心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇一

未來唯一能確定的就是“不確定”,，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升才能在三尺講臺(tái)立足,。20xx年3月18日-3月19日,。很榮幸參加了xx縣校（園）長暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)。時(shí)間如流水,，這短短兩天的精彩培訓(xùn),。

在培訓(xùn)中，xxx老師談了《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》,，章老師在講座中提到,，面對無法預(yù)測的未來，教師的專業(yè)成長是否能夠以不變應(yīng)萬變,。一句話直擊心田,，教師的危機(jī)感不應(yīng)該只是來自成績，更應(yīng)該來自社會(huì)快速發(fā)展的未知,。因此,，教師只能不斷學(xué)習(xí)，章老師特意提到閱讀,，閱讀能使人拓寬視野,，老師需要閱讀，學(xué)生需要閱讀,，從而能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì),。

xxx老師主題是《重規(guī)劃、謀發(fā)展,、提升育人質(zhì)量》,，陶老師在講座中提到“幸福的老師會(huì)規(guī)劃自己”,，在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展,，規(guī)劃學(xué)生的發(fā)展,。要抓好常規(guī)事項(xiàng)，常規(guī)的事一定要做成常規(guī),。

xxx校長在《學(xué)校管理》講座中提到,，做任何事情最重要的是做這件事情之前的思考。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，最重要的是課前的思考,，課前教師的思考，課前學(xué)生的思考,。

兩天的培訓(xùn)收獲很多,，開拓了視野，強(qiáng)化了理論,。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇二

這次參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),，不但參訓(xùn)的老師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師,。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論,、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視,、反思自己,，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵。因?yàn)樯钪@是一次難得而珍貴的時(shí)機(jī),，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間,，我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。現(xiàn)在靜下心來好好想想,，確實(shí)是收獲頗豐?。?/p>

本次培訓(xùn)分成兩個(gè)階段,，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí),。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力,、學(xué)科本體性知識(shí)等多個(gè)方面,，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的`講座,。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)驗(yàn)教材案例分析》,。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來詮釋深?yuàn)W的理論，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我受益匪淺,。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的開展方向和目標(biāo),，充實(shí)提高了自己的理論水平,，反思了自己以往工作中的缺乏。

第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué),。課后我們分成三組進(jìn)行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因?yàn)槲覀兌ê⒂?xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干,，他們有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法,，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn),。

印象最深的是最后一堂的錄像課,，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識(shí)，真的讓我有很多收獲,。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有時(shí)機(jī)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

再精彩的報(bào)告,，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考,，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子不可能成為名師,，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”我不敢奢望自己成為名師,，但作為教師,，我覺得如果只是讀書、教書,、不寫作,，不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。

通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中,，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,，不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展師,，我覺得如果只是讀書,、教書,、不寫作，不反思,、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇三

1,、認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，明確訓(xùn)練的目的.和任務(wù)，結(jié)合本校實(shí)際情況,，制定階段,、項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃。

2,、各組帶隊(duì)教師深入了解本校學(xué)生身體素質(zhì)情況,，科學(xué)選才以保證校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平提高。

3,、根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃,，訓(xùn)練前要布置好場地，備好器材,。訓(xùn)練中要保證學(xué)生的安全。教練應(yīng)以身作則,，訓(xùn)練時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,、運(yùn)動(dòng)服。如因教練員安排或管理不當(dāng)造成學(xué)生身體傷害的,，視情節(jié)輕重酌情處理,。

4、訓(xùn)練要做到科學(xué)合理,，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要適當(dāng),。教練員講解精煉，重點(diǎn)突出,，動(dòng)作示范正確,。訓(xùn)練中對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又善于調(diào)動(dòng)他們的訓(xùn)練積極性,，更重要的是要關(guān)愛運(yùn)動(dòng)員,。

5、教練員要按時(shí)到崗認(rèn)真組織訓(xùn)練,，每周按計(jì)劃訓(xùn)練,。

6、每次訓(xùn)練都要做好出缺勤記錄,，學(xué)期末根據(jù)出勤與訓(xùn)練成績評出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,，以更好地提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性,。

