計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇一

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

本學(xué)年所任教的六（2）班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

1、能在方格紙上

用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

5,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

6、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇二

基本情況。

分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小,，愛說、愛動,、愛表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

認(rèn)知,。

能力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，對于點(diǎn)數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,；而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認(rèn)識,，學(xué)生的程度深淺不一。

學(xué)習(xí)態(tài)度,。

及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

其他。

本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。

1、本冊教材安排及特點(diǎn),。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會,、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問題,，形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計幾個主題情境,。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”,，從而引出一個個相對獨(dú)立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題,，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間,，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu),。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次,，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識解決的問題,?！白灾骶毩?xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，選擇合適的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識,、技能,，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識,?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進(jìn)行回顧,、整理與深化,。“我學(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

2,、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略,。

本冊教材共有九個單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山,、誰的手兒巧,、海鷗回來了、有趣的游戲,、小小運(yùn)動會,、我換牙了、雪山樂園,。

教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類,。

教材難點(diǎn)：體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念,；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

教學(xué)中要有計劃,、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù),；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率,。

3、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇三

1,、切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想,。

2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，當(dāng)好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝，無怨無悔,。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

3,、教育教研——教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的.課堂，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,，向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式————教師教,，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4,、自我管理——作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇四

新學(xué)期,，我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，努力工作，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播對學(xué)生身心健康有害的思想。

我重視實施素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落到實處,。關(guān)愛所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教學(xué),，不得譏諷,、歧視、體罰或變相體罰,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、積極,、健康發(fā)展,。

我會積極參與教學(xué)研究，不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,。在平時的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,，采取各種措施讓他們進(jìn)步。

在工作中,，一定不遲到,，不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑三揀四,，討價還價，平時團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼,，互相關(guān)心。作為一名教師,，我必須自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致地工作,，從不處理事情,，得過且過，專注于工作和事業(yè),，拋開自私的雜念,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

在課堂教學(xué)中,，我努力解決課堂上的問題,，抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn),，消除疑點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法,，既教書又育人,，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上，語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，從而提高學(xué)生的聽,、寫、讀綜合能力,。

通過目前的教學(xué),，學(xué)生可以形成一定的素質(zhì)，有意識地應(yīng)用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功,，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng),。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面發(fā)展,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇五

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,，如何來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的價值追求。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃,，歡迎參閱,。

一、指導(dǎo)思想,。

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口,，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊，塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

二,、主要工作：

(一)常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計,，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。),。

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度,，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任,、教研組長和備課組長負(fù)責(zé),。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整,，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進(jìn)考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究,。

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄,，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實效,、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動,。

(2)在反思中成長,。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時總結(jié),，撰寫論文,。

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學(xué)論文。

(4)同伴互動,，取長補(bǔ)短,。

各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

一,、指導(dǎo)思想,。

堅決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中心工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷開拓新的教學(xué)方式方法，活躍課堂氣氛,，靈活教學(xué),。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo),，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實落實《新課標(biāo)》。

教學(xué)目標(biāo),。

結(jié)合上學(xué)期的,。

工作總結(jié)。

及學(xué)生成績,，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上,，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對于像劉星辰、吳思淼,、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題,，來提高他們綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力,。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識，做到能正確運(yùn)用,，同時把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上,，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時的進(jìn)行改進(jìn)和變動,。

1、自身學(xué)習(xí),。對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,，會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗,，好的教學(xué)方法,，好的教學(xué)語言……總之，我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求,，積極地從外界吸收好經(jīng)驗,，充實自己的教育頭腦。同時,，我還會不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物,，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

2、備課,。備課是教學(xué)工作的前提,。準(zhǔn)備不充實,，就無法向課堂要效率,，更無法提高質(zhì)量。本學(xué)期我要堅持做到“備全書,，捋思路;備一課;抓重點(diǎn),。”在備數(shù)學(xué)課的時候要“破難點(diǎn),，求方法;做練習(xí),，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景,，拓視野;先練口，后練筆,?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時,，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵,。

