）,。

從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算,；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

認(rèn),、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),；知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。

認(rèn)識數(shù)0，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用,。

認(rèn)識符號>,、<和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算,；初步感受簡單的估計(jì)方法,。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題。

認(rèn)識鐘面上的時(shí)針,、分針,，會正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。

能判斷日常生活中常見物體的輕重,。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后、左右等方位,；通過觀察,、比較，直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮,。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。

能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

（3）聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題,。

能根據(jù)物體的用途,、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進(jìn)行分類整理,。

初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物,；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十

一,、教學(xué)內(nèi)容

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減),；加法和減法的含義,。認(rèn)識鐘面及鐘面上整時(shí)。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實(shí)際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長,、短,，高、矮,，大,、小，輕,、重,。認(rèn)識上、下,、前,、后、左,、右,。直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡易統(tǒng)計(jì)表,。解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。有趣的拼搭(實(shí)踐活動),。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題)。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實(shí)際問題),。從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,。認(rèn)、寫20以內(nèi)的數(shù),，讀,、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識數(shù)0,，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。認(rèn)識符號和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加,、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡單的估計(jì)方法,。初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題。認(rèn)識鐘面上的時(shí)針,、分針,，會正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重,。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后、左右等方位;通過觀察,、比較,，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,。能比較簡單物體的長短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系,。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球,，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。能根據(jù)物體的用途,、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類整理,。初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加、減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

(3)認(rèn)識常見的幾何形體的過程中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類、整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力，初步體會統(tǒng)計(jì)是分析問題,、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，學(xué)會簡單的分析、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境或問題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3,、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四,、教學(xué)措施

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中,。

2.安排兩次實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題,。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4.通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的用實(shí)物,、圖形,、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收,、相互評價(jià),，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法,、選用算法的空間,。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十一

第一單元準(zhǔn)備課

第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-5頁內(nèi)容。

可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國國旗法》

教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育。

2．通過數(shù)數(shù)活動,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

3,、通過數(shù)數(shù)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力,。

教學(xué)方法：情境演示,、啟發(fā)式教學(xué)法

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教科書第2-3頁的教學(xué)掛圖，1-10數(shù)字卡片一套,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

啟發(fā)談話,，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎,？上學(xué)了,，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,，你將和老師一起在這所學(xué)校,，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí),、生活,，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,，大家高興嗎,？讓我們來相互認(rèn)識一下。

[以談話的形式開始,。師生相互介紹,，老師簡單介紹本校情況,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生,、膽怯的心理,，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。]

1．師生相互介紹。

2,、在我們身邊哪里能看到國旗？

3,、教育學(xué)生：國旗是國家的標(biāo)志的象征,，要熱愛、尊重國旗,。（給學(xué)生介紹《中華人民共的國國旗法》的相關(guān)內(nèi)家）

2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活,。

3．打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”,，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處,。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎,？誰來數(shù)一數(shù),？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù),。數(shù)一數(shù)

1．激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2-3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件）,，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖,。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。]

教師：小朋友,，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道,，學(xué)校,。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。今天是開學(xué)的第一天,，小朋友們高高興興地來上學(xué)了,。

大家看一看，這里都有一些什么,？

生1：這里有一位老師,，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓,。

數(shù)圖中的數(shù)量,。

（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗,？(配合學(xué)生回答,，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示,。(同時(shí)在圖右邊對應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”,。)

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀,。

（4）小朋友們再找一找,，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？有多少？

三,、認(rèn)讀1-10各數(shù)：

1,、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

認(rèn)讀1-10各數(shù)：

1,、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

四,、數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢,？

你有幾個鉛筆盒,？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué),？幾位女同學(xué),？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈,？

你的右邊有幾位同學(xué),？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字,？

教學(xué)反思

第二課時(shí) 比多少

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容,，以及第7頁“做一做”，第8頁練習(xí)一的第3,、 4題,。 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生知道“同樣多”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作,、觀察和語言表達(dá)能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神,。

過程與方法：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少， 理解“多”“少”的含義

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行“多,、少”的比較。

教學(xué)難點(diǎn)：會比幾個物體的多,、少,。

教學(xué)用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片,。

教學(xué)方法：情境演示,、啟發(fā)式教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣

1、多媒體課件展示小豬,、小兔蓋房子的情境動畫,。

小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件,，給大家講一個故事呢,？

2、學(xué)生講故事,。

兔媽媽看到小兔們一天天長大了,，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚,，小豬扛木頭,，它們終于蓋了新房子！

你怎么知道是小兔要蓋房子,？ 〔從房子上面的頭像知道的）

你觀察得真仔細(xì),！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！

同學(xué)們講得真好,。小豬,、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),。

二,、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1,、小組合作,。

觀察動畫片，組內(nèi)交流,。說一說動畫片里的物體的個數(shù),。

2、小組交流,。

(我知道有4個蘿卜,，3個蘋果；我知道有3只小豬,，4只小兔,；有4根木頭，4個小凳,；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊,、沒有多余的磚或兔子）