7、教練員要經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、家長溝通，了解運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)生活情況,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，以保證在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下提高訓(xùn)練質(zhì)量。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇四

通過培訓(xùn),，使我們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，教師提出問題,，要讓學(xué)生去分析,，去探討，去解決問題,；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型,、鉆研型”的教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育,，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大,、拔高,；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。我們深深感到,，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德,，勇于探索,、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生,，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,，才能成為名師,。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特別是解亞寧博士和李天鳳教授的講座,，使我們更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人,，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響,，時(shí)陰時(shí)晴,。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。

通過聽了《科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》、《走專業(yè)化之路,，做專業(yè)化教師》的講座,，讓我感到要給自己的職業(yè)專業(yè)化，隨著新課程的不斷深入,，作為一名小學(xué)教師,，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)更新教育理念,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學(xué)水平。特別是劉梅名師工作室優(yōu)秀教師的模擬課堂教學(xué)讓大家明白：課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，更是思維能力,、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時(shí),，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂,，如先解決什么，后解決什么,，以什么方式解決,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等,，這些問題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書育人,，所以活到老,，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。從吳波教師、朱維宗教授及各位名師身上我們不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。使我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，教學(xué)觀念,、教學(xué)主體、教學(xué)策略,、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變,。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)實(shí)踐,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化,。通過學(xué)習(xí)我們深知,，對學(xué)生要“真愛”，對工作要“真干”,。我們認(rèn)識(shí)到寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機(jī),。

這次培訓(xùn)我們有很大的收獲,，就是結(jié)交了一大批來自各縣（區(qū)）各學(xué)校的學(xué)科骨干教師，這也必將是我們今后工作的一大筆財(cái)富,，在今后的工作中,，我們將會(huì)有更多的交流和聯(lián)系，大家將相互學(xué)習(xí)，共同提高,。每一位教師都是各個(gè)地區(qū)的骨干教師,，他們的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷都各不相同,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此，成員之間的網(wǎng)上互動(dòng)交流將成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。我們會(huì)不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高,。

總之,，經(jīng)過這次市級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，在未來的教學(xué)活動(dòng)中,，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念,，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，調(diào)整心態(tài),，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇五

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野,，提升了我們的教研能力,。因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法,，聽了這些課我受益匪淺,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課堂，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場所,，交流的平臺(tái),。培訓(xùn)增加的是知識(shí)，交流拓寬了見識(shí),。在學(xué)習(xí)過程中,，通過專題講座,、互動(dòng)交流、案例評析的學(xué)習(xí),，以及在班級論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這些都讓我獲益良多。通過學(xué)習(xí),，我在理念上得到了提升,，同時(shí)學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示,。

一,、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，不斷提升完善,。

1,、當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對教師提出了非常高的要求,。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

2,、這次培訓(xùn)，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上時(shí)刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,，競爭日益激烈,，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操,，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué),。

二、正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué),，積極推動(dòng)課程改革,。

經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。通過學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視,，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好,，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易理解和接受,。作為教師的我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀,，創(chuàng)造性地使用教材,，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng),，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才。

三,、在教育中反思,，在反思中成長。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。通過參加培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,，才能使自己的課堂不斷地更新,，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受,。努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己,。

通過這次培訓(xùn),，使我懂得，在教學(xué)過程中,，作為知識(shí)傳授者,，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，教給他們學(xué)習(xí)方法,，使其終身受用,。也對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此,，教師要樹立起自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念,。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇六

20xx年2月5日,，是我們北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園培訓(xùn)團(tuán)在普納荷學(xué)校參加培訓(xùn)的最后一天，普納荷學(xué)校國際交流中心艾米莉主任特意安排我們體驗(yàn)了普納荷學(xué)校的課程日（curriculumday）活動(dòng),，讓我們親身體驗(yàn)普納荷學(xué)校教師培訓(xùn)（highqualifiedprofessionaldevelopment）生動(dòng)活潑的形式及豐富多彩的內(nèi)容,。