3,、上課。上課是教學(xué)工作的核心,。要想取得好成績,，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘,。首先,，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動,，會提高學(xué)生的注意力和分析能力,。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力,。然后,，在講課的時候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言,，既清楚又簡潔的表達(dá)，突出重點(diǎn),。同時還要注意學(xué)生的反映,，對于沒有完全理解的學(xué)生,，沒被完全理解的知識點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固,，使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生,。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間，同時還要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),，爭取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時間,。對于個別的重點(diǎn)學(xué)生逐個突破。同時輔導(dǎo)還要有耐心,，有愛心,，要細(xì)心，見成效,。

5,、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，積極開展科研活動,，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進(jìn),，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

二,、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。

(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念。

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課、研討活動,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗,。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率,。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐,，自主探究、合作交流,。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動。

(1)開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查,。

(3)落實“教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇六

本班共有65人,，男生35人，女生30人,，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可,，但課堂參與意識較差，缺乏學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí),、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng),。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘,。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉,。

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1、了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式、明白除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實際問題。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握包含二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9,、經(jīng)過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：1、除法,。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的本事;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五,、全冊教材分析,。

(一)資料變動情景,。

1,、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的資料,，原先二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，此刻重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,，此刻只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的資料,。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五,、六單元資料的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法,。

(一),，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法,。

(二),，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點(diǎn)。

1,、各領(lǐng)域資料穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理本事的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的本事。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

6,、為教學(xué)評價供給線索,。

六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具,。

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，如：算盤學(xué)具盒,。

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事,，構(gòu)成應(yīng)用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4,、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5,、供給豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事和創(chuàng)新意識,。

八,、課時安排。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時的教學(xué)資料,。各部分教學(xué)資料教學(xué)根據(jù)本班具體情景課時大致安排如下：

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)。

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時),。

1、除法的初步認(rèn)識,。

平均分2課時左右,。

除法3課時左右。

2,、用2～6的乘法口訣求商4課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

三,、圖形的運(yùn)動(一)(4課時),。

四、表內(nèi)除法(二)(5課時),。

用7,、8、9的乘法口訣求商2課時左右,。

解決問題2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

五,、混合運(yùn)算(7課時),。

兩步式題4課時左右。

解決問題2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

六、有余數(shù)的除法(8課時),。

有余數(shù)的除法5課時左右,。

解決問題3課時左右,。

小小設(shè)計師1課時。

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時),。

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時左右。

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時左右,。

整百整千數(shù)的加減法2課時左右,。

八、克和千克(2課時),。

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時)。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時),。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇七

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以《臨朐縣初中發(fā)展提高工程》為指導(dǎo),，落實各項教學(xué)常規(guī)要求,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、愛好數(shù)學(xué)的情感,，創(chuàng)新思維的能力，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在問題解決,、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)交流,、數(shù)學(xué)思考,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二,、各年級教學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)與要求,。

表

1、關(guān)于備課。

備課是課堂教學(xué)的起點(diǎn),，如何形成自己的備課模式?怎樣的備課才最有效?建議老師們做好如下幾點(diǎn)：(1),、充分運(yùn)用我們可以用到的備課資源：

我們以往的成敗經(jīng)驗、我們能夠看到的相關(guān)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、同行的集體備課等，因人而異,。(2),、備課備教材是一個方面，備學(xué)生更是一個重要因素,，我們要充分理解學(xué)生,，特別是我們的學(xué)生是層次不一的,，這就要求我們在目標(biāo)設(shè)置上要注意層次化,，盡可能讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，為此,，我們要充分了解課標(biāo)的基本要求,，把握整體的進(jìn)度，設(shè)置適合學(xué)生的習(xí)題和練習(xí)量,，充分考慮多方面的因素來完成我們的備課,。(3)、備課的教案最好把自己的最有價值的表述出來,，不要局限于固定的格式,。

