作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇一

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法。

跳長繩

教師活動：

1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2、組織學(xué)生進行游戲活動,，注意安全,。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊列要求,。

3,、全班分兩組進行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動,，充分活動開,。

組 織：四列橫隊,、分組游戲

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重 點：不同的跳長繩的方法。

教師活動：

1,、提出分組要求,，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長繩。

2,、由8字跳長繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長繩動作,，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3,、組織學(xué)生進行展示,，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機會。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié),，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題。

學(xué)生活動：

1,、根據(jù)自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習(xí),，在練習(xí)中相互幫助改進動作。

2,、積極思考,，大膽地嘗試多種跳長繩的方法，并樂于向別的小組學(xué)習(xí),，學(xué)會在觀察中學(xué)習(xí),。

3、積極地參與展示活動,，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察,，學(xué)人之長,，補己之短。

4,、積極地表達自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

組 織：分組練習(xí)

操場、長繩

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇二

2,、組織學(xué)生游戲：貼燒餅,。

3、提出要求,，組織柔韌練習(xí),。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3,、圍成一個圈進行貼燒餅游戲,，注意安全充分活動。

4,、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí),，能針對自己的不足進行練習(xí)。

組織：四列橫隊,、小組分散,。

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教師活動：1,、講解分組練習(xí)的要求,，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo),。

2,、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多,。

學(xué)生活動：1,、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩,，每個學(xué)生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制,。

2、一組一組展示,，用自己覺得最好的方式展示,，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會,。

3,、和老師一起參與評價。

組織：分三小組,。

教師活動：1,、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2,、組織學(xué)生進行耐力跑,。

學(xué)生活動：1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求,。

2,、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進行耐久跑,，自己控制速度。

3,、放松慢走,。

組織：分組自主活動。

場地器材：操場,、錄音機,、每人一繩。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇三

體育課堂常規(guī)仰臥起坐,。

1,、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量,。

教學(xué)重點：課堂常規(guī)的重要性,。

教學(xué)難點：遵守課堂常規(guī)的持久性。

（一）體育課堂常規(guī),。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1,、上課的時間,、地點的安排。

2,、體育課中運動服,、鞋的要求。

3,、身上不宜帶比較銳利的東西,。

4、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理。

5,、場地,、器材的要求。

6,、師生關(guān)系的要求,。

（二）仰臥起坐。

兩人一組,，老師計時,，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多。

（三）結(jié)束部分,。

1,、集體放松。

2,、教師講評小結(jié),。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇四

本學(xué)期六年級有八個教學(xué)班由我任教，共有學(xué)生440余人,。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉,，在六年級又經(jīng)過細致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高,，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練,。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多,，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,，更多的活動只當(dāng)個旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性,、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化,。

1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行,，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊,。

2、使學(xué)生熟練掌握50米,、100米,、200米、800米,、立定跳遠,、壘球擲遠、跳繩,、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧,。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高,。

4,、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的`基礎(chǔ)。

1,、精心備課,，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī),。

2,、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義,，學(xué)生有收獲,。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué),。

4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練,，以強化學(xué)生的體質(zhì),。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6,、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育,。

武術(shù)操立定跳遠。

1,、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動作要領(lǐng),。

2、通過立定跳遠的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,，提高跳遠的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感,。

動作流暢,，協(xié)調(diào),。

一擺二蹲三起跳,，動作流暢四,、

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）,、體育委員整隊,。

（2）、師生問好,、

（3）,、宣布本課內(nèi)容與要求。

（4）,、安排見習(xí)生,。

2、準(zhǔn)備活動：

（1）,、慢跑操場兩圈,。

（2）、廣播體操,。

要求：認(rèn)真積極,，全心投入組織：四列橫隊。

1,、由教師動作示范結(jié)合語言講解,，再進行分解動作練習(xí)與連貫動作練習(xí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),。

