總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
秋去冬來,，一學(xué)年的`時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的一個學(xué)年中，有過辛酸,，也有歡樂,；有過彷徨,，也有收獲，在荊棘中坎坷而行,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：
第一,、在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人；同時面向全體學(xué)生,，熱愛,、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，循循善誘,，誨人不倦,；要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。
第二,、嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退,，不遲到,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤,，干滿點，給學(xué)生做好的示范,。
第三,，在教育教學(xué)工作中,，我積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,，將教材,、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,，進行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來,，不再是被動的聽、被動的學(xué)與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路；與此同時,，采用靈活多變的方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
一年來，能堅持以"三個代表"重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局和學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
(一)、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二),、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用進展的觀點看學(xué)生,。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓舞他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。
教育工作,，是一項常做常新，永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(1)班、(3)班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度,，按時上課,、組織學(xué)生早讀,，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，認真?zhèn)湔n、聽課,，深入研究教法,，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué),，使教學(xué)有計劃,、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。
一、認真制定教學(xué)計劃,，使教學(xué)有序地進行,。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱,、教材,、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃,，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃。在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計好每一堂課,。
二、認真?zhèn)湔n,。作為一名年輕教師,，我的體會是，上好一堂課難,，但備好一堂課更難,。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時,，備課不僅要備教材,，而且要備教法，備教學(xué)手段,，因此,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,。
三,、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段,。上課時，本著“傳道,、授業(yè),、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理,、清晰、準確,、生動,。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四,、虛心請教其他教師,。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此,，在此過程中,，一旦心中有疑，必會請教于同行,。由于自己是一個教壇新手,，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí),。認真做到每月聽課兩節(jié),，做好聽課記錄，取之所長,，克服所短,。并常常與其他教師交流，改進教學(xué)方法,。
五、認真批改作業(yè),。堅持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性,，有層次性，形式多樣化,。以此同時,，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次,。每周布置聽寫任務(wù),，對所學(xué)新單詞、新短語,、好句子進行聽寫,。認真及時地批改作業(yè)、作文,、周記及聽寫,。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評,，根據(jù)其情況不斷改進教法,。
六,、認真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有進步,。堅持每次授課后，認真回想,，進行反思,。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,，及時做改進。并根據(jù)班級情況,，分組教學(xué),，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”,，堅持長期性評價原則,，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,。
七、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后,，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng),，課后交流,，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性,，有的放矢地與其進行交流,，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo),。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識,，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事,，了解外國文化，擴大知識面,。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項工作,。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多,。在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，做一位合格的`人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
高三最后一學(xué)期,，本人在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
這一學(xué)年教授高三1,、2班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想，極少學(xué)生能達到優(yōu)秀檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)也不多,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析,。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去,。通過練習(xí)和講解,，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。同時大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。
征訂了聽力書籍，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用,。這套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。
課外閱讀必不可少,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。
介紹學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進行英語寫作，對學(xué)生的英語作文多次進行單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
又送走了一屆學(xué)生,，不管成績好壞,，作為一個老師，在工作中還是存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。
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高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
本人本期擔(dān)任高三256班,259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù),其中256班是美術(shù)特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學(xué)生總共165人.本學(xué)期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:
第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容.而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反.其次是要精講.高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合.讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.
第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練.
高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試.通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒.
第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生.
俗話說,親其師,信其道.對于高三學(xué)生,同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會事半功倍.
第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要.
高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績.
