計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一
課時:二課時,。
課型:欣賞課,。
年級:初中二年級,。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課學(xué)習(xí),,使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式,,以及京劇的伴奏樂器有所了解,培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感,。
2,、通過對京劇中唱、念,、做,、打四種藝術(shù)特征的介紹,啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受,,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力,。
教學(xué)方法:
1,、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。
2,、啟發(fā)學(xué)生通過觀察,、分析、歸納來獲取知識,、培養(yǎng)能力,。
3、運用多媒體教學(xué)手段,,做到聲像結(jié)合,、視聽結(jié)合。
教學(xué)過程:
一,、組織教學(xué):
學(xué)生聽《京調(diào)》音樂走進教室,。
二、導(dǎo)入:
京劇是我國的國粹,,迄今已有200多年的歷史,。它是一個大劇種,在全國300多個地方戲曲劇種中,京劇無論如何也算是個老大哥,。它也是第一個走向國際舞臺的,,代表中華民族的表演藝術(shù)。有個美國人說:“如果中國沒有京劇了,,我也就不承認中國了,。”有一位老華僑,,在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途,,正在他彷徨迷惘之際,突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音,,老華僑欣喜得熱淚盈眶……所以有人說,,一位無產(chǎn)者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志,那么,,我們中國人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞,。真是相逢何必曾相識,同樣宮商唱皮黃,。作為一個中國人,,如果不知道京劇,不知道自己的民族國粹,。甚至妄自菲薄,,就不對了。所以我認為作為中國人,,有必要了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術(shù),。
三、介紹京劇的行當(dāng):
京劇的行當(dāng)分為生,、旦,、凈、丑四大類,。但在初期,,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦,、凈,、末、丑五大類,,后來才把生行和末行合并,,取消了末行。
生:扮演男性角色的一種行當(dāng),。包括老生,、小生,、武生、文武老生,、紅生,、娃娃生等幾個門類。(展示生行扮相的圖片),。
旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦,、青衣,、老旦、武旦,、刀馬旦,、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片),。
凈:指在面部勾畫各種臉譜,,故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色,,包括正凈(黑頭,、銅錘)、副凈(架子花臉),、武凈(武花臉)等,。(展示凈行扮相的圖片)。
丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),,又叫“小花臉”,。分文丑(方巾丑、彩旦,、丑婆等)和武丑(又稱“開口跳”)等,。(展示丑行扮相的圖片)。
四,、介紹京劇的唱,、念、做,、打四種藝術(shù)特征,。
1、唱:
a.京劇把“唱”,、“念”,、“做”、“打”都綜合在一起,。在不同的劇目和場次中,,“唱”,、“念”、“做”,、“打”各有側(cè)重,。但從總體上來說,京劇還是以“唱”為主,,京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位,;在觀眾的語言中,把“演戲”說成是“唱戲”,,這也可以說明,,歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力,,不僅要擴大音域音量,,鍛煉歌喉的耐力,還要學(xué)會歸韻,、運腔等技巧,,因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派,,使得京劇的流派紛呈,,它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。
b.欣賞《玉堂春》中《蘇三起解》選段,,并分析青衣唱腔特點,。
c.女生學(xué)唱《蘇三起解》的唱段。
d.欣賞《唱臉譜》,,并分析凈行唱腔特點,。
e.男生學(xué)唱《唱臉譜》。
2,、念:
a.京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段,,但它不是單獨運用,而是經(jīng)常與“念”配合,,互為補充,。
c.很顯然,京劇中的念白不同于我們?nèi)粘5膶Π?,它在推動劇情,、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用,。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調(diào)念白的重要性,。念白為“韻白”、“京白”兩種,,“京白”基本是京音,,而“韻白”則講究韻味,。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫,,除此之外,,念白中的語氣、語勢,、需要突出其節(jié)奏感,,從而增強它的表現(xiàn)力與感染力??傊?,京劇的念白,無論是“韻白”或“京白”,,都不是普通生活語言,而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言,,近于朗誦體,,具有節(jié)奏感和音樂性,并與唱腔協(xié)調(diào),,相互銜接,,使念白達到傳神的藝術(shù)境界。
d.再欣賞一遍,,并讓學(xué)生選擇其中一個角色學(xué)著說一說,。
3、做:
b.分別讓學(xué)生欣賞開門,、喂雞,、穿針三個片段。
c.再讓學(xué)生欣賞上樓,、下樓片段,。
d.學(xué)生通過看、說,、學(xué)進行表演,。
4、打:
a.“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分,,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,,也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。
京劇的武打范圍廣,,難度大,,是經(jīng)過精心設(shè)計的舞臺動作,尤其是大打出手時,,刀槍滿臺飛,,構(gòu)成圖案,,有節(jié)奏、有層次,,穩(wěn),、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情,。做為武戲的演員,,需經(jīng)過特別的.訓(xùn)練,自覺地練功的道理就不言自明了,。
京劇在武戲劇目的豐富過程中,,形成了武生行當(dāng),提高和發(fā)展了武打的技巧,。那么,,武生究竟需要哪些基本功夫呢?有兩門功夫是必須具備的,,這就是“把子功”和“毯子功”,。“把子功”是傳統(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱,,“毯子功”包括翻,、躍、騰,、撲各種技藝,,俗稱“筋斗”,因為這些技藝的難度大,,技術(shù)復(fù)雜,,練習(xí)時需要在毯子上進行,以免練功者受傷,,所以又稱“毯子功”,。
b.讓學(xué)生欣賞“把子功”和“毯子功”的武打場面。
c.介紹“水袖功”,、“甩發(fā)功”,、及“手絹功”,并讓學(xué)生欣賞,。
5,、京劇伴奏樂器:
a.京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中,,打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂,。京劇的“唱”、“念”,、“做”,、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進行,,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚頓挫,,“做”則是舞蹈,,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰來控制,、體現(xiàn)節(jié)奏,?那就是打擊樂。
打擊樂器有板,、單皮鼓,、大鑼、鐃,、鈸等,,稱為“武場”;管弦樂器有京胡,、京二胡,、月琴、三弦,,稱為“文場”。
在戲曲舞臺上,,人物的一切行動,,包括最隱秘的思想活動,都是通過舞蹈化的身段動作,、音樂化的念白和演唱,,并在音樂的伴奏中進行的,由各種打擊樂器的音響組成的“鑼鼓經(jīng)”,,起著極其重要的作用,。有人說,如果“唱”,、“念”,、“做”、“打”是戲劇的血肉,,那么“鑼鼓經(jīng)”就是它的骨骼,,一陣鑼鼓,既可渲染磅礴的氣勢,,又能烘托演員的表演,,并且這種對表演的烘托,是非常細致的,,甚至細致到鼓點子打出演員眼珠的轉(zhuǎn)動,,眼皮的開闔,,手指的顫抖。
演員表演往往導(dǎo)引出感情表達需要的鑼鼓,,鑼鼓(節(jié)奏,、音響)等的刺激反過來誘發(fā)演員的表演激情。
b.試著讓學(xué)生學(xué)打一段“鑼鼓經(jīng)”,。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動,,對音樂有著一定的興趣,,音樂老師如何制定合適的教學(xué)計劃,以適應(yīng)學(xué)生的狀態(tài),。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級上冊音樂教學(xué)計劃的資料,,希望大家喜歡。
一,、學(xué)情分析,。