同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的,，這時(shí)我們就說兔子和磚同樣多,。你們記住了嗎？ （板書：同樣多）

看舂,，動畫片里還有什么和什么同樣多,？ 誰愿意說說？

1只小豬吃1個蘋果,，小豬和蘋果同樣多,；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多,；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木,，還剩1根木頭）

你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎,？（木頭多，小豬少） （板書：多 少）

很好,，還可以怎么說,？ (木頭比小豬多，小豬比木頭少）

同學(xué)們真聰明,，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識,。i

(板書課題：比多少）

3、同桌互相說一說,。

動畫片中還有什么與什么同樣多,？什么比什么少？什么比什么多,？

三,、鞏固運(yùn)用，深化拓展

1,、同桌合作,，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說,。

① 一個同學(xué)先擺,，同桌需擺得和他同樣多。

② 同桌合作,，一個擺得多,，一個擺得少。

同學(xué)們合作得真好,，想一想，怎樣擺,，老師一眼就可以看出誰多,，誰少，或者同樣多,？ (數(shù)一數(shù),，寫上數(shù)。對齊擺,，長的表示多,，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方法都好,，你們是怎樣擺的呢,？我們應(yīng)該多動腦，多思考,，講究方法,。

2、說說生活中1同樣多“”多些“”少些的例子。

誰能用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事,？

（我有兩只手,，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多,，男的比女的少??） 同學(xué)們說了這么多,，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學(xué),。

3,、比一比，誰最聰明,。

教師拿出一串紅,、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多,。 ,，

① 生在組內(nèi)說說。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十二

一,、班級情況簡析：

這學(xué)期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一（1）班的班主任,。兩個班共有學(xué)生98人，一（1）班男生29人,，女生20人,；一（2）班男生29人，女生20人,。他們大多都接受過學(xué)前教育,，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū),，其父母幾乎都是來溫打工,，接受的文化教育，生活水平普遍都較低,，有些家長甚至對孩子的學(xué)習(xí)無暇顧及,，作為數(shù)學(xué)老師真有點(diǎn)感覺人單力薄。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí),，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過課堂觀察,，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù),；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學(xué)數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好,、注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教材簡析：

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計(jì)了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

重,、難點(diǎn)是：使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),；

關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單元：比一比,。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識,；

重點(diǎn)是：初步感知“多少長短高矮”的含義,；

難點(diǎn)是：學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,；

關(guān)鍵是：掌握比一比的方法。

第三單元：1―5的認(rèn)識和加減法,。1―5的認(rèn)識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。

重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感,；

難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號感,；

關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元：認(rèn)識物體和圖形。認(rèn)識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形,。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十三

一、學(xué)生情況：

新招一年級學(xué)生35 人,。雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)一數(shù) ，2,、比一比 ,，3,、1—10的認(rèn)識和加減法 4、認(rèn)識物體和圖形 ,，

5,、分類 ， 6,、11—20的認(rèn)識 ,， 7、認(rèn)識鐘表 ,， 8,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，

9,、數(shù)學(xué)樂園 ,，我們的校園10、總復(fù)習(xí),。

三,、教材分析

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中

學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識和技能方面：

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識=,、>、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面：

1,、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、 初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四） 情感與態(tài)度方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正,。

5 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6 ,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的`情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十四

教學(xué)目標(biāo)（全冊總目標(biāo)）

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并回讀,、寫,；知道10個一是1個十，初步認(rèn)識個位和十位,，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，會把2—10各數(shù)分成兩個數(shù)，會把十幾分成十和幾,；會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小,，初步知道幾和第幾，認(rèn)識符號“>”“<”“=”,，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系,；會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學(xué)會用數(shù)與他人交流,。

（2）結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減,、10加幾和相應(yīng)的減法,。會用學(xué)過的加減計(jì)算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實(shí)際問題,。

（3）初步認(rèn)識鐘面,，知道時(shí)針和分針，認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和大約時(shí),，會用整時(shí)和大約幾時(shí)表述時(shí)間,。

（4）會比較一些常見物體的輕重。

教材重點(diǎn)：

認(rèn)數(shù)（一）,、認(rèn)識物體、加法和減法,、統(tǒng)計(jì),、認(rèn)數(shù)

（二）、認(rèn)識鐘表,、加法

教材難點(diǎn)：

認(rèn)識鐘表,、加法和減法的計(jì)算方法及

情況分析

教學(xué)措施

1、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

4,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

5,、加強(qiáng)圖形初步知識的教學(xué),。

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

教學(xué)進(jìn)度表

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

一數(shù)一數(shù)29、1—9,、2分別數(shù)1～10個物體的個數(shù),。

1、教給學(xué)生觀察的方法,。

2,、用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)。

3,、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生通過實(shí)踐、交流,、探索,、合作交流，掌握數(shù)數(shù),。兒童樂園：愛護(hù)環(huán)境