由于教師對于學(xué)生的成長有著極其重要的影響，同時(shí),，教師只有在清楚知道什么是有效教學(xué)的情況下,，才能成為有效的教師，因此美國國家綜合教師質(zhì)量中心（nationalcomprehensivecenterforteacherquality）要求每個(gè)學(xué)校對每位教師進(jìn)行培訓(xùn),。據(jù)了解,，根據(jù)每位教師工作年限的長短，會(huì)安排不同時(shí)間和形式的培訓(xùn),，以促進(jìn)教師教學(xué)及自身綜合能力的發(fā)展,。課程日是普納荷學(xué)校非常重要的一種教師培訓(xùn)形式。在課程日當(dāng)天,，我們遇到的一位普納荷學(xué)校的老師向我們解釋說,，普納荷學(xué)校一年會(huì)安排三次此種類型的課程日，時(shí)間分別放在學(xué)年初,、學(xué)年中,、學(xué)年末，在課程日當(dāng)天,，全體學(xué)生放假,，以便老師們專心進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程日當(dāng)天的培訓(xùn)活動(dòng)包括兩部分,，上午是同伴工作坊(peerworkshops),，下午是同年級的教師討論同年級的課程及相應(yīng)的教學(xué)事務(wù)。

普納荷學(xué)校此次的大部分培訓(xùn)安排在名為case的教學(xué)樓內(nèi),，一少部分參與人數(shù)較多的培訓(xùn)安排在學(xué)校較大的會(huì)堂如“教堂”內(nèi),，這些培訓(xùn)的地點(diǎn)相隔較近,，方便教師在兩個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間間隙轉(zhuǎn)換。在我們參加完普納荷的培訓(xùn)之后,，對普納荷課程日折射出來的鮮活的教師培訓(xùn)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

2月1日，我們在普納荷學(xué)習(xí)的老師已經(jīng)拿到了普納荷學(xué)校2月5日上午課程日詳細(xì)的教師培訓(xùn)表,，這份培訓(xùn)表是由普納荷學(xué)校的教學(xué)改革中心（theinstituteforteaching,learningandinstructionalinnovation）制定并下發(fā)的,。

這份表單上詳細(xì)列出了52個(gè)教師工作坊的組織者、內(nèi)容,、時(shí)間和地點(diǎn),。每個(gè)工作坊的組織者都是普納荷學(xué)校的老師，或者是某個(gè)團(tuán)體的負(fù)責(zé)人,。如果組織者對某一論題非常感興趣或了解,，可以向教學(xué)改革中心提出組織工作坊的申請，審核之后就能組織一個(gè)工作坊,。工作坊的內(nèi)容異常豐富,，不僅僅涵蓋教師學(xué)術(shù)專業(yè)方面的論題，而且涵蓋和教師生活相關(guān)的眾多內(nèi)容,。我們將這些內(nèi)容按照和教師教育直接相關(guān)程度的高低進(jìn)行了簡單的劃分,，基本上二者的數(shù)量是對等的。

（1）與孩子一起分享自然：教給老師一系列了解自然的有趣的游戲和方法,；

（2）基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的3d設(shè)計(jì)及印刷：了解3d怎樣應(yīng)用于普納荷學(xué)校的課堂中,；

（3）讓藝術(shù)融于綜合性學(xué)習(xí)：怎樣讓多媒體技術(shù)融于日常生活；

（4）口語學(xué)習(xí)環(huán)境：怎樣利用各個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)讓孩子使用語言的環(huán)境,；

（5）從教25年來的20個(gè)最大錯(cuò)誤：一名老師的自述,；

（6）基于合作和競爭游戲的教學(xué)：一名老師講述自己進(jìn)行此種課程改革的經(jīng)驗(yàn)；

（7）基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí),；

（8）通過藝術(shù)的探究學(xué)習(xí)：聚焦一年級兒童課程的相互依存和需要,；

（9）課堂組織與設(shè)計(jì)；

（10）學(xué)生作品的綜合評析,。諸如此類內(nèi)容的工作坊占了全部工作坊的一半,，在這樣的工作坊中，教師獲取了直觀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對自己教育教學(xué)技能的提高及理念的開放會(huì)有直接的幫助,。