經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺. 在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。
雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課,。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標,，精心設(shè)計教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，認真落實上課，作業(yè),，練習(xí),，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課,，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果,，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
原因分析：關(guān)于教學(xué)。我講的課還是不夠吸引學(xué)生,，我反思原因有：
1,、我雖然把心思都花在可備課上，可是沒有注意去補充自己的課外知識和自己的課外閱讀量,，以致自己的知識都是一些陳舊的知識,，沒有新意，而且沒有自己的獨特見解,，自然吸引不了學(xué)生了,。
2、我備課備內(nèi)容是很充分,，可我還忘了備學(xué)生,，備教學(xué)過程。對一些重難點的知識點的講解不夠合理,，學(xué)生懂了還在講,，學(xué)生不懂的反而講得不夠。還有教學(xué)過程也沒備,，自己一節(jié)課大概要上哪些內(nèi)容,，要上到哪自己事先沒有一個準確的分析，導(dǎo)致的教學(xué)的隨意性很大,。
3,、備課本缺乏自己的獨立思考，對課本內(nèi)容的把握不夠,。
關(guān)于學(xué)生成績,，通過這次期末考，我徹底認識到“授人以魚不如授人以漁”。老師講得再多,，學(xué)生不一定記得住,，關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去看，自己去學(xué),。例如考試時可指導(dǎo)學(xué)生看提綱,，把以前的月考題拿出來看等，老師只是起一個引導(dǎo)的作用,。
路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。自己要學(xué)的東西還很多,，要繼續(xù)努力,，不可懈怠。
2017最新關(guān)于高中畢業(yè)寄語集錦,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
xx年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時,，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。
對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
緊張,、充實、戰(zhàn)斗的xx學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，便于今后不斷進步,。
本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班(4班和6班)的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說非常薄弱,需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行,，不忘以德育人,，堅信教學(xué)無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向名師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
(一)用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
(1)以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。
(2)在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。
因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。
(二)營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。
如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
(1)創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。
(2)倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。
課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。
(3)教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。
(4)我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。
我曾經(jīng)長期從事班主任工作(22年班主任),，時刻牢記“身正為范”的師訓(xùn)，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文學(xué)科的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生,，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且要做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造,。
(1)進一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材，研究學(xué)生,，研究高考,，立足現(xiàn)在，扎實努力,，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率,。
(2)針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步,。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進步。
(3)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。
(4)發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢,，團結(jié)組內(nèi)其他教師，和他們共同學(xué)習(xí),，共同進步,。
教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
以上這些只是我的粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進,，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!
關(guān)于多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用論文。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇九
時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時刻嚴格要求自己,，為人師表,，肩負一名教師的責(zé)任。期末將近,，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié),。
正所謂,，學(xué)讀書，更要學(xué)做人,，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”,、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外,，我認為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個最好的陣地,，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點。當然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點,，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi),，我非常注意一下三點：
（1）關(guān)注社會生活,，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感；
（2）關(guān)注人文精神,，培養(yǎng)高尚的道德情操,；
（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗,。
在充分考慮本校中職學(xué)生認知因素和心理特點的同時,，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：
（1）生活上,，建立和諧融洽的師生關(guān)系,；
（2）教學(xué)中，以情激情,，以情育人,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感；
（3）評價時激發(fā)鼓勵,，讓學(xué)生體驗成功,。
具體如下：
1、備課深入細致,，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在課堂教學(xué)時,，要非常注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果，針對中專生的`特點,，以傳授道理的教學(xué)方式為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。
3,、堅持“每課一練”,，并將演講列入考試內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力,。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,，講練結(jié)合，以練為主,，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,，從而提高學(xué)生的口才表達能力和社會交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅實的基礎(chǔ),。
4,、在作業(yè)本批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2,、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對課堂上個別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機會,，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己,，認為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量。
3,、針對學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團結(jié)互助,，共同努力，通過鼓勵和表揚,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷地促進學(xué)生,，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。
雖然是中專學(xué)生了,，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候,，經(jīng)常會有人開小差,，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀律,，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn),，對于愛玩的學(xué)生,，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。
科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,，我積極聽其他老師講課,，吸取他人經(jīng)驗,，彌補自己的不足，通過這種渠道提高和完善自我,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜,。
教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了較大的成績,。我教學(xué)的兩個班級（高一10,，16班），兩次期末考試成績都位于學(xué)校同類班級前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會,，總結(jié)如下：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實用,、高效，教師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽,、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性,，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩,、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,，等等,。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了,。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致,，教案書寫工整詳細,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題,、字詞改錯題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
高中階段,，特別是理科班,，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此，在日常教學(xué)中,，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,，自費購買了60多本《讀者》、《青年文摘》,、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱,。另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文,，還把一些學(xué)生寫得好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。
要向?qū)W生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；開展演講活動,，閱讀《演講與口才》,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。在學(xué)校xxxx年xx月舉辦的“心系祖國,、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中,，我班的胡海霞、許璐,、包瑞三位同學(xué)分獲一,、二,、三等獎,；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎，馬莉,、陳祥,、袁玲三位同學(xué)獲二等獎。由此可見,，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高,。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十
自從2001年后，有個學(xué)習(xí)理論強烈震撼了我,，那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識不是通過教師傳授獲得的,，是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的方式獲得的,。后來意識到,，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來之于這個理論背景,也使我的困惑茅塞頓開。.所以,，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點,，走出一條優(yōu)質(zhì)高效,、可持續(xù)發(fā)展的新路,。
基于對以上問題的分析和認識，經(jīng)過實踐,，我得到以下幾點教學(xué)感悟：
1關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”,，淡化課堂筆記,。
對于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的機會;對于有些概念性強、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進行預(yù)習(xí),。為什么呢?對于大多數(shù)學(xué)生而言,，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識,。但是,，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情;他們失去了思考問題時所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是,，由于他們沒有充分參與解決問題的過程,，失去了直面困難,、迎難而上的磨練!
