總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇一

在日常教研中,，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),，要求教師系統(tǒng)化選編、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)，依據(jù)實(shí)際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求,。教師要依據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè),、科學(xué)探究,、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),。

鼓舞布置分層作業(yè)、探究性實(shí)踐性作業(yè),，探究跨學(xué)科綜合性長(zhǎng)作業(yè),，切實(shí)幸免機(jī)械,、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲辦性作業(yè),。

不用手機(jī)布置作業(yè),，不借助平臺(tái)布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與分享活動(dòng),、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),，并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

4月份，學(xué)校組織老師對(duì)“雙減”相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段,。第一個(gè)階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里根本能夠完成作業(yè),；第二個(gè)階段設(shè)置了田徑,、足球、跳繩等豐富的社團(tuán)活動(dòng),，真正讓孩子歡樂學(xué)習(xí),。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的'學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。各分校依據(jù)自身教師結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步落實(shí)課后服務(wù)社團(tuán)工作,，并依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇二

“雙減”政策,，是xx從為黨育人,、為國育才的戰(zhàn)略高度，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對(duì)我國教育格局的重大調(diào)整,，更是全社會(huì)教育觀念的劇大變革,。

xx中學(xué)在深入解讀“雙減”政策的基礎(chǔ)上，主動(dòng)對(duì)標(biāo)各項(xiàng)工作要求,，研讀“雙減”,、“五項(xiàng)管理”、“五育并舉”等重大舉措,，厘清內(nèi)在關(guān)聯(lián),，多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地,，將具體做法匯總為“七個(gè)一”,。

每一項(xiàng)改革，確保政策落地的前提是各方對(duì)改革導(dǎo)向和內(nèi)涵理解能夠達(dá)成共識(shí),。學(xué)期伊始,，xx中學(xué)就“雙減政策”進(jìn)行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)習(xí)文件,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神,，通過各層次,、全方位的政策解讀會(huì)議及活動(dòng)，確保政策解讀到位,、深入人心,。并通過學(xué)校公眾平臺(tái)、各類宣傳渠道,、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),、主題班團(tuán)會(huì)等，讓家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生形式共識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)理解“雙減”政策的重要性,。

減法是糾偏,，加法才是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“做減法”的同時(shí),，要對(duì)教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”,，對(duì)此，xx中學(xué)提前規(guī)劃,，認(rèn)真研判,，制定了基于“雙減”背景下的教育教學(xué)各項(xiàng)實(shí)施方案，有計(jì)劃有目標(biāo)落實(shí)好每一項(xiàng)工作,，讓有品質(zhì),、有深度的優(yōu)質(zhì)教學(xué)惠及更多學(xué)生。

“雙減”政策的落腳點(diǎn)在學(xué)校,，而最終的實(shí)施者在教師,。所以，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是政策落實(shí)到位的先決條件,，為此xx中學(xué)在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，實(shí)行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程，即：名優(yōu)教師領(lǐng)航工程,、教師業(yè)務(wù)能力提升工程,、青年教師成長(zhǎng)工程，形成階梯化教師發(fā)展模式,。每月一次全員培訓(xùn),，每半月一次青年教師培訓(xùn)，挖掘校內(nèi)外名師資源,，重點(diǎn)從師德師風(fēng),、業(yè)務(wù)能力兩方面對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),；在日常教學(xué)中,，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂,，持續(xù)開展“推門聽課”活動(dòng)；各教研備課組積極探索“半日教研”模式,，創(chuàng)新教研形式,，優(yōu)化集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。這一系列的舉措,，增強(qiáng)了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識(shí)，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，xx中學(xué)健全了作業(yè)管理機(jī)制，在作業(yè)監(jiān)管方面,，依托班主任統(tǒng)籌管控,，并進(jìn)行每日公示；學(xué)校教科研室每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，對(duì)教師的作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查評(píng)估,；學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察室每月在學(xué)生中進(jìn)行一次師德師風(fēng)調(diào)查問卷，針對(duì)規(guī)范辦學(xué)及作業(yè)布置等進(jìn)行調(diào)查了解,。同時(shí),，開放校長(zhǎng)信箱，公開校務(wù)電話,，成立家長(zhǎng)作業(yè)監(jiān)管委員會(huì),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，務(wù)必讓作業(yè)達(dá)到“瘦身健體”的目標(biāo),。