3、認(rèn)真跟隨老師,，聽從老師口令,。

4、仔細觀察老師動作,。

5,、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí),。

6,、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤,。

要求：動作到位組織：四列橫隊,。

1）、教師示范講解動作要領(lǐng),。

2）,、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。

3）,、集體向前跳練習(xí),。

4）,、分小組練習(xí)。

5）,、兩人合作比賽跳,。

6）、教師巡視,，糾正錯誤,。

要求：動作到位，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊形---—散點,。

1、集體放松,。

2,、教師講評小結(jié)。

3,、下課,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇五

堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,，促進學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。以激發(fā)學(xué)生的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,，體驗成功,，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高,，是本單元教學(xué)的第二課次。學(xué)生從三年級就已經(jīng)開始接觸跳高運動了,，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分，所以本節(jié)課的重點是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合,，以及支撐腿和擺動腿的積極下壓和上擺,，兩腿相繼過桿技術(shù)。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),，貫穿運動的快樂,。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力，鍛煉身體、培養(yǎng)意志力,、促進身心健康發(fā)展,。

六年級學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對提高這一教材并不陌生,，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高,。而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性,，要具有較強的耐受挫折的能力,。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象,、模仿等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過比賽,，讓學(xué)生嘗試并體驗挑戰(zhàn),，感受成功，從而使之心情愉悅,，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折,。

1、通過學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握,，起跳時身體的配合,，做到助跑與起跳動作的協(xié)調(diào)配合。提高彈跳力,，發(fā)展靈敏素質(zhì),。

2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,，通過游戲使學(xué)生的奔跑,、投擲等能力得到提高。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作探究的能力,。

一是：器材的改進和利用。教學(xué)中,，以皮筋代替橫竿,，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性。

二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，教法中注重引導(dǎo)不包辦,。練習(xí)時，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，恰當(dāng)巡回指導(dǎo)，個別和集體進行糾錯讓技術(shù)得到鞏固,。

三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅,。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗到跳起來就可以摘桃的感覺，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對困難,，用體育的奮斗和無畏精神讓學(xué)生樹立堅強,、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī),，宣布課的內(nèi)容,。

激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動,，達到熱身的目的,，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

技能學(xué)練階段：

1,、復(fù)習(xí)動作,，鞏固技能。在老師的示范下學(xué)生模仿體會起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過程,，通過兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對這一動作的鞏固,。

2、嘗試體驗,，自主過桿,。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識。

3,、跳高的學(xué)練階段,。四人一組能夠助跑過竿，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點和助跑距離及速度,，達到助跑起跳協(xié)調(diào)配合,。

4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個體差異,，調(diào)節(jié)高度練習(xí),。這個練習(xí)讓每一個學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

5,、通過互評選出優(yōu)秀學(xué)生,。評比過程是每一個學(xué)生都對自己學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)的過程,，也讓學(xué)生能夠增強課堂的參與積極性。

合作探究階段：在游戲“沖過火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論,，探討本隊怎樣才能高效率的通過封鎖線,。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致合作探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位,，在游戲要求中進行強調(diào)。

最后通過放松活動讓學(xué)生身心得到愉悅,，教師評價和小組評價會讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感,。

以上就是我執(zhí)教的六年級《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請各位專家和同仁多提寶貴意見,。謝謝！

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇六

（一）,、學(xué)生生理發(fā)展的特點：

1,、六年級學(xué)生一般為11---12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標(biāo)的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達到高峰,，以后增長率逐年迅速下降,；女生均自8---9歲開始突增，12歲達到高峰,，因此,，六年級學(xué)生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期,。

2,、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少；女生血壓指標(biāo)11---12歲時仍處于增長階段,；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長,，但男女生比較男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大,。

3,、六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異非常明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期,。

4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段,。女生由于月經(jīng)初潮的到來,，引起生理、心理上的一系列變化,，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難,。因此，五年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待,。

5,、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度,、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量,、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。

6,、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點，脈搏頻率較快,，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進入青春期的特點。因此,，適當(dāng)加大運動量,，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7,、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的機能也有顯著提高,，大腦興奮機能也增強了，每天平均睡眠9小時即可,。

（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點：

1,、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較,，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善,，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材,，但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。

2,、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右,。注意分配能力也有提高,，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作,，注意上下肢動作的同時,，還能注意到重心的變換,。

3,、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶,。

4,、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此,，需加強啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展學(xué)生比較、分析,，綜合思維的能力,。

4、男女生均顯露其各自的心理特點,，出現(xiàn)相互反感的傾向,。集體意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽,，愿做體力和智力相結(jié)合的游戲,。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6,、自我評價意識逐步得到發(fā)展,，十分尊重強者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當(dāng)者競爭,，自尊心,、自信心、好勝心強,，但往往對自己的能力估計過高,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇七