（2）夏威夷本土種族身份識(shí)別的討論；

（3）應(yīng)對現(xiàn)代生活挑戰(zhàn)的瑜伽練習(xí),；

（4）使用簡單設(shè)備進(jìn)行思維的設(shè)計(jì)和變革,；

（5）綠茶品鑒；

（6）陶泥制作；

（7）用ipad去旅行,；

（8）使用泡沫油的按摩治療,；

（9）音樂時(shí)間：探索如何進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)；

（10）女孩兒對男孩兒這樣說——探討一些獲取異性認(rèn)可的成長方式,；

（11）我在紐約州立大學(xué)學(xué)習(xí)的一年,；

（12）體驗(yàn)霍爾主教食用花園。此類表面看起來和教師專業(yè)成長毫不相關(guān)的工作坊,，由于參與的教師都對內(nèi)容懷有發(fā)自內(nèi)心的興趣,，所以教師參與的積極性極高。

盡管工作坊的某些內(nèi)容表面看起來和教學(xué)毫不相關(guān),，仔細(xì)體味,，就能從中看到工作坊的選題都是圍繞著人的`成長的，都是為了讓一個(gè)人變得更加豐滿潤澤,。當(dāng)作為影響學(xué)生的教師在人格上更為完整豐滿的時(shí)候,，那么學(xué)生也就有更多受益的機(jī)會(huì),。

課程日當(dāng)天,，教師培訓(xùn)的內(nèi)容不僅豐富，而且形式也異常生動(dòng)活潑,。因?yàn)槊總€(gè)工作坊的時(shí)間基本都不長,，從30分鐘到1個(gè)小時(shí)不等，所以每位教師可以在一個(gè)上午選擇2～4個(gè)自己感興趣的工作坊參加,。教師基本上都是按照自己的意愿喜好選擇自己想要參與的工作坊,。

我們小組參加的第一個(gè)工作坊，是一位在普納荷從教多年的kylee教師,，講述怎樣將普納荷的歷史融入適合學(xué)生年級及學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,。在不到30分鐘的時(shí)間里，這位老師通過自己制作的精美課件,，講解了自己怎樣將普納荷學(xué)校發(fā)展的歷史非常有條理地滲入課程中,。為了使參加工作坊的老師更好地理解，kylee教師呈現(xiàn)了一個(gè)普納荷學(xué)校20世紀(jì)50年代的門的合頁以及普納荷學(xué)校的`一塊石頭,，讓現(xiàn)場的教師感受怎樣用實(shí)物引發(fā)學(xué)生對歷史的探究,。合頁和石頭在參與工作坊的老師之間傳遞，kylee老師娓娓道來在普納荷生動(dòng)的教學(xué)經(jīng)歷,，讓參與工作坊變成一種絕美的精神享受,。

我們參與的第二個(gè)工作坊，是一位在普納荷工作5年以上的教師在紐約州立大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了一年之后,，將自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享的過程,。進(jìn)行分享的老師年齡估計(jì)有30歲左右，她將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)制作了一個(gè)視頻，和參會(huì)的老師分享紐約州立學(xué)院是怎樣進(jìn)行藝術(shù)特別是戲劇表演教學(xué)的?，F(xiàn)場觀看的老師會(huì)提出問題,，諸如紐約的學(xué)校戲劇表演課程的設(shè)置等，分享的老師會(huì)現(xiàn)場解答,。分享的效果非常好,。

我們參與的第三個(gè)工作坊，是國際中心主任emily向老師們普及一種全球化教育的理念,。她采用圖解的形式,，向老師們展示了全球化的國際教育視野不僅僅是走到外國看看，更多的是走出去,、返回來思考自己的教育,，提升自己的教育方式。

