時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇一

本教材分為必學內容和選學內容,，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯系在一起,，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力,。

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標:

(一)感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2、聽長短音;

3,、體驗不同情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作;

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

(二)表現

1,、歌唱的正確姿勢;

2、每學年背唱4---6首歌曲;

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;

4、能作簡單的律動,、歌表演;

5,、認識簡單的節(jié)奏符號。

(三)創(chuàng)造

1,、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動;

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

(四)音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動;

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索。

有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里

音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現,、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。

6、根據本校條件設備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、方法：示范,、教師示范、學生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇二

這個學期我擔任一年級三個班的音樂課,。這一階段的學生以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強,。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。大部分學生對音樂課比較感興趣,，也很好奇,，上課也較認真,。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現的心理還是比較強烈,。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,，重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。

（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

（二）視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da（a）、da da da、dada da da,、da（a a）,、da 空da等節(jié)奏。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

1,、要求從聽入手,，從感性入手，從感受入手,，以聆聽,、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學活動。還應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量,。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解,。

2、叢情境和情感入手,，以感受美,、表現美和創(chuàng)造美為核心來展開教學。

3,、注意多運用綜合室的教學課題,，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型,。

4,、建立一種民主、開放,、平等,、交流、互動的師生關系與教學關系,。

5,、教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合,、聲像一體,、形象強、信息量大,、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務,。

6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

以上就是一年級音樂上冊教學計劃方案全部內容供家長參考,，祝能夠進入是適合的學校！

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇三

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成10個主題單元,，《好朋友》,、《歡樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《靜靜的夜》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《游戲》,、《過新年》及期末測驗《游戲宮—歡樂的游樂園》,。基本資料包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇,，研究作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑。

（一）聆聽本事

1,、能注意力集中地聆聽樂曲,，初步明白怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自我對音樂的感受。

2,、能經過聆聽各種不一樣風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題。

3,、能經過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現出的不一樣。

4,、能經過想象音樂中所表現的形象,，能用線條、動作,、聲音等表現自我聽后的印象。

5,、能經過聆聽感受分辨鋼琴,、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍,。初步感受,、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象,。

（二）表演本事

1,、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,、《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》；演唱《其多列》,、《跳繩》《動物說話》,、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》,、《閃爍的小星》,、《洗手絹》、《大家來勞動》,、《小青蛙找家》《小蜻蜓》,、《布娃娃彈琴》、《法國號》,、《火車來啦》,、《躲貓貓》、《新年好》,、《隆咚鏘》,；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經過歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2,、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案,。

3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,，表達歌曲資料,，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律,。

4,、學會紅綢舞、秧歌舞步,。

（三）創(chuàng)編與活動本事

1,、明白音有長短、高低,，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻、準確,。

2,、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。

3、認識碰鐘,，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏。

4,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱,。

5,、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式,，探索感知,、體驗音的長短、強弱,。

6,、能用歡快的動作表演團體舞，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協調性,。

7,、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現主題,。

8,、能結合自我的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。

9,、認識民族打擊樂器鑼、鼓,、镲,，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法,。并能為歌曲伴奏,。

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。

3,、認識木魚,，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏,。

4,、經過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值,。

1,、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學生為啟蒙兒童,，大部分以６周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。

2,、學習習慣,、心理特點：學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于構成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中團體主義觀念還未構成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段,。本學期學生開始正式系統化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊,。所以,，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑，在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協調本事,，讓學生能夠漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自我喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨本事,、記憶本事。

3,、充分調動學生學習音樂的進取性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的歡樂,。

4、歌曲教學時,，要重視范唱,，并經過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到簡便、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作,，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現力，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨,，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中,，構成教學的整體,。評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位,。能夠學生間互評,、自評、小組評等多種方式,。

8,、學期末測試，以趣味性的方式呈現,，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶本事,。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇四

這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務,。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己,，樂于參與到教學的各項活動中,。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生,，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好,，容易喊唱或喜歡大聲唱歌,；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富,；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌,，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中,。

一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材,。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生,、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活,，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好,，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂,。本教材在編寫過程中,，力圖體現以審美為核心，面向全體學生,，從學生實際需要出發(fā),，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式,。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢,，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間,，增強他們的創(chuàng)造能力,。

1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應,；

2、通過一學期的訓練,，知道演唱的演唱姿勢,，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲,；本學期能夠背唱歌曲2—3首,；