減量就需在提質(zhì)方面下功夫,。xx中學(xué)將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)內(nèi)容，列入校內(nèi)課題研究,，通過課改推進(jìn)會(huì),、各類教學(xué)研究、培訓(xùn)活動(dòng)等,，提升教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)的水平,，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。對(duì)精心設(shè)計(jì)的分層作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè),、個(gè)性化作業(yè)等進(jìn)行宣傳展示，評(píng)比表彰,。在提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí),，加強(qiáng)教師作業(yè)批改的督查力度，確保教師認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,、并把作業(yè)設(shè)計(jì),、批改及反饋情況納入教師考核評(píng)價(jià)中，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)月考核檢查,。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平,。在有效開展課后服務(wù)方面,，重點(diǎn)打造三個(gè)課堂。第一課堂,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展空間,。在第二課堂上,，利用課后服務(wù)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行興趣社團(tuán)活動(dòng)，在“國家標(biāo)準(zhǔn)課程,、特色校本課程,、未來發(fā)展課程”三個(gè)方面，圍繞“健康身心”,、“藝術(shù)修養(yǎng)”,、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類別開設(shè)了近30種豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)課程,，滿足學(xué)生的'多樣化需求,。在校外第三課堂中，積極組織學(xué)生參加各類校外實(shí)踐活動(dòng),，如人居環(huán)境整治,、愛老敬老、職業(yè)體驗(yàn)等綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng),。

在“雙減”背景下,，更需要特別關(guān)注和關(guān)愛教師，幫助教師協(xié)調(diào)好職業(yè)角色與個(gè)人生活,。本學(xué)期學(xué)校特打造了“樂學(xué)小屋”和“樂玩小屋”,，并安排專人管理，讓教師上小學(xué)及幼兒園的孩子放學(xué)回來之后,，有安全,、快樂的學(xué)習(xí)及游戲環(huán)境，為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障,，解決后顧之憂,。日常中午及晚上下班后學(xué)校餐廳的“平價(jià)午晚餐”，也有效解決了老師推遲下班后的用餐問題。切實(shí)細(xì)致的人文關(guān)懷,，保障了教師能夠以更好的精神面貌專注服務(wù),、投入服務(wù)。

“雙減”要見效,，需家庭教育和學(xué)校教育形成合力,。本學(xué)期,，xx中學(xué)重點(diǎn)開展“百人訪千家”家訪活動(dòng),，全校xx名教師要深入走訪到xx名學(xué)生家庭中，深入了解每一位孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,、家庭教育,，以便更有針對(duì)性的幫助孩子成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)教育,。通過分層分批召開大小型家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)講座、家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)等活動(dòng),，明晰家校育人責(zé)任,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀、成才觀,，幫助家長(zhǎng)“思想減負(fù)”,，理性對(duì)待校外培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)協(xié)同育人新生態(tài)。

xx中學(xué)于20xx年秋季,，在前任xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，全面實(shí)施“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”教學(xué)法,。目前,，分層教學(xué)的思想已應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)管理的各個(gè)方面。

在課堂教學(xué)上,，課前教師根據(jù)學(xué)情分層備課,，明確分層學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分層進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；課中對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù)及活動(dòng)進(jìn)行分層落實(shí)及安排；課后分層布置作業(yè),、分層評(píng)價(jià)并分層輔導(dǎo),，有效落實(shí)培優(yōu)輔潛。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上,，分類進(jìn)行人才培養(yǎng),，名優(yōu)骨干教師通過執(zhí)講示范課及各類講座培訓(xùn),、師帶徒等方式進(jìn)行引領(lǐng)示范，幅射帶動(dòng),；青年教師通過青年教師培養(yǎng)工程多次進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn),，每日聽課，反復(fù)磨課,，及時(shí)評(píng)課,，敦促其更好更快成長(zhǎng)發(fā)展；薄弱教師通過學(xué)科領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科組長(zhǎng)包聯(lián)跟蹤指導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)成長(zhǎng),；老教師通過挖掘經(jīng)驗(yàn),，合理搭配，人文關(guān)懷,、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱,，傳遞能量，示范帶動(dòng),。

在家校共育上,，分層分批進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)及交流，如單親家庭的教育,，如何養(yǎng)育女孩,，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒌葘ｎ}講座。

“問題導(dǎo)學(xué),，分層互學(xué)”的課改理念,，在“雙減”背景下，為精準(zhǔn)化關(guān)懷學(xué)生全面成長(zhǎng),、有效促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),、高效進(jìn)行班級(jí)管理及深入開展家校共育提供了必要基礎(chǔ)。

“雙減”政策是國之大計(jì),，校之大業(yè),，家之大事，它的出臺(tái)和落實(shí)讓我們看到了國家的決心和意志,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。雙減之路任重道遠(yuǎn),，不但需要有頂層設(shè)計(jì)的理念，更要有落地生根的措施，把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導(dǎo)教師主動(dòng)作為的‘導(dǎo)航儀’,。唯有厘清步調(diào),，重組格局，才能推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)性發(fā)展,。

xx中學(xué)有信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅(jiān)持”,、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)質(zhì)”的原則,，在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實(shí)處、走在前列,、勇立潮頭,，力爭(zhēng)全過程,、全方位,、全覆蓋營(yíng)造育人新生態(tài)！

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

規(guī)律,、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的根底性作業(yè)，依據(jù)實(shí)際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求,。教師要依據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)及。