2、關(guān)于課堂教學(xué),。

數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是思維火花不斷閃爍的課堂,，如何結(jié)合所學(xué)內(nèi)容來點(diǎn)燃學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過積極主動的思考來融入數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)并樂此不疲,，是我們追求的理想的目標(biāo),。教師要善于把教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的學(xué)情展開，圍繞教學(xué)目標(biāo)做好整體調(diào)控,。盡力去除無效環(huán)節(jié),，努力追求高效優(yōu)質(zhì)課堂。積累不同課型的上課模式：概念課,、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課、講評課等,。

3,、關(guān)于課外工作。

(3)簡要寫出自己的再教建議,。(4)做好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

4,、關(guān)于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

程中要系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、開發(fā)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、關(guān)于培優(yōu)輔差工作。

優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路，在輔導(dǎo)上可以將知識難度細(xì)分,，降低難度,，逐項訓(xùn)練，課堂上多進(jìn)行提問,，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，力爭讓每個學(xué)生都有所收獲。

6,、研究數(shù)學(xué)習(xí)題,，特別是中考題。

建立自己的個人題庫,，圍繞課標(biāo)的教學(xué)知識點(diǎn),，設(shè)置不同層次的相關(guān)題目，在教學(xué)時間允許的前提下,，根據(jù)學(xué)生實際,，精選題目，通過題目的解決來達(dá)到提升學(xué)生能力,，內(nèi)化知識的目標(biāo),。

7、做好小學(xué),、初中,、高中知識的銜接，并在教學(xué)過程中得以體現(xiàn)。

8,、關(guān)于教師的專業(yè)成長,。

通過個人博客的形式堅持撰寫教學(xué)反思和教育隨筆，積累教學(xué)資料,，堅持瀏覽重要的數(shù)學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)站,，按照一定的周期，持久的研究和破解自己在課堂教學(xué)中存在的問題,，加強(qiáng)同行之間的交流學(xué)習(xí),，積極閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍。充分利用每一次的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,，享受數(shù)學(xué)教學(xué)和個人專業(yè)成長的快樂,。

9、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

如何結(jié)合教材實際,，充分挖掘教育資源，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是一項持久的工作,。

過程往往也和學(xué)生投入的時間有一定的關(guān)系,，但是更多的還是取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣以及主動的參與。以上九個方面僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個需要注意的點(diǎn)而已,，還沒有形成線和面。老師們可以作為參考,，結(jié)合自己的實際,，邊教學(xué)邊思考，選擇或者重新確立一個或者幾個適合自己的小課題,，邊實踐邊思考,，相信你會有很多的收獲，及時把你的收獲寫出來,。通過交流提升和推廣,。整體提升我縣的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

四,、對學(xué)生的要求和建議,。

一名學(xué)生從七年級到九年級，經(jīng)過三年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)到什么呢?從學(xué)生自身成長的角度,，思考這個問題,。以下幾點(diǎn)供參考：

1、對數(shù)學(xué)的了解和興趣,。

掌握一定的數(shù)學(xué)知識,，并對數(shù)學(xué)感興趣，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。會從數(shù)學(xué)的視角來觀察生活,。

2,、對數(shù)學(xué)書籍的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

數(shù)學(xué)類書籍的閱讀是建立在學(xué)生質(zhì)疑和思考的基礎(chǔ)上的,，學(xué)生的課外閱讀中相對缺乏數(shù)學(xué)類相關(guān)的圖書,，通過學(xué)校和班級圖書室確立一套適合初中生閱讀的優(yōu)秀數(shù)學(xué)圖書，讓學(xué)生在閱讀中提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),。

3,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著其學(xué)習(xí)成績的好壞,，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以從一個學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，比如：做題的習(xí)慣,。養(yǎng)成了好的習(xí)慣,，其成績的提升也是必然的。