本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一次體育比賽。教材分提示語和插圖兩部分,。提示語以問題入手,，力圖喚起學(xué)生對參加或觀看體育比賽的記憶，并提出習(xí)作內(nèi)容,。然后從兩方面提出習(xí)作的具體要求：一是要把運動員奮力拼搏的動作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來,；二是力求做到有點有面,，詳略得當(dāng)。教材的學(xué)生正在進行乒乓球比賽的插圖,，是為引導(dǎo)學(xué)生回憶比賽時的場景而創(chuàng)設(shè)的情境,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，豐富自己的課余生活,，表達真情實感,。參加體育比賽或觀看體育比賽對學(xué)生來說，應(yīng)該都是親身經(jīng)歷過的事,，有了親身體驗和感受后很易于捕捉到材料,，能激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的表達欲望,。根據(jù)本班學(xué)情,，本次習(xí)作使用兩進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生按習(xí)作要求,，選擇表達方法,，從而提高學(xué)生的書面表達水平。

1．通過寫體育比賽,，讓學(xué)生熱愛體育,，近一步理解和內(nèi)化體育,。

2．通過此次訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會運用詳略得當(dāng),、點面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過,，寫好運動員們場上的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng)。

3．通過對運動員語言,、動作,、神態(tài)的刻畫和對觀眾熱情助威的場面描寫，把比賽過程寫清楚,。

重點是指導(dǎo)學(xué)生運用詳略得當(dāng),、點面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過，難點是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察,，把比賽經(jīng)過寫具體,。

1．組織學(xué)生進行一次體育比賽。

2．準(zhǔn)備一個奧運會體育比賽場面的精彩片斷（配有解說的實播錄像）,。

2課時,。

第1課時。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

2．同學(xué)們的記憶真不錯,！運動員在第29屆北京奧運會上共奪得100枚獎牌,，其中有51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌,。讓我們截取其中的一個奪冠片斷,，一起回顧羽毛球運動員林丹在北京奧運會決賽中的精彩片斷,。在看視頻短片的過程中,，要注意觀看賽場的氣氛、林丹在比賽時和比賽后的,。動作和神態(tài)以及觀眾的動作,、神態(tài)和語言，還要注意聽一聽解說詞,。（播放視頻）,。

二、閱讀提示,，明確要求,。

1．林丹與李宗偉的決賽片斷真精彩。這是一次體育比賽（板書：一次體育比賽）,，今天我們就要通過自己的筆來記錄一次體育比賽（板書：記）,。

2．請同學(xué)們默讀課本第15頁的習(xí)作提示,，想一想：提示中告訴了我們什么？

3.讀后交流：

（1）這次可以寫哪些內(nèi)容,？

可以寫自己參加或觀看過的,、印象最深的一次體育比賽。（板書：參加或觀看印象最深一次）,。

（2）時要注意什么,？

一是要把運動員奮力拼搏的動作、表情,、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來,；二是力求做到有點有面，詳略得當(dāng),。（板書：動作,、表情、語言,、場面）,。

三、組內(nèi)交流,，合理選材,。

2．4人小組內(nèi)交流，在交流的過程中,，選好自己要寫的內(nèi)容,。

四、借鑒,，學(xué)習(xí)寫法,。

1．多媒體出示課文片段。

（1）《勇攀高峰》片段：

危機關(guān)頭,，方顯英雄本色,。她時而正手拉、撥,、扣,，時而反手推、擠,、彈,，關(guān)鍵時刻毫不手軟。最終,，她憑著頑強的意志和堅定的自信,，力挽狂瀾，為隊奪冠立下了汗馬功勞。

討論預(yù)設(shè)：“時而……時而……”處寫得好,，抓住打乒乓球的動作,，寫出了鄧亞萍球技高超的特點。

（2）《苦練》片段：

她的加練任務(wù)是十五個球,。如果救丟一個,，就負一個球。她玩命地向球飛撲過去,。漸漸地,，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了,。但她仍然不顧一切地奔跑著,，滾翻著，飛撲著,。當(dāng)她救起第九個球時,，倒在地上起不來了。

討論預(yù)設(shè)：“她玩命地……飛撲過去,?！焙汀暗活櫼磺械亍w撲著?！睂懗隽岁愓墟酚?xùn)練的動作,。“她的雙腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了,。”從身體的外在表現(xiàn)上,，寫出了陳招娣精疲力竭,。

