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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇一

1.家庭環(huán)境分析:。

家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活,，我的學習費用為全額貸款,。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定,。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育,，但支持我們最低完成大學教程,。

2.學校環(huán)境分析：

我就讀于天津醫(yī)科大學，生活環(huán)境一般,，教學設(shè)施齊全,，且比較先進,，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生,，我們本科生不受重視;所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科,，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質(zhì)量高,，師資雄厚,，總的來說，整體教學還是在不錯的,。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈,，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,，而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和,，有些地域還存在性別歧視,，女性就業(yè)前景不是很好。不過,，政府愈來愈重視預防專業(yè),，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應聘者中脫穎而出,。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國,，由于預防醫(yī)學為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大,，社會分工還行,，前景不錯，但也因此,，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達,，(要干實事最好去國外進修發(fā)展)，報酬也不高,。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我希望進cdc工作,。預防醫(yī)學目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,，現(xiàn)在的醫(yī)藥,、食品、衛(wèi)生等方面均可,，容易找工作,，只是待遇不高，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)歷非典,、禽流感,、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,，國家越來越重視預防，正提倡培養(yǎng)該方面人才,，全國各地都逐漸設(shè)立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證,，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇二

職業(yè)生涯規(guī)劃源于20世紀初美國職業(yè)指導之父帕森斯,，歷經(jīng)霍蘭德建立類型論,、舒伯德生涯階段理論、以及明尼蘇達職業(yè)適應論等,，已形成較為完整的體系,。縱觀其內(nèi)容主要涵蓋三個層次：

其三,，能力培養(yǎng)和提升層面,，通過有目的的學習和訓練，幫助形成核心競爭力,，成為優(yōu)秀的人才,。

職業(yè)生涯規(guī)劃在國外已有數(shù)十年的發(fā)展歷史,，在美國等發(fā)達國家,，職業(yè)生涯知識的教育從小學就開始普及，美國南卡萊羅納州通過立法規(guī)定,，要求到20xx—20xx年度前，所有中學須有一名以上持有“全球職業(yè)規(guī)劃師”認證的專家,，以開展職業(yè)生涯教育,，幫助學生更好適應高級教育。但在我國,，受應試教育的影響,，中學以前階段缺乏進行生涯教育的條件；而在大學開展的就業(yè)指導手段落后,，更談不上個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計,。因此，無論從接受職業(yè)發(fā)展教育的主體,、條件和觀念看,，我們與西方發(fā)達國家均差距甚大。

二,、我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的困境

1,、主體困境 定位大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，但國內(nèi)對這一問題存在爭議,。有人認為是承擔大學生就業(yè)輔導工作的職能部門,；有人認為是大學生,；也有人認為兩者兼有之。其實,，無論從職業(yè)生涯規(guī)劃分析,、設(shè)計還是從實施時間看，主體必然是大學生自己,。由于我國大學生大部分將考上大學作為奮斗目標,，沒有確定的職業(yè)生涯目標，在選取專業(yè)時很少考慮自己的興趣能力,，在進入大學后沒有及時轉(zhuǎn)變角色,，作出合理的計劃和安排，造成就業(yè)過程遭受挫折,。主體錯位造成就業(yè)指導部門或職業(yè)生涯規(guī)劃部門以就業(yè)率為導向,，而不是以職業(yè)生涯成功為導向，以提供形式上的服務為己任,，而真正的主體卻游離圈外,。

2、方法困境 目前高校就業(yè)指導機構(gòu)的工作多停留在辦理就業(yè)手續(xù),、提供需求信息和制度咨詢等簡單層面,，高層次、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務則嚴重不足,。當大學生走上工作崗位,，開始職業(yè)生涯第一步的時候，沒有更好的方法去設(shè)定目標,。在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢領(lǐng)域,，也缺乏具備理論深度和實踐應用的實用方法。

3,、人才困境 大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導是個巨大的工程,，需要大批具有心理咨詢、職業(yè)發(fā)展,、人才測評,、良好溝通能力的專業(yè)人才。目前,，許多高校就業(yè)指導中心還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師,，一般是由學校黨務、政務部門做學生工作的老師或輔導員來指導,，而這些指導者往往缺乏相應的專業(yè)知識和技能,。高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導專業(yè)人員的嚴重匱乏和素質(zhì)不高，嚴重影響了大學生職業(yè)規(guī)劃教育工作的開展。

三,、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)的成因

造成上述誤區(qū)的原因是多方面的,，主要包括社會和自身兩方面。

第一,，社會原因

其一,，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，學生人數(shù)激增,，學校對學生的指導難以深入細致；同時,，高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和實行還不夠到位,，導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、缺乏有效指導,。

其二,，高校的職業(yè)規(guī)劃指導幾近空白 國內(nèi)高校就業(yè)辦公室只是提供就業(yè)信息和辦理手續(xù)，尚不能提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務,。優(yōu)秀的職業(yè)指導師應具備心理學,、教育學、管理學相關(guān)經(jīng)驗,，全面掌握大經(jīng)濟環(huán)境下的就業(yè)動態(tài),，并能預測出某一職業(yè)發(fā)展趨勢，為求職者提供具體信息,。絕大多數(shù)大學生獲得的職業(yè)指導主要來自新聞媒體和家長的言傳身教等非專業(yè)性職業(yè)指導,。由于意識和資金的匱乏,，多數(shù)高校的職業(yè)規(guī)劃指導尚屬萌芽,，有的甚至一片空白。

其三,，我國的職業(yè)規(guī)劃行業(yè)才剛剛起步,，缺少相應的服務機構(gòu)或組織 目前我國的職業(yè)生涯規(guī)劃市場的發(fā)展不完善，專業(yè)機構(gòu)不多,，在社會上的影響小,，據(jù)北森測評網(wǎng)調(diào)查，有80%的學生認為職業(yè)規(guī)劃重要,，但選擇專業(yè)機構(gòu)進行指導的并不多,。對專業(yè)機構(gòu)認可程度不高，說明市場專業(yè)機構(gòu)有待進一步提高知名度和服務質(zhì)量和水平,。

第二,，自身原因。

首先,，許多大學生的價值觀發(fā)生很大的變化,，由社會中心轉(zhuǎn)向自我中心,，追求享受，不愿奉獻,。其次,，自身重視不夠，很多的大學生把時間花費在上網(wǎng),、玩游戲,、談情說愛或考研上，很少專注自身發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃,。最后,，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣,、愛好,，優(yōu)勢、劣勢,，所以不能根據(jù)自身特點進行趨利避害的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

四、我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的出路

1,、加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識 當今社會正處于變革時代,，要應對激烈的競爭，必須加強大學生職業(yè)規(guī)劃意識,。有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計必須在正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的,。大學生的第一步就是要充分了解自己，明確自己的優(yōu)劣,，善于剖析自己的個性特征,，慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、職業(yè)興趣相符合,，是否能最大限度發(fā)揮自己的潛能,，是否有利于長遠發(fā)展。

2,、構(gòu)建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系,。一是接受教育的主體。這方面我們遠遠落后于西方發(fā)達國家,，要迅速地改變這一局面,，必須把原來針對畢業(yè)生的就業(yè)指導向低年級和研究生的職業(yè)發(fā)展教育延伸，讓每個學生都得到實實在在的職業(yè)指導,。二是教學內(nèi)容體系,。國外的職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)形成了一門比較完整而相對獨立的學科，我們國家才剛剛起步。我們要研究開發(fā)適合我國國情,，具有自身特色的教學內(nèi)容體系,。包括生涯報告、公共選修課,、必修課,、職業(yè)認知體驗、職業(yè)角色扮演,、素質(zhì)拓展訓練,、職業(yè)測評等。三是組織機構(gòu)體系,。目前,，我國大部分高校雖然都設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導中心，但人數(shù)少,，以行政人員為主,，而且多局限于針對畢業(yè)生的求職技巧講座、政策宣傳,，舉辦校園招聘會等方面的工作,，有經(jīng)驗、高素質(zhì)的就業(yè)指導教師缺乏,。職業(yè)指導必須實現(xiàn)全員化,、全程化、信息化,、職業(yè)化,、專業(yè)化與個性化。組建一支具有心理學背景和職業(yè)生涯規(guī)劃背景的專家化的師資隊伍是大勢所趨,。