這個學(xué)期我擔(dān)任一年級三個班的音樂課。這一階段的學(xué)生以形象思維為主,,好奇,、好動、模仿力強,。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,,采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,,進行直觀教學(xué),。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,,也很好奇,上課也較認真,。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,容易一興奮一高興就喊了,。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈,。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的,。學(xué)生年齡小,,生性活潑,我會在這一點下功夫,重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。
二、教學(xué)分析:
在低年級的音樂教學(xué)中,,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施:愉悅性:在教學(xué)過程中,,不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,,主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育,。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
三,、教學(xué)目標(biāo),、任務(wù):
(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分:
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,,整齊地歌唱;用正確的口形,,唱好u、o韻母,。
(二)視唱,、知識、練耳部分:
1,、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。
2,、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和dada,、dadadada、da(a),、dadada,、dadadada、da(aa),、da空da等節(jié)奏,。)。
3,、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,,比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。
(三)欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、要求從聽入手,,從感性入手,,從感受入手,以聆聽,、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量,。同時啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,,充分展開想象,保護鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解,。
2,、叢情境和情感入手,以感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué),。
3、注意多運用綜合室的教學(xué)課題,,盡量避免單純唱歌,、演奏或欣賞某一單一課型。
4,、建立一種民主,、開放、平等,、交流,、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。
5,、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,、聲像一體,、形象強、信息量大,、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù),。
6、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,,引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況,,通過實踐,,使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,掌握基本的樂理知識,,以及基本的演唱技巧,,能有感情、有表情的進行演唱,。
本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點如下:
一、教學(xué)任務(wù),。
1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,注意咬字、吐子,,清晰準(zhǔn)確,,做到有表情唱歌。
2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,,模仿動作和即興表演,。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,,初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。
4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,,認識連線,、延長記號等,并知道作用,。
二,、教學(xué)要求:
1、突出音樂學(xué)科特點,,把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2、啟迪智慧,,陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
三,、教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
四,、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂,。
教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,,寓教于情感,趣味,,娛樂之中,,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學(xué)中,,利用插圖、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,,進而進行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,,可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,,被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,,再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,,“跑跑走,、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,,老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,,增加了音樂性和趣味性,,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā),,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),,一把是文學(xué),,一把是音樂?!毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,,還要不斷更新教學(xué)理念,,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,,讓四十分鐘更加有聲有色,,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1,、建立必要的課堂常規(guī),。
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生,。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué),律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時,,學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。
2、運用多媒體,,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,。
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,,經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,,讓學(xué)生感受強弱的對比,,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,,趣味盎然,。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境,,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,,學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),,唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學(xué)生理解能力差,,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,,教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,,作形象的比喻和講解,,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,,每學(xué)一首歌曲,,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演,,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞,。
在啟發(fā)學(xué)生表演時,,可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,,加強了學(xué)生對歌曲的理解,,而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,,要是學(xué)生真正理解音樂,,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,,簡短的啟發(fā)談話等形式,,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,,從而更準(zhǔn)確的把握作品,,理解音樂,欣賞音樂之美,。
