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2023年讀荷花有感(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:39:03
2023年讀荷花有感(通用12篇)
時間:2023-12-08 17:39:03     小編:薇兒

在日常學習,、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

讀荷花有感篇一

今天,我讀了《荷花》這篇課文,。荷花那不孤傲,、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我?!昂苫◤牟还掳?,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,,百花齊放春滿園,。做人也應這樣。

記得有一次,,我語文測驗是全班第一,,就得意極了,心想:哈哈,,真好,,這回又是第一名了。放學后,,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習,,我有些不原意,心想:她自己不會學習嗎?老師好像看透了我的心思,,說:“你要知道,,獨枝花開不是春,許許多多花在一起開,,開得才燦爛?!蔽矣X得很有道理,,便把老師那番花牢牢地記住,鞭策自己,。當那位同學在我的細心幫助下,,學習成績由中下進入中上時,那種滿足感,,真是難以形容,。“荷花也不嬌貴,,只要有泥土和水,,它就能生長……”啊!原來荷花有這么強的生命力。我學會了《種子的力》這篇文章,,文章中講到種子有超人的生命力,,我覺得荷花的生命力并不比種子差?!昂苫ê罒o私心,,她把自己的根、莖、葉,、花,、果實……獻給人類?!钡拇_,,我也有這樣的感覺。

荷花一生出來,,人們就可以用它煮涼湯,,而且營養(yǎng)價值很高。讀了《荷花》這篇文章,,使我得益不少,。文章中的`荷花和實際生活中的荷花是相同的,它們都有者不孤傲,、不嬌貴,、毫無私心的品格。

讀荷花有感篇二

“荷花從不孤傲,,要開就是滿池滿塘,。。,。,。。,?!边@使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,,百花齊放春滿園,。做人也應這樣。記得有一次,,我語文測驗是全班第一,,就得意極了,心想:哈哈,,真好,,這回又是第一名了。放學后,,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習,,我有些不原意,心想:她自己不會學習嗎,?老師好像看透了我的心思,,說:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花在一起開,,開得才燦爛,。”我覺得很有道理,,便把老師那番花牢牢地記住,,鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下,,學習成績由中下進入中上時,,那種滿足感,真是難以形容,。

“荷花也不嬌貴,,只要有泥土和水,它就能生長,。,。。,。,。?!卑,。≡瓉砗苫ㄓ羞@么強的生命力,。我學會了《種子的力》這篇文章,,文章中講到種子有超人的`生命力,我覺得荷花的生命力并不比種子差,。

“荷花豪無私心,她把自己的根,、莖,、葉、花,、果實,。獻給人類?!钡拇_,,我也有這樣的感覺。荷花一生出來,,人們就可以用它煮涼湯,,而且營養(yǎng)價值很高。

讀了《荷花》這篇文章,使我得益不少,。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的,,它們都有者不孤傲、不嬌貴,、毫無私心的品格,。

讀荷花有感篇三

他們是一群積極的青年人,在戰(zhàn)爭前線,,在硝煙彌漫的戰(zhàn)場,,他們托著槍,只為了一場勝利,。

她們是青年人的妻子,,在院前編著席,等待著丈夫回來的一天,。

本文是以抗日戰(zhàn)爭為背景,,講述了為了戰(zhàn)爭,無數的人們離開家人,,去到那子彈橫飛的戰(zhàn)場,。

讀罷,心中多了一份感概,。人們不喜歡戰(zhàn)爭,,卻注定要經歷戰(zhàn)爭。中國的歷史中,,九一八的炮聲,,七七盧溝橋的槍聲與南京大屠殺30萬人民絕望的呼告聲,染紅了那片天,。