我們幼兒園培訓(xùn)團(tuán)也作為一個(gè)工作坊進(jìn)行了匯報(bào),，分享了我們近幾年來在夏威夷普納荷學(xué)校學(xué)習(xí)的感悟,。因?yàn)楫?dāng)天已經(jīng)臨近中國傳統(tǒng)的新年，在分享結(jié)束的時(shí)候,，我們和現(xiàn)場的老師一起跳了中國過年時(shí)跳的傳統(tǒng)舞蹈《開門紅》,，參與工作坊的老師在隨著中國民族音樂《開門紅》舞動(dòng)紅綢的過程中，感受我們所傳遞出來的中國傳統(tǒng)文化氣息,。

基于我們參加的幾個(gè)教師工作坊,，以及與其他參加工作坊教師的交流，我們可以感受到課程日工作坊組織形式的豐富多樣,，正是這種有目的的多種多樣的組織形式,，獲得了最有效的培訓(xùn)效果。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇七

20xx年11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn),。

讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享,。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇八

這幾天參加美術(shù)教師培訓(xùn),，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn),，這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子,，更加有方法來培養(yǎng)孩子。

以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識(shí)和技能為主的,。就算教材上的體材和內(nèi)容很多,，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些,。通過不斷地實(shí)踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容,，對擴(kuò)大兒童的視界,、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向,。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法,，深化到兒童當(dāng)中去，開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，把方法應(yīng)用到兒童對周圍事物的愛好與求知上,，要和兒童展開一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使他們不斷體會(huì)探求新的知識(shí)的趣味,。

我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山,，看水不是水,，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個(gè)可以探索世界的工具和手段,，我們的目的不是讓孩子會(huì)畫幾幅畫,、會(huì)幾個(gè)素描,，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力,，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好,。

我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個(gè)蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣,，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ),，沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的,，就好像是用打印機(jī)打出來的一樣,，看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力,，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可,，他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持。

經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后,，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認(rèn)識(shí)世界的啟迪,，千萬不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界,。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇九

教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的`人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn),，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

當(dāng)前,，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，最多就是用了微課,。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過本次培訓(xùn),，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一,。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講,，學(xué)生聽,，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí),，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此,，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

1,、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材,，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席,，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí),。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)效果等情況,。

因此，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺(tái)找到答案,，學(xué)到技術(shù),。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇十

很榮幸能夠參加這次x"全國中小學(xué)教研組長、學(xué)科主任,、骨干教師專業(yè)成長研修班"的教師培訓(xùn),，也很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠在一個(gè)高層次的教師平臺(tái)上學(xué)習(xí),、成長,。經(jīng)過這次短短三天的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多,，也意識(shí)到在教育界是需要不斷學(xué)習(xí)總結(jié),、不斷探索創(chuàng)新的。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,，每一位講師都是教育界的翹楚,。從鮑傳友老師的研究型教師、吳正憲老師的有效教學(xué)設(shè)計(jì)思考,、老師的常態(tài)課堂到張鐵道和白曉晶共同演示的現(xiàn)代教育科技等等,，無一不讓我內(nèi)心澎湃。以下幾點(diǎn)是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

一,、做研究型教師。通過這次培訓(xùn),，讓我知道在教育中不斷思自我,，尋找平時(shí)問題出現(xiàn)的原因，不斷的突破自我,。對于如何做研究我沒有經(jīng)驗(yàn)可談，鮑傳友老師講述的,，要成為一名教育家就必須先從初出茅廬的任務(wù)型教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)驗(yàn)型教師,，再到專家型教師,，最后成為教育家。對于做研究,，我想就是不斷突,，找出新的方法來解決已有的問題。我想現(xiàn)在我是一個(gè)任務(wù)型,。我認(rèn)為研究型教師是需要從頭到尾的貫通的,，對于剛開始的任務(wù)型教師來講，可能不會(huì),，可能不專業(yè),，但也一定是要做的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,，不斷思，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,。在鮑傳友剛開始講的時(shí)候,，他問"你們覺得老師怎么樣呀?"下面一致的一個(gè)回答"累".也是，做什么都累,，因?yàn)槔壅f明你還活著,。看那些名師,，聽他們講課,，不但能夠滔滔不絕的講上一天兩天，而且還能講的那么津津有味,，樂于其中,。我想這與他們的研究型教師很有關(guān)系，因?yàn)橥ㄟ^研究,，有了自己的東西,，再拿出來與別人分享，這本身就是一件很快樂也很自豪的事情,。