新課程標準指出,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受,、記憶,、模仿和練習(xí),，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐,、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，同時注重學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。這就要求我們教師放下權(quán)威，變以前的“教師中心”為“學(xué)生中心”,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動性,，教學(xué)目標的設(shè)置也改變一貫的用詞：“使學(xué)生……”，體現(xiàn)三級目標：知識與技能——過程與方法——情感,、態(tài)度與價值觀,。教師的心中應(yīng)時時、處處裝著學(xué)生,，從學(xué)生的角度去設(shè)計問題，選擇例題,，成為學(xué)生的合作者,、促進者、指導(dǎo)者,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍和人文精神,，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度，形成正確,、健康的價值觀與世界觀,。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常堅持這樣一種做法：上課時老師盡量少講,，主要是給學(xué)生騰出大量的時間與空間,，讓學(xué)生更主動、更積極,、更親歷其境地去學(xué),。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與,，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達到的高效。為什么?這還可以從教學(xué)的本質(zhì)是什么談起,。
3反思教學(xué)勢在必行,。
教學(xué)中能否取得以上滿意的效果，關(guān)鍵在于教師觀念,、教學(xué)方式的改變,。從我的親身感受來說，這是一個相當痛苦,，又不是一蹴而就的事情,。需要教師本人有極大的責(zé)任心、耐心與勇氣,，跟自己習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為挑戰(zhàn)，不斷加強理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，更重要的是加強反思性教學(xué),，即教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素;教學(xué)經(jīng)驗理論化的過程;促進教學(xué)觀念(特別是自身存在的內(nèi)隱理論)改變的強有力的途徑,。
4學(xué)生也要反思。
如果說老師去反思是為了更好的教,，那么學(xué)生去反思是為了更好的學(xué),，并且還是我們整個教學(xué)過程的重中之重。那么,，高中學(xué)生到底怎樣進行反思?教學(xué)中我始終帶著這個問題,，思索自己的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣如何養(yǎng)成?怎樣進行反思?才能取得理想的學(xué)習(xí)效果,。從前人、專家哪里吸取精華,，特別是有關(guān)教學(xué)反思與教師反思給了我許多零星的想法,，不斷的思考，不斷的實驗,，不斷的否定與修改,，逐步形成了高中生如何進行反思的一套做法。
4.1反思什么?
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中到底要反思什么?我認為大體上可分為：首先應(yīng)該要求學(xué)生對自己的思考過程進行反思,，其中包括得失與效率;其次要求學(xué)生對活動所涉及的知識及形成過程進行反思,，對所涉及的數(shù)學(xué)思想方法進行反思;再次要求學(xué)生對活動中有聯(lián)系的問題、題意的理解過程,、解題思路,、推理運算過程以及語言的表述進行反思;最后還要求學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的結(jié)果進行反思,。特別做完題后要及時反思，即把自己的解題過程作為自己研究思考的對象,，并從中得出某個結(jié)論,。
4.2怎樣反思?
