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最新初中音樂說課稿青春舞曲(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 21:42:05
最新初中音樂說課稿青春舞曲(大全14篇)
時(shí)間:2023-12-06 21:42:05     小編:書香墨

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇一

各位評(píng)委老師好,,今天我說課的課題是《十送紅軍》,。我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述,首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行分析,。

一,、說教材:本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長(zhǎng)江兩岸》,本單元主要是學(xué)習(xí)長(zhǎng)江兩岸的民歌,,這是第一課時(shí)唱歌課,。聆聽中國(guó)民族民間音樂,知道其主要種類,、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,,將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,即感受與鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化,。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,,其中對(duì)于演唱的的要求是:能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。能夠自信地,、有表情地演唱歌曲,。積極參與齊唱,、輪唱及合唱,并對(duì)指揮的起,、止,、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境,。能對(duì)自己、他人,、集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。聆聽中國(guó)民族民間音樂,,知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的,。 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,,他們特別喜歡唱歌,愿意合作交流,,能夠大聲的演唱歌曲,,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解,,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為: 認(rèn)知,、能力目標(biāo):能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》; 情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂,,樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化,。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂,是本節(jié)課的重點(diǎn),;難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解,、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

二,、教法和學(xué)法:(一)教法。在一節(jié)課中采用的方法很多,,我主要用以下幾種方法:

1,、范唱法:范唱,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,,引起學(xué)生的共鳴,。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,能引起學(xué)生的情感共鳴,,使學(xué)生在聽覺上保持對(duì)音樂的熱情,,對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。作為一個(gè)音樂教育老師,,在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣,引起美感,,產(chǎn)生共鳴,,使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美,、鑒賞美,,在審美的過程中既學(xué)到知識(shí),又提高素質(zhì)。因此,,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,,我先范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,。在學(xué)唱歌曲時(shí),,再欣賞歌唱家的演唱,使學(xué)生置身其中,,聆聽并感受音樂,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)音樂,。()同時(shí),,在學(xué)唱歌曲的過程中,我會(huì)走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱,,解決問題,;2、啟發(fā),、討論法:對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解,,采取教師啟發(fā),師生討論法,,加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解,,提高學(xué)生的演唱能力。

(二)學(xué)法指導(dǎo):體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂知識(shí)”的學(xué)習(xí),。音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,,學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),,就難有真正的音樂教學(xué),。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、探尋,與音樂融為一體,,才能對(duì)音樂知識(shí),、技能技巧真正理解和掌握,才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造,。

最后,,我來具體說說教學(xué)過程,。在這一部分,,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝,;二,、學(xué)唱歌曲,演繹音樂,;三,、查找音樂,拓展延伸

三,、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,,引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將直接演唱歌曲《十送紅軍》,。既給學(xué)生直觀感受,,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生討論:這是那個(gè)地區(qū)的音樂,?你知道歌名嗎?隨之,,結(jié)合地理知識(shí),,了解長(zhǎng)江兩岸的省份。 導(dǎo)出課題《長(zhǎng)江兩岸》,。

(二)學(xué)唱歌曲,,演繹音樂:1、完整欣賞全曲,,引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境,。

欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴,,這樣既完成簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),,又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的,?這首歌給你印象最深的是什么,?(※)(學(xué)生們可能會(huì)說出一些比較相符的答案)在此,我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià),,并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌,。

2、學(xué)唱歌曲,。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

讀歌詞,品意味,。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,,增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,并體會(huì)江西民歌的方言特色,。

看歌詞,,聽范唱,學(xué)歌詞,,唱旋律,。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱,、學(xué)生輕聲吟唱,,全體學(xué)生合唱,分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的,。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力,。在學(xué)生分組練習(xí)過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),,適當(dāng)?shù)奶釂杺€(gè)別學(xué)生,,詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,,我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,,并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后,,以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比,,提高學(xué)生的演唱激情。

3,、體會(huì)情感,,用情歌唱:好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了完成教學(xué)難點(diǎn),,也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),,并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解,,師生共同賞析宋祖英的演唱,,增加感性認(rèn)識(shí)。 最后,,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》,。

(三)、搜集音樂,,拓展延伸:最后,,我將總結(jié)全課,,推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,,同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長(zhǎng)江兩岸其他省份的民歌,,下周課上學(xué)習(xí)交流,。通過課后延伸,,再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,,也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸,。

《給未來一片綠色》說課稿

“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱,假如我們能把這種興趣延長(zhǎng)若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話,,那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家,,他也將通過音樂找到他個(gè)人的幸福!”這是美國(guó)著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話,。是的,,音樂就是這樣的一種美的藝術(shù),而我,,就愿做這美的傳播者,,在孩子們的心靈播灑上最美的種子,讓他們能找到自己的音樂源泉,,成為終身愛好音樂的快樂人,。

[說教材] (1)教材內(nèi)容

《給未來一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,歌曲主體部分為d大調(diào),、4/4拍,、中速,由三部分組成,,歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,,即愛護(hù)我們共同的家園--地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,,關(guān)愛地球,,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問題,、討論問題,,最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來,譜出歌曲,。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課,,在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。

(2)教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面:

第一 :歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中,,設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩意的意境,,譜出一首綠色和

平的歌,。

第二:通過學(xué)唱歌曲,抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情,,表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃,、積極向上的精神面貌。

[內(nèi)化理念](說新課標(biāo))

音樂課標(biāo)中明確指出:音樂教育以審美為核心,,重要作用于人的情感世界,。情感,是音樂審美過程中最活躍的心理因素,,是音樂審美感受的動(dòng)力和中介,,音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,,會(huì)有效地打開學(xué)生的心靈之窗,,使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,,陶冶性情,。因而,每次上課前,,我都要反復(fù)聆聽音樂,,讓音樂先感動(dòng)我自己,然后再感染學(xué)生,。

“音樂是心靈的迸發(fā),,它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,對(duì)偉大的音樂來說,,只有一種真正的特性,,那就是感情”,柏遼茲的這句話給了我很大的啟示,,也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想,,因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為:

[說目標(biāo)](1)知識(shí)目標(biāo):將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,懂得怎樣處理音樂作品,,才能更好地表達(dá)情感,。

(2)能力目標(biāo):聆聽并大膽參與歌曲的演唱,能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感,。

(3)情感目標(biāo):讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片,、視頻、演唱,、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境,、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí),。

[說重難點(diǎn)]:探索學(xué)唱新歌的方法,,練習(xí)自然而有感情地演唱,,能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。

