作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、學(xué)習(xí)拉手跳,、合作走等基本動(dòng)作,。

2、復(fù)習(xí)鞏固手腳,、手膝鉆爬的基本動(dòng)作,。

3、提高身體協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

2、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能,。

2,、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。

游戲材料：積木或紙盒,、皮球游戲過(guò)程：

1,、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門(mén)，告訴寶寶：“把球滾進(jìn)球門(mén)里去,！”

2,、還可以指定其他方向讓他滾，如“把球滾到沙發(fā)那里去,！”,。

游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1,、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能準(zhǔn)確的抱到球,。

2、培養(yǎng)親子情感,，營(yíng)造和諧的家庭氣氛,。

游戲材料：皮球3個(gè)游戲過(guò)程：

1、父母上手交錯(cuò)相搭成“花轎”,，抬起孩子跑至對(duì)面,。

2、父母蹲下來(lái),，孩子腳不能落地,，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回,。

3,、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：發(fā)展寶寶的'腿部肌肉,、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球（球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè)）游戲過(guò)程：

1,、爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開(kāi),，胯下當(dāng)作球門(mén),。

2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面,，距離為1米,。

3、爸爸用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)“球門(mén)”,。

活動(dòng)反思：

小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性,，啟發(fā)幼兒的心智,，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳,、走、爬,、鉆的動(dòng)作練習(xí),。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒,。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,，發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維,。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已剪去上下遮蓋的紙箱若干,，可折疊,。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》,。

（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn),，眼睛眨眨,，頭兒搖搖，我的手指多靈巧,，我的手指變變變,。

（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀,，爬一爬,；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀,，跳一跳,；三個(gè)手指頭，變變變,，變成小花貓,，喵喵喵；四個(gè)手指頭,，變變變,，變成螃蟹走，走走走,；五個(gè)手指頭,，變變變，變成大老虎,，嗷嗷嗷,；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩,。

二,、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲,。

1.自由玩紙箱,。

（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

2.集中練習(xí),。

（1）有間距地?cái)[放紙箱,，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),，象一列火車(chē),，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走,。

（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快,。

玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放,。

2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人,。

幼兒一邊說(shuō)“變、變,、變,，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái),。

活動(dòng)建議：

1.紙箱應(yīng)該由低到高,，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步,。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,，以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后,，可以適當(dāng)提供輔助材料,，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦,、動(dòng)手，熟悉泡沫板的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳,、滾,、鉆、爬,、平衡等基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒靈敏,、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

1,、認(rèn)識(shí)泡沫板,，了解其特性。

2,、泡沫板若干塊,、沙包、紙包球若干個(gè),，錄音機(jī),、磁帶。

1,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操,。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,，想一想，看誰(shuí)想的玩法多,，小朋友可以自己玩,，也可以與同伴一起玩。

3,、幼兒自由玩泡沫板,。看誰(shuí)想的玩法多,，玩出新花樣,。

4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)造性玩法的孩子,，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作，如夾包跳五彩路,、爬小道,、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。

5,、游戲：好玩的泡沫板,。

小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧,。

老師交代玩法，提出要求后,，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等,。

6、接龍,。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,，然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò)，鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍,。游戲結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材,，很好的玩具,。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇五

t：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線,，我們一起來(lái)在線上走一走吧!

2,、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走,。

3,、t：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇,、長(zhǎng)龍,、蚯蚓等)。

4,、t：除了在這兩條線上走,，我們還可以怎么樣來(lái)玩呢?

我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(還可以在線條上爬),。

二,、繞繞爬。

2,、t：讓我們來(lái)比一比,，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。

三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站),。

1,、t：老師這里有一些圈圈，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想,，它能怎么玩?可以兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩,。

(小朋友來(lái)試玩)。

2,、t：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你們是怎么來(lái)玩的?

