工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇一

重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

一,、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

二,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

三,、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。

四,、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。不過,，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

五、抓尖子，督差生,，調(diào)動學習積極性調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生,，要求他們明確目標，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施,；對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢。

六,、注意心理輔導,，加強學習方法的指導本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進行考前復習,；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果,。

七,、總結(jié)一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓,，有不足,。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇二

高三班主任不僅教學任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作,，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況。

本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

1,、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。

實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

3,、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。

4,、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

不過,，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。

要確保學生集中精力學習,。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。

一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。

形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。

1,、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實,、拼搏,、進取”。

開學初,，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍,，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標,，保持良好的學習狀態(tài),。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的'行為,。

引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。

二,、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展

調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面 ,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。

同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣。

同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢。

三,、注意心理輔導,，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學習，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。

充分發(fā)揮黑板報的作用,，在距離高考200天的時候，出版《態(tài)度決定高度,，行動決定成敗》,，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ)，研究學法提高效率”的要求,。

另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個經(jīng)典的視頻，利用班會時間 給同學播放,，對學生的學習和生活產(chǎn)生了極大的影響,，收到了很好的效果。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。

最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索，工作就能會有成績,。

最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓,。

本學期是高三關(guān)鍵階段,，在學生處的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:

一、高考復習仍要抓好常規(guī)

高三下學期是每個學生學習的最關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為,，養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要,。

因此，仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要,。

堅持值周班長負責制,，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。

二,、高考復習仍要強調(diào)安全

安全重于泰山,，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通,、防盜,、防火、人身安全,，換季時的冷暖穿著,，流行感冒及水痘的預防，晚自習路遠的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈,，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等, 同時,，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一,。

三.高考復習仍要把握好每一個環(huán)節(jié)

1. 以辭舊迎新為契機,，讓同學們總結(jié)復習中的得失，并做出新學期的打算,，大家慷慨激昂,，計劃著期待中的2014，都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃,。

2.以白山統(tǒng)考為依據(jù),，讓同學們分析自己的強弱科,，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃,，每天要拿出時間給弱科,，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況,。

堅持下來,，效果不錯。

3.以考試進取為出發(fā)點,，每次都會針對每個學生的成績，結(jié)合學習現(xiàn)狀,，找每個學生談話,，有鼓勵、有指導,、有批評,、有規(guī)定、有要求,。

讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲,。

4. 加強尖子生的輔導與督促

本班集中了理科尖子生，在好好督促,、多多關(guān)心,、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下,，做到落實到位,，如，賈全寧,、唐培結(jié)的語文,、英語，讓他們在完成老師布置的任務(wù)的同時,，可以利用課間操的時間找老師問問題,，這樣，堅持下來,，弱科沒有拽后腿,，他們高考成績分別為618和610，名列縣前茅,。

5.本學期,，除了學習之外，帶領(lǐng)學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動,。

消防演練,、食品安全,、間操比賽等等，讓同學們多關(guān)心國家大事,，特別是關(guān)注黨的十八大文件精神,，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書,，體現(xiàn)了當代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求,。

三.高考復習更要與家長齊心合力

上學期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵,，三是傾聽孩子的訴說,，四是學會調(diào)節(jié)孩子的心理。

共同的目標：讓每個考生考上理想的大學,。

這學期,，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，如,，對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間;對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經(jīng)常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng);對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策，一點點找回信心-----從成都找回來的李佳蓉高考461分,，圓了她上本科大學的夢!

總之,在高三復習的這半年,，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績,，參加高考49人,，19人進重點線，26人進本科縣,，其余進三本線,。

這一路走來，既緊張又忙碌,，既勞心又充實,，既勞累又享受。

是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇三

時間真的過得飛快,，一眨眼我們高三第二學期即將過去,，我們班主任的工作做得如何，是時候?qū)懸环莨ぷ骺偨Y(jié)了,。下面是小編搜集整理的高三下學期班主任工作總結(jié),，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注,。

欄目!

過去的一學年里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,，同時利用值日干部與個別同學的矛盾,，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出,，讓學生學會換位思考,，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強,、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn),。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

首先,，(23)班是一個普通班，學生的基礎(chǔ)不好,，但是為了升學,，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，每天早上比學生早到校,，對學生的各項要求，自己必須首先做到,，然后再要求學生去做,。再者，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心,。其三,，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

為了做好學生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時做好學生的思想工作,，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任,。

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此,，我充分利用每次月考的機會對學生應(yīng)試能力的訓練,。采取集體方法指導，個體情況分析,，有計劃,，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應(yīng)試的自信心,。

這一學年,，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風,、學風,，還是這個班的成績，都有了長足的進步,。但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了,，回過頭來看,，自己工作依然存在一些不足,。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，面帶微笑，走向未來,。