有些學(xué)生，一上完課,，就忙于做數(shù)學(xué)作業(yè),，對于上課內(nèi)容沒有整體把握或沒真正理解透，做起題來只會模仿,，照搬照抄,，不是漏洞百出，就是解題思路受阻,，方法欠優(yōu)等,。極易挫傷學(xué)生的解題信心及學(xué)習(xí)效率。因而,，學(xué)生應(yīng)作解題前的反思,。還可對學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒,、意志的反思,，如自己的身體、精神狀態(tài)怎樣?失敗了能堅持嗎?碰到難,、繁題能靜下心嗎?自己有能力,、信心解決它嗎?以前見過它嗎?或者是否有類似問題?哪些知識、技能還需回顧,、請教等;其次要不斷地自我監(jiān)控,。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗解題結(jié)果,，回顧解題過程,、解題思路、解題方法,，還需對涉及的思想方法、有聯(lián)系的問題進行反思等,。
4.3反思習(xí)慣的養(yǎng)成,。
要提高學(xué)生的反思效果，除了以上這些,，還必須講究科學(xué)的方式,，提高反思能力。要求學(xué)生寫反思性日記就是一種不錯的形式：
首先,，每節(jié)課后要求學(xué)生寫反思性學(xué)習(xí)日記,，使學(xué)生超越認知層面,，對本節(jié)數(shù)學(xué)知識的再認知，促使學(xué)生形成反思習(xí)慣,，檢查自我認知結(jié)構(gòu),，補救薄弱環(huán)節(jié)。由于時間問題,，不可能把上課的精華全都及時記下或理解,，通過筆記可以彌補，做好善后工作,。做好錯題分析,、訂正工作，完善認知結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力,。
其次，寫反思日記是一回事,，怎樣達到更好的效果又是一回事,。老師當初應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，認識到寫反思日記的重要性,，注重隨時翻閱,，最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個階段后,，老師應(yīng)做好督查工作,，當作一份作業(yè)，了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)情況,，進行個別指導(dǎo),，同時對學(xué)生的反思工作起到監(jiān)督的作用，直到養(yǎng)成自覺的習(xí)慣,。
總之,，作為一線教師只有積極投入新課程的改革，不斷探索,、嘗試新理念的內(nèi)涵,，才能更好的挑戰(zhàn)的新教材的實施。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一
1,、讀寫是語文教學(xué)的重中之重,。長期以來，高中語文教學(xué)受高考命題的影響,，中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語言表達綜合運用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí)，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不同的練習(xí)素材,，學(xué)案卷,、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語文考試分數(shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀、品味,、涵韻,，重視學(xué)生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話,，重視對教材的闡發(fā),，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，因此,，語文課充滿了生機與活力，回歸了語文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達,、書面寫作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高,。
2,、教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當前,，語文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平,、書寫能力,、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多,，語文練習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學(xué)生的作品對比,，讓學(xué)生評判,。每次讀課文，我總是自己示范朗讀,，聲情并茂,，我認為，教師聲情并茂的朗讀,，即使對文本不作任何分析,，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析,。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版,，給學(xué)生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞。由于我的示范,，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高,。
3、大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料,，如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好,。如果沒有專題，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體,，不能融入自己的知識系統(tǒng),，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃,、閱讀專題,、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們模仿,。而且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會。我也向?qū)W生推薦書目,。由于對閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開闊了，語言運用能了提高了,。
4,、改革作文評語是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,，重寫作過程輕作品講評,，重分數(shù)評判輕綜合評價，重技術(shù)指點輕人文評價,。我改變傳統(tǒng)的作文評語,，采取“評文、評人,、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語,。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出xx的優(yōu)缺點,，從取材,、用詞、構(gòu)思,、表達技巧等方面來分析,，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人,，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步,，把xx的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀面,、為人處世的態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學(xué)生的xx時的心理感受寫出來,，讓學(xué)生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的`作文評語改革深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮,。
5,、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個學(xué)習(xí)專題：