可能我所理解的研究型教師暫時(shí)還比較粗淺,，但是所謂研究，就是不斷的探索創(chuàng)新,，小到自己的教學(xué)不斷改善,，到教育理論。這只是對我們不同層次的要求。

二,、用心跟學(xué)生交流,。在這次的培訓(xùn)中沒有專門的的講述，但從吳正憲老師所講的"有效教學(xué)設(shè)計(jì)的思考"中我有所體會(huì),，她看起來和藹可親,、平易近人。她送給所有老師的四句話：

1.在育人的過程中沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心,、自信心更重要,。

2.在學(xué)習(xí)的過程中沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要,。

3.在交往的過程中沒有什么比尊重個(gè)性,、真誠交流更重要。

4.在成長的過程中沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要,。

從這四句話中我覺得她是一位"一切為了孩子"的教師,，作為教師我們要以學(xué)生為主，保護(hù)學(xué)生是我們的義務(wù),，讓學(xué)生健康的成長是我們義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)代的學(xué)生敏感性比較強(qiáng)，他們的自尊心又很強(qiáng),，稍不留意就可能會(huì)給他們造成不可抹滅的傷害,。這聽起來似乎我們要小心謹(jǐn)慎，當(dāng)老師有種如履薄冰的感覺,，但不如說要我們真心相待,，用心去呵護(hù)。老師對學(xué)生的成長是引領(lǐng)性的作用,，我們要尊重他們個(gè)性的發(fā)展,，激發(fā)他們對事物的學(xué)習(xí)興趣，好奇心是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,，我們有義務(wù)去保護(hù),。為人師表，我們要以身作則,。她在上面說話不緊不慢,，就好像是在教育著我們，她跟我們分享她在教育前線遇到的有趣事件,，從她身上會(huì)覺得所有的孩子都是積極善良的,，都是渴望追求知識(shí)的，只因?yàn)橛胁粚W(xué)習(xí)的學(xué)生,，就是因?yàn)榻處煹氖韬?，而孩子們恰都是渴望被關(guān)注的，所以，因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注會(huì)影響一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),。教師這個(gè)角色,，也就是長不的孩子,，走進(jìn)他們的心里,，用心去領(lǐng)會(huì)他們需要的是什么。人之初,，性本善,。沒有哪一個(gè)孩子從小是壞的，每個(gè)人的內(nèi)心都有一種愛,，需要我們老師去挖掘,，讓學(xué)生展現(xiàn)他們善良的一面。對于這樣的素質(zhì)教育,，吳正憲老師無非是走在了最前端,，并為我們做出了杰出的榜樣。對待學(xué)生我們要像對待自己的孩子一樣用心,，用心的和他們交流,，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

三,、與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代是一個(gè)科技時(shí)代，每項(xiàng)技術(shù)都是日新月異,，處于教育行業(yè)的我們,，就是要培養(yǎng)新的一代?？吹綇堣F道老師和白曉晶老師為我們演示的用于現(xiàn)在教育的技術(shù),，3d打印機(jī)、科技課堂等讓我膛目結(jié)舌,，竟不相信這是真的,，就像是看到的科幻片一樣，但它卻已經(jīng)真實(shí)的.存在于我們的生活當(dāng)中了,。從這一點(diǎn)看,，我就是落后的一名教師。教育學(xué)生,，就要了解的比學(xué)生要多?，F(xiàn)代的科技發(fā)展如此之快，我們沒有理由原地不動(dòng)踏步,。隨著高科技教育工具的使用,，老師的辦公相對的更方便，但這些工具的使用也讓老師有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做老師做一個(gè)封閉型探究的老師是不合格的,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度讓人不敢懈怠,，在世界另一端發(fā)生的事情能夠在幾分鐘內(nèi)了如指掌，作為一個(gè)從事教育的教師,，你敢不和世界接軌嗎,。我國樹立的素質(zhì)教育發(fā)展觀，是讓學(xué)生全面發(fā)展,，突出個(gè)性,，追求的不單是學(xué)生理論知識(shí)的掌握，更注重他們實(shí)踐能力的培養(yǎng),，把現(xiàn)代的科技運(yùn)用到課堂上,，一是可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代的科技發(fā)展之快，另一個(gè)是方便學(xué)生快速的掌握,，提高教學(xué)效率,。