高三最后一學期的工作順利結(jié)束了,。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真,、高效抓好復習工作,，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點,。

全班共有56人,，其中8人是補習生。同學們的成績較弱,，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

每次模擬考后,，讓學生分析自己的考試情況,，看到自己的長處，樹立信心,，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況，系統(tǒng)性,，靈活性如何,，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面,，克服盲目性,。對上述情況找每個同學談話了解，談話間,，以鼓勵為主,，提出希望,，讓學生感受到老師的關(guān)心,，倍增信心。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。

首先是要學生注重細節(jié),，包括做好筆記,、整理卷子、收拾書桌等,。其次是要學生按規(guī)律做事,，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力,，學生大多是能專注地玩,，不能專注地學，這樣是不可能學好的,。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣,，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點,，這樣才能進步,。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，主要是認真值日,，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺,。最后,，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒,，及時引導,，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。

總結(jié)一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：只要肯花精力,、花時間，多學習,，多摸索,，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇四

彈指之間,，半學期的生活結(jié)束了,，根據(jù)學校的要求年級特點及本班情況，做為一各畢業(yè)班的班主任,，我有目標有計劃地完成了這學期的工作,，現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。

因為高三時間緊,，任務(wù)重,，要保證學生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài)，把全部精力投入到學習當中,。所以,，當班任的第一天起，我就通過書面材料,，通過向其它科任咨詢,，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案,，基本在三天內(nèi),，就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后,，我又通心里對話活動,，讓學生暢所欲言，說說對自己,，對未來,，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述,，我對每個學生的心里也有了進一步的了解,，這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,，從紀律入手,，從衛(wèi)生入手，細節(jié)決定成敗,，只有把這些小問題做好了,，才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班,，每天都是三晚下后才回家,，盡量少說，多做給同學們看,，因為我知道,，對于一個新班任，行動是最好的證明,，首先要樹立起自己在學生中的人格魅力,，讓學生心服。

班風不正,，學風難振,。要抓好學習，首先要抓好紀律,?；A(chǔ)年級如此，

畢業(yè)年級更是如此,。平時的班工作應(yīng)該防微杜漸,，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓,。那種“高三學生都大了,，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績，只要成績好,，其他都是小問題,，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念,、集體觀念的學生,，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果,。

從高三開學,，我就嚴格管理班的紀律,。從出勤、儀容儀表,、衛(wèi)生值日,、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范,、體育課體活課的要求,、晚自習及三晚的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄,，我也會經(jīng)常抽檢,。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要,。紀律面前人人平等,。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣,，對差生不離不棄,，嚴而有度，愛而不縱”的原則,，違反了規(guī)定,，又沒有合理的原因的，都同一樣處理,。要實現(xiàn)大家共同的理想,，就必須維護好班級的紀律，人前人后一個樣,，將來走上社會做人也是如此,。

每次大型活動或任務(wù)來時，如校運會,、月考,、填報志愿，都可以成為整頓紀律,、激勵學生斗志的好機會,。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題,，也可以成為教育,、激勵學生的契機。教育,、激勵的目的不是光為了高考出成績,，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學期的管理，我們班的紀律,，衛(wèi)生等都有了很大的起色,，當然，學生學習的積極性也提高了很多,。

根據(jù)學生自已的實際情況,，制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會,，對學生進行理想及人生觀教育,，學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標,，這些都對學生起到了激勵作用,。

學習成績是領(lǐng)導、科任,、學生,、家長最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件,。班主任一方面要做好整體把握,，另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導,。要使學生在自主復習階段依然高效地學習,，除了平時心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力,，這樣他們才可以在自主復習階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習策略,。

根據(jù)不同的學習階段，我在班會課上設(shè)定不同的主題,，向?qū)W生介紹學習中的水桶原理,、高原現(xiàn)象、時間安排,、記憶方法等等有關(guān)的學習心理和策略,。我要求學生每月要有自己的學習計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思,。在大考成績出來后,，再對照寫出的反思，進行再反思,，并與班主任,、科任老師面談。每次月考之后,，我都根據(jù)學生的成績,，再結(jié)合平時觀察,、了解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實,，分析成績進退的.原因,，提供調(diào)整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話,，都注意尊重學生的學習主體性,，不扣帽子，不貼標簽,，不公式化,，使學生有充分的時間與空間進行反思，使學生感到學習是自己的事,，自己應(yīng)該更認真,、更科學地對待。

經(jīng)過多次反復,，學生逐漸學會主動反思前一階段的學習,，主動征詢老師意見，自覺修改目標與計劃,，不斷提高自己的學習效益,。學生學習的自主性、自律性提高,，減少了盲動,、低效的學習行為。在自主復習前,，學生們大多已經(jīng)自覺地制定了學習計劃和作息安排,，在自主復習期間，經(jīng)過抽檢,，發(fā)現(xiàn)學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排,，充分體現(xiàn)了學習上的自主性、自律性,。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備,。

