作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班紙箱教案設計意圖篇一

1,、學習拉手跳、合作走等基本動作,。

2,、復習鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動作,。

3,、提高身體協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4,、幼兒能自主結隊進行游戲,，學會與他人協(xié)作,，提高團結協(xié)作能力。

5,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

中班紙箱教案設計意圖篇二

1,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,。

2、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

活動過程：

游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴彩芝游戲功能：

1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能,。

2,、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調能力。

游戲材料：積木或紙盒、皮球游戲過程：

1,、媽媽用積木或紙盒壘成一個小球門,，告訴寶寶：“把球滾進球門里去！”

2,、還可以指定其他方向讓他滾,，如“把球滾到沙發(fā)那里去！”,。

游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴彩芝游戲功能：

1,、幫助寶寶訓練動作的控制能力，能準確的抱到球,。

2,、培養(yǎng)親子情感，營造和諧的家庭氣氛,。

游戲材料：皮球3個游戲過程：

1,、父母上手交錯相搭成“花轎”，抬起孩子跑至對面,。

2,、父母蹲下來，孩子腳不能落地,，孩子從地上抱起一個球后,，父母抬起孩子一起返回。

3,、一家三口把三個球運回為止,。

游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴彩芝游戲功能：發(fā)展寶寶的'腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球（球內有小鈴鐺一個）游戲過程：

1,、爸爸站在一側,，雙腿稍分開，胯下當作球門,。

2,、讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米,。

3,、爸爸用語言引導寶寶將球踢進“球門”。

活動反思：

小小的一個籃球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會,，通過嘗試調動幼兒的主動性,，積極性，啟發(fā)幼兒的心智,，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。

中班紙箱教案設計意圖篇三

活動目標：

1.能利用紙箱的變化進行跳、走,、爬,、鉆的動作練習。

2.讓幼兒在活動中體驗積極,、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,，發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維,。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團結友愛的品質。

活動準備：

已剪去上下遮蓋的紙箱若干,，可折疊,。作為獎勵用的小紅花。

活動過程：

一,、準備部分：開場舞--《魔術手指》,。

（念）：手兒搓搓，手指點點,，眼睛眨眨,，頭兒搖搖，我的手指多靈巧,，我的手指變變變,。

（唱）：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀,，爬一爬,；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀,，跳一跳,；三個手指頭，變變變,，變成小花貓,，喵喵喵；四個手指頭,，變變變,，變成螃蟹走，走走走,；五個手指頭,，變變變，變成大老虎,，嗷嗷嗷,；我用手指頭變變變,，我的手指頭真好玩。

二,、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱,，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。

1.自由玩紙箱,。

（2）引導幼兒動腦筋探索紙箱的玩法,，鼓勵幼兒合作游戲。

2.集中練習,。

（1）有間距地擺放紙箱,，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。

（2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來,，象一列火車,，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側身走,。

（指導重點：引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習的難度,，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快,。

玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽,，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。

三,、結束部分1.引導幼兒學習收拾游戲教具,，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。

2.游戲：會變的機器人,。

幼兒一邊說“變,、變、變,，猜猜我變成了什么,？”一邊用身體擺出物體的造型來。

活動建議：

1.紙箱應該由低到高,，讓幼兒分別跳躍,，逐步進步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離,，以免跌倒,。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當提供輔助材料,，激發(fā)幼兒想象進行綜合性游戲,。

中班紙箱教案設計意圖篇四

1、啟發(fā)幼兒積極動腦,、動手,，熟悉泡沫板的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2,、通過活動發(fā)展幼兒跳,、滾、鉆,、爬,、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏,、協(xié)調及活潑開朗的性格,。

3、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲。

1,、認識泡沫板,，了解其特性。

2,、泡沫板若干塊,、沙包、紙包球若干個,，錄音機,、磁帶。

1,、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操,。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,，請大家動腦筋,，想一想，看誰想的玩法多,，小朋友可以自己玩,，也可以與同伴一起玩。

3,、幼兒自由玩泡沫板,。看誰想的玩法多,，玩出新花樣,。

4,、老師表揚動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作,，如夾包跳五彩路、爬小道,、頭頂沙包跨走過長龍,、滾草地等等。

5,、游戲：好玩的泡沫板,。

小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧,。

老師交代玩法，提出要求后,，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等,。

6、接龍,。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀,，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍,。游戲結束,。

活動反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣,，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,，這就是很好的題材，很好的玩具,。

中班紙箱教案設計意圖篇五

t：嗯,，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來在線上走一走吧!

2,、幼兒和教師排好隊,，一起沿著地上的線條行走。

3,、t：看看,，我們的隊伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇、長龍,、蚯蚓等),。

4、t：除了在這兩條線上走,，我們還可以怎么樣來玩呢?

我請小朋友來說說看,。

(還可以在線條上爬),。

二、繞繞爬,。

2,、t：讓我們來比一比，看哪一組最先爬到終點,。

三,、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站)。

1,、t：老師這里有一些圈圈,，我請幾個小朋友來想想，它能怎么玩?可以兩個小朋友一起來玩,。

(小朋友來試玩),。

2、t：我請小朋友來說說看,，你們是怎么來玩的?