(1)積累生字,，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
(2)積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。
(3)文學(xué)常識,。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類,。
(4)文體比較。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點,。
(5)精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累,。
(6)寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
(7)練習(xí)題分類積累,。
(8)寫作素材分類積累,。
(9)文化常識分類積累。按照“科舉,、飲食,、服飾、隱士,、職官,、建筑、車馬,、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類。通過這些專題學(xué)習(xí),，學(xué)生對教材進行了多遍學(xué)習(xí),。
1、學(xué)生的朗讀能力還有待提高,。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀，只重做題,，把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí),。
2、學(xué)生的書寫能力還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫,，但是,，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時間內(nèi)難以改變，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足,。
3、學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，因此，他們寫出的xx語言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”,。
4、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二
在本學(xué)期中,本人針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級兒童年齡小，不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了教材，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。并自己做了形象生動的pp,，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
我以課堂教學(xué)為核心,，課前,，認真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。在教學(xué)中，每一節(jié)課,，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭,，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
在對后進生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)兩人，實行輪流制,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。并在學(xué)生中,，開展互相幫助，組長帶頭負責(zé)的方法,，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵，其他組員也得到星的獎勵,。
在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂,。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭,。我知道,，我要用心去品味,。
每一學(xué)期的結(jié)束,，其實也就是每一學(xué)期的起點,，在這之間,，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價值,。知識無止境,，因此，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動的心,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三
最近我們上了《三顧茅廬》這一課,，我再一次深入閱讀了歷史巨著《三國演義》,，再次感觸深刻,，大有蕩氣回腸回味無窮之感,。
這部書不僅僅是較早的一部歷史小說，并且代表著古代歷史小說的最高成就,。小說采用淺近的文言,，明快流暢，雅俗共賞;筆法富于變化,，比較映襯,，旁冗側(cè)出,，波瀾曲折,，搖曳多姿。又以宏偉的結(jié)構(gòu),，把百年左右頭緒紛繁,、錯綜復(fù)雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊,、前后呼應(yīng),，彼此關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣,，層層推進,。
《三國演義》是古代歷史小說中成就最高,、影響最大的一部作品，它廣泛流傳,，魅力無窮,，在中國文學(xué)史上和人民生活中都有著難以估量的深刻影響,。
我覺得這部書的藝術(shù)成就更重要的是在戰(zhàn)爭描述和人物塑造上,。小說最擅長描述戰(zhàn)爭,，并能寫出每次戰(zhàn)爭的特點。
它講述了東漢末年到晉朝統(tǒng)一這段時間發(fā)生的一系列的歷史故事,。翻開書頁，首先映入眼簾的第一行,，是“滾滾長江東逝水……”這樣膾炙人口的詩句,，之后引入正文。開篇一句這樣說道：“話說天下大勢,，分久必合,，合久必分?！边@句話真是一語中的,，深刻精辟?；赝麣v史,，周末齊國紛爭，但被秦統(tǒng)一;等到秦滅之后,，楚,、漢紛爭,，又被漢統(tǒng)一全國……無不印證了這句話。
但《三國演義》最吸引我的還是上百個栩栩如生的人物形象,，和無數(shù)的軍事謀略,，還有忠、孝,、仁,、義、愛的道理,，更是深入我的心里,。智慧超人的諸葛亮，庸主劉禪,，有勇無謀的呂布,，善于傾聽的劉備，氣量狹小的周瑜,，勇者關(guān)羽,，寬厚的魯肅……各個無不極盡其形態(tài)，每個人都有自我的性格特點,。怪不得這上百個人物形象深受讀者“寵愛”,。
在這些人物里我最喜歡的是智慧過人、才智超群的諸葛亮,。我先說說諸葛亮的人物特征：1.上知天文下曉地理2.處事不亂,、堅貞不移，為蜀國奉獻了他的一生3.忠君愛民,、具有高尚的人格,。這些特點足以證明諸葛亮的為人處事。魯迅曾言：“狀諸葛亮之知而近于妖,?！濒斞父叨仍u價諸葛亮，使我對諸葛先生的敬佩又深了一步,。諸葛亮這種半人半神的超人形象,，使他成為了中國歷史上不可磨滅的英雄形象，也成為了中國老百姓的好榜樣!
當然,，《三國演義》中的人物也啟發(fā)了我反省與思索,，教會我做人做事：曹操的多疑一向是其弱點，被人反復(fù)地抓住使其無法掙脫，最終殺死了華佗也害死了自我,。我明白了做人還不如簡單點,，用人不疑疑人不用;吳國大將周瑜，被諸葛亮氣死純屬自我氣量小,。這告訴我做人要胸懷寬廣,，不能小肚雞腸;關(guān)羽因太有才華而驕傲，最終敗走麥城而死,。這也告訴我們勝不驕氣不餒,，不然恐怕就要樂極生悲了;司馬懿能被諸葛亮死后用木偶嚇走，并不是戰(zhàn)勝不了對手,，而是戰(zhàn)勝不了對其的恐懼,，他要戰(zhàn)勝的其實是自我。
看完《三國演義》,，才感覺到中國文化的博大精深,，也感受到作者羅貫中的筆法果然名不虛傳，他把所有人物描述得栩栩如生,，諸葛亮的忠,、張飛的直、關(guān)羽的義……統(tǒng)統(tǒng)不在“筆”下,，讓我們這些讀者都和這本書融為一體了,，隨著故事的高潮而心境起伏，又因為人物的悲慘命運而扼腕嘆息,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四