關(guān)注全體學生的進步高三的主要任務(wù)是學習提高高考升學率邊緣生的輔導是關(guān)鍵是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此本學期我不但要加強與邊緣生的心理對話心理輔導學習質(zhì)量跟蹤等還要與科任密切配合時刻關(guān)心邊緣生的學習動態(tài)思想精神狀況讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考同時通過科任和班任的雙邊合作把邊緣生的成績在平時查缺補漏爭取在高考在達到每個人的最好成績,。措施：

1,、兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù),，縱橫比較,、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。

2,、兩結(jié)合,、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合,。任課教師,、班主任、家長相互結(jié)合,，取得立體效應(yīng),。

3、三個加強：作息時間加強,，保證時間,；加強質(zhì)量意識,；以質(zhì)量求生存,，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練（如作業(yè)量、資料）,。

4,、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科,。

5,、做好以下幾項項工作：抓單科（尖子生吃偏食，中間生要幫助,，差下生要穩(wěn)?。怀浞掷煤冒鄷?，對學生警鐘長鳴,；分析高考動態(tài)、影響,，做到有的放矢,，克服盲目性；明確知識框架,，考題一定要有價值（基礎(chǔ),、綜合、能力結(jié)合）,；隨時了解學生思想動態(tài),，定期開展心理對話，信息講座等,，把好模擬關(guān),，做好學生的學習質(zhì)量分析。

總之，我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線,，為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗,。

本學期在住宿生管上，我主要做到了以下幾點,。

1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點,，真正做到對于每一個學生心中有數(shù)。

2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學習奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.

3.及時和家長溝通.這學期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.

本學期,我通過自學一些教育教學理論,自學先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學習總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學習,也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導實踐,做一個適應(yīng)時代要求的優(yōu)秀班主任.

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇五

作為班主任,，必須下大力氣狠抓班風建設(shè),，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期做了以下幾方面的工作：

1,、通過主題班會,、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響,，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2,、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感,、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考。

3,、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

1,、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責,、有威信、思維活,、方法巧,、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理,，讓每一位學生都能感覺到時時有人管,，事事有人做，處處有監(jiān)督,。

2,、強化課代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學的貼心人,。

3、加強班級管理崗位責任制

設(shè)崗位,，定人員,，定工作，把班級工作分成若干崗位,，每個崗位專人負責,，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高,。

4,、加強學生自我管理

建設(shè)管理小組，由學習委員帶頭課代表,、組長為骨干,，全面負責班級學習工作；

開展學習競賽活動,；開展“學習結(jié)對,，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣,。

5,、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼,，相互推動，共同進步,。

6,、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵,、鼓舞學生,，營建良好的學習環(huán)境。

1,、加強與學生,、家長的溝通、交流,，真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友；學習上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力,。

2,、加強師生對話

3,、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系,。樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上。每次調(diào)考,、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生,，促進共同進步,。

5、加強學生心理教育,，促進健康成長,。

對心理嚴重的學生，給予更多的關(guān)心和指導,，對全體學生進行心理上的輔導,、教育，引導學生心理的健康發(fā)展,。

1,、定期召開教師團隊會，總結(jié)分析每次統(tǒng)測,、?？嫉某煽儾⒏倪M計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導,。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,，詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2,、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間,，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率,，形成合力,。

在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語,，只有絲絲情感,；沒有轟轟烈烈的行動,，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇六

這個學期的工作是比較特殊的,，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了,，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié),。

一,、為人師表，注重身教,，做學生的表率,。

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學生的榜樣，要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天早讀5:50到班,，上午7:00進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n,、認真教學、認真做事,。用我自己認真,、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二,、關(guān)愛學生，注重溝通,，做學生的朋友,。

作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑,。了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導,，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績,。以此獲得了教育的最大功效：確保我班成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。班長鄭文升就起到了很好的帶頭作用,。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習,。

四,、重視學法指導，提倡科學高效備考,。

端正態(tài)度,，調(diào)整學習情緒。高三一開學,，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性,。開了《我如何看待高考》,、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,，引導學生,，明確當前的形勢,，正確對待高考。

本學期,，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理,、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大,。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2,、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。

3,、準備不足,，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準重點,。

4,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5,、考試方式的改革,，部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，指導學生主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間,。

2,、改進學習方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3,、要豐富自己的學習生活,，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實,。