如果沒有戰(zhàn)爭,,橫尸累累的土地也許會變?yōu)橹Ψ比~茂的森林;如果沒有戰(zhàn)爭,濃厚嗆人的硝煙也許會變?yōu)榍逍骡说幕ㄏ恪?/p>

展望歷史,,它是踏著橫尸,,穿越子彈,一步一步走向21世紀的!西塞羅說過:“最勉強的和平也比最正義的戰(zhàn)爭受歡迎,?!笨梢娙澜绲娜硕荚诤粲鹾推剑谶@個年代,,我們或許是幸運的,,但若不是因為中國的日益強大,那些披著人性外衣的卻有著野獸一般殘忍的侵略者,,怎會卻步?所以,,我們要記住過去慘痛的教訓,,讓中國不再經歷那樣的歷史。

安妮,。弗克蘭在她的日記中提到:“戰(zhàn)爭有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞,,到底是為了什么?”沒有人能拿出完整的答案,但我想人類正在一步一步地讓和平永駐,,去一步一步給出一個完整地答案,。

希望我們的地球,希望我們整個人類,,珍惜今天,,鑄劍為犁,讓戰(zhàn)爭消失,,讓和平永駐!

讀荷花有感篇四

短暫的寒假生活中,,課外書使我的假期充滿了書香色彩。葉圣陶專輯《荷花》里的《蠶》給我深刻印象:吐絲的時候,,蠶昂起了頭上下?lián)u動,,絲就從它的嘴里出來,本來是兩縷,,離了嘴才合成一縷,,圍繞著蠶身,漸積漸厚,,結果成為橢圓形的,,稍微有點彈性的繭。蠶的樂于奉獻讓我想到了外婆,,想到了外婆的手,。

外婆有雙勤勞能干的手。初夏播種,,秋天收獲,,家里的幾畝地被管理得生機勃勃,井井有條,。勞作時,,外婆手上常常會扎有刺兒,她從來不喊疼,。外婆種的稻米做飯?zhí)貏e香甜,,連鄰居阿姨都贊不絕口,,大老遠的開車從上海趕回來買,。青菜、番茄,、香瓜,、長豆,、大蒜、馬蘭,、韭菜,、黃瓜……一年四季,外婆的菜園里蔬菜瓜果不斷,,鮮嫩肥美,,令人垂涎。外婆的手讓我羨慕,。

外婆有雙護老愛幼的手,。太爺爺生了五個孩子,能?;丶艺湛吹闹挥型馄?。每周外婆回老家一兩次,幫著太爺爺燒洗收拾,。有一次下雷暴雨,,太爺爺摔到水溝里,電話一來,,外婆二話沒說直奔老家而去,,用三輪車送太爺爺上醫(yī)院看病挑針頭,才使太爺爺轉危為安,。太爺爺夸外婆:“兒媳婦比女兒親,。”我和姐姐是一對雙胞胎姐妹,,自從我倆出生后,,外婆的.手更沒有停歇的時刻。那時候,,我們特能吃能喝能拉,,外婆給我倆泡奶粉、換尿布,、洗衣服,,而且一來就要倆。洗衣服,,外婆還講究,,說洗衣機洗不干凈,總是用手擦肥皂搓洗,。肥皂傷手,,外婆的手都脫皮了。記得我剛蹣跚學步,,就自作聰明地搬張凳子墊腳,,去飲水機前倒水喝,,結果燙傷了手。一晚上,,外婆都沒有合眼,,用她溫暖的大手托舉我的小手,生怕被子傷到我的皮肉留下疤痕,。外婆的手該多酸多麻啊,,現(xiàn)在想起都有流淚的感動。外婆的手令我欽佩,。

讀荷花有感篇五

荷花,,有令人一見傾心的美貌;有清新淡雅的芳香,;還有色彩繽紛的美麗,。

《荷花》這篇文章既寫出了荷花的美麗,還寫出了作者思鄉(xiāng)的心情,,“在初識的那一次就是一見傾心,,不忍離去”作者的這種感受,我們又怎么會沒有呢,?那種純潔,,仿佛荷花就像仙女一樣,十分神圣,。