本學(xué)年本人擔(dān)任高三兩個班（1204,、1205）的政治教學(xué)工作和兩個中專的三生教育課，現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)年能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校、教研組里的各種會議,；能根據(jù)學(xué)科特點,，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞,，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局,、服從學(xué)校教務(wù)處,、教研組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級的政治課教學(xué)任務(wù),；熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，沒有從事有償家教和第二職業(yè),，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,。
1、知識更新,。
為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，堅持閱讀教學(xué)報刊,，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料,。
2,、教育、教學(xué)能力,。
首先,，能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的'能力不斷提高,。第二,，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，努力提高課堂教學(xué)效率,，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的,，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅,。
第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。因而也得到了學(xué)生的尊重。
3,、勤批改,。
本學(xué)年全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,，積極去聽其他有經(jīng)驗老師的課程,；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校,、教研組的集體活動,。
本學(xué)期我擔(dān)任值日教師工作，一學(xué)期的工作使我認識到作為一名值日教師,，除了維持好正常的教學(xué)秩序,，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,，全面了解學(xué)生情況,。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心,，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難，特別是職校學(xué)生的遲到,、1早退,、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對此,，作為值日老師更需要對學(xué)生付出耐心的教導(dǎo),，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校氛圍,。
1．與時俱進,，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。任何時候,，都要學(xué)習(xí),、進取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠謙虛務(wù)實,，認真敬業(yè)。
2．要結(jié)合教學(xué)實際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。
3．做好自己的本職工作,，盡心盡力,。
4．教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。
5．教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。
6．有一顆奉獻之心,，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生。
7．不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。
8．教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五
**學(xué)校致力于培養(yǎng)和諧融入現(xiàn)代都市高素養(yǎng)的文明市民，在校長室和高中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)下,，20xx屆全體師生認真踐行“學(xué)校教育因?qū)W生而改變”,、“辦適合學(xué)生的教育”、“請家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們”的莊嚴承諾,。共同努力,，齊心協(xié)力，敢于拼搏,，圓滿完成了高考任務(wù),，向社會提交了一份滿意的答卷。現(xiàn)將本屆畢業(yè)班工作總結(jié)如下：
1,、入學(xué)初始成績
本屆學(xué)生入學(xué)人數(shù)約430人,，中考平均成績510分,，學(xué)生成績主要集中在450——550之間，600分以上45人,，最高分687分,，450分以下有百人。在三年的學(xué)習(xí)中,，最終參加高考報名的只有345人,，其中尚有4人棄考，流失學(xué)生百余人,。
2,、高考多元化
本屆高考，分類眾多,。文理科文化課高考,，美術(shù)類高考，音樂類高考,，傳媒類高考,，體育類高考。其中傳媒包含影視編導(dǎo),，播音主持,。另有部分學(xué)生參加空乘招考。學(xué)生多元化努力,，成績良好,。具體數(shù)據(jù)為文史105人、藝文91人,、體文27人,、理工73人、藝理38人,、體理11人,。
20xx年我校高三341名學(xué)生參加高考，有114人達本科線,，達線率33,。43%，其中文化課二本以上10人,，徐華星學(xué)校實行寄宿制封閉式管理,，為保障學(xué)生的良好學(xué)校狀態(tài)，綜合素質(zhì)的訓(xùn)練始終擺在教育教學(xué)的首位,。學(xué)校對高三學(xué)生開足體育課,，堅持全體學(xué)生晨跑，增加營養(yǎng)餐,，保障學(xué)生的休息時間,。同時鼓勵高三學(xué)生與高一,、高二學(xué)生一道選擇參加相應(yīng)感興趣的校內(nèi)社團活動。一方面鍛煉身體,，增強素質(zhì),，另一方面同學(xué)以566分取本屆之最；三本以上25人,；藝術(shù)傳媒本科雙達線49人；音體美本科雙達線40人,；?？七_線率100%。
1,、統(tǒng)一認識,，強化領(lǐng)導(dǎo)
本屆高三在高二會考結(jié)束后，學(xué)校,、學(xué)部聯(lián)合成立新一屆高三領(lǐng)導(dǎo)組,，蔡**校長親任組長，周**部長任副組長,，成員包括督導(dǎo)室主任,、高三年段長、教務(wù)主任和高三部分骨干教師,。學(xué)校召開高三領(lǐng)導(dǎo)組成立大會,，召開全體高三老師高考復(fù)習(xí)動員會，從學(xué)校的社會責(zé)任,，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和高考對全體師生的重要意義上統(tǒng)一思想認識,。
2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，綜合運作
我校高三學(xué)生高考分流早,，高一分流出美術(shù)生，高二分流出體育生和傳媒生和少部分音樂生,。在教學(xué)管理上實現(xiàn)區(qū)劃分割,，美術(shù)有專門的畫室，傳媒有單設(shè)的班級,，體育雖然沒有設(shè)立獨立的班級,，但實現(xiàn)相對集中。專業(yè)課余文化課兼顧,，不偏廢,。考前專業(yè)課進行必要的集訓(xùn),，有專業(yè)老師負責(zé),。