[說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征,,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法,、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法,、嘗試教學(xué)法等,,在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,(motivational model )有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),,而且讓學(xué)生會(huì)學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”,,即多聽、多想,、多討論,、多創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,活躍學(xué)生的思維能力,,加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,。

[說學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的,。根據(jù)教材特點(diǎn),,我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“看,、聽,、唱”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,,通過感受,、展示、討論等方法,,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),,最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

[說教學(xué)程序] 下面,,我針對(duì)本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想,。

我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué):(1)引入;(2)學(xué)唱歌曲,;(3)感悟,;(4)升華(拓展延伸),,其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)25分鐘左右,,引入3分鐘左右,,感悟5分鐘左右,升華部分10分鐘左右,。

第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲,。先介紹歌曲的主體部分為 d 大調(diào)、44拍,、中速,、由3部分組成。接著,,教師聲情并茂地范唱,,力圖通過自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情,,再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法:選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn):后半拍起的節(jié)奏的把握,,大家共同討論,應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn),,再嘗試用領(lǐng)唱,、合唱的方法來練唱,要求聲音統(tǒng)一,,氣息通暢,,節(jié)奏準(zhǔn)確,充滿感情,。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,,讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,。”

第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前,,先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講解,,再采用教唱、聽唱,、分聲部唱,、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí),先讓學(xué)生觀看這首歌的mtv,,讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情,,然后分組討論用填表的形式,讓學(xué)生自己說出這首歌的速度,、風(fēng)格,、演唱情緒等學(xué)唱要素,通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn),。

設(shè)計(jì)理念:“音樂是聽覺的藝術(shù),,是情感的藝術(shù)”,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,,我以“聽覺”為基礎(chǔ),,“情感”為主線,采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽,、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,,通過聆聽和表現(xiàn)音樂,,充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感,。

第三,、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分

首先用提問的形式引入第三部分,探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系,,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)大自然”的理解和感受,討論“地球-----母親”的含義,,緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié),,讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌,、警句,、圖片、文字,、vcd,、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置),。

這一部分的設(shè)計(jì),,讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受,然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,,讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉,。

最后,在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課:保護(hù)環(huán)境,是人類永恒的主題,,讓我們用自己的行動(dòng),,去愛護(hù)環(huán)境,愛這個(gè)地球,,愛這個(gè)世界,!

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章,但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂章奏響,!我的說課到此結(jié)束,,不足之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,!

初中音樂說課稿青春舞曲篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.在音樂活動(dòng)中了解大海,,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,,體驗(yàn)人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó),、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

1.師:你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)

2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂

3.師:大海美嗎?請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海?

生答:排山倒海,,一望無際,,洶涌澎湃,寬廣無垠,,溫柔恬靜平靜等等,。

4.師:同學(xué)們剛才都回答的很好,今天就學(xué)x一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng),。

1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

2.介紹作品背景:大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開始,,通過對(duì)故鄉(xiāng),,對(duì)大海如敘家常的深情描述,表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。

3.作者簡(jiǎn)介,。

王立平(1941年—)生于吉林省長(zhǎng)春市,。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有:《紅樓夢(mèng)》(電視連續(xù)劇),,話劇音樂《未來在召喚》,,科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,電影故事片《帶手銬的旅客》,、《少林寺》《大海在呼喚》,、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》,、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳,。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,,旋律優(yōu)美,,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,,富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

4.節(jié)奏練x

__ _|__ __ |_﹣|

5 .學(xué)唱歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生跟音樂,用lu音哼曲旋律

(2)請(qǐng)學(xué)生跟音樂唱歌詞

(4)歌曲處理

師問:“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)

(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,,不但沒有感到啰嗦,恰恰相反,,每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,,從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情,這樣的情感線,,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,,從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。)

(5)師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱?(討論回答)

師補(bǔ)答:用輕柔連貫的聲音,,有感情的演___曲,。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的發(fā)展,,表達(dá)出高潮樂句情緒,。

6.聆聽不同版本的《大海啊,故鄉(xiāng)》

黑鴨子版及俄語版

1.電子音樂:

即電子合成音樂,,指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂,。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂”。

2.電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類:

第一類:主要由架子鼓,、電吉他,、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴,。

第二類:以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ),,或者加進(jìn)銅管樂,或者加進(jìn)弦樂器,,或者加進(jìn)民族樂器,。

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,感受了電聲的魅力,,同時(shí)還學(xué)x運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí),,真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合,希望這一段美好的時(shí)光,,能帶給你無限的快樂,。

試為《大海啊,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì),,并感受其獨(dú)特的魅力,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇三

一、課題闡述:,。

今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》,下面就教材,、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:。

二,、教材分析,。

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂,把它納入初一學(xué)生的音樂教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會(huì)分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力.表述對(duì)主題音樂或背景音樂的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生欣賞音樂的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo):。

由于電影,、電視,、多媒體的普及.學(xué)生看過許許多多的影視作品.并對(duì)作品中的音樂非常熟悉,但對(duì)音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此,我的教學(xué)目標(biāo)是:

1,、認(rèn)知目標(biāo):了解什么是影視音樂,,影視音樂的作用。

2,、能力目標(biāo):能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格,、演唱方式等做對(duì)比分析,,從而總結(jié)出影視音樂的作用。

3,、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,,陶冶情操。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點(diǎn),;而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析,,探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn)。

五,、學(xué)法,。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法:

1,、聽唱感知,,整體把握音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽,、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感,,又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用,,理解的前提是感知,,而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。

2,、對(duì)比分析,,獲得知識(shí)這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,使學(xué)生探究現(xiàn)象,,獲得知識(shí),。

3、親身體驗(yàn),,驗(yàn)證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,,從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。

六,、說教法。

同時(shí),,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,那么我的教學(xué)方法是:

1,、視覺圖象法:

在樂曲欣賞的同時(shí),,配以電視劇照,,給學(xué)生視聽結(jié)合,這樣避免枯燥的說教形式,,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,,有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。

2,、體驗(yàn)法:

音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境,。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)表演的作用,。

七,、教學(xué)環(huán)節(jié)。

在對(duì)教材具體分析,、教學(xué)目標(biāo),、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):

一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

上課后,,播放《好漢歌》,。

歌曲錄音,同時(shí)播放《紅樓夢(mèng)》中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯(cuò)了,提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào),為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣,接下來引導(dǎo)學(xué)生去探究:

《好漢歌》反應(yīng)的是什么人物形象?

《紅樓夢(mèng)》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢?

