總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇一

作為教師工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。在暑假的時候我對班級的部分學(xué)生進行了家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子等等。這樣即使你沒有華麗的語言，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的,。下面我就對我的家訪工作進行總結(jié)。

通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如我班的等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，如伊隆威等孩子,。有些有個性的學(xué)生，如劉澤華,、孫瑞禧等,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在行為習(xí)慣,、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習(xí)慣,，給學(xué)校教育帶來諸多的困難。

第三,，家長認為孩子很聰明,，不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成績,，忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。

第一,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，父母能否給孩子和諧有愛的家的氛圍家,，能否給予孩子足夠的關(guān)懷和正向的引導(dǎo),，是家庭教育成敗的關(guān)鍵。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你,！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇二

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校，令我激動,，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師xx、xxx等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了xx的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了xx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇三

為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召,，更為了全面深入的了解學(xué)生,，在寒假期間，我對本班的全體學(xué)生進行了家訪和電話家訪,。

年前臘月二十四閱完卷,，二十五統(tǒng)計出成績，二十六,二十七兩天二十八一上午也就是20xx年的1月29,30,31對我班的十五名學(xué)生進行了家訪,。正月初九對我班的一名學(xué)生進行了家訪,，初九下午直到開學(xué)由于天氣原因沒能將計劃完成，只能對剩余的學(xué)生進行了電話家訪,。

家訪說起來容易真正實施起來并不簡單,，需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠,、寧埠,、水寨、黃河,、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，村莊比較分散，找到學(xué)生的家成為主要的困難,。我得交通工具是摩托車,，路上非常的冷也是一個不利因素。家訪前先給學(xué)生家長打電話,，確定家長是否在家,，然后再確定路線，拿著家訪記錄單,，通訊地址和成績單出發(fā),。找第一個學(xué)生賈佳的家就讓我費了好大的力氣，她的家在繡惠南河村,，通過她的描述我直到在一個加油站的南側(cè),，我去了后可是加油站有兩個，來回幾趟終于找到,，花了半個多小時,。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水,，拿水果吃,。家長問了許多問題，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,，看著成績單,，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題，以及如何去改變和提高,。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，作為姐姐,，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，各方面讓家長很放心,。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計劃,，認真的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作,。談了大約半個多小時,，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。

家訪過程中,，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的,。其中，去學(xué)生劉聰家,，事先打了電話問了路,，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家,。他母親接到電話后就去村頭等我,，可是沒等到，我走的不是那條路,，我到家十分鐘后他母親才回的家,。他爸爸在上班，聽說老師去家訪就請假回家了,，讓我感動,。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況，劉聰在校的成績不好,，學(xué)習(xí)不夠認真,，從他家長口中得知，在家也是不學(xué)習(xí),，出了玩手機就是看電視,，上網(wǎng)。我去時他也不在家,，被幾個同學(xué)約著去玩了,，父母說不了他。了解到這些我知道到校一定好好對他進行教育,，以免其越來越?jīng)]動力,。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕,，其實好多家長都準(zhǔn)備讓我留下吃飯,，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。

家長的熱情令我感動，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著,，有些家長聽說老師家訪就請假回家,，可見家長對我們工作的認可，對我們的尊重,，對孩子的支持,。

家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長,。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪,，走進她家后,，家里的狀況不好，房子破舊,。家里有她的奶奶,，年紀(jì)很大，疾病纏身,。并且我知道了她是單親家庭,，母親因病去世，因為治病也花了很多錢,，她還有個上學(xué)的弟弟,，都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感觸很多,，覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對,，是我工作做的不夠細。我問她怎么沒有申請助學(xué)金,？她說去年申請了,，沒批，所以就沒再申請,。我當(dāng)時就想,，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金,。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),，身為一名班主任，需要全方位的了解學(xué)生,，走進學(xué)生,。家訪正好能提供這樣的機會。家訪的確有許多的困難需要克服,，并且現(xiàn)在的通訊很方便,，可以打電話與家長進行溝通。可是通過這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪,。每次家訪前也會打退堂鼓,，想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜，就會讓我充滿動力,。走在家訪的路上感覺也特別的舒心,。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁,，遇到弄身泥巴的尷尬,，可是我的收獲確更多。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇四

我從教xx年,，班主任總是年年任,，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動,，本人收益頗豐,。作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等,，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通,，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題,。我想從以下幾個方面談一談：

一,、老師要與家長相互了解和溝通,。俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，情感融洽,，通過交流,，家長們對學(xué)校工作多了理解,，少了誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時，教師也通過與家長的交談,，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài),。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪,，可以讓學(xué)生增強自信心,，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法,，深受家長的歡迎,；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子,，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二、老師要取得家長的信任,。對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作,。

同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對學(xué)生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：

?1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪,。在家訪過程中,，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為,，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪,。

?2,、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強家長對孩子的信心,，從而更好地進行溝通,，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解,。

?3,、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心,。,。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任,，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足,；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。

