學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇一

蘇霍姆林斯基說過,，當(dāng)代的教師應(yīng)該像一個活的泉眼,，讓知識的甘泉源源不斷地流淌進學(xué)生的心田。教師必須不斷提升自我,，方能潤物無聲,。問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。不斷的學(xué)習(xí)才能不斷進步,，20xx年9月22日至24日，我校組織全體教師進行了為期三天的培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容包括：課堂觀察,、師德修養(yǎng)以及新時期教師的專業(yè)發(fā)展。專家講座,，猶如涓涓細流,，滋潤著我們的心靈，敦促著我們不斷進步,。

一堂好課幾乎是每一位一線教師的追求,，因此，許多教師費盡心思磨課,，反復(fù)修改教案,、試講、集體評課,、再次修改教案,、定稿，這幾乎是我們成就一節(jié)好課的必經(jīng)之路,。22日早晨,，在我校三樓多功能廳，在專家細致入微的分析下,，各種課堂考評表格細致,、精確,，我們對課堂有了新的認識。如何評價一堂課,？重點看學(xué)生的反應(yīng)：優(yōu)等生,、中間學(xué)生、潛能生在這節(jié)課里發(fā)生了哪些變化,？因此,，考核的量表里針對學(xué)生的表格有：回答問題分布（不同程度的學(xué)生回答問題的數(shù)量比例），聽講狀態(tài)（思考,、主動回答問題,、思考后有延展、游離于課堂之外）,。要使學(xué)生積極主動參與課堂,，教師必須有效引導(dǎo)，積極調(diào)動學(xué)生,。課堂上對老師的考核量表包括：行走路線圖（用來分析教師課堂上關(guān)注是否顧及全面）,；提問有效性分析；理答情況分析,；課堂時間分配（教師占用時間,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間）等。將課堂的每一個細節(jié)量化之后,，根據(jù)每一種量表里出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析,，可以看出課堂上存在的問題，幫助教師注意教學(xué)的每一個細節(jié),，不斷鉆研,，有效磨課。

李創(chuàng)斌博士在23日上午對我校教師進行了師德修養(yǎng)的培訓(xùn),?？鬃釉疲骸捌渖碚涣顒t行,，其身不正,，雖令不從”這句話體現(xiàn)了師德高低對學(xué)生的影響力，學(xué)生總是樂于效仿并且跟隨那些德高望重的教師,。針對小學(xué)生向師性強的特征,，小學(xué)教師尤其要注意自己的言談舉止，重視身教對學(xué)生造成的深遠影響,。目前社會大局勢比較浮躁,，作為教師，首先應(yīng)該靜下心來,，給學(xué)生以良好的示范,。在平時教學(xué)的過程中,，教師凡是要求學(xué)生做到的，首先自己要做到,。言必信,、行必果，在我們教育學(xué)生的過程中也要不斷審視自身的行為是否得當(dāng),，是否可以為孩子起到模范帶頭作用,。教師具有光榮的職業(yè)稱號、崇高的職業(yè)形象,，社會對于教師的期望也在日益提高，因此教師在在遵守教師職業(yè)道德的同時,，還要模范遵守社會公德,，成為公眾的表率。

曾幾何時,，成為一名教師是無數(shù)人的職業(yè)追求,，當(dāng)我們真的走上三尺講臺，面對孩子,，日復(fù)一日的重復(fù)著上課,、下課、批閱作業(yè)這樣不斷循環(huán)的日子時,，許多人忘記了自己的初衷,，那個無比美好的美麗教師夢被現(xiàn)實碾碎，于是,，在從教到一定的年限時,，便會出現(xiàn)職業(yè)倦怠。教育的美好,，在于雖然重復(fù)但卻不一樣的過程中,。在培訓(xùn)過程中，專家指出：在陜西省教學(xué)能手的評定時,，有一位教師將他多年來的讀書筆記整理了整整一米多高,，看到這位教師多年來讀的書目時，他的廣泛涉獵讓我們震撼,，他的不斷積累更是讓人為之佩服,。在交流中，我校一位新教師說她曾任職的學(xué)校每天要求教師用20分鐘的時間來閱讀時,，我再一次深刻地體會到閱讀對于一位教師職業(yè)成長的重要性,。教師專業(yè)成長，要求我們通讀教材,，了解各個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系,，并且涉獵不同出版社出版的教材,，對比分析，取其精華,、棄其糟粕,。還要加強反思，在反思中找到存在的問題以及改進的方法,，促使自己不斷進步,。