3、認識木魚,、雙響筒,、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢,；

4,、認識簡單的節(jié)奏符號,，如：四分音符,、二八音符、二分音符等,；

5,、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；

6、感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動,。

本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,，是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”,，“面向學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元,。主要內容按聆聽,、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的'演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展,，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透,。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣,，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣,。

1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣,，讓學生喜歡音樂,、感受藝術；

2,、探索自然界及生活中的音響元素,，能夠發(fā)現與模仿；

3,、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平,，對所學歌曲能夠要求背唱；

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標,。

2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3、充分運用音樂課自身的特點,，培養(yǎng)學生的興趣,，提高學生的音樂表現力。

4,、充分落實每課的重點,，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握,，不能知識走過場,。

5、準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當的調節(jié),。

第一單元 我們來唱歌 4課時

第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

第三單元 我們從小愛學習 4課時

第四單元 可愛的家 4課時

第五單元 我唉我的小動物 4課時

第六單元 小小足球 4課時

第七單元 花兒朵朵 4課時

第八單元 新年好 4課時

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇五

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學,，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美,。

2、學習習慣,、心理特點：學生入學,，活剛剛入學,。天生活潑好動,、爛漫天真,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感。

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準,。

1、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動物》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,?；緝热莅ǎ盒蕾p,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

重點：1。學習歌唱的知識,，訓練學生的音準,，節(jié)奏。

2,。學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3,。學習樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點：1,。以音樂的美感來感染學生,。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3,。重視學生的參與和實踐。

4,。重視學生感受,，體驗，表現音樂的情感,。

5,。重視學生鑒賞音樂的美,。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首

2、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3、 體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、能夠參與綜合性藝術活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。能夠與他人合作,，進行律動,、集體舞、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動,。

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4,、歌曲教學時,，要重視范唱，并通過手勢,、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,，形成教學的整體,。

7、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評,、自評,、小組評等多種方式。

8,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇六

一、指導思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務教育理念,，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。

二,、 學情分析

這個學期我擔任一年級三個班的音樂課,。學生初上學，根本不知紀律為何物,，坐不住,，不會聽。一（3）班的小朋友,，人數是三個班最多的,，上課紀律比較糟糕，組織性也很差,，控制起來稍有難度,。一（2）班的小朋友紀律明顯好一點，有個別小朋友音樂感覺很好,，歌聲很動聽,。一（1）班的小朋友中，有幾個學習積極性很高,，樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌,，但是對音樂知識了解甚少,，一切從頭開始。所幸大部分學生對音樂課比較感興趣,，也很好奇,。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了,。他們愛表現的心理還是比較強烈,。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的,。

三、教材分析

一年級上冊基本內容包括：聆聽,、演唱,、知識與技能、編創(chuàng)與活動?？偣?課,，還有歡樂谷。這8課,，分別是《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《愛勞動》、《小精靈》,、《小小音樂家》,、《過新年》。

其中唱歌：共計16首,。要求正確的唱歌姿勢,、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣,；學習自然地呼吸,，做到不聳肩；咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩。

四,、學段目標

1.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2．開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3.能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,。

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

五、具體目標

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿,。

2.聽長短音。

3．體驗不同情緒的音樂,。

4.聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作,。

5.聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格。

（二）表現

1.歌唱的正確姿勢,。

2.每學年背唱４－６首歌曲,。

3.學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏,。

4.能作簡單的律動、歌表演,。

5.認識簡單的節(jié)奏符號,。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

2.歌詞的創(chuàng)作活動,。

3.線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關文化

1.樂于與他人參與活動,。

2.用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

3.聲音與生活的探索,。

六,、教學重點

1. 在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2．進一步加強基礎樂理知識的學習

3．在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

七、教學措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī),，正確的姿勢,，有明確的目標給他們。

2．扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3．充分運用音樂課自身的特點,，培養(yǎng)學生的興趣,，提高學生的音樂表現力，利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性,。

4．充分落實每課的重點,，教師要注意引導，在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正,，盡量讓學生更好的掌握,，不能知識走過場。

5．準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當的調節(jié),。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇七

本班共有學生50人，其中女生22人,，男生29人,。入學不久，學生活動力很強,，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