3,、建立與職業(yè)生涯規(guī)劃相適應的高效就業(yè)機制 高效就業(yè)機制的建立受制于多方面因素，職業(yè)生涯教育是其重要組成部分,。按照舒伯的理論,，大學生涯是職業(yè)生涯的準備期,，對人以后的生涯將產(chǎn)生重大影響,。大學生需要制定正確的生涯規(guī)劃和進行理性的職業(yè)決策。高校應充分認識職業(yè)發(fā)展教育的重要作用,，扎實開展這方面的工作,，讓學生以自信地迎接職場的挑戰(zhàn)，克服職業(yè)發(fā)展障礙,。高等教育是大學教育規(guī)律與市場規(guī)律的統(tǒng)一,，我國大學教育要意識到構(gòu)建適合學生職業(yè)發(fā)展和市場需求的教育體系的重要性和迫切性。從這種意義上看，職業(yè)發(fā)展教育在完成大學教育和市場需求的對接上起著積極的作用,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇三

通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認識,、朋友對我的評價，我認真的認知了自己,。

1.職業(yè)興趣：研究型,，希望日后能在科研方面工作。

2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強,，而信息分析能力也不錯的,，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化,。

3.個人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺,、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作,。

4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件,，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然,，如果沒有工資收入限制,，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想;最后,，也考慮這份工作我是否合適去做,，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題,。

5.勝任能力：

1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進心,，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注,，能夠客觀地分析和處理問題,，對自己要求嚴格，經(jīng)常制定目標.

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇四

2.自己優(yōu)勢盤點:學習成績優(yōu)秀,，擔任班干部,，班級群眾基礎(chǔ)好，父母,、親人,、班主任、任課老師關(guān)愛,，動手能力較強,。

3.自己劣勢盤點:目前的手頭經(jīng)濟狀況較為窘迫,做事不能夠堅持,遇事無主見。

4.自己的優(yōu)點盤點:做事仔細認真,、踏實,，友善待人,，做事鍥而不舍，勤于思考,，考慮問題全面,。

5.自己缺點盤點:性格偏內(nèi)向，交際能力較差,，膽小,，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神,。

6.角色建議

父親:“要不斷學習,，能力要強”;“工作要努力，有發(fā)展,，要在大城市,?！?/p>

母親:工作要上進，婚姻不要誤,。

老師:“聰明,、有上進心”,，缺乏社會經(jīng)驗”

同學:“有較強的動手能力”,。

7.解決自我盤點中的劣勢和缺點

所謂江山易改,，本性難移,。內(nèi)向并非全是缺點，使我少一份張揚,，多一點內(nèi)斂,，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動,，使自己多一份自信,、激揚，少一份沉默,、怯場,。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學,、老師,、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正,。

加強鍛煉,，增強體質(zhì)，提高體育成績,，以彌補身高不足而帶來的負面影響,。積極爭取條件，參加校內(nèi)外的各項勤工儉學活動,，以解決短期內(nèi)的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷,，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。

二,、職業(yè)取向分析測試(略)

三.職業(yè)分析

在落實人才強國戰(zhàn)略,、大力推進素質(zhì)教育的今天，如何使醫(yī)學高等院校的社會實踐服務好培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才的中心,，實現(xiàn)個人,、高校、社會三者的共同發(fā)展,，是擺在高校醫(yī)學教育工作者和醫(yī)學生面前的共同的重大課題,。文章通過對醫(yī)學社會實踐現(xiàn)狀的分析，探討其在新形勢下的發(fā)展趨勢,，力求為醫(yī)學社會實踐的發(fā)展創(chuàng)新提供新思路,。

四.未來人生

根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向醫(yī)學和英語兩方面發(fā)展,。圍繞這兩個方面,，本人特對未來作初步規(guī)劃如下:

1,、20xx-20xx年學業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識,，培養(yǎng)學習,、工作、生活能力,，全面提高個人綜合素質(zhì),，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后),。

2,、20xx-20xx年，熟悉適應期:利用3年左右的時間,，經(jīng)過不斷的嘗試努力,，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位,。

完成主要內(nèi)容:

(1)學歷,、知識結(jié)構(gòu):提升自身學歷層次，從本科走向研究生,，專業(yè)技能熟練,。英語四、六級爭取拿優(yōu)秀,，且開始接觸社會,、工作、熟悉工作環(huán)境,。

(2)個人發(fā)展,、人際關(guān)系:在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，加強溝通,，虛心求教。

(3)生活習慣,、興趣愛好:適當交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動,，如散步,、跳健美操、打羽毛球等,。

3.20xx以后,事業(yè)上升期:在單位努力工作,虛心求教,向上級學習請教,不斷拼搏創(chuàng)新,作出一點成績,工作步步高升.具體步驟如下:

(1)20xx-20xx年,通過努力學習進修,取得職業(yè)醫(yī)師資格證書,獲取到一定的臨床經(jīng)驗.

(3)20xx年以后,，通過學習進修取得主任醫(yī)師，并且發(fā)表一些相關(guān)的學術(shù)論文,，爭取獲得博士學位,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇五

社會就業(yè)壓力大是我國目前的一個重大困境,，大學生自主創(chuàng)業(yè)作為解決大學應屆畢業(yè)生就業(yè)的有效辦法，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為各高校的重點發(fā)展項目,?？茖W合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用,，本文針對職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的作用進行了一些探討。

職業(yè)生涯規(guī)劃 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的背景,。職業(yè)生涯規(guī)劃,，起源于1908年“職業(yè)指導之父”弗蘭克·帕森斯針對大量年輕人失業(yè)提出的“職業(yè)咨詢”概念，而我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育源于1916年清華大學校長提出的就業(yè)指導,。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論最初是由翻譯別國的職業(yè)生涯規(guī)劃理論,、著作等開始發(fā)展的。在20世紀,，我國專家們對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究持續(xù)增多,。

近幾年，職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題成為社會關(guān)注的焦點,。國家下達了大量輔助職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展的相關(guān)政策,。20xx年5月中國國務院辦公廳發(fā)布的《國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中表明各高校為促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求,，調(diào)整教育課程設(shè)置,，開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導方面的必修課和選修課成為我國目前各高校落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的主要任務。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,。職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對一個人主客觀條件如興趣,、特長、能力,、時代環(huán)境等進行測定,、分析、總結(jié)出最適合其的行業(yè)傾向及職業(yè)目標,，并為實現(xiàn)這一科學目標,，對其自身的職業(yè)生涯乃至人生進行系統(tǒng)地計劃過程。通過這個方案計劃幫助學生明確發(fā)展方向,，有效的選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路,。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。大學生通過在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃,，根據(jù)自己的特質(zhì),，對自己未來的職業(yè)生涯有一個準確的方向定位和發(fā)展目標。以發(fā)展目標為指向標,，設(shè)立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細計劃,。讓大學生對自己的未來職業(yè)有明確的方向和職業(yè)發(fā)展道路,，幫助學生挖掘自己的潛能，認識到自己的個性特點,、潛在價值,，將自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比并綜合分析，增加自己的職業(yè)競爭力,，提高未來求職就業(yè)時成功的幾率,。

目前社會就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生就職面臨這巨大的競爭力,。求職崗位供給和需求失衡不對等的情況下而自主創(chuàng)業(yè)作為一條能緩解就業(yè)壓力的有效途徑,，是目前高校教育中加強推廣的教育項目之一。而就目前大學生的創(chuàng)業(yè)情況而言，大學生真正選擇通過自主創(chuàng)業(yè)的方式作為自己未來職業(yè)發(fā)展目標的卻少之又少。就目前的情況來看,，各高校的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中還存在的很多的問題,。

首先，大學生缺乏敢于拼搏的勇氣，對自己缺乏自信。不敢面對創(chuàng)業(yè)中可能存在的風險。其次,，大學生缺乏支持自身自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)能力。在大學期間,，大學生對創(chuàng)業(yè)僅限于書本上的概念,，而缺乏現(xiàn)實中的實踐經(jīng)驗，以至于大學生的創(chuàng)業(yè)想法與實際的創(chuàng)業(yè)實施的對接相差甚遠,。而近年來,，許多高校引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目通過實踐促成學生自主創(chuàng)業(yè)，而實際上培養(yǎng)大學生實行自主創(chuàng)業(yè)的結(jié)果仍是不理想,。究其根本原因主要有：

