心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇一

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇二

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義,；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤了孩子和家長,，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國家教育的支持和期望,，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識(shí),。

古人云“一日為師,終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,，通過與他們的交談,，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼,。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會(huì)有所建樹,。通過交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

二,、向家長傳達(dá)了國家教育思想,，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非,，懂上進(jìn),，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三,、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒有討厭過老師,？討厭過多少老師,？就算你沒有討厭過老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長輩照顧,。父母在外，隔代撫養(yǎng),，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱，在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,、特殊的家庭對(duì)孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 ,。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。 通過此次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

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教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇三

人們常說,，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子,，可見,，一個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn),，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大,，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

一,、家訪,，必不可少的教育形式。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多校園里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說,，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正應(yīng)對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況,，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的職責(zé)意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二、家訪,，每次要算好線路和時(shí)間,。

由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里,，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找,，不走回頭路,。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路,，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有狗真的很多，而且都是大型犬的,，真是有點(diǎn)怕,，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍,。

三,、家訪，不能用打電話代替,。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況,，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

四,、家訪,，很累但很快樂。

我快樂的,，比如,，你會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水,，你會(huì)聽到家長一句句的問候，你會(huì)望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等，每每看到這些,，想想累,，辛苦都值得。

總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇四

在寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)。

1,、了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、透過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著。

1,、透過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、透過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、透過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇五

對(duì)孩子有全面的了解,，這是做好教育的前提,，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子,，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合,，我和謝老師就這樣開始了家訪...

今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后,，孩子?jì)寢屘崆暗綄W(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路,，下車后我們一起進(jìn)了屋里,，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了,，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動(dòng),，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后,，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了......他母親感到和平時(shí)還不一樣了,，我們倆位老師也這樣覺得。這個(gè)可不可以理解為學(xué)生對(duì)老師的敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭,。

和孩子?jì)寢尩慕徽勚?，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑,，積極上進(jìn),，愛思考...這些方面家長和我們都不謀而合，接著,，我們也聊了很多很多,，孩子的生活,，學(xué)習(xí),，方方面面，最后我們要走的時(shí)候,，孩子?jì)寢屶嵵氐卣f：“不知道是不是我心太急,，孩子最近書寫稍比之前有點(diǎn)亂，我不知道哪里出了問題,，是不是我最近有點(diǎn)忙碌,，有點(diǎn)疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多...”我和謝老師都互相看了看,，愣了會(huì),，嘴角露出了笑意,，接著我們一起分析一起商量。

家長對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解,，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題,，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題,，我們?cè)谶@位家長身上深切地感受到一個(gè)用心,、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子,。

在回來的路上,，我也想了很多，教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的事情,，能和家長促膝而談,，談家長里短，談家庭瑣事,，用心培育孩子,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，說出問題,，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題,，真是值得高興的事情，我們都在用力,，我們用力的方向是一致的,，用心聯(lián)合去培育，孩子定會(huì)有屬于他的花期,，定會(huì)美麗綻放!

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇六

班主任是扁擔(dān),，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,，海納百川,，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。

20__年,，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對(duì)我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過渡期是班級(jí)最容易出問題的一段日子,，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反,，因?yàn)椤袄^母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解。

m同學(xué)安靜沉默,，好學(xué)上進(jìn),。一日課間，我因急事要回班處理,，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回,。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì),。我決定家訪,。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命,。而姥姥對(duì)我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比處罰更強(qiáng)烈?！奔以L結(jié)束后,，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動(dòng)提及那個(gè)男生,，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情,，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她,。

在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對(duì)家訪心存畏懼。如今,，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力,。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會(huì)害怕家長,。一旦不遂心愿,，他們動(dòng)輒拿離家,、絕食,、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

g同學(xué)在班級(jí)成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),，上課吃零食,、講話、亂扔垃圾,、看課外書,、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分,。g同學(xué)太扎眼啦,，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上,，兩條長腿伸在過道,，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長電話溝通,，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,，只留g同學(xué)自己在家,。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸,，只為海。

家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,，我想去了解這千差萬別的個(gè)體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己,。我說，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方,。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧,，要不我爸媽忙,，沒有時(shí)間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀,。”g同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生,，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了,?！焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了,。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),，他的反應(yīng)速度越來越迅速,，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,，此前他缺少督促和堅(jiān)持,，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著。而我,，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上,。

