制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

秋課題研究工作計劃篇一

1,、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者,?！迸d趣是一種學習品質(zhì)，也是學習的動力之源,。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學習,，善思考的態(tài)度時,，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2,、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”,、“過程與方法”的三維目標,，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學生對學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心,，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，增強熱愛學習的情感,。

3,、新課程標準的課程設(shè)置、教材編寫,、教學過程和評價策略,，都體現(xiàn)了提高學生學習興趣的課程理念。但是,，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒,，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故,，學習興趣易于轉(zhuǎn)移,，穩(wěn)定性差，所以,，如何強化學習興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,，使學生成為真正的愛學樂學者，已經(jīng)成為當務之急,，成為當代教育一大問題,，只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活,，才能限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。

1、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素,。興趣來源于需要，可以使學生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學習積極性,。

2,、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗、挫折,，對學生喪失興趣,，甚至于產(chǎn)生厭學的情緒?；诖朔N現(xiàn)象,，作為教師我們應該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習自信心,。

3,、如今社會對于學生的誘惑太多，容易把學生的注意力吸引住,，從而對學生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮,，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住,，必須要想方設(shè)法提高學校對學生的吸引力，必須培養(yǎng)學生對學習的興趣,，增強對學習的自信心,。

4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學習班,、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,，讓孩子對學校,、對學習產(chǎn)生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度,，讓孩子對老師,、對家長產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學校注重學生的興趣激發(fā),，讓學生對學習產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學習。

3,、探索培養(yǎng)學生學習興趣,、增強自信心的新辦法，好辦法,，吸引學生愛上學校,，愛上學習，讓學生安心學習,，樂于學習,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

1、讓學校成為學生快樂的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學條件,，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學生學習興趣的外部環(huán)境，豐富圖書室,，實驗室,、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的'文體活動,、社會實踐活動，利用大課間活動,，寓教于樂,，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂。

2,、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗,。

在課堂教學中，鼓勵每一位教師以趣為題,，采用巧導入、設(shè)情境,、造懸念,、談歷史、說軼事,、多舉例,、做實驗、常練習,、借助多媒體等輔助教學設(shè)施,，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始，趣生;課行,，趣濃;課尾,，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。

1,、學校努力改善學校的硬件設(shè)施,，構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認真學習相關(guān)的文獻資料,，提高理論水平和教學能力;共同探索激發(fā)學生學習興趣,、增強學生學習的自信心的新舉措。

2,、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法,。

1,、校園中一幅樂學愛學的氛圍，學生中厭學,、逃學的人寥寥無幾,，受到了預期的效果。

2,、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受,，寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學論文。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強自信心的方法。

1,、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作,，制定課題研究方案、計劃,、申報課題,，制定相關(guān)課題管理職責、制度,，進行課題工作總結(jié),。

2、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》,，并進行督促檢查;,。

李華榮：負責課內(nèi)研究，歸納總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫論文,，推廣研究成果;。

沙養(yǎng)正：走訪學生家長,，調(diào)查學生情況,，匯報調(diào)查結(jié)果。

1,、準備階段(20xx年x月x—x月x日)：確定好課題以后,，組織教師進行相關(guān)理論學習，研討,、制訂課題研究方案,、計劃，申報課題,。召開課題研討工作啟動分工會議,，頒布相關(guān)的課題管理職責,、制度。

2,、實施階段(20xx年x月—x月)：以課堂教學為突破口,，進行教學過程的改革和實踐，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，積極引導學生參與教學的全過程，運用多形式來培養(yǎng)學生的學習興趣,，樹立自信心,，增強學習的積極性和主動性。

3,、總結(jié)階段(20xx年元月)：整理課題相關(guān)資料,，進行課題工作總結(jié)，形成結(jié)題報告,。撰寫研究論文,，推廣研究成果。

秋課題研究工作計劃篇二

《自主(探究,、體驗,、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下,，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力。

二月份：

(1)學生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學,、合理地分析總結(jié),。

(2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃,，明確研究資料,。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學生個人跟蹤檔案,。

(3)在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。

(4)用心參加培訓,，學習,、開通課題研究個人博客。

四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)透過課堂教學，嘗試新的教學方法,。

(3)認真撰寫教學反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓,。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃,。