總之，通過這次培訓(xùn),，回來加以總結(jié)思考,，受益匪淺，幾位專家的演講可謂是精湛,。包括的內(nèi)容也是教育中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，讓我更深切的意識(shí)到自己的不足和努力的方向。在以后的教育事業(yè)中,，我會(huì)更加的努力,，不斷思、總結(jié),、探索,、創(chuàng)新，為成為一名"名師"而努力,。

教師教學(xué)能力提升心得體會(huì)篇十一

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是由xx縣教育局組織的，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師參加的國培計(jì)劃,。我有幸參加了此次培訓(xùn),。在這短短幾天里，我與來自不同中心學(xué)校,、不同年齡段的同行們一起坐在安徽師范大學(xué)那寬敞明亮的教室里討論,、交流，我仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。

短短五天的學(xué)習(xí),，收獲很多,。授課專家們以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂教學(xué)案例,、淵博的學(xué)識(shí)以及精湛的理論闡述,，給我留下了很深的印象，我進(jìn)一步明確了課堂教學(xué)的方向和目的,，深深感悟到做一名教師是幸福的,。并反思以往工作中的不足,，拓寬了視野，更新了教育觀念,?？梢哉f是一次思想的升華,，讓我發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)和體悟到了更多的教學(xué)真諦。

特別是陸常波老師的《語文核心素養(yǎng)與小學(xué)語文教學(xué)》,、洪勝老師的《行走在教育的途中——談教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)路徑》等給我留下了深刻的印象,。我認(rèn)識(shí)到只有自己努力學(xué)習(xí)，才能做好一名老師,。作為語文老師,，不是只懂一些語文基本知識(shí)就行的，要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，作為一名教師,，更要有較高的品行。這樣才能更好地引領(lǐng)孩子們在知識(shí)的海洋里遨游,，讓其發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美。

從專家的講解分析中,，我體會(huì)到要想上好一節(jié)課,，首先要有明確的目標(biāo)，語文課的教學(xué)目標(biāo),，特別是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)，不能僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文來培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力,。教學(xué)目標(biāo)階段性要明確，不能都在分析內(nèi)容上用力,，現(xiàn)階段語文教學(xué)目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級向中年級靠,、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課,。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo),。比如字詞教學(xué),，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫,、該積累的積累,、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

其次,，要在備課上下功夫，部分老師備課沒有自己的設(shè)計(jì),，不顧學(xué)生的差異直接移植別人的設(shè)計(jì),，簡單準(zhǔn)備，急于完成設(shè)計(jì),。我們備課時(shí)應(yīng)該做到對教材作深入細(xì)致的研讀,，要讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西,。同時(shí)還要分析學(xué)情，掌握不同年齡段兒童的心理和認(rèn)知特點(diǎn),，多角度地分析本班學(xué)生的實(shí)際情況,，力爭做到“因材施教”。

作為一名教師,，要使自己的的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，反思是非常重要的。反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,，是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對自己在教學(xué)中遇到的問題，結(jié)合平時(shí)的思考產(chǎn)生的疑惑,，提出問題,，并能做出科學(xué)分析，在課堂中驗(yàn)證自己的思考,，促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平的提高,。

短短幾天，我有了很大的收獲,，思想有了很大的轉(zhuǎn)變,，作為教師，要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。才能夠更好地立足課堂教學(xué),，服務(wù)學(xué)生；才能從容面對競爭的壓力,，不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。