本學期學生開始正式系統化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。

作為全新的教材,，在編寫中體現了以下基本理念：1、強調“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”,；2、以審美為中心,；3,、以文化為主線（單元主題）；4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。

發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和dada,、dadadada、da(a),、dadada,、dadadada、da(aa),、da空da等節(jié)奏,。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感；

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,；

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

（一）感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿；

2,、聽長短音,；

3、體驗不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作,；

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

（二）表現

1、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱４－６首歌曲；

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏；

4,、能作簡單的律動,、歌表演；

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2、歌詞的創(chuàng)作活動,；

3,、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關文化

1、樂于與他人參與活動,；

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

3,、聲音與生活的探索,。

1、面向全體,、因材施教,；

2、充分運用現代教育技術手段；

3,、遵循聽覺藝術規(guī)律,，空出學科特點；

4,、音樂教學各領域之間的有機聯系,；

5、改革評價機制,。

6,、一年級的新生，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的姿勢,。

7、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位,。

8,、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

9、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

10,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

11,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

12,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

13、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

14,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

主題周次課時

第一課耳朵的故事12

第二課誰的歌兒多22

第三課小鳥32

第四課小青蛙找家42

第五課唱唱跳跳去旅游52

第六課辦家家62

第七課做一做敲一敲72

第八課放牛歌82

第九課劃船92

第十課快快跑102

第十一課咚咚噠噠112

十二課 螃蟹歌122

十三課小小的船132

十四課鴨子拌嘴14152

十五課開心哆來咪16172

十六課復習1819

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇八

一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。 經過學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好,。 兩個班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好 的興趣是當前首要任務之一,。

為了貫徹課程標準的精神,，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計,。擺脫冷冰冰的,、空洞的說教，以豐富生動,、貼近學生生活的內容為載體,，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。

人教版《新教材》在貫徹,、執(zhí)行《音樂課程標準》基本理念的基礎上,，突破了傳統教材的編寫框架，在呈現方式,、教學內容,、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結構,、富于創(chuàng)造性的教學內容,、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色,。

1．創(chuàng)編動作

第一冊第四單元“獅子,、大象”，模仿獅子和大象走步,；隨著歌聲即興做動作,。

細小的創(chuàng)造環(huán)節(jié)貫串在教材之中。

2.一年級兒童隨音樂自由做動作,，即興舞蹈,，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓練,。此外,，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值，如四分音符,、八分音符,、二分音符、附點二分音符,，四分休止符等,。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童，結合具體的活動進行,。如休止符的感受,，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲,。最后達到準確休止的目的,。從兒童日常生活人手,，如附點二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符,，再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符,，最后畫出狗的短促叫聲，請學生繼續(xù)聯想和思考,，還有什么動物叫聲悠長,，可以用附點二分音符表示？

為了貫徹課程標準的精神,，體現新的教育理念,，《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計,。擺脫冷冰冰的,、空洞的說教，以豐富生動,、貼近學生生活的內容為載體,，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。

《新教材》設計了單元式的結構,，即每個單元一個主題，通過不同的內容,、不同的形式強化對主題的認識,。如愛心教育（愛媽媽、愛老師,、愛同學,、愛學校、愛大自然,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國等）、少數民族和民間音樂,、環(huán)保意識,、民樂經典、西洋和民族管弦樂器,、中國地域文化,、世界地域文化、音樂中的動物,、中國功夫,、音樂里的故事、歌聲中的回憶等,。在每個單元中選擇不同體裁,、題材,、不同演奏形式的作品，既圍繞一個主題,，又不顯得重復,、枯燥。

1,、落實教學“五認真”的具體措施,。2、 提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法,。

認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時,，并按教導處統一備課格式,，認真寫好教學詳案。2,、 認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率,。3,、 充分作好課前準備。4,、 認真按照教案上課,，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會,。5,、 根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求,，防慢教學進展,，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣,。6,、 根據本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。7、 完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活,，本學期準備成立幾個興趣小組,，如器樂、舞蹈,、合唱等,。8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）,、通過課堂教學,。（2）、通過課外藝術活動,。

9,、方法：示范：教師示范、學生模仿,。 鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短,，使學生學有所得，學有所長,。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇九