3,、規(guī)范教學(xué)，督查指導(dǎo)
高三復(fù)習(xí),，直接關(guān)乎高考成績,。學(xué)部利用高三學(xué)段月考聯(lián)考契機，及時分析考情和學(xué)情,，加大對高三年段教師業(yè)務(wù)的檢查,，領(lǐng)導(dǎo)組成員深入課堂，召開學(xué)生代表座談會,，了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),，及時反饋，表揚成績,，糾正不足,，極大地推動了高三復(fù)習(xí)應(yīng)考的效率。
4,、內(nèi)研外學(xué),，把握動態(tài)
高三復(fù)習(xí)，需要眼觀六路,，耳聽八方,。學(xué)校組織畢業(yè)班老師參加市內(nèi)高三復(fù)習(xí)研討會，同時適時地組織老師參加社會教研機構(gòu)組織的高考分析報告會,，及時了解我省高考動向,，研究考綱，自覺主動地剖析自身復(fù)習(xí)中存在的問題,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn)，取長補短,。
5,、周末綜合，訓(xùn)練常態(tài)
進入第二學(xué)期,，高三文理科綜合訓(xùn)練常態(tài)化,。與課堂教學(xué)相配合，每周末有文理綜合教研組組織系統(tǒng)的綜合?？?，加大檢測和訓(xùn)練的密度和強度，促成一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生由知識向能力的快速轉(zhuǎn)變,。一輪復(fù)習(xí)后,，高三的月考被月度聯(lián)考取代，聯(lián)考與周末考向結(jié)合，不僅使學(xué)生對高考的氛圍感覺越來越足,，而且重要的是其適應(yīng)高考的能力越來越強,。同時也訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)。
6,、階段動員,，保持狀態(tài)
學(xué)生復(fù)習(xí)時間長，容易倦怠,。學(xué)部實施了階段性高考復(fù)習(xí)動員會,，不斷地為復(fù)習(xí)和應(yīng)考造勢，在情緒上和心理上不斷地給學(xué)生以不同形式和信息的刺激,，使考生的始終保持昂揚的學(xué)習(xí)狀態(tài)和拼搏的學(xué)習(xí)意志,。有期初的復(fù)習(xí)動員會，有外請專家的激勵會,，有班級組織的高考班會，有與高考關(guān)聯(lián)的職業(yè)分析會,，有最后的復(fù)習(xí)沖刺會和高考的宣誓會,。
7、素質(zhì)優(yōu)先,，張弛結(jié)合
**學(xué)校實行寄宿制封閉式管理,，為保障學(xué)生的良好學(xué)校狀態(tài)，綜合素質(zhì)的訓(xùn)練始終擺在教育教學(xué)的首位,。學(xué)校對高三學(xué)生開足體育課,，堅持全體學(xué)生晨跑，增加營養(yǎng)餐,，保障學(xué)生的休息時間,。同時鼓勵高三學(xué)生與高一、高二學(xué)生一道選擇參加相應(yīng)感興趣的校內(nèi)社團活動,。一方面鍛煉身體,，增強素質(zhì)，另一方面也適時地釋放高強度復(fù)習(xí)在心理和生理上形成的壓力,。
高考復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)的工程,。**學(xué)校是所年輕的民辦學(xué)校，高考成績歷年來雖然都能完成甚至超額完成下達的相應(yīng)指標,，但是在優(yōu)秀率上,，在文化課高考達本總數(shù)上始終在較低的水平上徘徊不前。盡管學(xué)部高度重視高三復(fù)習(xí)和高考系列工作,，在學(xué)段的日常管理工作中仍然存在導(dǎo)致低效率運作的問題,。主要有以下方面：
1、高中部學(xué)生整體基礎(chǔ)在下降，必須找到切合學(xué)情的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方式,，以提升學(xué)習(xí)和高三復(fù)習(xí)效率,。
3、科學(xué)研究和有效實施學(xué)部多元化辦學(xué),。為每個學(xué)生的發(fā)展做有針對性的教育教學(xué)計劃和安排,，使高考分流從高一學(xué)生入學(xué)開始就進入學(xué)部工作日程，早籌劃早實施,。
4,、做好學(xué)生及學(xué)生家長在學(xué)生發(fā)展方向選擇上的思想動員和解釋工作。很多學(xué)生對高考是很盲目的,，不僅對高考一無所知,，而且對自己的潛質(zhì)和特質(zhì)也知之甚少，家長完全被動盲從孩子的要求和選擇,。對每個學(xué)生負責(zé),，就必須認真研究和做好這一工作。
5,、現(xiàn)代教育發(fā)展迅速,，學(xué)校教育資源已現(xiàn)陳舊匱乏，不足以滿足高中教育教學(xué)需要,。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要加大相應(yīng)投入,，為高三教育教學(xué)提供強有力的軟硬件支持。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六
在開展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想,，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認識到位,，組織落實：
1,、認識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到心理健康教育工作是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。
2,、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長直接負責(zé),，政教處具體負責(zé)組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證,。
3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,，進行總結(jié)。
(二)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實：
設(shè)置心理教師崗位,。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革,，上級行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下,，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校引進了一名心理專業(yè)教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證,。
(三)開展心理健康教育的具體做法：在一年開設(shè)心理健康教育課：
將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及,。學(xué)校一直在一年級開設(shè)心理健康教育課,，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo),、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心,，對學(xué)生進行情感,、意志，及人際交往等方面進行指導(dǎo),，并運用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論法,、設(shè)想法等方法。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七
首先,，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長,。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。