三,、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系,。
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,,每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系,。
教學(xué)進度:
第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,,唱《國旗、國旗真美麗》;,。
第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),,會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;,。
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲,、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,,及打節(jié)奏,。
第五周玩具音樂會2課時目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進行曲》,。
第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,,會唱《望月亮》欣賞樂曲;,。
第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,,做乖孩子;,。
第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;,。
第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,,進行音樂游戲,欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;,。
第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時目的:學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;,。
第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演,。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復(fù)習(xí),、鞏固以及期末考試,。
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一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三
學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,,學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,,需要一個熟悉的過程,,那么制定一個教學(xué)計劃吧。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級音樂上冊教學(xué)計劃的資料,,希望大家喜歡,。
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》,,一年級上冊,,全書共七個單元,四十節(jié)課,,教材難度較大,,任務(wù)較重,希望通過努力,,能夠達到較好,,能夠達到較好的教學(xué)成果。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿,。
2,、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,,并從中獲得成功的喜悅,。
3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,,逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
三、教學(xué)重點:
1,、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音,、正確的姿勢歌唱。
2,、組織好上課形式,,使之生動、活潑,、有趣,,并能使每一位學(xué)生都能主動、大方的表演,。
四,、教學(xué)難點:
1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛,,使學(xué)生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關(guān)系。
2,、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂,,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。
五,、教學(xué)設(shè)想:
對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo),,培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識,,要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢,、表情,,課上多加入互動內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作,、合作意識。
六,、教學(xué)準(zhǔn)備,。
錄音機,dvd,,電視,,碰鈴、響板,、數(shù)碼視頻展示臺等,。
七、課時安排。
第一單元:4課時,。
第二單元:4課時,。
第三單元:4課時。
第四單元:4課時,。
第五單元:6課時,。
第六單元:4課時。
第七單元:6課時,。
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況,,通過實踐,使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,,掌握基本的樂理知識,,以及基本的演唱技巧,能有感情,、有表情的進行演唱,。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下:
一,、教學(xué)任務(wù),。
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字,、吐子,,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌,。
2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,,有表情的進行律動,,模仿動作和即興表演。
3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,,初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。
4、讀譜知識認唱1,、2,、3,、5、6,、等幾個音,,認識連線、延長記號等,,并知道作用,。
二、教學(xué)要求:
1,、突出音樂學(xué)科特點,,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2,、啟迪智慧,,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,,使身心得到健康發(fā)展,。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
三、教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲聆聽音樂,。
四,、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
教學(xué)措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,,而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,,寓教于情感,,趣味,娛樂之中,,使學(xué)生情趣上受到陶冶,,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學(xué)中,利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,進而進行思想教育,,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),,讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,,“走一步可以跑兩步”,,“跑跑走、跑跑走”,,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),,不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,,增加了音樂性和趣味性,,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,,一把是數(shù)學(xué),,一把是文學(xué),一把是音樂,?!毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教,,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1,、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神,,一個微笑,,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,,從而吸引學(xué)生,。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時,,學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。
2,、運用多媒體,,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,,經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強弱的對比,,經(jīng)過三次不同體驗后,,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,,讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,,趣味盎然。