作為全新的教材,，在編寫中體現了以下基本理念：

1、強調“以學生發(fā)展為本”,、注重學生個性發(fā)展；

2,、以審美為中心,；

3、以文化為主線（單元主題）,；

4,、加強實踐與創(chuàng)造。

一年級上冊共編10個主題單元,，基本內容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動（重點內容）,。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年改采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,；

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,；

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動；

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿,；

2、聽長短音,；

3,、體驗不同情緒的音樂；

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格并作出相就瓜,；

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

（二）表現

1,、歌唱的正確姿勢；

2,、每學年背唱4-6首歌曲,；

3,、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏,；

4,、能作簡單的律動、歌表演,；

5,、認識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1,、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2,、歌詞的創(chuàng)作活動,；

3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1,、樂于與他人共參與音樂活動,；

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏

3,、聲音與生活的探索

1,、面向全體，團材施教,；

2,、充分運用現代教育技術手段；

3,、遵循聽覺藝術規(guī)律,，突出學科特點；

4,、音樂教學各領域之間的有機聯系；]

5,、改革評價機制,。

主 題 周 次 課 時

第一課 好朋友 1、2 3

第二課 快樂的一天 2,、3 3

第三課 祖國您好 4,、5、6（國慶） 6（機動）

第四課 可愛的動物 7,、8 3

第五課 靜靜的夜 8,、9 3

第六課 愛勞動 10,、11 3

第七課 小精靈 11、12 3

第八課 小小音樂家 13,、14 3

第九課 游戲 14,、15 3

第十課 過新年 16、17 3

第十課 游戲宮 17,、18,、19 6

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十

一、學生基本情況分析：

1,、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程,。

2、小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班,，每班有70多人。由于班級人數多,、年齡小,、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,，外來務工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二、教學目標：

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三,、教材特點：

1、根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

四、教學重點,、難點分析：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現,、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。

五,、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一),、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣。

2,、歌唱姿勢要正確,。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十一

為了貫徹，落實《新課程標準》精神,，根據《新課程標準》闡明的音樂課程性質與價值和課程的基本理念,，我經過深入的學習和研究，特制定了此教學計劃:

1.體現素質教育觀念,，明確中小學音樂教育目標,，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂,，學習音樂，享受音樂奠定基礎,。

2.體現基礎教育觀念,，打破過分強調專業(yè)性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā),，設立必要的音樂學習領域,，減輕學生的學習負擔與畏難情緒,，突出體現音樂教育的基礎性作用,。

3.體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師,，課堂，書本為主體的方式，代之以學生的生活經驗,，興趣,，能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂,，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習，積累音樂文化的廣闊天地,，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學,。

1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,，表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。

2.通過音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿,。

4.通過聽唱一組歌頌祖國,，國旗與多民族團結題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，尊敬國旗。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,。

6.通過游戲,，模仿，歌唱,，表演,，繪畫等藝術形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

7.加強學生對音樂節(jié)奏,，音色，旋律等音樂要素的感受能力,，提高音樂表現力,，發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系,。

(一)教學內容：

1.學唱歌曲有：《大雨和小雨》,、《布娃娃彈琴》,、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》,、《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ段覑奂亦l(xiāng),，我愛祖國》、《好朋友》,、《各族小朋友在一起》,、《兩只小象》、《在動物園里》,、《我們才不怕大灰狼》,、《新年好》、《過新年》,、《找春天》,、《柳樹姑娘》。

2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》,、《吹蘆笙》,、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》,、《獅王進行曲,、大象》、《小機靈之歌》,、《一個師傅仨徒弟》,、《活動回家轉》、《獅子舞繡球》,。

3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》,、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》,、《音樂探寶》,、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》,、《唐僧騎馬咚得咚》,、《猜一猜誰在敲》。

(二)教學目標：

1.學會課本上所規(guī)定的歌曲,，通過歌曲的演唱使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

2.學會如下音樂知識：認識碰鈴,、響板、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短,。

3.上好欣賞課。通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

(三)教學重點難點：

1.教學重點：本學期共有十五首學唱歌曲,，這十五首歌曲都是本學期的教學重點,，歌曲的感情、速度,、力度,，都要嚴格要求學生。在欣賞部分,，學生了解曲目背景,、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學期欣賞部分的重點。