這種設(shè)制懸念,、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,,引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中,懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,,也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái),,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂在影視中,,對(duì)刻畫人物性格,、塑造人物形象所起的作用。

二)感受體驗(yàn)環(huán)節(jié),。

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用,,我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做對(duì)比分析。

教師先教唱電影插曲《雪絨花》,,引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化,,使音樂更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱,,既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的美感,,提高音樂的審美能力,又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用,,更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊,。

下一步欣賞《雪絨花》插曲一。

然后欣賞《雪絨花》插曲二,。

創(chuàng)作環(huán)節(jié),。

音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力,因此,,我從激發(fā)學(xué)生想象力,,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,探究創(chuàng)造的原則出發(fā),,分兩步完成這一環(huán)節(jié),。

聽一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂,請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景,。

生:大戰(zhàn)在即,,魔獸爭(zhēng)霸等等。

提問:這段音樂在電影中起到什么的作用,?

學(xué)生總結(jié):烘托,、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景,。

音樂在影視劇中有這么多的作用,,那么我們也來為影視劇配音吧。

第二步:畫面與音樂,。

觀看一段動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的畫面片段,,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解,發(fā)揮想像,,對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格,,旋律速度力度方面的創(chuàng)編。

教師給出三段音樂進(jìn)行選擇:一原配音樂二《野蜂飛舞》片段,。

三《致愛麗絲》哪段更合適,,說說為什么?

最后欣賞原作,,進(jìn)一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系,。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間,,讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能:烘托,、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景,。

四)提升環(huán)節(jié),。

雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,但因年齡關(guān)系,,學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟,,老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

首先,,要明確什么叫影視音樂:影視音樂是指為影視而作的音樂,,通過畫面的視覺形象,使音樂內(nèi)容更具體明確,,更具有感染力,。

其次總結(jié)影視音樂的作用:

1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷,。

2,、刻畫人物性格,塑造人物形象。

3,、烘托渲染氣氛,襯托場(chǎng)景,。

4、說明影片的時(shí)間和環(huán)境,。

5,、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì),去運(yùn)用,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇四

整首歌詞通俗易懂,,旋律優(yōu)美,富有變化,,以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā),,深切的表達(dá)熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情,,是一首深受學(xué)生喜歡的抒情歌曲,。

基于以上教材內(nèi)容分析,根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念與原則,。以“審美為核心,,興趣愛好為動(dòng)力”,結(jié)合本單元《瑰麗的電聲》教學(xué)內(nèi)容及要求,,制定了以下三維目標(biāo):

1,、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲及曲譜和對(duì)歌唱的換氣,延長(zhǎng)音音準(zhǔn)的掌握,。

我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:

讓學(xué)生整體感受旋律,、節(jié)奏的變化,引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用抒情,、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對(duì)于這樣的教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí),,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我主要采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是教師的教就是學(xué)生的學(xué),。

對(duì)于第一板塊的教學(xué)我主要分3個(gè)環(huán)節(jié)來完成,。

方法彈出25653|565—|6541165|5——|...來解決第二條旋律。

3,、感受強(qiáng)弱之后,,我再問學(xué)生這首曲子的拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律,?學(xué)生會(huì)很快的說出,3/4拍強(qiáng)弱弱,,那這首曲子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱嗎,?再次隨著我的琴聲用lu來唱一遍。(做波浪手勢(shì))學(xué)生很快的就會(huì)感受到與一般3/4拍曲子的不同,,是強(qiáng)強(qiáng)弱,。

第三板塊:學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的重難點(diǎn)所在,對(duì)于這一部分的教學(xué),,我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,讓學(xué)生先嘗試后教學(xué),憑借教師示范,、動(dòng)作體會(huì),、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),。

這個(gè)板塊,,我分3個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、學(xué)唱曲譜,,嘗試練習(xí)先由我來帶學(xué)生唱,然后讓學(xué)生自己唱『把這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里,,主要考慮到現(xiàn)在的中學(xué)生,,基礎(chǔ)比較薄弱,識(shí)譜能力比較差,,所以通過已經(jīng)掌握歌曲的節(jié)奏,,再讓學(xué)生唱譜,可以減輕他們的負(fù)擔(dān),,更快的提高他們的識(shí)譜能力,,加強(qiáng)雙基教學(xué)』第四板塊:拓展延伸發(fā)揮想象大海是迷人的,看,!于是,,我給學(xué)生展示了有關(guān)大海的美麗的畫面師:欣賞完了這么美的風(fēng)景,老師覺得這么美的海面缺了點(diǎn)大自然的聲音,,請(qǐng)同學(xué)們想象下,,大海邊上會(huì)有什么聲音呢?生:海浪,、海鷗,、風(fēng)聲等自然聲音我會(huì)拿出電子琴、沙球等一些樂器,如果班級(jí)里會(huì)用電子琴的學(xué)生讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,,不會(huì)用的讓學(xué)生說出自己的想法由我來操作,,并鼓勵(lì)學(xué)生最好把這個(gè)創(chuàng)作的出來的聲音與大海故鄉(xiāng)結(jié)合在一起,電聲樂器給現(xiàn)代的音樂帶來了豐富的表現(xiàn)力,。下面呢,,我們就把剛才設(shè)計(jì)的音響與大海故鄉(xiāng)結(jié)合起來。最后,,在電聲樂器的伴奏下,有感情的演唱歌曲來結(jié)束這堂課,?!和ㄟ^欣賞法、音畫結(jié)合,,多途徑引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐,并讓他們體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)學(xué)生音樂的想象力和創(chuàng)造力,,體現(xiàn)音樂課學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們上音樂課的興趣,,對(duì)電聲音樂的指出為以后的欣賞課做個(gè)簡(jiǎn)要的鋪墊』(對(duì)于以上的教學(xué)流程的設(shè)計(jì),。我主要體現(xiàn)一個(gè)教學(xué)理念,以審美為核心,;二個(gè)教學(xué)原則,,把教什么永遠(yuǎn)是教學(xué)的第一位,突出學(xué)生的主體性,;三個(gè)教學(xué)特色,,發(fā)揮學(xué)生的自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,,多元文化知識(shí)的滲透』),。

各位評(píng)委,我的說課到此結(jié)束,,謝謝,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇五

上周聽了蘇老師的音樂公開課。我認(rèn)為整堂課是在“敲鼓小鼓,,學(xué)唱小鼓手的歌,,表現(xiàn)小鼓手”的教學(xué)環(huán)節(jié)下一一開展的。首先我來講講這節(jié)課中,,黃老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn):