4,、解決問題的能力和經(jīng)驗,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是在不斷的提出問題、解決問題的過程中進(jìn)行的,。在三年的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的解決問題的能力和積累自己的解題經(jīng)驗,，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中去。

5,、解題反思和對錯題的應(yīng)對,。

逐步養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)總結(jié),，積極應(yīng)對自己的解題失敗和失誤,。

6、建立初中數(shù)學(xué)的知識體系,。

指導(dǎo)學(xué)生建立以專題為主的知識網(wǎng)絡(luò)體系,，注意不同知識的橫向聯(lián)系，和縱向拓展,。

7,、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),。

8,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的建立。

建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,，尤其是面對難題的態(tài)度和挑戰(zhàn)難題的信心,。

9,、數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

包括口頭語言表達(dá)和文字語言,、圖形語言,、數(shù)學(xué)語言的綜合運(yùn)用。要力求做到能講會說,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇八

新的課改形勢下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二、立足課本,，夯實基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

三,、因材施教,，全面提高。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四,、把握教材,，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效,。

在自己解題時有意識的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記,。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”,，及時歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考,，從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對性,。

五,、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo),。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇九

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的`基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。

——高中數(shù)學(xué)新課程新教法。

略,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十

本學(xué)期我的工作是：初一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一（1）班的.班主任工作,。新的學(xué)期，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，現(xiàn)制定教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以校工作目標(biāo)為指針,，以“提高教學(xué)實效性”為工作中心，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職責(zé)之便謀取私利，做一名合格的人民教師。

二,、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

（一）,、多方面學(xué)習(xí),，樹立新理念。

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究,，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖,，去指導(dǎo)教學(xué)實踐，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

（二）,、掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，在心理上發(fā)生了較大的'變化,，開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會,。

（三）,、以課堂教學(xué)為主陣地。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”,；“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”,；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

三,、工作重點(diǎn),。

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學(xué)困生。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十一

今年，我在二年級一班和二班教書,。一班57人,，十三班56人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，就學(xué)生對知識的掌握程度而言,，從成績來看,，優(yōu)秀的和差的差別很大，差的學(xué)生相對較多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊,。根據(jù)以上情況，為了讓優(yōu)生更加突出,，讓中專生盡快優(yōu)化,，讓差生盡快轉(zhuǎn)型進(jìn)步，這學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)優(yōu)生,，提高差生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)中專生的優(yōu)化,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

第一章：全等三角形,；第二章：軸對稱；第三章：實數(shù),；第四章：一階函數(shù),；第五章：代數(shù)表達(dá)式的乘法、除法和因式分解,。

教學(xué)目標(biāo)：

在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，爭取中期末考在科教老師中名列前茅。

（1）備課：

根據(jù)學(xué)校的`要求,，結(jié)合學(xué)科的實際情況,，既要充分準(zhǔn)備教材，又要充分準(zhǔn)備學(xué)生,。備課要立足學(xué)生實際,，站在學(xué)生的角度，備課方案要深入細(xì)致,，突出實用性,。各種課，一般課,，新課,，復(fù)習(xí)課，講課,，評價課,，都要完整。根據(jù)要求,，要落實“四個落實”,，即知識點(diǎn)落實,、教學(xué)方法落實、檢測手段落實,、反饋措施落實,。備課要體現(xiàn)電教的運(yùn)用。提前備課,。充分發(fā)揮周二集體備課和分科學(xué)習(xí)的作用,。

（2）上課：嚴(yán)格遵守。

“雙線一體教學(xué)”模式的環(huán)節(jié)教學(xué),，讓學(xué)生多思考,、多探索、多說話,、多做事,，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效,，積極推廣基于學(xué)習(xí)的新理念、高效課堂,。四十五分鐘要求質(zhì)量,。

（3）測試和反饋修正：在教學(xué)中，要利用好測試,，通過考試幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距和差距產(chǎn)生的原因,，明確直接。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，提高自身素質(zhì)。

