作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇一

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長(zhǎng)繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體驗(yàn)合作與助人的快樂,，提高跳長(zhǎng)繩的方法,。

跳長(zhǎng)繩

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，注意安全,。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。

3,、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲,，積極地參與游戲活動(dòng)，充分活動(dòng)開,。

組 織：四列橫隊(duì),、分組游戲

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重 點(diǎn)：不同的跳長(zhǎng)繩的方法。

教師活動(dòng)：

1,、提出分組要求,，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長(zhǎng)繩。

2,、由8字跳長(zhǎng)繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長(zhǎng)繩動(dòng)作,，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3,、組織學(xué)生進(jìn)行展示,，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、根據(jù)自己跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動(dòng)作。

2,、積極思考,，大膽地嘗試多種跳長(zhǎng)繩的方法，并樂于向別的小組學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)在觀察中學(xué)習(xí),。

3、積極地參與展示活動(dòng),，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家,，并在展示的過程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

4,、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

組 織：分組練習(xí)

操場(chǎng),、長(zhǎng)繩

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇二

2,、組織學(xué)生游戲：貼燒餅。

3,、提出要求,，組織柔韌練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：1,、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2,、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練,。

3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲,，注意安全充分活動(dòng),。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí),，能針對(duì)自己的不足進(jìn)行練習(xí),。

組織：四列橫隊(duì)、小組分散,。

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教師活動(dòng)：1、講解分組練習(xí)的要求,，組織學(xué)生分組,，輪流指導(dǎo)。

2,、分組展示,，比一比哪一組集體參與的人多。

學(xué)生活動(dòng)：1,、按老師要求分成三組,，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長(zhǎng)繩，每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制,。

2,、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示,，展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù),。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì),。

3、和老師一起參與評(píng)價(jià),。

組織：分三小組,。

教師活動(dòng)：1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求,。

2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑,。

學(xué)生活動(dòng)：1,、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

2,、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑,，自己控制速度。

3,、放松慢走,。

組織：分組自主活動(dòng)。

場(chǎng)地器材：操場(chǎng),、錄音機(jī),、每人一繩。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇三

體育課堂常規(guī)仰臥起坐,。

1,、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量,。

教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性。

（一）體育課堂常規(guī),。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1,、上課的時(shí)間,、地點(diǎn)的安排。

2,、體育課中運(yùn)動(dòng)服,、鞋的要求。

3,、身上不宜帶比較銳利的東西,。

4,、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理,。

5,、場(chǎng)地、器材的要求,。

6,、師生關(guān)系的要求。

（二）仰臥起坐,。

兩人一組,，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

（三）結(jié)束部分。

1,、集體放松,。

2、教師講評(píng)小結(jié),。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇四

本學(xué)期六年級(jí)有八個(gè)教學(xué)班由我任教,，共有學(xué)生440余人。在五年級(jí)經(jīng)過了刻苦的鍛煉,，在六年級(jí)又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo),，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較熟練,。但是隨著年齡的增長(zhǎng),，女生的運(yùn)動(dòng)能力下降了很多，很多女人因?yàn)樯眢w的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,，更多的活動(dòng)只當(dāng)個(gè)旁觀者,。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化,。

1,、使學(xué)生熟練地掌握隊(duì)列隊(duì)行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì),。

2,、使學(xué)生熟練掌握50米、100米,、200米,、800米、立定跳遠(yuǎn)、壘球擲遠(yuǎn),、跳繩,、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，并不斷鞏固和提高,。

4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

1,、精心備課,，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī),。

2,、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義,，學(xué)生有收獲,。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué),。

4、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練,，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì),。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好。

6,、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育,。

武術(shù)操立定跳遠(yuǎn)。

1,、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,，提高跳遠(yuǎn)的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察和判斷力,。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

