每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

作為一名數(shù)學(xué)老師,我很榮幸地參加了陜西省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念,，還有學(xué)員的互相交流,。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的,。在培訓(xùn)中,，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名中青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是,，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我感覺是有收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新,，受益匪淺,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)西安文理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學(xué)教師全是教授,、博導(dǎo)級別的老師,，中學(xué)全是西安知名的特級和優(yōu)秀教師,。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是西安文理的領(lǐng)導(dǎo),、老師(特別是班主任樊曉峰老師和王蒙老師)特別盡職,，安排具體，服務(wù)到位,，一些細節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排，組織班級學(xué)員的交流活動等,，大家比較滿意,，評價很高。

這次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,，形式多樣,，讓我們進一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識，特別是西安市雁塔區(qū)教研室劉旭亮主任《高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)實踐問題與思路》和南京師范大學(xué)學(xué)科建設(shè)辦主任《數(shù)學(xué)教育研究與論文寫作》及陜西師范大學(xué)羅新兵教授《數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)有追求》三次講座,，讓我受益匪淺,。

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多,。首先是西安文理學(xué)院老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備,，深入淺出,，盡心盡職，其次,，我們的教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因,。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中,，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平,、接受能力，了解其思維方式,、困惑疑點,，了解其心理特點、個性差異,，了解其思想情況,，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操,、啟迪覺悟的教育,。同時,，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,，在聆聽專家們的講座過程中,，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范,、我的課堂是否有吸引力,、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),，教授完了課堂的知識點,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。本次培訓(xùn)也讓我知道,，作為一名合格的中學(xué)教師,，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富,。引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美,、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實,。多讀書,、多動筆，及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長,。

令我欣慰的是，培訓(xùn)班里大多數(shù)學(xué)員和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的同學(xué),，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會,。使自己能博采眾長,、開闊視野。

雖不能說通過短短十天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流,。感覺受益匪淺。針對聽課的情況的也進行了及時的討論,，收獲多多,。先寫一點體會與大家共同分享。

這次培訓(xùn),，對我來說,，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分.了教師的的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，逐步完善自我，取得良好的教育教學(xué)效果,。

短短十幾天的學(xué)習(xí),，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué),，在尋找自己的差距,。

綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命。于是.天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補，花了大量時間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累,、太痛苦,。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平,，平時注意學(xué)習(xí)的方式,，通過摘錄、剪報,、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量,。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富,，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

xx年6月27日至7月7日,，我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔(dān)的廣東省骨干教師省級培訓(xùn)，培訓(xùn)共進行了十天,，這十天的緊張學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。

十天的學(xué)習(xí)主要由以下部分組成：前三天由華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院組織進行通識培訓(xùn),，后七天主要由華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織進行學(xué)科培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中,，有許多的專家與教授對我們進行精彩的講座,，蔣平教授的《陽光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿趣味又富有內(nèi)涵，許錫良教授的《人性,、人權(quán)與教育》講座讓我們大開眼界,，王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的考察與思考》讓我們認(rèn)識與了解了與我們完全不同的美國基礎(chǔ)教育，劉良華教授《教育研究與教師寫作》既有激情又非常實用,，左雙文教授《中國近現(xiàn)代史的前沿問題與研究》,、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問題》讓我們了解了歷史研究的前沿，極大地開闊了我們的眼界,，宋德華教授《歷史研究論文寫作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題,、規(guī)范、有效,，黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》站在一個較高的高度上對我們進行指導(dǎo),，讓我們知道如何使自己成為一個專業(yè)化的教師。現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、接受了更新的教育教學(xué)理念,。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

高廣方教授在《生本教育的理念與實踐》講座中，提出了一個觀點,，我們的教育為的是什么?她提出了四個觀,，即：生命觀、學(xué)生觀、教師觀,、教學(xué)觀,，從幾方面對中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的發(fā)展方向，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,，更是對一線教師理念的一次糾正。

二,、完善了自己的學(xué)科知識體系,，了解了歷史研究的前沿問題：

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師,，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為歷史教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座,，讓我們有種全新的認(rèn)識與了解，張慶海從一些新的角度對歷史進行重新解讀,，開闊了我們的視野,。

三、學(xué)習(xí)如何成為了一個專家的型的教師,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。

當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個開始,，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,，應(yīng)該如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個新臺階,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

作為265工程的首批學(xué)員,，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。

作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地理學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。地理教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，誰擁有網(wǎng)絡(luò),，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體,，學(xué)生的思維敏捷,、興趣廣泛，電腦操作技能強,，獲取知識快,，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識,。因此,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子,，轉(zhuǎn)變觀念,，從知識的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、學(xué)習(xí)生活的組織者,、合作探究的輔導(dǎo)者。