3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,,學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。
因此,,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,,每學(xué)一首歌曲,,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,,記憶歌詞,。
在啟發(fā)學(xué)生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個別檢查。在個別檢查時,,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,,加強了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,,邏輯能力,,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,,感情積累少,,要是學(xué)生真正理解音樂,達到陶冶性情,,培養(yǎng)情操的目的,,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,通過形象活潑的畫面,,生動有趣的故事,,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來,。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,,理解音樂,,欣賞音樂之美。
三,、注重個性發(fā)展,,建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,,每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,,靈活多樣的教學(xué)形式,,突出學(xué)生的主體地位,建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。
一、指導(dǎo)思想:
為了貫徹,落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究,特制定了此教學(xué)計劃:,。
1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,,明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo),落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求,。以審美體驗為核心,,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng),,為學(xué)生終身喜愛音樂,學(xué)習(xí)音樂,享受音樂奠定基礎(chǔ),。
2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,,打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實際需要出發(fā),,設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)與畏難情緒,突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用,。
3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,,遵循學(xué)生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師,課堂,,書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學(xué)生提供感受音樂,,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí),,積累音樂文化的廣闊天地,,從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué)。
二,、工作目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,。
2.通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿,。
4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗,。
5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。
7.加強學(xué)生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系,。
三、具體工作:
(一)教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲有:《大雨和小雨》,、《布娃娃彈琴》,、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》,、《彝家娃娃真幸?!?、《我愛家鄉(xiāng),,我愛祖國》、《好朋友》,、《各族小朋友在一起》,、《兩只小象》,、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》,、《新年好》,、《過新年》、《找春天》,、《柳樹姑娘》,。
2.欣賞曲目有:《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》,、《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲,、大象》,、《小機靈之歌》,、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》,、《獅子舞繡球》,。
3.音樂活動有:《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》,、《用聲音編織的故事》,、《音樂探寶》、《聲音的長短》,、《豐富多彩的動畫人物》,、《唐僧騎馬咚得咚》,、《猜一猜誰在敲》,。
(二)教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會課本上所規(guī)定的歌曲,通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué),、愛大自然、愛生活,。
2.學(xué)會如下音樂知識:認識碰鈴,、響板、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短,。
3.上好欣賞課。通過欣賞,,擴大學(xué)生的視野,,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
(三)教學(xué)重點難點:
1.教學(xué)重點:本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲,,這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點,,歌曲的感情、速度,、力度,,都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分,,學(xué)生了解曲目背景,、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點。
2.教學(xué)難點:認識碰鈴,、響板,、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。
(四)教學(xué)措施:
1.認真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實施,,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
四,、教學(xué)進度:
課號內(nèi)容課時周次。
1《尋找生活中的聲音》11,。
3《布娃娃彈琴》12,。
4《聽聽我創(chuàng)造的聲音》13。
5《大鼓和小鼓》13,。
6《中華人民共和國國歌》14,。
7《國旗國旗真美麗》14。
8《彝家娃娃真幸?!?5,。
9《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》16,。
10《吹蘆笙》17,。
11《好朋友》17,。
12《各族小朋友在一起》18。
13《快樂小舞曲》19,。
14《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》210。
15《兩只小象》111,。
16《在動物園里》112,。
17《獅王進行曲、大象》112,。
18《我們才不怕大灰狼》113,。
19《小機靈之歌》113。
20《一個師傅仨徒弟》214,。
21《唐僧騎馬咚得咚》114,。
22《勞動回家轉(zhuǎn)》115。
23《新年好》116,。
24《獅子舞繡球》217,。
25《過大年》118,。
26《找春天》119,。
27《柳樹姑娘》120。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四
一,、指導(dǎo)思想:
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育,,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明,,造就社會主義一代新人,,提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,是有不可忽視的作用,。
二,、全冊教材分析。
本冊教材共十九課,。本教材依據(jù)教育部20__年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)編寫的,,是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,,注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活,,富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主,、主動,、合作、探究,、生動活潑地學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,。