動(dòng)作流暢,，協(xié)調(diào),。

一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢四,、

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì),。

（2）,、師生問好、

（3）,、宣布本課內(nèi)容與要求,。

（4）、安排見習(xí)生,。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈,。

（2）,、廣播體操。

要求：認(rèn)真積極,，全心投入組織：四列橫隊(duì),。

1、由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解,，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí),。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),。

3,、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令,。

4,、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作。

5、認(rèn)真按要求練習(xí),，分組練習(xí),。

6、巡視指導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤,。

要求：動(dòng)作到位組織：四列橫隊(duì)。

1）,、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng),。

2）、原地一擺二蹲三起跳練習(xí),。

3）,、集體向前跳練習(xí)。

4）,、分小組練習(xí),。

5）、兩人合作比賽跳,。

6）,、教師巡視，糾正錯(cuò)誤,。

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn),。

1、集體放松,。

2,、教師講評(píng)小結(jié)。

3,、下課,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇五

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,，促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。以激發(fā)學(xué)生的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,，體驗(yàn)成功,，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高,，是本單元教學(xué)的第二課次,。學(xué)生從三年級(jí)就已經(jīng)開始接觸跳高運(yùn)動(dòng)了，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分,，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合，以及支撐腿和擺動(dòng)腿的積極下壓和上擺,，兩腿相繼過桿技術(shù),。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，貫穿運(yùn)動(dòng)的快樂,。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,，鍛煉身體、培養(yǎng)意志力,、促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

六年級(jí)學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。他們對(duì)提高這一教材并不陌生，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高,。而學(xué)生作為個(gè)體,，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,。所以,，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。通過比賽，讓學(xué)生嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn),，感受成功,，從而使之心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折,。

1,、通過學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳時(shí)身體的配合,，做到助跑與起跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,。提高彈跳力,，發(fā)展靈敏素質(zhì)。

2,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,，通過游戲使學(xué)生的奔跑、投擲等能力得到提高,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。

一是：器材的改進(jìn)和利用,。教學(xué)中,，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理,。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦,。練習(xí)時(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，恰當(dāng)巡回指導(dǎo),，個(gè)別和集體進(jìn)行糾錯(cuò)讓技術(shù)得到鞏固。

三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅,。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)到跳起來就可以摘桃的感覺,，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對(duì)困難，用體育的奮斗和無畏精神讓學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng),、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì),。

導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容,。

激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中,，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動(dòng),，達(dá)到熱身的目的,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

技能學(xué)練階段：

1,、復(fù)習(xí)動(dòng)作,，鞏固技能。在老師的示范下學(xué)生模仿體會(huì)起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過程,，通過兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對(duì)這一動(dòng)作的鞏固,。

2、嘗試體驗(yàn),，自主過桿,。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識(shí),。

3、跳高的學(xué)練階段,。四人一組能夠助跑過竿,，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點(diǎn)和助跑距離及速度，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)配合,。

4,、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，調(diào)節(jié)高度練習(xí),。這個(gè)練習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

5、通過互評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生,。評(píng)比過程是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)的過程,，也讓學(xué)生能夠增強(qiáng)課堂的參與積極性。

合作探究階段：在游戲“沖過火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論,，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過封鎖線,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致合作探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位,，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

最后通過放松活動(dòng)讓學(xué)生身心得到愉悅,，教師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感,。

以上就是我執(zhí)教的六年級(jí)《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請(qǐng)各位專家和同仁多提寶貴意見,。謝謝,！

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇六

（一）、學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn)：

1,、六年級(jí)學(xué)生一般為11---12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期，總的說來,，身體發(fā)育處于增長(zhǎng)率高峰階段,，發(fā)育指標(biāo)的增長(zhǎng)出現(xiàn)第二高峰。身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達(dá)到高峰，以后增長(zhǎng)率逐年迅速下降,；女生均自8---9歲開始突增,，12歲達(dá)到高峰,，因此，六年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較,，是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期,。

2、六年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比五年級(jí)相對(duì)減少,；女生血壓指標(biāo)11---12歲時(shí)仍處于增長(zhǎng)階段,；肺活量均值男女生都隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但男女生比較男生均大于同齡女生,，12歲以后逐年加大,。