三,、 讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通,。

1、家訪中要學(xué)會了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等,，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時,，應(yīng)問問他們有什么新的打算,，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等,。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點,、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題,。

2,、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,。”對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。

3、老師要平等對待每一位學(xué)生,。作為一名老師,，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生,，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進,，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人,。

4,、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽,。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,，甚至最不容易對付的人,，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,，常常會被“軟化”而變得通情達理,。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽,，整個氣氛便會緩和,。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過你的認真傾聽,，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下,，解決任何問題都有了良好的開端,。

通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇五

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,，了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識,、分析,、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。

本次家訪能夠從家長的實際情況出發(fā),，為家長解決了實際的問題。這次家訪我們有了充分的準(zhǔn)備,，事先把調(diào)查問卷發(fā)了下去,，對家長的實際問題有了了解。對家長關(guān)心的如：學(xué)習(xí)不會舉一反三,、寫作業(yè)磨蹭,、質(zhì)量不高、邊寫邊玩等問題提出來,，然后讓優(yōu)秀學(xué)生家長根據(jù)此做經(jīng)驗介紹并印發(fā)給其他家長學(xué)習(xí),，達到了非常好的效果。家訪之后,，我們做了家訪的反饋表,，讓家長就此次家訪談?wù)勛约旱目捶āＳ屑议L這樣寫道：感謝老師,，讓我認識了這么多學(xué)生家長,，看了他們教育、培養(yǎng)孩子的方法后,，使我認識了差距,，明白了更多教育孩子的方式和方法。為培養(yǎng)孩子成為有用的人而努力,。

我們的具體做法是：

1,、變“請進來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪,，防患未然,，使家長能主動配合教師做好工作,，達到事半功倍的教育效果。

3,、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：我們深深感到，教師單一的教育收效

甚微,，應(yīng)加大與家長的交流,，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度,。

隨著社會的發(fā)展,，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中,，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此,，教師不可避免地要掌握與家長交往,，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說,，家庭教育比教師教育更復(fù)雜,。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想,、教育觀念的指導(dǎo),；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“個性”特點。要教育好教師學(xué)會與家長的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你,，信任你。因此,，第一次見面的講話,，就顯得非常重要。家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

同時,，本次家訪反映的問題也不容忽視,，通過這次家訪，反映出了許多問題：

1,、作業(yè)少

大多數(shù)家長都反映學(xué)生的家庭作業(yè)太多,。

2、到校時間

家長反映學(xué)生到校時間不明確,，根據(jù)平時的觀察也有經(jīng)常遲到的,。

3,、座位問題

個別家長反映希望自己的孩子能和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一起坐，我進行了解釋,，對于好的和差的學(xué)生一起坐有哪些弊端,，我做了說明，有的家長表示接受,，但仍有一位家長堅持自己的意見,，我表示滿足她的請求。

實踐證明,，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況,，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進步的作用,。因此,，教師家訪前也一定要備好課。

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班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇六

家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對學(xué)生負責(zé),，對自己負責(zé)的態(tài)度,，奉獻自己的愛心。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任家訪

工作總結(jié)

我從教30年，班主任總是年年任,，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師,。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐,。作為一名班主任,，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通,。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：

一,、老師要與家長相互了解和溝通,。俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽,，通過交流,，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時，教師也通過與家長的交談,，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育,。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài),。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪,，可以讓學(xué)生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進教育方法,，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子,，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二,、老師要取得家長的信任。對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作,。這項工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中,，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作。同時,，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對學(xué)生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題： 1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪,。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”,。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中,。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪,。 2、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜,，增強家長對孩子的信心,，從而更好地進行溝通,，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解,。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心,。。通過彼此的坦誠交流,，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。

三,、 讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通,。1,、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭、性格,、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時,，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等,。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題,。2、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子,，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,。”對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。3、老師要平等對待每一位學(xué)生,。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校,，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句

名言

通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了。

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有

規(guī)章制度

三,、家訪后的思考

第一,，全面的家訪，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。一年來,，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

篇四:本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié),。

案例一 只有了解才會更好的教育

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的,。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇七

20xx年x月x日,，我對全班13名學(xué)生進行了假期走訪。通過此次走訪還是收獲頗豐的,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，通過與家長面對面的交流，我感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對學(xué)生家長進行百分之百的,、形式不同的訪問,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一，全面的家訪，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對學(xué)生負責(zé),，對自己負責(zé)的態(tài)度,，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)生篇八

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪,。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的,。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。

我一直以為,，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎,？當(dāng)我對王光健進行家訪的時候,，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的,。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望,。記得在家訪隆杰家庭的時候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候,，我突然懵了，我只是語文老師呀,！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,，但是也覺得自己工作疏忽了,！

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧,！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,，所以在一個周末我便進行家訪,。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,，自己的普通話不好，不好意思和我們說話,。二是,，不知道和我們說些什么,，怕說話顯得沒有水平,。自己也沒有什么文化,，不知道說什么合適什么不合適。所以,，我就在家訪的時候，首先,，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,，所以請家長們可以和我交流,。然后，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面,。

最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你,！