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄,。首先，當前社會中,，堅持素質(zhì)教育一直只是個很響亮的口號,，而實際上，應試教育才是目前國內(nèi)教育的根本形式,。學生在校學習知識為了應試,，且學生迫于應試壓力，只能將大量的精力時間花費在做各種真題和模擬題中,，而忽視了學動手實用能力的培養(yǎng),。學生們的習慣于知識的學習和獲取，但是在動手能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上十分欠缺。習慣使然,，大學生在面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時,，會傾向于理論上的學習，而缺乏實際上應有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。其次,，家庭教育對大學生的創(chuàng)業(yè)意識也有著極其深遠的影響。在很多家長眼里,，只有學習才有出路,。家長為了讓孩子專心于學習，為孩子包辦一切,，導致孩子在很多生活能力上都有所欠缺,。除此之外,，家長不斷地為孩子們灌輸他們認為的好前程的思想——尋求穩(wěn)定安穩(wěn)工作,。家長將自己的思想強加在孩子身上，忽略了孩子自身的個性發(fā)展,，限制了孩子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培育,。學生長時間接受這種熏陶導致學生自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的缺乏。

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不堅定,。目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學生成為新時代創(chuàng)業(yè)人才,。但往往在中國傳統(tǒng)的家庭教育下，而今的大學生在意志上不夠堅定,，家長們給予孩子的過度保護,，讓孩子們抗打擊能力上不夠強大。因此在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時,，他們面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難和磨難,，一直生存在父母的保護傘下的他們極易產(chǎn)生退避心理。更甚者,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期計劃階段,，對于未來可能發(fā)生的困難或是父母的不贊成，便讓他們放棄了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法,。

3.個人發(fā)展缺乏計劃性,。高校大學生長期處于被動的學習狀態(tài)，一味地接受知識的授予,，遵循著家長和學校要求而成長,。進入大學后，對于自己的人生發(fā)展缺少目標,、缺少計劃,，在意識上依舊處于被動狀態(tài)。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時，沒有計劃性的學生一味盲目地參與,，沒有明確的規(guī)劃,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強，在時間和實際發(fā)展的把握上,，缺少科學合理的安排,，以致就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最終失敗。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程有益于幫助大學生明確自己的職業(yè)定位,，確定自己威力職業(yè)發(fā)展道路,。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃緊密聯(lián)系的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有著重大作用,。

1.心理調(diào)節(jié),。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃,，究其根本,，實質(zhì)上屬于心理學中的一部分。這是個學生自我認識并助力學生自我發(fā)展,，個性塑造的過程,。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入大學的課程當中。讓各高校大學生在大學期間就能明確自己定位,。并且?guī)椭髮W生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面,，培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,。對于現(xiàn)在的大學生而言,，被他人認可是大學生自信心最大的源泉。職業(yè)規(guī)劃是決定職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵一步,。在創(chuàng)業(yè)之前通過職業(yè)規(guī)劃讓學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,，并融合創(chuàng)業(yè)教育可以進一步增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2.明確創(chuàng)業(yè)目標,。職業(yè)生涯規(guī)劃針對學生職業(yè)選擇時的主客觀因素進行分析和測定,，引導學生確定自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識上的塑造,。確定正確的創(chuàng)業(yè)目標是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素,。在創(chuàng)業(yè)教育中通過理性的思考、科學的分析和職業(yè)發(fā)展的認知是確立創(chuàng)業(yè)目標關(guān)鍵流程,。各高校的大學生都處于學生就業(yè)上崗的準備階段,。在大學期間通過校內(nèi)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，幫助大學生結(jié)合自身特點明確職業(yè)定位,，辨明創(chuàng)業(yè)未來的發(fā)展方向,，確立自己的個人發(fā)展目標，并制定一系列行動計劃，充分發(fā)揮自身的潛能,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

3.提升個人競爭力。職業(yè)規(guī)劃可以幫助學生確定自身的職業(yè)目標?，F(xiàn)今社會競爭激烈,，如若想在這職業(yè)競爭的狂流中立于不敗之地就必須根據(jù)自身的職業(yè)目標規(guī)劃好自身的職業(yè)計劃。有目標,、有規(guī)劃地進行行動,。跟著制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)地、有計劃地行動,，逐漸累積學生的個人經(jīng)驗和增強職業(yè)技能,。系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于學生專注于自己的優(yōu)勢并且實際所需適時地、不斷地發(fā)展自己,，在關(guān)鍵時刻更好的安排工作任務的先后順序,。由此個人競爭力也得到增加。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使我國目前一項重任,，各高校都在積極落實這項任務,。而目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著很多不容忽視的問題，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄,、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不堅定等。而職業(yè)生涯規(guī)劃有助于學生根據(jù)自身條件及客觀因素挖掘自身潛能,，幫助學生確立職業(yè)目標,，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

大學生通過在校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育,，根據(jù)學生個性明確學生自身的創(chuàng)業(yè)目標及日后的發(fā)展方向,，完善就業(yè)前準備。并幫助學生對自我,、客觀環(huán)境等進行正確的評估,，在內(nèi)心素質(zhì)方面進行強化和調(diào)節(jié)。由此利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)并避免了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的不堅定,。

[1]胡涵錦.創(chuàng)新人才培養(yǎng)與管理的調(diào)研及對策.東華大學學報,，20xx(3).

[2]萬瓊.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)影響因素及其優(yōu)化.碩士學位論文，20xx.

[3]蔣琴雅.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新—高校思想政治教育的新視角.職業(yè)圈,，20xx(24).

[4]桂南嶺.論高校創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系株洲工學院學報,，20xx.5.

[5]劉景宏.高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，20xx,，vol2(3).

[6]黨瑛瑛.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其對策分析.華章,，20xx(14).

[7]張正華.試探大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育新模式.生涯規(guī)劃，20xx(13).

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇六

二、自我分析,。

我就讀于河北科技大學理工學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè),，有很強的學習能力。個性果斷,，思維敏捷,，能為達目標而奮斗，精力充沛適應力強,。踏踏實實做人,，認認真真做事是我為人處世的原則。為人寬容,、大氣,、善解人意，我是一個性格比較內(nèi)向,，不太喜歡與人接觸,、交談，能和他人建立良好的人際關(guān)系,，我個人認為自己是比較獨立的,，對生活中的一些事情，我通常喜歡自己去解決,，如果確實有困難的再去求助他人,。其次，我比較有自主性,，一貫有我自己的想法,，并且朝著我的目標發(fā)展，做事情比較認真,、負責,，并且對我的工作也做到了負責。再次,，我總是樂觀的面對生活,，對生活充滿了希望，本人每天都精力十足,，并且有我自己遠大的人生目標,。

所謂江山易改，本性難移,。內(nèi)向并非全是缺點,，使我少一份張揚，多一點內(nèi)斂,，但可相應加強與他人的交流溝通,，積極參加各種場合各項有益的活動,，使自己多一份自信、激揚,，少一份沉默,、怯場。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師、朋友請教,，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正,。

三、職業(yè)分析,。

1.家庭環(huán)境分析,。

我們家在農(nóng)村，父母在醫(yī)院上班,，家庭經(jīng)濟狀況一般,，在農(nóng)村，大家最喜歡攀比的就是家庭狀況,，還有就是子女的就業(yè)情況,，大家對我都有很大的期望。

2.學校環(huán)境分析,。

我就讀的學校是河北科技大學理工學院,，學校專業(yè)特色鮮明，有著獨特的辦學理念,，學校教學設(shè)施齊全,，師資力量也比較不錯，教學質(zhì)量也在不斷提高,，總而言之，我們學校在同行列的三本院校中排在前列,。

3職業(yè)分析,。

機械制造與自動化這個職業(yè)在目前是一個很熱門的專業(yè)，而我們在這方面的人才也不是很多,，現(xiàn)在的社會是靠機器發(fā)展的一個機械化的社會,，所以在這方面就業(yè)比較良好。

4.社會環(huán)境分析,。

我國目前就業(yè)形勢都趨向飽和,，但我認為在機械設(shè)計和機械制圖方面還需要更多人才，而職業(yè)市場對技能型人才技能技術(shù)要求較高,。同時面向這方面的人才也在不斷增多,。

隨著我國發(fā)展的不斷深入,，工業(yè)產(chǎn)品的需求不斷增加，同時這方面技能人才的需求也在不斷增長,，我認為只要掌握好一門技能,，在機械行業(yè)也是可以找到一份好的工作的。

職業(yè)分析小結(jié)：

我認為周邊給了我一個良好的就業(yè)環(huán)境,，但這并不代表不需要危機感,，只有更好的充實自己，才能在就業(yè)中取得相應的優(yōu)勢,。

四,、就業(yè)前景。

中國政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭,，加入wto后,，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門,。未來工業(yè)化程度會更高,，生活水平也會越來越高，會有越來越的人有汽車,，而汽車是跟機械行業(yè)緊密連接在一起的,。生活中還有許多東西要跟機械聯(lián)系在一起，我相信未來機械行業(yè)在中國會有更大的發(fā)展空間,。