學(xué)生,。

實(shí)際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),。

鼓舞布置分層作業(yè),、探究性實(shí)踐性作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合性長(zhǎng)作業(yè),，切實(shí)幸免機(jī)械,、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲辦性作業(yè),。

不用手機(jī)布置作業(yè)，不借助平臺(tái)布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè),。

設(shè)計(jì),。

與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與分享活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),，并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。

4月份，學(xué)校組織老師對(duì)“雙減”相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段,。第一個(gè)階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里根本能夠完成作業(yè),；第二個(gè)階段設(shè)置了田徑,、足球、跳繩等豐富的社團(tuán)活動(dòng),，真正讓孩子歡樂學(xué)習(xí),。

并依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好注重培養(yǎng)學(xué)生的技能。

xx學(xué)校,。

二〇二二年五月七日,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇四

這個(gè)開學(xué)季是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)開學(xué)季。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效,，學(xué)校將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落到實(shí)處,，嚴(yán)控作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提供課后托管服務(wù),，開展素質(zhì)教育,，為孩子提供健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

為把“雙減”政策精神領(lǐng)會(huì)透徹,，開學(xué)前,，學(xué)校首先組織部門行政召開專題會(huì)議，學(xué)習(xí)“雙減”政策,。各部門負(fù)責(zé)人紛紛交流自己的想法,，提出可行方案。學(xué)校隨即成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定《小學(xué)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施方案》《小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則》及《小學(xué)教學(xué)管理辦法》等,，為“雙減”政策的順利實(shí)施提供了基礎(chǔ)，確保了“雙減”工作有序開展,。

新學(xué)期前的教師大會(huì),，副校長(zhǎng)就組織了全體教師學(xué)習(xí)“雙減”政策，并就“雙減”工作的開展做了部署安排,。學(xué)科教研會(huì),、分年級(jí)教研會(huì)上,，老師們根據(jù)學(xué)科實(shí)際，結(jié)合“雙減”政策,，制定學(xué)期計(jì)劃和切實(shí)可行的措施方案,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

同時(shí),，加大宣傳,，促進(jìn)“雙減”政策得以實(shí)施，教導(dǎo)處結(jié)合“五項(xiàng)管理”撰寫“雙減”的相關(guān)推文,，在教師中,，在學(xué)生中，在班級(jí)家長(zhǎng)釘釘群,、微信群中廣泛宣傳,，（由于防疫工作,，還沒有召開家長(zhǎng)會(huì)）以期形成教育合力,，共同推進(jìn)“雙減”措施落地生根。

同時(shí),，建立《學(xué)生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺(tái)賬,。登記表每天如實(shí)記錄各科作業(yè)的內(nèi)容,、類型,、完成時(shí)長(zhǎng)等,，并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進(jìn)行公示，由值周科組長(zhǎng)每天檢查監(jiān)督,，并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進(jìn)行公示,，接收全校師生的監(jiān)督，督促各班各科作業(yè)科學(xué)規(guī)范,。切實(shí)保障一,、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)、三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘,。鼓勵(lì)一至五年級(jí)推行“周三無作業(yè)日”,。

為了落實(shí)“減負(fù)增效”，進(jìn)行作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì),，是重要的舉措,。

我校主要從如下三個(gè)方面進(jìn)行探討：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，統(tǒng)思想認(rèn)識(shí),。

我校教導(dǎo)處首先組織科組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》及《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施方案》的指導(dǎo)精神,，指導(dǎo)各科組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量”專題教研,。經(jīng)過各科組集體討論,，老師們達(dá)成共識(shí)：要精心設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),，又符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作業(yè)：通過“必做作業(yè)菜單+鼓勵(lì)性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè),讓每一個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“量的減負(fù),，質(zhì)的增效”,。

（二）確立“優(yōu)化”原則，把握三個(gè)度,。

1.數(shù)量限度：少而精為原則,，三至六年級(jí)作業(yè)總量少于“60分鐘”。

2.時(shí)間跨度：兼容“新知”,，鞏固“舊知”,，及時(shí)點(diǎn)撥。3.難易程度,。要適當(dāng)降低作業(yè)的難度,，基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做,，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都能夠基本完成,。

（三）整體出發(fā)，合理安排作業(yè),。

優(yōu)化作業(yè),，要從整體出發(fā)設(shè)計(jì)和安排學(xué)生的作業(yè)，從零散走向系統(tǒng),，從無序變?yōu)橛行?，從點(diǎn)狀變?yōu)閴K狀，將各種層次的題目有機(jī)融合,，豐富作業(yè)的形式,，提升作業(yè)的內(nèi)涵。

各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，圍繞專題開展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的研討活動(dòng),，結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，根據(jù)各學(xué)科教材的實(shí)際,，在科組長(zhǎng)擬定的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的指導(dǎo)下,，以沙龍的形式，共同探討作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì),、分層設(shè)計(jì)等,。