三、課程目標(biāo),。
造型表現(xiàn)方面:
嘗試不同工具,,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,,體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計應(yīng)用方面:
嘗試不同工具,,用身邊容易找到的各種媒體,,通過看看、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面:
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,,能用簡短的語大膽表達自己的感受,。綜合探索方面:
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示,。
四、教學(xué)措施:
1,、進行各種有趣的教學(xué)活動,。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2,、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式,,表達自己對事物的認識和感受,初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力,。
3,、教會學(xué)生認識紅、黃,、藍,、紫等多種顏色,并學(xué)習(xí)臨摹,,添畫,,記憶畫和想象畫的畫法。
4,、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼,,泥工,,紙工等基本的制作方法。
5,、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作,,培養(yǎng)動腦筋,愛思考的良好習(xí)慣,。
全冊教學(xué)進度:
周次:
第一周:欣賞《冬日戲嬰圖》,。
第二周:《畫自己》長呀長。
第三周:太陽,。
第四周:漂亮的瓶子,。
第五周:洗澡。
第六周:船,。
第七周:手形的聯(lián)想,。
第八周:獅子大王。
第九周:可愛的動物,。
第十周:介紹我喜歡的玩具,。
第十一周:春天的色彩。
第十二周:用春天的色彩裝扮自己,。
第十三周:我們身邊的線條,。
第十四周:下雨了。
第十五周:童話城堡,。
第十六周:釣魚,。
第十七周:好吃的水果。
第十八周:伙伴,。
第十九周:花的世界。
備注:課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五
根據(jù)低年級孩子的年齡特點,,音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點,我特制定如下教學(xué)計劃:
一,、教學(xué)分析:
二,、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,,使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,,情況參差不齊,。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,,學(xué)生年齡小,,生性活潑,,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
三,、目標(biāo)制定。
建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,,開發(fā)音樂的感知力,,體驗音樂的情感,能夠自然地演唱,,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ),。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,。
2、因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5、積極和其他學(xué)科溝通,,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,,在本校多實施,,使學(xué)生開闊眼界。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六
一年級已經(jīng)開學(xué)了,,音樂老師的教學(xué)計劃如何制定?下面是本站小編收集整理關(guān)于人音版一年級下冊音樂教學(xué)計劃的資料,,希望能對大家有所幫助。
一,、學(xué)生基本情況分析:
1,、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變,,師生之間互不相識,,需要一個熟悉的過程。
2,、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動,,對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學(xué)班,每班有70多人,。由于班級人數(shù)多,、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差,。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,,外來務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,,因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、豐富情感體驗,,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。
2、培養(yǎng)音樂興趣,,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。
3、提高音樂審美能力,,陶冶高尚情操,。
4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
三,、教材特點:
1,、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。
2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,,在呈現(xiàn)上,,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。
四,、教學(xué)重點、難點分析:
1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,,陶冶情操,、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,,用欣賞的眼光看待瀉,,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
4,、發(fā)揮自己的特長,積極探索,、努力鉆研,。
五、教學(xué)進度安排:
六,、各方面要求:
(一),、發(fā)聲基本要求:
1、培養(yǎng)練聲的興趣,。
2,、歌唱姿勢要正確。
3,、發(fā)聲要自然,,用中等音量或輕聲唱歌。
4,、按教師的手勢,,整齊地唱歌。
5,、用正確的口形,,唱好u、o,、u韻母,。
(二)、讀譜知識:
1,、知道音有高低,。
2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符、二分音符的形狀,,知道各唱幾拍,。
3、知道音有強弱,。
4、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。
(三),、視唱:
能用聽唱法模唱歌曲,。2、能打出x,、x——,、x—、x等節(jié)奏,。
(四),、練耳:
1、聽辨音的高低,,比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
2,、聽辨音的長短,,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短,。
3,、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp,、f與p的強弱差別,。
(五)、欣賞:
1,、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。
2,、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力。
3,、使他們具有初步的音樂感受能力,。
(六)、唱游:
1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,,提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2,、通過歌唱,、律動,、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美,。
一,、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,保障教學(xué)效率,。
在小學(xué)音樂教學(xué)中,,必須設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合的情境,從而讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣,。例如,,在講授《江南好》這首歌曲時,我們可以主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,。在剛上課時,,老師就問:同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過哪里?學(xué)生就七嘴八舌地說開了,然后老師說:今天這節(jié)課要帶大家去美麗的江南,。于是,,一邊展開地圖,一邊指出地理位置,,向?qū)W生介紹江南的文化,、地域特點,從“江南水鄉(xiāng)”到“魚米之鄉(xiāng)”,,激發(fā)學(xué)生對江南文化,、江南旅游的向往。然后通過多媒體,,向?qū)W生展示江南美景,,這種如詩如畫的教學(xué)情境,不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動進入歌曲,,還能將感情帶入教學(xué)中,,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,讓課堂教學(xué)具有更大的成效,。
二,、課堂互動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,。