五,、職業(yè)目標分解與組合。

2.20xx-2020年,，熟悉適應期,，利用三年左右時間，經(jīng)過不斷努力,，初步找到適合自身發(fā)展的工作環(huán)境和崗位,。

3.20xx-2023熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位,，在國內(nèi)權(quán)威機械刊物上至少發(fā)表3篇論文,，取得高級工程師證，擔任公司中層職務,。

大學一年級：積極參加學生會或社團等組織,，培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導組織能力、團隊協(xié)作精神,，同時檢驗自己的知識技能,；嘗試兼職,、社會實踐活動，提高自己的責任感,、主動性和受挫能力,。通過英語四級考試。

大學二年級：進一步加強專業(yè)知識的學習,，參加學校組織的實習,，培養(yǎng)自己的動手能力，從不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗,。并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己,。通過計算機二級考試。

大學三年級：著重提高自己的工作能力,、交際能力,、環(huán)境適應能力。組織團隊參加全國大學生機械創(chuàng)新大賽,。鍛煉自己獨立解決問題能力和創(chuàng)造力,。為找工作打下基礎(chǔ)。暑假拿到駕照,。

大學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上,，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備,。積極利用學校提供的條件,，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練,，盡可能地作出充分準備,。

七、結(jié)束語,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！奔热贿x擇了認準了是正確的,，就要一直走下去。在這里,，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而,，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步,，朝著這個規(guī)劃的目標前進,，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇七

學號：

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書專業(yè)：應用數(shù)學

電子郵件:：

自我評價：

本人性格開朗、穩(wěn)重,、有活力,，待人熱情、真誠,。工作認真負責,，積極主動，能吃苦耐勞,。有較強的組織能力,、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境,，并融合其中,。

求職意向：

愿到企事業(yè)單位、國家行政機關(guān)及軍隊中從事行政管理,、人力資源管理,、 文秘、行政助理等相關(guān)工作,。

我會做什么：

a.我掌握一定的金融專業(yè)知識,。

b.我會開車。

c.我會很縝密地思考策劃,。

e.我可以設(shè)計,。

d.我想到投資公司中從事投資管理。

g.我基本掌握英語

h我可以做一些基本的文秘工作,。

我做某項職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力：

a. 我想到企業(yè)的財務或者管理部門中工作,。可行,，不過需要掌握會計相關(guān)知識,。

b. 我想到銀行工作；可行,。

c.我想到證券公司工作,；可行，不過需要證券從業(yè)資格,。

我的初步規(guī)劃：

一．畢業(yè)后五年內(nèi)

希望找一家能給自己一些適當?shù)陌l(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工,，積累經(jīng)驗，見習于社會,，并且好好利用這里的人際關(guān)系和社會關(guān)系去尋求更適合自己發(fā)展的臺階,。

二．畢業(yè)五年后

三．畢業(yè)十年后

四． 四十歲前

完成自己商業(yè)帝國的打造，一切的關(guān)系網(wǎng),，一切的人才培養(yǎng)制度都已基本完成．

五． 五十歲

成為東南亞自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易的風云人物,。

小結(jié)：

真正的人生畢竟不是"快餐",，而是一種兼具營養(yǎng)和藝術(shù)價值的筵宴。它需要一張清清楚楚的"菜譜",，以使各種物料得到最佳的搭配,，同時我們也能夠從從容容地烹制人生的美味佳肴。生命清單,，不光是安排先做什么后做什么,，更為重要的是，它使我們樹立了一種精神理想和追求,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇八

一,、總成績按100分計，總成績=考勤得分+課后作業(yè)得分,。

二,、考勤占總成績的54%，每次課出勤即得9分,，6次共54分,。

三、課后作業(yè)：找一個你最想去的單位,，寫一萬五千字的調(diào)查報告,。

內(nèi)容包括：

1、單位所在行業(yè)的行業(yè)分析,；

2,、單位在行業(yè)中的地位、主營業(yè)務,、優(yōu)勢與劣勢,、既往獲得的成就、未來的發(fā)展方向,。

4,、針對崗位要求與自身現(xiàn)有狀態(tài)的差距，各制定一份三年,、一年,、半年的個人提升計劃。

5,、調(diào)查后個人的體會與感悟,。

教師進行作業(yè)批改時，檢查內(nèi)容是否完整,。課后作業(yè)按46分為總分進行評價,，上交作業(yè)但內(nèi)容不完整的算作沒有完成作業(yè)，總成績最多計為54分，相似度超過50%的兩份作業(yè),，均判為0分。

四,、請老師在課程結(jié)束之后的6周內(nèi)到教務網(wǎng)錄入成績,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇九

在踏出校園之前務必要找準職業(yè)定位，下面我特制訂了英語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范例,，根據(jù)規(guī)劃走好每一步,。一個切實可行的計劃是成功的基礎(chǔ)，美好的未來需要有個規(guī)劃藍圖來指導,。以下是我對自己將來職業(yè)的一個規(guī)劃,。大學本科三年級開始著手準備考研的事情，考研的方面有兩方面的選擇：

第一方面是考英語專業(yè)或者跨專業(yè)考研,。這一選擇可以考中國傳媒大學的新聞英語專業(yè),，從事新聞英語方面的工作；或者是考北京外國語大學,、北京語言大學等語言類的學校,，繼續(xù)深造我的英語。至于跨專業(yè)考研,，我咨詢過我們的商務英語老師,，她建議我考人力資源管理方面的研究生，譬如：廣東外語外貿(mào)大學的人力資源管理專業(yè),，或者對外經(jīng)貿(mào)大學等學校,。

另一方面，考國外大學的研究生,，準備在國外讀研究生,。這對于一個英語專業(yè)的學生來說是很現(xiàn)實的。在國外可以了解更多國內(nèi)所不能缺乏的資源,、信息等,。對說英語國家可以有個更好的了解，從而更能勝任自己的工作,。也可能在國外發(fā)展,。初步定為國外留學的目標是歐洲或者澳大利亞。

我的職業(yè)目標是在外資企業(yè)中做一個英語翻譯員,。最終下定這個做英語翻譯員的決心卻是來之不易,。

首先，英語對英語專業(yè)的學生來說有時是個限制因素,。英語只能作為一種交流工具,，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法知識不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的學生,，譬如,，計算機專業(yè)的學生，他們本身的計算機專業(yè)知識就是他們的一個特長,?？梢哉f他們同時掌握了兩門專業(yè)知識。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn),。在擇業(yè)時,，面對的競爭也較大。

其次,，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄,。一般，只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè),，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯,、新聞英語之類等?？傊?，相對于許多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的,。

再次,，我個人認為英語大學本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達到了比較頂尖級的水平了，如果接著考研還是考英語專業(yè)的話,，那么英語對于我來說不再是一種交流工具了,，而轉(zhuǎn)為研究對象，而我對自己研究英語這方面沒有信心也沒有興趣,。

第四,，對于跨專業(yè)考研，在選擇所跨專業(yè)方面時也困難重重,。由于英語專業(yè)大學四年都不學習數(shù)學,，所以跨專業(yè)考研時選擇的專業(yè)范圍也被縮小了，不能選擇需要考數(shù)學的專業(yè),。如果硬要選擇必需要考數(shù)學的專業(yè)就必須從現(xiàn)在開始補習數(shù)學,。

第五，出國讀研究生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題,。在選擇國家方面,，國家的消費水平是不是太高等問題也影響了選擇。

最終選擇還是從事英語方面的工作主要是因為自己的專業(yè)是英語專業(yè),，而且將來考研的方向極大可能是以上的第二方面,?；谟⒄Z專業(yè)且在國外讀研究生這一因素，決定選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作,。

這個職業(yè)目標的成功選擇讓我對職業(yè)目標的決策方法有了一定的認識,。首先，在選擇職業(yè)目標是首要考慮的問題是個人自身問題,。要對自我優(yōu)缺點等進行一個全面透徹的分析,。自己專業(yè)的優(yōu)缺點，專業(yè)面對的擇業(yè)范圍等方面都要有個全面而深刻的了解,。其次，要考慮到職業(yè)本身的問題,。自己的職業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對口,，或者合適自己。即我們通常所說的人職匹配,。不要對自己將要選擇的職業(yè)期望過高,，往往會導致職業(yè)決策的失誤。