我逐漸清醒地意識(shí)到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育,。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,，才能有更多因材施教的教育,。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇七

家庭是孩子成長的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。這幾天我們雷村中心小學(xué)第六小組深入的了解了學(xué)生的家庭情況,。我們認(rèn)為家訪不僅只是讓老師去了解學(xué)生的生活狀況，更多的是讓家長更重視對(duì)學(xué)生的教育,，更正確的進(jìn)行家庭教育,。學(xué)生家長對(duì)老師的到來，熱情歡迎,。

家長們肯定了學(xué)校的變化,，也分享了學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，我們也做了詳細(xì)的記錄,，并向家長提出應(yīng)該幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃,、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,，來充實(shí)學(xué)生的假期生活，在這種愉快的'交談氛圍中這次家訪活動(dòng)即將要結(jié)束了,。

這也讓我們體會(huì)到了，家訪活動(dòng)對(duì)拉進(jìn)學(xué)校與家庭關(guān)系,，增進(jìn)教師與家長,、學(xué)生感情的重要，使我們對(duì)學(xué)生有了更深入的了解,，對(duì)工作有了更明確的目標(biāo),。相信我們x小學(xué)也會(huì)和大家一起成長，一起進(jìn)步,！

老師們一個(gè)個(gè)主動(dòng)登門家訪,，從每一個(gè)家庭里感受美好，收獲感動(dòng),。家長們也真切感受到學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)懷,，倍感溫暖的同時(shí)，加強(qiáng)了老師與家長的溝通,，更有利于學(xué)校教育教學(xué)工作的高效開展,。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇八

這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)xxx同學(xué)，她因?yàn)槟赣H離家出走,，父親常年不在家,，使得她的心理積極脆弱，動(dòng)不動(dòng)就要離家出走,。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆?，跟我們講了很多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女,。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好,，教會(huì)他們自立自強(qiáng)，教會(huì)他們感恩,。這一切都牽動(dòng)著我們的`心,，我們一直也在行動(dòng)著!

家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)情況，讓我看到了家長眼里的孩子們,，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇九

通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇十

實(shí)現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種。種原因,，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長擇校,、超級(jí)大班勢(shì)必自然。

家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中,。如此以來,，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育,、引導(dǎo)、交流,。處于青春期的他們,，性格孤僻、苦悶,、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺,。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育,，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到,，家長對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,，或是沒有時(shí)間去了解。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì),；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長。

總之,，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇十一

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤了孩子和家長,，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國家教育的支持和期望,，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈,。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

古人云“一日為師,，終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,，通過與他們的交談,，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的'一面，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼,。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活,，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子,，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,，不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信，他將來一定會(huì)有所建樹,。通過交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中,，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。

身在鄉(xiāng)村，有些家長的文化知識(shí)并不是很多,，思想意識(shí)也比較落后,。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn),，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng),，罰寫一份檢討書)氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：

1,、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長輩照顧。父母在外,，隔代撫養(yǎng),，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱,，在言論,。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。

2,、特殊的家庭對(duì)孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇十二

一是透過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書,、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好,。還有的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，期望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題,。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問題,，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,，多溝通,。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多交流談心，多營造寬松的活動(dòng)場景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強(qiáng)信心，放松心態(tài),；六是從教育學(xué)生做人開始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育；七是實(shí)施分層教學(xué),；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害。

總之,，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性,、積極性,，還需要不斷的探索和努力。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路,！

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇十三

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎,？以下是小編精心整理的教師家訪的個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來,。

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半,，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪,。我們的家訪主要是針對(duì)家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的西部教育,。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里,，農(nóng)村的`家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。但是，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月30日,，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門,，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理,。所以,，從個(gè)人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書,。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲,。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

路是自己走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇十四

在今年寒假家訪中，作為一名班主任,，共有以下體會(huì)：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的'進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師家訪個(gè)人心得體會(huì)篇十五

今年寒假“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,。家訪帶給我們的收益有很多很多。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,，這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng),，家訪溝通了學(xué)生問題的癥結(jié)。

教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。