3、六年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米,、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期,。13歲時(shí),，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。

4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡,，恰好是女生素質(zhì)增長(zhǎng)波動(dòng)起伏或下降的階段,。女生由于月經(jīng)初潮的到來,，引起生理,、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難,。因此,，五年級(jí)應(yīng)開始對(duì)部分女生注意區(qū)別對(duì)待。

5,、六年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,，速度,、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量,、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期，也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過度,。

6,、六年級(jí)學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點(diǎn)，脈搏頻率較快,，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。因此,，適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)量,，會(huì)使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7,、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動(dòng)的機(jī)能也有顯著提高，大腦興奮機(jī)能也增強(qiáng)了,，每天平均睡眠9小時(shí)即可,。

（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、六年級(jí)學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn),，但相對(duì)比較,，六年級(jí)學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善,，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動(dòng)作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了,。

2,、六年級(jí)學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意,、專心致志的時(shí)間可達(dá)30分鐘左右,。注意分配能力也有提高，在注意腿的動(dòng)作同時(shí),，還能注意到手或腳的動(dòng)作,，注意上下肢動(dòng)作的同時(shí)，還能注意到重心的變換,。

3,、六年級(jí)學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶,。

4,、六年級(jí)學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此,，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展學(xué)生比較、分析,，綜合思維的能力,。

4、男女生均顯露其各自的心理特點(diǎn),，出現(xiàn)相互反感的傾向,。集體意識(shí)又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,，特別喜愛有一定規(guī)則的競(jìng)賽,，愿做體力和智力相結(jié)合的游戲。已開始把體育活動(dòng)作為抒發(fā)感情的途徑,。

6,、自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展，十分尊重強(qiáng)者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚,，愿意同水平相當(dāng)者競(jìng)爭(zhēng),，自尊心、自信心、好勝心強(qiáng),，但往往對(duì)自己的能力估計(jì)過高,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇七

本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一次體育比賽。教材分提示語和插圖兩部分,。提示語以問題入手,，力圖喚起學(xué)生對(duì)參加或觀看體育比賽的記憶，并提出習(xí)作內(nèi)容,。然后從兩方面提出習(xí)作的具體要求：一是要把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫出來,；二是力求做到有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng)。教材的學(xué)生正在進(jìn)行乒乓球比賽的插圖,，是為引導(dǎo)學(xué)生回憶比賽時(shí)的場(chǎng)景而創(chuàng)設(shè)的情境,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，豐富自己的課余生活,，表達(dá)真情實(shí)感,。參加體育比賽或觀看體育比賽對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)該都是親身經(jīng)歷過的事,，有了親身體驗(yàn)和感受后很易于捕捉到材料,，能激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。根據(jù)本班學(xué)情,，本次習(xí)作使用兩進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生按習(xí)作要求,，選擇表達(dá)方法,，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)水平。

1．通過寫體育比賽,，讓學(xué)生熱愛體育,，近一步理解和內(nèi)化體育。

2．通過此次訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詳略得當(dāng),、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過，寫好運(yùn)動(dòng)員們場(chǎng)上的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng),。

3．通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員語言,、動(dòng)作、神態(tài)的刻畫和對(duì)觀眾熱情助威的場(chǎng)面描寫，把比賽過程寫清楚,。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詳略得當(dāng),、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察,，把比賽經(jīng)過寫具體,。