4,、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇七

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,，終于到達終點,。在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作,，面臨高三下學期繁重的備考任務(wù),，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案,，帶領(lǐng)他們參加體檢,，走向高考，還要做深入細致的思想工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、 繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》,，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束,。為了保持正常的教學秩序,，對遲到、曠課的學生,，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學，學期結(jié)束予以獎勵,，以保證整個高三學習的正常進行,。

2、 單周召開一次班干,、團干會議，雙周召開小組長會議,，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,，當好班主任的得力助手,。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的.問題及時處理,，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3,、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境,。由值周班長、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生,，責任到人進行每天值日工作,，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,，形成良好的衛(wèi)生習慣,。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間,。改進學習方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

1,、 密切關(guān)注學生思想動向,。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題,，所以要密切關(guān)注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調(diào)整工作,。

2,、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動,。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),，并在每次考試中總結(jié),、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài),。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙,。

4,、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流,、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程,，.寫下每個同學的人生格言、愿望,、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”,。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上,，精神上有歸屬感,，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習,、明確學習目的,，幫助學生找好精神歸宿感。

1,、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來,，開展主題班會：3月“我努力,，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動,、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2,、督促學生做好學期學習計劃,，小考小結(jié)，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間,，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活。

3,、做好每次月考成績分析,，針對每一次月考成績,，了解學生的階段學習情況，對成績進步,、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作,。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,，由班主任與同學們一起享受跑步時光,，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松,，加強班級凝聚力,，營造輕松學習氣氛。

5,、每次月考后,，召開任課老師見面會，和任課教師溝通,，形成合力,。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。

6,、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì),。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔,、富于幻想的學生來講,，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學生精神世界的獨特的方法,。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,，使學生心靈受到洗滌,，情感得到凈化，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成,。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》,、《富蘭克林自傳》,、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,，提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,，用文學作品無盡的力量感染學生,，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導,，去震撼他們的心靈,，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

9,、定期召開班團干會議,，調(diào)動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理,，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系,，形成合力,，共同促進一個良好的班集體的形成。

在班級管理方面,，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心,。

高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,，尤其是家庭困難的學生有無生活困難,，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，多投入,、花時間，多學習,，多探索,，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程,。所幸的是本屆高考,，學生考出了可喜成績，上線率79%,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇八

擔任xx班班主任,，面臨高三年級下學期繁重的備考任務(wù),，不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，既要為每個考生準備高考檔案,，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學習情緒做好復習備考,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

建立良好的`班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部,。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習,。

調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體;對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學習,。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械,，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取，技能形成,，還是素質(zhì)提高,，都主要來習。能夠,，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想,，談追求,，增強責任感、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性、和進取精神,。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵,、明志能使學生保持持久的學習的動力,。

本學期，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理,、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學習，多摸索,，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇九

隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近,，班級管理工作不僅僅更加復雜繁重并且難度加大,。我經(jīng)過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果,，配合學校各部門完成好各項任務(wù),，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升,，會考全部順利經(jīng)過,，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面：

高三補習班由于模擬訓練較頻繁,，學生有壓力，有的同學出現(xiàn)煩躁情緒,，有時脾氣暴躁,，自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區(qū)”里面，在紀律方面有所放松,。其實高三補習要跟高一高二一樣,，日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力,，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹慎收獲,，不能粗心大意,。所以在高三補習階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生,、遲到等方面,，重視引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

高三補習學生學業(yè)負擔重,，學生時間緊,，不少學生晚上開夜車,，熬夜比較厲害，導致白天上課或早晚自習精神不振，情緒低迷,。還有不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜,。對此我在落實常規(guī)管理的同時,，進取引導學生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學習的習慣，教育學生注意勞逸結(jié)合,，在自我身體能夠承受的范圍內(nèi),，適時調(diào)節(jié)自我的生物鐘，堅持午睡,，有階段,、有范圍的開夜車。

1,、課堂聽課是關(guān)鍵,。我要求學生聽課時應(yīng)做到以下四點：帶著問題聽課；把握住教師講課的思路,；養(yǎng)成邊聽講,、邊思考、邊總結(jié),、邊記憶的習慣,，力爭當堂消化、鞏固知識,；踴躍回答教師提問,。從月考成績來看，上課認真聽講的學生由于基礎(chǔ)扎實,、全面,，不管試題難易,，都能經(jīng)得住考試，成績十分穩(wěn)定或者比平時考得更好。

2,、改錯,、反思、總結(jié)是提高的重要環(huán)節(jié),。學習的過程,，也是不斷糾錯的過程,。一般有這樣四種情景：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，比如記錯了公式,、法則,、概念等，這種錯誤最可怕,；二是思路會,，運算出錯，這種錯誤最多,；三是直接沒有思路,，這種錯誤學生改錯最自覺；四是做出來了,，但方法繁瑣或技巧性太強,，不與教師的常規(guī)解法一致。學生最容易忽視這類問題的改錯,，實際上,，高考更注重常規(guī)解法的考查，教師的方法可能不是最簡捷的,，卻往往能解決一類題,，必須要重視的。查找到了錯因之后,，就要思考以后怎樣才能不出錯,，并且進行總結(jié)。我每周都檢查學生的改錯本兩次,，督促落實改錯情景,。