讀到這里,,我覺得荷花很幸福,因為它做出了奉獻,,為人們帶來愉快的心情與美麗的環(huán)境,,我還想到了河流、小鳥,、蜜蜂,、粉筆和落葉等為人們做出的奉獻,它們也是幸福的,。

河流的幸福,,在于提供水源,進行水力發(fā)電,,輸送到千家萬戶,。洗滌衣物,為人們帶來美好的生活,。所以,,河流歡樂地向前奔跑。

小鳥的幸福,,在于每天歡快地歌唱,,為大樹消除害蟲,給美麗的大自然帶來生機,。所以,,小鳥在枝頭放聲高歌。

粉筆的幸福,,在于讓老師在黑板上寫下清楚的筆跡,,讓同學收獲更多的知識。所以,,粉筆與黑板談心事,。

落葉的幸福,在于當秋姑娘來臨時,,投入大地的懷抱,,化為營養(yǎng),滋養(yǎng)大樹,。所以,,落葉在風中歡快地歌唱。

蜜蜂的幸福,,在于每天辛勤地勞動,,努力采集花粉,釀出香甜可口的花蜜,。所以,,蜜蜂歡快地在花叢中翩翩起舞。

……

所以,,幸福,,不在于取得,而在于奉獻,。奉獻,,方使心靈豐滿而充實。我們應該學習它們,,在學習,、生活中做到為他人無私的奉獻,這樣才能使自己更加幸福,。

讀荷花有感篇六

今天,,我讀了荷花這篇短文。荷花那不孤傲,,不嬌貴,,毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不傲慢,,要開就是滿地滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群,。古語說:“一花獨放不是春,,百花齊放春滿園”。做人也應這樣,。記得有一次,,我語文測驗是全班第一,就得意洋洋,,心想:“太好了,,這回我終于得了第一名了?!狈艑W后,,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習,我有些不情愿,,心想:“她自己不會學嗎,?”老師好像看透了我的心思,說:“你要知道,,獨枝花開不是春,,許許多多花起開,開得才燦爛,?!蔽矣X得很有道理,便把老師那番話牢牢地記在心里,,鞭策自己,。當那位同學在我的細心幫助下,學習成績由中下進入中上時,,我的那種滿足感,,真是難以形容。

“荷花也不嬌貴,,只要泥和水,,它就能生長……”啊,!原來荷花有這么強的生命力,。我學了種子的力這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,,我覺得荷花的生命力并不比種子差,。記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花的種子回家種,,頭兩天,,我挺有精神細心照料它,但時間一長,就沒怎么理它了,。一個月過去了,,那荷花竟長出了個小花蕾,我真驚訝,。讀了荷花這篇文章,,我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。

“荷花毫無私心,,她把自己的根、莖,、花,、果實……獻給了人類?!钡拇_,,我也有這樣的感覺。荷花一生出來,,人們就可以用它煮蓮子湯,,而且營養(yǎng)價值也很高。

×了荷花這篇文章,,使我受益匪淺,。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的,它們都有這不孤傲,,不嬌貴,,毫無私心的品格。