1,、以興趣為先導(dǎo)。興趣是最好的老師,如果是孩子們所喜聞樂見的他們自然會(huì)投入其中,。這節(jié)課一開始黃老師就用猜謎語的形式導(dǎo)入,,接著讓學(xué)生模仿鼓手敲打小鼓的節(jié)奏,不僅找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),,讓他們?cè)谂d奮狀態(tài)中學(xué)歌曲,,而且潤(rùn)物細(xì)無聲地解決了歌曲結(jié)尾句演唱力度從p到f的演唱要求和四分休止符的難點(diǎn)解決。

2,、整個(gè)教學(xué)思路非常清晰,,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很清晰,并且從易到難,,層層深入,。在整堂課中,黃老師非常注重學(xué)生聆聽歌曲的習(xí)慣,。這堂課中蘇老師一共讓學(xué)生完整地聆聽了4次歌曲,。音樂是聽覺的藝術(shù),歌唱課中讓學(xué)生多次完整地聆聽歌曲,,是學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲一個(gè)非常有效的'手段,。

3、教師的語言很親切,、生動(dòng),。在本堂課中,蘇老師表現(xiàn)出了一位音樂老師扎實(shí)的基本功,,特別值得一提的是,,蘇老師那甜美、很純的,、象天籟一樣的歌喉深深地吸引著大家和孩子們,。

4、把枯燥的樂理知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)有趣,。如在介紹換氣記號(hào)時(shí),,蘇老師運(yùn)用了生動(dòng)有趣、淺顯易懂的兒歌來詮釋,,使學(xué)生很快地領(lǐng)會(huì)了換氣記號(hào)的意義和使用方法,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇六

使用教材:《梁祝》這一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂教科書八年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞音樂,,下面我就從幾個(gè)方面闡述說課的內(nèi)容,。

一、說教材,。

(一)本課教學(xué)內(nèi)容,。

欣賞《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲,學(xué)唱愛情主題《化蝶》,。

(二)本課地位和作用,。

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,,以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格,,塑造了鮮明、感人的音樂形象,,成為中國(guó)交響音樂民族化的成功之作,,并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn),得到國(guó)際公認(rèn),。

(三)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。

理解主要音樂片斷的含義,、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。

二,、說學(xué)法,、教法。

根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),,這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法:

1,、在良好的問題情景中,自主地欣賞《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲,。

2、理解樂器運(yùn)用形式,,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系,。

3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化,,對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷,。

4、積極討論,,大膽設(shè)想故事結(jié)局,,引申音樂的尾聲發(fā)展。

教法與設(shè)想:

運(yùn)用多媒體,、錄音機(jī),、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合,,通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想,,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新,。

三,、說教學(xué)過程。

1,、讓學(xué)生先欣賞感受,、聆聽《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,。

2,、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間,、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解,,并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

3,、進(jìn)行音樂作品完整欣賞,。

4、教師講解,、引導(dǎo),、小結(jié)。

《梁?!沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情:

描述梁,、祝二人真摯愛情,對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞,,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛情悲劇深切同情,。

5、課堂作業(yè),。

(1)分組討論,,設(shè)想音樂結(jié)局。

(2)視唱愛情主題,。

附板書設(shè)計(jì):

梁山伯與祝英臺(tái),。

(1)曲作者:何占豪陳鋼。

(2)創(chuàng)作時(shí)間:1959年,。

(3)題材:民間傳說,。

(4)素材:吸取越劇中曲調(diào)。

(5)體裁:奏鳴曲,。

(6)名詞解釋,。

曲式:是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式,、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局,。

協(xié)奏曲:一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂曲,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇七

首先,我簡(jiǎn)單說一說我對(duì)于教材的理解,。

《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是人音版九年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首教唱歌曲,。這首歌是中國(guó)苗族民歌,歌曲為中速,、節(jié)奏自由,、情緒為奔放地,有明顯的西南地區(qū)的風(fēng)格,,展現(xiàn)了苗族人民對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情,。全曲包括四個(gè)樂句,這首歌曲為徵調(diào)式,,但兩個(gè)句尾的降低六級(jí)音,,形成苗族飛歌的特色。通過學(xué)習(xí)本課,,學(xué)生能夠了解滑音記號(hào),,并能有感情地演唱歌曲。

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,,這樣才能做到因材施教、有的放矢,,接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

初中階段的學(xué)生,,對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基本技能有了一定的掌握,,能夠自己獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的音樂;這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠,,自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng),,所以需要在授課過程中多引導(dǎo)、多關(guān)注,;初中階段處于變聲期階段,,在演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音,并注意健康,、衛(wèi)生用嗓,。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲,可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課,,學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí),。

新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀,、過程與方法和知識(shí)與技能三個(gè)方面,,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)唱歌曲《歌曲美麗的家鄉(xiāng)》,感受歌曲中高昂,、節(jié)奏寬廣自由,、旋律悠揚(yáng)起伏的特點(diǎn),進(jìn)一步了解苗族民歌飛歌的音樂文化特點(diǎn),。

過程與方法:學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽,、示范、表現(xiàn)等方法,,學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲,,并提升音樂表現(xiàn)能力。

知識(shí)與技能:能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號(hào),,嘗試學(xué)習(xí)方言用方言演唱歌曲,;能夠完整地、有感情地演唱歌曲,。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

重點(diǎn)是能夠完整地,、有感情地演唱歌曲,;

難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號(hào),嘗試學(xué)習(xí)并用方言演唱歌曲,。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),本堂課我采用的教學(xué)方法主要有聆聽法,、示范法,、合作法。

接下來,,我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié),,分別是新課導(dǎo)入,、感受體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲,、鞏固提高,、課堂小結(jié)。下面,,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,,上課伊始,,我將采用視頻導(dǎo)入法,為學(xué)生播放視頻,,是作曲家譚盾的作品《地圖》中的《飛歌》,,具有苗族民歌特色。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察,,并提問學(xué)生歌曲曲名是什么,?猜猜是什么地方的民歌?在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題,。

這樣設(shè)計(jì),,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,,從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié),。

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié),,我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》,,并提問同學(xué)們歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn),歌曲描繪了一幅怎樣的畫面,?通過初聽,,學(xué)生能夠說出歌曲使用的交替拍子,描繪了苗族人家鄉(xiāng)的山水間有梁田,、人煙的景象,,表現(xiàn)了苗族人民對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題:歌曲速度怎樣,?情緒如何?學(xué)生可以回答出,,速度是中速的,,節(jié)奏自由,情緒為奔放地,。在學(xué)生回答后,,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。

通過這樣直觀感知的方式,,同學(xué)能夠捕捉到飛歌的音樂特點(diǎn)以及歌曲最表面一層的音樂信息,,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),。