例如，設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè),，讓學(xué)生樂在其中,；設(shè)計(jì)開放性作業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造“躍起”的機(jī)會(huì),；設(shè)計(jì)分層性作業(yè),，滿足不同學(xué)生需求,；設(shè)計(jì)操作性作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和“多變”思維,。這樣,，集思廣溢，加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,，進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)賦能。

為了充分滿足學(xué)生需求,、解除家長(zhǎng)憂慮,，學(xué)校通過征求家長(zhǎng)建議意見，特推出“1+x”模式,，即學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)+—項(xiàng)技能素質(zhì)培養(yǎng)的課后延時(shí)服務(wù),，落實(shí)每周5天都開展課后服務(wù)，每天課后服務(wù)時(shí)間不少于2個(gè)學(xué)時(shí),。這模式由任課老師和其他老師共同參與,，使學(xué)生在校不僅有自主作業(yè)時(shí)間，不帶作業(yè)回家,，又可報(bào)選學(xué)校整合校內(nèi)外資源引進(jìn)的社團(tuán)課程,、掌握書法、美術(shù),、足球,、籃球、歌唱,、舞蹈,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們的'課程百花齊放，豐富多彩,。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向,。

“雙減”的實(shí)施也讓孩子們擁有了更多的體育時(shí)間參與體育活動(dòng)，是青少年強(qiáng)健體魄,、砥礪品格的重要方式,。

“雙減”要求學(xué)校和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉,。因此在作業(yè)中,，體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐,，快樂閱讀等成了作業(yè)的主旋律,。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時(shí)間閱讀自己喜歡的課外書,、參加自己喜歡的體育活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多勞動(dòng)技能。減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)不減愛,，這是我們不懈的追求。

“雙減”來了,，一定需要看見學(xué)生,，著眼未來，也一定需要深入思考,，不斷在實(shí)踐中去修正與完善,。為了孩子，我們踏實(shí)向前,！

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇五

隨著《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā),，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作,，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。

量跟蹤評(píng)價(jià)方案,。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過程監(jiān)管,，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)課程資源,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管,、家長(zhǎng)接娃難等問題,。同時(shí),，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋,。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽,、健美操,、籃球、古箏,、二胡,、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,。

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量,。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷,，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性,。

一是改進(jìn)課堂教學(xué),。

進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然,、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好,、學(xué)得足。

二是改進(jìn)作業(yè)管理,。

科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè),，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間,。

三是改進(jìn)考試制度,。

發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教,、學(xué),、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),，降低考試難度,，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度,，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn),。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化,、競(jìng)技化壓力,。

學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求,，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,，及時(shí)修正解決,，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程,?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師,，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目,，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,。

通過致家長(zhǎng)的一封信,、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,，增進(jìn)社會(huì)共識(shí),。及時(shí)總結(jié)、宣傳,，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀,。

學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效,、有序進(jìn)行,。

2018年2月，xx在全國區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》,。2018年12月,，又在全國率先由教育、發(fā)改,、財(cái)政,、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一,。2021年6月,，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx,、xx等街道入選,，為入選單位最多的區(qū)份。其中,，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人,，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。

學(xué)行為,，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),。在今后的工作中,，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇六

陳老師以不同課例,，簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯(cuò)誤：

1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高,，但沒有過程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與,，看起來孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時(shí)間沒有了,，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè),。

3.長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果,。

他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，快引入,、尋突破、后拓展,。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，會(huì)造成課堂教學(xué)拖拉,，擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解與掌握不夠,，也是作業(yè)多的原因之一,。

減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋,、加強(qiáng)作業(yè)管理等,。

作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,，目標(biāo)落到實(shí)地了,，作業(yè)才能減得下來。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇七

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)精神,，堅(jiān)持疏堵結(jié)合,，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),，抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處,。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度,，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù),。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理，重點(diǎn)檢查,，集中整改,。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念、成才觀念,，理性對(duì)待校外培訓(xùn),。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí),，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源,、設(shè)計(jì)、布置,、批改,、分析,、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課,、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇八

為全面貫徹落實(shí)市,、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作,，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,，根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，我校制定本實(shí)施了“雙減”工作,，現(xiàn)就我?！半p減”工作，總結(jié)如下：

我校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向,，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課改,，加大對(duì)學(xué)困生、貧困生的關(guān)注,，在課堂教學(xué)過程中，充分融合自然,、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率,。閱讀練字每日打卡,、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法,，細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),，全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度,，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。

我校按照縣教體部門關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,，開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管,、家長(zhǎng)接娃難等問題。同時(shí),，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。

我校立足本職,，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查,，積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹的.教育方針，堅(jiān)持教育的公益屬性,，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,，中心校還面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,，掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料,。同時(shí)，我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò),，開設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)置專題課程,，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習(xí),，凝聚教育共識(shí),，緩解教育焦慮,，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時(shí)間里汲取更多知識(shí),，避免“添油式學(xué)習(xí)”，將學(xué)習(xí)重心回歸校園,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇九

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強(qiáng),。第一要“守住課堂”,，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,，提升延時(shí)質(zhì)量,。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄,。

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位,。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng),。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精，為此,，學(xué)校提出了“三提”、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣,、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”!