（3）《“足球之王”貝利》片段：

繞過沖過來攔截的第五、第六個對手,。對方第七個隊員一見,，大喊一聲：“不好！”飛身兇狠地朝他的腳下鏟來,，誰知貝利像跳芭蕾舞那樣輕松一跳,，又迅速地越了過去,。隨后,，他突然來了個急剎車，再大步帶球沖向?qū)Ψ角蜷T,，用他那高超的帶球過人技術(shù),，迫使對方第八個第九個來搶截的后衛(wèi)撲空。此時貝利已把球帶入對方禁區(qū),，形成了與守門員一對一的有利局面,。守門員慌了手腳,，飛身前來撲救。貝利準(zhǔn)備起腳,，哪知這是虛晃一招,，把后甩的右腳又趕緊收住，把球向上一挑,，一晃身子,，盤過守門員，把球輕松送進球門,，全場頓時歡聲雷動,。

討論預(yù)設(shè)：這段描寫把貝利在賽場上連過十人，把球踢進球門的過程寫得細致入微,。由于對方每次搶截的方式不同,，貝利闖關(guān)的技巧也各不相同。突出表現(xiàn)了貝利敏捷矯健的身手,，精湛的球藝和藝高人膽大的風(fēng)貌,。其中對對方隊員兇狠攔截的描寫，也有力的襯托了貝利球藝的精湛,。

引導(dǎo)學(xué)生寫法：

（1）比賽的過程要詳細寫,，比賽前的情況和比賽結(jié)果等要略寫。

（2）寫比賽過程時,，要抓住參加比賽的人的動作,、神態(tài)、語言去寫,，還要對比賽場面進行描寫,，比如要寫一寫比賽環(huán)境、觀眾反應(yīng)等,，結(jié)尾還要注意升華主題,。

過渡：這次還要求做到有點有面，詳略得當(dāng),。再看一例文,，是如何做到這一點的。

2．多媒體出示例文,。

比賽場上,。

學(xué)校春季田徑運動會正在順利進行，操場上熱鬧非凡,。主席臺四周插滿了五顏六色的彩旗,，廣播喇叭里不時傳出雄壯歡快的樂曲聲和打破記錄、創(chuàng)造良好成績的報喜聲。操場中間,，各種比賽正在緊張進行,。操場四周坐滿了觀眾，加油聲,，歡呼聲,，鼓掌聲此起彼伏。

“砰,！”一聲發(fā)令槍響,，運動會中最緊張的一個項目——100米決賽開始了。6名小運動員像6支離弦的箭,，從起跑線上沖出去,。“加油,！加油,！”“李紅玲，加油,！”“齊笑,，加油！”……在操場四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭,，為運動員們吶喊助威,。發(fā)令槍一響，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運動衣的運動員,。她叫馮冰,，是我們班有名的短跑“健將”。你看她,，快速地擺動雙臂,，兩腿生風(fēng)，一開始就處于領(lǐng)先地位,。我和同學(xué)們高興地扯著嗓子高喊：“馮冰,，加油！馮冰,，加油,！”

忽然，意外的情況發(fā)生了,。只見正在飛跑的馮冰一個踉蹌,，一下子摔倒在地。我“啊”地驚叫一聲,，心一下子提到了嗓子眼,。已經(jīng)有3個運動員趁此機會超過馮冰,。我心中焦急地想：完了,，這一下全完了,！誰知，馮冰毫不遲疑,，一縱身從地上爬起來,，用盡全身力氣拼命地向前追去。多么勇敢,，多么頑強?。?/p>

這時,，全場的氣氛更加熱烈,。老師和同學(xué)們?nèi)紱_著馮冰喊加油。好,，超過一個,，又超過一個！沖線,！馮冰終于以自己敢于拼搏的奪得了第二名的好成績,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文，針對如何做到點面結(jié)合,、詳略得當(dāng)談看法,。