讀荷花有感篇七

《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事.在作品中,作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像.這些婦女勤勞,、樸實,、善良,識大體、顧大局,是在特定的戰(zhàn)爭年代成長起來的一代新人.水生嫂是作品著墨最多的婦女典型.她勤勞,、能干,編葦席,一會兒“就編成了一大片”,;她賢慧、溫柔,敬重老人,疼愛孩子,體貼丈夫,在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德.水生嫂雖然愛丈夫,、愛家庭,眼光卻不狹隘,她能識大體,、顧大局,懂得如何處理愛國與愛家的關系.當她知道丈夫報名參了軍,雖然也心疼丈夫,依戀不舍,但她還是很快欣然同意,并為丈夫準備好了行裝.白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干,、識大體的,也是多情的,、樂觀的、堅強的.男人們參軍才走幾天,水生嫂和幾個青年婦女便找借口去探望他們,她們對自己的丈夫有著深切真摯的愛.當然,她們又是樂觀的.在沒有見到自己的`親人時,她們雖然最初“有點失望,也有些傷心”,但她們“永遠朝著愉快的事情想”,“不久,她們就又說笑起來了”.這些情感豐富,愛說愛笑的女人們在遇到敵船時,雖然也心跳,但卻不膽怯,不手軟,她們機智地將船往荷花淀里搖,并下定決心,“假如敵人追上了”,決不投降,“就跳到水里去死”,表現(xiàn)出了堅定沉著和視死如歸的精神.回村后,這些經受了戰(zhàn)爭洗禮的婦女們的精神境界有了新的飛躍,她們很快也學會了射擊,拿起了槍桿子,成立了一支自己的隊伍,“冬天,打冰夾魚的時候,她們一個個登在流星一樣的冰船上,來回警戒.敵人圍剿那百頃大葦塘的時候,她們配合子弟兵作戰(zhàn),出入在那蘆葦的海里”.

水生嫂等婦女們的成長,從一個側面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化.作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像,歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神.

孫犁的小說之所以具有“詩體小說”的美譽,主要是因為無論寫人,、記事,、寫景都總是充滿了詩情.《荷花淀》就是這樣一篇充滿詩的美感的作品.

首先,《荷花淀》在寫人方面非常注意揭示人情美、人性美,從而使作品有了一種抒情美.小說的一個中心任務當然是寫人,《荷花淀》的成功也首先在于成功地塑造了以水生嫂為代表的婦女群像.然而《荷花淀》的寫人又有自己的特色.作者寫人不是平均用力,而是抓住最能展現(xiàn)人性美、人情美的場面,人物語言,、動作,細節(jié)等,準確傳神地刻畫出人物的內心世界,凸現(xiàn)人物的可貴品質.作品寫水生嫂等婦女如何組織隊伍,練兵習武,如何配合主力部隊打擊敵人等場面,、情節(jié),采用的是粗線條勾勒,而對于那些最能表現(xiàn)水生嫂等婦女內心深處感情世界的細節(jié)、舉止,、言談,、場面等,則采用工筆細描.如水生嫂與丈夫話別那個片斷,就寫得很精彩.深夜,水生歸來,告訴妻子自己“明天我就到大部隊上去了”.聽到這突如其來的消息,疼愛丈夫的水生嫂一時不知說什么好,她的“手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下”.這個細節(jié)非常傳神,其中“震”、“吮”兩個動作,把一個鐘愛自己丈夫的妻子,不忍與他分離,又極力克制自己感情的復雜內心準確地表現(xiàn)了出來.接著,作品繼續(xù)寫人物神態(tài),、語言:“女人低著頭說:‘你總是很積極的’”.這簡短的話語,似有對丈夫的贊許,又似有依依不舍的嗔怪,同時又似乎透露出人物不甘落后的自尊.“低著頭”,準確地傳達出了人物此時特有的心態(tài).接著,丈夫一番勸慰后,“女人沒有說話”.這片刻的沉默,同樣準確地傳達出了水生嫂此刻內心既痛苦,又強壓痛苦的復雜心態(tài),具有“此時無聲勝有聲”的藝術效果.

其次,注重寫景的抒情性.如作品開篇水生嫂“月下編席”那段描寫,景色被渲染得很有詩意:“這女人編著席.不久在她的身子下面,就編成了一大片.她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上.她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界.水面籠起一層薄薄透明的霧,風吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香.”這段描寫很有詩意,它使人物猶如仙子,與明月,、清風、銀白的水,、透明的霧以及清清的荷香,共同構成了妙不可言的詩的境界,;同時,這景色又與具有著人情美的人物交相呼應,彼此映襯,有力地烘托出了人物的心靈美.再有,作品寫荷花淀伏擊戰(zhàn)時,也有一段景物描寫:“那一望無邊際的密密層層的大荷葉,迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣.粉紅色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!”這段景物描寫,通過奇妙的比喻,使景中有情,很好地抒發(fā)了作者對抗日軍民的深切之愛.