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加,。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間,，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）,。

其次,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉,。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果,。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn),，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十

為了落實(shí)“雙減”政策,，使作業(yè)革命切實(shí)減輕教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，做到“減量提質(zhì)”,。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上，在課堂實(shí)踐中整理出三四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法：

“雙減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè),，三、四年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間不超過半個(gè)小時(shí),，五、六年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)之內(nèi),。雙休時(shí)及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，樂中學(xué),。

“雙減”政策規(guī)定,，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計(jì)交給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握知識(shí)情況自主設(shè)計(jì)作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文,、畫連環(huán)畫、做小報(bào),、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式,，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識(shí)點(diǎn),，形成屬于他們自己的知識(shí)體系框架,，使他們的思維得到更好地鍛煉,。

一紙“雙減”文件,，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園,，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，它更加堅(jiān)定了我們一小在推動(dòng)落實(shí)作業(yè)改革的決心和信心,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十一

近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細(xì)的學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件和學(xué)校的文件,，進(jìn)行了一系列的反思,。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，根據(jù)國家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài),，把教育歸還學(xué)校,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的減少促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)減少家長(zhǎng)的焦慮情緒,，以學(xué)生文本,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習(xí),，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)開展多樣的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí),，擴(kuò)寬學(xué)生的思維和視野。充分利用身邊的社會(huì)資源和自身的資源,，同時(shí)國家也在第一時(shí)間更新了線上的免費(fèi)資源，這在無形中也是給與了極大的幫助,，同時(shí)對(duì)校外的`機(jī)構(gòu)也進(jìn)行嚴(yán)格的審查，扎實(shí)的做好每一點(diǎn),，看到有關(guān)的政策，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負(fù)擔(dān),，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去,，這也在無形的減輕著家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在學(xué)校方面不允許給家長(zhǎng)布置作業(yè),，作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成,，同時(shí)更針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異去進(jìn)行。

在這次雙減的過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成,，所以作為教師的我們要不斷的努力學(xué)習(xí)去完善自己，去提高自己,，讓自己變得高效，同時(shí)也增加自己的能力,，更大限度的去盡到自己的力量。

“雙減”工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)的國之大計(jì),。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

二,、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案,，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),，避開隨意性。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字,，對(duì)容易寫錯(cuò)的,，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí),。課后及時(shí)寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五,、課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效,。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練,。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十二

近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意,，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生,。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年"有了希望,。

我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，是利好政策。

“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開展體育,、閱讀,、文學(xué)、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十三

開展中小學(xué)生課后服務(wù),，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難,，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和教體局文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，以雙減和五項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),，在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),。

1.成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，并多次召開家長(zhǎng)會(huì),，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教師會(huì)議，充分討論修改總體方案,，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長(zhǎng)時(shí)間,，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計(jì)等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源,，進(jìn)行個(gè)性化課程設(shè)置，并制定了相關(guān)制度,。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動(dòng)員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情,，使課后服務(wù)工作得到了有效的開展。

2.學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,，出臺(tái)了課后服務(wù)實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度,，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)課程表,，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度,。通過發(fā)放,《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等,，充分征求家長(zhǎng)意見，并召開2次家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項(xiàng)管理的要求,。依據(jù)家長(zhǎng)自愿參加的原則，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)-班級(jí)審核-家長(zhǎng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改,、集體教研、集體備課的同時(shí),，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)參與輔導(dǎo)管理，并對(duì)所有的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和解讀,。

學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間,，安排在放學(xué)之后,，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程兩個(gè)板塊組成,。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作,。個(gè)性化課程我們以五大領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容,，通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育,、益智類活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)健康活動(dòng),、愛國主義教育、生態(tài)文明教育,、安全教育和心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色,，不斷升級(jí)課后服務(wù)的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來,，把大課間活動(dòng)和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)和功能教室,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的作用,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，打破班級(jí)和年級(jí)界限，成立了衍紙畫,、蘆葦畫、剪紙,、書法、音樂舞蹈,，足球、集體跳繩等社團(tuán)活動(dòng),，并吸納家長(zhǎng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙,，繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)）,，努力以獨(dú)特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過一系列的課程設(shè)置,，我們參加課后的人員也由最初的'420人到現(xiàn)在的519人。

課后服務(wù)四周以來,，我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長(zhǎng)調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因,，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù),。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力,，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報(bào),，并要請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)行匯報(bào)演出開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、歌詠比賽,、棋藝比賽,、魔方比賽,、跳繩比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等更多項(xiàng)目的個(gè)性化課程成果,，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，有力的促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展,，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。