教師成長的關(guān)鍵在于自身的不斷學(xué)習(xí)和不斷積累，相信我們不斷努力之后,，對教育事業(yè)的不斷追求和對孩子無私的愛會使教育理想成為現(xiàn)實,。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，制定合理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，并嚴格執(zhí)行,，我們終將滿懷信心的向著名師之路走去。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇二

我有幸參與了這次教師遠程培訓(xùn)工程,。在我參與過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的才智,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的,，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華,，能積極主動思索,，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說,，是值得珍惜的充電時機,，面對當(dāng)前如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研力量,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的時機,，讓我們能聚攏在一起，相互溝通,、共同學(xué)習(xí),、取長補短、共同體高,。

其次細心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的`生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、細心設(shè)計課堂教學(xué),。仔細上課，努力營造課堂氣氛,，努力使課堂布滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性,、主動性,，培育學(xué)生的想象力、制造力,，進展他們思維,，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量,。高效課堂的實現(xiàn),，還必需仔細輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部,，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點,。為了提高專業(yè)水平,，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索;為了改善教學(xué)技能,，我們必需在備課時認真推敲,，精益求精;為了在課堂上到達“師生互動”的效果,，我們在課外就應(yīng)當(dāng)花更多的時間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)學(xué)問是根基,，必需扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，必需生動活潑,，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進展溝通。

我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的缺乏和差距,。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思,，不斷討論,，促進自己成長。以適應(yīng)社會進展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短,，吸取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇三

很榮幸參加這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己,?？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有名校校長的講座，有教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享,。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一,、教師轉(zhuǎn)型：痛并快樂著,。

第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài)，也是一種境界”,，我聽過后最大的感受就是作為一位教師,，一定要有一個好的心態(tài)，觀念一定要改變,。首先,，就從在課堂來看，它不只是單向的教師在課堂上講,，而是師生合作完成的活動,，學(xué)生作為主體，主動參與教學(xué)活動,，而不是被動地接受教育,。雖然我在過去得一年的教學(xué)過程中，也讓孩子們參與到課堂中,，但只是一部分同學(xué)參與,，還有一部分同學(xué)就沒有很好地參與，而我也沒有很好的引導(dǎo)這些同學(xué)來參與,，聽了余校長的談話,，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學(xué)中,，我會在這方面加強,。

其次,，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看,，學(xué)生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學(xué)生的興趣,、愛好,、特點和發(fā)展要求，同時這就需要我們教師要與學(xué)生進行交流,，傾聽學(xué)生的想法,，以此來了解學(xué)生的興趣，愛好,。這樣我們可以更好的來設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué),，從而能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。于校長還提到以人為本的教學(xué),，這就要求我們教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,，不管學(xué)習(xí)好壞,，我們都要一視同仁，因材施教,，讓每一個孩子都能夠得到很好的發(fā)展,，要用真愛去關(guān)心他們，我們更要用心對待那些學(xué)困生,，就像張雪龍校長說的那個例子,，他學(xué)校有一個女教師一個知識給一個學(xué)生講了很多遍，但這個孩子就是不會,，老師很生氣,，回到家后，說了這個情況,，他爸爸說你按照這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深,，我相信絕大部分老師在教學(xué)中都會遇到這種情況，這時候我們認為是孩子沒有好好學(xué)或者是這個孩子太笨,，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力,，沒有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課,，沒有和孩子的興趣,，愛好，接收方式結(jié)合起來設(shè)計我的教學(xué),。所以我們教師在以后的教學(xué)中多和學(xué)生溝通,，交流，傾聽他們內(nèi)心真實的想法,。我們彎下腰,，做孩子們的朋友。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個孩子都充滿陽光。

二,、堅持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界是人生的邊界,。讀書可以讓我們領(lǐng)悟先哲們的精神,。給我們培訓(xùn)的這些校長，教授專家,，優(yōu)秀教師都是讀了好多書的,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，怎能更加深入的教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生進行對話,，如何與時俱進的掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷給自己充電，這次培訓(xùn)就是一次很好的充電,。我感覺只有不斷的充實自己,，多讀書，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制,。就像培訓(xùn)時朱文琴校長說的，他教的科學(xué)課即便教的課是一樣的,，但他每一次都好好的備課,，都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一直用下去,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三,、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé),、對科學(xué)負責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去，這只這是一種不負責(zé)任的行為,。這也是不思進取的,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以根據(jù)孩子在課堂上的反應(yīng),，下課后反省自己的不足,，從而改進自己的教學(xué)。尤其是對一個教師教兩個班,，反省對教學(xué)更有用,。也可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，就不會有進步,。所以,，自省對于我們的成長很重要。

