作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

比尾巴教案幼兒園大班篇一

在孩子們的眼中,，小動物是他們最親近的朋友,。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然,。在日常生活中孩子們都接觸過有關動物的尾巴，積累一定的生活知識,。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā),，啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點的興趣，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感,。

1,、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點，獲得長,、短,，扁、彎等關系概念的經驗,。

3,、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、體會做事要仔細,，不要粗心大意。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

能在活動中比較動物尾巴的特點，并根據獲得的經驗創(chuàng)編新兒歌,。

2,、各種動物圖片若干張。

一,、教師以“動物比尾巴”引入活動,，激發(fā)幼兒興趣：

小朋友們，今天森林里可熱鬧了,，來了許多動物,，這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽，“比尾巴”的比賽,。

二,、比賽分兩場，請小朋友當評委,。

1.第一場比賽：

那么,，第一場比賽，有哪些小動物參加呢?(播放課件),。

教師先出示小猴,、兔子、松鼠,，引導幼兒觀察它們尾巴的特點,。

(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上,。(長,、短、像把傘),。

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌,，教師提問，幼兒回答,。

2.第二場比賽：(播放課件),。

(1)分別出示三種動物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動物?(公雞,、鴨子,、孔雀),。

(2)教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的.特征。

(3)(播放課件)將相應的漢字貼在動物身上,。(彎,、扁、最好看),。

(4)幼兒分組,，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答,。

三,、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件),，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌,。(知道這是一種問答式的兒歌)。

四,、嘗試仿編兒歌,。

1.分組仿編。

(1)提供動物圖片,，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編,。

(2)幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編,。

規(guī)則：仿編時可以根據尾巴的大小,、長短、粗細,，像什么等進行仿編,。

2.交流各組仿編的兒歌。

比尾巴教案幼兒園大班篇二

二,、理解故事：

1、想象故事,。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來看一看：

(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的'理解隨便說說)。

2,、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網出處我們來聽一聽,。(老師完整地講述故事)。

3,、表演小松鼠真能干,，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠,，我們一邊學一邊講,，比小松鼠更能干,，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。

三,、仿編故事,。

1、討論：

(1)春天,，是什么樣的?小松鼠出去走走,，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走,，又會發(fā)生什么事呢?秋天,、冬天呢?(幼兒討論)。

2,、仿編新故事,。

(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天,、秋天,、冬天，小松鼠出去走走,，又會發(fā)生什么事情呢,，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象,。

(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講,。最好能選擇到春天、夏天,、秋天,、冬天，各一幅,，編成一個完整故事,。大家一起講述。如果沒有,，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來,。

活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。

比尾巴教案幼兒園大班篇三

活動目標：

1,、通過對話中的禮貌用語,，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2,、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴,，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生,。

3,、通過角色表演,，讓幼兒體驗快樂。

4,、知道動物是人類的朋友,，我們要保護小動物，愛護小動物,。

5,、理解故事內容，大膽講述簡單的事情,。

6,、理解散文的內容，初步學習朗誦散文,。

活動準備：

1,、教學課件、角色頭飾,。

2,、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）活動過程：

一,、教師課前談話,，引起幼兒興趣。

二,、幼兒觀看課件,，知道故事內容。

1,、看課件,，了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時候,，被誰咬斷的呢,？

2、完整看課件,，了解故事中的具體內容,。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢,？

（2）它借到了嗎,？

3,、再次完整看課件,，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的,？孩子們,，故事看完了,，提問：

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐,、牛伯伯,、燕子阿姨，說出對話,。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草,、燕子飛的動作是怎樣的,？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢,？

三,、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四,、角色表演故事。

孩子們,，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演,？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演,。）,。

五、總結延伸,，自然結束活動,。

孩子們,，當我們在午睡或者晚上睡覺時,，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,，不讓蚊子吸我們的血,，你們說,，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢,？我們應該怎樣保護,、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看,，它們的動物角里面有些什么動物好嗎,？帶著孩子出去自然結束活動,。

小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴,。小壁虎一掙,，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊,。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說："小魚姐姐,，您的尾巴借給我行嗎,？"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢,。"小壁虎告別了小魚，又向前爬去,。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上,。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草,。小壁虎說："黃牛伯伯,，您的尾巴借給我行嗎,？"老黃牛說："不行啊,，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛,，又向前爬去,。