在課后服務(wù)的管理上,，學(xué)校研究制定專項(xiàng)的考核制度,，把課后服務(wù)的班級(jí)參與率,，完成質(zhì)量作為考核的主要指標(biāo)，納入到教師績(jī)效考核之中,，對(duì)于好班級(jí)、好教師和好課程要福利和表彰,，挖掘典型,，學(xué)習(xí)借鑒,。我們還成立了以校長(zhǎng)掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對(duì)課后服務(wù)開展進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)和評(píng)估，對(duì)于做的不好的教師當(dāng)面指出問題,，對(duì)于做的好的大會(huì)表揚(yáng)和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查,，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象,、查是否填寫活動(dòng)記錄和輔導(dǎo)記錄,，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作,。此外，我們還組建了“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究”的校本教研團(tuán)隊(duì),，從語文作業(yè)設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行開發(fā)和探索,，提高作業(yè)管理的能力,，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,，有序開展,，不斷推進(jìn),。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十四

為推動(dòng)落實(shí)“雙減”政策，滿足廣大家長(zhǎng)的需求,，切實(shí)解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，進(jìn)一步鞏固“雙減”成效,，玉溪市全面開展20xx年暑期托管服務(wù)，以滿足學(xué)生暑期多樣化發(fā)展需求,，引導(dǎo)學(xué)生度過一個(gè)安全、健康,、快樂、有意義的假期,，積極營(yíng)造全社會(huì)協(xié)同育人的良好氛圍。

一是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“一校一策”推進(jìn)暑期托管服務(wù)城鄉(xiāng)全覆蓋,。各地鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮發(fā)揮自身功能，立足需求和各地特色,，科學(xué)合理地制定了暑期托管服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容,、方式，開設(shè)音樂,、舞蹈、美術(shù),、科技,、書法、籃球,、非遺傳承等活動(dòng)課程,。澄江市右所少年宮開展了“護(hù)湖我先行,，共筑孩子家鄉(xiāng)夢(mèng)”的`系列活動(dòng)，挑選了“小小撫管監(jiān)督員”，制定活動(dòng)計(jì)劃,，開展護(hù)湖活動(dòng),，實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)母親湖,，我們?cè)谛袆?dòng)》上了云南省隊(duì)報(bào)《蜜蜂報(bào)》頭版頭條,。

二是發(fā)揮青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心主陣地功能,，堅(jiān)持公益性、普惠性原則,，多元化開展暑假托管服務(wù)。易門縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心開展了舞蹈,、閱讀思維、0基礎(chǔ)魔術(shù),、紙飛機(jī)科學(xué)課、籃球,、手工、美術(shù),、鋼琴、書法,、葫蘆絲等系列興趣愛好活動(dòng)，共50個(gè)班次,，參與學(xué)生1046人次。開展了20xx年暑假“圓夢(mèng)蒲公英尋訪滇銅古鎮(zhèn)”中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)；江川區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心,，在全區(qū)范圍內(nèi)招收義務(wù)教育階段學(xué)生參加公益培訓(xùn)活動(dòng)，涉及電腦,、足球、籃球文體類,、器樂、舞蹈音樂類,、美術(shù)、書法藝術(shù)類三大項(xiàng)的24個(gè)專業(yè)共72個(gè)班次1090余人次參加,。全免費(fèi)科普公益班，進(jìn)行3d打印,、無人機(jī)教學(xué)及科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的普及培訓(xùn),，選派了無人機(jī)專業(yè)的五名學(xué)員參加了由中國航空學(xué)會(huì)、云南省科協(xié),、云南省警官學(xué)院共同主辦的第六屆全國青少年無人機(jī)大賽（云南賽），并取得了團(tuán)體接力賽二等獎(jiǎng)和個(gè)人飛行賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

三是聯(lián)合社會(huì)力量,，加強(qiáng)資源供給,，拓寬學(xué)生暑期托管服務(wù)渠道,。積極會(huì)同共青團(tuán)、婦聯(lián),、工會(huì)、社區(qū)等組織,，通過多種途徑,、多種形式提供學(xué)生暑期托管服務(wù),，全市暑假活動(dòng)“遍地開花”。新平縣依托社區(qū)開展了“紅色小課桌”的暑假托管服務(wù),，為轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女們準(zhǔn)備豐富多彩的暑期公益課堂活動(dòng),，讓孩子們共享“七彩假期”；峨山縣練江社區(qū)舉辦“童心向黨,，快樂成長(zhǎng)”夏令營(yíng),，圍繞紅領(lǐng)巾心向黨、科普課堂,、自我保護(hù)與成長(zhǎng)、心理健康教育,、趣味活動(dòng)等五個(gè)方面開展教育培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)；元江縣組織學(xué)生參加玉溪市各族青少年交流計(jì)劃啟動(dòng)儀式暨“石榴紅夏令營(yíng)”活動(dòng),，教育引導(dǎo)各族青少年學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀,、歷史觀、文化觀,、宗教觀，堅(jiān)定“五個(gè)認(rèn)同”,，生動(dòng)鮮活地開展了鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，唱響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律,；紅塔區(qū)聯(lián)合玉溪體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、玉溪日?qǐng)?bào)小記者團(tuán)在省十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)主場(chǎng)館開展“爭(zhēng)做省運(yùn)會(huì)小小志愿者”志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),，與玉溪市規(guī)劃館共同舉辦了“助力省運(yùn)會(huì)喜迎小講解員大賽和“小城故事”親子互動(dòng)展示活動(dòng),。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十五