通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，受益匪淺，感覺自己在教學(xué)中還有很多不足,，在以后的教學(xué)中要慢慢吸取這次培訓(xùn)中所獲得經(jīng)驗,，還要向大家學(xué)習(xí)。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇四

利用暑假的時間,，學(xué)校組織了在長沙進行的為期6天的骨干教師培訓(xùn)會,。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座,，我受益匪淺,，感觸至深。這些講座如春雨,，無聲地滋潤著我的心田,，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升,，而且開闊了我的眼界,。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻,。

在學(xué)習(xí)的過程中，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力,。她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗,，結(jié)合大量案例，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性,、必要性及相應(yīng)的一些做法,。

張教授講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛”,，對學(xué)生的愛,。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本,，其實質(zhì)就是以“心”為本,。作為教師，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識,，更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生,，用愛與學(xué)生進行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈,。學(xué)生是一個特殊的群體,，關(guān)注學(xué)生要認識學(xué)生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化,，而不同的學(xué)生在不同的時期都有不同的反應(yīng),，所以心理的教育無處不在，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時不有,。教師應(yīng)該走進學(xué)生的心靈,，不厭其煩的與學(xué)生交流，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的心走近學(xué)生,，至而走進學(xué)生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家,，他們用的是心,，是愛，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,。

當(dāng)好教師,，除了充滿對學(xué)生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康,。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達六、七個小時,，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響,，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之,，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn),。

其次,，教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí)。這一點我是深有體會的,。記得有一次,，我因為帶著煩心事一大早走進教室，見到哪個學(xué)生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責(zé)批評,，嚇得他們都不敢回答問題,。一節(jié)課下來，學(xué)生腦子一片空白,，我也覺得無味極了,。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛,，學(xué)生處于緊張和焦慮中,，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳,。為此,，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時間，努力講解好每一個問題,，只有教師心態(tài)健康向上了,，學(xué)生才會積極的思考和學(xué)習(xí)。

再次,，教師的心理健康直接影響教師對學(xué)生的評價和期望,，直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事,?？墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦]有“差生”的,，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學(xué)生,，做他們前進的馬達。小學(xué)生的認知水平有限,，很容易模仿別人,，教師好不好，喜不喜歡工作,，都會影響學(xué)生,，教師若懲罰報復(fù)學(xué)生,，學(xué)生會形成短視和對抗的習(xí)慣，形成心理障礙,，不利于學(xué)習(xí),，也影響自己的情緒，造成關(guān)系緊張,。

“十年樹人,，百年樹木”一個合格的學(xué)生，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準是遠遠不夠的,，他們的心理健康也是一個重要的參照,。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適，保持良好的心態(tài),，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、健康的成長環(huán)境。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,，還讓我認真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用到自己的工作實踐中去,，對自己的工作不斷反省、總結(jié),、創(chuàng)新,，力爭做一個學(xué)生喜歡、家長滿意,、教育上稱職的老師,，也要做一個有愛心、快樂,、健康的老師!

很榮幸參加這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,，使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己,。總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有名校校長的講座,，有教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一,、教師轉(zhuǎn)型：痛并快樂著,。

第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài),，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位教師,，一定要有一個好的心態(tài),，觀念一定要改變。首先,，就從在課堂來看,，它不只是單向的教師在課堂上講，而是師生合作完成的活動,，學(xué)生作為主體,，主動參與教學(xué)活動，而不是被動地接受教育,。雖然我在過去得一年的教學(xué)過程中,，也讓孩子們參與到課堂中，但只是一部分同學(xué)參與,，還有一部分同學(xué)就沒有很好地參與,，而我也沒有很好的引導(dǎo)這些同學(xué)來參與，聽了余校長的談話,，感覺自己在這方面做的還不夠好,，所以在以后的教學(xué)中，我會在這方面加強,。