(2)寫好《自主(探究,、體驗,、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料,，豐富博客資料,。

(5)用心參加培訓，學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì)。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”,。

(2)上好課題研討課,。

(3)參加課題組進行的課題研究。

十一月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學習的筆記,，總結(jié)各項課題活動狀況，寫出心得體會上傳個人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課,、聽課,、評課活動。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學設(shè)計,、說課稿、評課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客,。

(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集,、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿,、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客,。

(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

秋課題研究工作計劃篇三

學生說寫的能力間接地代表學生的語文素養(yǎng),。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材,、活用教材插圖，從學生實際出發(fā)設(shè)計能促進學生發(fā)展的說寫方式,，提升學生的語文素養(yǎng),。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展第一學段利用插圖學生說寫方式的研究,。在研究中行動，在行動中研究,，提高研究的實效性,，要為提高第一學段學生說寫的能力多踐行，深思.

1,、加強理論學習,，提升理論素養(yǎng)。

本課題組組長帶領(lǐng)成員認真學習課題方案,，明確課題研究方向,，深入了解課題研究方法，結(jié)合實際,，扎實有效地開展研究,。另外本課題組成員每人訂一份跟語文教學有關(guān)的雜志，開展“分享閱讀”（組員閱讀到好的文章作好記號推薦給其他組員閱讀）,，定期組織學習交流,，不斷提升課題組成員的理論素養(yǎng)。

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,，制訂切實可行的本學期研究計劃,，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作,，扎實有效地開展課題研究工作,。

3、確定研究重點,，提高研究實效,。

本學年重點研究項目及方向為“認真研究蘇教版第一學段語文書中插圖，發(fā)掘訓練點,，提高學生說寫能力”,，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結(jié),。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享,。

各課題組成員在學習和研究的'基礎(chǔ)上,，要勤于思考、善于動筆,，不斷提煉研究經(jīng)驗,，本學期至少要完成一篇“借助插圖進行說寫訓練的經(jīng)典課例”或“案例分析”，并爭取發(fā)表或獲獎。各課題組成員要主動積極維護課題網(wǎng)站的正常運轉(zhuǎn),，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在網(wǎng)上呈現(xiàn),，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用,。

2.課題組理論學習（學習新課程標準中關(guān)于學習方式的有關(guān)章節(jié)）,。

3.制定課題組成員本學期研究課安排表。

4.課題組成員上,、聽,、評研究課。

5.課題組理論學習,。（分享閱讀,，主題：學習新課程標準中關(guān)于學習方式的有關(guān)章節(jié)）。

6.課題組成員上,、聽,、評研究課。

8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例,。

9.課題組觀看優(yōu)秀教學錄象,，并對錄像中課例進行點評。

13.本學期課題研究情況反思與總結(jié),。14.收集,、整理相關(guān)研究工作材料。

秋課題研究工作計劃篇四

一,、 本學期工作目標：

1,、進一步完善總課題設(shè)計方案

2、子課題方案要在上半學期完成,，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系,。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標,，明確研究過程,。

3、重視與課題有關(guān)的理論學習,，要與新課程改革相結(jié)合,。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。

4,、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課,，邀請周邊學校來聽課，評課,，進一步提高教師科研素質(zhì)。公開課要設(shè)計評獎方案,，進行評獎,。

5,、準備撰寫論文，爭取獲獎,。

二,、 具體工作安排

9月份 課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇,，進一步完善總課題設(shè)計方案,。對學科知識庫的分類進行進一步的規(guī)劃。

10——11月份 舉辦電教公開課,，準備電教論文

12月份 子課題設(shè)計方案討論修改,，歸檔。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進行分析與論證,。

1－2月份 課題組總結(jié)

秋課題研究工作計劃篇五

可以對上學期的研究工作進行簡單小結(jié),，提出本學期的課題研究的階段目標（具體一點）。

針對前面提出的.目標,，提出設(shè)想,，通過哪些活動、行為對實現(xiàn)階段研究目標,。

列舉出將要開展的研究工作,，盡量具體點，可以分工落實到人,。

三,、本學期的取得的預期研究成果。

將研究成果（論文,、案例,、課例、教學資源,、公開課,、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式,，指出成果應達到的水平,，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負責。