總之,，通過這十天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

在學(xué)習(xí)過程中,，專家們用教學(xué)實例，形象生動的語言,，一次次撞擊我的思維,，讓我不斷思考，不斷總結(jié),，不斷進步,。可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺,。陳燕飛院長的“對中學(xué)體育教學(xué)中幾個問題的碰撞與解答”從不同側(cè)面解答了我在體育教學(xué)中遇到的一系列困惑,，如教改過長中提出的“淡化技術(shù)教學(xué)”到底正確還是錯誤;體育課如何把握語言;體育課如何編寫教案等等問題都給我很大的幫助，讓我明白,，原來體育課是這樣的,，讓我更好的改進教育教學(xué)方法與策略。

毛振民教授關(guān)于“什么事好體育課”,、“如何上好體育課”的講座收獲非淺,。毛教授用身邊的實例,，生動而又風(fēng)趣的語言，形象而又不夸張的肢體動作,，深入淺出的剖析了當(dāng)前在體育教學(xué)中存在的各種問題,。并通過實例故事、照片等多種形式提出了解決的辦法,，為我們解決了“如何才能上好體育課”而迷茫的問題,。為我們今后提高體育課堂教學(xué)效果，正確定位體育教師位置,，起到了很好的指導(dǎo)作用,，本次講座將使我今后教學(xué)在教學(xué)中無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的選擇等方面指明了方向,，找出了突破口。我要在以后的教學(xué)中以毛教授提出的“好體育課五個標(biāo)準(zhǔn)”為參照,，嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)中以實際出發(fā)，以快樂體育為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為目標(biāo),，努力上好每一節(jié)體育課，讓學(xué)生在愉悅快樂的課堂氛圍中身體得到鍛煉,，體育文化的到深化,。另外毛博士的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于說實話的批判精神值得我們學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中,，田徑教學(xué)是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學(xué)中沒有一點趣味性,，胡凌燕教授為我解答了這個問題,。讓我重新認(rèn)識了田徑、重新認(rèn)識了田徑教學(xué),。胡教授采用實例,、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教案的寫法,、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白“制定教學(xué)目標(biāo)是一個技能,，好的目標(biāo)可以引導(dǎo)你,，目標(biāo)制定的不好會套住你”。

成都體育學(xué)院陳振勇博士的《民族傳統(tǒng)體育類教材教法》不但把武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育課中的地位做了全面的詳實的分析,，而且把武術(shù)在體育教學(xué)中的認(rèn)識做了剖析,。全國70.3%的學(xué)校未開展體育課,，學(xué)生心中的武術(shù)與現(xiàn)實錯位、對中國武術(shù)認(rèn)識模糊等,，讓我覺得作為中國人危機感很大,，武術(shù)作為我國國粹、國寶級文化,，但在全國中學(xué)生體育教學(xué)中卻顯得蒼白而無力,。就連教學(xué)大綱也只是提提而已，大有一種將武術(shù)踢出課堂而引用跆拳道之勢,。本人覺得：對武術(shù)的認(rèn)識和武術(shù)教書欠缺直接限制了學(xué)校體育教學(xué)中武術(shù)的普及與發(fā)展,。

北京首都體育學(xué)院王子樸教授為我們體育科研及教學(xué)科研論文的寫作提出了一些方法;馬凌教授關(guān)于《體育教師專業(yè)化發(fā)展問題的思考》;教育部體衛(wèi)藝教育司劉海元處長《中學(xué)體育教師教研工作的基本理論與方法》;李建老師《體操教學(xué)技能與課例分析》都為我們的教育教學(xué)和教育科研提供了寶貴的意見和建議，為我們季候體育教學(xué)和教育科研指明了方向,。無不給我一頓頓大餐,，期中的美味讓我回味無窮。一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌,，我的情緒也經(jīng)歷了由倦怠,、觸動、困惑,、警醒到反思這樣一個歷程,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟。

專家們對教師職業(yè)進行了全面的詮釋,，讓我對自己的職業(yè)重新進行了認(rèn)識,。

首先、告訴我今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備好每一課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個孩子對話;靜下心來研究學(xué)問;靜下心來讀幾本好書;靜下心來總結(jié)規(guī)律;靜下心來反思;靜下心來收益的是學(xué)生,，而最終受益的是教師,。通過講座我覺得教師首先要充滿愛心，忠誠事業(yè),，把追求理想,、塑造心靈、傳承知識當(dāng)作人生最大樂趣,，要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生的成長與進步，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

其次,，教師要努力鉆研，學(xué)為人師,。教師只有學(xué)而不厭,，誨人不倦。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，潛心研究,，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的楷模,，勇于改革，積極投身課程改革,。

第三,，教師要以身作則，行為世范,。身教重于言教,，教師個人的范例，對于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風(fēng)范去教育學(xué)生和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重,。

通過這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì),，面對初見端倪的知識經(jīng)濟,，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次國家給我們提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們堅信通過本次培訓(xùn)對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將,。更加至力于自己鐘愛的.教育事業(yè)中,，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高自身的教學(xué)素養(yǎng),，研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗,，我是決定的因素,，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心,，能傷人也能救人,。可見我們教師駕駛著很大的使命,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，實用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。培訓(xùn)中專家們以鮮活的案例,、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等,。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論,，才能知道出有效的實踐,。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價值,。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了教育永遠需要愛，愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動力,。但是教師的愛不是盲目的,，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,，而且要善愛,。“愛”要一視同仁,，學(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，去塑造每位學(xué)生真善美的人格和靈魂,。