3,、分清三個階段的特點，堅持學生的主動地位,。（1）查缺補漏,，完善知識結(jié)構(gòu)。（2）綜合演練,，提高應(yīng)試本事,。（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn),。

4,、建立學生月考成績流動檔案。為準確為高三學生把脈,，能夠從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前25名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課教師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課教師和學生本人。

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試本事。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納,。尤其是到了高三后期,，這一點更為突出。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等,。

要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

考試后指導學生做四方面的總結(jié)：知識,、方法、態(tài)度,、經(jīng)驗,。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學習熱情,，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用,。千方百計使學生放松心態(tài),，經(jīng)過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情景,，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改善的措施,，使學生越考心中越亮堂,，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功,。

正是經(jīng)過這樣的努力,，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標,。

班主任應(yīng)幫忙學生樹立合理的夢想目標,，分階段實施目標任務(wù)。心理學上目標傾斜原理告訴我們,，適度合理的目標夢想能有力提升學生的進取精神和穩(wěn)定學生的學習情緒,。高三補習的學生看起來老大不小了,，但他們也往往心智不夠成熟，看問題膚淺片面,，容易喪失信心,。

發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒,，此時應(yīng)激發(fā)他的夢想斗志,，用科學的夢想淡化高三學習的辛苦，緩解高三生活的壓力,。

所以,，高三補習階段的勵志教育要堅持深入開展下去。應(yīng)多多正面鼓勵,，用身邊的榜樣來激勵和引導他們,。如每次月考以后都大力表揚一些提高較大的同學，借助榜樣的力量進行教育,。創(chuàng)設(shè)進取健康的班級文化,，潛移默化地影響學生。

事實證明,，很多時候,，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生本事的大小,，而是學生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學生的學習越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學生心態(tài)失衡。

班主任要重視學習的過程,，淡化考試成績,，不搞排行。讓學生在學習中體會到無畏,，知難而進,。

總之,，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié),，但有把平凡的事情做細做精的努力,，有為學生全心全意服務(wù)的真誠。我們嚴謹而精心指導學生：擁有完善學習環(huán)節(jié),，異常注重基礎(chǔ)的反復和本事歸類的自覺,；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信,；養(yǎng)成認真糾錯、重視細節(jié)的良好習慣,，使班級每一個同學能在六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇十

高三是學生中學階段的終點,，同時又是跨入新生活的起點,。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期,。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命,，在班級管理中,，除了忘我的工作，更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法,，在這時期的班級管理中,，根據(jù)學生的特點，有的放矢地開展工作,。

經(jīng)過努力,，班級的班風正，學風濃,，學習成績進步快,，在學校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰(zhàn)中,，全班同學齊心協(xié)力,，團結(jié)友愛，互相幫助,，勤奮樂觀地學習,，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人，班上有6名學生考上了本科,，54個?？疲痪?0個應(yīng)屆班之首,。

下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié)：

我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問題,，他們紀律散漫,，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,，學習沒有動力,，把父母的養(yǎng)育視為當然，把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,。

根據(jù)班級的特點,，我反復強調(diào)要學會感恩。在班會上我強調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報,，但起碼應(yīng)該有報恩之心,，有感激之情。

草木為了感激春的到來吐露新芽,；鮮花為了感激夏的到來競相開放,；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹,。自然界尚且如此感恩,，人更應(yīng)具有感恩之心。

大凡偉人,，名人都具有感恩之心,。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》；滿懷感激朱德寫了《我的母親》,；滿懷感激朱自清寫了《背影》,；滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》，當一個人擁有感恩之心的時候,，他會因為別人為自己的付出而感動,，感動之余，他會以實際行動來報答,。

當學生時,，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動，所以就加倍努力學習以此來回報老師,，結(jié)果成績突飛猛進,，受到了老師的表揚。工作后,，因為有對社會的感恩之心,，所以就加倍努力工作。喜歡感動,，甘心報恩,，因為心中總是充滿感激之情，覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心,，都想著去回報,，那么我們的世界會充滿愛。

我還不斷教育我的學生尊師愛校,，尊重每位老師的勞動,，尊重家長辛勤的養(yǎng)育，用優(yōu)異的成績來回報老師,，回報家長,。學校是學生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮斗的足跡,，灑下了他們努力的汗水,，我不斷努力讓學生對學校包括領(lǐng)導、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心,。