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實(shí)立德樹人,，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,。以下是我的雙減工作總結(jié)。

一,、備課減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度,，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層,，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí),，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

二,、課堂教學(xué)。

1,、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識(shí),，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來,，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2、充分利用課堂,，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué),、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化,，讓消化的及時(shí)鞏固,，不留疑惑至明日。

3,、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí),，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的、培養(yǎng),，能力的提升。

三,、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),，作業(yè)原來每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松,，留更多的.時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的人才,。有效的`減負(fù)，價(jià)值的高效,，為國育才，強(qiáng)國有我,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十六

雙減政策的落地，受到學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,，激起教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略的改革。道托鎮(zhèn)各中小學(xué)抓住雙減機(jī)遇,，因勢(shì)利導(dǎo),，確立“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（一個(gè)中心即教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)即課后服務(wù)和學(xué)校特色創(chuàng)建）的改革指導(dǎo)方針，搭建課后服務(wù)平臺(tái),，做好一校多品文章。下面是我們的做法：

雙減政策的實(shí)施,，給各學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動(dòng)的理念課：我們要培養(yǎng)什么樣的人,？我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)學(xué)生成人,？圍繞這一課題,，層層展開討論：學(xué)校負(fù)責(zé)人間論辯，教師之間討論,，負(fù)責(zé)人與教師交流；利與弊,，得與失。經(jīng)過反復(fù)論證,，進(jìn)行了一場(chǎng)教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，一致同意：打破舊觀念,，另立新策略,，做好教育質(zhì)量加法,。于是,，各學(xué)校一錘定音：嚴(yán)守國家規(guī)定作息時(shí)間,，嚴(yán)格國家規(guī)定課程；搭建課后服務(wù)平臺(tái),，積極開展特色創(chuàng)建。

以鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)為例,，具體談?wù)勎益?zhèn)的做法。

（一）學(xué)文件,，悟精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。

根據(jù)鎮(zhèn)中心校關(guān)于小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》和縣教育和體育局,、縣人カ資源和社會(huì)保障局等五部門下發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的實(shí)施方案》文件精神,，通過學(xué)習(xí)與討論，樹立起做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的意識(shí),，立足學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造條件做好課后服務(wù)工作。

（二）確立服務(wù)形式及組織形式,。

堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體,、社會(huì)參與、學(xué)生和家長(zhǎng)自愿參加”的原則,，采取學(xué)校組織、班級(jí)匯總,、統(tǒng)籌分組的方式開展。課后服務(wù)堅(jiān)持自愿原則,，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂告知書,，三方同意簽字后方可實(shí)施。即愿意參加的,，下午放學(xué)后參加一課時(shí)的課后服務(wù)，不愿意參加的,，學(xué)生下午放學(xué)后即可以回家。

學(xué)校根據(jù)小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,，學(xué)校首先成立課后服務(wù)工作小組，制定工作實(shí)施方案和分配工作方案,，然后學(xué)校組織召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)放告知書,，進(jìn)行商討，聽取了解家委會(huì)成員們的不同意見,，再組織召開全體家長(zhǎng)會(huì)，告知學(xué)校課后服務(wù)費(fèi),、管理制度、內(nèi)容和接送時(shí)間,，堅(jiān)持自愿的原則，與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂告知書,，明確各方責(zé)任。

（三）確定課后服務(wù)時(shí)間,、場(chǎng)地及服務(wù)工作。

1,、嚴(yán)格按照文件要求，以立足需求,、積極服務(wù)、家長(zhǎng)自愿,、學(xué)校受托的原則，確定學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五上學(xué)日中午和下午放學(xué)后各60分鐘,。

2、課后服務(wù)場(chǎng)地為校內(nèi),。

3,、課后服務(wù)具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語、數(shù),、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的.引領(lǐng)下可以參加少年宮活動(dòng),。

（四）參加人員及工作分エ。

1,、為提高教師的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任意識(shí)，原則上要求全校教職エ全員參入,，特殊情況不能參入的教師可提出申請(qǐng)，經(jīng)課后服務(wù)工作小組研究后可不參入課后服務(wù),。

2、工作分エ：

（1）課后服務(wù)工作小組除做好相關(guān)課后服務(wù)工作外,，還要負(fù)責(zé)課后服務(wù)的學(xué)生安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、秩序等檢查工作。并把服務(wù)情況,、考勤等作好統(tǒng)計(jì)歸檔。