其次,，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看，學(xué)生與教師是平等的教育主體,，教師要尊重學(xué)生的興趣,、愛好、特點和發(fā)展要求,，同時這就需要我們教師要與學(xué)生進行交流,，傾聽學(xué)生的想法，以此來了解學(xué)生的興趣,，愛好,。這樣我們可以更好的來設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)，從而能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。于校長還提到以人為本的教學(xué),，這就要求我們教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們,、而少去批評責(zé)罰他們,，不管學(xué)習(xí)好壞，我們都要一視同仁,，因材施教,，讓每一個孩子都能夠得到很好的發(fā)展，要用真愛去關(guān)心他們,，我們更要用心對待那些學(xué)困生,，就像張雪龍校長說的那個例子，他學(xué)校有一個女教師一個知識給一個學(xué)生講了很多遍,，但這個孩子就是不會,，老師很生氣，回到家后,，說了這個情況,，他爸爸說你按照這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深，我相信絕大部分老師在教學(xué)中都會遇到這種情況,，這時候我們認為是孩子沒有好好學(xué)或者是這個孩子太笨,，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力，沒有和孩子很好的溝通,。我們只是按照自己的方式在講課,，沒有和孩子的興趣，愛好,，接收方式結(jié)合起來設(shè)計我的教學(xué),。所以我們教師在以后的教學(xué)中多和學(xué)生溝通，交流,，傾聽他們內(nèi)心真實的想法,。我們彎下腰，做孩子們的朋友,。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光,。

二,、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界是人生的邊界,。讀書可以讓我們領(lǐng)悟先哲們的精神。給我們培訓(xùn)的這些校長,，教授專家,，優(yōu)秀教師都是讀了好多書的。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，怎能更加深入的教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生進行對話,，如何與時俱進的掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷給自己充電,，這次培訓(xùn)就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己,，多讀書,，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制,。就像培訓(xùn)時朱文琴校長說的,，他教的科學(xué)課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課,，都有創(chuàng)新,。并不是備一次課就一直用下去。因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三,、教師要經(jīng)常自省：

我認為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé),、對科學(xué)負責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只這是一種不負責(zé)任的行為,。這也是不思進取的,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以根據(jù)孩子在課堂上的反應(yīng),，下課后反省自己的不足,，從而改進自己的教學(xué),。尤其是對一個教師教兩個班,，反省對教學(xué)更有用,。也可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，就不會有進步,。所以,，自省對于我們的成長很重要。

通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，受益匪淺，感覺自己在教學(xué)中還有很多不足,，在以后的教學(xué)中要慢慢吸取這次培訓(xùn)中所獲得經(jīng)驗,，還要向大家學(xué)習(xí)。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇五

我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

2,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

3.提高綜合素質(zhì)。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇六

通過一個多月來的教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

（1）新課程下的師生關(guān)系,，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等,、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

（2）新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。“無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程,。

（3）新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。老師在語文教學(xué)課堂評價中,，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”,，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力的評價,。

這一個多月的學(xué)習(xí),，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受，教育專家的講課,，給我們指明了今后前進的方法,；教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考,，令我再次受到心靈的震撼,，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑,。這一個多月的學(xué)習(xí),，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙,！

總之,，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒,，求是求真,。語文教育是藝術(shù)，美在享受,、陶冶身心,。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己,，學(xué)著不斷實踐反思,，最終達到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,，用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天,！

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇七

在語文教學(xué)中,，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率,。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要，目標(biāo)的確定,，要依據(jù)新課程標(biāo)準中的三維目標(biāo)：知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀，三者不可有偏廢,，制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班的實際情況,。在落實目標(biāo)過程中，要有過關(guān)意識,，每個年級的寫字和朗讀一定要落實,，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo),，該寫的一定要默寫,，該背的一定要背。

課前老師要和教材對話,，把教材讀懂,、掌握好，課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會的,。少問、少講,、多示范,，示范是最好的老師，要惜時如金,，盡可能減少課堂時間的損耗,。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā),、激勵性的語言，最大限度的提高學(xué)生的參與度,。

課堂,，首先是生活，其次才是教學(xué),，正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué),，是老師、學(xué)生和文本之間的對話,。文本即教材。課堂上,，更多的是學(xué)生在老師的組織,、引導(dǎo)下和教材對話。教師與學(xué)生都是課堂的主角,，兩者是相互配合的,。,。教師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁,，引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開拓,，建造；學(xué)生是主體者,，以橋梁為媒介,，不斷拓展思維渠道，用靈活多變,、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美,，更完善的事物。學(xué)生是主體者,，大膽的質(zhì)疑,，積極的探究，神奇的想象,，形成課堂上百花齊放的五彩圖,。