小壁虎爬呀爬,，爬到屋檐下,。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去,。小壁虎說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候,，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴,，心里很難過,。他爬呀爬,，爬回家里找媽媽,。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說："傻孩子，你轉過身子看看,。"小壁虎轉身一看,，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦,！"。

教學反思,。

小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚,、黃牛,、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點,。這節(jié)課,，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容,，幼兒也被這多彩的動畫吸引了,。在這節(jié)活動教學中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,，讓幼兒真正成為學習的主人,，自主地學習,，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考,、交流、表達,、表演等。但我這節(jié)課的教學模式很單一，主要采用“老師問,、孩子答”的一問一答教學模式,。

比尾巴教案幼兒園大班篇四

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣,？有什么用,？卻是幼兒平時非常容易疏忽的,。我們要盡全力保護小動物。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,，在本活動中層層深入地展開,，先讓幼兒通過與小動物“做朋友”,，觀察發(fā)現它們尾巴的不同,，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

比尾巴教案幼兒園大班篇五

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,。

教師：小朋友看，這是誰呀,？（小兔）,。看,，小兔長得什么樣啊,，小兔的尾巴是怎么樣的,？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎,？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意,，你們想知道為什么嗎,？我們一起來聽一聽,。

（二）教師根據故事內容,，引導幼兒討論。

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領,，都有自己特殊的用途,，不是其他動物可以替代的。

（三）教師引導幼兒討論交流,。

1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用,。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx,，他們的本領都會在旁邊,，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,，花朵是代表漂亮,，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2.幼兒操作,，交代要求,，教師巡回指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,，看看都做對了沒有,。

3.評價，教師小結：小朋友們真棒,，都給小動物找到了尾巴,，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導幼兒欣賞動物的圖片,。

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣,。

教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢,？讓我們再去找一找,，看一看,！

比尾巴教案幼兒園大班篇六

一、帶領幼兒說說講講動物,，觀賞動物,，了解動物尾巴的不同。

1,、師：“今天,，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰,。

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2,、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它,。

們尾巴的不同,。

3、集中幼兒講解尾巴的不同,。

師：“你同誰做好朋友,，它的尾巴怎樣的,?！?/p>

二、幼兒獨立操作,。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友,，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”,。幼兒操作,，并互相檢查。教師巡回指導,，及時獎五角星,。

集中講一講幼兒的操作。

三,、玩“捉迷藏”游戲,，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1),。

1,、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰,?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子,、牛,、燕,、袋鼠、松鼠,、魚,、孔雀。

3,、認識這些小動物尾巴的外形特征,。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了,，尾巴卻露在外面,，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解,，教師出示相應的圖片,。

四、初步了解尾巴的用途,。(目的1),。

(一)聽錄音，了解,。

1,、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細,，各不相同,，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2,、聽錄音,。

3、再次講解,。學習詞,。

(2)“觀賞”(讓別人觀看,，得到他人的贊揚),。

(二)看電腦,，了解：設置情境“換尾巴”。

1,、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事,，你們猜是怎么回事,?！?/p>

2,、幼兒互相猜測,，再講解。

3,、聽電腦告訴大家,，再講解,。

4,、集體給小動物換回尾巴,。

五,、動物舞會,。

師：“今天,，你們做了這么多好事,，高興不高興,，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

幼兒找喜歡的動物掛上,，集體跳舞,。

在音樂中跳舞，離開活動室。

比尾巴教案幼兒園大班篇七

1,、傾聽故事,，理解故事內容。

2,、知道有關動物尾巴的作用,，增強探索動物奧秘的興趣,。

重點：模仿故事中小動物之間的對話,，理解故事的內容,。

難點：知道有關動物尾巴的作用,，增強探索動物奧秘的興趣。

ppt課件。

一、引出主題,。

二,、傾聽故事,。

1、教師講述故事第一遍,。

2,、教師提問：故事里有誰?小兔子想干什么?