其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。
最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性,、紀律性、集體榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。
因此，我要加倍努力,，爭取在今后的學(xué)生籃球比賽中取得好成績,。教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué),、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系,，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用,。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性,，要創(chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要使學(xué)生理解和明確自己要達到的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展,，最終達成學(xué)習(xí)目標,。
總之，我將不斷總結(jié)教學(xué)中的不足之處,，為今后更好的教學(xué)積累經(jīng)驗,，為今后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
高中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八
高一物理難,，難在梯度大,，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學(xué)生,，掌握初,、高中物理教學(xué)的梯度,，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,，才能教好高一物理,，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多，我在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法：
實驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高實踐能力具有不可替代的作用,，而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑,。物理實驗教學(xué)由于自身的特點,，給學(xué)生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢,，作為物理教師,，只要我們抓住物理實驗的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育,，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地,，使學(xué)生真正成為既有知識、又有能力,，適應(yīng)當代社會的創(chuàng)造型人才,。
創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學(xué)生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務(wù)是要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系,，訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力,，培養(yǎng)研究能力。其實質(zhì)是,，通過加強學(xué)生思維的流暢性,、變通性和獨特性的訓(xùn)練，達到培養(yǎng)創(chuàng)造能力,、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明：每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力,，只是后天的教育,、社會環(huán)境和自身努力程度不同,，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異，一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學(xué)原理和方法,，就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力,。
在物理實驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會實驗的具體做法,，掌握一些基本的實驗技能,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ),。如常用的間接測量的實驗方法,、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法,、測量微小量的“疊加法”,、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗（可充分利用教材中的小實驗,、學(xué)生實驗等內(nèi)容）,，通過多種實驗方案的設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力,。
實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程,，學(xué)生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導(dǎo)作用，或?qū)嶒炘聿簧趿肆?。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中,，有的學(xué)生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗,，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作,，這只能提高學(xué)生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,，只有吃透實驗原理,，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。為了同一個實驗?zāi)康?，可以選擇不同的實驗原理，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法,。這是學(xué)生實驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素,，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材。
為了使學(xué)生既能主動愉快地學(xué)習(xí),，又能從中悟出一定的教學(xué)理念,，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆,，一塊黑板”的教學(xué)模式,；尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天,，我們更沒理由浪費這種科學(xué)財富。
學(xué)各學(xué)科各有特色,，針對高中學(xué)生的特點,，不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式。在物理學(xué)科中,，盡管以傳授知識為主,，但在學(xué)習(xí)的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉,。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的實驗機會,，學(xué)生則會感到枯燥、乏味,。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,，結(jié)合進行多媒體教學(xué)，則能讓教,、學(xué)雙方都收益匪淺,。