第三,《荷花淀》在結構上也很有特色,它結構簡潔、靈活.從全篇結構看,作品力避平鋪直敘地串聯(lián)故事情節(jié),而是采用了把“生活的碎塊”連成一體的結構方法,以水生參軍為開端,以水生嫂性格發(fā)展為線索,通過夫妻話別,、探望親人,、淀中遇險、伏擊敵人,、奮起抗戰(zhàn)等一連串充滿生活情趣的典型畫面,來刻畫人物,表現(xiàn)主題.而這一連串生活畫面,有的詳寫,如“夫妻話別”,;有的略寫,如“伏擊敵人”.這樣,使作品疏密相間,詳略得當,具有一種詩的節(jié)奏美.

讀荷花有感篇八

讀罷孫犁的《荷花淀》,就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來,,一幅幅淡雅,、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前,使人感到“詩體小說”的詩意:用詩一樣的語言,,創(chuàng)造了詩一樣的意境,。

作品第三節(jié),寫水生嫂深夜編席,?!八谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕笞谝黄瑵嵃椎脑撇噬稀?。兩個比喻,,既寫出了夜的深遠,又表現(xiàn)了水生嫂勤勞,、樸實的品質,。作者讓畫面隨人物的視線推移:“她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界,。水面籠起一層薄薄透明的霧,,風吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香”,。寫銀白的淀,,使畫面淡雅,,寫輕紗般的霧,又使畫面靜中有動,,而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質感,,這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想,。不僅如此,,這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的,,而水生嫂的心情卻不平靜,。夜這么深了,丈夫還沒回來,,她正在焦急地在等他呢,。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛,,這與后面描寫夫妻話別場面相照應,,突出了人物性格的形成和發(fā)展,,表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往,。可是,,日寇的侵略破壞了這美好的生活,,這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎。這一段的景物描寫把寫景,、抒情,、心理刻畫融合在一起,象一曲隨風飄來的樂曲,,又象涓涓流水奏出的完整的樂曲,,有情有景,情景交融,,言盡而意無窮,。

這夜景的描寫作者抓住了“靜”,文中對中午的描寫卻抓住了“動”,?!斑@風從南面吹來,從稻秧上葦尖上吹過來,,水面沒有一只船,,水象無邊跳蕩的水銀?!绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動態(tài)中的靜美,,襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快,那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神,。

淀上風光的描寫,,詞淺意深,意境優(yōu)美,??梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上,身后是一望無際的荷花淀,,近景遠景層次井然,,線條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中,,從她們身上,,我們可以看到根據地人民群眾的精神風貌;同時從稻秧、蘆葦,、浪花的起伏跳躍,,我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲,,那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流,。一處景物的描寫,竟然能反映如此深刻的內容,,可見作家筆底的功力的深厚,。

讀荷花有感篇九

今天,我讀了《荷花》這篇短文,。荷花那不孤傲,、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我,。

“荷花從不孤傲,,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,,百花齊放春滿園,。做人也是一樣。記得有一次,,我語文測驗是全班第一,。就得意急了,心想:“哈,,真好,,這回又是第一名了?!狈艑W后,,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習,,我有些不愿意,心想:“她自己不會學習嗎,?”老師好像看透了我的心思,,說:“要知道,一枝花開不是春,,許許多多的花開,,開得才燦爛?!蔽矣X得很有道理,,便把老師說的話記在了心上,鞭策自己,。當那位同學在我的幫助下,,成績提高時,那種滿足感,,真是難以形容,。

“荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,,那就能生長……”?。≡瓉砗苫ㄓ羞@么強的生命力,。我學了《種子的力》這篇文章,,文章講得是種子有超人的力,,我覺得荷花的生命力并不比種子差,。記得有一次,我在姨媽家拿了一些荷花種,,頭兩天,,我細心的`照料它,后來,,就沒理她,,一個月過去了,沒想到竟長出了小花蕾,,我真驚訝,。讀了這篇文章,我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故,。

讀了《荷花》這篇文章,,使我得益不少。文章中的荷花和實際的荷花是相同的,,它們都有著不孤傲,、嬌貴,、無私心的品格。

讀荷花有感篇十

作品第三節(jié),,寫水生嫂深夜編席,。“她坐在一片潔白的雪地上,,也象坐在一片潔白的云彩上”,。兩個比喻,既寫出了夜的深遠,,又表現(xiàn)了水生嫂勤勞,、樸實的品質。作者讓畫面隨人物的視線推移:“她有時望望淀里,,淀里也是一片銀白世界,。水面籠起一層薄薄透明的霧,風吹過來,,帶著新鮮的荷葉荷花香”,。寫出了淀中的美好景物,使畫面淡雅,,突出了水生嫂像雪白的淀一樣善良,,而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質感,讓人看上去更加真實,,更加樸素,。不僅如此,作者還用畫來襯托出人物的感情,,景色是平靜優(yōu)美的,,而水生嫂的心情卻不平靜。她在這么晚的時候編竹席其實是為了等他的丈夫回來,??梢娝驄D是多么的恩愛,這與后面描寫夫妻話別場面相照應,,突出了人物性格的形成和發(fā)展,,表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往??墒?,日寇的侵略破壞了這美好的生活,這就襯托了了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的堅決果斷,。這一段的景物描寫把寫景,、抒情、心理刻畫融合在一起,,象一幅美麗的山水畫,,又象一首用輕音樂奏出的完整的樂曲,,以景襯情,情景交織在一起,,還很和諧,。

這夜景的描寫作者抓住了“靜”,文中對中午的描寫卻抓住了“動”,?!斑@風從南面吹來,從稻秧上葦尖上吹過來,,水面沒有一只船,,水象無邊跳蕩的水銀?!绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動態(tài)中的靜美,,襯托出荷花淀的美麗。景物描寫的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快,,那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神,。

淀上風光的描寫,詞淺意深,,意境優(yōu)美,。可以想象:一群婦女坐在小船上,,身后是一望無際的荷花淀,,近景遠景層次井然,線條分明,。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中,,從她們身上,我們可以看到根據地人民群眾的精神風貌;同時從稻秧,、蘆葦,、浪花的起伏跳躍,,我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲,、水聲,那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流,。一處景物的描寫,,竟然能反映如此深刻的內容,可見作家筆底的功力的深厚,。

如果我們對文中的幾段景物描寫再細細對比一下,,會從中獲得無限美好的享受。它們的構圖不同,、意境不同,,那詩一樣生動而凝煉的語言,,創(chuàng)造了畫一般美的充滿詩情的意境。孫犁“詩體小說”的風格,,我們從中可見一般,。

讀荷花有感篇十一

假期我閱讀了一本以描寫抗戰(zhàn)時期的大背景下的冀中人民生活為主題的書——孫犁的《荷花淀》。這本書是作者的代表作,,他的寫作風格頗具冀中地區(qū)的特色,。全文充滿詩意,被稱為“詩體小說”,。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭這樣一個關系著民族存亡的大背景下,,小說選取小小的白洋淀的一隅,表現(xiàn)農村婦女既溫柔多情,,又堅貞勇敢的性格和精神,。在戰(zhàn)火硝煙中,純美的人性,、崇高的品格,,像白洋淀盛開的荷花一樣,美麗燦爛,。