這次培訓(xùn)是緊張、充實,、忙碌,、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

教師的作用在千百年來就一直受到推崇,，從孔子開始,，教師就是一個非常受到尊重的職業(yè)。作為一名教師,，我也感到十分的驕傲,，可是一直以來，我都沒有什么感觸,，我只能對自己說,，只有更加不斷的努力,，才會做到最好，我相信這句話,，所以我在努力,，我相信我會做的更好。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

20__年x月x日至今,，我參加了國家教育部主辦,、云南師范大學(xué)承辦的__國培計劃――農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)已進行了兩個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授,、特級教師等對我們的理論指導(dǎo)。通過多方位的理論學(xué)習(xí),，以及到小學(xué)跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實踐經(jīng)驗,，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)課程從上午八點到中午十二點,，下午兩點半到五點,，每天的日程都安排得很充實。先后由教授,、特級教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面,。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學(xué)校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程,，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放,，沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學(xué)生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,?！?，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化，培訓(xùn)途徑多樣化”，進行校本教學(xué)研究要“以需求為基點,，定位教研組目標(biāo);以制度為保障,，活化教研組活動;以發(fā)展為目標(biāo)，提升教研組品位;以評價為機制,，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法,。“教學(xué)的成功,，從低年級開始”,，她在講座中運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,，懂得了一年級的數(shù)學(xué)課如何教：教會學(xué)生會用時間,、會用數(shù)學(xué)書、會用學(xué)具,、學(xué)會觀察,、會寫日記;對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想的滲透。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細的講解,，讓我懂得什么是教學(xué)案例,，教學(xué)案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學(xué)案例,。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法,，結(jié)合實例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對數(shù)感教學(xué)的思考。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與修改”剖析了三維目標(biāo),，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),，結(jié)合實例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和教學(xué)案例作為作業(yè),。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢,，教育技術(shù)實踐與運用層面的思考，懂得在運用中需要注意的問題,。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的依據(jù),，進行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評價的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強調(diào)核心是促進學(xué)生的發(fā)展,。

來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望,。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，結(jié)合實例，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省,。

明通小學(xué)的李彥璇老師，為我們帶來了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計：會-熟-巧-創(chuàng),。也給我們留下了深刻印象。

另外,，跟班研修期間,，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué),、明通小學(xué),、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課，參與學(xué)校的評課和教研活動,，參觀校園,，每個學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上，我學(xué)到了如何設(shè)計并上好一節(jié)課,，學(xué)會了怎樣評課,。

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

xxxx年x月x日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說是寒冬,，但這個冬天并不寒冷,，因為在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情,。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰,，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧ｋm然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間只是短暫的十天,，但留給我的記憶卻是珍貴的,、永久的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，無處不使我感動,。

首先，這次培訓(xùn)是對我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的,。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光,。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能,，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解,，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護,，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升,。時代在進步,，社會在發(fā)展，對于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻,，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。

其次,，這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順利,，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找,，搞好后勤工作,，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動,。通過短短幾天的結(jié)識，他們的一舉一動,，一言一行都深深的印入我的腦海,，無處不讓我感動。就說我們的姚xx老師吧,！她在去年雪凝災(zāi)害時把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復(fù),，她卻每天堅持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來還沒有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛,，大家都勸她歇一歇,，可是她一直堅持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎,？不,，這就是姚老師在用自己的行動證實了她對教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛。

還有我們的xx老師她每天在百忙之中來為我們的培訓(xùn)工作奔波,，她用一顆最真摯的心來關(guān)心每一個人,，對我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天,，我為我患了一段時間的皮膚病擔(dān)憂時,，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過范老師的一番介紹,，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧,！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治，還免費為我拿了一些藥,，當(dāng)我拿到藥時,，一陣陣暖流心間激蕩。他們的點點滴滴,，千言萬語也難以表達我此刻的心情,，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答,。

我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去,，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關(guān)心我們的教育,，從此讓山區(qū)那邊黑暗永遠點燃那盞希望之燈,，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

當(dāng)今社會是知識型社會,，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才,。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異,，實行多元化評價指標(biāo),。注重學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移,。

然而,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中,，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。

為了適應(yīng)明天的社會,，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求,，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,，他的教學(xué)水平才會提高,，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展,。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思,。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識,，每次上完課就算完成了任務(wù),，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進,，自己還感到很辛苦。

新時期,，新型師生關(guān)系,，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實生活中,，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休,，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能,。

我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候,，提醒他,，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來,；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成,，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感,。

當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點,，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識自己的錯誤,，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。

在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢,？來自淵博的學(xué)識,、精彩的課堂,，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動,，教學(xué)設(shè)計要精巧別致,，語言要形象感人、抑揚頓挫,、有沖擊力,、震撼力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的.這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識,，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言,。

二十一世紀(jì)是信息時代,，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域,，不同風(fēng)格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間,、空間的限制,，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題,。

總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué),；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn),?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么？關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。