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2023年中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 20:41:03
2023年中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2023-12-05 20:41:03     小編:溫柔雨

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、學(xué)習(xí)拉手跳,、合作走等基本動(dòng)作,。

2、復(fù)習(xí)鞏固手腳,、手膝鉆爬的基本動(dòng)作,。

3、提高身體協(xié)調(diào)性,,培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

2、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)過(guò)程:

游戲一:寶寶滾皮球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能,。

2,、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。

游戲材料:積木或紙盒,、皮球游戲過(guò)程:

1,、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門(mén),告訴寶寶:“把球滾進(jìn)球門(mén)里去,!”

2,、還可以指定其他方向讓他滾,如“把球滾到沙發(fā)那里去,!”,。

游戲二:寶寶抱皮球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

1,、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力,能準(zhǔn)確的抱到球,。

2、培養(yǎng)親子情感,,營(yíng)造和諧的家庭氣氛,。

游戲材料:皮球3個(gè)游戲過(guò)程:

1、父母上手交錯(cuò)相搭成“花轎”,,抬起孩子跑至對(duì)面,。

2、父母蹲下來(lái),,孩子腳不能落地,,孩子從地上抱起一個(gè)球后,父母抬起孩子一起返回,。

3,、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

游戲三:我和爸爸踢足球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:發(fā)展寶寶的'腿部肌肉,、平衡能力和空間感游戲材料:彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè))游戲過(guò)程:

1,、爸爸站在一側(cè),雙腿稍分開(kāi),,胯下當(dāng)作球門(mén),。

2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面,,距離為1米,。

3、爸爸用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)“球門(mén)”,。

活動(dòng)反思:

小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),,通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,,啟發(fā)幼兒的心智,,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳,、走、爬,、鉆的動(dòng)作練習(xí),。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒,。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,,發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維,。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已剪去上下遮蓋的紙箱若干,,可折疊,。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、準(zhǔn)備部分:開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》,。

(念):手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),,眼睛眨眨,,頭兒搖搖,我的手指多靈巧,,我的手指變變變,。

(唱):一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,,爬一爬,;兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,,跳一跳,;三個(gè)手指頭,變變變,,變成小花貓,,喵喵喵;四個(gè)手指頭,,變變變,,變成螃蟹走,走走走,;五個(gè)手指頭,,變變變,變成大老虎,,嗷嗷嗷,;我用手指頭變變變,我的手指頭真好玩,。

二,、基本部分:紙箱游戲地上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲,。

1.自由玩紙箱,。

(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

2.集中練習(xí),。

(1)有間距地?cái)[放紙箱,,幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

(2)穿山洞:請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),,象一列火車(chē),,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

(3)兩人套箱走:將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走,。

(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,,探索兩人走的方法。)3.游戲:比比誰(shuí)快,。

玩法:幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放,。

2.游戲:會(huì)變的機(jī)器人,。

幼兒一邊說(shuō)“變、變,、變,,猜猜我變成了什么?”一邊用身體擺出物體的造型來(lái),。

活動(dòng)建議:

1.紙箱應(yīng)該由低到高,,讓幼兒分別跳躍,逐步進(jìn)步,。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,,以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后,,可以適當(dāng)提供輔助材料,,激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦,、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳,、滾,、鉆、爬,、平衡等基本動(dòng)作,,培養(yǎng)幼兒靈敏,、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

1,、認(rèn)識(shí)泡沫板,,了解其特性。

2,、泡沫板若干塊,、沙包、紙包球若干個(gè),,錄音機(jī),、磁帶。

1,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操,。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,,小朋友可以自己玩,,也可以與同伴一起玩。

3,、幼兒自由玩泡沫板,。看誰(shuí)想的玩法多,,玩出新花樣,。

4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)造性玩法的孩子,,并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路,、爬小道,、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。

5,、游戲:好玩的泡沫板,。

小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧,。

老師交代玩法,提出要求后,,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等,。

6、接龍,。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍,。游戲結(jié)束,。

活動(dòng)反思:

雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,,很好的玩具,。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇五

t:嗯,地上有兩條彎彎曲曲的線,,我們一起來(lái)在線上走一走吧!

2,、幼兒和教師排好隊(duì),一起沿著地上的線條行走,。

3,、t:看看,我們的隊(duì)伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇,、長(zhǎng)龍,、蚯蚓等)。

4,、t:除了在這兩條線上走,,我們還可以怎么樣來(lái)玩呢?

我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(還可以在線條上爬),。

二,、繞繞爬。

2,、t:讓我們來(lái)比一比,,看哪一組最先爬到終點(diǎn)。

三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站),。

1,、t:老師這里有一些圈圈,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想,,它能怎么玩?可以兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩,。

(小朋友來(lái)試玩)。

2,、t:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,,你們是怎么來(lái)玩的?

(請(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō))。

3,、t:我們一起來(lái)鉆一鉆,。

4、t:先請(qǐng)1,、2,、3組的小朋友,兩個(gè)人一個(gè)圈圈,,在地上放好,,做好山洞,請(qǐng)3,、4,、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換,。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的,,這樣就更像了。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇六

(一)準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng),。

(二)紙箱游戲:百變紙箱地墊上放了很多紙箱,,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一:我是機(jī)器人,。

出示紙箱,,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,,大紙箱可以幾個(gè)人玩,,小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二:穿山洞,。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),,象一列火車(chē),然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭,。

玩法三:開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組,,小朋友站在紙箱里,,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝,。

(三)放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,,結(jié)束活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過(guò)紙箱的各種玩法,,鍛煉孩子爬、跑,、鉆的`能力,。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè),。紙箱上都挖好了洞,,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng),。