三、討論理解,。

3,、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測,。

4,、繼續(xù)講述故事并提問，重復上面的環(huán)節(jié),。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用,。

綿羊的尾巴：是營養(yǎng)的儲藏庫,。

松鼠的尾巴：保暖擋風避雨。

小鳥的尾巴：掌握方向,。

小壁虎的尾巴：逃生,。

大象的尾巴：驅趕落在身上的'蚊子和蒼蠅。

鯨魚的尾巴：調整方向同時可以加快流動速度,，還可以保持平衡,。

啄木鳥的尾巴：堅硬有力能支撐啄木鳥停在樹干上捉蟲取食。

羚羊的尾巴：報警器豎起尾巴露出亮點,。

馬的尾巴：保持平衡,，驅趕蒼蠅和蚊子。

四,、老師完整講述,，幼兒傾聽。

1,、老師完整再次講述故事內容,，幼兒傾聽故事第三遍，嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話,。

2,、看故事圖片，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話,。

比尾巴教案幼兒園大班篇八

1了解動物尾巴的特點和作用,，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物,。

2提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力,。

3積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲,。

4能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

1動物尾巴的特點和作用

2請幼兒與家長共同收集資料

小猴子,。壁虎,。鯉魚。圖片小狗,。動物世界教學碟片,、毛線

1復習兒歌；比尾巴

2提出問題,；動物的尾巴有什么特點,，請幼兒思考,。

3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。

4播放教學碟片,。請幼兒觀看動物尾巴的作用,。

5幼兒討論，教師總結,。

6尾巴配對游戲,，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對。

7活動結束,。教育幼兒愛護動物,。

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解,。啟發(fā)幼兒積極探索,。

2在講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

比尾巴教案幼兒園大班篇九

１,、歸納概括動物尾巴的突出特點,，在了解兒歌的基礎上，學習仿編兒歌,。

２,、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力及傾聽習慣。

3,、體驗語言活動的快樂與成功,。。

準備：

動物圖片,、記號筆,、鉛畫紙等。

1,、老師請你們猜個謎語：

“說它象雞不是雞,，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇,，花花綠綠真好看,。（孔雀）”

2、（展示圖片）孔雀的尾巴真好看,，像一把大扇子,。。

（1）今天我們就來說說動物的尾巴,。

圖片：小猴的尾巴：長,，能倒掛在樹枝上；

小兔的尾巴：短,，遇上大灰狼,，能很快地逃走,。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路,。

小鴨的尾巴：扁,，來回擺動,，游泳時可以當游泳器,。

公雞的尾巴，彎,。讓幼兒學一學公雞怎麼走路,。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌,，幼兒學兒歌,。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短,？

誰的尾巴象把傘,？

猴子的尾巴長，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

１,、教師問,，幼兒答。

２,、幼兒分組,，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答,。

３,、兩組互換。

（3）了解兒歌的特點

1,、這首兒歌有什么特點,？（問答式）

2、是怎樣提問的,？（歸納問題的形式,，第三句是比喻句）

1、今天我們就來以這種“三問三答”的形式仿編兒歌,，請畫出三種不同的動物尾巴,，編出新兒歌。4個人為一組,，商量一個人畫,、一個人反饋大家齊心協力完成任務。

2,、幼兒嘗試畫,、仿遍兒歌,。

如：鳥的尾巴，展開時象扇子,，鳥把尾巴當飛行器,，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向,。

魚的尾巴,，有的象扇子,，有的`象楓香樹葉,。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動,，促使身體向前推進,，魚的尾巴還能控制方向。

牛的尾巴長長的,，象鞭子,，它把尾巴當作平衡器，奔跑時,，尾巴豎起，起著平衡身體的作用,。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子,。

小壁虎的尾巴小小的,，是救命尾巴，但是很奇怪,，它為了逃命，常常把尾巴甩掉,，等過幾天,，又會長出新的尾巴。

3,、每組派一位代表,，說說你們編的兒歌。（并展示幼兒的作品）

1,、小動物的尾巴用處都很大,，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情,。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物,，繪畫它們的尾巴，編出更長更好聽的兒歌,。

2,、游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物,，并學小動物的樣子,，戴上尾巴,，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉,。）

比尾巴教案幼兒園大班篇十

1,、討論：

（1）春天，是什么樣的,？小松鼠出去走走,，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天,，是什么樣的,？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢,？秋天,、冬天呢？（幼兒討論）,。

2,、仿編新故事。

（1）引導幼兒想象記錄春天,、夏天,、秋天、冬天,，小松鼠出去走走,，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來,。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象,。

（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天,、夏天,、秋天,、冬天，各一幅,，編成一個完整故事,。大家一起講述。如果沒有,，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來,。