她對水生和家的愛是小,,冀中乃至國家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李,,送他參軍,。

她們還心靈手巧、勤勞能干,。書中開頭幾段描寫了水生嫂編席子的情景,,先是美麗的白洋淀風景的描述,引人入勝,,然后又寫:“不久,,她身下就鋪了一大片席子,她像坐在一片潔白的雪地上,,也像坐在云上,。”以景襯人,,在美麗祥和的敘述中,,將白洋淀婦女的勤勞、聰慧表現(xiàn)出來了,。

《荷花淀》雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭中人民的生活,,但并沒有讓人感受到戰(zhàn)爭的殘酷無情,沒有那些鮮血淋漓的場面。而是更多的描繪的人民的樸實生活,,以一種積極向上的態(tài)度給我們展現(xiàn)了一幅美麗的山水人文畫,。而作者也通過描寫水生嫂等人物在抗日戰(zhàn)爭中的變化,從側面展現(xiàn)出中國人民抗日的堅定信念和勇于犧牲的大無畏精神,。完美演繹出抗戰(zhàn)時期人民“心向往未來,,永遠朝勝利”的美好愿望,歌頌了包括這些婦女在內的`千萬抗戰(zhàn)民眾熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活、渴望和平的滿腔熱情和激揚于他們心中的愛國主義精神,。

讀荷花有感篇十二

第一次讀《史記》是在高二,,那時候年少輕狂,總覺得歷史老師講得不夠通透,,索性買了一本岳麓書社的《史記》,,三個月時間,囫圇吞棗,。那年高考出的課外文言文里就有《田單列傳》的內容,,印象特別深刻。大學時,,被古代文學老師一番“威逼利誘”,,選修課程再讀《史記》,學期考核得了一個優(yōu),。上班工作后,,當了語文老師,教材里有《史記》的文章節(jié)選,,帶著學生們一起讀了一些“常規(guī)”篇目,,后來還講過幾次公開課。所以《史記》對我而言,,太有意義了,。這次讀書,又選《史記》,,也算有一份情懷的驅使吧,。

《史記》一書,分為本紀,、世家,、列傳、表和書五部分,。作為史書,雖然是以人物傳記的寫法記錄歷史,,但是卻依然要有大的歷史框架做為成書的脈絡,。

我們縱觀全書,,發(fā)現(xiàn)本紀是《史記》全書的大事綱要,是經,;世家,、列傳是寫具體人物、具體事件,,是緯,。要想弄清某人某事與其前后左右的關系,必須看本紀,;要想知道某人某事的具體細節(jié),,必須看世家、列傳,。所以,,讀《史記》必須要先讀本紀和表。

讀《史記》總也繞不開魯迅先生的“史家之絕唱,,無韻之離騷”這句話,。因為很多時候,文史不分家的,,非要把文學和史學區(qū)分得那么清楚,,可能會很難分離,分離了之后也很難確保分得通透,。

就如每當讀《史記》,,必然會首選《項羽本紀》(后文均稱“羽紀”)。這是因為羽紀的影響太大了,。羽紀堪稱是太史公《史記》的得意之作,,充分彰顯了“究天人之際,通古今之變,,成一家之言”的“司馬遷精神”,。無論對人物形象的塑造,還是對事件的記錄,,都有著其他本紀無法比擬藝術魅力,。但是就從史學文字記錄體例來看,我還是首推《高祖本紀》,。而且如果系統(tǒng)的讀《史記》,,那么就更不要厚此薄彼地讀了。

讀《史記》能讓我們有一個客觀公正的歷史性思考,。同時也能讓我們有更直觀和深刻的對于中國悠悠歷史的認識,。

作為一個教語文的老師,說了這么多,好像有點偏離語文學科了,。干嘛要從史學角度去分析全書的讀法呢,?其實,如何讀書本就是一個語文學科的命題,,那么如何讀史書,,讀史書的方法也自然是語文學科的范疇之內了。讀史書,,可以了解其情節(jié),,但更多的還是要讀出史書的原汁原味,讀出作者的創(chuàng)作想法,,在這兩點基礎之上,,再去讀史書的價值和意義吧。

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