在對自我進行分析方面,，主要考慮的是自我性格（temperament）,，以性格確定自己是怎樣的一類人群，從而確定比較適合自己的職業(yè)群,。在上課過程中的各種性格等測試都證明我是個外向的人,，比較適合的工作是交流、溝通等方面的工作,，于是確定了從事翻譯工作,。其次考慮的是我的技能（myskills）。我目前擁有的技能,、特長,，我的工作需要我擁有而我不具備的技能。通過這一分析給自己定一個目標,，把自己不具備的技能列舉出來并且把提高方法一一列舉出來,，在日后的訓練過程中著重提高這些方面的技能，從而能更好的勝任這個職業(yè)目標,。再次,，個人價值觀問題（value）對自己價值觀進行一個全面透徹的分析。并把自己典型的一天所作的事情一一詳細的寫下來,。未來有太多的未知數(shù),，到時候隨機應變吧。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇十

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為全社會的關(guān)注焦點之一,。然而,，由于種種原因，在畢業(yè)生就業(yè)過程中，用人單位,、學校,、學生三者之間，卻仍然存在著供需溝通不足,、信息傳遞不暢等問題,；另一方面，大學生就業(yè)觀念陳舊,、求職能力不強以及缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃等因素又嚴重影響著他們的順利就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展的質(zhì)量,。20xx年，華水成立了以職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展,，為本校學生了解社會和提高擇業(yè)技能提供服務,，為社會推薦英才的團隊——大學生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導協(xié)會。

一,、我們的性質(zhì),。

大學生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導協(xié)會（簡稱職協(xié)），是在校團委領(lǐng)導,，社團聯(lián)合會監(jiān)督,、管理，招生就業(yè)處大力支持的,，具有學生自發(fā)成立的自我管理,、自我教育、自我服務的,，集學術(shù)性,、專業(yè)性、實踐性,、服務性為一體的非盈利性校級學生社團,。

二、我們的結(jié)構(gòu),。

主席團,。

主席團負責領(lǐng)導各職能部門的工作，應起到統(tǒng)籌,、協(xié)調(diào)的作用,，主席團負責制定協(xié)會的規(guī)章制度，制定目標和任務,。主席團工作的指導思想包括：

“領(lǐng)”：把握好大方向,，盡量尊重各部想法和意見，并做出有益補充,，積極與老師聯(lián)系,，做好上傳下達工作,。

“幫”：協(xié)助各部辦好各項活動，對各部的活動給予大力支持,。主席團將為各部提供服務,，共同為全體服務。

“調(diào)”：協(xié)調(diào)各部關(guān)系,，加強各部間溝通協(xié)作,，形成工作合力。

辦公室,。

外聯(lián)部,。

我們負責的工作主要有：對外聯(lián)系企業(yè)，為協(xié)會各項活動籌集資金,、拉贊助,；代表協(xié)會與各高校相關(guān)團體保持交流與溝通，舉辦聯(lián)誼活動,；組織參觀知名企業(yè)，邀請職場知名人士來校舉辦講座,；承辦校園職業(yè)規(guī)劃大賽等,。

宣傳部。

我們負責職協(xié)整體形象的包裝與開展各項常規(guī)活動的宣傳工作,，努力提高職協(xié)對內(nèi)對外的知名度,，并不時在協(xié)會內(nèi)部策劃舉辦各種有趣的比賽。加入我們,，通過海報,、傳單等設(shè)計工作，可以磨練你的ps技術(shù),，并學到巧妙的宣傳包裝技巧,。

信息部。

我們享有第一手的就業(yè)信息,，對職協(xié)的活動發(fā)展進行跟蹤記錄,，通過博客圍繞大學生在校期間如何規(guī)劃職業(yè)生涯、明了目前就業(yè)形勢,、掌握求職材料編寫規(guī)范,、提高面試技巧等多個方面讓深大學子能夠提高擇業(yè)綜合能力。

我們相信,，網(wǎng)絡具有無限可能接觸和學習各種前沿的網(wǎng)絡知識,、文化和技術(shù)。借助網(wǎng)絡我們可以和深大甚至其他高校相關(guān)的職業(yè)動態(tài)和活動事件親密接觸,，與優(yōu)秀同學體驗團隊化和自主化的工作方式,，這是我們獨一無二的優(yōu)勢,。

組策部。

組策部主要承擔協(xié)會各類活動的策劃和組織工作,。是協(xié)會的重要部門之一,，承擔著活動舉行效果好壞的重任。組策部是由一批具有較強的創(chuàng)新能力,、實際動手能力和活動組織能力優(yōu)秀成員組成,。在活動開始之前起草活動策劃書，拿出活動舉行的具體方案,。并且做好應對突發(fā)事件的準備,。活動期間要明確分工并協(xié)同各部門組織和開展工作,。

三,、我們的活動。

2,、廣泛收集學生提供的就業(yè)信息,，發(fā)揚學生在求職就業(yè)等方面的互幫互助精神。

3,、探索與用人單位,、人才中介機構(gòu)的合作模式，為廣大學生提供實習,、兼職的機會,。

4、邀請社會知名人士為名譽顧問,，顧問團為協(xié)會以及全校學生的職業(yè)生涯發(fā)展提供意見,；

7、積極協(xié)助校就業(yè)指導中心處理日常工作,。

四,、我們的特色。

1,、關(guān)注就業(yè)方面的各渠道信息,，并及時為會員及其他有志之才提供信息；

4,、構(gòu)建一個優(yōu)秀的協(xié)作團隊,，建立會員與會員之間的人脈關(guān)系；

5,、注重團隊建設(shè)的傳承性,，努力建設(shè)成一個有組織能人脈傳承的新型協(xié)會；

6,、不斷探索協(xié)會有效發(fā)展的途徑,，敢于嘗試敢于發(fā)展,，不斷創(chuàng)新協(xié)會的發(fā)展路子；

7,、努力完善協(xié)會的章程及各項規(guī)章制度,，使協(xié)會的各項工作做到有法可依，有規(guī)可據(jù),。

8,、打造一個以創(chuàng)新為特色的華水職協(xié)。

組織與學生職業(yè)生涯相關(guān)的調(diào)查研究活動,，開展相關(guān)的理論研究,，指導社會實踐；

傳播與職業(yè)生涯相關(guān)的理論與知識,；

開展與學生職業(yè)生涯相關(guān)的其他社會實踐活動,，使華水學生就業(yè)工作能夠公正、公平,、公開地由學生自主開展,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇十一

美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福,。

方向：企業(yè)高級管理人員,。

總體目標：完成碩士、博士的學習,，進入著名外資企業(yè)，成為高層管理者,。

已進行情況：讀完碩士,，進入二家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位,。

1,、城市二般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟二體化環(huán)境中的重要角色,。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后,，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場,，中國的企業(yè)也將走出國門。

2,、管理職業(yè)特殊城市環(huán)境：

由于中國的管理科學發(fā)展較晚,，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方,。中國急需管理人才,，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才,。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè),，必須要適合中國的國情,，這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應相結(jié)合。因此,，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務,。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

1,、行業(yè)分析：

本人所在公司為跨國性會計事務所,。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入wto,，商務運作逐漸全球化,，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展,。

2,、企業(yè)分析：

公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業(yè),，企業(yè)領(lǐng)導層風格穩(wěn)健,，公司以“誠信、穩(wěn)健,、服務,、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務,，目前在全球10余個國家,、地區(qū)設(shè)有分支機構(gòu)。

公司20xx年進入中國,，同年在上海設(shè)立分支機構(gòu),。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務的同時候重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步,。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略,，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓,，而且提升空間有限,。但總體而言，作為第二份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的,，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標,。

1、個人分析：

（1）自身現(xiàn)狀：

英語水平出眾,，能流利溝通,；法律專業(yè)扎實,，精通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強的人際溝通能力,；思維敏捷,，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部,，有較強的組織協(xié)調(diào)能力,；有很強的學習愿望和能力。

（2）測評結(jié)果（略）

2,、角色建議：

父親：“要不斷學習,，能力要強”；“工作要努力,，有發(fā)展,，要在大城市，方便我們退休后搬來二起居住生活,?！?/p>

母親：工作要上進，婚姻不要誤,。

老師：“聰明,、有上進心、單純,、乖巧”,，缺乏城市經(jīng)驗”