正如于漪老師說過的，一堂好課要看學(xué)生的知識有沒有增長,，能力有沒有鍛煉,。學(xué)生是否是主動學(xué)習(xí)，學(xué)的有沒有興趣,。課堂教學(xué)是門很深的學(xué)問,，具有極大的藝術(shù)性。

為了提高課堂教學(xué)的實效性,。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo),，不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,，努力向四十分鐘要教學(xué)成效,。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇八

西北的驕陽熱得肆無忌憚，但絲毫阻擋不了我們自我提升的無限激情和積極學(xué)習(xí)的熱情,。8月7日――12日,，來自我們濮陽市城區(qū)的近百名小學(xué)教師齊聚歷史文化名城西安，在富有厚重文化底蘊的陜西師范大學(xué)開啟了我們豐實而意義非凡的暑期學(xué)習(xí)之旅,。

有人說：“平凡的人,，做平凡的事”。可是我不以為然,，一個平凡的人,，擁有著一顆平凡的心，一份平凡,，一份執(zhí)著,，堅持做好一份事業(yè)，這才是真正的有所收獲,。

來自教學(xué)第一線的何老師,，以愛出發(fā)，努力堅守教育的一畝三分地,，辛勤耕耘,，用心打造自己的班集體。就是在這平凡的崗位上,，不知多少學(xué)子的命運因她華麗蛻變,。教師是學(xué)生生命中的貴人，何老師尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，賞識學(xué)生，激勵學(xué)生,，想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓每一個孩子遇見更好的自己,，找到生命存在的意義，不得不說這是一種教育的智慧,，更是一種教育的情懷,。

班主任的核心工作就是幫助學(xué)生得到精神成長，今天何老師和她學(xué)生的故事讓我再次體會到了這句話的精髓,。做老師就是要如何老師一樣做心靈有溫度的教師,，我們要以生命的自覺去成全學(xué)生，靜待花開,，使他們成為問題的發(fā)現(xiàn)者,、學(xué)習(xí)的探索者、生命的尊重者,。然后,，師生彼此陪伴，共同成長,，遇見更好的自己,！

中學(xué)特級教師王老師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和豐厚的學(xué)識素養(yǎng)令我欽佩，他以“核心素養(yǎng)”為出發(fā)點,，解讀了“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵,、特征,，提出了提升“核心素養(yǎng)”的基本途徑，指出了科學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)的一些原則和策略,。王老師指出：課堂要實現(xiàn)高效，亦應(yīng)當(dāng)具有審辨性思維,，無論經(jīng)濟發(fā)展,，國家競爭，還是工作學(xué)習(xí)與生活,，審辨則可以被避免蒙蔽,，則可以高效率工作、高效率地學(xué)習(xí),。我們有崇拜圣人的習(xí)慣意識,，我們卻缺乏批判性思維的基因，更缺乏靈活運用多元思維意義的審辨性思維的教育實踐和教育經(jīng)驗,。所以,，變革課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方式尤為重要。這句話引發(fā)了我深深的思考：為什么我們的課堂總愛尋求標(biāo)準答案,？為什么我們有時對孩子的一些奇怪想法表現(xiàn)得耐心有限,？為什么我們總愛讓孩子按照我們自己的要求去成長？我們教師的知識視域和思維視域的局限性有多大,？,。用自己有限的東西去引領(lǐng)眾多孩子的成長，這是多么荒謬的事情,，可是很多人不愿意承認這個事實罷了,。所以，我們不得不需要重新定位自己的角色,。