本班很多同學比較聰明,，只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，導致學習成績較差,，但要改變?nèi)说牧晳T，絕不是一蹴而就的事,，他們共同的缺點是做事三分鐘熱度,，無恒心，不能持之以恒,。

于是,，針對這種情況，我對班上的學生逐一設(shè)立了梯級目標,，即一階段一個目標,，并逐漸提升。這樣他們在實現(xiàn)目標喜悅的同時不僅加強了自信,，而且無形中培養(yǎng)了意志力,，這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學所說,，他喜歡這種感覺,，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步,。

因為高考是否成功,，不但考驗人的學習成績，也在考驗人的毅力和斗志,。所以我不會因為學生學習緊張而放松對班級的管理,。我要求學生無論在什么時候，只要沒有離開學校，就應(yīng)該遵守紀律,，做好學生應(yīng)做的一切,。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象,。不斷提倡以勤奮愉快學習為榮,，以懶惰不愛學習為恥的班風。

定要先調(diào)整好心情,。不再一臉沉重,，不再緊崩著神經(jīng)，而是懷著美好,、輕松的心情去影響著我的學生,，教育著我的學生，使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學習,、生活,。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言，課后能高效率地認真地獨立學習,。

當代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn),，尤其是高三學生。巨大的升學壓力,，沉重的課業(yè)負擔,，加上現(xiàn)在的學生較為普遍的心理素質(zhì)較差，易出現(xiàn)思想上的波動,，產(chǎn)生如浮躁,、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒,。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育,。

我不斷告誡我的學生：只有經(jīng)歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟,。高三就是一個不斷承受打擊的時代,，而且要理所當然地承受。你不能太脆弱,，太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強,，堅強到無動于衷，就無法從失敗中吸取教訓,。人生有時需要一點點風雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮斗去拼搏,。無論結(jié)果如何，只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力??我不后悔”,。

在心理咨詢中,，我常給學生充分的關(guān)愛,，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流,，消除學生的精神壓力,，使學生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試,，鼓勵他們?nèi)バΩ呖?。我還及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn),，并就家長在學生備考階段應(yīng)起的作用,、注意的問題進行一些必要的指導，同時增強學生努力學習,，報答父母的決心和信心,。

模擬考試備考中，在班上我重點放在考試能力的培養(yǎng)上,。講解如何備考,，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到考試用品的準備,，力求讓每一位同學在考試中應(yīng)對自如,，充滿信心。我還利用班會對整體學生提出要求,，利用個別座談,，解決個別學生的各類問題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作,。

根據(jù)我班尖子生少,、邊緣生特別多的特點,，要求學生在重視每一學科的同時,，特別關(guān)注理基這門課的學習。因為理基考查的內(nèi)容基本都是要求學生“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識和基本技能,。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學科的“可學性”,，換句話說，就是時間,、精力的投入與成績的所得一定是成正比的,，只要你學，你思考,，你認真對待,，這門學科的成績會得到很充分的體現(xiàn)。

6.加強班級各科教師間的交流,，增強班級凝聚力,。

良好的班科教師間的關(guān)系，是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功,，不是哪個人的成績,，是我們高三（15）班每個任課老師共同的汗水。在此,，我非常感謝我們班上的所有的任課老師,，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利,。

每個學生都有成功的愿望和潛能,，讓每一位學生獲得成功的喜悅，是我真誠的愿望和教育理想,。我盡職盡責,、以身作則、以心育心,、以德育德,、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學生,，也感染著學生家長,。

以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒,，需要班主任勤轉(zhuǎn),、勤看、勤說,。當學生們學有所成時,，收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇十一

擔任24班班主任老師,，面臨高三年級下學期繁重的備考任務(wù),，不僅教學任務(wù)重，而且班主任老師工作是高中階段最累最重的,，既要為每個考生準備高考檔案,，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學習情緒做好復習備考,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任老師工作，總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任老師做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任老師對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任老師的負擔,，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任老師的首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析,，幫助學生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣,。一個無追求和奮斗目標的人,，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取,，技能形成，還是素質(zhì)提高,，都主要來自學習,。能夠提高學習效率，完成學習目標的'途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率,。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想,，談追求,，增強責任感、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性、和進取精神,。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵,、明志能使學生保持持久的學習的動力,。

本學期，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習，是班主任老師的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力,、花時間,，多學習,，多摸索，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇十二

本學期我擔任高三年級十八班班主任，該班屬第二層班級,，我主要做了以下幾方面的工作：

1,、排名不公布，以此減輕學生心理負擔,。

2,、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚，讓學生在成功中找回自信,。

3,、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心,。

4,、從不當著人的面批評學生，即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,，曾有學生在檢討中這樣寫道：“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了,。