教師：讀了這例文，我們感受到了緊張,、激烈的比賽氣氛,，看到了觀眾激動地為同學(xué)助威的情景，看到了100米賽場上馮冰的頑強拼搏,，看到了“我”對同學(xué),、對班集體的關(guān)心。這里對環(huán)境,、活動群體的描寫是“面”,，對馮冰和自己的描寫是“點”，這樣采用點面結(jié)合,、環(huán)境襯托的寫法,，就把運動會上緊張激烈的比賽場面生動形象地展現(xiàn)在了讀者面前。我們在習(xí)作中也要學(xué)習(xí)使用這樣的寫法,。

五,、學(xué)生習(xí)作，獨立成文,。

剛才我們一起回顧了本單元課文中的幾個描寫片段,，又讀了一例文,，通過討論交流，大家對如何寫好一次體育比賽應(yīng)該心中有數(shù)了,。下面就請同學(xué)們動筆習(xí)作,，寫下給自己留下深刻印象的那次體育比賽吧。

第2課時,。

一,、默讀習(xí)作，自我修改,。

寫完了,，請同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀，按照本次的要求,，運用修改符號自行修改,。

二、交流,，取長補短,。

1．同桌互改。

（1）在互改前,，先進行自我,，說說自己對習(xí)作哪些地方感到滿意，哪些地方不滿意,。

（2）同桌互換讀文,，再作。說說中哪里寫得好,，是否按要求寫出了運動員在比賽中奮力拼搏的動作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場面,，是否做到了有點有面,，詳略得當(dāng)。

（3）互改習(xí)作,。

2．推薦欣賞,、評議。

（1）學(xué)生推薦好習(xí)作,。

（2）指名讀習(xí)作,，集體評議。按照本次習(xí)作要求,，既要指出優(yōu)點,，更要提出修改意見。

四,、認(rèn)真修改,，謄抄成文,。

在同學(xué)互改的基礎(chǔ)上，結(jié)合欣賞評議過程中大家對習(xí)作的修改意見,，再次認(rèn)真修改自己的,。修改好以后，謄抄上交,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇八

立定跳遠,。

1,、通過立定跳遠的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力,。發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感,。

教學(xué)重點：動作流暢，協(xié)調(diào),。

教學(xué)難點：一擺二蹲三起跳,，動作流暢。

（一）準(zhǔn)備部分,。

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）體育委員整隊。

（2）師生問好,。

（3）宣布本課內(nèi)容與要求,。

（4）安排見習(xí)生。

2,、準(zhǔn)備活動：

（1）慢跑操場兩圈,。

（2）廣播體操。

要求：認(rèn)真積極,，全心投入組織：四列橫隊,。

（二）基本部分。

（1）教師示范講解動作要領(lǐng),。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習(xí),。

（3）集體向前跳練習(xí)。

（4）分小組練習(xí),。

（5）兩人合作比賽跳,。

（6）教師巡視，糾正錯誤,。

要求：動作到位,，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊形————散點.

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇九

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。教案要怎么寫呢？以下是人見人愛的小編分享的小學(xué)六年級體育教案【最新2篇】,，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵,。

跨越式跳高；

1,、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,，盡量使身體向上騰起；

2,、能改進起跳技術(shù),，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起,；

3,、樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅毅果斷,、努力進取的精神,；

一、組織學(xué)生整隊,。

1,、體委整隊；

2,、師生問好,，宣布課的內(nèi)容；

3,、學(xué)生自編徒手操練習(xí),；

4、組織學(xué)生進行步步高游戲,；

組織隊形：四列橫隊,、圓圈練習(xí)。

二,、跳躍：跨越式跳高,。

1、組織學(xué)生原地向上擺腿,，原地跨越式跳高,，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí)；

2,、教師講解,、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法,，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準(zhǔn)）,。

3,、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí)；

4,、請做的好的學(xué)生進行表演,，教師及時講評；

5,、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí),；

6、教師對有困難的學(xué)生,，專門設(shè)立一小組降低高度進行練習(xí),；

1,、根據(jù)教師的要求進行各種輔助性的練習(xí),；

2、觀察教師的示范,，學(xué)會丈量助跑距離的方法,；

3、觀察同學(xué)的表演,，通過教師的講評,，能找出自己的缺點；

4,、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，對動作加以改進和提高；

5,、設(shè)立互幫小組,，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng)；

組織隊形：散點,、小組練習(xí),。

三、學(xué)生自練,。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,，按能力的不同進行分組練習(xí)，爭取更好的成績,，為小組比賽做好準(zhǔn)備,。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進行打分）,，教師及時講評,。