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),,新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑,。

這一環(huán)節(jié),,我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué),,精心誘導(dǎo),,變枯燥為生動(dòng),讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟,,親身實(shí)踐,、自主探究。

首先是學(xué)唱旋律,,我會(huì)先進(jìn)行范唱,,讓學(xué)生哼唱,感受歌曲的整體旋律音準(zhǔn),,然后利用鋼琴彈唱,,學(xué)生看譜視唱。在這個(gè)過程中,,學(xué)生可能會(huì)遇到滑音,、b3音準(zhǔn)演唱比較困難的地方,對(duì)于這個(gè)階段他們對(duì)這些音把握的還不夠準(zhǔn)確,。我會(huì)先給學(xué)生介紹介紹什么是滑音,,隨后用對(duì)比的形式幫助學(xué)生很好的理解,并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中帶有滑音的部分與同桌進(jìn)行交流,,并將b3音唱準(zhǔn),。

其次,帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,,并學(xué)習(xí)西南方言,。

最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲,并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂比賽,,評(píng)選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評(píng)價(jià),。

通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,,更地掌握新知,,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲,。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié),。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,并讓音樂變得生動(dòng)有趣,。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,,自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏,,并提醒學(xué)生注意打擊樂器和歌曲規(guī)律的搭配。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論,。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,,對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè),,請(qǐng)學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,,課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),,起到加深記憶的作用,,同時(shí)又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇八

(一)教材的地位及作用:本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課,,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義,,于歡樂,、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快,、富于民族特色,,歌詞具有教育意義,教育同學(xué)們要珍惜青春,,不要虛度年華,,同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編,既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,又符合青少年活潑,、富有朝氣的特點(diǎn),,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí),培養(yǎng)了協(xié)作精神,。所以,,本節(jié)課在本單元占有重要地位,,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起了積極作用。

(二)教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2,、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),,加深對(duì)歌曲情緒的感受。

3,、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰,。

(三)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1,、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2,、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

二,、教法分析。

(一)教法,。

1,、自然過渡法:我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開課本,而是通過引導(dǎo),、欣賞使得學(xué)生自然而然的過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容,。

2、視聽結(jié)合法:運(yùn)用多媒體課件,,讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

3、競(jìng)賽教學(xué)法:根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征,,在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽,,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,。

(二)學(xué)法,。

1、學(xué)生自覺參與歌曲分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力,。例如:在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),,學(xué)生隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。

2,、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),,善于合作。例如:本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演,,學(xué)生一定很感興趣,,積極參與其中,從而合作完成任務(wù),,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

三、教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入新課(4分鐘),。

向同學(xué)們提出:

1、剛才播放的是什么歌曲,?

2,、它是哪個(gè)民族的?

(生:《達(dá)坂城的姑娘》,,新疆)很好,!同學(xué)們,讓我們一起到新疆去看一看吧,!【課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》,。

【課件《青春舞曲》】。

(二)隨樂學(xué)唱歌曲《青春舞曲》(16分鐘),。

1,、聽賞歌曲,感受歌曲的情緒,。

提問:請(qǐng)學(xué)生說說這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒,?(旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快,、活潑、充滿青春活力),。

xxxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxxx|】當(dāng)播放第三遍音樂時(shí),,學(xué)生隨樂哼唱。

3,、學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,,教師指揮,。要求唱出歡快、活潑,、充滿青春活力的情緒。(唱完后,,教師評(píng)點(diǎn)),。

4、學(xué)生分組分段演唱,,唱后互評(píng),,教師總評(píng)。

(三)作者介紹(4分鐘),。

王洛賓:中國(guó)20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂家之一,,籍貫北京,1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂系,,他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后,,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,并從此在大西北生活了近六十年(其間曾先后兩次入獄達(dá)十八年之久),,將傳奇般的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè),。他一生創(chuàng)作歌劇七部,搜集,、整理,、創(chuàng)作歌曲1000余首,出版歌曲集六冊(cè),,他的作品多以情歌為主,。其中,《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮爬上來》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典,,并且榮獲國(guó)家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎(jiǎng)”;《達(dá)坂城的姑娘》,、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》,、《可愛的一朵玫瑰花》,、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌,,在國(guó)內(nèi)外廣為流傳,,已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀(jì)中華音樂傳播所做出的突出貢獻(xiàn),,聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

(四)隨樂舞蹈(20分鐘),。

新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,,只要你踏上這遼闊的土地,,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么,,你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎,?1、播放《青春舞曲》伴奏,,請(qǐng)幾位同學(xué)跟教師一起學(xué)做基本動(dòng)作,。(帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛)。

2,、請(qǐng)同學(xué)們分組準(zhǔn)備表演,,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。

3,、對(duì)學(xué)生的表演給予肯定,、表揚(yáng)。然后請(qǐng)學(xué)生朗誦歌詞,,說說給了他們什么樣的人生啟迪呢,?(學(xué)生讀完后各抒已見)。

4,、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴大家:有些事物可以去而復(fù)返,,有些事理卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正像那鳥兒一樣,,飛去后即不再回來,,所以我們要珍惜大好的青春時(shí)光。

(五)回味小結(jié)(1分鐘),。

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,,對(duì)祖國(guó)美麗的新疆和西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,,喜愛我們的民歌,,只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,。同時(shí),,優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,,人無再少年,。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝,。讓我們把握青春,,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取吧,!

四,、教學(xué)效果。

本課以素質(zhì)教育為目的,,面向全體學(xué)生,,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及音樂學(xué)科特點(diǎn),,從欣賞,、唱歌、表演三方面使全體學(xué)生得到充分體驗(yàn),,學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),,激發(fā)了學(xué)生的興趣,,提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。

初中音樂說課稿青春舞曲篇九

首先,,談?wù)勎覍?duì)教材的理解,,作為一名老師,我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的,。

《菩提樹》是人教版初中音樂(八年級(jí))上冊(cè)第六單元第五課的一節(jié)欣賞課,。作品為e調(diào),3/4拍,,情緒是抒情地,,旋律性強(qiáng),表達(dá)流浪者見到菩提樹時(shí),,對(duì)過去甜蜜愛情的回憶以及對(duì)美好未來的期望,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)會(huì)三連音,,了解舒伯特的藝術(shù)歌曲,,掌握藝術(shù)歌曲的特征,感受作品中濃郁的德奧民歌風(fēng)格,,從而獲得對(duì)藝術(shù)歌曲的喜愛,,提升音樂審美能力。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,,不但要對(duì)教材有所了解,,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,,做到因材施教、有的放矢,。