1,、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母,，老師具體為見到老師,、家長能主動問好。

2,、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,，為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。

3,、學生的主要任務(wù)是學習,，要求學生要勤于思考，認真作業(yè),，不恥下問,，要積極，主動地參與學習,。

4,、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內(nèi)務(wù),。

1,、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽,，鼓勵學生為班級爭光,，引導學生在學習，生活中發(fā)揚集體主義精神,，不利班級的事不做,，不利班級的話不說。

1,、以身作則,，帥先錘放。

2,、面向全體學生,，公正無私，一把尺子量大家,。

3,、防患于然，輔助于罰,。

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄,，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果,。學生犯錯不是大聲呵叱,，而是動之以情,，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生,，學生同樣會愛老師,，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力,。

學校配合才能更好地使學生健康成長,，本班62名學生本學期我家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家,，請了十四家家長對校,，開了五次班長會。

心中有數(shù),，對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因,，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器,，請十六,、十七班的學生進行學習經(jīng)驗交流，在本班內(nèi)進行學習方法探討,。

高考之前的焦慮,，大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘,，為了盡量能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍,，經(jīng)常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,，即時處理,，同時讓學生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路,，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”,，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標,，讓好高騖遠的學生盡早清醒,，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇十三

xx屆高三業(yè)已過去,，高三(9)班在學校和級組領(lǐng)導的關(guān)心,、支持、指導和幫助下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅,，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動紅旗,；高考中有10人突破700分，25名同學考上重點院校（626分以上）,，總分在580以上有36人,；語文和綜合班級平均分處在年級前茅。對于本學期的具體工作,，概括性地說有以下幾點：

一,、狠抓班風學風的建設(shè)，建立良好的學習風氣,。高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間,，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班上粘貼了這樣的警句：“自修是學習的黃金時刻——創(chuàng)建一個寧靜的自修環(huán)境,，營造一個奮進的學習氛圍”,。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜,、寧靜的自修環(huán)境,，通過自己的努力，把所學知識消化,、鞏固,。由于班干部認真負責，學生之間相互提醒,，所以我們班的班風,、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風,、學風都很滿意,。

二、做好學生的心理輔導工作,，讓學生保持良好的精神狀態(tài),。本學期學生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,，他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學生心理承受能力較差）,，學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為配合學校組織的心理輔導,，結(jié)合我班的實際情況，我班在一模前利用班會時間請政治科楊柳老師給學生專門上了一堂心理輔導課,，同時又利用網(wǎng)上資源,，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作,，并利用每次月考的機會對學生進行應(yīng)試能力的訓練,。在此過程中,，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議,，采取集體方法指導,、個體情況分析，有計劃,、有步驟地克服學生的怯場心理,，逐步提高學生應(yīng)試的自信心。加強對學生心理素質(zhì)的訓練,、提高學生的應(yīng)試能力,。針對學生自信心不足的問題，在一模前我在黑板報上寫下這樣一句話：“我真的很不錯,，今天又向著自己的目標踏下了堅實的一步,。”一模之后又在板報上寫下“所有堅韌不拔的努力都會有回報的,！”警句,，鼓勵學生堅持到最后。

三,、始終貫徹分層教育,，堅持“抓兩頭、促中間”,，耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。作為一個化學班，我班有部分成績優(yōu)秀的學生,，但學習處于后進的學生更多,，兩極分化較嚴重。能否讓部分學習有困難的學生扭轉(zhuǎn)后進局面,，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此,，我經(jīng)常與一些后進同學談心,，了解他們的學習狀況，分析他們后進的原因,，激勵他們學習的興趣和決心,。我們班有一批大腦比較聰明，但自控能力比較差,，好動貪玩的學生,，他們因為努力不夠而使學習成績不好，家長們也為此傷腦筋,。我利用放寒假的時間,，經(jīng)常打電話與這些學生聯(lián)系,，鼓勵和督促他們學習，收到了較好的效果,，受到了家長們的贊譽,。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。像我班的黃劍文同學文科基礎(chǔ)較差,，英語每次考試都在年級500名左右,，這學期對學習幾乎失去了信心，我不時找談心,，和他談學習中存在的問題,，鼓勵他每天早起，堅持每天早上記15分鐘單詞,，一直到高考,，結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績，在高考中也僅差10分就上本科線,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。科任教師是我班的財富,，我班科任教師可以說人人都是班主任,，人人都關(guān)心班級建設(shè)。針對我班同學喜歡安靜、上課不活躍的特點,，各位老師都幫出謀劃策,，讓學生行動起來，在高考中,，我班各科成績都較模擬考試要好,，充分體現(xiàn)了老師的作用。