2.教學難點：認識碰鈴,、響板,、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短,。

(四)教學措施：

1.認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

課號內容課時周次

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1《尋找生活中的聲音》11

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3《布娃娃彈琴》12

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4《聽聽我創(chuàng)造的聲音》13

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5《大鼓和小鼓》13

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6《中華人民共和國國歌》14

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7《國旗國旗真美麗》14

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8《彝家娃娃真幸?！?5

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9《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》16

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10《吹蘆笙》17

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11《好朋友》17

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12《各族小朋友在一起》18

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13《快樂小舞曲》19

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14《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》210

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15《兩只小象》111

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16《在動物園里》112

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17《獅王進行曲、大象》112

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18《我們才不怕大灰狼》113

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19《小機靈之歌》113

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20《一個師傅仨徒弟》214

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21《唐僧騎馬咚得咚》114

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22《勞動回家轉》115

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23《新年好》116

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24《獅子舞繡球》217

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25《過大年》118

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26《找春天》119

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27《柳樹姑娘》120

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湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十二

本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

1、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐子,，清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

學唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中,，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學生產生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向學生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯想,。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數學，一把是文學,，一把是音樂,。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎,。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協調能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）,。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲,，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生,。（三）個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字,、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系,。

第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》,；

第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱,；

第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演,；

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》,；學習集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲,；

第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏,，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子,；

第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演；

第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家,，進行音樂游戲,，欣賞《好房子》；

第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》,；

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演

第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習,、鞏固以及期

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十三

一,、教學內容：

本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊,，全書共七個單元,，四十節(jié)課，教材難度較大,，任務較重,，希望通過努力，能夠達到較好,，能夠達到較好的教學成果,。

二、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生對聲音的感受力,，并能用不同的材料進行模仿。

2,、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

3,、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力,。

三、教學重點：

1,、要求學生在演唱中用自然的聲音,、正確的姿勢歌唱。

2,、組織好上課形式,，使之生動、活潑,、有趣,，并能使每一位學生都能主動、大方的表演,。

四,、教學難點：

1,、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關系,。

2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂,，幫助學生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

五,、教學設想：

對剛入學的一年級學生要多引導,，培養(yǎng)他們對音樂的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化,，注重學生的發(fā)音及演唱姿勢,、表情，課上多加入互動內容,，培養(yǎng)學生與教師,、學生與學生之間的協作、合作意識,。

六,、教學準備

錄音機，dvd,，電視,，碰鈴、響板,、數碼視頻展示臺等

七,、課時安排

第一單元：4課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：4課時

第五單元：6課時

第六單元：4課時

第七單元：6課時

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十四

本學期針對學生實際情況，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性,，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧,，能有感情,、有表情的進行演唱。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

學唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

（一）在音樂課中滲透適當地思想教育,，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》,。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數學,，一把是文學，一把是音樂,?！钡湍昙壍囊魳方虒W是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合,。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比,，經過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此,，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學生進行即興表演,。

（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生,。

（三）個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣。

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系,。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十五

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣,。

本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識,，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯系在一起,，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處,。

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力。

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標:

(一)感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2、聽長短音;

3,、體驗不同情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作;

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

(二)表現

1,、歌唱的正確姿勢;

2、每學年背唱4---6首歌曲;

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;

4、能作簡單的律動、歌表演;

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探索,。

有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里

音的長短,、低音、對音樂的欣賞能力,。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現,、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5,、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力。

6,、根據本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

7,、方法：示范、教師示范,、學生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

湘教版一年級音樂教學計劃 一年級音樂教學計劃上冊人音版篇十六

為了貫徹《新課程標準》精神,，根據音樂課程的性質和價值以及《新課程標準》中闡述的課程基本理念,，經過深入的學習和研究，我特制定本教學計劃：

1.體現素質教育理念,，明確中小學音樂教育目標,，落實《新課程標準》要求。以審美體驗為核心,，可以提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素質,，為學生熱愛音樂,、學習音樂,、終身享受音樂奠定基礎。

2.體現基礎教育理念,，打破過分強調專業(yè)性的學科體系,，為所有學生及其實際需求設置必要的音樂學習領域，減輕學生的學習負擔和對困難的恐懼,，突出音樂教育的基礎作用,。

3.體現以學生為本的新教育理念，遵循學生認知和身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去無處不在的音樂教學,，以教師、教室,、書本為主要方式,，而不是以學生的生活經驗、興趣,、能力和需求為出發(fā)點,，為學生提供感受音樂、表演音樂,、創(chuàng)作音樂和學習,、接受音樂的機會