在網(wǎng)上瀏覽了王老師的一篇文章――《請不要做這樣的老師》,，以此來要求和勉勵自己。請不要做這樣的老師,，看見學(xué)生沒有按自己的意圖辦,，就“恨鐵不成鋼”。我想告訴你：鐵就是鐵,，為什么一定要把它變成鋼,？除了鋼和鐵之外，還有金,、銀,、銅、錫,、鉛,，只要他們能活出自己的精彩，這世界就會精彩。請不要做這樣的老師,，不顧一切地占用學(xué)生的時間,，恨不得讓他們睡覺都夢到上自己的課。我想說,，不管是在時間還是在空間上,，我教的專業(yè)對于學(xué)生來說都只是很小的一個部分，他們需要的是整個世界,，我應(yīng)該給他們打開一扇觀察世界的窗戶,；我還想告訴所有教師，靠侵占學(xué)生時間,，靠大量的作業(yè),、補課、延點,、“培優(yōu)”,、“補差”來提高那么一兩分，是為了自己而不是為了學(xué)生,，是自私而不是無私,。一個不要延點，不搞“培優(yōu)”,，不大量布置作業(yè)卻能使學(xué)生成績不比別人差的老師才是真正的熱愛學(xué)生,，才是真正的尊重其他學(xué)科的老師，才是真正的善良,。

兩位老師的講座給我?guī)砭薮蟮男撵`沖擊,，不管是教育的智慧，還是教學(xué)的能力,，以及教育教學(xué)科研的深度和高度,，著實令自己眼羨。李老師從“自身修煉”和“專業(yè)提升”兩個方面分享了自己在教育教學(xué)方面的切身經(jīng)歷和實際做法,?！叭松詈玫木辰缡秦S富的安靜?！薄敖毯⒆恿?，要想孩子十六年，要想孩子六十年,?！薄坝跓o向處指向，于無法處教法,，于無疑處生疑,，于無力處給力,，于徘徊處點撥”通俗的語言，鮮活的案例,，字字珠璣,，讓我們每一位老師醍醐灌頂。

賀教授說：“學(xué)習(xí)就在于尋找真相,?！蹦敲次覀兝蠋熅蛻?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生找到真相的能力。這次培訓(xùn),，除了一個個一線老師給我們帶來的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗外，還從教育理論的高度讓我們認清了當(dāng)前教育的形勢,，明確了我們教育教學(xué)工作的方向,。賀教授的《核心素養(yǎng)視角的生本語文》，馬教授的《漢語言文字的審美特征與小學(xué)語文教學(xué)》等講座都從理論的高度讓我們再次審視我們的教育,，追問我們的課堂,，尋求成長的路徑。

一周短暫的研學(xué)旅程雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)從未停止,，思考依然會繼續(xù)！

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇九

教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣",。這次的培訓(xùn)使我深刻的認識網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教學(xué)的重要作用，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長,，在工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)能力,，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生,。

葉圣陶說過，一堂課最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種教學(xué)是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及,，教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會從不同的地方學(xué)習(xí)到更多的知識,，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個平臺,。

通過網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)，使我認識到我們需要過得充實,，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮,。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通,、與社會接觸的有效途徑,。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習(xí),、扎實工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)初中化學(xué)水平發(fā)揮更大的'推動作用。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇十

首先,，本次培訓(xùn)班的授課老師,，一線教師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師,，教師出身對體育課堂教學(xué),、教育科研有著豐富的經(jīng)驗，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作,，對學(xué)?，F(xiàn)狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師,，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人,，學(xué)校體育教研組長，對學(xué)校體育工作有獨到的見解,。孫彪老師,，句容市教研室教研員,，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識,。作為培訓(xùn)班的班主任,，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課教師的安排,，孫老師都親自過問,，精心篩選，處處為學(xué)員著想,。盡可能讓幾天的培訓(xùn),，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作,。其他幾位主講老師,，也是教研室的專家和一線骨干教師。

其次,，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃,、考核方案的制定,，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手,。教學(xué)是主陣地,，教學(xué)計劃、教學(xué)進度,、單元計劃,、教案設(shè)計，教師每天必須做的工作,。如何有效教學(xué),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的認識,。比如說,，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查，以前我也曾注意過,，但沒有作為一個重點,。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細了解可以避免安全事故的發(fā)生,，有助于因材施教,。新學(xué)期，作為教研組長,，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師,，教學(xué)中做到有的放矢,，確保安全、有效地教學(xué),。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度,，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽說,，你這位老師無論教學(xué)工作如何出色,，你的.學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住,，你的工作成績將被否定,。

吳亞香老師就說課、評課進行了案例分析,，并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說課的課件進行點評,。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正,，對我個人來說,，收獲很大，非常感謝吳老師,。上次參加說課比賽是對自己的一個促進,，聽了吳老師的點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就,，而是著重講述每次賽課的實況,，并加以剖析，讓更多沒有參與過的教師,，對當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解,。