五,、積極開展好兩操,、兩活動，保護學生視力,、增強學生體質(zhì),，提高學習效率。高三學生課業(yè)負擔重,，精神壓力大,，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果,，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動,。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技,、游戲等內(nèi)容,，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,，使思想得到充分地放松,。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松,，課堂注意力集中,，學習效率高。

雖說在高考中取得一定的成績,，但由于高三（9）班后進學生相對較多,，在高考總成績中尚有不盡人意的地方，如有兩人高考成績?yōu)?31分,，兩人520多分,，離本科線一步之遙；最高分790分,，差一步上800，甚為可惜,。這些都是在今后工作中應(yīng)該重點優(yōu)化的,。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇十四

過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng),、任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設(shè),，重視發(fā)揮班委作用,。

本學期經(jīng)過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導,，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育,，讓學生明白值日干部的付出,，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信,，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強,、職責心強、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫忙,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情景,，總結(jié)得失，并加以改善,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

二、加強班級管理,，深入了解學生,，以身作則，全面深入地做好班級工作,。

首先,，三(8)班是一個普通班,，學生的基礎(chǔ)不好,，可是為了升學,，學生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以簡便的形式，去討論各種問題,，以此放松學生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、自習等時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難。其次,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自我也以身作責，努力做學生的榜樣,，每一天早上比學生早到校,，對學生的各項要求,，自我必須首先做到，然后再要求學生去做,。再者,，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情。

三,、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，再加上我班實際情景，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。所以,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一,，學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。其二,，我利用自我班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自我所教的學科有所提高，來增強同學們的信心,。其三,，我加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的本事,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自我,，使自我在團體中成為班團體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。

四,、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自我的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五、密切課任教師間的關(guān)系,，共同做好學生的思想工作,。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，異常注意了解學生的提高情景，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性,，我經(jīng)常與任課教師一齊探討教育學生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

六,、加強對學生心理素質(zhì)的訓練,，提高學生的應(yīng)試本事。

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此,，我充分利用每次月考的機會對學生應(yīng)試本事的訓練。采取團體方法指導,，個體情景分析,，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里,，逐步提高學生應(yīng)試的自信心,。

這一學年，我一向在盡力把這個班帶好,，無論是這個班的班風,、學風，還是這個班的成績,，都有了長足的提高,。但由于這樣或那樣的原因，異常是我個人的工作本事有限,，學生畢業(yè)走了,，回過頭來看，自我工作依然存在一些不足,。今后,，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，面帶微笑,，走向未來。

高三下學期班主任工作總結(jié)版篇十五

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,，終于到達終點,。在過去的一學期里，擔任班的班主任工作,，面臨高三下學期繁重的備考任務(wù),，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案,，帶領(lǐng)他們參加,，走向高考,，還要做深入細致的思想工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)進行量化管理,，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》,，《學生操行量化標準》實行獎罰制度,。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,，對遲到,、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學,，學期結(jié)束予以獎勵，以保證整個的正常進行,。

2,、單周召開一次班干、團干會議,，雙周召開小組長會議,，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,，當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境,。由值周班長,、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生,，責任到人進行每天值日工作,，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,，形成良好的衛(wèi)生習慣,。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間,。改進,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

1、密切關(guān)注學生思想動向,。高三后期學習時間緊壓力大,，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時幫助學生進行疏導,，做好心理調(diào)整工作。

2,、做好學生每次月考后的思想工作,，防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,，因此,，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),，并在每次考試中總結(jié),、進步;做到考好再接再厲,，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流,，深入了解他們的學習和心理動態(tài),。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點,。深入了解學生的內(nèi)心世界,，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4,、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流,、溝通的平臺,，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,，在學生思想工作中具有非常重要的作用,。在班級日志中,，記錄同學們的成長歷程，.寫下每個同學的,、愿望,、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”,。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上,，精神上有歸屬感,，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深習,、明確學習目的,，幫助學生找好精神歸宿感。

1,、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來,，開展主題班會：3月“我努力,，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動,、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,，5月20日與高三(2)班舉行友誼賽等。

2,、督促學生做好學期,，小考小結(jié)，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間,，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活。

3,、做好每次月考成績分析,，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況,，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作,。

4,、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學在場,，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時也是身心放松,，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛,。

5,、每次月考后，召開任課老師見面會,，和任課教師溝通,，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析,。

6,、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染學生,。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,，對于心底純潔,、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大,。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化,，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。

7,、定期召開班團干會議,，調(diào)動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理,，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系,，形成合力,，共同促進一個良好的班集體的形成。

在班級管理方面,，我注重人,，把老師對學生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心。

高三學生多數(shù)是住宿生,，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂,，全心投入學習,。

總結(jié)一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：只要有愛心,，多投入、花時間,，多學習,，多探索，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學生在一起的過程,。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績,，上線率79%,。