在小學(xué)音樂教學(xué)中,,音樂課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別,都是由課堂本身決定的,。所以,,在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中,我們必須努力抓住音樂課堂特征,,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時,,讓教學(xué)課堂更加鮮活,。在這個過程中,老師不僅是知識的傳授者,,更是學(xué)習(xí)的點撥者與引導(dǎo)者,。因此,在教學(xué)中,,老師應(yīng)該充分利用學(xué)生主體地位,讓學(xué)生敢于展現(xiàn),、表現(xiàn)自我,。在老師與學(xué)生共同進行教學(xué)互動的過程中,陶冶情操,,讓音樂知識得到升華,。在這種課堂教學(xué)中,能夠讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中,,進而形成良性循環(huán),。例如,在教學(xué)《少先隊員采茶歌》這首歌曲時,,通過多媒體播放采茶畫面,,讓學(xué)生根據(jù)采茶場景,設(shè)置采茶動作,,進行表演,。這種教學(xué)情境,不僅能讓學(xué)生主動參與到教學(xué)工作中,,還能提高教學(xué)質(zhì)量,。
音樂實踐作為教學(xué)活動的主體,通過引導(dǎo)學(xué)生進行各種音樂實踐,,能夠形成良好的音樂技能與表現(xiàn)能力,。在現(xiàn)代小學(xué)音樂教學(xué)中,常用的方法是律動,,伴隨著音樂進行各種協(xié)調(diào)的動作,。在這個過程中,它要求從身心訓(xùn)練學(xué)生,,不只是讓學(xué)生感受音樂,,同時也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏,、疏密變化的過程,。但是在音樂律動教學(xué)中,必須從教學(xué)目標(biāo)進行深入的考慮,,從而將教學(xué)重點始終放在對音樂的表現(xiàn)與感知上,。在鼓勵小學(xué)生對音樂有正確的反映以及創(chuàng)造性的過程中,,準(zhǔn)許有相對粗糙的表現(xiàn)。
在音樂教學(xué)設(shè)計中,,必須根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂教學(xué)要求以及內(nèi)容,,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,在精心組織的同時,,從源頭上保障疏密得當(dāng),、動靜結(jié)合。另外,,對于即興演奏,,為了充分展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力度,必須將創(chuàng)造與律動結(jié)合起來,,不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。它的內(nèi)容包括:根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒,、節(jié)拍,,進行有表情的模仿、律動,,或者通過音樂游戲,,注重樂感培養(yǎng)與動作配合力度。
本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,,也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:
一、對自身的要求,。
提高教學(xué)質(zhì)量:
1,、認真?zhèn)湔n,備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合,。
2,、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計豐富多樣,,充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,,掌握技能。
5,、多看多聽其他的課程,,從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,。使課堂保持愉悅性:
在教學(xué)過程中,,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),,都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去,。
二,、對學(xué)生的要求。
發(fā)聲訓(xùn)練部分:這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,,唱好a,、e、i,、o,、u。
視唱,、知識,、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。
2,、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
3,、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,,比較各種時值音的長短。
欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。
我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。
以上是我對本學(xué)期的工作安排,,我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
1,、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,逐步做到音色統(tǒng)一,。
2,、在換氣記號處換氣,吸氣時不出聲,、不聳肩,。
3、以統(tǒng)一的音色,,獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。
4、練習(xí)連音和非連音的唱法,。
5,、唱好帶復(fù)韻母的字,做到正確清晰,。
二,、視唱、知識,、練耳部分:
1,、讀譜知識:認識五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置,。認識四分休止符、八分休止符,,知道它們各休止幾拍,。
2、視唱部分:聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程),。
3、練耳部分:聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程),,要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。
三,、欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學(xué)分析:
本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名,,及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,,為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí),,為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。
第二,,本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,,強弱分明、節(jié)奏感強,,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),,要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。
另外,每首歌都有律動和舞蹈,。所以,,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。
學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),,重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,,生性活潑,,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生。
2,、因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七
一,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。初步運用氣息控制,,做力度變化的練習(xí)。
(2)認識各種常用音符,、休止符,,知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,,了解一些旋律的初步知識,,進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,,進入比較深入的欣賞,。
二、教學(xué)分析:
三,、四年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多,,學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識性并重的形式,。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。
三,、學(xué)生情況分析:
這個階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),,學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。
2.因材施教,,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八
本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,,對此,音樂老師的教學(xué)計劃又是怎樣的呢?小編精心收集了人音版一年級音樂上冊教學(xué)計劃,供大家欣賞學(xué)習(xí)!
本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:
一、對自身的要求,。
提高教學(xué)質(zhì)量:
1、認真?zhèn)湔n,,備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合,。