初中生階段的學(xué)生生理,、心理漸趨成熟,,參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng),獲得知識(shí)和信息的途徑增多,,在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn),,表達(dá)情感的方式較之1~6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),,鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能,。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中,。7~9年級(jí)學(xué)生正值變聲期,,應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,,我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)作品《菩提樹》,,體會(huì)對(duì)美好生活的回憶,感受對(duì)未來美好生活的向往之情,。

過程與方法:通過范唱,、討論、分析等活動(dòng),,學(xué)生能夠掌握藝術(shù)歌曲基本的創(chuàng)作技巧,,提高對(duì)藝術(shù)歌曲的審美能力。

知識(shí)與技能:掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征,,正確掌握三連音,。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

重點(diǎn)是理解藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),;注意三連音的節(jié)奏型;熟悉舒伯特的藝術(shù)歌曲,。

難點(diǎn)是掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),,體會(huì)美好的回憶和對(duì)未來美好的期望。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn):

教法:講授法、多媒體演示法,。

學(xué)法:試唱法,、小組討論法。

接下來說說我的教學(xué)過程,,也是本次說課的中心部分,;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入,、整體感知,、探究學(xué)習(xí),、拓展延伸、小結(jié)作業(yè),。下面,,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半,,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,,我會(huì)用談話法的方式進(jìn)行導(dǎo)入,,運(yùn)用多媒體播放舒伯特的`肖像圖,并提問:關(guān)于這個(gè)人大家了解多少,?學(xué)生自由回答,。我進(jìn)行總結(jié):這是西方音樂史上非常多產(chǎn)一位的作曲家,一生創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲作品,,他就是舒伯特。并順勢(shì)揭示課題《菩提樹》,。

這樣設(shè)計(jì),,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,抓住學(xué)生注意力,,導(dǎo)入課堂,。

第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)。

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),,為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握,,在新課的第一環(huán)節(jié),我會(huì)先完整播放歌曲《菩提樹》,,并提問聽完作品后的感受,;其次,我會(huì)提問學(xué)生簡(jiǎn)單的問題,;然后,,我會(huì)再次聆聽歌曲;最后,,我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),。

通過這樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)歌曲有初步的了解和認(rèn)識(shí),。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí),,是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),,突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,,在這一環(huán)節(jié),,我會(huì)先教師介紹舒伯特的生平,介紹生活背景和《菩提樹》的創(chuàng)作背景,;其次,,我會(huì)播放《菩提樹》,并詢問作品的旋律特征,,學(xué)生自由回答,。學(xué)生自由回答后,我會(huì)總結(jié):這是一首比較抒情,、略帶傷感的藝術(shù)歌曲,,曲調(diào)質(zhì)樸、旋律起伏有序,,而且旋律中出現(xiàn)了三連音,。然后,我會(huì)組織學(xué)生跟老師哼唱主題旋律,。再次,,我會(huì)播放鋼琴版本的《菩提樹》進(jìn)行欣賞。再接著,,我會(huì)組織學(xué)生討論藝術(shù)歌曲的特征并總結(jié)藝術(shù)歌曲的旋律優(yōu)美,,充滿詩情畫意,歌詞都是名人詩篇,,對(duì)演唱者的演唱技巧要求較高,,伴奏一般都具有獨(dú)立意義,地位很高,而且可以作為音樂會(huì)曲目單獨(dú)演奏。最后,,帶著對(duì)作品的理解再次聆聽藝術(shù)歌曲《菩提樹》,。

通過這樣的設(shè)計(jì),能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)歌曲,是符合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié),。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì),,我會(huì)播放舒伯特另外一首藝術(shù)歌曲《野玫瑰》,,請(qǐng)學(xué)生聆聽,并談?wù)勥@兩首歌曲的異同之處。并進(jìn)行實(shí)踐展評(píng),。

這樣做有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)編能力,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)播放《菩提樹》的音頻,,并激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和憧憬,呼吁學(xué)生們一定要珍惜時(shí)間,,立足當(dāng)下,,去發(fā)現(xiàn)生活中更多的真善美。

為了更好的結(jié)束課堂,,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),我會(huì)讓學(xué)生聆聽中國(guó)作曲家趙元任的藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》,,感受其中的意境,。能將課堂上的知識(shí)點(diǎn)延伸到課堂之外,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

最后,,就是我今天的板書設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔,、明了,,通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了,。

以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,,請(qǐng)老師們批評(píng),、指正!謝謝大家,!

初中音樂說課稿青春舞曲篇十

1,、教材分析:本次參賽課的內(nèi)容,是初二上冊(cè)第六單元教材,。本課共分三個(gè)課時(shí),,我上的是第一課時(shí),本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有:歌曲《新年好》,、綜合訓(xùn)練(一)(二)(三),。

《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲,拍,,f大調(diào),,是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美,、流暢,,表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡樂歌舞,,互相祝賀的愉快心情。

綜合訓(xùn)練,。

(一)是認(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法,;

(二)是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏,。

(三)讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳,、拍手、等方法為《新年好》伴奏,。

2,、教學(xué)目標(biāo):

(1)、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,。

(2)、認(rèn)識(shí)鈴鼓,,掌握其演奏方法,,并會(huì)使用其為歌曲伴奏;進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、教學(xué)重點(diǎn):

(1),、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒,、柔和而具有彈性的聲音演唱。

(2),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,。

4、教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲節(jié)奏,,用各種方式為歌曲伴奏,。

二、說教法,。

教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),,必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo),,“教”為“學(xué)”服務(wù),。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),才能收到良好效果,,教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征,,采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng),、自然、愉快的心境,?;谝陨显颍以O(shè)計(jì)如下教法:

1,、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢(shì)的原理,,運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化,、生活化的教學(xué)方法,,使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí),把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué),。

如在教學(xué)節(jié)奏時(shí),,我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式,讓學(xué)生按節(jié)奏說話,,學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏,。

2、創(chuàng)設(shè)情境法:通過開火車的游戲,,使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂的快樂,。

3、根據(jù)以音樂審美為核心,,注重音樂實(shí)踐,、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”,。

聽是感知和理解音樂的前提條件,,聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程,。如,,我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn),。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,,我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及,選擇表演形式自編表演動(dòng)作,,對(duì)歌詞二度創(chuàng)作,,讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,,使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,,在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育--審美教育。

4,、運(yùn)用談話法,、討論法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力,。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