二比一比29,、4—9、7比較物體的長短,、高矮和大小,、輕重。

1,、聯(lián)系學(xué)生生活選取素材,。

2,、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題。

3,、練習(xí)安排多有變式，且承載多方面的教育功能,。學(xué)會比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn),。

三分一分29,、8—9、9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類,。

1、巧選例題素材,。

2、練習(xí)題包含了不同的分類要求,，梯度明顯。通過學(xué)習(xí)會分一些簡單的物品

四認(rèn)位置39,、10—9,、14用上下,、前后,、左右描述物體的相對位置,。

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序,。

2、在操作活動中把握方位,。

3、實(shí)際體驗(yàn)位置關(guān)系是相對的,。能確定物體所在的左右位置關(guān)系

五認(rèn)數(shù)（一）129、15—9,、301、認(rèn)數(shù)時(shí)逐步抽象概括,，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫數(shù)。

2,、重視感知幾和第幾的含義。

3,、多方面展示0的含義。

4,、直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感,。

5、教學(xué)10的認(rèn)識時(shí)滲透10個一是1個十,。

6,、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。認(rèn)識1—10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并認(rèn)識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采

六認(rèn)識物體410,、9—10、12初步認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球。1,、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：

堆積木的場景———分離出研究對象；典型物體———實(shí)物表象,；

圖形———一般性表象,；名稱———幾何知識,；舉例,、分類———應(yīng)用,、拓展2,、注意知識的綜合運(yùn)用,。、安排動手操作型的實(shí)踐活動：有趣的拼搭

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

七分與合910,、13—10、231,、給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

2,、注意溝通分與合的聯(lián)系,。

3,、逐漸提高學(xué)生智力活動的水平。

4,、讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習(xí)和記憶。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不同分法,。34,、38,、39頁美化環(huán)境

八加法和減法2510,、26—11,、27加,、減法的含義,，口算10以內(nèi)加減法，解決簡單的實(shí)際問題,。

1,、重視加、減法含義的教學(xué),。

（1）例題都從現(xiàn)實(shí)情境引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解加減法的含義,；

（2）通過操作加深對加減法含義的理解；

（3）通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認(rèn)識,。

（4）能正確的計(jì)算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加、連減及加減混合,。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水

九統(tǒng)計(jì)211,、30—12、1用分一分,、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,。

1、有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要,，激活統(tǒng)計(jì)方法,。

2、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,。教學(xué)時(shí)注意不要顛倒分,、排,、數(shù)的順序,，不要拔高教學(xué)要求,。

3,、能認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題用分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,。

十認(rèn)數(shù)（二）812、2—12,、11認(rèn)識11～20各數(shù),。

1、在操作活動中理解10個一是1個十,，初步感受滿10進(jìn)一的好處。

2,、由具體到抽象逐步認(rèn)識11～20各數(shù)的組成，初步認(rèn)識數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、安排10加幾和相應(yīng)的減法,，為學(xué)習(xí)能認(rèn)識數(shù)位,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法,。

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

十一認(rèn)識鐘表312、14—12,、16進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備,。

認(rèn)識整時(shí)和大約幾時(shí)。

1,、充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗(yàn),，在交流中形成認(rèn)識。

2,、組織形式多樣的練習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，滲透一天有24小時(shí)會認(rèn)鐘表,，知道時(shí)針和分針并會認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和大約時(shí),。

十二加法1212、17—12,、311,、提倡算法多樣化,。

算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象,。

新的計(jì)算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計(jì)算欲望自主選定計(jì)算策略,，設(shè)法計(jì)算相互交流，修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜歡的算法計(jì)算反思,、校正、提高,。算法多樣化是對群體而言。

2,、逐步提高算法思考的抽象程度,。

3,、設(shè)計(jì)形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí),，以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計(jì)算方法,，會正確進(jìn)行,，以及解決一些簡單的問題。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十五

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1—5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形（一），6—10的認(rèn)識和加減法,，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。

三、 教材分析

1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識=,、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1,、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十六

一,、班級分析：

一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1～5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形（一）,，6～10的認(rèn)識和加減法,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù),。

2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=、＞,、＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五、教學(xué)措施：

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

1、生活中的數(shù)8課時(shí)

2,、比較4課時(shí)

3,、加與減（一）17課時(shí)

4,、分類3課時(shí)

5、位置與順序4課時(shí)

6,、認(rèn)識物體2課時(shí)

7,、加與減（二）8課時(shí)

8、認(rèn)識鐘表1課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十七

一,、班級情況分析：

本學(xué)期一年級(1)班41人、一(2)班40人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動,。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時(shí),，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“>”,、“ <”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上,、下”、“前,、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置。

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北師大一年級數(shù)學(xué)上冊試卷篇十八

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察,、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識,，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀、大小,。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對過程的.經(jīng)歷。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認(rèn)、會讀寫0―20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小,、高矮、,、輕重、長短的過程,。體驗(yàn)“比”的方法。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3,、結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長短,。

4,、認(rèn)識物體的位置、順序,、大小以及長方體、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5、學(xué)會簡單分類,、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

五,、教學(xué)課時(shí)安排：

略