培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,，無不是教師平時教學(xué)工作經(jīng)常用到的,。就說課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的,。有了課件,，課堂教學(xué)更生動，室內(nèi)課教學(xué)更輕松,。五天的培訓(xùn),，專家們所講的要求，如果能基本達到,，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了,。

我深刻體會到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡單,。學(xué)海無涯,，學(xué)無止境,。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學(xué)員發(fā)言,，社會處在轉(zhuǎn)型期,，知識大爆炸，信息瞬息萬變,，一天不學(xué)習(xí)就會落后,。教師不能只做教書匠，要學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會探究,，做學(xué)者型教師。多學(xué)習(xí)可以明智,，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性,。安心工作，才能去研究教學(xué),，才會有創(chuàng)新,。

參加暑期培訓(xùn)，失去了一些休息時間,，但得到更多,，聆聽專家講座理論知識得以提升，與學(xué)員之間有了交流,，實踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與,，得益于授課老師的精心準備,。在學(xué)習(xí)的過程中，大家能互相交流,，取長補短,。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實、有效,，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，每位學(xué)員設(shè)計一課時教案。一切從學(xué)員實際出發(fā),，不搞形式,，不求標(biāo)新立異，注重實效,。所以,，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實際出發(fā)，還要結(jié)合學(xué)校實際,。通過本次培訓(xùn),，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實抓好課堂教學(xué),，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準內(nèi)容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接,。安排好學(xué)校體育活動和競賽,，確保學(xué)生每天在校一小時活動時間，扎實開展教研活動,，教而不研則空,。同時，積極探索,，敢于創(chuàng)新,，尋求學(xué)校體育特色之路。

暑期教師培訓(xùn)心得體會教師篇十一

利用暑假的時間,，學(xué)校組織了在長沙進行的為期6天的骨干教師培訓(xùn)會,。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座,，我受益匪淺,，感觸至深。這些講座如春雨,，無聲地滋潤著我的心田,，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升,，而且開闊了我的眼界,。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力,。她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，結(jié)合大量案例,，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性,、必要性及相應(yīng)的一些做法。

張教授講座的內(nèi)容可以用一個字來概括,，那就是“愛”,，對學(xué)生的愛。她說“百年大計,，教育為本”而教育就要以人為本,，其實質(zhì)就是以“心”為本。作為教師,，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識,，更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生，用愛與學(xué)生進行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈,。學(xué)生是一個特殊的群體,，關(guān)注學(xué)生要認識學(xué)生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化,，而不同的學(xué)生在不同的時期都有不同的反應(yīng),，所以心理的教育無處不在，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時不有,。教師應(yīng)該走進學(xué)生的心靈,，不厭其煩的與學(xué)生交流，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的心走近學(xué)生,，至而走進學(xué)生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家,，他們用的是心,，是愛，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,。

當(dāng)好教師,，除了充滿對學(xué)生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康,。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達六、七個小時,，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響,，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之,，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn),。

其次，教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí),。這一點我是深有體會的,。記得有一次，我因為帶著煩心事一大早走進教室,，見到哪個學(xué)生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責(zé)批評,，嚇得他們都不敢回答問題。一節(jié)課下來,，學(xué)生腦子一片空白,，我也覺得無味極了。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛,，學(xué)生處于緊張和焦慮中,，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳,。為此,，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時間，努力講解好每一個問題,，只有教師心態(tài)健康向上了,，學(xué)生才會積極的思考和學(xué)習(xí)。

再次,，教師的心理健康直接影響教師對學(xué)生的評價和期望,，直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事,?？墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦]有“差生”的,，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學(xué)生,，做他們前進的馬達。小學(xué)生的認知水平有限,，很容易模仿別人,，教師好不好，喜不喜歡工作,，都會影響學(xué)生,，教師若懲罰報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成短視和對抗的習(xí)慣,，形成心理障礙,，不利于學(xué)習(xí)，也影響自己的情緒,，造成關(guān)系緊張,。

“十年樹人，百年樹木”一個合格的學(xué)生,，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準是遠遠不夠的,，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適,，保持良好的心態(tài),，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境,。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,，還讓我認真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用到自己的工作實踐中去,，對自己的工作不斷反省、總結(jié),、創(chuàng)新,，力爭做一個學(xué)生喜歡、家長滿意,、教育上稱職的老師,，也要做一個有愛心、快樂,、健康的老師!