1．組織學(xué)生進(jìn)行一次體育比賽。

2．準(zhǔn)備一個(gè)奧運(yùn)會(huì)體育比賽場(chǎng)面的精彩片斷（配有解說的實(shí)播錄像）,。

2課時(shí),。

第1課時(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

2．同學(xué)們的記憶真不錯(cuò),！運(yùn)動(dòng)員在第29屆北京奧運(yùn)會(huì)上共奪得100枚獎(jiǎng)牌，其中有51枚金牌,、21枚銀牌和28枚銅牌,。讓我們截取其中的一個(gè)奪冠片斷，一起回顧羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹在北京奧運(yùn)會(huì)決賽中的精彩片斷,。在看視頻短片的過程中,，要注意觀看賽場(chǎng)的氣氛、林丹在比賽時(shí)和比賽后的,。動(dòng)作和神態(tài)以及觀眾的動(dòng)作,、神態(tài)和語言，還要注意聽一聽解說詞,。（播放視頻）,。

二、閱讀提示,，明確要求,。

1．林丹與李宗偉的決賽片斷真精彩。這是一次體育比賽（板書：一次體育比賽）,，今天我們就要通過自己的筆來記錄一次體育比賽（板書：記）,。

2．請(qǐng)同學(xué)們默讀課本第15頁(yè)的習(xí)作提示，想一想：提示中告訴了我們什么,？

3.讀后交流：

（1）這次可以寫哪些內(nèi)容,？

可以寫自己參加或觀看過的、印象最深的一次體育比賽,。（板書：參加或觀看印象最深一次）,。

（2）時(shí)要注意什么？

一是要把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情,、語言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面寫出來,；二是力求做到有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng),。（板書：動(dòng)作,、表情、語言,、場(chǎng)面）,。

三、組內(nèi)交流,，合理選材,。

2．4人小組內(nèi)交流，在交流的過程中,，選好自己要寫的內(nèi)容,。

四、借鑒,，學(xué)習(xí)寫法,。

1．多媒體出示課文片段。

（1）《勇攀高峰》片段：

危機(jī)關(guān)頭,，方顯英雄本色,。她時(shí)而正手拉、撥,、扣,，時(shí)而反手推、擠,、彈,，關(guān)鍵時(shí)刻毫不手軟。最終,，她憑著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的自信,，力挽狂瀾，為隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞,。

討論預(yù)設(shè)：“時(shí)而……時(shí)而……”處寫得好,，抓住打乒乓球的動(dòng)作，寫出了鄧亞萍球技高超的特點(diǎn),。

（2）《苦練》片段：

她的加練任務(wù)是十五個(gè)球,。如果救丟一個(gè)，就負(fù)一個(gè)球,。她玩命地向球飛撲過去,。漸漸地,，她的雙腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了,。但她仍然不顧一切地奔跑著，滾翻著,，飛撲著,。當(dāng)她救起第九個(gè)球時(shí),，倒在地上起不來了。

討論預(yù)設(shè)：“她玩命地……飛撲過去,?！焙汀暗活櫼磺械亍w撲著,。”寫出了陳招娣訓(xùn)練的動(dòng)作,?！八碾p腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了,?！睆纳眢w的外在表現(xiàn)上,，寫出了陳招娣精疲力竭,。

（3）《“足球之王”貝利》片段：

繞過沖過來攔截的第五,、第六個(gè)對(duì)手,。對(duì)方第七個(gè)隊(duì)員一見，大喊一聲：“不好,！”飛身兇狠地朝他的腳下鏟來,，誰知貝利像跳芭蕾舞那樣輕松一跳，又迅速地越了過去,。隨后,，他突然來了個(gè)急剎車,，再大步帶球沖向?qū)Ψ角蜷T,，用他那高超的帶球過人技術(shù)，迫使對(duì)方第八個(gè)第九個(gè)來?yè)尳氐暮笮l(wèi)撲空,。此時(shí)貝利已把球帶入對(duì)方禁區(qū),，形成了與守門員一對(duì)一的有利局面。守門員慌了手腳,，飛身前來?yè)渚?。貝利?zhǔn)備起腳，哪知這是虛晃一招,，把后甩的右腳又趕緊收住,，把球向上一挑，一晃身子,，盤過守門員,，把球輕松送進(jìn)球門，全場(chǎng)頓時(shí)歡聲雷動(dòng),。