同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”,。

職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員,。

1、20xx—20xx年：

成果目標,；通過實踐學習，總結(jié)出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論,。

學歷目標：碩士研究生畢業(yè),，取得碩士學位；取得律師從業(yè)資格,、通過gre和英語高級口譯考試,。

職務目標：外企企業(yè)商務助理。

能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ),，通過實習具有二定的實踐經(jīng)驗,；接觸了解涉外商務活動；英語應用能力具備權(quán)威資格認證,；有二定的科研能力,，發(fā)表5篇以上論文,。

經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元,；商務助理年薪5萬元,。

2、20xx年—20xx年：

學歷目標：通過注冊會計師考試,。

職務目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理,。

能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位,；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化,，能與公司上層進行無阻礙地溝通。

經(jīng)濟目標：年薪10萬元,。

3,、20xx年—20xx年：

學歷目標：攻讀并取得博士學位。

職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員,，大學的外聘講師,。

能力目標：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文,；形成自己的管理理念,，有很高的演講水平，具備組織,、領(lǐng)導二個團隊的能力,；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力,；有廣泛的社交范圍,，在業(yè)界有二定的知名度。

經(jīng)濟目標：年薪25萬元,。

我的成功標準是個人事務,、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

只要自己盡心盡力,，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高,，即使目標沒有實現(xiàn)（特別是收入目標）我也不會覺得失敗,，給自己太多的壓力本身就是二件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn),，我認為是可以理解的,。在28歲之前二定要有自己的家庭。

差距：

1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗,；

2,、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力,；

3,、快速適應能力欠缺；

4,、身體適應能力有差距,。

5、社交圈太窄,。

1,、教育培訓方法

（1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學習的時候間，為自己補充所需的知識和技能,。包括參與城市團體活動,、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修,、旁聽相關(guān)課程,、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前,。

（2）充分利用公司給員工提供的培訓機會,，爭取更多的培訓機會。時候間：長期,。

（3）攻讀管理學博士學位,。時候間：五年以內(nèi)。

2,、討論交流方法

（1）在校期間多和老師,、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流,。

（2）在工作中積極與直接上司溝通,、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢,，參加校友聯(lián)誼活動,，經(jīng)常和他們接觸、交流,。

3、實踐鍛煉方法

（1）鍛煉自己的注意力,，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題,，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。

（2）養(yǎng)成良好的鍛煉,、飲食,、生活習慣。每天保證睡眠6—8小時候,，每周鍛煉三次以上,。

（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈,、重視和每個人的交往,，不論身份貴賤和親疏程度。

1,、職業(yè)規(guī)劃肯定要有,，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時候在變,，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西,，也會變。我以前想當官,，后來想當外企白領(lǐng),，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來,，更何況是在校大學生,，沒有任何城市閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵,。

2,、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃,，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有,，比如這段時候間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力,，沒有努力的方向和短期的目標,，那容易虛度光陰。

3,、如果我是學生,，我可能想聽二些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功,，雖然每個人走的路不同,，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為二個學生,，就可以從中學到二輩子受益的美德和優(yōu)點,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇十二

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，幫助我院學生樹立正確的人生目標和就業(yè)觀念,，增強競爭意識,、危機意識、職業(yè)規(guī)劃意識,，用科學發(fā)展觀規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，增強就業(yè)競爭力,，用高效行動去實現(xiàn)職業(yè)目標,。根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，我院于4月25日—5月8日舉辦了“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽活動”,。

活動歷經(jīng)了報名海選預賽,、復賽、培訓期,、院級決賽四個階段,。通過“人人參與，人人演講”的形式,，達到了全面提高同學們的自我認識,，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，發(fā)掘自身潛力,，學會科學定位,，從而提高就業(yè)競爭力的目的。現(xiàn)將本次活動作如下總結(jié)：

1,、成立職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動領(lǐng)導小組,，小組成員由院就業(yè)創(chuàng)業(yè)部和學習部全體成員組成。學院領(lǐng)導對此次活動高度重視,，為本次活動的開展提供了有力的組織保證,。

2、開展“早規(guī)劃,、早就業(yè),、早創(chuàng)業(yè)、早成才”宣傳活動為了讓學生們了解職業(yè)生涯規(guī)劃,，增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，學院積極組織策劃并召開活動啟動會議，4月24日至4月25日在全院開展以“早規(guī)劃,、早就業(yè),、早創(chuàng)業(yè)、早成才”為主題的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計宣傳活動,，通過展板,、海報等方式的宣傳,，引起了學生們廣泛關(guān)注，在校園內(nèi)興起了人生理想設(shè)計和職業(yè)生涯規(guī)劃的熱潮,。3、全院開展職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會,，達到了“人人參與,、人人演講”的要求。

為了讓每一個大學生都了解職業(yè)生涯規(guī)劃的真正意義與內(nèi)涵,，增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，本次活動于4月26日——4月27日在全院范圍內(nèi)鋪開，全院大一大二各班級開展了“設(shè)計精彩人生描繪美好前程”主題班會,，此階段為本次活動的重點階段,，以班為單位，人人參與,，人人演講,，同學們對人生規(guī)劃書進行了大膽設(shè)計，積極展示自己的演講才能,。

3,、海選初賽。

經(jīng)過前兩個階段活動的推進,，全院形成了良好的職業(yè)生涯規(guī)劃氛圍,。4月28日—4月29日各系開展了選拔賽，制定了嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦蚝瓦x評制度,，通過宣傳推廣,、培訓咨詢、輔導學生撰寫作品,、舉辦系級大賽,、邀請專家評審等系列活動。此階段活動精彩紛呈,，亮點倍出,，將大賽活動逐步推向高潮。學院對各系活動開展情況進行了全面檢查,，效果良好,。

4、舉辦院級復賽,。

5月8日—6月8日是院級復賽階段,，各系對參加院級復賽的選手進行了強化輔導。從參賽的10名選手中產(chǎn)生了6名選手參加下一階段的決賽,，由于前期準備及宣傳工作扎實,，參賽作品內(nèi)容各有特點,，作品質(zhì)量較高，ppt制作精美,，評審組老師給予了高度評價,。

5、舉辦院級決賽,。

5月8日晚七點,，機電工程學院大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽院級決賽在校二教報告廳舉行。

出席決賽活動及嘉賓有：學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)部老師李向陽,，上屆獲獎的學哥學姐,，院團委老師及學生會各執(zhí)委等。

在現(xiàn)場演講過程中,，參賽選手也都發(fā)揮出自己的水平,，鎮(zhèn)定自若，自信大方,，充分地展示了銅仁職業(yè)技學院大學生的精神面貌和青春風采,。經(jīng)過了初、復賽的選拔,，選手們更為成熟,，個個自信的走進賽場，比賽過程更加豐富,、更加精彩,，選手們富有邏輯的規(guī)劃更是激起了同學們的陣陣掌聲，對很多抱有同樣夢想的同學給予了啟發(fā),。最后經(jīng)過評選,，最終評選出一等獎一名，胡艷寧和王永勝小組,；二等獎兩名,，王杰組：孫明翰組，三等獎三名,，劉亞楠組,，陳帥組，褚文雅組,。學院進行了表彰并給予精神及物質(zhì)獎勵,。

本屆大賽涌現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀作品，令評委難以取舍,。在各系老師的指導下,，參賽選手在作品中表現(xiàn)出來的規(guī)劃思路更趨理性，規(guī)劃目標更為現(xiàn)實,，規(guī)劃方法更加科學,。

回顧職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動的整個過程,，有許多經(jīng)驗值得我們認真總結(jié)。第一,，學生樹立了正確的就業(yè)觀,。活動很好地傳播職業(yè)規(guī)劃的理念,，使全院同學充分認識了自己,，學會了客觀地分析環(huán)境，并且能夠科學地樹立目標,，做出正確的職業(yè)選擇，為以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ),。對促進我院畢業(yè)生就業(yè)工作具有積極的作用和深遠的影響,。

第二、學生制定了具體的職業(yè)目標,。職能部門精心策劃,，通過活動前宣傳、職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會,、各系初賽,、學院復賽及決賽幾個階段，使全院學生都參與到活動來,，使同學們深入地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性,，培養(yǎng)了同學們分析問題的能力，都能根據(jù)自己的實際情況制定了具體的職業(yè)目標,，增加了同學們的自信心,，從而達到預期效果。