5,、視覺圖象法:利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具,,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、理解和感受歌曲的情感,。如:在節(jié)奏練習(xí)時(shí),通過直觀教具小兔子的說話,,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,;在歌曲導(dǎo)入時(shí),我充分運(yùn)用了vcd范唱及圖片,,使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣,,并使學(xué)生感受到了新年的情景。

初中音樂說課稿青春舞曲篇十一

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容,。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》,、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》,、《青春舞曲》以及《新疆之春》,。

整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成,第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》,;第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》,、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn),、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則,。

《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成,。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成,,同樣的.旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,,使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致,。

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒,。

能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。

情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇十二

首先我想先談一談對(duì)教材的理解:《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》是選自人音版音樂教材九年級(jí)上冊(cè)第三單元。這是一節(jié)欣賞課,,通過聽賞音樂作品,,聽辨不同音樂主題、分析演唱形式的知識(shí),,學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)感受情緒變化,,理解樂曲背后的民族文化內(nèi)涵。學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備,,提高了自身的音樂審美能力,,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,學(xué)生能夠感受少數(shù)民族音樂文化的美,,拓寬音樂文化視野,弘揚(yáng)民族音樂,。

二,、說學(xué)情。

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,,這樣才能做到因材施教、有的放矢,,接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析,。

初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,,渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,,這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要,。教師可以通過反復(fù)聆聽,、直觀演示以及音樂實(shí)踐,找到切入口,,著重讓學(xué)生感受音樂,、體驗(yàn)音樂,,開闊音樂視野,,并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí),這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期,,教師要講通過授歌唱知識(shí),,提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

三,、說教學(xué)目標(biāo),。

新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

情感態(tài)度與價(jià)值觀:完整而充分地聆聽歌曲,,感受少數(shù)民族音樂文化的美,,拓寬音樂文化視野,弘揚(yáng)民族音樂,。

過程與方法:通過反復(fù)聆聽以及小組合作探究法,,學(xué)生能夠進(jìn)一步提升音樂欣賞能力,感受作品背后的人文內(nèi)涵,。

知識(shí)與技能:能夠聽辨不同的音樂主題,,并感受歌曲的情緒變化。

四,、說教學(xué)重難點(diǎn),。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是聽辨不同音樂主題,、分析演唱形式,感受情緒變化,,完整欣賞歌曲,。難點(diǎn)是理解領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的演唱方式,并嘗試哼唱歌曲的主旋律,,理解樂曲背后的民族文化內(nèi)涵,。

五、說教法,、學(xué)法,。

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn),。

教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法,、直觀演示法,。

學(xué)法:視聽結(jié)合法,、小組合作探究法。

六,、說教學(xué)用具,。

為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學(xué)用具:

鋼琴,、多媒體,。

七、說教學(xué)過程,。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入,初步感知,,探究學(xué)習(xí),,擴(kuò)展延伸,小結(jié)作業(yè),。下面,,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半,,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始,,我會(huì)用播放圖片的方式為大家展示彝族的服飾和生活的照片,,引導(dǎo)學(xué)生思考這是哪個(gè)民族的裝束?我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生知道這是彝族,。隨后我再為同學(xué)們介紹彝族的基本情況,,由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì),,既鍛煉了他們的自主思考的能力,,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》,,并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的,,通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、抒情的,;速度是稍快的,。隨后我會(huì)追問同學(xué)們都聽到了那些演唱形式,?發(fā)現(xiàn)領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的形式,由此再進(jìn)一步感受彝族人民熱烈的心情,,輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

通過這樣直觀感知的方式,,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

新課標(biāo)指感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑,。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

我采用生動(dòng)巧妙的啟發(fā)式教學(xué),,請(qǐng)同學(xué)們聆聽作品并思考,,這首歌曲可以分為幾個(gè)部分?通過反復(fù)聆聽作品,,能夠得出樂曲可以分為兩個(gè)部分,。隨后我會(huì)精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),,通過直觀演示的方法親身實(shí)踐,,感受作品的情緒情感,之后學(xué)生在感受作品的情緒的基礎(chǔ)上,,通過對(duì)比欣賞的方法探索作品的音樂本體內(nèi)容,,如第二段音樂節(jié)奏更舒展、音區(qū)跨度更大,、演唱更加抒情等變化,。接下來請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)襯詞的作用是什么?通過模唱練習(xí),,學(xué)生能夠感受到襯詞帶有方言色彩,,起到了烘托氣氛、表現(xiàn)情感的作用,。在基本欣賞環(huán)節(jié)以后,,請(qǐng)同學(xué)/樂曲表達(dá)了彝族人民熱情好客、友好,,五十六個(gè)民族是一家的深刻情感,。

通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,,更地掌握新知,,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,,對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng),、增進(jìn)身心健康具有重要意義,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。

在完成基本的授課內(nèi)容以后,,適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容,,有助于發(fā)散學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的音樂文化視野,。在拓展提升環(huán)節(jié),,我會(huì)為大家一起聽賞《彝族舞曲》,請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作的方式談一談你對(duì)彝族音樂的印象,,隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

這樣設(shè)計(jì),一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí),,使知識(shí)掌握得更加牢固和,;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野,對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,,又提高了音樂欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié),。

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。在作業(yè)的設(shè)置上,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集更多有關(guān)彝族生活,、習(xí)俗方面的人文知識(shí),,下節(jié)課帶來與同學(xué)們一起制作一個(gè)“走進(jìn)彝族”的音樂手抄報(bào)。

八,、說板書設(shè)計(jì),。

最后,我今天的板書設(shè)計(jì),,包括了音樂本體分析和彝族音樂特點(diǎn)兩部分內(nèi)容,,板書采用了提綱的形式來設(shè)計(jì),通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了,。

以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請(qǐng)老師們批評(píng),、指正,!謝謝大家!