討論預(yù)設(shè)：這段描寫把貝利在賽場(chǎng)上連過十人,，把球踢進(jìn)球門的過程寫得細(xì)致入微。由于對(duì)方每次搶截的方式不同,，貝利闖關(guān)的技巧也各不相同,。突出表現(xiàn)了貝利敏捷矯健的身手，精湛的球藝和藝高人膽大的風(fēng)貌,。其中對(duì)對(duì)方隊(duì)員兇狠攔截的描寫,，也有力的襯托了貝利球藝的精湛。

引導(dǎo)學(xué)生寫法：

（1）比賽的過程要詳細(xì)寫,，比賽前的情況和比賽結(jié)果等要略寫,。

（2）寫比賽過程時(shí)，要抓住參加比賽的人的動(dòng)作,、神態(tài),、語言去寫，還要對(duì)比賽場(chǎng)面進(jìn)行描寫,，比如要寫一寫比賽環(huán)境,、觀眾反應(yīng)等，結(jié)尾還要注意升華主題,。

過渡：這次還要求做到有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng)。再看一例文,，是如何做到這一點(diǎn)的,。

2．多媒體出示例文。

比賽場(chǎng)上,。

學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正在順利進(jìn)行,，操場(chǎng)上熱鬧非凡,。主席臺(tái)四周插滿了五顏六色的彩旗，廣播喇叭里不時(shí)傳出雄壯歡快的樂曲聲和打破記錄,、創(chuàng)造良好成績(jī)的報(bào)喜聲,。操場(chǎng)中間，各種比賽正在緊張進(jìn)行,。操場(chǎng)四周坐滿了觀眾,，加油聲，歡呼聲,，鼓掌聲此起彼伏,。

“砰！”一聲發(fā)令槍響,，運(yùn)動(dòng)會(huì)中最緊張的一個(gè)項(xiàng)目——100米決賽開始了,。6名小運(yùn)動(dòng)員像6支離弦的箭，從起跑線上沖出去,?！凹佑停〖佑?！”“李紅玲,，加油！”“齊笑,，加油,！”……在操場(chǎng)四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,。發(fā)令槍一響,，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運(yùn)動(dòng)衣的運(yùn)動(dòng)員。她叫馮冰,，是我們班有名的短跑“健將”,。你看她，快速地?cái)[動(dòng)雙臂,，兩腿生風(fēng)，一開始就處于領(lǐng)先地位,。我和同學(xué)們高興地扯著嗓子高喊：“馮冰,，加油！馮冰,，加油,！”

忽然，意外的情況發(fā)生了,。只見正在飛跑的馮冰一個(gè)踉蹌,，一下子摔倒在地,。我“啊”地驚叫一聲，心一下子提到了嗓子眼,。已經(jīng)有3個(gè)運(yùn)動(dòng)員趁此機(jī)會(huì)超過馮冰,。我心中焦急地想：完了，這一下全完了,！誰知,，馮冰毫不遲疑，一縱身從地上爬起來,，用盡全身力氣拼命地向前追去,。多么勇敢，多么頑強(qiáng)??！

這時(shí)，全場(chǎng)的氣氛更加熱烈,。老師和同學(xué)們?nèi)紱_著馮冰喊加油,。好，超過一個(gè),，又超過一個(gè),！沖線！馮冰終于以自己敢于拼搏的奪得了第二名的好成績(jī),。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文,，針對(duì)如何做到點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)談看法,。

教師：讀了這例文,，我們感受到了緊張、激烈的比賽氣氛,，看到了觀眾激動(dòng)地為同學(xué)助威的情景,，看到了100米賽場(chǎng)上馮冰的頑強(qiáng)拼搏，看到了“我”對(duì)同學(xué),、對(duì)班集體的關(guān)心,。這里對(duì)環(huán)境、活動(dòng)群體的描寫是“面”,，對(duì)馮冰和自己的描寫是“點(diǎn)”,，這樣采用點(diǎn)面結(jié)合、環(huán)境襯托的寫法,，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上緊張激烈的比賽場(chǎng)面生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了讀者面前,。我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)習(xí)使用這樣的寫法。