課題研究工作計劃(2)四,、對研究過程中可能遇到的問題進行預設(shè),，并提出可能解決方案。

秋課題研究工作計劃篇六

1,、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的.研究,，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動,。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略,。

2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實驗方案,，提高研究的有效性。

3,、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析,，并撰寫研究報告。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學設(shè)計、研究課,、教學隨筆,、論文等）。

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料、圖片資料,、音響資料及時上傳,，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程,。

2,、借助他山之石，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學、吸收,、消化,，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學習,、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足）,，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點,，有效地開展研究實驗,。

4、整理和提煉研究成果,，形成有過程,，有效益，有精品,，有價值的課例,、論文、改進意見等等,。

5,、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展,。

6,、做好論文的撰寫、參評工作,。

二月份：課例展示交流,。王鈞、李汪俊,、羅建上研究課,；課題成員進行子課題研究交流。

三月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學習,，程中華、戴輝文,、孫小娟上研究課,；課題成員進行子課題研究交流。

四月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學習,，劉華波、曹輝,、錢蕓上研究課,；課題成員進行子課題研究交流,。

秋課題研究工作計劃篇七

課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下,，要經(jīng)常進行研討活動,，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學環(huán)境下,，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法,；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料,，在課堂教學中進行課題研究,，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合,，并及時地進行反思,，努力營造一支能自覺地、主動地,、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍,，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展,；注意收集相關(guān)過程性研究資料,，建立資源開發(fā)、整合,、傳輸和應用的機制,，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，對周邊學校能起到輻射示范作用,，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

1,、加強相關(guān)教育理論的學習,。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記,，記錄自己的收獲與心得體會,。

2、制定學期研究方案,。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃,。計劃要目標明確,，措施詳細，操作性強,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3,、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記,，不斷總結(jié)得失,，進行反思，實驗反思一定要有針對性,，一要針對實驗記錄的內(nèi)容,，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料,。

4,、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,，選擇研究的相關(guān)主題，把任務分解到小組,，落實到每個課題組成員,，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

5,、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師精品課例,。

7,、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文,。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫,。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果,，觀點要獨特,、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強,。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié),，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊,，抄襲他人論文,。

9、課題組的教師與其他學科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料,。

3,、召開課題組成員會議,，明確本學期研究任務。

4,、林乃喜老師上課題研討課,。

5、楊甫老師上課題研討課,。

6,、代玉軍老師上課題研討課。

7,、王道兵老師上課題研討課,。

8、侯玲老師上課題研討課,。

9,、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

1,、參加校課題研究課聽課,、評課活動。

2,、子課題組理論學習,。

3、參加課題組組織的相關(guān)理論學習,。

4,、王永平老師上課題研討課。

5,、胡萬勇老師上課題研討課,。

6、朱昌葉老師上課題匯報課,。

7,、嚴保忠老師上課題研討課。

8,、詹麗麗老師上課題匯報課,。

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習,。

2,、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學,、課題交流活動。

4,、子課題組理論學習,。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新,、完善課題組“課題實驗”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7,、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

1、理論學習,、交流活動,。

2、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學設(shè)計或論文。

3,、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動,；

4,、李丙秀老師上課題研討課。

1,、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議,；

3、課題階段性小結(jié),。

4,、做好學期課題資料總結(jié)工作。

5,、收集,、整理本階段的研究資料，入盒,，入檔,。

秋課題研究工作計劃篇八

1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究,，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》,、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動,。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略,。

2,、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案,，提高研究的有效性,。

3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析,，并撰寫研究報告,。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學設(shè)計,、研究課、教學隨筆,、論文等）

5,、做好課題結(jié)題的準備工作。

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料、圖片資料,、音響資料及時上傳,，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程,。

2,、借助他山之石，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學、吸收,、消化,，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學習,、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足）,，明晰個人的研究任務,，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗,。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過程,，有效益,，有精品，有價值的課例,、論文,、改進意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

6,、做好論文的撰寫,、參評工作。

二月份：課例展示交流,。王鈞,、李汪俊、羅建上研究課,；課題成員進行子課題研究交流,。

三月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學習,，程中華、戴輝文,、孫小娟上研究課,；課題成員進行子課題研究交流。

四月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學習,，劉華波、曹輝,、錢蕓上研究課,；課題成員進行子課題研究交流。

五月份：課題研究小結(jié)