地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲,。

玩法一:我是機(jī)器人,。

出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路,。小紙箱一個(gè)人玩,,大紙箱可以幾個(gè)人玩,,小朋友自由選擇伙伴玩,。

玩法二:穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),,象一列火車(chē),,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三:開(kāi)小車(chē)比賽,。

將小朋友分成兩組,,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),,先到為勝,。

三、放松活動(dòng),。

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,,結(jié)束活動(dòng),。

中班紙箱教案設(shè)計(jì)意圖篇八

每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具,大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買(mǎi)的,,比如洋娃娃,、汽車(chē)、皮球,、積木,,但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的,比如橘子皮做成的花燈,,比如池塘邊柳條編成的草帽,,再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候,,這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣,,并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑?,寶寶參與了“玩具誕生”的全過(guò)程,,獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè),這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的,。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念,,可以鍛煉孩子的多種能力,但是也無(wú)法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn),,制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感,。

繪本《大紙箱》,由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱,,于是把它看成一座可以遮陽(yáng)擋雨的大房子,。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌,,和玩具小兔一起吃飯,。到了該回家的時(shí)候,寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑?,和小兔子一起在里面休息,。雖然人物不多,情節(jié)也簡(jiǎn)短,,但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,,也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶,表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛,。

圖畫(huà)書(shū)采用蠟筆繪制,,以鵝黃色作為底色,畫(huà)中的人物與背景以草綠,、朱紅,、水藍(lán)著色,,雖然色彩種類(lèi)并不多,但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍,。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅,,也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶,提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性,。

一,、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過(guò)程中,,獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè),,激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容,,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、喜歡繪本,體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,,記住故事的主要情節(jié),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

大紙箱,、《大紙箱》ppt,、輕音樂(lè)。

三,、活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示大紙箱,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師:寶貝們看一看我們的教室里有什么啊,?——發(fā)現(xiàn)紙箱,。(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)。

(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,,起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用,。),。

二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》,,理解故事內(nèi)容,。

1、觀看圖(一),,師:小朋友們,,這是誰(shuí)?

(小弟弟和小兔子)師:小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱,,他的表情是什么樣的,?

(很高興、很驚奇)師:小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么,?

“小兔子,,小兔子,你看你看,,一個(gè)大紙箱,。”

(指導(dǎo)策略:給幼兒足夠的時(shí)間,,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,描述人物的表情和心情,,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。)。

2,、觀看圖二,、圖三、圖四,。

師:小弟弟和小兔子在哪里,?小兔子對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?

(大紙箱里,,小兔說(shuō):“讓我們進(jìn)去看看,,嗯,真不錯(cuò)”),。

師:你們想不想,,到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢,?(邊游戲邊念兒歌)(大紙箱放放好,,小手要把箱扶扶牢,小腿輕輕抬,,慢慢走進(jìn)來(lái),,小心蹲下身,,快快藏起來(lái)!)師:咦,,怎么一下子天黑了,?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶)(指導(dǎo)策略:讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感,,和黑暗帶來(lái)的恐懼,,從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。),。

3,、觀看圖五。(播放下雨的音樂(lè))師:小弟弟和小兔子正玩得開(kāi)心,,突然天氣怎樣了,?(播放下雨的音樂(lè))。

(“沒(méi)事沒(méi)事,,這樣就淋不到了,,聽(tīng),滴答滴答,,小雨點(diǎn)在唱歌呢,。”)(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,,開(kāi)動(dòng)小腦筋,,為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。),。

4,、觀看圖六、圖七師:小弟弟手里拿著剪刀在干什么,?他想把大紙箱變成什么呢,?

(“小兔子,我們把房子變成一架飛機(jī)好不好,?太好了太好了,,那樣我們就能上天了!”),。

師:小弟弟和小兔子,,坐在飛機(jī)上說(shuō)了什么?

(“飛起來(lái)了,,飛起來(lái)了,,哇,,好高??!”)。

師:小朋友們我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小弟弟的話(“飛起來(lái)了,,飛起來(lái)了,,哇,好高??!”)(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事,這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了,,這樣的方式比較有趣,,幼兒也比較容易接受。),。

5,、觀看圖八。

師:“飛機(jī)降落了,,聽(tīng),!咕嚕咕嚕什么聲音?是飛機(jī)在叫嗎,?”

幼:“不是,,是小弟弟和小兔子的肚子餓了,該吃飯了,?!?/p>

師:吃飯需要桌子,誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢,?

師:飛機(jī)又變成了什么,?小弟弟手里拿著什么?小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么,?(“你想吃什么,?我請(qǐng)客!”),。

師:肚子吃飽了,,他們又去了哪里?(“吃得好飽呀,,小兔子,,我們?cè)摶丶伊耍 保?/p>

6,、觀看圖九,、圖十、圖十一。

師:大紙箱又變成了什么,?(家)師:小兔子進(jìn)了家,,對(duì)小弟弟喊“小弟弟快進(jìn)來(lái),我們睡覺(jué)了”

師:天變黑了,,星星月亮出來(lái)了,,寶寶在干什么?

(像媽媽一樣抱著小兔子講故事)“晚安小兔子,!小兔子會(huì)說(shuō)“晚安小弟弟,!”

師:寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想,。寶寶做了一個(gè)夢(mèng),,它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。

小結(jié):故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的,,如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生,,只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn),善于探索,,那么我們一定能得到更多的快樂(lè),。

三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,,幼兒人手一本繪本書(shū),。

(指導(dǎo)策略:幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的,由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),,幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái),,所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,便于幼兒對(duì)故事很好的理解,。),。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。),。

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試,。整個(gè)過(guò)程中,,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神,。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),,預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷,。

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