五、學(xué)生習(xí)作,，獨(dú)立成文,。

剛才我們一起回顧了本單元課文中的幾個(gè)描寫片段，又讀了一例文,，通過討論交流,，大家對(duì)如何寫好一次體育比賽應(yīng)該心中有數(shù)了。下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆習(xí)作,，寫下給自己留下深刻印象的那次體育比賽吧,。

第2課時(shí)。

一,、默讀習(xí)作,，自我修改。

寫完了,，請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀,，按照本次的要求，運(yùn)用修改符號(hào)自行修改,。

二,、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1．同桌互改,。

（1）在互改前，先進(jìn)行自我,，說說自己對(duì)習(xí)作哪些地方感到滿意,，哪些地方不滿意。

（2）同桌互換讀文,，再作,。說說中哪里寫得好，是否按要求寫出了運(yùn)動(dòng)員在比賽中奮力拼搏的動(dòng)作,、表情,、語言及觀眾熱情助威的場(chǎng)面，是否做到了有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng),。

（3）互改習(xí)作。

2．推薦欣賞,、評(píng)議,。

（1）學(xué)生推薦好習(xí)作。

（2）指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。按照本次習(xí)作要求,，既要指出優(yōu)點(diǎn)，更要提出修改意見,。

四、認(rèn)真修改,，謄抄成文,。

在同學(xué)互改的基礎(chǔ)上，結(jié)合欣賞評(píng)議過程中大家對(duì)習(xí)作的修改意見,，再次認(rèn)真修改自己的,。修改好以后，謄抄上交,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇八

立定跳遠(yuǎn),。

1、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,，提高跳遠(yuǎn)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感,。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢,，協(xié)調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳,，動(dòng)作流暢,。

（一）準(zhǔn)備部分。

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）體育委員整隊(duì),。

（2）師生問好。

（3）宣布本課內(nèi)容與要求,。

（4）安排見習(xí)生,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）慢跑操場(chǎng)兩圈,。

（2）廣播體操,。

要求：認(rèn)真積極，全心投入組織：四列橫隊(duì),。

（二）基本部分,。

（1）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習(xí),。

（3）集體向前跳練習(xí),。

（4）分小組練習(xí)。

（5）兩人合作比賽跳。

（6）教師巡視,，糾正錯(cuò)誤,。

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊(duì)形————散點(diǎn).

小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇九

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。教案要怎么寫呢,？以下是人見人愛的小編分享的小學(xué)六年級(jí)體育教案【最新2篇】，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì),。

跨越式跳高,；

1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,，盡量使身體向上騰起,；

2、能改進(jìn)起跳技術(shù),，做到起跳迅速有力,，身體盡量向上騰起；

3,、樂于重復(fù)練習(xí),，具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神,；

一,、組織學(xué)生整隊(duì)。

1,、體委整隊(duì),；

2、師生問好,，宣布課的內(nèi)容,；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí),；

4,、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì),、圓圈練習(xí),。

二、跳躍：跨越式跳高,。

1,、組織學(xué)生原地向上擺腿,，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí),；

2,、教師講解,、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)）,。

3,、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí)；

4,、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,，教師及時(shí)講評(píng)；

5,、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí),；

6、教師對(duì)有困難的學(xué)生,，專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí),；

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí),；

2,、觀察教師的示范，學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法,；

3,、觀察同學(xué)的表演，通過教師的講評(píng),，能找出自己的缺點(diǎn),；

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高,；

5、設(shè)立互幫小組,，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng),；

組織隊(duì)形：散點(diǎn)、小組練習(xí),。

三,、學(xué)生自練。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,，按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽,。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分）,，教師及時(shí)講評(píng)。

四,、游戲：互擠出圈,。

1、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解,、示范游戲的規(guī)則和方法,；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),，并組織學(xué)生交流,；