第三,、鍛煉了學生的三種能力,。

1、組織協(xié)調(diào)能力,。通過活動學生能根據(jù)自己的實際情況,，預見未來的要求、機會和不利因素,，并做出職業(yè)生涯規(guī)劃,，規(guī)劃切實可行，具有可操作性,，組織實施嚴密,，有條不紊，主次分明,，而且合理調(diào)配,、安置人財物等有關(guān)資源,，做到人盡其才、物為其用,、財盡其力,，善于總結(jié)提高，把感性認識上升到理性認識,，更好地開展工作,。

2、語言表達能力,。流利自如,、文雅幽默機智又風趣的談吐是成功就業(yè)的必備條件。通過職業(yè)生涯規(guī)劃比賽使學生在演講和辯論中有意識地剔除了口語雜質(zhì),，提高了語音表達能力和溝通能力,，交際充滿自信，能自如應對面試,，溝通肢體語言正確親切,，使學生迅速提升應聘自信心，從而獲得用人單位的青睞,，贏得了就業(yè)先機,。

3、實際操作能力,。學生對職業(yè)生涯規(guī)劃知之甚少,，大賽籌備小組對活動方案進行了認真討論，對活動全過程進行了仔細設(shè)計,、論證,，在活動開始前確定了正確的指導方針，形成了一整套可操作性強的活動方案,；現(xiàn)場演示能力,、操作能力都明顯提高，學生通過參加活動,，對自己的職業(yè)生涯進行了合理的規(guī)劃,，學習的目的性更強、學習更加主動,，實際創(chuàng)作能力普遍得到了提高,。

第四，提升了學生的就業(yè)能力,。今年全球金融危機帶來的嚴峻就業(yè)形勢,，由于職業(yè)生涯規(guī)劃活動的開展，學生的就業(yè)定位比較準確，就業(yè)能力得到提升,，我院今年的高職畢業(yè)生首次就業(yè)率達92.45%,，超額完成了學院年初制定的90%的工作目標。

輔導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，他們通過查閱資料,、討論、教學研究活動,、觀摩和修改學生作品,，提高了自己的就業(yè)指導工作水平。

由于學院第一次舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃活動,，經(jīng)驗不足,，在各階段活動開展的過程中，碰到過各種方面的問題,，同學們開始對此了解認識不夠,，前期工作開展比較困難。

為了更好地指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，使就業(yè)指導工作事半功倍，我們在今后的工作中力爭做到：

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃指導常規(guī)化：就是要將職業(yè)生涯規(guī)劃的指導工作貫穿于全學程,，使教室、實驗室,、寢室和實習單位都成為我們的指導場所,。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽制度化：就是在成功舉辦的首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的基礎(chǔ)上,，建立職業(yè)生涯規(guī)劃比賽的相關(guān)制度,，每兩年舉辦一次比賽。

3,、活動方案多元化：就是在形成活動方案時多與比賽相關(guān)指導老師和專家多交流,，多征求相關(guān)部門的意見，使活動方案更加完善,，更具操作性,。

4、指導學生具體化：就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導引學生走進職場,，走近職業(yè)人士,；通過課后布置人物訪談，個別輔導,，課上講述過程與收獲,，確保大多數(shù)同學通過課程能主動和有意識的去尋找、發(fā)現(xiàn)和接觸職場目標人物。

5,、指導老師專業(yè)化：就是要加大投入,，利用三到五年的時間，通過自學,、外出培訓等形式,，培養(yǎng)10名具有中級以上職業(yè)生涯規(guī)劃指導師資格的指導教師。

本次大賽活動的成功,，得益于學院領(lǐng)導的高度重視和大力支持,，廣大師生的積極努力，社會各界的鼎立相助,。我們將以本屆大賽為新的起點,，不斷改進和完善不足之處，積極探索創(chuàng)新,，把職業(yè)生涯規(guī)劃理念的學習和實踐活動推向新的高潮,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇十三

在行業(yè)選擇上最容易犯的錯誤就是沒有行業(yè)，這是職業(yè)發(fā)展的大忌,，也是最讓人感到惋惜的,。剛剛工作的人有時也很難馬上發(fā)現(xiàn)最適合自己的行業(yè)，你可以去嘗試,，但我建議你的目標是要成為這個行業(yè)的專家,，無論你是從事技術(shù)還是管理。沒有相當年的行業(yè)經(jīng)驗,，你很難說了解了一個行業(yè),，比如行業(yè)的慣例、發(fā)展趨勢,、行業(yè)的價值鏈條,、各個層面的細節(jié)、人脈關(guān)系的積累等等都需要相當時間的積累,。失去了行業(yè)背景,，你的價值就會大打折扣。

有的人聊起來我干過多少多少行業(yè),，以為這是一個非常值得自豪的事情,，其實對自己的職業(yè)發(fā)展并沒有多少好處。我面試中遇到不少的人,，在不同的行業(yè)做過,，但是對哪個行業(yè)都沒有深入的了解。要盡可能在一個行業(yè)深入地做下去,，盡可能不要輕易改行,，因為這會讓你損失掉很多的積累，每換一次行你在新的行業(yè)就是一名新兵。如果一定要改行的話我的一個建議就是行業(yè)發(fā)展要有一定的內(nèi)在連續(xù)性,。所謂內(nèi)在連續(xù)性就是你以前積累的資源如經(jīng)驗,、技能、人脈等等能夠不斷地得到延續(xù)和強化,，有一條清晰的連續(xù)的軌跡,，而不是天馬行空地跳躍式發(fā)展。比如一直在一個行業(yè)做,，或者沿著行業(yè)的價值鏈條在不同的企業(yè)工作,，原來作建筑施工的到房地產(chǎn)公司做了工程管理，原來在國際物流企業(yè)去做貿(mào)易,，原來做教師的改做培訓師,，原來做建筑的改到房地產(chǎn)等等基本上都是比較可行的轉(zhuǎn)換。

企業(yè)是個人職業(yè)的承載平臺,，是個人職業(yè)生涯不斷得以拓展,、得以精彩展現(xiàn)的舞臺。一個好的平臺往往能夠讓人得到成長和鍛煉,，不斷獲得職業(yè)能力的提升,，增強個人對于職業(yè)的信心和興趣，不斷促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展;而一個不好的平臺往往不能夠促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展,，甚至會讓一個人慢慢喪失職業(yè)發(fā)展的競爭力,，讓個人的職業(yè)生涯出現(xiàn)停滯或者是倒退。從某種程度而言,，進入一個好的企業(yè)甚至比考上一所大學都要更重要,，因為你所獲得的能力的提升和發(fā)展的機會比大學所能提供給你的要多得多,，所以選擇一個有助于自己發(fā)展的企業(yè)非常重要,。在大公司，你可以直接學習其思維方式和管理理念,，大公司的視野,、經(jīng)驗和人脈積累是小公司所不能比擬的;而在小企業(yè)你可以和公司一起成長，你甚至會成為左右公司發(fā)展的中堅力量,，楊元慶和聯(lián)想一起成長就是最典型的例子,，很多成長起來的創(chuàng)業(yè)型公司的員工都獲得了很好的回報，這甚至是大企業(yè)很難獲得的,。

職業(yè)發(fā)展中最悲哀的兩個狀況一是拼命在貧瘠的土地上耕耘,，二是總是在尋找機會卻不知道自己就站在肥沃的土地上。在企業(yè)里工作這么多年,，我的體會是讓你100%滿意的企業(yè)是不存在的,。我遇到不少人整天抱怨企業(yè)，福利不好，上司或老板太苛刻等等,，這都不是一種職業(yè)的素質(zhì),。

如果你覺得企業(yè)不滿意，我的建議是要么離開他,，要么去適應或者改進,，抱怨不能解決任何問題。所謂的職業(yè)就是你所從事的具體職能比如營銷,、財務,、行政、管理或者業(yè)務,。我遇到的大部分職業(yè)規(guī)劃不理想的人是在這部分,，而在具體職業(yè)上的選擇出現(xiàn)誤差帶來的傷害也最為明顯、最為嚴重,。很多人喜歡找一些進入門檻很低的工作,，認為這樣好上手。其實這種崗位提供的價值是基本上一定的,，無論誰來做,，也不可能做出花來，薪水上升到一定空間就后繼乏力,。很多有才的人稀里糊涂在這個崗位待了好幾年,，結(jié)果就成了軟翅膀的蝴蝶，很難再飛起來了,。這樣的工作雖然是很好找,，很難有突破,。所以這個職位可以作為跳板,，但不宜久留，那些能力強的,，要迅速利用這個職位,，成就新的事業(yè),。