(請(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō))。

3,、t：我們一起來(lái)鉆一鉆,。

4、t：先請(qǐng)1,、2,、3組的小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈,，在地上放好,，做好山洞，請(qǐng)3,、4,、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換,。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的,，這樣就更像了。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇六

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng),。

（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱,，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人,。

出示紙箱,，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,，大紙箱可以幾個(gè)人玩,，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞,。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭,。

玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組,，小朋友站在紙箱里,，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝,。

（三）放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,，結(jié)束活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)紙箱的各種玩法,，鍛煉孩子爬、跑,、鉆的`能力,。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè),。紙箱上都挖好了洞,，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng),。

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲,。

玩法一：我是機(jī)器人,。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路,。小紙箱一個(gè)人玩,，大紙箱可以幾個(gè)人玩,，小朋友自由選擇伙伴玩,。

玩法二：穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),，象一列火車(chē),，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽,。

將小朋友分成兩組,，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),，先到為勝,。

三、放松活動(dòng),。

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,，結(jié)束活動(dòng),。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇八

每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買(mǎi)的,，比如洋娃娃,、汽車(chē)、皮球,、積木,，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈,，比如池塘邊柳條編成的草帽,，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候,，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣,，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑?，寶寶參與了“玩具誕生”的全過(guò)程,，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的,。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念,，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無(wú)法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn),，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感,。

繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱,，于是把它看成一座可以遮陽(yáng)擋雨的大房子,。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌,，和玩具小兔一起吃飯,。到了該回家的時(shí)候，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑?，和小兔子一起在里面休息,。雖然人物不多，情節(jié)也簡(jiǎn)短,，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛,。

圖畫(huà)書(shū)采用蠟筆繪制,，以鵝黃色作為底色，畫(huà)中的人物與背景以草綠,、朱紅,、水藍(lán)著色,，雖然色彩種類(lèi)并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍,。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過(guò)程中,，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè),，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大紙箱,、《大紙箱》ppt,、輕音樂(lè)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大紙箱,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊,？——發(fā)現(xiàn)紙箱,。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。

（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用,。）,。

二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》,，理解故事內(nèi)容,。

1、觀看圖（一）,，師：小朋友們,，這是誰(shuí)？

（小弟弟和小兔子）師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱,，他的表情是什么樣的,？

（很高興、很驚奇）師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么,？

“小兔子,，小兔子，你看你看,，一個(gè)大紙箱,。”

（指導(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間,，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，描述人物的表情和心情,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。）。

2,、觀看圖二,、圖三、圖四,。

師：小弟弟和小兔子在哪里,？小兔子對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？

（大紙箱里,，小兔說(shuō)：“讓我們進(jìn)去看看,，嗯，真不錯(cuò)”）,。

師：你們想不想,，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢,？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好,，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,，慢慢走進(jìn)來(lái),，小心蹲下身,，快快藏起來(lái)！）師：咦,，怎么一下子天黑了,？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）（指導(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感,，和黑暗帶來(lái)的恐懼,，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）,。

3,、觀看圖五。（播放下雨的音樂(lè)）師：小弟弟和小兔子正玩得開(kāi)心,，突然天氣怎樣了,？（播放下雨的音樂(lè)）。

（“沒(méi)事沒(méi)事,，這樣就淋不到了,，聽(tīng)，滴答滴答,，小雨點(diǎn)在唱歌呢,。”）（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。）,。

4,、觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么,？他想把大紙箱變成什么呢,？

（“小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好,？太好了太好了,，那樣我們就能上天了！”）,。

師：小弟弟和小兔子,，坐在飛機(jī)上說(shuō)了什么？

（“飛起來(lái)了,，飛起來(lái)了,，哇,，好高??！”）。

師：小朋友們我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小弟弟的話（“飛起來(lái)了,，飛起來(lái)了,，哇，好高??！”）（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了,，這樣的方式比較有趣,，幼兒也比較容易接受。）,。

5,、觀看圖八。

師：“飛機(jī)降落了,，聽(tīng),！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機(jī)在叫嗎,？”

幼：“不是,，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了,?！?/p>

師：吃飯需要桌子，誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢,？

師：飛機(jī)又變成了什么,？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么,？（“你想吃什么,？我請(qǐng)客！”）,。

師：肚子吃飽了,，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀,，小兔子,，我們?cè)摶丶伊耍　保?/p>

6,、觀看圖九,、圖十、圖十一。

師：大紙箱又變成了什么,？（家）師：小兔子進(jìn)了家,，對(duì)小弟弟喊“小弟弟快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)了”

師：天變黑了,，星星月亮出來(lái)了,，寶寶在干什么？

（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子,！小兔子會(huì)說(shuō)“晚安小弟弟,！”

師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想,。寶寶做了一個(gè)夢(mèng),，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。

小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的,，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生,，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索,，那么我們一定能得到更多的快樂(lè),。

三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,，幼兒人手一本繪本書(shū),。

（指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái),，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解,。）,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。）,。

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試,。整個(gè)過(guò)程中,，孩子的興趣很高，積極主動(dòng),，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神,。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng),，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷,。