(請用圈圈來鉆的說),。

3、t：我們一起來鉆一鉆,。

4、t：先請1,、2,、3組的小朋友，兩個人一個圈圈,，在地上放好,，做好山洞，請3,、4,、5組的小朋友先來鉆山洞。等會在交換,。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的,，這樣就更像了。

中班紙箱教案設計意圖篇六

（一）準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動,。

（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱,，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人,。

出示紙箱,，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩,，大紙箱可以幾個人玩,，小朋友自由選擇伙伴玩,。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來,，象一列火車,，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組,，小朋友站在紙箱里,，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝,。

（三）放松活動聽音樂做放松動作,，結束活動。

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中班紙箱教案設計意圖篇七

活動目標：

1,、通過紙箱的各種玩法,，鍛煉孩子爬、跑,、鉆的`能力,。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，同時培養(yǎng)幼兒團結互助的精神。

活動準備：

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個,。紙箱上都挖好了洞,，可以讓幼兒把手伸出來。

活動過程：

一,、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動,。

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲,。

玩法一：我是機器人,。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路,。小紙箱一個人玩,，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩,。

玩法二：穿山洞,。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車,，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭,。

玩法三：開小車比賽。

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里,，用雙手拿起紙箱跑向終點,，先到為勝。

三,、放松活動,。

聽音樂做放松動作，結束活動,。

中班紙箱教案設計意圖篇八

每個人在幼年時都會擁有一些玩具,，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃,、汽車,、皮球、積木,，但是也有一些是自己不經意間發(fā)現(xiàn)的,，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽,，再比如空易拉罐做成的花籃等等,。有時候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣,，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具,。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程,，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念,，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn),，制作玩具的那份愉悅體驗與創(chuàng)造的成就感,。

繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個空空的大紙箱,，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子,。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌,，和玩具小兔一起吃飯,。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂?shù)男∥葑?，和小兔子一起在里面休息,。雖然人物不多，情節(jié)也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,，也讓大人重溫了兒時的美好回憶,，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。

圖畫書采用蠟筆繪制,，以鵝黃色作為底色,，畫中的人物與背景以草綠、朱紅,、水藍著色,，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍,。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性,。

一,、活動目標：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中,，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、在游戲互動中理解了繪本的內容,，學說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,。

3,、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂,。

4,、理解故事內容，大膽講述簡單的事情,。

5,、通過多媒體教學，初步理解故事內容,，記住故事的主要情節(jié),。

二、活動準備：

大紙箱,、《大紙箱》ppt,、輕音樂。

三,、活動過程：

一,、出示大紙箱，激發(fā)學習興趣。

師：寶貝們看一看我們的教室里有什么??？——發(fā)現(xiàn)紙箱。（聽音樂進入活動場地）,。

（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣,，起到一個很好的引導作用。）,。

二,、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內容,。

1,、觀看圖（一），師：小朋友們,，這是誰,？

（小弟弟和小兔子）師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的,？

（很高興,、很驚奇）師：小弟弟會對小兔子說什么？

“小兔子,，小兔子,，你看你看，一個大紙箱,?！?/p>

（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察,，并用簡單的語言,，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,。）,。

2、觀看圖二,、圖三、圖四,。

師：小弟弟和小兔子在哪里,？小兔子對小弟弟說了什么？

（大紙箱里,，小兔說：“讓我們進去看看,，嗯，真不錯”）。

師：你們想不想,，到大紙箱里面去看一看,、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好,，小手要把箱扶扶牢,，小腿輕輕抬，慢慢走進來,，小心蹲下身,，快快藏起來！）師：咦,，怎么一下子天黑了,？怎么辦呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感,，和黑暗帶來的恐懼,，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）,。

3,、觀看圖五。（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔子正玩得開心,，突然天氣怎樣了,？（播放下雨的音樂）。

（“沒事沒事,，這樣就淋不到了,，聽，滴答滴答,，小雨點在唱歌呢,。”）（指導策略：這一環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,，開動小腦筋,，為接下來的活動做鋪墊。）,。

4,、觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么,？他想把大紙箱變成什么呢,？

（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好,？太好了太好了,，那樣我們就能上天了,！”）。

師：小弟弟和小兔子,，坐在飛機上說了什么,？

（“飛起來了，飛起來了,，哇,，好高啊,！”）,。

師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話（“飛起來了，飛起來了,，哇,，好高啊,！”）（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事,，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣,，幼兒也比較容易接受,。）。

5,、觀看圖八,。

師：“飛機降落了，聽,！咕嚕咕嚕什么聲音,？是飛機在叫嗎？”

幼：“不是,，是小弟弟和小兔子的肚子餓了,，該吃飯了?！?/p>

師：吃飯需要桌子,，誰會把飛機變成桌子呢？

師：飛機又變成了什么,？小弟弟手里拿著什么,？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么,？我請客,！”）。

師：肚子吃飽了,，他們又去了哪里,？（“吃得好飽呀，小兔子,，我們該回家了,！”）。

6,、觀看圖九,、圖十、圖十一,。

師：大紙箱又變成了什么,？（家）師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來,，我們睡覺了”

師：天變黑了,，星星月亮出來了，寶寶在干什么,？

（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子,！小兔子會說“晚安小弟弟！”

師：寶寶,、小兔子進入了甜蜜的夢想,。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱,。

小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的,，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們去善于發(fā)現(xiàn),，善于探索,，那么我們一定能得到更多的快樂。

三,、師完整的帶領幼兒欣賞故事,，幼兒人手一本繪本書。

（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的,，由于小班幼兒的年齡特點,，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述,，便于幼兒對故事很好的理解,。）。

四,、活動結束,。

（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,。）,。

整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試,。整個過程中,，孩子的興趣很高，積極主動,，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神,。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣,。在擺放教具（紙箱）布局要恰當,，預防幼兒在活動受傷。