初中音樂說課稿青春舞曲篇十三

本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長(zhǎng)江兩岸》,,本單元主要是學(xué)習(xí)長(zhǎng)江兩岸的民歌,,這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽中華民族民間音樂,,知道其主要種類,、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,,即感受與鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,,其中對(duì)于演唱的的要求是:能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地,、有表情地演唱歌曲,。積極參與齊唱、輪唱及合唱,,并對(duì)指揮的起,、止、表情等作出正確的反應(yīng),。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對(duì)自己,、他人,、集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。聆聽中華民族民間音樂,,知道其主要種類,、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,,他們特別喜歡唱歌,,愿意合作交流,能夠大聲的演唱歌曲,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情,。

基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解,,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:認(rèn)知、能力目標(biāo):能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》,;情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂,,樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂,,是本節(jié)課的重點(diǎn),;難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解、把握,。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

(一)教法。在一節(jié)課中采用的方法很多,,我主要用以下幾種方法:

2,、啟發(fā)、討論法:對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解,,采取教師啟發(fā),,師生討論法,加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解,,提高學(xué)生的演唱能力,。

(二)學(xué)法指導(dǎo):體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂知識(shí)”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,,學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程,。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué),。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,,自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、探尋,,與音樂融為一體,才能對(duì)音樂知識(shí),、技能技巧真正理解和掌握,,才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造。

最后,,我來具體說說教學(xué)過程,。在這一部分,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,引人入勝;

二、學(xué)唱歌曲,,演繹音樂,;

三、查找音樂,,拓展延伸,。

三、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),,我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。然后提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:這是那個(gè)地區(qū)的音樂,?你知道歌名嗎,?隨之,結(jié)合地理知識(shí),,了解長(zhǎng)江兩岸的省份,。導(dǎo)出課題《長(zhǎng)江兩岸》,。

(二)學(xué)唱歌曲,,演繹音樂:

1、完整欣賞全曲,,引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境,。

欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴,,這樣既完成簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),,又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的,?這首歌給你印象最深的是什么,?(※)(學(xué)生們可能會(huì)說出一些比較相符的答案)在此,我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià),,并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌,。

2、學(xué)唱歌曲,。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

讀歌詞,品意味,。歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,并體會(huì)江西民歌的方言特色,。

看歌詞,,聽范唱,學(xué)歌詞,,唱旋律,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱,、學(xué)生輕聲吟唱,,全體學(xué)生合唱,分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的,。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力,。在學(xué)生分組練習(xí)過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),,適當(dāng)?shù)奶釂杺€(gè)別學(xué)生,,詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,,我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,,并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后,,以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比,,提高學(xué)生的演唱激情。

3,、體會(huì)情感,,用情歌唱:好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了完成教學(xué)難點(diǎn),,也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),,并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解,,師生共同賞析宋祖英的演唱,,增加感性認(rèn)識(shí)。最后,,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》,。

(三)、搜集音樂,,拓展延伸:最后,,我將總結(jié)全課,,推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,,同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長(zhǎng)江兩岸其他省份的民歌,,下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸,,再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸,。

初中音樂說課稿青春舞曲篇十四

我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂八年級(jí)教材上冊(cè)一首樂曲《回憶》,,《回憶》生動(dòng)的表現(xiàn)出不同角色的貓的形象特點(diǎn),這個(gè)劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇,。在倫敦首演后,,已經(jīng)成為迄今為止最著名的舞臺(tái)劇,這首《回憶》就是其中的名曲,,在全世界廣為流傳,。歌曲節(jié)奏舒展,旋律較激昂,,輕快活潑,。表現(xiàn)了不同音樂形象的貓的角色,將歌聲與舞蹈完美結(jié)合在一起,,展現(xiàn)了舞臺(tái)劇的魅力,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能了解音樂劇的魅力特點(diǎn),,增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛之情,。

八年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng),,在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn),表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化,。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),,鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍,,更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中,。

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀為引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂,,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。

情感態(tài)度價(jià)值觀:欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》,產(chǎn)生對(duì)音樂劇的熱愛,。

過程與方法:完整而充分聆聽音樂,,以小組探究,、合作的方式,探究音樂劇體裁的特點(diǎn),,提升欣賞音樂的能力,。

知識(shí)與技能:通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式,,能夠積極參與創(chuàng)編和表演,。

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基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

重點(diǎn)是通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》,了解音樂劇的特點(diǎn),。

難點(diǎn)是聽辨歌曲節(jié)拍,,感受節(jié)拍對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法:聽賞法,、講授法,。

學(xué)法:提問法、小組討論法,。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,,設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——鞏固提高——小結(jié)作業(yè)。下面,,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,。

上課伊始,我將采用音頻導(dǎo)入法,,教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《doremi》片段,,并提問學(xué)生,這首歌曲出自哪一部音樂劇?學(xué)生自由發(fā)言,,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):這是選自美國(guó)著名的音樂劇《音樂之聲》里面的插曲,,并討論交流美國(guó)其他著名的音樂劇如《貓》由此引入課題,《回憶》,。

這樣設(shè)計(jì),,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,,從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué),。

首先,我會(huì)為學(xué)生播放歌曲,,并介紹音樂劇《貓》,,作為歌舞劇憑著再難以打破的票房紀(jì)錄成為英國(guó)有史以來最成功、連續(xù)公演最久的音樂劇,。然后,,我會(huì)為學(xué)生介紹韋伯,英國(guó)音樂劇作曲家,,他的音樂劇《貓》是根據(jù)艾略特為兒童寫的詩改編的,,韋伯充分注意到兒童的'特點(diǎn),其中的音樂《回憶》生動(dòng)的表現(xiàn)出不同角色的貓的形象特點(diǎn),,這個(gè)音樂劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇,。在倫敦首演后,已經(jīng)成為迄今為止最著名的舞臺(tái)劇,,這首《回憶》就是其中的名曲,,在全世界廣為流傳,他還創(chuàng)作聲樂套曲,,變奏曲等,。

通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《回憶》,,并提問:同學(xué)們歌曲的旋律如何?有什么特點(diǎn)?通過聆聽,學(xué)生能夠說出大致的旋律特點(diǎn)比較平緩;隨后,,復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題:歌曲是幾幾拍子,,給大家怎樣的感受,表現(xiàn)主人公怎樣的心情?在學(xué)生回答后,,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié),并簡(jiǎn)單介紹歌曲;接著,,我會(huì)播放音樂劇《貓》的相關(guān)劇情并提問學(xué)生這只貓是怎樣的形象?通過學(xué)生的回答,,我會(huì)為學(xué)生講解劇中的角色并介紹劇情;最后,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生再次領(lǐng)聽樂曲,,并跟隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律,。

我之所以這樣設(shè)計(jì),,是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,,從而能夠更快速地了解樂曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié),。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,,拓展學(xué)生的視野。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,,根據(jù)音樂劇的內(nèi)容,,選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行模仿表演,。增強(qiáng)對(duì)音樂劇的理解及加深對(duì)歌曲《回憶》的掌握程度,。在學(xué)生表演結(jié)束后,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)音樂劇的特點(diǎn),。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,,同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,,也提高了音樂欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),。

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè),請(qǐng)學(xué)生搜集收集其他相關(guān)優(yōu)秀的音樂劇作品,,對(duì)比欣賞一下,,并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),,起到加深記憶的作用,,同時(shí)又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用,。

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