2、因材施教,,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計豐富多樣,,充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能,。
5,、多看多聽其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗,。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,。使課堂保持愉悅性:
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),,都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,,主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去,。
二,、對學(xué)生的要求。
發(fā)聲訓(xùn)練部分:這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,,唱好a,、e、i,、o,、u。
視唱,、知識,、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。
2,、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲,。
3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,,比較各種時值音的長短,。
欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。
我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。
以上是我對本學(xué)期的工作安排,,我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。
新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一,、四年級的教學(xué),。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:。
一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主,。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a,、e,、i、o,、u,。
二、視唱,、知識,、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。
2,、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
3,、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,,比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。
三,、欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,,產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。
教學(xué)分析:
在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以,,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施:
愉悅性:
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),,都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,,主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。
藝術(shù)性:
我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,,從而進行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。
面對新學(xué)期的到來,,我真正體會到了肩負重任的感覺,相反,,卻給了我更進一步搞好工作的動力,,為了工作的有序開展,使個人工作和學(xué)校工作同時起飛,,充分發(fā)揮自身能力,,特做如下計劃:
一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況本學(xué)期我任高一的歌唱課。根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,,我將在任好音樂課的同時認真學(xué)習(xí)和研究思想品德,,不能局限于音樂專業(yè),在工作中不斷完善自己,。
二,、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實施,再工作中自我要求如下:
1,、端正教育思想,面向全體學(xué)生,,全面了解學(xué)生的思想品德,,安全,學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生,。
2、為人師表,,言行得體大方,,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù),。
3,、深入課堂,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性,。
4、參與學(xué)生活動,,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”,。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學(xué)生的身心健康,。
5,、積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,并進行記錄與總結(jié),。
6,、在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議,。
以上是我對本學(xué)期的初定計劃,,不當(dāng)之處,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指出,。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九
一,、指導(dǎo)思想:
以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),,致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二,、學(xué)情分析:
我們班級的學(xué)生共57個,,基本是外地來溫打工者的孩子,大部分家庭經(jīng)濟不富裕,、家長文化素質(zhì)低下,,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強,。再加上一年級孩子特別好動,,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),,帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,,這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。
三、教材分析:
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,,識字(二),、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排,,實行認寫分開,多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字。
教材特點:
(一)綜合性,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,,而是多元的,。例如,在漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,,把學(xué)拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,,在課后練習(xí)和語文園地中,,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的.整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。
(二)科學(xué)性,。
漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,,要求認的字,,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,,都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認識的400個字,,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會意字,、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,,認識身邊的事物,。要求寫的100個字,,按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),,使每個學(xué)生不僅能把字寫對,,而且能把字寫好。
(三)時代性,。
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,有關(guān)計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,,在教材中均有反映,。
(四)趣味性。
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,,鞏固知識,啟迪心智,,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
(五)廣泛適用性。
針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,,分量適當(dāng),,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字,、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,,做到下要保底,,上不封頂。又如,,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,但全文不注拼音,,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,,增強學(xué)習(xí)語文的自信心。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語拼音,。