四,、游戲：互擠出圈。

1,、請四個同學(xué)當(dāng)助手講解,、示范游戲的規(guī)則和方法；

2,、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),，并組織學(xué)生交流；

3,、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,，鼓勵學(xué)生向強者挑戰(zhàn)；（注意安全）,。

學(xué)生活動：

1,、仔細觀察示范的過程，認(rèn)真聽講,，理解游戲的規(guī)則和方法,；

2、在組長的帶領(lǐng)下,，自我體驗游戲的過程,，針對問題，積極討論,，積極發(fā)言,；

3、積極參加游戲,，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時,，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊形：8個圓圈,。

1,、教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進行放松,；

2,、教師小結(jié)，歸還器材,；

教材分析,。

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優(yōu)美而昂揚,，語言簡潔而工整,。高歌了體育所蘊含的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神,。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會理解體育精神。鼓勵學(xué)生正確,、流利,、有感情地誦讀，并配上音樂,，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料,。

教學(xué)時間：

2課時,。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

那好,，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文,。

二,、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞,。

1、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙,。

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。

三,、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料。

2、體感知文章內(nèi)容,。請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）,。

3,、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成,，每段都由“啊,，體育”開篇，使文章渾然一體,，看似不可分割,，可是段與段之間的。關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美,。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用,。

作業(yè)設(shè)計：

1,、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。

2,、背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計。

體育頌,。

顧拜旦,。

力與美精神促進。

課后反思：

第二課時,。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1,、學(xué)生感情朗讀課文,。

2、說說文章的主要內(nèi)容,。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

1、學(xué)生自由讀課文,。

2,、分小組討論，文章的三個部分能否顛倒順序,。不能,。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗,，使生命綻放光華,。

三、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1、學(xué)生自由讀課文,。

2,、分小組討論：（力與美）。

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五,、找出自己喜歡的段落,，說明理由，并有感情的朗讀,。

六,、比較閱讀《手拉手》。

1,、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神,。（友誼、團結(jié),、參與、公平競爭）,。

2,、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢,，讀了讓人振奮而昂揚）,。

七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字,，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義、勇敢、榮譽,、快樂的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計：

1、背誦課文,。

2,、辦奧運手抄報。

板書設(shè)計：

體育頌,。

互相了解,、團結(jié)、友誼,、公平競爭,。

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小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十

籃球是廣學(xué)生十分喜愛的一項運動,，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一,。本課是在學(xué)生對籃球運動有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,，因為它具有的集體性,、對抗性、競爭性等特點,，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、勇于拼搏的精神，同時,，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮,、團結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性,、趣味性也容易吸引學(xué)生,，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強,，求知欲強,，好勝心強，思維敏捷,，反應(yīng)快,。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生掌握控球,、運球的技能并在實踐中靈活運用.。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,，發(fā)展個性。

本課是第一課時,，考慮到以上因素,，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球,，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致,。

為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問,、自練,、示范、互動,、比賽等教法,，使簡單的運球變得有趣、豐富,。通過啟發(fā)思維,、講解示范、展示評價,、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個,、錄音機一臺,。

根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分,。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一、激發(fā)興趣階段,。

二、師生互動階段,、

三,、游戲應(yīng)用階段,。

四、恢復(fù)身心階段,。

(一),、激發(fā)興趣階段。

因為人體從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程,，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性,，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球,。

圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲,，在輕松愉快的心境下熱身。

(二),、學(xué)習(xí)技能部分,。

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分,，是解決教學(xué)重點,、難點的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進行思維,、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1,、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范,，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng),、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進行思維,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟運球口訣,，找到問題的答案,。

運球口訣。

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活,。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球,。

2、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,。在學(xué)生找到解決問題的方法后,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,。師生間互動,，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法,。

3、展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強,，在嘗試練習(xí)后,，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會,。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進行評價，從而使學(xué)生更積極地進行練習(xí),。

(三),、游戲應(yīng)用階段：

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑,，保衛(wèi)家園,、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢,。

(四)、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo),、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主,、活躍的課堂氣氛,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自主,、互動、嘗試,、體驗的主體過程,，掌握技術(shù)，促進身心健康發(fā)展,，讓全體同學(xué)們自評,、互評鼓勵學(xué)生在課后進行鍛煉、應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使課堂達到新課標(biāo)的要求。