1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣，重視學生積極參與音樂實踐,，培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力,、演奏能力和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，培養(yǎng)高尚情操。

2.通過音樂教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力,，提高學生的人文素質,。

3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿,。

4.通過聽唱一組關于祖國,、國旗、多民族團結的歌曲,，教育孩子熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、尊重國旗,。

5.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣,。

6.通過游戲、模仿,、演唱,、表演,、繪畫等藝術形式開展教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知能力,。

7.加強學生感受音樂節(jié)奏,、音色、旋律等音樂元素的能力,，提高音樂表現力,，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力；接觸了解國內外優(yōu)秀的動漫文化,，感受視覺藝術與聽覺藝術的密切關系,。

(a)教學內容：

1.學會唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃彈琴》,，《大鼓和小鼓》,，《國旗國旗真美麗》，《彝家娃娃真幸?！?，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》,，《好朋友》,，《各族小朋友在一起》，《兩只小象》,，《在動物園里》,，《我們才不怕大灰狼》。

2.欣賞曲目有：《新年好》,，《過新年》,，《找春天》，《柳樹姑娘》,，《中華人民共和國國歌》,，《吹蘆笙》，《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》，《獅王進行曲,、大象》,。

3.音樂活動包括：《小機靈之歌》，《一個師傅仨徒弟》,，《活動回家轉》,，《獅子舞繡球》，《尋找生活中的聲音》,，《聽聽我創(chuàng)造的聲音》,，《用聲音編織的故事》,，《音樂探寶》。

(二)教學目標：

1.學習課本規(guī)定的歌曲,，通過唱歌讓學生更加熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛勞動,、熱愛學習,、熱愛科學、熱愛自然,、熱愛生活,。

2.學習以下音樂知識：會響鈴、響板,、三角鐵,、雙向鼓、鈴鼓,；知道聲音的強度和長度,。

3.好好上欣賞課。通過欣賞,，擴大了學生的視野,，學生受到音樂藝術形象的強烈感染和鼓勵。

(三)教學難點的重點：

1.教學重點：這學期有十五首歌要學唱,，是這學期的教學重點,。對歌曲的情感、速度,、力度都要嚴格要求學生,。在欣賞部分，學生對歌曲背景的理解和演唱歌曲(音樂)的主旋律是本學期欣賞部分的重點,。

2.教學難點：會摸鈴鐺,、響板、三角鐵,、雙向鼓,、鈴鼓；知道聲音的強度和長度,。

(4)教學措施：

1.認真?zhèn)湔n,，做好準備和恢復，為學生上好課做好充分準備,。備課時注意與新課程標準的結合,，注意備課學生。

2.因材施教,，針對不同的學生注意不同的教學方法,，讓學生全面發(fā)展,。

3.設計每節(jié)課的介紹，提高學生的學習興趣,。

4.課堂設計是多樣的,，充滿了知識、興趣,、探索,、挑戰(zhàn)和表現。最大限度地調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學習知識和掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作和創(chuàng)新能力,。

5.多看多聽其他學校的課程,，在本校實施，開闊學生視野,。老師從中總結經驗,。

班級編號包含每周的班級數量

1 《聲音的長短》 1 1

3 《豐富多彩的動畫人物》 1 2

4 《唐僧騎馬咚得咚》 1 3

5 《猜一猜誰在敲》 1 3

6 《尋找生活中的聲音》 1 4

7 《布娃娃彈琴》 1 4

8 《聽聽我創(chuàng)造的聲音》 1 5

9 《大鼓和小鼓》 1 6

10 《中華人民共和國國歌》 1 7

11 《國旗國旗真美麗》 1 7

12 《彝家娃娃真幸福》 1 8

13 《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》 1 9

14 《吹蘆笙》 2 10

15 《好朋友》 1 11

16 《各族小朋友在一起》 1 12

17 《快樂小舞曲》 1 12

18 《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》 1 13

19 《兩只小象》 1 13

20 《在動物園里》 2 14

21 《獅王進行曲、大象》 1 14

22 《我們才不怕大灰狼》 1 15

23 《小機靈之歌》 1 16

24 《一個師傅仨徒弟》 2 17

25 《唐僧騎馬咚得咚》 1 18

26 《勞動回家轉》 1 19

27 《新年好》 1 20