（2）少年宮各室（圖書閱覽室,、實(shí)驗(yàn)儀器室,、微機(jī)室、體育活動(dòng)室,、琴室）及衛(wèi)生室、食堂等全面開放,，輔導(dǎo)員值班，各年級(jí)學(xué)生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的,，有能力有興趣的學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，經(jīng)課后服務(wù)教師批準(zhǔn),，可到功能室參加社團(tuán)活動(dòng)，相關(guān)室輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好學(xué)生的興趣服務(wù)與安全工作,。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十七

“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益,。

“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求,。實(shí)施雙減政策，是對(duì)教育格局的調(diào)整,，更是教育觀念的大變革。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教育,、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是一件長(zhǎng)期,、持之以恒的工作,，需要我們?cè)谂惆槌砷L(zhǎng)的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí),，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建設(shè)入手,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量,；還要不斷豐富校本,、課后活動(dòng)課程,，挖掘校內(nèi)外教師資源,，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，不斷提升課程質(zhì)量,。

新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè),，通過提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效,，加大作業(yè)改革的力度，注重反思,，以評(píng)促教,。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動(dòng)平臺(tái),，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)通過扎實(shí)的教學(xué)工作,，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。

農(nóng)村小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十八

雙減政策落地以來,，周末的學(xué)科輔導(dǎo)已停止，學(xué)生確實(shí)多了更多玩樂的時(shí)間和進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的時(shí)間,。學(xué)校確實(shí)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，這對(duì)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)起到了立竿見影的作用,，作為教師對(duì)雙減政策我有了以下幾點(diǎn)思考。

既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)運(yùn)用的技能,，不能只為學(xué)會(huì)知識(shí)而學(xué)習(xí)，而為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個(gè)裝著豐富知識(shí)的人，而是要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,，因此教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)自發(fā)的提出,、思考、解決問題,，讓學(xué)生在這個(gè)過程中獲得解決問題的快樂感和成就感,，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí),。

要激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲,、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計(jì)要多元化,、多樣性,，可選擇性強(qiáng),。教師要深入研究學(xué)情，精準(zhǔn)分層,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),，嘗試分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教,，杜絕機(jī)械重復(fù)的無效性及懲罰性作業(yè)等，進(jìn)行作業(yè)形式多樣化研究,。同時(shí)還要整合教學(xué)資源,，改變教與學(xué)的方式,，運(yùn)用高效,、趣味的授課平臺(tái)資源，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪,、問題調(diào)查、志愿活動(dòng)等）,，有效溝通和利用周邊社區(qū),、工廠,、人文景區(qū)等實(shí)際深入社會(huì)，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí),，還要有靈活的主題活動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí),、特長(zhǎng)發(fā)展,，進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究,。評(píng)價(jià)方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績(jī),，將各學(xué)科學(xué)生的各類作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來,，評(píng)判一個(gè)學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

學(xué)校教育要想有所改善,，讓雙減徹底落地,，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài)，除了以上教師個(gè)人的改變之外,，當(dāng)然也需要學(xué)校的考評(píng)制度和教體局的考評(píng)制度進(jìn)行相應(yīng)的改革,。

雙減的目的是為了減輕學(xué)生校內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，但如果學(xué)校考評(píng)教師業(yè)績(jī)的制度不變,，中高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不變，還是成績(jī)一俊遮百丑的狀態(tài),，雙減政策注定無法在學(xué)校扎根,，教師之間的內(nèi)卷依然很厲害,，因?yàn)槌煽?jī)不好就意味著業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，就意味著教師要被淘汰,，這種生存危機(jī)會(huì)促使教師之間惡意競(jìng)爭(zhēng)，所以考評(píng)制度不改想減輕學(xué)生校內(nèi)負(fù)擔(dān)是落不到地的,。

之前教育管理部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，往往是教育教學(xué)工作的參與度和教學(xué)成績(jī),、德育和安全等幾塊內(nèi)容,，雙減政策的實(shí)施,，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)，個(gè)人覺得也必須相應(yīng)的改革對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)考評(píng)規(guī)則,，之前學(xué)校組織的各類活動(dòng)，往往只是學(xué)校特色建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn),，趙只對(duì)學(xué)?？荚u(píng)添加了印象分,，沒有實(shí)質(zhì)性的影響，如果將延時(shí)服務(wù)學(xué)校所組織的社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)科素養(yǎng)類的活動(dòng)交由第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考評(píng),，考評(píng)結(jié)果可作為學(xué)校的加分項(xiàng),，細(xì)化職高分流和普高錄取在學(xué)?？荚u(píng)中的占比,，這樣就會(huì)給學(xué)校指明管理和發(fā)展的方向，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排工作,。

以上是我對(duì)雙減政策的幾點(diǎn)思考，有不成熟的地方,，但是我自己的一點(diǎn)兒想法，我想我一見小老師都能想到這些,，我們教育管理的英明領(lǐng)導(dǎo)們一定想得更多，看得更遠(yuǎn),，相信隨著不斷摸索，政策不斷的深入,，我們一定可以讓雙減政策真正成為學(xué)生成才的福音。