1,、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
2、認識常用漢字400個,,會寫其中的100個,。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
(四)口語交際,。
1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
行初步的語言訓(xùn)練,。
五、教學(xué)注意點:
1,、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),同時在游戲中學(xué)習(xí),,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。
2、識字,、寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識字規(guī)律,,不過早脫離語言環(huán)境,承認學(xué)生差異,,不追求課課清,,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識字,,加強語言積累,。
3、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字,,重視朗讀教學(xué),強化語言積累,。
4,、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,,引導(dǎo)課外延伸,。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性,,并注重兒童的童趣,,創(chuàng)設(shè)情境。
六,、教學(xué)措施:
1,、正確地把握好語文教育的特點,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。
2,、在教學(xué)中,積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
3、合理地安排時間,,開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達到與教學(xué)的同步進行,。
4,、多以激勵的評價方法,,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。
5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴大學(xué)生的知識面,,豐富學(xué)生的情感,,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6,、及時與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
七,、學(xué)期教改研究專題:
由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,而這冊的識字量這么大。因此,,我想對識字教學(xué)的有效性進行探討,。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十
一、基本情況:
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,,對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,,在今后的學(xué)習(xí)中,,老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,,使學(xué)生具備基本的音樂能力,。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動,,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀(jì)律性較差,,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
二、教材分析:
本冊基本內(nèi)容包括:聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。教材的曲目選擇,,考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,評估多方位、多角度,,形式豐富多彩了,。教材以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
三,、本期教學(xué)目的要求:
學(xué)段目標(biāo):。
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,;
2、開發(fā)音樂的感知力,,體驗音樂的美感,;
3、能自然地,、有表情地歌唱,,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
具體目標(biāo):。
(一)感受與鑒賞,。
1,、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿,;
2,、聽長短音;
3,、體驗不同情緒的音樂,;
4、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作,;
5、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,,初步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn),。
1,、歌唱的正確姿勢;
2,、每學(xué)年背唱4---6首歌曲,;
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,,為歌曲伴奏,;
4、能作簡單的律動,、歌表演,;
5、認識簡單的節(jié)奏符號,。
(三)創(chuàng)造,。
1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,;
2、歌詞的創(chuàng)作活動,;
3,、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1,、樂于與他人參與活動,;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,;
3,、聲音與生活的探索。
四,、具體措施:
1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,,陶冶情操,、凈化心靈。
3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
4、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學(xué),,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,,勇于開拓,,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
5,、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。
6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,,充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果,。
7,、方法:示范:教師示范,、學(xué)生模仿。
鼓勵,、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所長。
五,、教具準(zhǔn)備及專題實驗:,。
教具準(zhǔn)備:錄音機,、磁帶,、光碟、各音樂器械等,。
專題實驗:《辦家家》,。
文檔為doc格式。
一年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十一
面對新學(xué)期的到來,,我真正體會到了肩負重任的感覺,,相反,卻給了我更進一步搞好工作的動力,,為了工作的有序開展,,使個人工作和學(xué)校工作同時起飛,充分發(fā)揮自身能力,,特做如下計劃:
一,、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況本學(xué)期我任高一的歌唱課。根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,,我將在任好音樂課的同時認真學(xué)習(xí)和研究思想品德,,不能局限于音樂專業(yè),在工作中不斷完善自己,。
二,、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實施,再工作中自我要求如下:
1,、端正教育思想,,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,,安全,,學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生,。
2,、為人師表,,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,,認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù),。
3、深入課堂,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。
4,、參與學(xué)生活動,,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動,,從而促進學(xué)生的身心健康,。
5、積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,,并進行記錄與總結(jié),。
6、在工作中不斷總結(jié)與思考,,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議,。
以上是我對本學(xué)期的初定計劃,不當(dāng)之處,,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指出,。