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,，鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn),；（注意安全）。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、仔細(xì)觀察示范的過程,，認(rèn)真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法,；

2,、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自我體驗(yàn)游戲的過程,，針對(duì)問題,，積極討論，積極發(fā)言,；

3,、積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊(duì)形：8個(gè)圓圈,。

1,、教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松,；

2,、教師小結(jié)，歸還器材,；

教材分析,。

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng)，語言簡(jiǎn)潔而工整,。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文,，要從作者對(duì)體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神,。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀，使學(xué)生更好地體會(huì)理解體育精神,。鼓勵(lì)學(xué)生正確,、流利、有感情地誦讀,，并配上音樂,，讀出贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料,、顧拜旦的資料,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

那好,，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文,。

二,、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞,。

1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙,。

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦,。

三、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料,。

2、體感知文章內(nèi)容,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）,。

3,、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,，每段都由“啊,，體育”開篇，使文章渾然一體,，看似不可分割,，可是段與段之間的。關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美,。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、查找奧運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料。

2,、背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計(jì)。

體育頌,。

顧拜旦,。

力與美精神促進(jìn)。

課后反思：

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1,、學(xué)生感情朗讀課文,。

2,、說說文章的主要內(nèi)容。

二,、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序,。

1、學(xué)生自由讀課文,。

2,、分小組討論，文章的三個(gè)部分能否顛倒順序,。不能,。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗,，使生命綻放光華,。

三、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1、學(xué)生自由讀課文,。

2、分小組討論：（力與美）,。

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

五,、找出自己喜歡的段落，說明理由,，并有感情的朗讀,。

六、比較閱讀《手拉手》,。

1,、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。（友誼,、團(tuán)結(jié),、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)）,。

2,、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢,，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）,。

七,、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義,、勇敢、榮譽(yù),、快樂的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦課文,。

2,、辦奧運(yùn)手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

體育頌,。

互相了解,、團(tuán)結(jié)、友誼,、公平競(jìng)爭(zhēng),。

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小學(xué)六年級(jí)體育教案全冊(cè)課時(shí)篇十

籃球是廣學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一,。本課是在學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)樗哂械募w性,、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于拼搏的精神，同時(shí),，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)聽從指揮,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性,、趣味性也容易吸引學(xué)生,，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

本次授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng),，求知欲強(qiáng),，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快,。但學(xué)習(xí)中的互助合作,，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生掌握控球,、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用.。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,，發(fā)展個(gè)性。

本課是第一課時(shí),，考慮到以上因素,，學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,。

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，本次課我主要通過各種提問,、自練,、示范、互動(dòng),、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣,、豐富,。通過啟發(fā)思維、講解示范,、展示評(píng)價(jià),、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊,、籃球41個(gè),、錄音機(jī)一臺(tái)。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一、激發(fā)興趣階段,。

二,、師生互動(dòng)階段、

三,、游戲應(yīng)用階段,。

四、恢復(fù)身心階段,。

(一),、激發(fā)興趣階段。

因?yàn)槿梭w從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性,，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球,。

圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲,，在輕松愉快的心境下熱身。

(二),、學(xué)習(xí)技能部分,。

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,、創(chuàng)新.這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1,、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范,，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng),、方法和樹立正確的動(dòng)作概念,，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運(yùn)球口訣,，找到問題的答案,。

運(yùn)球口訣。

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活,。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅(jiān)決不拍球,。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,。在學(xué)生找到解決問題的方法后,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,。師生間互動(dòng),，讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法,。

3、展示評(píng)價(jià)：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),，在嘗試練習(xí)后,，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí),。

(三),、游戲應(yīng)用階段：

競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。所以，這個(gè)階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑,，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

(四),、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競(jìng)賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo),、激勵(lì)以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主,、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生通過自主,、互動(dòng)、嘗試,、體驗(yàn)的主體過程,，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，讓全體同學(xué)們自評(píng),、互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。