2．貫徹常規(guī),，腳踏實地,，做好本職工作。

3．勇于探索創(chuàng)新,。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生自覺,、主動,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

5．加強(qiáng)單元備課和課時備課,，在透徹理解教材的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備教材和學(xué)生,，充分做好每節(jié)課的準(zhǔn)備,。

6．教學(xué)中注重分類指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的基本分類進(jìn)行講解,，根據(jù)分類進(jìn)行測試,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十二

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,，首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,，家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：鉛筆（8—10支，每天卷好）,、尺,、墊板、橡皮,。孩子忘帶數(shù)學(xué)書,、忘帶文具盒在最初都是難免的，但如果有責(zé)任心的話,，這類問題是不會反復(fù)出現(xiàn)的,。孩子要逐步學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,，這在習(xí)慣形成初期非常重要,。

其次，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式（老師會布置,，家長只要督促書寫端正、格式正確即可）,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,，還要注意提醒孩子認(rèn)真完成。家長每天先聽孩子說一說當(dāng)天有什么作業(yè),，再看孩子做的是否符合要求,，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng),。

由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令,。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),，讓孩子在游戲中成長,。

有些數(shù)學(xué)知識較抽象，容易混淆,，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認(rèn)識,，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識,，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時,，如何判別對面之人的左右邊,。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知,、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展，因為在游戲中孩子可以自由的,、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,，尋找問題的答案。而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去,。又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布,，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對形體特征的認(rèn)識,。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,，但孩子往往樂此不疲。

4,、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣,，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn),。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過于正式,，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”,；“我認(rèn)為……”“因為……所以……”,。要求孩子說完整的話。

數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意,。在這一過程中,，我們的家長要能耐住性子，多聽少說,，只要我們的話語能引發(fā)交談話題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。

5,、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。

把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑,，但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色,，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。

6、讓孩子享受成功的喜悅,。

俗話“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”,，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做,！”還不如“你那樣能夠做得更好,！”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,?！坝羞M(jìn)步！繼續(xù)努力,！”“沒關(guān)系,，我相信你一定能行！”,，不要吝嗇真心的表揚(yáng),。

7、注重孩子學(xué)習(xí)過程,，正視孩子考試成績,。

當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時,，孩子就會感到困難,，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實際問題時,，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意,。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算,。

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個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十三

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,，應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,、“億”,、“十億”、“百億”,、“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

4,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施。

1,、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。

3,、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

4、數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算仔細(xì)檢查的習(xí)慣,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6,、對個別接受能力較弱的學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

一,、班級情況分析：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，解決實際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法,。

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀。

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)方法：

教學(xué)中采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

4,、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系,提高實際運(yùn)用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四,、檢測與評價：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎,，班上競爭意識濃;差生上課比較被動，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。因此這個學(xué)期對學(xué)生的評價要以激勵和正面表揚(yáng)為主,，開展各種實踐活動來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,，讓學(xué)生獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗,，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

五,、課時安排：

一,、大數(shù)的認(rèn)識(11課時)。

1億有多大?………………………………………1課時,。

二,、角的度量(4課時)。

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時),。

1.口算乘法……………………………………2課時左右,。

2.筆算乘法…………………………………7課時左右。

四,、平行四邊形和梯形(6課時),。

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時),。

1.口算除法…………………………………2課時左右,。

2.筆算除法………………………………12課時左右。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時,。

六、統(tǒng)計(3課時),。

你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時,。

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時),。

八,、總復(fù)習(xí)(5課時)。

一,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體,，圖形的運(yùn)動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

3．認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7．經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二、教材的編寫特點(diǎn),。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，加強(qiáng)對知識的整理和概括，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,。

四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,，體會四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度,。

2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計知識在解決問題中的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例,。

6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維,、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機(jī)會,。