我們也許選擇了一個非常有發(fā)展前途的行業(yè)，也加入了一個非常優(yōu)秀的公司,，但如果我們不能成為公司的第一名,，也要學會跟著公司的第一名走。在一些無關(guān)緊要的輔助性部門工作,，即使付出了很多地努力,，也很難取得職業(yè)上的長足發(fā)展。企業(yè)中還有另外一個第一名,，那就是權(quán)力的第一名,，尤其是在大的公司,，這點尤為重要。這也意味著要盡可能在公司的總部工作,。事實上,，也只有你的業(yè)績被人認可你才有發(fā)展的機會，否則即使你打破了世界紀錄,，沒有的人作證明也是沒人相信,。

因此，要想獲得外在職業(yè)生涯的發(fā)展,，一開始要盡可能的爭取機會在公司總部工作,。在公司總部，潛在的升遷機會更多,，視野更寬廣,。接觸到不同層面的人，從基層員工,、中層經(jīng)理直到董事會成員,。還有不少的領(lǐng)導職位是分公司所不可能有的，尤其是公司總部不僅要安排總部自己的職位,，而且當下屬機構(gòu)要為空缺的崗位安排人的時候總部的人員也是近水樓臺,。從這么多的職位中得到機會的幾率顯然要比在分公司大很多倍。當然,，如果下屬企業(yè)的規(guī)模本身足夠大,，幾乎就能夠給你的職業(yè)生涯很大的發(fā)展空間那也是可以接受的。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模篇十四

我們向往著美好的明天,，所以一直為著心中那個夢而奮斗,。機會總是留給有準備的人的，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，換個角度說,，它就是對我們心中那個藍圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，就是給自己的夢想插上翅膀,。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的,，青春短暫,，從現(xiàn)在起，就力爭主動,，好好規(guī)劃一下未來的路,，去描繪這張未來的白紙。

個人基本情況：

性格偏內(nèi)向,，好強,，愛沉默思考,，重感情。休閑時間愛看書,，聽音樂,，散步聊天。

職業(yè)興趣：

技術(shù)型,，企業(yè)型,，社會型。

職業(yè)能力及適應性：

有動手能力,，邏輯推理,，視覺理解能力，概括能力;不善于理論性強,，抽象事物的探索思考,。能吃苦，有較強的適應能力,。

職業(yè)價值觀:,。

看重人們的生活質(zhì)量，以及工作對社會的價值意義,，比較在乎工資,。

特長和資源:。

從小生活條件艱苦,，養(yǎng)成了不怕苦的精神,，這是我最寶貴的財富。

個人性格特質(zhì)：

自信心強,，能吃苦;具有一顆善良的心,，待人真誠，能得到別人的尊重,。

通過結(jié)合我的性格特征,，職業(yè)興趣，價值觀以及能力,，我相信我對我未來職業(yè)的工作特征會更好的了解和適應,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，去開創(chuàng)自己的事業(yè),，但在日常學習生活中會有懈怠和迷茫,，沒有盡自己的主觀能動性去學習知識，愛看跟學習無關(guān)的書籍,，愛玩游戲,，作為學生，卻沒有把學習放在第一位,，但今后會積極調(diào)整,，把更多的精力花在學習上,。

家庭環(huán)境分析：

家住在甘肅省華池縣，爸媽在家務農(nóng),，妹妹在縣一中讀高中,，家中收入勉強能夠支撐我和妹妹的消費，爸媽都是小學文憑,，家中文化氛圍一般,。

學校環(huán)境分析：

現(xiàn)就讀于甘肅農(nóng)業(yè)大學，是一所綜合性的二本學院,。學校教學設(shè)施齊全,，設(shè)備較先進，師資雄厚,，教師有責任心,，教學質(zhì)量高，有助于學生學習專業(yè)知識,，電氣工程及其自動化專業(yè)是本校的一個熱門專業(yè),，而且學校的實踐課較多，有助于學生提高動手能力,，畢業(yè)后更快找到并適應工作,。所以學校的整體環(huán)境很好。

社會環(huán)境分析：

我國近幾年大學生就業(yè)形勢相當嚴峻,，對人才的要求相當高,，導致人才競爭十分激烈，而且失業(yè)率居高不下,，今年大學畢業(yè)生又創(chuàng)新高,，達699萬。

職業(yè)環(huán)境分析：電氣工程及其自動化專業(yè)學習范圍廣,，應用范圍比較廣,，就業(yè)形勢較好，如果大四畢業(yè)后繼續(xù)深造,，研究學習,，則就業(yè)時可供選擇的工作會更多;此專業(yè)的學生畢業(yè)后可在下面這些行業(yè)中進行工作：

電機電器設(shè)計、制造,、控制,、運行維護、研制開發(fā),、生產(chǎn)管理工作;或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運行,、供電系統(tǒng)和高層建筑的電氣設(shè)計與運行維護工作;或建筑電氣領(lǐng)域電氣設(shè)計,、樓宇自動化,、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設(shè)計,、系統(tǒng)運行、研制開發(fā),、試驗分析,、工程建設(shè)與管理工作。

專業(yè)知識,，使自己更好的適應未來工作中對專業(yè)知識的要求,。通過以上對電氣工程及其自動化專業(yè)所需學習課程及當前就業(yè)形勢的分析，我更傾向與這個專業(yè)的就業(yè)形勢不錯,，而且最重要的是我很喜歡這個專業(yè);因此我會努力學好專業(yè)知識,，為未來鋪路。

職業(yè)目標定位及其分解組合,。

(1)近期目標(大學期間)：

時間：20xx-20xx,。

基本目標：完成學業(yè)，做好就業(yè)或者考研的準備,。

電力企業(yè)管理與營銷;大四順利拿到畢業(yè)證書和學位證書,，在畢業(yè)之前拿到駕照。

(2)中期目標：

時間：20xx-20xx,。

基本目標：達到中級工程師或者公司總經(jīng)理,。

核心要求：畢業(yè)后抓住機會找到一個好點的工作，并且適應工作,，學好工作中的各種技術(shù),，搞好和領(lǐng)導同事之間的關(guān)系，擴大自己的人脈,。

具體做法：拜師學藝,，學好師傅教的各種技術(shù)，并且不斷鉆研,，能盡早獨立的并且優(yōu)秀的完成任務;融入集體,，擴展人脈，熟悉部門以上領(lǐng)導,，擴展多層人脈,，力爭有深度，由廣度,，有高度;根據(jù)自身市場觀察預測,，聽取師長意見，選擇專業(yè)化道路方向;不斷提升自我技能,，吸取更多的經(jīng)驗,，成為技術(shù)核心人物，達到公司的重點項目離不開我,。

(3)長期目標：

時間：20xx-20xx,。

核心任務：成為高級工程師或部門總經(jīng)理,。

畢業(yè)十五年我將成為公司的核心技術(shù)研發(fā)人，人脈關(guān)系健全,，有固定的客戶群;將工作與時間合理安排,，抽出更多的時間來照顧家人;二十年后的我，具有一番成功的事業(yè),，具有較高的社會地位;積極鍛煉身體,，保持一個良好的心態(tài)，投身于慈善事業(yè)中,，回報社會,。

評估調(diào)整。

評估的內(nèi)容：

3,、當評估連續(xù)兩個季度未完成計劃書的60%時,，考慮備用計劃;。

4,、當我的身體不適,，不能按計劃完成任務時，我會另選專業(yè),，從頭學起,。

評估時間：

學習階段以學期為單位，工作階段以季度為單位,，短期以月為單位,，如果出現(xiàn)特殊狀況時，我會及時評估并進行相應的調(diào)整,。

規(guī)劃調(diào)整的原則：

學歷水平,，國家政策與就業(yè)形式，客觀機遇,，家庭及自身因素,。

通過這學期對職業(yè)生涯規(guī)劃這門課的學習，讓我從中學到了很多,，以前只是聽到學長學姐們說職業(yè)生涯規(guī)劃這門課,，覺得很神圣，很向往,，自己也不知道它到底是個什么東西;這學期的學習讓我對自己有了更深一步的了解,。

通過這次實踐，讓我知道給自己寫一封職業(yè)生涯規(guī)劃書有多難,。更讓我意識到大學生就是應該有一個屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書,，因為有了這封規(guī)劃書，那你就不會再討厭大學生活的無聊，你會利用更多的時間去完成你的目標,，心中會有一個對未來的美好憧憬藍圖,，更多了一份對夢想的執(zhí)著;機會總是留給有準的人的，我想,，有了這封規(guī)劃書,，前面的的目標就越發(fā)的明亮,，即使道路再曲折,，也總能看到希望。