7、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

三,、課時安排。

一,、四則運(yùn)算（6課時）,。

二、觀察物體（2課時,。

三,、運(yùn)算定律（7課時。

1．加法運(yùn)算定律......3課時左右,。

2．乘法運(yùn)算定律......4課時左右,。

營養(yǎng)午餐......1課時。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）,。

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右。

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右,。

3,、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化......3課時。

4、小數(shù)與單位換算......2課時,。

5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時。

整理和復(fù)習(xí)......2課時,。

五,、三角形......6課時。

六,、小數(shù)的加法和減法......6課時,。

七、圖形的運(yùn)動(二)......4課時,。

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時。

1.平均數(shù)......2課時,。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖......2課時,。

營養(yǎng)午餐......1課時。

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時,。

十、總復(fù)習(xí)......4課時,。

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高,，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運(yùn)算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí),。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中,，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確筆算,、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法，正確計算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。通過認(rèn)識容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升,，再認(rèn)識容量單位毫升。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。

教學(xué)難點(diǎn)：容量的測量以及估計,。

教學(xué)關(guān)鍵,；聯(lián)系實際，加強(qiáng)實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用,。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識。這部分認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過學(xué)習(xí),，一方面可以加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識，另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗與方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察,、操作、實驗等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計算的混合運(yùn)算,，教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運(yùn)算的順序,，并認(rèn)識中括號,，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序的過程,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,；讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗,，培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步計算混合運(yùn)算的順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計算,。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量,、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng),，以及聯(lián)系生活實際去學(xué)平行四邊形和梯形,。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律，而且有利于學(xué)生靈活解決計算問題,，提高計算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn)：會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便,，達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的特征,，認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握,，在學(xué)習(xí)的過程中,，產(chǎn)生興趣，感受美,。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素數(shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索，加強(qiáng)生生交流,，感受數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn)：利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識,，提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地解決問題,。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題,。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學(xué)生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,。

三,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,。

2,、采用直觀、生動的教學(xué)手段,，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3,、增強(qiáng)實際活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題能力。

4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)集體意識,。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

四、課時安排,。

乘法8課時,。

升和毫升7課時。

三角形7課時,。

混合運(yùn)算8課時,。

平行四邊形和梯形4課時。

找規(guī)律4課時,。

運(yùn)算律7課時,。

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時,。

倍數(shù)和因數(shù)9課時,。

用計算器探索規(guī)律6課時。

解決問題的策略5課時,。

統(tǒng)計7課時,。

用字母表示數(shù)6課時。

整理和復(fù)習(xí)10課時,。

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等。

其中大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

二、學(xué)情分析：

四年紀(jì)共有學(xué)生20人,，其中男生4人,，女生16人,，女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。

個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在上好課的同時,，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維，點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,，恰當(dāng)，適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

6,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

五、課時安排,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十四

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分,、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，千米和噸的認(rèn)識，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形的特征和周長,，數(shù)學(xué)廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等,。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。

引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，小學(xué)生理解掌握會有一定的難度,，所以有必要分段進(jìn)行教學(xué),。本冊出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

本冊教材安排了“倍的認(rèn)識”教學(xué)單元,，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排，讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí),。

在圖形與幾何方面,，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材另一個重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊安排的是認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米，認(rèn)識質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度、質(zhì)量和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間的意識。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想,，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十五

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一,、乘法的初步認(rèn)識；二,、表內(nèi)乘法（一）,；三、角的初步認(rèn)識,；四,、表內(nèi)乘法（二）；五,、除法的初步認(rèn)識,；六、方向與位置,；七,、表內(nèi)除法；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、混合運(yùn)算,；十,、總復(fù)習(xí),。

教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、通過數(shù)一數(shù)等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、通過大量的分一分活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4、經(jīng)過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,；在實際情境中,，認(rèn)識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進(jìn)率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）間與圖形,。

1,、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

2,、能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率。

進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動,。

在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中,，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動,，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展分一分的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8,、做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候,，盡量做到書寫認(rèn)真,、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用,，這樣,，學(xué)生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學(xué)你的樣兒,，把字寫好,、寫端正。

9,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化,。